Tematy Projektów

PROJEKTY EDUKACYJNE 2011/2012
TEMAT PROJEKTU
SYMBOLE WIELKIEJ BRYTANII
I USA
MILEGO
WEEKENDU...ZAPOZYCZENIA
Z JEZYKA ANGIELSKIEGO –
MINI SLOWNIK
„BAJKA- HISTORIA
PRAWDZIWA”
W siatkówkę granie, to kalorii
spalanie.
CELE PROJEKTU
LICZBA OSÓB
1.Zapoznanie uczniów z elementami kultury brytyjskiej i
amerykańskiej
2.Zachecenie uczniów do korzystania z rożnych źródeł
wiedzy o krajach anglojęzycznych
15
3.Umozliwienie uczniom zaprezentowania swoich
umiejętności i zainteresowań w różnorodnych formach
( projekt, plakat, rzeźba, itp)
1.Uswiadomienie uczniom skali zjawiska zapożyczeń z
języków obcych
2.Zachecenie uczniów do usystematyzowania swojej
wiedzy na temat zapożyczeń z języka angielskiego
3.Praca nad poszerzeniem słownictwa w języku
angielskim
Przygotowanie uczniów do działalności artystycznej
-Czy systematyczna aktywność fizyczna to
najskuteczniejszy i najtańszy sposób na uniknięcie wielu
schorzeń?
-Korzyści wynikające z uprawiania sportu i regularnej
aktywności fizycznej.
-Sport to zdrowie?
-Jaki jest poziom wiedzy uczniów dotyczący
racjonalnego żywienia sportowca?
-Jak skutecznie wyrobić nawyk zdrowego odżywiania
i aktywności fizycznej?
-Jakie następstwa niesie ze sobą nieprawidłowe
odżywianie?
-W jakich dyscyplinach sportowych spala się najwięcej
kalorii?
15
OSOBA PROWADZĄCA
p. Anita Rzeminska
p. Anita Rzeminska
16
p. Piotr Gładysiewicz
12
p. Maciej Kondyjowski
"Biometryczne metody weryfikacji
tożsamości - chwyt reklamowy czy
godna ochrona przed
nieautoryzowanym dostępem?"
-Jak zorganizować zawody sportowe?
-Zainteresowania sportowe współczesnej młodzieży.
opracowanie witryny internetowej lub prezentacji
multimedialnej dotyczących Biometrycznych metod
weryfikacji tożsamości
•
•
•
Projekt edukacyjny „Młodzi
przeciw korupcji”
•
•
Projekt edukacyjny „Grzegorz z
Sanoka-kim był, czym zasłynął?
•
wyjaśnienie, czym jest korupcja oraz jakie są jej
przyczyny, mechanizm działania i skutki,
przedstawienie funkcjonowania państwa prawa i
urzędów publicznych,
poznanie zasad etycznych i wartości, które
powinny obowiązywać w państwie
demokratycznym,rozwijanie postawy
uczciwości.
doskonalenie umiejętności korzystania z różnych
źródeł informacji, gromadzenia, selekcjonowania
i przetwarzania zdobytych informacji w celu
przygotowania dowolnej formy prezentacji np.:
albumu ilustrowanego zdjęciami, plakatu,
prezentacji multimedialnej, broszury.
poznanie sylwetki patrona szkoły, jego biografii (tj.
okres dzieciństwa, okoliczności opuszczenia domu
rodzinnego, drogi do wiedzy, pobyt zagranicąWłochy, Węgry;
- Grzegorz jako duchowny, wychowawca,
przyjaciel domu jagiellońskiego, wygląd
zewnętrzny, charakter, zwyczaje, poglądy
filozoficzne, twórczość, rolę Dunajowa jako
ośrodka życia towarzyskiego, artystycznego i
naukowego)
doskonalenie umiejętności korzystania z różnych
źródeł informacji, gromadzenia, selekcjonowania i
przetwarzania zdobytych informacji w celu
przygotowania dowolnej formy prezentacji np.:
albumu ilustrowanego zdjęciami, plakatu,
3
p. PatrykNisiewicz
15
p. Irena Gocko
15
p. Irena Gocko
timedialnej, broszury.
Wielka Brytania – miejsca, które
warto zobaczyć.
poszerzenie wiedzy na temat zabytków Wielkiej Brytanii
- rozwijanie kompetencji interkulturowej
- rozwijanie umiejętności językowych
- rozwijanie umiejętności pracy w zespole
- kształcenie umiejętności korzystania z różnych źródeł
informacji
- doskonalenie umiejętności wyszukiwania i selekcjonowania informacji
Wpływ języka angielskiego na
język polski.
- analiza współczesnej polszczyzny pod względem słów
zapożyczonych z języka angielskiego
- rozwijanie umiejętności językowych
- rozwijanie umiejętności pracy w zespole
- kształcenie umiejętności korzystania z różnych źródeł
informacji
- doskonalenie umiejętności wyszukiwania i selekcjonowania informacji
„TRZYMAJ FORMĘ” „
Co daje nam niepalenie?
kształtowanie prozdrowotnych nawyków wśród
młodzieży szkolnej
promocja aktywności ruchowej;
zróżnicowany i zbilansowany sposób odżywiania się
młodzieży
dostarczenie wiedzy i umiejętności korzystania z
informacji zamieszczonych na
opakowaniach produktów spożywczych
Rozpowszechnienie wiedzy na temat szkodliwego
wpływu palenia czynnego i biernego na zdrowie dzieci ,
młodzieży i dorosłych.
Przyczyny sięgania po papierosa.
12
p. Joanna Marć
12
p. Joanna Marć
6
p. Joanna Warchoł
p. Magda Ćwikła
p. Lucyna Wojtowicz
p. Magda Ćwikła
Berlin - eine touristische Attraktion
(Berlin - atrakcja turystyczna)
Wkład Polski w kulturę światową –
zabytki UNESCO w Polsce.
„Nasza szkoła w liczbach gromadzenie danych statystycznych,
ich opracowywanie i prezentacja”
"Życie masz jedno"
Uczenie prawidłowego oddychania.
• Rozwijanie wiedzy o historii i kulturze miasta
• Rozwijanie umiejętności wyszukiwania, selekcjonowania i analizy informacji z różnych źródeł
z zastosowaniem technologii informacyjnokomunikacyjnych
• Rozwijanie umiejętności pisania w j. niemieckim
• Kształtowanie postaw: współodpowiedzialności,
solidarności, kreatywności, ciekawości poznawczej, gotowości do pracy w grupie
• Kształtowanie postawy poszanowania dla innych
kultur i tradycji
zapoznanie z historią powstania UNESCO
- zrozumienie zasad i celów działania organizacji
- zapoznanie z programami realizowanymi przez
UNESCO: Lista Światowego Dziedzictwa, Lista
Programu „Pamięć Świata”, Lista Dziedzictwa
Zagrożonego
- prezentacja zabytków UNESCO w Polsce czyli miejsc
i obiektów objętych szczególna ochroną ze względu na
ich unikatową wartość dla ludzkości
- uświadomienie wpływu kultury polskiej na kulturę
światową
-
zebranie danych statystycznych,
uporządkowanie zebranych danych,
graficzna prezentacja danych,
wykonanie prezentacji w programie Power point.
* efektywne kształtowanie postaw moralnych uczniów
oparte o najważniejsze wartości,
mobilizacja uczniów do refleksji nad własnym
systemem wartości i jego wpływem na podejmowane
5-6
8
p. A. Gładysiewicz
p. E. Białowąs
4-5
p. A. Serbin
5
s. Agata
wybory i relacje z innymi ludźmi,
* ukazanie życia jako zmagania z przeciwnościami, słabościami, grzechem.
Czy życie jest teatrem?...Czy teatr
uczy żyć, a życie udawać?rozważania uczniowskie ( na podst.
utworów ,,Życie to nie teatr”- E.
Stachura, ,,Życie to teatr”- RSC)
British Royal Family
Sporty ziemi sanockiej.
- zachęcenie do refleksji na temat ponadczasowych
zagadnień egzystencjalnych i filozoficznych:
Czy życie jest teatrem? Grać czy zrzucić maskę? Czy
teatr uczy żyć, a życie udawać?
- rozbudzanie motywacji i rozwijanie umiejętności
odbioru dzieł literackich i innych tekstów kultury
- pobudzanie całościowo pojętego rozwoju uczniów, a w
szczególności rozbudzanie twórczej postawy wobec
świata,
- doskonalenie wiedzy i umiejętności w zakresie
posługiwania się technologią informacyjną
poznaje władców panujących w Wielkiej Brytanii
- poznaje tradycje i obyczaje Wielkiej Brytanii
- zna i rozumie pojęcia oraz zwroty związane z
obyczajami
i tradycjami Wielkiej Brytanii oraz rodziny królewskiej
- potrafi przedstawić wybrane informacje na temat
władców
Wielkiej Brytanii
- potrafi współpracować w grupie
- potrafi korzystać ze słowników, encyklopedii oraz
zasobów Internetu
- rozwija sprawności językowe
- potrafi zaprezentować zgromadzony materiał w
atrakcyjnej formie
- potrafi analizować i selekcjonować uzyskane
informacje
•Zapoznanie z najbardziej popularnymi dyscyplinami
8
p. A. Szychowska
3-4
p. M. Poznańska
p. A. Warchoł-Żuchowska
sportowymi regionu oraz ich charakterystyka;
•Zapoznanie się z historią ww. dyscyplin;
•Poszerzenie wiedzy na temat sportowej bazy regionu;
•Poznanie drogi sportowej wybranych sportowców;
•Wdrażanie do kreatywności i realizacji własnych
pomysłów.
Dzień zdrowego stylu życia
„Podróż po krajach
anglojęzycznych”
,,Jak liczono dawniej a jak liczymy
dziś"
Sanok i okolica okiem przyrodnika.
Grzegorz z Sanoka i jego czasy.
Zbadać wiedzę uczniów na temat nawyków
żywieniowych i aktywności fizycznej
Ocenić swoją wydolność i sprawność fizyczną
Zebrać wiadomości o zapotrzebowaniu młodego
organizmu na poszczególne składniki odżywcze
Opracować gazetki tematyczne: „Wiem co jem”, „Ruch
warunkiem zdrowia”
Wskazać następstwa nieprawidłowego odżywiania
Zwiększać świadomość uczniów i rodziców odnośnie
wpływu żywienia i aktywności fizycznej na nasze
zdrowie
- poszerzenie wiedzy na temat kultury, historii, geografii
itp. wybranego kraju anglojęzycznego
- rozwijanie umiejętności językowych
- kształcenie umiejętności korzystania z różnych źródeł
informacji
- doskonalenie umiejętności tworzenia prac
multimedialnych
Zapoznanie ze sposobami i przyrządami służącymi do
liczenia
- poznanie flory i fauny najbliższej okolicy,
- poznanie osobliwości przyrodniczych miasta i okolicy
- rozwijanie zainteresowań przyrodniczych
- kształtowanie umiejętności pracy w zespole
1. Zapoznanie z wiadomościami na temat życia i
6-8
p. L. Wojtowicz
15
p. A. Rolnik
12
p. E. Florczak
12
5
p. B. Pajda-Skórka
p. A. Nester
twórczości Grzegorza z Sanoka.
2. Zapoznanie z wiadomościami na temat epoki renesansu i śladów renesansowych w Sanoku.
3. Przygotowanie albumu prezentującego najważniejsze etapy z życia wielkiego humanisty.
4. Przygotowanie słownej prezentacji zgromadzonych informacji na temat Grzegorza z Sanoka.
„Nasza szkoła w liczbach gromadzenie danych statystycznych,
ich opracowywanie i prezentacja”
-
zebranie danych statystycznych,
uporządkowanie zebranych danych,
graficzna prezentacja danych,
wykonanie prezentacji w programie Power point.
Przedstawienie tańca jako integralna forma modlitwy,
która ogarnia całego człowieka, we wszystkich jego
TANECZNA MODLITWA
płaszczyznach. Ukazanie, że w modlitwie dokonuje się
zjednoczenie człowieka z Bogiem.
• poszerzanie zasobu słownictwa,
• rozwijanie sprawności językowych (czytania, pisania),
Przedstaw najciekawsze miejsca
• kształtowanie umiejętności wyszukiwania inforWielkiej Brytanii (geograficzne,
macji oraz posługiwania się materiałami autenturystyczne, historyczne). Uzasadnij
tycznymi, pochodzącymi z różnych źródeł,
swój wybór.
• poszerzanie wiadomości związanych z geografią
Wysp Brytyjskich oraz historią poszczególnych
miejsc.
„Dobrze wychowany na sukces
skazany”
„Państwa Unii Europejskiej w
liczbach”
Kształtowanie umiejętności kulturalnego
zachowania się w życiu codziennym, w różnych
sytuacjach.
Poznanie wybranych zagadnień
dotyczących środowiska geograficznego, ludności i
gospodarki państw Unii Europejskiej.
4-5
p. K. Grzybała
dowolna
o. Ł. Samiec
Max.20os. z kl.
2c,2d
p. J. Zoszak
7
p. M. Burnat
27
p. M. Burnat
Australia - miejsce warte
odwiedzenia
"Zapożyczenia niemieckojęzyczne
funkcjonujące w języku potocznym
naszego regionu"
Dramat na scenie, czyli
przedstawienie
Renesans – życie codzienne i
obyczajowość epoki – nietypowy
przewodnik po czasach Grzegorza z
Sanoka
Zwierzęta to nie tylko zabawa, ale i
obowiązek.
Nasza szkoła w liczbach i
procentach.
-poszerzenie wiedzy na temat zabytków Australii
-rozwijanie kompetencji interkulturowej
-rozwijanie umiejętności językowych
-rozwijanie umiejętności pracy w zespole
-kształcenie umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji
-doskonalenie umiejętności wyszukiwania i selekcjonowania informacji
8
p. D. Grzyb
10
p. E. Pałuk
15
p. M. Wolan
p. H. Pelczarska
10
p. H. Pelczarska
10-12
p. E. Florczak
3-5
p. E. Florczak
Rozwijanie świadomości językowej.
przygotowanie programu artystycznego
- poszerzenie wiedzy o epoce renesansu (moda, fryzury,
higiena, kosmetyki, wygląd domu)
- wyrabianie umiejętności poszukiwania potrzebnych
informacji oraz ich analizowania i selekcjonowania.
- rozbudzenie zainteresowań uczniów czasami, w których żył patron szkoły.
1. Przygotowanie do aktywnego i świadomego uczestnictwa w życiu społeczeństwa, rozwijanie zainteresowań , zamiłowań i upodobań
2. Kształtowanie odpowiedzialnych postaw obywatelskich oraz rozwijanie samorządnej działalności
uczniów
3. Rozwijanie zainteresowań poznawczych ukierunkowanych na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w
świecie
1. Pokazanie praktycznego i użytecznego zastosowania
wiedzy i umiejętności matematycznych zdobytych w
szkole (obliczenia procentowe, diagramy).
2. Przygotowanie do kształcenia i samokształcenia się
w przyszłości, rozwijanie samodzielności.
3. Kształcenie umiejętności:
• współdziałania w grupie, dzielenia się rolami i
zadaniami,
• słuchania opinii innych osób, dyskutowania, planowania działań, podejmowania decyzji grupowych,
• rozwiązywania konfliktów, poszukiwania kompromisu,
• zbierania i opracowywania wiadomości na zadany temat przy wykorzystaniu technologii informacyjnej,
• przeprowadzania i oceniania swojego działania,
• wykonywania obliczeń procentowych (zamiana
liczb na procenty, obliczanie procentu danej liczby, obliczanie, jakim procentem jednej liczby jest
druga liczba),
• graficznego przedstawiania danych przy wykorzystaniu programu Microsoft Excel,
• wykonania prezentacji multimedialnej przy użyciu programu PowerPoint,
• przygotowania i wygłaszania wystąpień publicznych.
Matematyczne inspiracje – liczba π.
1. Uświadomienie roli odkrycia liczby π w rozwoju
cywilizacji i pokazanie jego wpływu na różne
aspekty naszego życia.
2. Poszerzenie wiadomości dotyczących historii liczby
π oraz rozwoju pojęć matematycznych z nią
związanych.
3. Pokazanie, że matematyka może fascynować nie
tylko umysły ścisłe, lecz być również inspiracją dla
3-4
p. E. Florczak
Potęga żywiołów - Wulkany
Potęga żywiołów - Tsunami
humanistów, poetów i filozofów.
4. Kształcenie umiejętności:
• współdziałania w grupie, dzielenia się rolami i
zadaniami,
• słuchania opinii innych osób, dyskutowania, planowania działań, podejmowania decyzji grupowych,
• rozwiązywania konfliktów, poszukiwania kompromisu,
• zbierania i opracowywania wiadomości na zadany temat przy wykorzystaniu technologii informacyjnej,
• przeprowadzania i oceniania swojego działania,
• graficznego przedstawiania danych przy wykorzystaniu programu Microsoft Excel,
• wykonania prezentacji multimedialnej przy użyciu programu PowerPoint,
• przygotowania i wygłaszania wystąpień publicznych.
Przygotowanie prezentacji multimedialnej. Poznanie
przyczyn, przebiegu i skutków zjawiska.
Przygotowanie prezentacji multimedialnej. Poznanie
przyczyn, przebiegu i skutków zjawiska.
Przygotowanie plakatu
"Berlin, Wiedeń i Berno - zabytki i
ciekawostki na temat jednej ze stolic
państw niemieckojęzycznych".
Niemieckie wynalazki i odkrycia.
Przygotowanie prezentacji multimedialnej
uświadomienie faktu występowania różnych soli i ich
Sole wokół nas
znaczenia w codziennym życiu człowieka,
- poznanie i usystematyzowanie wiadomości dotyczących zabytków powiatu sanockiego
Szlak zabytków powiatu sanockiego
- umiejętność wyszukiwania i doboru informacji
- wykorzystanie wiedzy do rozwiązywania problemów i umiejętności pracy w grupie
4
p. I. Mermer
4
p. I. Mermer
3
p. K. Serafin
3
p. K. Serafin
4
p. P. Łakoś
10
p. A. Błońska
Jak mierzymy temperaturę.
Moje zdrowie, moje życie – czy
wiesz jak dbać o zdrowie.
ZKS Stal Sanok - historia i
teraźniejszość
,,Jak liczono dawniej a jak liczymy dziś"
1. „Dlaczego JA + WY nie
zawsze = MY na podstawie
książek o nas samych” – do
realizacji w klasach pierwszych w oparciu o zestaw
książek Wydawnictwa
„Skrzat” z serii „Nastoletnie problemy” /II edycja/
2. „Nastoletnie wyzwanie a
książkowe wspomaganie” –
gimnazjalny projekt czytel-
Kształtowanie umiejętności obserwacji procesów fizyko-chemicznych,
Kształtowanie umiejętności rozpoznawania substancji chemicznych na podstawie temperatury topnienia
i wrzenia,
Zapoznanie się z pojęciami: temperatura wrzenia,
temperatura topnienia,
Pomiary temperatury wrzenia i topnienia wybranych
substancji (za pomocą różnych termometrów),
Analiza otrzymanych wyników
- promocja zdrowego stylu życia.
- popularyzacja aktywności fizycznej i właściwego
odżywiania się.
- wyeliminowanie błędów żywieniowych.
- podniesienie świadomości młodzieży dotyczącej
wpływu spożywanej żywności na jakość życia i zdrowie
człowieka.
Poznanie teraźniejszości w klubie oraz jej historii
Zapoznanie ze sposobami i przyrządami służącymi
do liczenia
• Promocja czytelnictwa
• włączanie książek do realizacji tematyki godzin
wychowawczych
• reklamowanie książek traktujących o problemach nastolatków i zachęcanie rówieśników do
ich przeczytania
• lansowanie mody na czytanie
2
p. S. Liput
4
p. P. Zagórski
4
p. W. Kikta
12
p. E. Kogut
• Ze względów praktycznych
idealną
formułą
przy realizacji tych
projektów
byłoby
włączanie
uczniów
p. G. Bartkowska
niczy do realizacji na godzinach wychowawczych w
oparciu o zestaw książek
Wydawnictwa Ossolineum z
serii „Nasza Biblioteka”
3. „Jak to cudnie i paskudnie
gimnazjalistą być”- gimnazjalny projekt czytelniczy do
realizacji na wieczorkach literackich w oparciu o zestaw
książek Wydawnictwa „Telbit”
Jak aktywnie spędzić wolny
czas w Sanoku?
Stres- wróg czy sprzymierzeniec?
W jakim banku najlepiej założyć konto dla nastolatka?
klas II do
zespołów
składających się
również z
uczniów
klas I i III.
• Dobrze byłoby mieć z
każdej klasy II po 1 2 uczniów,
którzy nie
boją się
książek 6 - 12 osób
- wyszukiwanie ośrodków sporu, tras rowerowych,
szlaków turystycznych w Sanoku;
- zapoznanie się działalnością klubów sportowych i
obiektów sportowych na terenie Sanoka;
- rozwijanie zainteresowań;
-utworzenie „informatora sportowego” dla młodzieży;
- rozwijanie umiejętności wyszukiwania konkretnych informacji;
- rozwijanie umiejętności pracy w grupie;
Zapoznanie się z rodzajami i objawami stresy.
Poznanie stylów radzenia sobie ze stresem.
Psychoedukacja oraz nauka twórczego myślenia i
działania
Propagowanie idei oszczędzania;
Poznanie oferty banków dla młodzieży w wieku do
4-12
p. A. Ostrowski
dowolna
p. A. Bukład-Tchórz
4
p. L. Borczyk
"Środek ciężkości"
KSIĄŻKA WCZORAJ I DZIŚ.
"Jak uświadomić, młodym ludziom, szkodliwość nadużywania alkoholu i szkodliwość palenia tytoniu? "
Wkład Marii Skłodowskiej- Curie w
rozwój nauki.
18 lat;
Kształtowanie świadomości planowania swoich wydatków.
- zapoznanie ze sposobem znajdowania środka ciężkości wybranych ciał fizycznych
- motywowanie do samodzielnego wykonywania
doświadczeń
- rozbudzanie ciekawości do świata poprzez doświadczenia fizyczne.
• Kształtowanie umiejętności pracy w grupie
• zapoznanie z historią książki od początków
do współczesności
• poznanie etapów kształtowania się pisma
• poznanie typów narzędzi pisarskich
• wzbogacenie wiedzy na temat szkodliwości
działania używek,
• kształtowanie świadomości,
• zmotywowanie do samodzielnej pracy,
• rozwijanie umiejętności pracy w zespole,
• wyzwolenie kreatywnosci,
• Zainteresowanie osiągnięciami M. Skł. C. i jej
wkładem w rozwój chemii światowej;
• Kształtowani umiejętności korzystania z różnych
źródeł wiedzy
p. T. Pietrycki
5-7
p. M. Brygidyn Paszkiewicz
p. M. Bobala
3
p. W. Imbierowicz