Przebieg zajęć:

W dniu 04 stycznia podczas zajęć komputerowych z uczniami klasy II
przeprowadziłem zajęcia dotyczące pracy w edytorze MS WORD. Zadaniem
dzieci było utrwalenie polskich znaków i wykonanie ćwiczeń z wyrazami
zawierającymi trudności ortograficzne.
Temat zajęć: Ó i ż są znane mi !
Zajęcia przybrały formę „uczymy innych”. Podczas zajęć z edukacji
wczesnoszkolnej dzieci poznały zasady ortograficzne, a celem zajęć
komputerowych było:
- utrwalenie umiejętności wstawiania polskich znaków w edytorze WORD;
- kształcenie umiejętności zastępowania jednego znaku drugim,
- kształcenie umiejętności zmiany czcionki,
- doskonalenie umiejętności współpracy w grupie,
Środki dydaktyczne: rzutnik multimedialny, laptopy, dostęp do Internetu
Przygotowując się do zajęć wykonałem diagramy do ćwiczeń oraz żetony
do zabawy.
Przebieg zajęć:
Zajęcia
rozpocząłem
od
zaprezentowania
dzieciom
strony
www.ortofrajda. Uczniowie samodzielnie zagrali w gry ortograficzne. Następnie
poprosiłem uczniów, aby przypomnieli sobie za pomocą jakich kombinacji
klawiszy wpisuje się polskie znaki.
Pytania naprowadzające: Jaka kombinacja klawiszy umożliwia
wpisywanie znaków: ą, ź, ę ,ć, ś, ż, ó, ł, ń. Co musimy zrobić jeśli chcemy
zmienić czcionkę?
Na każde z pytań dzieci odpowiadały i pokazywały odpowiednie
narzędzia za pomocą rzutnika multimedialnego.
Zabawa „żetony”
Podzieliłem dzieci na 3 osobowe grupy. Każda z grup otrzymała żetony z
literkami i żetony, na których znajdowały się kombinacje klawiszy (załącznik).
Zadaniem każdej z grup było jak w najkrótszym czasie przyporządkować literkę
do kombinacji klawiszy. Wygrała grupa, która najszybciej wykonała zadanie.
Praca z komputerem: Za pomocą rzutnika multimedialnego pokazałem, w jaki
sposób zastępuje się jeden znak drugim:
1. Aby zastąpić jeden fragment innym, należy zapisany fragment tekstu
zaznaczyć przesuwając po nim kursor i przytrzymując lewy przycisk
myszy.
2. Następnie trzeba wpisać znak lub tekst, który chcemy go zastąpić. Za
pomocą rzutnika multimedialnego pokazałem, w jaki sposób zmienia się
rodzaj czcionki.
3. Aby zmienić rodzaj czcionki zastosowanej przy przykładowym fragmencie
tekstu, należy zapisany fragment tekstu zaznaczyć, przesuwając po nim
kursor i przytrzymując lewy przycisk myszy.
4. Następnie wybrać na pasku formatu odpowiedni rodzaj czcionki.
Po prześledzeniu informacji dzieci uruchomiły plik diagramy.doc
i wykonały zadania. Uczniowie pracowali w grupach. Wspólnie tworzyli
diagramy z trudnościami ortograficznymi, czyli musieli wykorzystać poznane
informacje dotyczące polskich znaków w edytorze WORD. Przygotowane
diagramy uczniowie zapisali pod tą samą nazwą na pulpicie komputerów.
Wykonane diagramy przesłałem wychowawcy klasy. Wiem, że uczniowie
wykorzystali je na lekcjach powtórzeniowych z edukacji polonistycznej.
Opracowany materiał dzieci umieściły także na swoim blogu jako zadania dla
chętnych rówieśników.
Przeprowadzone zajęcia bardzo się podobały podopiecznym. Cytuję:
„Podoba mi się mój diagram”, „Teraz będę codziennie odwiedzał stronę
ortofrajda”, „Wygraliśmy zabawę w żetony”, „Kiedy znowu będziemy pracować
w WORDZIE?”
Kilkoro uczniów po zakończonych zajęciach dodatkowo wykonało w
domu swoje diagramy, jeszcze inni przygotowali krzyżówki z trudnościami
ortograficznymi. Z żetonów, które wcześniej posłużyły dzieciom do zabawy
wykonały plakat, który powiesiły w sali lekcyjnej.
Myślę, że udało mi się zrealizować cel zajęć. Wykorzystując scenariusz
zajęć w pracy z innymi uczniami na pewno wykorzystam ich pomysł na
przygotowanie plakatu z żetonów. Wiem, że dzisiaj dzieci wykorzystują go
podczas zajęć, utrwalając poznane kombinacje klawiszy.
Na kolejne zajęcia planuję przygotowanie większej liczby zadań, gdyż
samodzielne tworzenie pomocy przez dzieci bardzo im się spodobało. Wiem też,
że wspólnie bawili się rozwiązując zdania na zajęciach polonistycznych.
Źródło:
www.ortofrajda
Operon – scenariusze zajęć komputerowych