kryteria oceniania kl.III

Treści kształcenia i system oceniania
KLASA 3
I. Bezpieczeństwo i higiena pracy z komputerem
• Zasady bezpieczeństwa i higieny pracy obowiązujące w pracowni komputerowej.
• Bezpieczne korzystanie z internetu.
II. Gry i zabawy dydaktyczne
• Sprawne posługiwanie się myszką.
• Korzystanie z wybranych klawiszy na klawiaturze: klawisza Enter, klawiszy ze
strzałkami.
• Zastosowanie Kalkulatora w grach i zabawach komputerowych.
• Odtwarzanie animacji i prezentacji multimedialnych.
III. Praca w edytorze grafiki Paint
• Samodzielne uruchamianie programu.
• Doskonalenie umiejętności posługiwania się wybranymi narzędziami z
Przybornika:
Wypełnianie kolorem, Prostokąt, Elipsa, Tekst, Linia, Ołówek, Gumka, Aerograf,
Pędzel, Lupa, Zaznacz, Zaznacz dowolny kształt, Zaokrąglony prostokąt,
Próbnik
kolorów.
• Doskonalenie umiejętności kopiowania, usuwania, zmniejszania i powiększania,
zmiany położenia wybranych elementów rysunku.
• Z dobywanie umiejętności definiowania Kolorów niestandardowych.
• Samodzielne rysowanie z użyciem poznanych narzędzi z Przybornika oraz
wykorzystaniem umiejętności kopiowania, usuwania, pomniejszania i powiększania,
przerzucania i obracania elementów rysunku.
• Z dobywanie umiejętności zapisywania pliku na różnych nośnikach, przygotowania
wykonanej pracy do druku i jej drukowania.
IV. Praca w edytorze tekstu MS Word
• Samodzielne uruchamianie i zamykanie programu.
• Doskonalenie umiejętności posługiwania się klawiszami: Spacja, Delete, Backspace,
Alt (prawy), Shift, Caps Lock, Enter.
• Doskonalenie umiejętności kopiowania i usuwania tekstu.
• Z dobywanie umiejętności korzystania z galerii WordArt, Clipart, Autokształtów
i Symboli.
• Utrwalenie znajomości elementów formatowania tekstu – zmiana rozmiaru czcionki,
zmiana koloru czcionki, pogrubienie, podkreślenie, kursywa, numerowanie.
• Z dobywanie umiejętności zapisywania pliku na różnych nośnikach, przygotowania
dokumentu do druku, drukowania dokumentu.
• Pisanie wyrazów i zdań za pomocą klawiszy klawiatury komputerowej.
V. Korzystanie z internetu
• Uruchamianie przeglądarki internetowej.
• Wyszukiwanie informacji na stronach www.
• Kopiowanie tekstów z internetu do dokumentu edytora Word.
VI. Praca w programie Logomocja
• Zapoznanie z podstawowymi poleceniami programu.
Metody pracy
Uczniowie powinni zdobywać kolejne umiejętności związane z działaniem komputera
poprzez zabawę, wykonując ćwiczenia ciekawe, a jednocześnie dostosowane pod względem
trudności do ich możliwości. Podczas korzystania z komputerowych gier i zabaw
edukacyjnych zdobędą i utrwalą wiedzę z zakresu edukacji polonistycznej, matematycznej,
środowiskowej, plastycznej czy muzycznej oraz nabędą i udoskonalą umiejętność
posługiwania się myszką i klawiaturą komputerową.
Podczas zajęć komputerowych warto jak najczęściej korzystać z gotowych zestawów
zabaw i ćwiczeń edukacyjnych, tematycznie powiązanych z zajęciami zintegrowanymi,
a jednocześnie dostosowanych do wieku i zainteresowań uczniów.
Sposób realizacji programu
W klasie trzeciej uczniowie znają już działanie wielu narzędzi z Przybornika w programie
Paint, znają wszystkie cyfry i litery alfabetu oraz działanie wybranych klawiszy z klawiatury
komputerowej. Mogą więc pod kierunkiem nauczyciela wykonywać więcej samodzielnych
prac zarówno w edytorze grafiki – wykonywać proste rysunki, jak i w edytorze tekstu –
zapisywać za pomocą komputera cyfry, litery, a nawet wyrazy i zdania, zachowując
poprawność ortograficzną (pisownia wielką literą, pisownia polskich znaków).
Aby uatrakcyjnić zajęcia, warto oprócz gier edukacyjnych wykorzystywać animacje
i prezentacje multimedialne – uczniowie powinni umieć je odtwarzać.
W klasie trzeciej stopniowo zapoznajemy dzieci z zasobami i usługami internetowymi.
Omawiając korzyści wynikające z korzystania z internetu, trzeba jednocześnie wskazać
zagrożenia, jakie niesie ze sobą ta forma przekazu i komunikacji. Zwrócić uwagę uczniów na
niebezpieczeństwa wynikające z anonimowości kontaktów w sieci i przestrzec ich przed
podawaniem własnych danych osobowych nieznajomym.
Umiejętności uczniów
Po ukończeniu klasy trzeciej uczeń powinien zdobyć następujące umiejętności
komputerowe wyszczególnione w podstawie programowej:
• Bezpiecznie korzysta z komputera – posługuje się myszą i klawiaturą, poprawnie nazywa
główne elementy zestawu komputerowego, korzysta z opcji w programach (dobranych
do swoich możliwości i potrzeb edukacyjnych).
• Wyszukuje informacje i korzysta z nich – przegląda wybrane przez nauczyciela strony
internetowe, dostrzega elementy aktywne na stronie internetowej, nawiguje po stronach,
odtwarza animacje i prezentacje multimedialne.
• Tworzy teksty i rysunki – wpisuje za pomocą klawiatury litery, cyfry i inne znaki, wyrazy
i zdania, wykonuje rysunki za pomocą wybranego edytora grafiki.
• Posługuje się programami i grami edukacyjnymi, rozwijając swoje zainteresowania.
• Zna zagrożenia wynikające z korzystania z komputera, internetu i multimediów: wie, że
praca przy komputerze męczy wzrok, nadweręża kręgosłup, ogranicza bezpośrednie
kontakty społeczne, ma świadomość niebezpieczeństw wynikających z anonimowości
kontaktów i podawania swojego adresu, wie, jak groźne jest uzależnienie od komputera.
Ocenianie osiągnięć uczniów
Nieodzownym elementem każdego rodzaju zajęć, w tym także zajęć komputerowych, jest
ocenianie pracy ucznia. W klasach młodszych obowiązuje ocena opisowa. Nauczyciel
sporządza ją na podstawie obserwacji i analizy pracy dziecka w ciągu semestru lub roku
szkolnego.
W swojej ocenie powinien uwzględniać:
• możliwości ucznia;
• poziom jego wiedzy i umiejętności;
• jego aktywność na zajęciach;
• stosunek do zajęć.
Do rozpoznania poziomu wiedzy ucznia i postępów w opanowaniu wiadomości i umiejętności
może posłużyć obserwacja:
• przebiegu jego bieżącej pracy;
• zachowania na zajęciach (m.in. samodzielności w wykonywaniu ćwiczeń, aktywności
na zajęciach);
• rezultatów wykonanych prac;
• wyników zadań sprawdzających.
Na etapie edukacji wczesnoszkolnej bardzo ważne jest systematyczne, bieżące opisywanie
wyników i postępów uczniów. Ocena opisowa powinna mieć wydźwięk pozytywny,
zawierać informacje o przebiegu ogólnego rozwoju ucznia i o efektach jego pracy oraz
wskazówki, jak może pokonywać trudności.
W klasach młodszych nie wystawia się oceny negatywnej, nawet wtedy, gdy dziecko
niepoprawnie wykonało ćwiczenie. Trzeba wyjaśnić mu, na czym polega popełniony błąd
i naprowadzić na poprawne rozwiązanie, udzielając wskazówek lub zadając zadania
pomocnicze.
Można też zaproponować dziecku wykonanie łatwiejszego ćwiczenia.
Podczas zajęć komputerowych w klasie 3 nauczyciel powinien zbierać informacje o nabytych
umiejętnościach ucznia i jego sprawności w posługiwaniu się narzędziami TI. Obserwować,
czy działania podejmowane przez ucznia, prowadzące do wykonania konkretnego
ćwiczenia, wynikają z nabytych umiejętności i czy są to działania świadome oraz czy
wszystkie czynności dziecko wykonuje planowo, a nie przypadkowo.
Realizujący: Joanna Nowakowska, Artur Kłysz