Przedszkole - Koncepcja pracy

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA
zatwierdzona przez Radę Pedagogiczną w dniu 18.09.2012 r.
Koncepcja pracy naszego przedszkola oparta jest na celach i zadaniach zawartych w aktach
prawnych: Ustawa o Systemie Oświaty, Statut Przedszkola Samorządowego w Leśnej
Podlaskiej, Priorytety MEN na rok szkolny 2012/2013, Wymagania MEN z dnia
7 października 2009 r. wobec przedszkoli, Wnioski z nadzoru pedagogicznego z roku
szkolnego 2011/2012, Plan Rozwoju Przedszkola z roku szkolnego 2011/2012.
Wizja, Misja
•
Każde dziecko jest dla nas ważne! Jest dla nas indywidualnością, do której
poszukujemy niejednokrotnie trudnego do odnalezienia klucza. Robimy wszystko, aby
czuło się bezpieczne i szczęśliwe oraz pomagamy mu poznać siebie, stać się
samodzielnym i otwartym na świat.
•
Dzieci opuszczające nasze przedszkole są otwarte, twórcze i spontaniczne. Znają
siebie i swoje możliwości, szanują odrębność innych. Radzą sobie w sytuacjach
trudnych, umieją rozwiązywać problemy i są dobrze przygotowane do obowiązku
szkolnego.
•
Wychowankowie,
potrzebujący
pomocy,
znajdują
oparcie w
nauczycielach
i specjalistach.
•
Organizujemy imprezy, które pozwalają nam wspólnie, przyjemnie spędzić czas.
•
Współpracujemy ze środowiskiem lokalnym, odwiedzamy instytucje, poznajemy
ciekawych ludzi.
•
Nasze przedszkole jest przytulne, ciepłe i kolorowe. Coraz więcej mamy
nowoczesnego
sprzętu
i
mebli.
Mamy
ciekawe
pomoce
dydaktyczne
i zabawki. Nasz ogród zachęca do zabaw - dbamy o higienę, ruch
i aktywnie spędzamy czas.
•
Organizujemy zajęcia dodatkowe, wspomagające rozwój dziecka.
•
Kadra wychodząc naprzeciw potrzebom współczesności, na bieżąco doskonali swe
umiejętności.
1
Nasze przedszkole to miejsce:
•
wzajemnego szacunku, akceptacji i zaufania,
•
sukcesu intelektu, ducha, woli i ciała,
•
zadowolenia z własnej aktywności i samodzielności,
•
kreatywnego myślenia,
•
radości i humoru.
CELE I ZADANIA GŁÓWNE :
1. Zapewnienie wychowankom bezpieczeństwa oraz optymalnych warunków dla ich
prawidłowego rozwoju odpowiednio do ich potrzeb i możliwości przedszkola.
Organizowanie procesu kształcenia zapewniającego wszechstronny i harmonijny
rozwój każdego wychowanka w tym przygotowanie dziecka do podjęcia nauki
w szkole.
2. Diagnozowanie i analizowanie osiągnięć edukacyjnych dzieci, uwzględniające ich
możliwości rozwojowe.
3. Wspieranie uzdolnień oraz wspomaganie dziecka zgodnie z jego wrodzonym
potencjałem i możliwościami rozwojowymi.
4. Tworzenie warunków do rozwoju aktywności dziecka wobec siebie, innych ludzi
i otaczającego go świata, na różnych płaszczyznach jego działalności:
- kształtowanie u dziecka umiejętności odbioru sztuki (rozwijanie wrażliwości
estetycznej, wyobraźni, ekspresji plastycznej, muzycznej, ruchowej, rozwijanie
umiejętności wyrażania swoich myśli i przeżyć),
- kształtowanie postawy w obcowaniu z otoczeniem przyrodniczym i społecznym,
- nabywanie doświadczeń w obcowaniu z kulturą.
5. Wspomaganie rodziny w wychowaniu dziecka, współdziałanie z rodzicami w celu
ujednolicenia oddziaływań wychowawczych.
6. Wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli.
7. Zapewnienie odpowiedniej bazy i wyposażenia przedszkola gwarantującego właściwą
realizację zadań placówki.
8. Kontynuowanie doskonalenia systemu wychowawczego przedszkola.
REALIZOWANE PROGRAMY :
W roku szkolnym 2012/2013 przedszkole pracuje w oparciu o program wychowania
przedszkolnego „Nasze Przedszkole Program edukacji przedszkolnej wspomagający
rozwój aktywności dzieci” Małgorzata Kwaśniewska, Wiesława Żaba-Żabińska oraz
program uzupełniający „Nasze Przedszkole Program edukacji przedszkolnej
wspomagający rozwój aktywności dzieci sześcioletnich” Małgorzata Kwaśniewska,
Wiesława Żaba-Żabińska.
2
Program ten precyzuje organizację procesu wychowawczo-dydaktycznego. Zwraca się
w nim uwagę na celowość działań nauczyciela i dziecka. Przedstawiony układ treści
w znacznym stopniu ułatwia opracowanie narzędzi badawczych, niezbędnych do
diagnozowania osiągnięć wychowanków. Program jest zgodny z podstawą programową
wychowania przedszkolnego. Jest ściśle związany z celami wychowania przedszkolnego
określonymi w podstawie programowej wychowania przedszkolnego.
Wydawnictwo: Grupa Edukacyjna S.A. 2009
Do realizacji treści programu wykorzystujemy elementy różnych metody pracy, miedzy
innymi:
- prof. E.Gruszczyk –Kolczyńskiej – zajęcia i zabawy z obszaru edukacji matematycznej,
- pedagogika zabawy „Klanza „ – zabawy i zajęcia ze wszystkich obszarów edukacji,
- metody aktywne : gimnastyka rytmiczna A. i M. Kniessów, gimnastyka twórcza
R. Labana i K. Orffa, techniki parateatralne ( zabawy w teatr),
- zabawy ruchowe usprawniające motoryke dużą i małą według K.W. Vopla,
- elementy metody Dobrego Startu Marty Bogdanowicz ,
- technika mandali głownie w zajęciach i zabawach plastycznych,
- wybrane techniki relaksacyjne.
KATALOG METOD STOSOWANYCH W PRZEDSZKOLU
Stosowane metody i formy pracy są nowoczesne i zapewniają wychowankom atrakcyjny,
twórczy i aktywny sposób na osiąganie sukcesów rozwojowych.
Są to metody oparte na metodyce wychowania przedszkolnego:
1. Metody czynne:
- metoda samodzielnych doświadczeń,
- metoda kierowania własną działalnością dziecka,
- metoda zadań stawianych dziecku,
- metoda ćwiczeń utrwalających.
2. Metody oglądowe:
- obserwacja i pokaz,
- osobisty przykład nauczyciela,
udostępnianie sztuki/dzieła plastyczne, przestawienia teatralne, ilustrowane
artystycznie utwory literackie, koncerty muzyczne.
3. Metody słowne:
- rozmowy,
- opowiadania,
- zagadki,
- objaśnienia i instrukcje,
- sposoby społecznego porozumiewania się,
- metody żywego słowa.
3
WNIOSKI ZE SPRAWOWANEGO NADZORU PEDAGOGICZNEGO
w roku szkolnym 2011/2012
1. Kontynuowanie monitorowania realizacji podstawy programowej wychowania
przedszkolnego.
2. Dostosowanie pobytu dzieci na powietrzu uwzględniając proporcje czasu przebywania
dzieci w przedszkolu w rozliczeniu tygodniowym.
3. Zmodyfikowanie procedury obiegu informacji zwrotnych w relacjach rodzic –
przedszkole oraz procedury dotyczące bezpieczeństwa w przedszkolu.
4. Zwiększenie ćwiczeń i zabaw kształtujących motorykę dużą.
PRIORYTETY MEN na rok szkolny 2012/2013
1. Wspieranie rozwoju dziecka młodszego w tym obniżenie wieku szkolnego do 6 lat.
2. Wzmocnienie bezpieczeństwa w szkołach i placówkach oświatowych.
WYMAGANIA MEN z dnia 7 października 209 r. wobec przedszkoli:
Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności
statutowej przedszkola.
1.1 Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności.
•
W przedszkolu diagnozuje się i analizuje osiągnięcia dzieci, uwzględniając ich
możliwości rozwojowe, formułuje się i wdraża wnioski z tych analiz. Wdrożone
wnioski przyczyniają się do rozwijania umiejętności dzieci.
1.2 Dzieci są aktywne
•
Dzieci są wdrażane do samodzielności w podejmowaniu różnorodnych aktywności
na rzecz własnego rozwoju.
1.3 Respektowane są normy społeczne
•
Dzieci wiedzą, jakich zachowań się od nich oczekuje. W przedszkolu analizuje się
podejmowane działania wychowawcze mające na celu eliminowanie zagrożeń
oraz wzmacnianie właściwych zachowań, ocenia się ich skuteczność oraz
modyfikuje w razie potrzeb.
4
Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej
oraz innej działalności statutowej przedszkola.
Wymagania:
1.1 Dzieci
nabywają
wiadomości i
umiejętności.
1.2 Dzieci są
aktywne.
Zadanie/sposób
realizacji
1.Realizacja obszarów
PP w miesięcznych
planach wych-dydakt.
2.Przeprowadzenie
diagnozy i osiągnięć
dzieci 5,6 -letnich
3.Przeprowadzenie
diagnozy
logopedycznej.
4.Przeprowadzenie
trzech obserwacji
dzieci w każdej grupie
wiekowej.
Osoba
odpowiedzialna
nauczyciele
Termin
realizacji
cały rok
Ewaluacja
nauczyciele 5,6 latków
2 razy w roku
arkusz wyników
diagnozy dla
dzieci 5,6 -letnich
logopeda
październik
arkusze diagnozy
logopedycznej
nauczyciele
3 razy w roku
arkusze
obserwacji
1.Przygotowanie w
salach kącika
aktywności twórczej:
-przybory plastyczne
-instrumenty
muzyczne
2. Cykliczne spotkania
z teatrem:
-oglądanie
przedstawień w
przedszkolu
3.Organizacja spotkań
ze sztuką plastyczną:
-sztuka ludowa
4.Stwarzanie
możliwości do własnej
twórczości słuchowej,
ruchowej i muzycznej.
5. Przygotowanie
pokazu prezentującego
osiągnięcia dzieci w
trakcie imprez i
uroczystości.
6.Codzienna realizacja
aktywności ruchowej
zgodnie z ramowym
rozkładem dnia.
7.Stosowanie
różnorodnych metod
pracy sprzyjających
podejmowaniu
różnych aktywności
przez dzieci.
8. Organizowanie
wycieczek w celu
poznania środowiska
nauczyciele
wrzesień
zdjęcia, strona
internetowa
dyrektor
cały rok
kronika, wpisy do
zeszytu osób
odwiedzających
przedszkole
p. E. Jaszczuk,
nauczyciele
do ustalenia z
instytucjami
zdjęcia, kronika
nauczyciele
cały rok
nauczyciele
cały rok
protokół z
konkursów, wpisy
w dziennikach
zajęć
harmonogram
uroczystości
przedszkolnych
nauczyciele
cały rok
nauczyciele
cały rok
nauczyciele
Cały rok
miesięczne plany
pracy
miesięczne plany
pracy, wpisy do
dziennika,
ramowy rozkład
dnia
miesięczne plany
pracy, wpisy w
dziennikach zajęć
kronika, wpisy w
dziennikach zajęć,
karty wycieczek
5
lokalnego bliższego i
dalszego (szkoła,
przedszkole,
instytucje, itp.)
1.3 Respektowane
są normy społeczne.
1.Zapoznanie
rodziców z systemem
nagród i kar
obowiązujących w
przedszkolu.
Ujednolicenie
oddziaływań
wychowawczych w
domu i przedszkolu.
2.Zawarcie kontraktów
grupowych
obejmujących normy
zachowania i
postępowania.
3. Wdrażanie systemu
nagród i kar w każdej
grupie przedszkolnej
4. Zapoznanie dzieci z
zasadami
bezpiecznego
korzystania z
pomieszczeń
przedszkolnych raz
praktycznych pokaz i
instrukcja korzystania
z urządzeń na terenie
placu zabaw.
5. Poznawanie i
respektowanie zasad
bezpieczeństwa w
życiu codziennym
(ruch drogowy,
urządzenia
elektryczne, maszyny
rolnicze, zachowanie
w sytuacjach
alarmowych)
Dyrektor,
nauczyciele
Wrzesień
zeszyt współpracy
z rodzicami, kącik
dla rodziców
Nauczyciele
Wrzesień,
cały rok
plansze graficzne
w salach
Nauczyciele
Cały rok
tablice graficzne
Nauczyciele
Wrzesień,
cały rok
wpisy w
dziennikach zajęć,
ankieta na temat
bezpieczeństwa,
opracowane
procedury
bezpieczeństwa
dzieci w
przedszkolu
nauczyciele
Cały rok
plan profilaktyki,
miesięczne plany
pracy, wpisy w
dziennikach zajęć,
wpisy do zeszytu
osób
odwiedzających
przedszkole,
wycieczki do
miejscowych
instytucji
Opracowanie: p. Joanna Ojcewicz, p. Dorota Panasiuk, p. Alicja Panasiuk, p. Magdalena Bartniczuk
Przyjęta i zatwierdzona uchwałą Nr 4/09/2012r. Rady Pedagogicznej Przedszkola w dniu
18.09.2012r.
6