koncepcja pracy - BIP Szkoła Podstawowa w Sadkowie

KONCEPCJA PRACY
SZKOŁY PODSTAWOWEJ
W SADKOWIE
na lata szkolne 2011-2014
opracowana na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7
października 2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego oraz Statutu Szkoły,
Programu Wychowawczego i Programu Profilaktyki.
1
Misja szkoły i model absolwenta
1. MISJA SZKOŁY
„Troska
o dziecko jest pierwszym i podstawowym sprawdzianem stosunku
człowieka do człowieka” (Jan Paweł II)
Jesteśmy szkołą bezpieczną i przyjazną, która działa na rzecz ucznia, jego
rodziny i najbliższego środowiska.
Kształcimy postawy: jak „być nie tylko z drugim, ale dla drugich” – kierując się
uniwersalnymi wartościami takimi jak: dobro, miłość, uczciwość, patriotyzm,
odpowiedzialność, bezinteresowność.
Wyposażamy ucznia w wiedzę i umiejętności umożliwiające dalszą edukację.
Zapewniamy dobrze zorganizowane i atrakcyjne zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne
pozwalające naszym uczniom na ich wszechstronny rozwój.
2. Model absolwenta Szkoły Podstawowej w Sadkowie
Absolwent Szkoły Podstawowej w Sadkowie winien umieć:
1. Korzystać ze źródeł informacji.
2. Samodzielnie się uczyć.
3. Skutecznie porozumiewać się.
4. Szanować i być pożytecznym dla swojej ojczyzny.
5. Prezentować własny punkt widzenia.
6. Dbać o swoje ciało, jego rozwój i zdrowie.
7. Rozróżniać dobro od zła.
8. Planować, organizować i oceniać własną pracę.
9. Posługiwać się w zakresie podstawowym językami obcymi.
10. Efektywnie współdziałać w zespole.
11. Wykorzystywać praktycznie zdobytą wiedzę.
12. Rozumieć, kochać i dbać o środowisko.
13. Poprawnie posługiwać się językiem polskim.
2
Zadania przyjęte na lata 2011/2014:
ZADANIE I:
Diagnozowanie efektów nauczania.
ZADANIE II:
Dokonywanie analiz wyników diagnoz semestralnych i końcoworocznych w oparciu
o stworzone narzędzia.
ZADANIE III:
Działania zmierzające do poprawy pisowni w zakresie ortografii i podniesienia poziomu
wypowiedzi ustnych i pisemnych.
ZADANIE IV:
Przygotowanie uczniów kl. VI do sprawdzianu klas szóstych.
ZADANIE V:
Umacnianie postawy patriotycznej
ZADANIE VI:
Organizowanie zajęć dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych i uczniów
uzdolnionych.
ZADANIE VII:
Wpływ właściwego odżywiania na zdrowie.
ZADANIE VIII:
Praca z uczniem metodą projektu na wszystkich przedmiotach.
ZADANIE IX:
Egzekwowanie zadań domowych – ścisła współpraca z rodzicami.
ZADANIE X:
Wspieranie rodziców w wychowaniu.
ZADANIE XI:
Bezpieczna szkoła.
ZADANIE XII:
Prowadzenie edukacji czytelniczej na wszystkich przedmiotach.
ZADANIE XIII:
Aktualizacja szkolnej strony w Internecie.
ZADANIE XIV:
Organizacja zajęć pozalekcyjnych (świetlica, koła, konkursy, SKS, wycieczki)
ZADANIE XV:
Samorząd Uczniowski jako reprezentacja ogółu uczniów
ZADANIE XVI:
Wdrażanie działań profilaktyczno- wychowawczo- zdrowotnych.
ZADANIE XVII:
Redagowanie gazetki szkolnej
3
Załącznik do uchwały nr 5/2012 RP SP w Sadkowie z dnia 12.09.2013 r.
ROCZNY PLAN PRACY SZKOŁY
SZKOŁA PODSTAWOWA W SADKOWIE
rok szkolny 2012/2013
Zadanie I
Diagnozowanie efektów nauczania
Spodziewane
Uczniowie uzyskują zadawalający poziom wiedzy
efekty
i umiejętności
Działania prowadzące do uzyskania spodziewanych efektów
l.p. Działania
Termin
Osoba
odpowiedzialna
1.
- wstępna diagnoza pięciolatków i
IX- X
nauczyciel kl.0
sześciolatków
- badanie stopnia osiągnięcia przez V
nauczyciel kl.0
dzieci pięcio i sześcioletnie
„dojrzałości szkolnej”
- badanie przesiewowe pięciolatków X-XI
Poradnia
i sześciolatków
Psych.-Pedag.
2.
3.
4.
5.
- diagnozowanie potencjału uczniów IX
na początku klasy I
- badanie przyrostu wiedzy kl. I,II,III koniec I i II
sem.
- badanie poziomu wiedzy i
I- V
umiejętności uczniów kl. IV-VI
- (j. polski, historia, przyroda,
- j. niemiecki, matematyka)
- badanie kompetencji uczniów
zgodnie z
kl.III, VI z wykorzystaniem testu
harmon.
zewnętrznego
międzyprzedmiotowego Operon
- badanie osiągnięć edukacyjnych
XII, II
uczniów kl. VI- test wewnętrzny
6.
- badanie przyrostu wiedzy –
zewnętrzny test „Sesja z Plusem”
7.
- Okręgowa Komisja Egzaminacyjna I sem.
– 2 testy próbne
nauczyciel kl.I
n-l kl. I-III
nauczyciele
przedmiotowcy
dyrektor i
wychowawcy
klas
A.Mańkowska
M. Koguciuk
I. Mędrak
wg
A.Mańkowska
harmonogramu A.Skuza,I
Mędrak
A.Mańkowska,
M.Koguciuk,
I. Mędrak
4
Zadanie II
Dokonywanie analiz wyników diagnoz semestralnych
i końcoworocznych w oparciu o stworzone narzędzia.
Spodziewane
Utrzymanie wyników nauczania na dobrym poziomie w
efekty
oparciu o podstawę programową.
Działania prowadzące do uzyskania spodziewanych efektów
l.p. Działania
Termin
Osoba
odpowiedzialna
1.
- przeprowadzenie diagnoz ze
koniec I i II
nauczyciele
wszystkich przedmiotów,
sem.
przedmiotowcy
2.
- aktualizacja narzędzi badawczych wg potrzeb
3.
– wymiana spostrzeżeń na zespołach
przedmiotowych wynikających z
analiz diagnoz
nauczyciele
przedmiotowcy
Na R.P
nauczyciele
podsumowującej przedmiotowcy
I i II semestr
5
Działania zmierzające do poprawy pisowni w zakresie
ortografii i podniesienie poziomu wypowiedzi ustnych i
pisemnych.
Spodziewane efekty Uczniowie znają zasady pisowni w zakresie ortografii i
właściwie posługują się nimi w pracach pisemnych.
Doskonalą umiejętności poprawnego wypowiadania się.
Dostrzegają błędy językowe i eliminują je.
Działania prowadzące do uzyskania spodziewanych efektów
l.p. Działania
Termin Osoba odpow.
Wszyscy nauczyciele
1.
- systematyczne i konsekwentne kontrolowanie cały
zeszytów przedmiotowych (pod względem
rok
ortograficznym)
U. Gaber,
2.
- systematycznie robione i analizowane
cały
M.Błażejewskadyktanda w kl. II-III i w kl. IV-VI
rok
Koguciuk,
- debaty uczniowskie na lekcjach
M.Walczak-Kosińska,
j.polskiego w kl. V i VI
J.Więckowska,
- przemówienia (ćwiczenia na lekcjach
I.Puzicka, B.Dudziak,
j.polskiego, godz. wych., kole
R. Mazurek
polonistycznym i kole teatralnym).
U.Gaber
3.
- metoda projektu- dyktanda pisane raz w
cały
M.Błażejewskatygodniu przez uczniów w domu, sprawdzane rok
Koguciuk
przez polonistę na lekcji - kl. III, IV, V i VI
Zadanie III
4.
5.
6.
7.
8.
- konkurs ortograficzny „Corrida
ortograficzna” dla klas I-III i IV-VI –
eliminacje klasowe, międzyklasowe (finał
kwiecień/maj),
- język Polaków na co dzień (lekcje o
błędach językowych Polaków)- kl.IV- VI
- realizowanie elementów programu
edukacyjno-terapeutycznego „Ortograffiti” na
zajęciach wyrównawczych z j. polskiego
- wprowadzanie innowacyjnych, ciekawych
metod nauczania ortografii na lekcjach
j.polskiego np. gra w karty ortograficzne,
wierszyki ortograficzne na wesoło itp., metoda
ortofrajdy – kl. I-VI.
IV
- „Ortografia dla wtajemniczonych” –
ćwiczenia ortograficzne na poziomie
gimnazjalnym (indywidualna współpraca z
uczniami uzdolnionymi)- kl. V,VI,
Ogólnopolski konkurs ortograficzny
cały
rok
I. Puzicka
J. Jasek-Więckowska
U.Gaber, M.Koguciuk
R.Mazurek, I.Puzicka,
B.Dudziak,
J.Więckowska,
M.Kosińska
cały
rok
M. BłażejewskaKoguciuk
U. Gaber
cały
rok
U.Gaber
M.Błażejewska Koguciuk
I. Puzicka, J.JasekWięckowska,
Mazurek,
Dudziak
wg
harm.
M.BłażejewskaKoguciuk
U Gaber
M. BłażejewskaKoguciuk
6
Przygotowanie uczniów kl. VI do sprawdzianu klas
szóstych
Spodziewane efekty Uczniowie kl.VI otrzymują zadawalające wyniki ze
sprawdzianu na zakończenie szkoły podstawowej
Działania prowadzące do uzyskania spodziewanych efektów
l.p. Działania
Termin Osoba
odpowiedzialna
1.
- analiza wyników przeprowadzonych
nauczyciele
diagnoz we wszystkich klasach
II,IV
przedmiotowcy
2.
- Systematyczne sprawdzanie i
cały
wszyscy nauczyciele
egzekwowanie zadań domowych w
rok
klasach I-VI
3.
- doskonalenie umiejętności korzystania z cały rok przewodniczący
informacji i wykorzystania wiedzy w
zespołów
praktyce poprzez rozwiązywanie zadań
przedmiotowych
nieschematycznych na wszystkich
przedmiotach, w celu wyćwiczenia u
dzieci umiejętności korzystania z wielu
źródeł informacji oraz wzbudzenie u
uczniów wiary w możliwość
rozwiązania tego typu zadań.
4.
- stała współpraca z rodzicami,
wg
wychowawcy
informowanie o postępach uczniów i
harmon.
wynikach testów próbnych
zebrań
5.
- Lekcje w formie konkursów, turniejów Dwa
M. Koguciuk,
będące powtórką danego materiału do
razy w U.Gaber, A.Skuza,
sprawdzianu po kl. VI
sem.
M. Fedzin,
A. Mańkowska,
6.
- Zorganizowanie dodatkowych zajęć
wg
M. Koguciuk
wyrównawczych dla uczniów kl.VI
potrzeb A. Mańkowska
mających trudności w nauce z
matematyki i j.polskiego
7.
Cały
A. Mańkowska,
- Rozwiązywanie zadań praktycznych
rok
A. Skuza, U. Gaber,
wykorzystujących zdobytą wiedzę na
M. Koguciuk,
lekcji w sytuacji praktycznej.
M. Kosińska,
A. Mańkowska,
M. Fedzin
Zadanie IV
7
Zadanie V
Umacnianie postawy obywatelskiej, patriotycznej i
poszanowania innych kultur i tradycji
Spodziewane efekty Przygotowanie do odpowiedzialnego uczestnictwa w
życiu społecznym i publicznym, kształtowanie szacunku
dla własnego państwa. Przestrzeganie praw człowieka.
Poszanowanie innych kultur i tradycji.
Działania prowadzące do uzyskania spodziewanych efektów
l.p. Działania
Termin Osoba
odpowiedzialna
1.
- Organizacja wycieczek, lekcji
cały
Wychowawcy
tematycznych -poznawanie piękna naszej rok
klas
ojczyzny
2.
- Organizacja uroczystości szkolnychcały
Wszyscy
szacunek do hymnu narodowego.
rok
nauczyciele
Odśpiewanie hymnu przez społeczność
szkolną na każdej uroczystości.
3.
- Udział dzieci w konkursie na wiersz
XI
U.Gaber
o treści patriotycznej – konkurs szkolny
M.Koguciuk
4.
- Wizyta w Regionalnej Izbie Pamięci w
Kątach Wrocławskich
wg
harm.
wychowawcy
klas
Organizowanie zajęć dla uczniów o specjalnych
potrzebach edukacyjnych
Spodziewane efekty Poznanie potrzeb wszystkich dzieci, rozpoznawanie
przyczyn trudności, diagnoza uzdolnień, osiągnięcie
sukcesu przez ucznia na miarę swoich możliwości,
rozbudzanie zainteresowań.
Działania prowadzące do uzyskania spodziewanych efektów
l.p. Działania
Termin Osoba
odpowiedzialna
1.
- Diagnoza potrzeb uczniów
Cały
Wszyscy
rok
nauczyciele
2.
- Udział dzieci w zajęciach
Cały
Dyrektor
wyrównawczych, indywidualnych,
rok
logopedycznych, korekcyjnokompensacyjnych, gimnastyki korekcyjnej
3.
- Redagowanie periodyka szkolnego przez
Cały
Bibliotekarz
uczniów, współpraca z bibliotekarzem
rok
4.
- Organizacja zajęć pozalekcyjnych
Cały
Dyrektor
rok
5.
- Udział dzieci w konkursach, olimpiadach, Cały
Wszyscy
zawodach
rok
nauczyciele
Zadanie VI
8
6
- Wzmacnianie uczniów nieśmiałych
Zadanie VII
Cały
rok
Wszyscy
nauczyciele
Dbanie o czystość środowiska naturalnego. Wpływ
właściwego odżywiania na zdrowie
Spodziewane
Uczniowie nabierają zdrowych nawyków żywieniowych.
efekty
Troszczą się o środowisko, segregują śmieci.
Działania prowadzące do uzyskania spodziewanych efektów
l.p. Działania
Termin Osoba
odpowiedzialna
1.
- Akcja „Święto jabłka” –
X
Wysoczańska,
pogadanki, wystawa, konkurs
Jasek, Skuza
plastyczno-literacki
2.
- Przygotowanie gazetki klasowej wg
Mazurek,
w ramach konkursu na
harm.
Wychowawcy kl. 0-VI
najładniejszą klasę
3.
- Zdrowa uczta dla pierwszaka – XI
I. Mędrak
uczniowie klasy IV
pedagog
przygotowują poczęstunek
(kanapki, sałatki, napoje dla
ucz.kl. I)
4.
- Przedstawienie profilaktyczne
I i II
M. Błażejewska koła teatralnego „Felix”
semestr Koguciuk
związane z tematem
5.
- Plakat i happening pod hasłem V
Skuza
„Chrońmy środowisko”
- Zamieszczenie w gazetce „Ze
szkolnej ławy” artykułów nt.
ekologii i ochrony środowiskakoło biblioteczne
- Akcja „Sprzątanie świata” kl.
IV-VI. Pogadanki we wszystkich
klasach
- Zbiórka baterii
Cały
rok
Wysoczańska
IX
A. Skuza i wychowawcy
cały
rok
A. Skuza i wychowawcy
9.
- Segregowanie śmieci –
pojemniki na terenie szkoły
cały
rok
wychowawcy
10.
- Udział dzieci w zajęciach w
Centrum Edukacji Ekologicznej
w Myśliborzu
wg
harm.
wychowawcy
6
7.
8.
9
Zadanie VIII
Praca z uczniem metodą projektu – „Ogrody”
Spodziewane efekty Uczniowie samodzielnie realizują zaplanowane zadanie. Korzystają
z zasobów biblioteki, są aktywnymi czytelnikami. Twórczo i
aktywnie wykonują zadania.
l.p.
1.
2.
3.
4.
Działania prowadzące do uzyskania spodziewanych efektów
Działania
Termin Osoba odpow.
- Konkurs fotograficzny – dwie edycje
I i II
R. Mazurek,
sem.
A.Skuza
- Wycieczka do ogrodu w Wojsławicach I sem.
A. Skuza
- Spektakl koła teatralnego
I sem.
koło teatralne,
Koguciuk
- Przygotowanie plakatów i prezentacji o II sem. A. Skuza
skarbach ogrodów polskich – koło
przyrodnicze
Egzekwowanie zadań domowych – ścisła współpraca z
rodzicami.
Spodziewane efekty Wzrost jakości i ilości odrabianych zadań domowych.
Pobudzenie aktywności i odpowiedzialności uczniów i
rodziców.
Działania prowadzące do uzyskania spodziewanych efektów
l.p. Działania
Termin Osoba
odpowiedzialna
1.
- stosowanie pieczątek informujących o
IX-X nauczyciele
braku zadania domowego,
przedmiotowcy
2.
- pisemne i telefoniczne powiadomienia
cały
wychowawcy
rodziców,
rok
klas, pedagog
Zadanie IX
3.
- systematyczna kontrola zadań domowych,
4.
- nagradzania uczniów za sumienne
odrabianie zadań domowych,
cały
rok
cały
rok
wszyscy
nauczyciele
Wszyscy
nauczyciele
5.
- stosowanie dodatkowych prac dla uczniów cały
chętnych, uzdolnionych, a także dla
rok
uczniów nie wywiązujących się z
obowiązków uczniowskich
wszyscy
nauczyciele
10
Wspieranie rodziców w wychowaniu.
Poprawienie wizerunku szkoły w oczach rodziców,
pogłębienie współpracy między szkołą a rodzicami.
Włączenie rodziców do pełnego uczestnictwa w procesie
edukacji i wychowania ich dziecka
Działania prowadzące do uzyskania spodziewanych efektów
Działania
Termin
Osoba odpow.
- Szerzenie wiedzy pedagogicznej
Cały rok
Wychowawcy
wśród rodziców poprzez udzielanie
informacji o fachowej literaturze ,
czasopismach, kursach spotkaniach
i instytucjach wspomagających
rodziców.
- Zorganizowanie spotkania rodziców wg harm.
Pedagog
ze specjalistami
- Zapraszanie rodziców na zajęcia
Cały rok
Wychowawcy
otwarte oraz imprezy
klas, dyrektor
okolicznościowe
- Cykl spotkań z rodzicami podczas wg harm.
wychowawcy,
zebrań – prelekcje, wskazówki
pedagog
wychowawcze dla rodziców
Zadanie X
Spodziewane
efekty
l.p.
1.
2.
3.
4.
Bezpieczna szkoła. Budowanie i umacnianie postaw
sprzyjających dalszemu rozwojowi dzieci,
indywidualnemu i społecznemu oraz umiejętności
współdziałania z innymi ludźmi.
Spodziewane
Uczniowie znają zasady i potrafią je wykorzystać w życiu
efekty
codziennym (droga do szkoły, czas wolny, zachowanie w
szkole i w autobusie, na wycieczce, w miejscach
publicznych). Znają zagrożenia płynące z Internetu.
Potrafią budować i utrzymywać dobre relacje z innymi.
Działania prowadzące do uzyskania spodziewanych efektów
l.p. Działania
Termin
Osoba odpow.
1.
- Spotkanie z przedstawicielem policji, Cały rok
Pedagog
straży miejskiej
szkolny
2.
- Praca wychowawców klas (pogadanki, Cały rok
Wychowawcy
zajęcia dramowe, zabawy, kwizy).
3.
- Artykuły w szkolnym periodyku
Cały rok
Pedagog
„Ze szkolnej ławy”
szkolny
4.
- Przedstawienia profilaktyczne
Cały rok
Koło teatralne
związane z bezpieczeństwem, empatii
5.
- Konkurs pożarniczy i policyjny
II sem.
J. Nikiel
6.
- Akcje charytatywne – zbieranie
wg. harm. R. Mazurek,
nakrętek dla chorego chłopca, Góra
wychowawcy
grosza, pomoc zwierzętom.
Zadanie XI
11
Zadanie XII
Prowadzenie edukacji czytelniczej na wszystkich
przedmiotach
Spodziewane
Posługiwanie się podstawowymi urządzeniami medialnymi,
efekty
umiejętność wyszukiwania materiałów na określony temat.
Czytanie dla zdobycia wiedzy i zaspakajanie potrzeb
poznawczych. Umiejętność korzystania z zasobów
biblioteki.
Działania prowadzące do uzyskania spodziewanych efektów
l.p. Działania
Termin Osoba
Odpowiedzialna
1.
- Pasowanie na czytelnika. Lekcje
X
Wysoczańska
biblioteczne w klasach.
2.
- konkurs międzyklasowy kl. II „Bajkowy III
Nauczyciele kl.II,
świat J. Brzechwy””
Wysoczańska
3.
- Odwiedziny w bibliotece publicznej
XI
Wysoczańska,
uczniów kl. II i III
wychowawcy
4.
- Redagowanie gazetki szkolnej. Recenzje Cały rok Wysoczańska,
książek.
Mędrak, Osewska
5.
- Działalność koła bibliotecznego
Cały rok Wysoczańska
6.
- Lekcje przedmiotowe w bibliotece
Cały rok Wysoczańska,
nauczyciele
7.
- Wystawa i prezentacja przez uczniów
II sem
Wysoczańska
okładek „ Moja ulubiona książka”
8.
- Prezentowanie poziomu czytelnictwa w
Cały rok Wysoczańska
klasach
Zadanie XIII
Aktualizacja szkolnej strony w Internecie, kroniki i
gazetki szkolnej
Spodziewane
Wszystkie podjęte działania są na bieżąco monitorowane,
efekty
promowanie szkoły w środowisku
Działania prowadzące do uzyskania spodziewanych efektów
l.p. Działania
Termin
Osoba
odpowiedzialna
1.
- Obsługa strony Internetowej
Cały rok
Mańkowska
2.
- Kronika szkolna i gazetka
Cały rok
Mazurek,
Wysoczańska
3.
- Aktualne informacje: imprezy szkolne, Cały rok
Nauczyciel
gazetka szkolna, samorząd szkolny,
odpowiedzialni
zawody sportowe, wycieczki
za organizację
- Fotografie z życia szkoły
imprez itp.
4.
- Informacje dotyczące dokumentacji
Mańkowska
szkolnej
12
Walka z hałasem.
Uczniowie rozumieją negatywny wpływ hałasu na słuch i
zdrowie.
Uczniowie spędzają przerwy i wolny czas unikając hałasu.
Uczniowie poznają rozmaite techniki umożliwiające
wyciszenie i relaks.
Działania prowadzące do uzyskania spodziewanych efektów
Działania
Termin
Osoba
odpowiedzialna
- Realizacja programu profilaktycznego Cały rok
Kosińska,
„Walka z hałasem” – pogadanki,
wychowawcy
zabawy dramowe, relaksujące,
klas
wyciszające.
Zadanie XIV
Spodziewane
efekty
l.p.
1.
2.
3.
4.
5.
- Przygotowanie wystawy plakatów
związanych z tematem- kółko
przyrodnicze
- Przeprowadzenie cyklu apeli
profilaktycznych dotyczących
właściwego zachowania się na
przerwach
- Mierzenie poziomu hałasu
- artykuł w periodyku szkolnym –koło
biblioteczne
III-IV
Skuza
Cały rok
pedagog
II sem.
A. Skuza
Zima/wiosna Wysoczańska
13
Samorząd Szkolny jako reprezentacja ogółu uczniów
Uczniowie są świadomi swoich praw i obowiązków,
planują, organizują własną pracę, efektywnie współdziałają
w zespole, skutecznie się porozumiewają
Działania prowadzące do uzyskania spodziewanych efektów
Działania
Termin
Osoba
odpowiedzialna
- Przeprowadzenie demokratycznych
Wrzesień Mazurek
wyborów na poziomie klas III-IV
- Konkurs fotograficzny – „Moje hobby” I semestr Mazurek,
Wysoczańska
- Próbny alarm przeciwpożarowy
Wrzesień, Mazurek,
maj
Nikiel,
Wysoczańska
- Konkurs na najładniejszą klasę
Cały rok
Mazurek
- Akcje charytatywne „Góra grosza”,
Cały rok
Mazurek
zbieranie nakrętek dla chorego
chłopca.
- Prowadzenie kroniki szkolnej
Cały rok
Mazurek,
Koguciuk
- Przygotowanie imprez i wystaw
Wg
Mazurek,
szkolnych
hormon.
Wysoczańska,
Koguciuk
Zadanie XV
Spodziewane
efekty
l.p.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
14