INSTRUKCJA DO PROJEKTU NR 5

INSTRUKCJA DO PROJEKTU NR 5
I. Temat projektu: Ten zegar stary…
II. Cele:
dydaktyczne: uczeń






pogłębi wiedzę na temat różnych sposobów mierzenia czasu;
pozna jednostki czasu stosowane dawniej i dziś;
pozna nietypowe jednostki mierzenia czasu;
pozna różne rodzaje zegarków;
pozna różne sposoby mierzenia czasu na świecie;
udoskonali umiejętność obliczania pola koła, pierścienia kołowego i wycinka
kołowego oraz długości okręgu i łuku okręgu;
 udoskonali umiejętność obliczania czasu w różnych strefach czasowych;
 wykorzysta różne źródła informacji i selekcji informacji.
wychowawcze:
 kształtowanie umiejętności przygotowania do publicznych wystąpień;
 umiejętność współpracy w grupie;
 umiejętność formułowania wniosków;
 wdrażanie do systematyczności i samodzielności.
„materialne”:
 przygotowanie prezentacji multimedialnej;
 opracowanie plakatów (zbiór przysłów, cytatów, zagadek dotyczących zegara,
czasu);
 wykonanie klepsydry;
III. Terminy i etapy realizacji: dwa miesiące - np. luty - marzec.
IV. Instrukcje dla grup (zadania, które trzeba wykonać, aby zrealizować cele projektu):
GRUPA I
Temat: Jak i po co mierzymy czas?
1. Zadania (podaje nauczyciel lub proponują uczniowie):
Dla kogo, w jakich sytuacjach pomiar czasu jest ważny?
Przysłowia ludowe, sentencje łacińskie i innych narodów dotyczące upływu czasu.
Różne sposoby mierzenia czasu na przestrzeni dziejów.
Jak do mierzenia czasu można wykorzystać różne żywioły?
Jednostki czasu stosowane dawniej i dziś.
Jakie zjawiska powtarzają się tak regularnie, że można za ich pomocą mierzyć czas?
2. Źródła informacji – Internet, Księga przysłów, nauczyciel geografii, historii i j. polskiego.
3.
Forma przedstawienia efektów pracy : zbiór przysłów, cytatów, zagadek dotyczących
zegara, czasu, plakaty, prezentacja multimedialna
4. Zasady oceniania: na bieżąco na każdym etapie realizacji projektu.
GRUPA II
Temat: Która godzina?
1. Zadania (podaje nauczyciel lub proponują uczniowie):
Czy wszędzie na świecie czas mierzy się tak samo?
Czy w różnych miejscach na świecie jest ta sama godzina?
Skąd wiadomo, która godzina jest w jakim miejscu na świecie?
Przedstaw zegary wskazujące czas w różnych miastach świata.
W jakich sytuacjach zmiana czasu może być kłopotliwa?
Po co zmieniamy czas?
Jak przy pomocy słońca określić kierunki świata? A czas?
2. Źródła informacji – Internet, nauczyciel geografii i j. polskiego.
3. Forma przedstawienia efektów pracy : album, plakaty, prezentacja multimedialna.
4. Zasady oceniania: na bieżąco na każdym etapie realizacji projektu.
Terminarz konsultacji:
→ 01. 02.
Spotkanie organizacyjne (dogłębne przedstawienie tematu, ustalenie celów, zadań, omówienie
karty projektu, wybranie lidera, wyznaczenie daty następnych konsultacji, uzupełnienie
dokumentacji, podpisanie kontraktu).
→ 15. 02.
Zebranie wszystkich informacji na zadany temat, selekcja materiałów, wybór najciekawszych
i najistotniejszych informacji.
→ 01. 03.
Przegląd przygotowanych materiałów (konsultacje z opiekunem projektu).
→ 10. 03.
 Wstępny projekt prezentacji multimedialnej.
→ 25. 03.
Próbna prezentacja wypracowanych materiałów.
→ 30. 03.
 Publiczna prezentacja projektu podczas SZKOLNEGO DNIA PROJEKTÓW
(15 minut)
→ 5. 04.
 Spotkanie podsumowujące pracę grupy z opiekunem projektu, wystawienie ocen,
wyciągnięcie wniosków oraz omówienie korzyści z projektu.
Ocena końcowa zawiera:
- Ocena nauczyciela wg kryteriów:
LP.
Kryterium
1.
a)
b)
c)
e)
f)
2.
a)
b)
3.
a)
b)
c)
e)
f)
g)
Efekt końcowy
Zawartość merytoryczna
Zgodność z tematem projektu
Oryginalność
Stopień wykorzystania materiałów źródłowych
Estetyka i staranność
Prezentacja
Atrakcyjność i estetyka
Technika prezentacji
Wkład ucznia w realizację projektu
Zaangażowanie ucznia
Pomysłowość i innowacyjność
Umiejętność pracy w grupie
Stopień trudności zadań
Terminowość wykonania zadań
Poprawność wykonanych indywidualnie zadań
Razem
Możliwa
liczba
punktów
Punkty
przyznane
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
65p
- 20 pkt.to ocena grupy
- 15 pkt. to samoocena ucznia
RAZEM – 100 pkt.
V. Forma podsumowania projektu: album, prezentacja multimedialna, plakaty, księga
przysłów i cytatów.
VI. Termin prezentacji: 30.03.
VII. Załączniki (np. kryteria oceny na poszczególnych etapach, wzory kart samooceny, oceny
grupowej i kart do głosowania, …)
Uczniowie realizujący projekt:
………………………………….
Nauczyciele koordynujący projekt:
………………………………….
UWAGA: W zależności od wieku i poziomu umiejętności uczniów mają oni różny wkład
w tworzeniu instrukcji – mogą być współautorami lub tylko wykonawcami.
Autorzy opracowania:
Katarzyna Kolasińska
Maria Mazurkiewicz
Joanna Szymańska