Historia Stanów Zjednoczonych

UCZELNIANY SYSTEM ZAPEWNIENIA
JAKOŚCI KSZTAŁCENIA
W PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ W
SANDOMIERZU
Załącznik do procedury nr USZJK-II
KARTA PRZEDMIOTU
Kod przedmiotu
Nazwa przedmiotu
w języku
09.0-1FAS-D11-HSZ
polskim
Historia Stanów Zjednoczonych
językowego
angielskim The
History of the USA
1. USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW
1.1. Kierunek studiów
1.2. Forma studiów
1.3. Poziom studiów
1.4. Profil studiów
1.5. Specjalność
1.6. Jednostka prowadząca przedmiot
1.7. Osoba prowadząca przedmiot
1.8. Osoba odpowiedzialna za przedmiot
(koordynator)
1.9. Kontakt
filologia
studia stacjonarne
studia licencjackie – pierwszego stopnia
ogólnoakademicki
filologia angielska
Instytut Humanistyczny
prof. dr hab. Christopher Garbowski
prof. dr hab. Christopher Garbowski
[email protected]
2. OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU
2.1. Przynależność do modułu
2.2. Status przedmiotu
2.3. Język wykładowy
2.4. Semestry, na których realizowany jest
przedmiot
2.5. Wymagania wstępne
Moduł D – Kulturoznawczy – obowiązkowy
obowiązkowy
angielski
III
Znajomość języka angielskiego na poziomie
umożliwiającym rozumienie wykładu.
3. FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ
3.1. Formy zajęć
3.2. Sposób realizacji zajęć
3.3. Sposób zaliczenia zajęć
wykład
zajęcia w pomieszczeniu dydaktycznym PWSZ
egzamin
3.4. Metody dydaktyczne
klasyczny wykład, pokaz
3.5.
Wykaz
literatury
podstawowa
O’Callaghan, B. 1990. An Illustrated History of the USA. Harlow:
Longman
uzupełniająca
Jenkins, P. 2007. A History of the United States (3rd edition).
Palgrave MacMillan.
4. CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA
4.1. Cele przedmiotu
C1 – Zapoznanie studentów z najważniejszymi zagadnieniami z zakresu historii Stanów
Zjednoczonych.
4.2. Treści programowe
 Ameryka prekolumbijska.
 Europejska ekspansja w Amerykach.
 Rozwój pierwszych kolonii brytyjskich.
 Rozwój niewolnictwa na południu.
 Rozwój handlu na północy.
 Konflikt z Indianami, Francją i Anglią.
 Przyczyny rewolucji.
 Separacja z Wielką Brytanią.
 Wojna o niepodległość.
 Powstanie Nowego Narodu.
 Konstytucja Stanów Zjednoczonych.
 Przegląd okresu 1775-1788.
 Amerykańska demokracja.
 Era federalistów.
 Powstanie pierwszych partii politycznych.
 Lata Jeffersona, Madisona i Monroe’a.
 Okres Jacksona.
 Ekspansja i konflikt 1830-1850.
 Rozrost kraju i problem indiański.
 Czarne niewolnictwo w Ameryce.
 Dekada kryzysu: 1850-1860.
 Wojna domowa 1861-65.
 Ujarzmienie Dzikiego Zachodu.
 Wkroczenie na światową scenę.
 Wojny światowe.
 Rola USA jako kreatora polityki globalnej – organizacje międzynarodowe, konflikt z
systemem komunistycznym, prezydentura R. Reagana.
4.3. Efekty kształcenia
Kod
W01
W02
U01
U02
K01
Student, który zaliczył przedmiot
w zakresie WIEDZY:
ma uporządkowaną ogólną wiedzę na temat historii Stanów
Zjednoczonych.
Odniesienie do efektów
kształcenia
dla kierunku dla obszaru
FIL1A_W02 HIA_W02
orientuje się w historycznej rywalizacji państw i miejsca, jakie
FIL1A_W11 H1A_W10
zajmują Stany Zjednoczone we współczesnym świecie.
w zakresie UMIEJĘTNOŚCI:
potrafi właściwie analizować przyczyny i przebieg konkretnych
FIL1A_U06
H1A_U04
zjawisk historycznych i społecznych.
posiada umiejętności przygotowania wystąpień ustnych w języku
specjalności i w języku polskim, dotyczących zagadnień
FIL1A_U14
H1A_U10
historycznych.
w zakresie KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH:
ma świadomość wartości dziedzictwa kulturowego Stanów
Zjednoczonych dla obszaru językowego specjalności i cywilizacji FIL1A_K08
H1A_K05
europejskiej.
Metody weryfikacji efektów kształcenia
4.4.
Forma oceny
Efekt
kształcenia Egzamin
ustny
W01
W02
U01
U02
K01
Egzamin
pisemny
Projekt
Kolok Zadania do
wium wykonania
Referat
Sprawozdanie
Dyskusje Inne
++
++
++
++
++
++
4.5.Kryteria jakościowe uzyskania oceny w danym zakresie efektów kształcenia
Efekt
kształcenia
W01-W02
U01-U02
K01
dostateczny/dostateczny
plus (3/ 3,5)
Ma podstawową wiedzę
z zakresu historii
amerykańskiej,
identyfikuje główne
okresy oraz wydarzenia,
ale nie zawsze jest je
w stanie umieścić
w szerszym kontekście
historii i kultury
amerykańskiej. Ma słabą
znajomość postaci
historycznych.
Potrafi omówić
najistotniejsze cechy
charakterystyczne
głównych okresów
historycznych, oraz
dopasować je
do kluczowych
wydarzeń, nie jest jednak
w stanie opisać w sposób
wyczerpujący przebiegu
rozwoju historii USA.
Ma świadomość
podstawowej wartości
spuścizny historii Stanów
Zjednoczonych.
Ocena
dobry/ dobry plus
(4/ 4,5)
Zna większość spośród
omawianych okresów oraz
wydarzeń historii Stanów
Zjednoczonych. Rozumie
związki między
poszczególnymi okresami
i wydarzeniami
historycznymi oraz potrafi
kojarzyć najważniejsze
postacie z nimi związane.
bardzo dobry
(5)
Ma gruntowną znajomość
okresów w historii
amerykańskiej, wyróżnia
znaczące wydarzenia z nią
związane oraz potrafi je
uporządkować. Zna główne
postacie historii politycznej
oraz społecznej Stanów
Zjednoczonych.
Potrafi w kompetentny
sposób omówić główne
okresy historyczne oraz
dopasować je
do kluczowych wydarzeń,
jest również w stanie
opisać w sposób w miarę
wyczerpujący przebieg
rozwoju historii USA.
Omawia w sposób
wyczerpujący główne okresy
historyczne oraz potrafi
dopasować je do kluczowych
wydarzeń, jest również
w stanie opisać w jasny
i kompetentny sposób przebieg
rozwoju historii USA.
Ma świadomość wartości
spuścizny historii Stanów
Zjednoczonych.
Ma pełną świadomość
wartości spuścizny historii
Stanów Zjednoczonych.
5. BILANS PUNKTÓW ECTS - NAKŁAD PRACY STUDENTA
Obciążenie studenta
Kategoria
Studia stacjonarne
Udział w zajęciach dydaktycznych określonych w planie
studiów
Samodzielne przygotowanie do zajęć
30
22
Wykonanie powierzonych zadań
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zdawanie egzaminu
Obciążenie związane z zajęciami praktycznymi
Obciążenie związane z zajęciami wymagającymi
bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich
Sumaryczne obciążenie pracą studenta
PUNKTY ECTS za przedmiot
10
3
10
33
75
3