UCZELNIANY SYSTEM ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W
Transkrypt
UCZELNIANY SYSTEM ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W
UCZELNIANY SYSTEM ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ W SANDOMIERZU Załącznik do procedury nr USZJK-II KARTA PRZEDMIOTU Kod przedmiotu Nazwa przedmiotu w języku 09.0-1FAS-D11-HSZ; 09.0-1FAN-D11-HSZ polskim Historia Stanów Zjednoczonych językowego angielskim The History of the USA 1. USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW 1.1. Kierunek studiów 1.2. Forma studiów 1.3. Poziom studiów 1.4. Profil studiów 1.5. Specjalność 1.6. Jednostka prowadząca przedmiot 1.7. Osoba prowadząca przedmiot 1.8. Osoba odpowiedzialna za przedmiot (koordynator) 1.9. Kontakt filologia studia stacjonarne i niestacjonarne studia licencjackie – pierwszego stopnia ogólnoakademicki filologia angielska Instytut Humanistyczny prof. dr hab. Christopher Garbowski prof. dr hab. Christopher Garbowski [email protected] 2. OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU 2.1. Przynależność do modułu 2.2. Status przedmiotu 2.3. Język wykładowy 2.4. Semestry, na których realizowany jest przedmiot 2.5. Wymagania wstępne moduł D – Kulturoznawczy – obowiązkowy obowiązkowy angielski III znajomość języka angielskiego na poziomie umożliwiającym rozumienie wykładu 3. FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ 3.1. Formy zajęć 3.2. Sposób realizacji zajęć 3.3. Sposób zaliczenia zajęć wykład zajęcia w pomieszczeniu dydaktycznym PWSZ egzamin 3.4. Metody dydaktyczne klasyczny wykład, pokaz 3.5. Wykaz literatury podstawowa O’Callaghan, B. 1990. An Illustrated History of the USA. Harlow: Longman uzupełniająca Jenkins, P. 2007. A History of the United States (3rd edition). Palgrave MacMillan. 4. CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA 4.1. Cele przedmiotu C1 – Zapoznanie studentów z najważniejszymi zagadnieniami z zakresu historii Stanów Zjednoczonych. 4.2. Treści programowe Ameryka prekolumbijska. Europejska ekspansja w Amerykach. Rozwój pierwszych kolonii brytyjskich. Rozwój niewolnictwa na południu. Rozwój handlu na północy. Konflikt z Indianami, Francją i Anglią. Przyczyny rewolucji. Separacja z Wielką Brytanią. Wojna o niepodległość. Powstanie Nowego Narodu. Konstytucja Stanów Zjednoczonych. Przegląd okresu 1775-1788. Amerykańska demokracja. Era federalistów. Powstanie pierwszych partii politycznych. Lata Jeffersona, Madisona i Monroe’a. Okres Jacksona. Ekspansja i konflikt 1830-1850. Rozrost kraju i problem indiański. Czarne niewolnictwo w Ameryce. Dekada kryzysu: 1850-1860. Wojna domowa 1861-65. Ujarzmienie Dzikiego Zachodu. Wkroczenie na światową scenę. Wojny światowe. Rola USA jako kreatora polityki globalnej – organizacje międzynarodowe, konflikt z systemem komunistycznym, prezydentura R. Reagana. 4.3. Efekty kształcenia Kod Student, który zaliczył przedmiot w zakresie WIEDZY: ma uporządkowaną ogólną wiedzę na temat historii Stanów W01 Zjednoczonych W02 U01 U02 K01 Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku dla obszaru FIL1A_W02 HIA_W02 orientuje się w historycznej rywalizacji państw i miejsca, jakie FIL1A_W11 H1A_W10 zajmują Stany Zjednoczone we współczesnym świecie w zakresie UMIEJĘTNOŚCI: potrafi właściwie analizować przyczyny i przebieg konkretnych FIL1A_U06 H1A_U04 zjawisk historycznych i społecznych posiada umiejętności przygotowania wystąpień ustnych w języku specjalności i w języku polskim, dotyczących zagadnień FIL1A_U14 H1A_U10 historycznych w zakresie KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH: ma świadomość wartości dziedzictwa kulturowego Stanów Zjednoczonych dla obszaru językowego specjalności i cywilizacji FIL1A_K08 H1A_K05 europejskiej Metody weryfikacji efektów kształcenia 4.4. Forma oceny Efekt kształcenia Egzamin ustny W01 W02 U01 U02 K01 Projekt Kolok Zadania do wium wykonania Referat Sprawozdanie Dyskusje Inne ++ ++ ++ ++ ++ ++ 4.5. Efekt kształcenia W01-W02 U01-U02 K01 Egzamin pisemny Kryteria jakościowe uzyskania oceny w danym zakresie efektów kształcenia dostateczny/dostateczny plus (3/ 3,5) Ma podstawową wiedzę z zakresu historii amerykańskiej, identyfikuje główne okresy oraz wydarzenia, ale nie zawsze jest je w stanie umieścić w szerszym kontekście historii i kultury amerykańskiej. Ma słabą znajomość postaci historycznych. Potrafi omówić najistotniejsze cechy charakterystyczne głównych okresów historycznych, oraz dopasować je do kluczowych wydarzeń, nie jest jednak w stanie opisać w sposób wyczerpujący przebiegu rozwoju historii USA. Ma świadomość podstawowej wartości spuścizny historii Stanów Zjednoczonych. Ocena dobry/ dobry plus (4/ 4,5) Zna większość spośród omawianych okresów oraz wydarzeń historii Stanów Zjednoczonych. Rozumie związki między poszczególnymi okresami i wydarzeniami historycznymi oraz potrafi kojarzyć najważniejsze postacie z nimi związane. bardzo dobry (5) Ma gruntowną znajomość okresów w historii amerykańskiej, wyróżnia znaczące wydarzenia z nią związane oraz potrafi je uporządkować. Zna główne postacie historii politycznej oraz społecznej Stanów Zjednoczonych. Potrafi w kompetentny sposób omówić główne okresy historyczne oraz dopasować je do kluczowych wydarzeń, jest również w stanie opisać w sposób w miarę wyczerpujący przebieg rozwoju historii USA. Omawia w sposób wyczerpujący główne okresy historyczne oraz potrafi dopasować je do kluczowych wydarzeń, jest również w stanie opisać w jasny i kompetentny sposób przebieg rozwoju historii USA. Ma świadomość wartości spuścizny historii Stanów Zjednoczonych. Ma pełną świadomość wartości spuścizny historii Stanów Zjednoczonych. 5. BILANS PUNKTÓW ECTS - NAKŁAD PRACY STUDENTA Kategoria Udział w zajęciach dydaktycznych określonych w planie studiów Samodzielne przygotowanie do zajęć Wykonanie powierzonych zadań Obciążenie studenta Studia Studia stacjonarne niestacjonarne 30 20 10 15 10 15 Udział w konsultacjach Przygotowanie do egzaminu/zdawanie egzaminu Obciążenie związane z zajęciami praktycznymi Obciążenie związane z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich Sumaryczne obciążenie pracą studenta PUNKTY ECTS za przedmiot 3 25 - 3 25 - 33 23 78 3 78 3