CERTYFIKOWANY TRENER WEWNĘTRZNY

CERTYFIKOWANY TRENER WEWNĘTRZNY
C e le m szko le nia je st:
1 . P o g łę b ie nie , p o sze rze nie , zd o b yc ie i utrwa le nie wie d zy z za kre su:
Mechanizmów efektywnego, aktywnego, angażującego uczenia innych
Specyfiki uczenia w grupach pracowniczych
Metodologii i technik szkoleniowych aktywizujących grupę, podnoszących atrakcyjność przekazu
Profesjonalnego przygotowania, prowadzenia i ewaluacji szkoleń
z uwzględnieniem założonych celów szkoleniowych
Diagnozy i planowania potrzeb szkoleniowych
Zarządzania grupą szkoleniową ze zrozumieniem mechanizmów psychologicznych zachodzących w tej grupie oraz prawidłowości, którymi rządzi się
grupa szkoleniowa
Typologii postaw osób szkolonych i sposobami radzenia sobie z trudnymi zachowaniami
2. Z d o b yc ie i d o sko na le nie umie ję tno śc i i zd o lno śc i z za kre su:
Rozpoznawania i zarządzania procesem edukacyjnym i grupowym w grupach biznesowych
Opracowywania, budowania metod i technik szkoleniowych
Technik diagnozowania potrzeb i oczekiwań szkoleniowych – podnoszących efektywność szkolenia i realizację założonych celów szkoleniowych
Realizacji i formułowania ogólnych i operacyjnych celów treningu i doboru efektywnych metod szkoleniowych do treści merytorycznej
Aktywizowania grupy
Budowanie profesjonalnego wizerunku w sytuacjach wystąpień publicznych
Zachowania się w trudnych sytuacjach w czasie szkolenia
Modelowania pożądanych zachowań i motywowania grupy jako całości
3. Wykszta łc e nie i utrwa le nie p o sta w:
Efektywnego pełnienia roli trenera-szkoleniowca potrafiącego przekazywać wiedzę, rozwijać umiejętności i kształtować pożądane postawy
Wzmocnienia wiary w możliwości rozwoju własnego i uczestników szkolenia
Budowania otwartości na dawanie i odbieranie feedbacku od grupy jako podstawowego narzędzia rozwoju własnego i osób szkolonych
Przekonania o możliwości kształtowania i doskonalenia własnego stylu trenerskiego poprzez pogłębioną refleksję nad własnym działaniem
PROGRAM SZKOLENIA:
Wp ro wa d ze nie d o za ję ć
Przedstawienie trenerów i uczestników szkolenia
Zapoznanie uczestników z programem szkolenia: cele, korzyści
Integracja Zespołu – ćwiczenia wprowadzające i motywujące do pracy nad osobistymi kompetencjami
Uc ze nie g rup b izne so wyc h – ja k uc zą się d o ro śli?
Jak uczą się dorośli?
Zarys psychologiczne mechanizmy uczenia się - elementy psychologii uczenia się i funkcjonowania mechanizmów pamięci
Podstawowe zasady uczenia się dorosłych
Etapy i style uczenia się dorosłych (Cykl uczenia się doświadczalnego wg D. Kolb’a, stożek doświadczenia Dale’a) wpływające na dobór metod
szkoleniowych podnoszących skuteczność i atrakcyjność szkolenia
Autodiagnoza własnego stylu pracy trenerskiej na podstawie testu Kolb’a
Bariery w uczeniu się dorosłych – czego unikać na szkoleniu
Ważne reguły wywierania wpływu - prawo podobieństwa i sympatii (prawo aureoli), prawo pierwszeństwa i świeżości, prawo autorytetu
G rup a szko le nio wa – p ro c e s g rup o wy i zja wiska sp o łe c zne w p ra c y z g rup ą szko lo ną
Rozumienie specyficznych zachowań ludzi
Proces grupowy i jego wpływ na przebieg szkolenia – podstawowe zasady procesu grupowego
Kierowanie procesem poprzez wywieranie konstruktywnego wpływu na grupę i uczestników
Dopasowanie treści i metod szkolenia do etapu procesu grupowego
Co warto wiedzieć przed wejściem na salę szkoleniową, by uchronić się przed trudnymi sytuacjami: kontrakt trójstronny: zleceniodawca –
uczestnik – trener: trudna sztuka zaspokajania potrzeb szkoleniowych wszystkich stron zainteresowanych szkoleniem
N a jwa żnie jsza ko mp e te nc ja tre ne ra – p re ze nta c je , wystąp ie nia p ub lic zne
Budowanie autorytetu na sali szkoleniowej – wiarygodność nadawcy, atrakcyjność nadawcy
Znajomość i prawidłowe wykorzystanie technik prezentacji (kontakt wzrokowy, pierwsze wrażenie, narzędzia)
Jak pracować z flipem a jak z pomocą audiowizualną? – praktyczne ćwiczenia
Tworzenie prezentacji zgodnego z zasadami i programem szkoleniowym – prezentacja przez każdego uczestnika
Analiza audytorium czyli z kim mam do czynienia na Sali szkoleniowej?
Znajomość technik perswazji w praktyce trenera – zasada retoryki – zasada współpracy, zasada grzeczności, zasada poufności
Jak utrzymać zainteresowanie słuchaczy?
Sztuka wzbudzania zainteresowania
Praktyczne podsumowanie modułu z udzieleniem feedbacku każdemu uczestnikowi na bazie nagranych aktywności uczestników podczas
ćwiczeń
Tre ne r w a kc ji! – ko mp e te nc je tre ne ra w p ra ktyc e
Ćwiczenie kompetencji trenera w praktyce – jak być konstruktywnym, atrakcyjnym i ciekawym dla grupy
Podstawowe zasady w pracy trenera
Abecadło trenerskie - prowadzenie dyskusji, wydawanie instrukcji, podsumowywanie ćwiczeń, używanie pomocy itp.
Typy trudnych pytań i Katalog sposobów reagowania
Techniki aktywizowania grupy – ćwiczenie
Podsumowywanie dyskusji – jak wyprowadzić mocne wnioski – ćwiczenie
Humor w kontekście szkolenia
Zawieranie i realizacja kontraktu w pracy z grupami – ćwiczenie (ważne nawet w szkoleniach krótki i „twardych”)
„Przed audytorium” – czyli jak pozostawać w dobrym stanie emocjonalnym i minimalizować tremę przed wystąpieniami publicznymi – ćwiczenie
Reguły autoprezentacji, budowania autorytetu i ekspozycja publiczna
Jak radzić sobie z manipulacją w trakcie szkolenia?
Bud o wa i wyko rzystywa nie a tra kc yjnyc h, a ng a żując yc h me to d szko le nio wyc h
„Skrzynka trenera”: jak przygotować angażujące ćwiczenia i metody pracy do określonych treści merytorycznych, by zrealizować cel szkolenia i
podnieść atrakcyjność p rze ka zu – ć wic ze nie na rze c zywistyc h c a se stud ie s uc ze stnikó w
Praca w oparciu o programy szkoleniowe uczestników- zbudowanie katalogu metod i przećwiczenie/kalibracja z grupą uczestników:
Wykład – jak atrakcyjnie przeprowadzić część teoretyczną?
Testy – jak wykorzystywać je podczas szkoleń?
Gry symulacyjne – jak planować i przeprowadzać ćwiczenia symulujące sytuacje realne?
Scenki – różne warianty ich wprowadzania w scenariusz szkolenia
Dyskusja grupowa – kierowane/niekierowane
„Energizery” - utrzymanie dynamiki grupy poprzez gry i zabawy podtrzymujące energię
Gry i zabawy uatrakcyjniające określone treści merytoryczne – formy krótkie i dłuższe
Jak przeprowadzić case study?
Kiedy stosować ćwiczenia indywidualne a kiedy ćwiczenia grupowe jak dopasować do procesu grupowego?
S ytua c je trud ne w p ra c y tre ne ra
Videotraining i videofeedback z uwzględnieniem tzw. „stop-klatki” – ćwiczenia na realnych sytuacjach treningowych uczestników oraz na katalogu
uniwersalnych trudnych sytuacji szkoleniowych
Źródła zachowań niechętnych i agresywnych
Potrzeby społeczne jednostki
Stereotypy i uprzedzenia
Nawyki i wzorce zachowań
Typy trudnych sytuacji i uczestników i sposoby zapobiegania i reagowania
Metody radzenia sobie z trudnymi uczestnikami – indywidualne ćwiczenia trudnych sytuacji
Stosowanie strategii asertywnej przez trenera
Komunikat JA
Asertywna odmowa
Ćwiczenie reagowania w określonych typach trudnych sytuacji
Jak rozwiązywać w konflikt w grupie szkoleniowej?
Najczęstsze mechanizmy obronne prowadzące do impasu w grupie – metody radzenia sobie
METODY PROWADZENIA WARSZTATÓW:
Autorskie, samodzielnie wypracowane przez trenera, niekonwencjonalne i oryginalne metody prowadzenia warsztatu.
Ćwiczenia indywidualne
Ćwiczenia grupowe
Mini wykład
Prezentacja PPT
Dyskusja
Test
Videotraining
Videofeedback
Feedback trenerski
SZKOLENIE ADRESOWANE JEST DO:
trenerów wewnętrznych
pracowników działów szkoleń/osób odpowiedzialnych za realizację szkoleń w firmie
menedżerów przekazujących wiedzę swoim pracownikom
osób, które w ramach swoich obowiązków uczą nowych pracowników firmy
WYKŁADOWCĄ NA SZKOLENIU BĘDZIE:
Jo a nna Musza k
Psycholog biznesu, coach, trener wyższej kadry menedżerskiej.
Certyfikowany coach International Coach Federation – ACC.
Posiada certyfikat ukończenia Polskiej Szkoły Coachingu oraz certyfikat trenera analizy transakcyjnej. Prowadzi
sesje coachingu dla szefów organizacji i zespołów, przed którymi stawiane są nowe zadania związane ze zmianą
w firmie.
Posiada ponad 12 letnie doświadczenie w pracy w charakterze coacha, menedżera oraz trenera, prowadziła
projekty związane z rozwojem pracowników, budowaniem relacji na płaszczyźnie przełożony – podwładny oraz
z zakresu efektywności osobistej i zawodowej.
Specjalizuje się w tematach związanych z rozwojem kompetencji menedżerskich i pracowniczych prowadząc
szkolenia i warsztaty w obszarze miękkich kompetencji podnoszących skuteczność działania.
Ekspert w zakresie psychologii biznesu zapraszany do audycji radiowych: dla radia Plus
z tematyki „ C o a c hing nie tylko w b izne sie ” , dla radia Katowice cykl audycji radiowych
z tematyki „ C o a c hing d la K o b ie t” .
Eksp e rt /p syc ho lo g w te le wizji TV N . Twórca i prowadzący audycję radiową „ Ś wia d o me życ ie ” w radiu
Plus Śląsk.
Prowadzenie cyklu audycji radiowych dla radia Plus z tematyki „ C o a c hing nie tylko w b izne sie ” .
Ekspert/psycholog w audycji radiowej „ K o ze tka ” w radiu Katowice.
Autorka licznych artykułów o tematyce zmiany, coachingu w aspekcie biznesu oraz rozwoju osobistego, pisze między innymi dla wydawnictwa
Scriptorium oraz Cogito.
Jest w trakcie pisania pracy doktorskiej z tematyki coachingu jako metody kształtującej kompetencje przywódcze na Wydziale Zarządzania i
Organizacji Politechniki Śląskiej.
N a jwa żnie jsze p ro je kty tre ne rskie :
Przygotowanie, koordynacja oraz prowadzenie szkoleń i warsztatów dla ING Banku Śląskiego z zakresu budowania zespołu, efektywnej
komunikacji, technik prezentacji kreatywnego myślenia, współpracy w zespole, umiejętności trenerskich, zarządzania czasem, technik
kreatywnego myślenia
Przeprowadzenie coachingu menadżerskiego dla kadry zarządzającej PKP Przewozy Regionalne, Katowickie Wodociągi S.A., ING Bank Śląski S.A.
Przeprowadzenie sesji coachingowych dla pracowników ING Banku Śląskiego S.A., Teatru Rozrywki w Katowicach, Danone Sp. z.o.o., Fluor S.A.
Przygotowanie oraz prowadzenie cyklu szkoleń dla firmy WASKO S.A. z tematyki sprzedaż i negocjacje.
Przygotowanie oraz prowadzenie szkoleń dla kadry zarządzającej PGNiG - „Coaching Menadżerski”
Przygotowanie, koordynacja oraz prowadzenie Warsztatów „Przystań Lejdis” - skierowanych do kobiet w ramach rozwoju osobistego.
POWIADOM MNIE O KOLEJNYM TERMINIE SZKOLENIA:
Adres email
Wyślij
WSZELKICH DODATKOWYCH INFORMACJI UDZIELAJĄ:
Ag nie szka C wig o n
Jo a nna Ja ro sz - O p o lka
tel. (32) 33 55 153
tel. (32) 33 55 150
fax (32) 33 55 151
fax (32) 33 55 151
tel. kom. 662 297 689
tel. kom. 662 297 689
e-mail: effect@ effect.edu.pl
e-mail: effect@ effect.edu.pl
Serdecznie zapraszamy!
Ta strona używa plików cookies Zamknij Więcej informacji o plikach cookies