scenariusz zajec wyrownawczych dla dzieci

Scenariusz zajęć wyrównawczych dla dzieci cudzoziemskich.
Projekt Stowarzyszenia Vox Humana „ Szkoła – początek integracji. Projekt jest
współfinansowany przez Europejski Fundusz na rzecz Uchodźców oraz Budżet
Państwa.
Sławni Polacy i Gruzini
Charakterystyka sześciu wybranych postaci
1. Rozmowa wprowadzająca:
•
jakie mogą być źródła informacji - książki, gazety, encyklopedie,
filmy, programy telewizyjne, Internet.
•
Kogo możemy nazwać sławnym? Jakich znamy sławnych Polaków? Jakich
znamy sławnych Gruzinów?
2.Przebieg zajęć:
•
Uczniowie zostają podzieleni na 3 zespoły.
•
Przedstawiciele zespołów losują karteczki na których napisane są imiona i
nazwiska sławnych Polaków (Mieszko I, Jan Paweł II, Lech Wałęsa) i
Gruzinów (Królowa Tamara z rodu Bagratydów, Szota Rustaweli, Michail
Saakaszvili). Każda grupa losuje po dwie postaci – Gruzina i Polaka.
•
Uczniowie otrzymują plan pracy i zgodnie z nim gromadzą informacje o dwóch
wylosowanych
sławnych
postaciach.
Działają
zgodnie
z
wytycznymi:
prezentacja ma zawierać: portret artysty, krótką notkę biograficzną, dzieła lub
dokonania sławnego człowieka, wyjaśnienie zawodu jaki uprawiał, oraz
Projekt Stowarzyszenia Vox Humana pt.: ‘’Szkoła – początek integracji’’. Projekt współfinansowany przez
Europejski Fundusz na rzecz Uchodźców oraz Budżet Państwa.
przemyślenia grupy na temat znaczenia przedstawianej postaci dla narodu lub
świata.
•
Uczniowie z pomocą prowadzącego przygotowują krótką prezentację o
sławnym człowieku.
•
Uczniowie w grupach wychodzą kolejno na środek klasy i opowiadają o
wybranych postaciach (po polsku; tworząc grupy pamiętamy o tym, aby
dobierać dzieci ze względu na stopień znajomości języka). Na tablicy
zamieszczają zdjęcia przedstawiające sławne osoby oraz najciekawsze fakty z
życia sławnej osoby, jej dokonania, itd.
•
Po zakończeniu wszystkich prezentacji następuje losowanie i dzieci otrzymują
nowe zadanie polegające na sprawdzeniu nabytej w czasie lekcji wiedzy:
•
grupa prezentująca królową Tamarę z rodu Bagratydów i Mieszka I
losuje teraz pomiędzy dwoma możliwościami: Jan Paweł II/Szota
Rustaweli, a Lech Wałęsa/ Michail Saakaszvili;
•
Z
rozsypanki
wyrazowej
przygotowanej
wcześniej
przez
prowadzącego dzieci tworzą zdania charakteryzujące wybraną
postać;
•
Uczestnicy otrzymują do rozwiązania krzyżówkę – rozwiązanie
stanowi nazwisko sławnej osoby, a hasła to terminy związane z jego
życiem działalnością;
•
Dzieci rozwiązują mini test z wiedzy na temat wybranych postaci;
•
Dzieci układają puzzle przedstawiające portrety omawianych
sławnych ludzi.
Projekt Stowarzyszenia Vox Humana pt.: ‘’Szkoła – początek integracji’’. Projekt współfinansowany przez
Europejski Fundusz na rzecz Uchodźców oraz Budżet Państwa.
Cele:
Przybliżenie wiadomości o wybranych przez prowadzącego sławnych Polakach i
Gruzinach, przybliżenie polskiej i gruzińskiej kultury i tradycji, historii i religii, zdobycie
nowych wiadomości, poszerzenie wiadomości z zakresu słownictwa polskiego.
Cele szczegółowe:
Uczniowie potrafią:
•
samodzielnie korzystać z różnych źródeł informacji,
•
współpracować w grupie,
•
formułować i zapisywać wnioski wynikające z dyskusji,
•
wypowiadać się w czasie dyskusji na opracowany przez grupę temat,
•
dokonywać wyboru najistotniejszych informacji
•
wyrażać się poprzez plastyczne ilustrowanie najciekawszych wydarzeń z
życia wybranej sławnej osoby
Projekt Stowarzyszenia Vox Humana pt.: ‘’Szkoła – początek integracji’’. Projekt współfinansowany przez
Europejski Fundusz na rzecz Uchodźców oraz Budżet Państwa.