PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA Przedmiotowy

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
MUZYKA
Przedmiotowy System Oceniania z muzyki został opracowany na podstawie Rozporządzenia
Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków
i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach
publicznych, podstawy programowej dla gimnazjum z muzyki, programu nauczania
Muzyczny świat T. Wójcik oraz Statutu gimnazjum.
I. CELE OCENIANIA:
1. Gromadzenie informacji o uczniu i procesie nauczania,
2. Określanie poziomu wiedzy i umiejętności ucznia,
3. Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie,
4. Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu własnego rozwoju,
5. Motywowanie ucznia do dalszej pracy,
6. Dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia.
II. CELE OGÓLNE NAUCZANIA PRZEDMIOTU:
• Wyposażenie uczniów w niezbędną wiedzę i umiejętności muzyczne.
• Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień muzycznych.
• Rozwijanie kreatywności i twórczych postaw.
• Przygotowanie uczniów do pełnego i świadomego udziału w kulturze muzycznej.
• Kształcenie wrażliwości muzycznej, umiejętności oceny kultury wysokiej.
• Poznanie dorobku polskiej i europejskiej kultury muzycznej.
• Włączanie uczniów do organizacji życia muzycznego środowiska i aktywnego w nim
współdziałania.
• Kształcenie tożsamości narodowej i właściwej postawy wobec dóbr kultury.
III. OBSZARY PODLEGAJĄCE OCENIE:
Badanie kompetencji ucznia dotyczy umiejętności praktycznych i wiedzy teoretycznej z muzyki.
Sprawdzanie umiejętności obejmuje:
1. Wiadomości programowe.
2. Prowadzenie zeszytów przedmiotowych.
3. Muzykowanie na lekcji: śpiew, gra na instrumentach, wyklaskiwanie rytmów.
4. Pracę w grupie.
5. Korzystanie z dodatkowych źródeł informacji.
6. Aktywność i zaangażowanie w czasie zajęć.
7. Stosunek do przedmiotu.
8. Wysiłek wkładany w wywiązywanie się z powierzonych zadań.
9. Indywidualne możliwości ucznia.
10. Włączanie się życie artystyczne szkoły i środowiska: konkursy, apele, uroczystości
środowiskowe i szkolne, audycje.
11. Inne osiągnięcia ucznia.
IV. INFORMACJA ZWROTNA
1) Nauczyciel - uczeń
 Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego poinformuje uczniów o wymaganiach
edukacyjnych wynikających z realizowanego przez niego programu nauczania oraz
o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów (PSO).
 Oceny są jawne.
 Nauczyciel przekazuje uczniowi komentarz do każdej wystawionej oceny.


Uczeń ma możliwość otrzymania dodatkowych wyjaśnień i uzasadnień do wystawionej
oceny.
Nauczyciel pomaga w samodzielnym planowaniu rozwoju i motywuje do dalszej pracy. .
2) Nauczyciel - rodzice
Podczas wywiadówek, indywidualnych konsultacji, rozmów interwencyjnych nauczyciel:
 Przekazuje rodzicom informacje o aktualnym stanie rozwoju i postępów ucznia w nauce.
 Dostarcza rodzicom informacji o trudnościach i uzdolnieniach ucznia.
 Przekazuje wskazówki do pracy z uczniem.
3) Nauczyciel – wychowawcy klas
 Nauczyciel wpisuje oceny do dziennika.
 Nauczyciel informuje wychowawcę klasy o aktualnych osiągnięciach i niepowodzeniu
oraz zachowaniu uczniów.
V. SPOSOBY DOKUMENTOWANIA OCEN:
Dziennik,
Zeszyt ,
Prace pisemne do wglądu u nauczyciela.
VI. FORMY SPRAWDZANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI:
Ocena wyników nauczania w przedmiocie muzyka jest szczególna ze względu na duże różnice
uzdolnień uczniów. Podstawowymi kryteriami oceny na lekcjach muzyki są zaangażowanie
ucznia i jego aktywność na lekcjach muzyki. Ze względu na możliwości intelektualne i
zdolności muzyczne uczniów nauczyciel, dokonując oceny, bierze przede wszystkim pod
uwagę:
 wysiłek wkładany przez uczniów podczas realizacji zadań,
 poziom uzdolnień i predyspozycji uczniów,
 postawę i zaangażowanie uczniów,
 uzyskany poziom wiedzy i umiejętności w zakresie różnych form aktywności
muzycznej,
 podejmowanie przez uczniów dodatkowych działań
 rozwijanie własnych zainteresowań i umiejętności.
Narzędzia pomiaru:
1. Wypowiedzi ustne – pod względem merytorycznym, stosowania języka przedmiotu,
umiejętności formułowania dłuższych wypowiedzi. Przy odpowiedzi ustnej obowiązuje
znajomość materiału z trzech ostatnich lekcji, w przypadku lekcji powtórzeniowych - z całego
działu.
2. Sprawdziany pisemne – przeprowadzane po zakończeniu 2-3 działów, zapowiedziane tydzień
wcześniej. Sprawdziany mogą zawierać dodatkowe pytania (zadania) na ocenę celującą.
Sprawdziany całogodzinne są obowiązkowe. Jeśli uczeń opuścił sprawdzian z przyczyn
losowych, powinien go napisać w terminie nie przekraczającym dwóch tygodni od powrotu do
szkoły.
Sprawdzian jest zapowiedziany, co najmniej tydzień przed jego terminem i omówiony jest jego
zakres.
Każdy sprawdzian można poprawić w ciągu dwóch tygodni od oddania sprawdzonych prac.
3. Ćwiczenia muzyczne (śpiew, gra na instrumentach, słuchanie muzyki, taniec i ruch przy
muzyce)
4. Prace domowe – przynajmniej dwie w ciągu semestru.
5. Aktywność na lekcji – uczeń otrzymuje ocenę celującą, gdy zgromadzi pięć plusów. Przy
dużej aktywności na lekcji uczeń może otrzymać kilka ocen celujących.
6. Przestrzeganie zasad bezpiecznej i higienicznej pracy.
7. Praca w grupach – ocena zaangażowania i wkład pracy własnej.
8. Prace dodatkowe –prezentacje, referaty, itd.
W przypadku sprawdzianów pisemnych przyjmuje się punktową skalę przeliczaną na oceny wg
kryteriów:
100% + zadanie dodatkowe - ocena celująca
100- 85% - ocena bardzo dobra
84 - 65% - ocena dobra
64 - 45 % - ocena dostateczna
44 - 25% - ocena dopuszczająca
24- 0% - ocena niedostateczna
Nie ocenia się ucznia po dłuższej niż 7 dni, usprawiedliwionej nieobecności w szkole.
Uczeń na początku lekcji może zgłosić nieprzygotowanie do zajęć (może to uczynić 1 raz
w semestrze), późniejsze zgłoszenie tego faktu spowoduje otrzymanie oceny niedostatecznej
(nieprzygotowanie nie dotyczy zapowiedzianych sprawdzianów).
Zachowanie ucznia nie ma wpływu na ocenę z przedmiotu.
VII. KRYTERIA OCEN:
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

potrafi bez pomocy nauczyciela zaśpiewać bezbłędnie pod względem muzycznym
pieśni jedno- i dwugłosowe;

potrafi grać z nut melodie;

potrafi rozpoznawać i określać style muzyczne;

ma wiedzę z historii muzyki wykraczającą poza program nauczania;

rozpoznaje brzmienia instrumentów i rodzaje zespołów wykonawczych;

potrafi określać formę, budowę, fakturę poznanych utworów;

rozpoznaje utwory z obowiązkowej i nadobowiązkowej literatury muzycznej;

rozpoznaje polskie tańce narodowe oraz folklor innych narodów;

osiąga sukcesy w przeglądach, konkursach,

aktywnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych

aktywnie uczestniczy w programach artystycznych szkolnych uroczystości, występach
zespołowych i solowych.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

potrafi bez pomocy nauczyciela zaśpiewać poprawnie pod względem muzycznym pieśni
jedno-i dwugłosowe;

posługuje się zapisem nutowym;

rozpoznaje utwory literatury obowiązkowej;

opanował wiedzę z historii muzyki określoną programem nauczania;

rozpoznaje podstawowe instrumenty i formy muzyczne;

rozpoznaje polskie tańce ludowe i umie powtórzyć ich charakterystyczne rytmy.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

potrafi przy pomocy nauczyciela zaśpiewać poprawnie pod względem muzycznym
pieśni jednogłosowe;

potrafi odczytać przy pomocy nut proste tematy melodyczno - rytmiczne;




rozpoznaje niektóre utwory z literatury obowiązkowej;
opanował podstawową wiedzę z historii muzyki;
rozpoznaje niektóre instrumenty i formy muzyczne;
rozpoznaje polskie tańce ludowe.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

potrafi przy pomocy nauczyciela zaśpiewać kilka pieśni, utrzymując tonację i rytm;

opanował podstawowe wiadomości z historii muzyki;

rozpoznaje niektóre motywy muzyczne z twórczości słynnych kompozytorów;

rozpoznaje brzmienia niektórych instrumentów;

rozpoznaje niektóre polskie tańce ludowe.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

potrafi, korzystając z pomocy nauczyciela, zaśpiewać kilka łatwych piosenek;

potrafi głosem powtórzyć kilka prostych wzorów melodycznych;

opanował w ograniczonym zakresie wiedzę z historii muzyki.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

pomimo starań nauczyciela nie przejawiał zainteresowania przedmiotem;

nie przejawiał żadnej aktywności na lekcjach muzyki;

nie prowadzi zeszytu

często opuszcza bez usprawiedliwienia zajęcia;

nie opanował żadnych umiejętności muzycznych;

nie potrafi, nawet przy pomocy nauczyciela, zaśpiewać piosenki;

nie opanował minimum wiadomości określonych programem nauczania.
VIII. WARUNKI I TRYB OTRZYMANIA ROCZNEJ OCENY WYŻSZEJ NIŻ
PRZEWIDYWANA:
1. Dwa tygodnie przed radą końcoworoczną nauczycie wpisuje do zeszytu ucznia przewidywaną
ocenę końcoworoczną i uzasadnia ją.
2. Jeżeli uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) uważają, że przewidywana ocena roczna
została zaniżona, zgłaszają ten fakt nauczycielowi.
3. Uczeń ma prawo wnioskować do nauczyciela o podwyższenie oceny o jeden stopień wyżej
w terminie 3 dni roboczych od daty podania przewidywanej oceny.
4. O podwyższenie przewidywanej oceny mogą ubiegać się uczniowie, którzy:
• wykazują się usprawiedliwioną nieobecnością przez co najmniej 30 dni nauki w sposób ciągły
• spotkały ich zdarzenia losowe mogące mieć istotny wpływ na wyniki z danego przedmiotu
• brali udział i osiągali sukcesy w olimpiadach, konkursach, zawodach lub turniejach (dotyczy
wnioskowania o ocenę najwyższą).
5. Z wnioskiem o podwyższenie oceny może wystąpić uczeń, jeśli spełnia następujące warunki:
• był obecny na wszystkich zapowiedzianych pisemnych formach sprawdzania wiedzy i
umiejętności,
• wszystkie jego nieobecności na zajęciach z danego przedmiotu są usprawiedliwione.
6. Egzamin ma formę zadań pisemnych i praktycznych. Stopień trudności powinien
odpowiadać kryteriom stopnia, o który ubiega się uczeń. Nauczyciel może na podstawie
przeprowadzonego egzaminu:
- podwyższyć ocenę w przypadku pozytywnego wyniku egzaminu,
- pozostawić ocenę ustaloną w przypadku negatywnego wyniku egzaminu.
Ocena ustalona przez nauczyciela jest ostateczna.
VIII. DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ DLA UCZNIÓW O SPECYFICZNYCH
POTRZEBACH EDUKACYJNYCH:
1. Dla uczniów posiadających opinię Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej kryteria oceniania
są dostosowane do ich poziomu umiejętności i możliwości.
2. Wymagania dostosowuje się dla uczniów indywidualnie na podstawie konkretnej opinii z
Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.
3. Uczniowie posiadający informacje o obniżeniu wymagań edukacyjnych otrzymują ocenę
dopuszczającą po uzyskaniu 20% maksymalnej liczby punktów.
4. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej o
dysleksji i dysgrafii przy ocenie zadań i prac pisemnych błędy wynikające z orzeczonych
dysfunkcji nie rzutują na ocenę.
5. Uczniom posiadającym opinie o wydłużonym czasie pracy wydłuża się czas prac pisemnych
lub przewiduje się mniejsza ilość zadań.
6. Uczniowie mający orzeczenie o trudnościach w pisaniu mogą zaliczać kartkówki i
sprawdziany ustnie.
7. Uczniom z upośledzeniem w stopniu lekkim obniża się wymagania programowe a prace
pisemne zalicza się na poziomie 50 % uzyskanych punktów, stosując przeliczanie na oceny wg
przyjętej skali.
8. Nauczyciel stosuje metody ułatwiające opanowanie materiału, między innymi:
- omawianie niewielkich partii materiału,
- podawanie poleceń w prostszej formie,
- unika wprowadzania trudnych pojęć,
- częste odwoływanie się do konkretu,
- unikanie pytań problemowych, przekrojowych.
W stosunku do wszystkich uczniów posiadających jakiekolwiek dysfunkcje, zastosowane
zostaną zasady wzmocnienia własnej wartości, motywowania do pracy i doceniania małych
sukcesów.
IX. EWALUACJA PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA
Ewaluacja PSO dokonywana jest na podstawie określonych źródeł informacji: -ankiety do
ucznia, -analizy dokumentu( dziennika lekcyjnego ), -rozmowy z reprezentatywną grupą
uczniów (o różnym poziomie).
Agnieszka Błachuta