Podjęty temat wydaje się innowacyjny z kilku powodów. W

Podjęty temat wydaje się innowacyjny z kilku powodów. W literaturze brak
jednoznacznego stanowiska na temat zachowań seksualnych osób niepełnosprawnych.
Badania te mogą stać się kolejnym krokiem do poznania tej sfery życia osób
niepełnosprawnych. Nie proponowano i nie prowadzono jak dotąd badań w szerokim
zakresie. Proponowany projekt prezentuje wyniki uzyskane na grupie 133 osób. Nie
prowadzono badań o charakterze ilościowo – jakościowym. Niniejszy projekt zakłada
głównie analizę ilościową z obszernymi częściami analizy jakościowej.
Dotychczasowe badania skupiały się głównie na opiniach społeczeństwa wobec
seksualności osób niepełnosprawnych. W niniejszej pracy podjęto się próby
odpowiedzi na pytanie, jakie doświadczenia seksualne posiada młodzież z
niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym.
Niniejsze badania zostały wpisane w perspektywę paradygmatu strukturalno –
funkcjonalnego, w którym funkcjonowanie człowieka uzależnione jest w znacznym
stopniu od struktury środowiska. W podejściu tym uznaje się, iż każda jednostka
zajmuje określone miejsce w strukturze społecznej i poddana jest oddziaływaniom
rozmaitych sił i uwarunkowań społecznych. Paradygmat strukturalno – funkcjonalny
zakłada wzajemną zależność pomiędzy jednostką a środowiskiem. Podstawowymi dla
niniejszej pracy kategoriami pojęciowymi są niepełnosprawność intelektualna,
doświadczenia seksualne. Pojęcia te wyjaśniono z punktu widzenia orientacji
teoretycznych ściśle wpisanych w główne założenia przyjętego w pracy paradygmatu.
Problematyka pracy zawarta została w pięciu rozdziałach. Pierwszy z nich,
zatytułowany „Problematyka życia seksualnego osób z niepełnosprawnością
intelektualną w świetle literatury przedmiotu” opisuje współczesne podejście do
niepełnosprawności intelektualnej. W rozdziel tym zarysowano cztery perspektywy
badawcze zjawiska niepełnosprawności intelektualnej. Wyjaśniono podstawowe
definicje i pojęcia. Określono podstawową koncepcję z jakiej ujmowane jest w pracy
zjawisko niepełnosprawności intelektualnej. Następnie omówiono socjohistoryczne
zmiany w obrębie ludzkiej seksualności. Kolejne części rozdziału dotyczą omówienia
przyjętej w pracy ekologicznej koncepcji seksualności i rozwoju, jak również
wyjaśnienia podstawowej kategorii teoretycznej doświadczeń seksualnych. W
rozdziale drugim omówione zostały biologiczne i psychospołeczne uwarunkowania
rozwoju seksualnego młodzieży i młodych dorosłych niepełnosprawnych
intelektualnie na tle grupy kontrolnej. W rozdziale trzecim przedstawiono
metodologiczne podstawy badań własnych, a więc problematykę badawczą, warsztat
metodologiczny oraz ich podstawę empiryczną. Rozdział czwarty rozpoczyna część
empiryczną pracy. Przedstawiono w nim wyniki uzyskanych badań dotyczących
doświadczeń seksualnych młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu
umiarkowanym w wieku 17 – 25 lat. Zawiera on również opinie badanych młodych
niepełnosprawnych intelektualnie ludzi na temat życia seksualnego. Rozdział piąty
pod tytułem „Doświadczenia seksualne osób z umiarkowaną niepełnosprawnością
intelektualną a wybrane cechy podmiotowe” przedstawia analizę statystyczną.
1