Wewnątrzszkolny system oceniania 1. W szkole obowiązuje

Wewnątrzszkolny system oceniania
1. W szkole obowiązuje wewnętrzny system oceniania, klasyfikowania,
i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów
w szkołach publicznych zgodny z rozporządzeniem MEN z dnia 7 września
2004r.
2. Ocenianiu podlegają:
- osiągnięcia edukacyjne ucznia;
- zachowanie ucznia.
3. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na
rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez
ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych
wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów
nauczania, uwzględniających tę podstawę oraz formułowaniu oceny.
4. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę
klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez
ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
5. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach
oceniania wewnątrzszkolnego.
Cele oceniania
6. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1)
informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego
zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie. Nauczyciele przeprowadzają
diagnozę wiedzy i umiejętności uczniów z poszczególnych przedmiotów
i informują rodziców o wynikach dzieci podczas zebrań klasowych i dni
otwartych. Terminarz spotkań z rodzicami sporządzany jest przez dyrektora
szkoły na początku każdego roku szkolnego;
2)
Udzielanie pomocy uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego
rozwoju;
3)
motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
4)
dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji
o postępach, trudnościach w nauce zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach
ucznia;
5)
umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy
dydaktyczno-wychowawczej.
Obszary oceniania
7. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
- formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do
uzyskania poszczególnych śródrocznych, i rocznych (semestralnych) ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz
informowanie o nich uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów);
- ustalanie kryteriów ocen z zachowania;
- bieżące ocenianie i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania według sześciostopniowej skali ocen w klasach
IV-VI oraz w formie oceny opisowej przyjętej przez radę pedagogiczną w
klasach I-III;
- przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
- ustalanie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania wg przyjętej w szkole skali ocen .
- Ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych
(semestralnych)ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
- Ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym
opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
Zasady oceniania i sprawdzania wymagań programowych
8. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o:
- wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych wynikających
z realizowanego przez siebie programu nauczania;
- sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
- warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych.
9. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów
oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz
kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej
niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
10.W SP 321, w klasach I-III nauczyciele przygotowują na piśmie (w każdym
roku szkolnym) zestawy wymagań dotyczących poszczególnych aktywności
edukacyjnych i wykaz form sprawdzania osiągnięć, a następnie wklejają je do
dzienniczków uczniów w pierwszych dniach zajęć szkolnych, ale przed
zebraniem z rodzicami, które odbywa się zawsze na początku trzeciego
tygodnia września. Rodzice własnoręcznym podpisem potwierdzają
zapoznanie się z tymi informacjami.
11.Nauczyciele wszystkich przedmiotów w klasach IV-VI przygotowują
informacje o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego
programu nauczania i sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych
uczniów. Rodzice zostają poinformowani przez nauczycieli jakie programy
nauczania realizują (numer i symbol).
12.Uczniowie zapoznają się z wymaganiami i sposobami sprawdzania osiągnięć
na pierwszej w danym roku szkolnym lekcji każdego przedmiotu.
13.Uczniowie winni mieć w zeszytach lub w dzienniczku (jeśli nie prowadzą
zeszytu z danego przedmiotu) sporządzoną notatkę, dotyczącą wymagań
edukacyjnych i sposobów sprawdzania osiągnięć, podpisaną przez nauczyciela.
14.Rodzice własnoręcznym podpisem potwierdzają fakt zapoznania się
z informacją nauczyciela. Podczas zebrania z wychowawcą mają prawo
zgłaszać uwagi i konstruktywne wnioski wobec proponowanych przez
nauczyciela rozwiązań.
15.W SP 321 stosowane są następujące formy sprawdzania wiedzy i umiejętności
uczniów:
- odpowiedzi ustne
- sprawdziany
- kartkówki
Odpowiedzi ustne dotyczą wiadomości z ostatniej lekcji i uczeń może
spodziewać się wezwania do odpowiedzi na każdej lekcji.
Sprawdziany obejmują większe partie materiału. Nauczyciel ma obowiązek
zapowiedzieć sprawdzian co najmniej tydzień wcześniej i wpisać jego termin
do dziennika klasowego. W danym tygodniu uczeń nie może pisać więcej niż
dwa sprawdziany. Każdy sprawdzian powinien być poprzedzony
powtórzeniem materiału.
Kartkówki zastępują odpowiedzi ustne i dotyczą niewielkich partii materiału
(z jednej lub dwóch ostatnich lekcji). W ciągu dnia, uczeń może pisać tylko
jedną kartkówkę.
16.O zasadach oceniania zachowania, wychowawca informuje uczniów na
pierwszej godzinie wychowawczej w danym roku szkolnym, a rodziców
(prawnych opiekunów) podczas pierwszego wrześniowego zebrania.
17.Oceny są jawne zarówno dla uczniów jak i ich rodziców (prawnych
opiekunów).
18.Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone
i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie)
otrzymują do wglądu na czas do następnej lekcji. Rodzice potwierdzają
własnoręcznym podpisem zapoznanie się z wynikami pracy kontrolnej
i z powrotem przekazują pracę nauczycielowi. Nauczyciel ma obowiązek
udostępnić wszelką inną dokumentację dotyczącą oceniania ucznia.
19.Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel
ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.
20.Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii publicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej lub innej publicznej poradni specjalistycznej,
dostosować
wymagania
edukacyjne
do
indywidualnych
potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się,
uniemożliwiające sprostanie wymaganiom. wynikającym z programu
nauczania.
21.
W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań
edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych
ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
22.
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki
należy brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się
z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
23.
W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony
z zajęć wychowania fizycznego.
24.
Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego informatyki
lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych
możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza,
oraz na czas określony w tej opinii.
25.
W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki
lub technologii informacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast
oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
26.
Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na
podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej
publicznej
poradni
specjalistycznej,
albo
niepublicznej
poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej
zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki
drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu
kształcenia w danym typie szkoły.
21.W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego
języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
22.
W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje
się „zwolniony”.
Klasyfikowanie uczniów
23.
Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie
nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, według skali określonej w statucie
szkoły oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
24.
Klasyfikację śródroczną uczniów w SP 321 przeprowadza się raz w ciągu roku
szkolnego, dwa tygodnie przed ustalonym terminem ferii zimowych.
25.
Klasyfikacja roczna w klasach I-III polega na podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku
szkolnym i ustaleniu jednej oceny klasyfikacyjnej oraz rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
26.
Klasyfikacja roczna w klasach IV-VI polega na podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie
nauczania i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu
rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania według przyjętej skali ocen.
27.
Tydzień przed rocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym posiedzeniem
plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia
edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia
i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych
(semestralnych) ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych
i przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej zachowania w formie wpisu do
dzienniczka ucznia lub na specjalnie przygotowanych drukach.
28.
Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych
ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne.
Roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych
nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie
szkoły.
29.
W przypadku planowanej oceny niedostatecznej, wychowawca na miesiąc
przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej zawiadamia ucznia
i jego rodziców (opiekunów prawnych) o przewidywanej ocenie.
30.
Przyjęcie tej informacji rodzice potwierdzają własnoręcznym podpisem.
Kserokopie potwierdzonych informacji wychowawcy przekazują do vice-
dyrektora szkoły. W dzienniku klasowym wychowawca sporządza notatkę
z odbytej rozmowy.
31.
Ustalona przez nauczyciela niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna może
być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
32.
W klasach IV-VI oceny bieżące i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne
z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według następującej skali:
1)
stopień celujący – 6,
2)
stopień bardzo dobry – 5,
3)
stopień dobry – 4,
4)
stopień dostateczny – 3,
5)
stopień dopuszczający – 2,
6)
stopień niedostateczny – 1.
W przypadku wystawiania ocen cząstkowych, w klasach IV-VI, zezwala się na
stosowanie plusów i minusów z wyjątkiem stopni skrajnych tj. stopnia celującego
i niedostatecznego.
33.
W klasach I-III roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych jest oceną opisową.
34.Zasady bieżącego oceniania uczniów klas I-III Zespół Nauczania
Zintegrowanego ustalił w sposób następujący:
1)
Na ocenę zadawalającą, trzeba znać wymagania programowe konieczne
i podstawowe;
2)
Na ocenę dobrze, trzeba znać wymagania rozszerzające;
3)
Na ocenę bardzo dobrze, trzeba znać wymagania dopełniające;
4)
Na ocenę wspaniale trzeba znać wymagania ponadprogramowe.
Oznacza to, ze uczeń powinien zdobyć wiadomości i umiejętności szczególnie
złożone i oryginalne, wąsko specjalistyczne, wykraczające trudnością ponad
wymagania przewidywane na ocenę bardzo dobrą, , twórczo wnosić do pracy
własne pomysły, samodzielnie korzystać z różnych dostępnych źródeł. Zdobytą
wiedzę uczeń powinien umiejętnie zastosować w sytuacjach problemowych.
5)
wspaniale zastępuje się ocenami cyfrowymi tzn. 6, 5, 4, 3, 2, 1,
analogicznie jak w klasach IV – VI. Natomiast ocena opisowa na zakończenie
roku szkolnego nie ulega zmianie.1
35.
36.
Nauczyciele klas I-III zbierają dane o dydaktycznym rozwoju uczniów i ich
zachowaniu poprzez bieżące obserwacje i sprawdziany odnotowywane
w dzienniczkach i zeszytach uczniów za pomocą systemu ustalonych
w zespole nauczycieli znaków.
Ocena zachowania w klasach I-III jest także oceną opisową.
Zmiany dokonane uchwałą rady pedagogicznej z dn. 31. 01. 2008 r. pkt.7 w sprawie aneksu do
dokumentu „Wewnątrzszkolny System Oceniania”(załącznik do statutu).
1
37.
Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę
klasyfikacyjną z zachowania.
38.
Ogólne kryteria oceniania wiadomości i umiejętności uczniów w klasach IVVI:
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który posiadł wiedzę i umiejętności
znacznie wykraczające poza zakres materiału programowego w danej klasie,
dodatkowa wiedza wynika z samodzielnych poszukiwań i przemyśleń,
samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, potrafi korzystać ze
wszystkich dostępnych źródeł informacji, legitymuje się sukcesami
w konkursach wiedzy i umiejętności oraz zawodach sportowych (jest
laureatem, finalistą, wyróżnionym), jest autorem samodzielnie wykonanej
pracy o dużych wartościach poznawczych i dydaktycznych.
2)
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres
wiedzy i umiejętności określony programem nauczania w danej klasie;
sprawnie posługuje się zdobytymi umiejętnościami i wiedzą, samodzielnie
rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania;
potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w
nowych sytuacjach.
3)
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości
i umiejętności w zakresie pozwalającym na rozumienie większości relacji
między elementami wiedzy z danego przedmiotu nauczania; poprawnie stosuje
wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub
praktyczne.
4)
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował podstawowe treści
programowe w zakresie umożliwiającym postępy w dalszym uczeniu się tego
przedmiotu; rozwiązuje typowe zadania o średnim poziomie trudności, czasami
przy pomocy nauczyciela, potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać
z podstawowych źródeł informacji, wyrywkowo stosuje wiedzę w typowych
sytuacjach.
5)
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który w ograniczonym zakresie
opanował podstawowe wiadomości i umiejętności, a braki w wiadomościach
nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy
z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki; rozwiązuje najczęściej z pomocą
nauczyciela, typowe zadania o niewielkim stopniu trudności, posiadane
umiejętności umożliwiają edukację na następnym poziomie nauczania.
6)
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował niezbędnego
minimum podstawowych wiadomości i umiejętności określonych programem
nauczania przedmiotu w danej klasie, a braki w wiadomościach
uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu; nie jest
w stanie nawet przy pomocy nauczyciela, rozwiązać zadań o elementarnym
stopniu trudności.
1)
Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) ma prawo do odwołania się od
proponowanych ocen do wychowawcy klasy i może wnosić o dodatkowe
sprawdzenie wiedzy i umiejętności. Po określeniu przewidywanej oceny,
nauczyciel przedmiotu ponownie sprawdza zakres wiadomości i umiejętności
ucznia w obecności wychowawcy. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie)
może ubiegać się o ocenę o jeden stopień wyższą od proponowanej przez
nauczyciela przedmiotu.
W przypadku kwestionowania tej oceny uczeń lub jego rodzice (opiekunowie
prawni) może po radzie klasyfikacyjnej zwrócić się w formie pisemnej do
dyrektora szkoły o powołanie komisji sprawdzającej stan jego wiedzy
i umiejętności z zaznaczeniem oceny, o którą będzie się ubiegał.
Dyrektor wyznacza termin i powołuje komisję egzaminacyjną analogicznie jak
w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego.
Uczeń otrzymuje ocenę ustaloną w wyniku egzaminu.
Oceny cząstkowe uczeń może poprawić w ciągu całego roku szkolnego na
zasadach określonych przez poszczególnych nauczycieli przedmiotów. Zasady
poprawiania ocen nauczyciel podaje na pierwszej lekcji swojego przedmiotu
w danym roku szkolnym.
39.Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności:
1)
właściwe zachowanie ucznia w środowisku szkolnym ( w klasie, na
korytarzach, w świetlicy, bibliotece, stołówce, w toaletach, szatni, na
boisku…);
2)
respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm
etycznych;
3)
postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
4)
godne i kulturalne zachowanie ucznia poza szkołą;
5)
wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
6)
dbałość o honor i tradycje szkoły;
7)
dbałość o piękno mowy ojczystej;
8)
dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
9)
okazywanie szacunku innym osobom;
10)
wykonywanie prac społecznie użytecznych na rzecz
społeczności szkolnej.
40.
śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w klasach IV-VI ustala
się według skali:
1)
zachowanie wzorowe;
2)
zachowanie bardzo dobre;
3)
zachowanie dobre;
4)
zachowanie poprawne;
5)
zachowanie nieodpowiednie;
6)
zachowanie naganne.
Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
- oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
- promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
41.
42.
Tryb ustalania ocen zachowania w SP 321:
1)
wyrażenie opinii przez zespół uczniowski;
2)
wyrażenie opinii przez nauczycieli uczących w danej klasie;
3)
ustalenie oceny przez wychowawcę.
Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.
Uczeń lub jego rodzice (opiekunowie prawni) ma prawo do odwołania się od oceny
zachowania, ustalonej przez wychowawcę i wyrażenia prośby o ponowne ustalenie
oceny. Pisemna prośba ucznia (rodziców lub prawnych opiekunów) zawierająca
uzasadnienie powinna wpłynąć do dyrektora szkoły najpóźniej jeden dzień przed
posiedzeniem rady pedagogicznej, na którym zatwierdzane będą wyniki nauczania
i zachowania.
Kryteria ogólne oceniania zachowania uczniów w klasach IV-VI:
43.Oto opis wymagań na poszczególne oceny:
1)
Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który w szkole i poza szkołą zachowuje
się bez zarzutu, wykazuje wzorowy stosunek do obowiązków szkolnych;
systematycznie uczęszcza na zajęcia i bierze w nich czynny udział, wykazuje się
sumiennością i pracowitością, bierze udział w konkursach lub zawodach
sportowych, wyróżnia się aktywną postawą na rzecz klasy, szkoły i środowiska.
Bierze udział w uroczystościach i imprezach szkolnych. Cechuje go
odpowiedzialność za powierzone obowiązki, rozwija swoje zainteresowania
i uzdolnienia
Wzorowo i kulturalnie zachowuje się w stosunku do nauczycieli, innych
pracowników szkoły i kolegów. W miarę swoich możliwości pomaga słabszym,
przeciwstawia się przejawom wulgarności i agresji.
2)
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który w szkole i poza nią
zachowuje się bez większych uwag, sumiennie wywiązuje się z obowiązków
szkolnych, systematycznie przygotowuje się do zajęć i bierze w nich czynny
udział, potrafi bezkonfliktowo współżyć w zespole, uczestniczy w życiu klasy,
chętnie wykonuje powierzone obowiązki dodatkowe, jest koleżeński, taktowny
i uprzejmy, regularnie uczęszcza do szkoły, włącza się chętnie w prace
społeczne na rzecz klasy, szkoły i środowiska.
3)
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który w szkole i poza szkołą zachowuje
się dość dobrze, ale czasami nauczyciele muszą zwracać mu uwagę, nie zawsze
systematycznie przygotowuje się do zajęć szkolnych, zdarza mu się czasami nie
odrobić zadanych lekcji, zadania z różnych przedmiotów wykonuje na średnim
poziomie, na ogół przestrzega norm i zasad obowiązujących w społeczności
klasowej i szkolnej, sporadycznie wchodzi w konflikty z kolegami, rzadko
odmawia pomocy kolegom, gdy go o to poproszą, zachowanie na przerwach
i lekcjach budzi niewielkie zastrzeżenia, czasami w dzienniczku ucznia
wpisywane są uwagi, ale nie jest ich dużo. Dopuszcza się co najwyżej sześciu
spóźnień w ciągu semestru.
4)
Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który nie zawsze wywiązuje się
z obowiązków szkolnych, powierzone zadania wykonuje w stopniu zaledwie
zadowalającym, często jest nieprzygotowany do zajęć, mało aktywny, jego
kultura osobista budzi zastrzeżenia, po zwróceniu uwagi poprawia swoje
zachowanie, czasami stosuje przemoc wobec rówieśników, ale rozumie
niewłaściwość takich zachowań, wykazuje skruchę i obiecuje poprawę.
Dopuszcza się co najwyżej 10 spóźnień i 5 nieusprawiedliwionych godzin
lekcyjnych.
5)
Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który lekceważy obowiązki
szkolne tzn. opuszcza zajęcia szkolne bez usprawiedliwienia, nie wykazuje się
systematycznością i pracowitością, niechętnie bierze udział w życiu klasy,
dezorganizując lekcje przeszkadza nauczycielowi oraz kolegom i koleżankom
z klasy, jest wulgarny i agresywny nie reaguje na upomnienia nauczycieli
i innych pracowników szkoły, w miejscach publicznych zachowuje się
nieodpowiednio.
6)
Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który w rażący sposób narusza
wszelkie normy i zasady obowiązujące w szkole i poza szkołą, całkowicie
zaniedbuje naukę szkolną ma stałe zatargi z nauczycielami z powodu
aroganckiego zachowania, cechuje go agresywność, stosuje przemoc wobec
kolegów, notorycznie wagaruje, ucieka z lekcji, spóźnia się na zajęcia szkolne,
przejawia ponadto takie aspołeczne zachowania jak kłamstwa, kradzieże,
wymuszenia, pali papierosy, pije alkohol, używa substancji psychoaktywnych,
łamie wszelkie obietnice dotyczące poprawy zachowania, nie przejawia
skruchy z powodu swojego postępowania. Wchodzi w konflikt z prawem.
Na określoną ocenę uczeń musi spełniać większość kryteriów.
43a. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego ma obowiązek
poinformować uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach
i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania
wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz
skutkach ustalenia uczniowi rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
43b. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
-oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
- promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły z jednym
zastrzeżeniem: rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do
klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu
w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania. Uczeń, któremu po raz trzeci z rzędu ustalono
naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do
klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej w danym
typie szkoły nie kończy szkoły.
43c. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego
stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ
stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie
orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania
lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni
specjalistycznej
43d. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń otrzymuje promocję do
klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć
edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny
klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej z zastrzeżeniem pkt. 48b.
(patrz wyżej).
43e. Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej na którą
składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się
w klasach programowo niższych uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny
niedostatecznej z zastrzeżeniem pkt. 43b.(patrz wyżej).2
W klasach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami
opisowymi.
Klasyfikowanie uczniów
44.Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć
edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub zdecydowanie utrudnia kontynuowanie
nauki zarówno w bieżącym roku szkolnym jak i w klasie programowo wyższej
stwarza się uczniowi szansę uzupełnienia braków i okazuje pomoc w ich
likwidacji poprzez:
- szczegółowe omówienie z uczniem i jego rodzicami (opiekunami prawnymi)
zakresu i charakteru braków w opanowaniu materiału programowego, jasne
wskazanie problemów i sposobów ich rozwiązania;
- przygotowanie wspólnie z uczniem karty zaliczeń z wyszczególnieniem
zagadnień koniecznych do opanowania i terminów zaliczeń poszczególnych
partii materiału (niewielkich) oraz powiadomienie ustne bądź pisemne
rodziców ucznia (prawnych opiekunów)o ustaleniach;
- ustalenie terminów konsultacji z nauczycielem przedmiotu;
- udział w zajęciach dodatkowych, o ile środki finansowe szkoły pozwolą na ich
prowadzenie;
- w przypadku niesprzyjającej sytuacji domowej umożliwienie uczniowi
uzupełnienia braków na terenie szkoły np. w świetlicy szkolnej, pod opieką
nauczycieli.
2
Zmiany dokonane uchwałą rady pedagogicznej z dn. 30. 08. 2006 r. pkt.10 w sprawie aneksu do
dokumentu „Wewnątrzszkolny system oceniania”(załącznik do statutu)
45.Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeśli brak jest podstaw do ustalenia semestralnej lub rocznej
oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach
edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w
szkolnym planie nauczania.
46.Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może
zdawać egzamin klasyfikacyjny.
47.
Pisemny wniosek w tej sprawie składa on sam lub rodzice (prawni
opiekunowie) do dyrektora szkoły, co najmniej na tydzień przed
klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
48.Sytuację ucznia charakteryzuje na posiedzeniu klasyfikacyjnym rady
pedagogicznej wychowawca klasy. Każdy nauczyciel ma prawo do udziału w
dyskusji i przedstawienia swojego stanowiska. Po dyskusji rada podejmuje
decyzję w drodze głosowania.
49.
Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie
odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń
spełniający obowiązek szkolny poza szkołą.
50.
Egzamin klasyfikacyjny można przeprowadzić także w przypadku ucznia
nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności jeżeli na
wniosek ucznia lub jego rodziców rada pedagogiczna wyraziła na to zgodę.
51.Egzamin klasyfikacyjny w przypadku ucznia spełniającego obowiązek szkolny
lub obowiązek nauki poza szkołą nie obejmuje obowiązkowych zajęć
edukacyjnych takich jak: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne
oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. W przypadku takiego ucznia nie ustala
się oceny zachowania.
52.Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
53.Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, technologii
informacyjnej i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
54.
Termin egzaminu klasyfikacyjnego ustala dyrektor szkoły w porozumieniu
z uczniem i jego rodzicami (opiekunami prawnymi). Egzamin powinien odbyć
się najpóźniej w przeddzień posiedzenia rady pedagogicznej zatwierdzającej
wyniki nauczania i zachowania.
W celu przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego dyrektor powołuje komisję,
w skład której wchodzą: dyrektor lub jego zastępca jako przewodniczący komisji;
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący; nauczyciel
prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji.
Z przebiegu egzaminu przewodniczący komisji egzaminacyjnej sporządza
protokół, podpisany przez wszystkich członków komisji. Ustalenia komisji
zawarte w protokole zostają przedstawione uczniowi i jego rodzicom (prawnym
opiekunom) w możliwie najkrótszym czasie po zakończeniu egzaminu. Protokół
z przeprowadzonego
egzaminu
klasyfikacyjnego
powinien
zawierać
w szczególności:
- imiona i nazwiska nauczycieli wchodzących w skład komisji;
- termin egzaminu klasyfikacyjnego;
- zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
- wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz ustalone oceny.
- do protokółu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
54.Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub
obowiązek nauki poza szkołą przeprowadza komisja, powołana przez
dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio
obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji
wchodzą:
- dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze- jako przewodniczący komisji;
- nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla
odpowiedniej klasy.
Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami (prawnymi
opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy
w ciągu jednego dnia.
55.
W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze
obserwatorów- rodzice (prawni opiekunowie dziecka).
56.W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„nieklasyfikowany”.
57.Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu
klasyfikacyjnego roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych jest ostateczna z wyjątkiem sytuacji, w której uczeń lub jego
rodzice (prawni opiekunowie) złożą wniosek o możliwość przystąpienia do
egzaminu poprawkowego. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą
także złożyć zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po
zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
58.W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna
z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny
dyrektor szkoły powołuje komisję która:
- w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych-przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia,
w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę
klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
- w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania-ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów;
w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
61.Termin sprawdzianu, o którym mowa wyżej uzgadnia się z uczniem i jego
rodzicami (prawnymi opiekunami).
62.
W skład komisji wchodzą:
1) W przypadku rocznej (semestralnej) oceny z zajęć edukacyjnych:
dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze- jako przewodniczący komisji,
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu
prowadzących takie same zajęcia edukacyjne;
2) W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze- jako przewodniczący komisji,
wychowawca klasy,
wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia
edukacyjne w danej klasie,
pedagog,
psycholog,
przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
przedstawiciel rady rodziców.
63.
Nauczyciel może być zwolniony z udziału w pracy komisji, o której mowa
wyżej na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach.
W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela
zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej
szkoły.
64.
Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych oraz roczna klasyfikacyjna ocena zachowania nie może być
niższa od wcześniej ustalonej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest
ostateczna z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku
egzaminu poprawkowego.
Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) W przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych:
skład komisji,
termin sprawdzianu,
zadania (pytania) sprawdzające,
wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
2) W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
skład komisji,
termin posiedzenia komisji,
wynik głosowania,
ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. Do protokołu, o którym mowa
wyżej dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
wypowiedziach ucznia.
65.
66.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu,
o którym mowa wyżej, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego
w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
67.
Powyższe przepisy stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej
w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń
wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym
przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
Promowanie uczniów
68.
Uczeń klasy I-III otrzymuję promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli
jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.
69.
Począwszy od klasy IV uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo
wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał roczne oceny
klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
70.Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku
klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią
ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania,
otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
71.Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują
z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę
klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego
o zasięgu wojewódzkim uzyskał po ustaleniu lub uzyskaniu rocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych otrzymuje z tych
zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
72.
Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał jedną lub więcej ocen
niedostatecznych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych nie otrzymuje
promocji i powtarza klasę.
73.
Ucznia klasy I-III można pozostawić decyzją rady pedagogicznej na drugi rok
w tej samej klasie tylko w wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych opinią
wydaną przez lekarza lub publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną
albo inną publiczną poradnię specjalistyczną, oraz w porozumieniu z rodzicami
(prawnymi opiekunami ) ucznia.
74.
Począwszy od klasy czwartej, z wyjątkiem klasy programowo najwyższej,
uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną
z jednych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.
W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych. Uzasadnienie
wyjątkowej sytuacji ucznia przedstawia wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii
samego ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów), pedagoga szkolnego,
psychologa i ewentualnie przedstawicieli rady rodziców na posiedzeniu rady
pedagogicznej zatwierdzającej wyniki nauczania i zachowania. Rada
pedagogiczna podejmuje decyzję w wyniku głosowania.
75.
Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, technologii informacyjnej, techniki
oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede
wszystkim formę zadań praktycznych. Może ona być uzupełniona przez krótką
wypowiedź ustną dotyczącą podstawowych zagadnień teoretycznych.
76.
Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim
tygodniu ferii letnich. O terminie egzaminu dyrektor informuje na piśmie
wszystkie zainteresowane strony: ucznia i jego rodziców (prawnych
opiekunów) oraz wszystkich członków komisji egzaminacyjnej.
77.
Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do egzaminu w dodatkowym
terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły, najpóźniej do dnia 15 września
danego roku. O dodatkowy terminie egzaminu poprawkowego dyrektor szkoły
zawiadamia wszystkie zainteresowane strony. W przypadku nie przystąpienia
do egzaminu poprawkowego w dodatkowym terminie, uczeń powtarza klasę.
78.
Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora
szkoły. W skład komisji wchodzą:
1)
dyrektor szkoły albo jego zastępca- jako przewodniczący komisji,
2)
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne –jako egzaminujący,
3)
nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia- jako członek
komisji.
79. Nauczyciel, który wystawił ocenę niedostateczną może być zwolniony
z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie
uzasadnionych przypadkach. W takim wypadku dyrektor szkoły powołuje jako
osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne. W przypadku powołania jako osoby egzaminującej nauczyciela
z innej szkoły, czyni to w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły
80. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół
zawierający w szczególności:
- skład komisji,
- termin egzaminu poprawkowego,
- pytania egzaminacyjne,
- wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję.
Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia lub wykonaniu zadań praktycznych. Protokół stanowi
załącznik do arkusza ocen ucznia.
81. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do
klasy programowo wyższej i powtarza klasę.
82. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia rada pedagogiczna może jeden
raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo
wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe
zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w
klasie programowo wyższej.
Wniosek o promowanie ucznia stawia wychowawca klasy, po zasięgnięciu opinii
nauczyciela
prowadzącego
zajęcia
będące
przedmiotem
egzaminu
poprawkowego, pedagoga i psychologa szkolnego, na pierwszym posiedzeniu
rady pedagogicznej.
Rada pedagogiczna podejmuje decyzję w drodze głosowania.
Ukończenie szkoły
83. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na
którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych uzyskane w klasie szóstej oraz roczne oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się
w klasach programowo niższych uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od
oceny niedostatecznej i przystąpił do sprawdzianu kompetencji.
84.Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku
klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią
ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
Sprawdzian kompetencji
85.
W klasie szóstej Okręgowa Komisja Egzaminacyjna przeprowadza sprawdzian
kompetencji. Sprawdzian ma charakter powszechny i obowiązkowy. Wynik
sprawdzianu nie ma wpływu na ukończenie szkoły.
86.
Szczegółowy opis wymagań, kryteriów oceniania i form przeprowadzenia
sprawdzianu oraz przykłady zadań zawiera informator opracowany przez
Okręgową Komisję Egzaminacyjną.
87.
Na początku roku szkolnego nauczyciele przedmiotów przypominają uczniom
standardy wymagań, analizują kryteria oceniania, a w ciągu całego roku
szkolnego przygotowują podopiecznych do sprawdzianu. Na miesiąc przed
planowanym sprawdzianem szkoła organizuje sprawdzian próbny
z zachowaniem wszystkich procedur występujących na sprawdzianie
ogólnopolskim.
88.
Wychowawca klasy szóstej na specjalnie zorganizowanym zebraniu
(najpóźniej w listopadzie) zapoznaje rodziców z terminem i zasadami
przeprowadzania sprawdzianu, wymaganiami stawianymi uczniom oraz
sposobami oceniania zadań egzaminacyjnych.
89.
Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez
Okręgową Komisję egzaminacyjną. Komisja przygotowuje arkusze
sprawdzianu. W szkole za prawidłowy przebieg sprawdzianu odpowiada
przewodniczący i członkowie szkolnej komisji egzaminacyjnej.
90.
Uczeń, może, w terminie dwóch dni od daty sprawdzianu zgłosić zastrzeżenia
do dyrektora Okręgowej Komisji, jeśli uznał, że w trakcie sprawdzianu zostały
naruszone przepisy jego przeprowadzania. Dyrektor Komisji Okręgowej
rozpatruje zgłoszone zastrzeżenia w terminie 7 dni od daty ich otrzymania.
Jego rozstrzygnięcie jest ostateczne.
91.
W razie stwierdzenia naruszenia przepisów dotyczących przeprowadzania
sprawdzianu dyrektor Komisji Okręgowej może unieważnić sprawdzian
i zarządzić ponowne jego przeprowadzenie. Unieważnienie może nastąpić
zarówno w stosunku do wszystkich, jak i poszczególnych uczniów.
92.
W przypadku niemożności ustalenia wyników sprawdzianu spowodowanych
zaginięciem prac, dyrektor Komisji Okręgowej zarządza ponowne
przeprowadzenie sprawdzianu, u ustalonym przez siebie terminie.
93.
Przechowywanie arkuszy sprawdzianów odbywa się z zachowaniem
przepisów o ochronie informacji niejawnych.
94.
Uczniowie z potwierdzonymi dysfunkcjami mają prawo przystąpić do
sprawdzianu w formie dostosowanej do ich dysfunkcji, zgodnie z procedurami
określonymi przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną.
95.
Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do sprawdzianu
w wyznaczonym terminie albo przerwał sprawdzian przystępuje do niego
w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora Okręgowej Komisji
Egzaminacyjnej.
96.
Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w żadnym z dodatkowych
terminów do 31 sierpnia danego roku, powtarza klasę szóstą szkoły
podstawowej i przystępuje do sprawdzianu w następnym roku.
97.Wyniki sprawdzianu ustala powołany przez Okręgową Komisję zespół
egzaminatorów wpisanych do ewidencji egzaminatorów i są to wyniki
ostateczne. Wyniki sprawdzianu oraz zaświadczenia o szczegółowych
osiągnięciach każdego ucznia Komisja Okręgowa przesyła do szkoły w
terminie do 10 czerwca danego roku, a w przypadku, gdy uczeń pisał
sprawdzian w dodatkowym terminie do dnia 31 sierpnia danego roku.
98.Wynik sprawdzianu odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły, wynik
ten nie ma wpływu na ukończenie szkoły.
99.Sprawdzian w klasie szóstej przeprowadza się począwszy od 2002 r.