kryteria oceniania z katechezy
Transkrypt
kryteria oceniania z katechezy
KRYTERIA OCENIANIA Z KATECHEZY Szkoła Podstawowa - klasy IV, V, VI Oparte na podstawie Dyrektorium Kościoła Katolickiego w Polsce z 20 VI 2001 roku. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - opanował zakres wiedzy na ocenę bardzo dobrą oraz posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania katechezy - biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami - bierze udział w konkursach szkolnych i międzyszkolnych - jest zawsze przygotowany do lekcji (zeszyt, podręcznik, przybory szkolne) - angażuje się w prace dodatkowe (gazetka, pomoce katechetyczne) - jego systematyczność, zainteresowanie, stosunek do przedmiotu nie budzą zastrzeżeń Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania - sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami - wzorowo prowadzi zeszyt i odrabia prace domowe - aktywnie uczestniczy w katechezie - angażuje się w prace dodatkowe (gazetka, pomoce katechetyczne) - jego zainteresowanie i stosunek do przedmiotu nie budzą zastrzeżeń Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: - opanował podstawowe wiadomości objęte programem nauczania - dysponuje dobrą umiejętnością zastosowania zdobytych wiadomości - jest przygotowany do katechezy (zeszyt, podręcznik) - uczestniczy w katechezie - jego zainteresowanie i stosunek do przedmiotu nie budzą zastrzeżeń Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - opanował treści najprostsze, najbardziej uniwersalne - prezentuje przeciętną pilność, systematyczność i zainteresowanie przedmiotem - w zeszycie ma braki notatek i prac domowych - nie angażuje się w prace dodatkowe - wykazuje lekceważący stosunek do przedmiotu Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - opanował treści najłatwiejsze, najczęściej stosowane, stanowiące podstawę do dalszej edukacji - wykazuje minimalne zainteresowanie przedmiotem i gotowość współpracy - prowadzi zeszyt w sposób niedbały, nie odrabia prac domowych - ma problemy ze znajomością modlitw - nie angażuje się w prace dodatkowe - wykazuje lekceważący stosunek do przedmiotu Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą - prezentuje brak rozumienia i zastosowania poznanej na lekcji wiedzy - odmawia wszelkiej współpracy - nie zna modlitw - ma lekceważący stosunek do przedmiotu i wiary - nie posiada zeszytu oraz opuszcza katechezy (ma wiele nieusprawiedliwionych godzin) Ocenie podlegają: 1. Wypowiedzi ustne uczniów w ramach powtórki z poprzedniego tematu 2. Pisemne prace kontrolne (obejmujące więcej niż 3 tematy lekcyjne) 3. Kartkówki (obejmujące nie więcej niż 3 tematy lekcyjne) 4. Prace domowe 5. Zeszyt (sprawdzony przynajmniej raz w semestrze) 6. Pilność, systematyczność, zaangażowanie w toku katechezy 7. Umiejętność korzystania ze źródeł: Pisma Świętego, podręcznika i innych materiałów katechetycznych 8. Postawa moralna (zachowanie ucznia w szkole i poza szkołą wskazujące na stosowanie poznanych prawd religijnych w życiu codziennym) 9. Zaangażowanie w przygotowanie uroczystości szkolnych, gazetek 10. Zaangażowanie w życie parafii - przynależność do wspólnot parafialnych Klasyfikacja - Uczeń może być niesklasyfikowany z religii, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny końcowej (semestralnej lub rocznej) z powodu jego nieobecności na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie edukacji. - Uczeń niesklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. Przy wystawianiu oceny semestralnej i rocznej przyjmuje się następujące zasady: - ocena końcowa nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych. Przy jej wystawianiu uwzględniane są przede wszystkim oceny uzyskane z prac kontrolnych, wypowiedzi na lekcji oraz innych form pracy o charakterze samodzielnym. - uczeń, który przystąpi do konkursu religijnego i pomyślnie ukończy co najmniej etap szkolny, może uzyskać podniesienie oceny końcoworocznej o jeden stopień. - na prośbę ucznia lub jego rodziców albo opiekunów katecheta zobowiązany jest uzasadnić każdą ocenę (cząstkową lub semestralną). Skala ocen (stopni): celujący / 6 / bardzo dobry / 5 / dobry / 4 / dostateczny / 3 / dopuszczający / 2 / niedostateczny / 1 / Wymagania dotyczące uczniów, którzy mają dostosowanie wymagań do indywidualnych potrzeb psychofizycznych psychofizycznych edukacyjnych. Ocena bardzo dobra Uzyskują ci uczniowie, którzy zrealizują wymagania oceny dobrej i 50 % wymagań dotyczących oceny bardzo dobrej. Ocena dobra Uzyskują ci uczniowie, którzy zrealizują wymagania oceny dostatecznej i 50 %wymagań dotyczących oceny dobrej Ocena dostateczna Uzyskują ci uczniowie, którzy zrealizują wymagania oceny dopuszczającej i 50 % wymagań dotyczących oceny dostatecznej Ocena dopuszczająca Uzyskują ci uczniowie, którzy zrealizują minimum 50 % wymagań oceny dopuszczającej Wymagania edukacyjne z religii dla klasy VI Semestr I i II Wiedza: Umiejętności: -definiuje, czym jest lęk; - wyjaśnia pojęcie nadziei chrześcijańskiej; - określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa - charakteryzuje wydarzenie Zesłania Ducha Świętego; - objaśnia pojecie daru; - wie, dlaczego Bóg zbawia nas za pośrednictwem Kościoła; - wylicza znaki obecności i działania Ducha Świętego; - charakteryzuje postać świętego Piotra; - wyjaśnia, co zmieniło życie świętego Pawła; - wie, dlaczego ochrzczeni otaczają Maryję taką czcią; - wylicza części Mszy Świętej i przedstawia ich zasadnicze treści; - wylicza prawa i obowiązki wynikające z chrztu świętego; - wylicza, jakie są zadania rodziny chrześcijańskiej względem ochrzczonych dzieci. - wyjaśnia, na czym polega życie chrześcijańskie; - opisuje, jak religia chrześcijańska rozprzestrzeniła się na cały świat; - wie, czym dla Polski był chrzest. - zna świadectwa życia wybranych męczenników. - wyjaśnia, na czym polega pośrednictwo Maryi; - wie, co to znaczy, że Maryja jest Królową Polski. ------------------------------------------------------------------ - potrafi podać zasady życia wspólnoty uczniów Chrystusa. - charakteryzuje sposoby życia nadzieją. - wyznaje wiarę w Boga - wykazuje, że Duch Święty jest twórcą Kościoła - objaśnia, na czym polega trwanie w nauce apostołów i we wspólnocie. - określa rolę, jaką odegrało w życiu Piotra spotkanie z Jezusem - opisuje, jaką rolę odegrało w życiu świętego Pawła spotkanie z Jezusem. - tłumaczy, dlaczego Maryja jest dla uczniów Jezusa wzorem do naśladowania - opowiada, co dzieje się podczas Eucharystii. - wyjaśnia co znaczy, że w chrzcie świętym otrzymujemy nowe życie. - wyjaśnia, co to znaczy być włączonym we wspólnotę Kościoła. - uczestniczy w dzieleniu się Dobrą Nowiną. - potrafi okazać wdzięczność za chrzest święty. - wyjaśnia, jak może głosić Ewangelię dzisiejszemu światu. - przedstawia świadectwa kultury chrześcijańskiej. - opisuje, w jaki sposób może przekazywać wiarę w Boga innym ludziom. - tłumaczy, dlaczego obchodzimy Tydzień Misyjny. - zna dzieła sztuki poświęcone matce Bożej. Semestr II - opisuje, na czym polega wspólnota w Kościele; - wyjaśnia treść przykazań kościelnych; - podaje religijne motywy działalności charytatywnej. - tłumaczy, dlaczego ważne jest dążenie do porozumienia między ludźmi; - wie jak chrześcijanin powinien reagować na doznane krzywdy; - wie, dlaczego chrześcijanin ma okazywać przyjaźń; - wyjaśnia, kto według Jezusa może być prawdziwym przyjacielem. - określa, czym jest Eucharystia; - wyjaśnia, dlaczego na początku Mszy świętej przepraszamy Boga za grzechy; - tłumaczy, co powinno charakteryzować słuchacza Słowa Bożego. - opowiada, jak Bóg troszczy się o zbawienie ludzi; - wyjaśnia, jakie znaczenie dla wierzących ma uroczystość Bożego Ciała. - wymienia znaki dobroci Boga wobec świata i człowieka. - wie, co wyjaśnia Dekalog; - wyznaje swoją wiarę. ------------------------------------------------------------------------------- uzasadnia konieczność istnienia zasad porządkujących relacje pomiędzy ludźmi; - tłumaczy, dlaczego podczas Eucharystii modlimy się za biskupów. - opisuje, jak może włączyć się czynnie we wspólnotę swojej parafii. - dowodzi, że modlitwa jest jedną z form troski o jedność. - analizuje postawę Jezusa i pierwszych chrześcijan wobec prześladowców. - tłumaczy, dlaczego ludzie powinni dążyć do przebaczenia; - wyjaśnia określenie Liturgia Słowa. - wie, czego uczy nas Jezus poprzez swoją modlitwę. - wyjaśnia, dlaczego częste przyjmowanie Komunii Świętej jest tak ważne dla uczniów Jezusa. - projektuje rysunek przedstawiający ołtarz na uroczystość Bożego Ciała; - wyjaśnia fakt istnienia cierpienia i bólu w świecie; - wylicza zadania uczniów Jezusa wobec otaczającego świata.