Religia kl. 6

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASIE VI
W procesie oceniania obowiązuje stosowanie zasady kumulowania wymagań (ocenę wyższą otrzymać może uczeń, który spełnia wszystkie wymagania
przypisane ocenom niższym). Oceniamy wiedzę i umiejętności ucznia oraz przejawy ich zastosowania w życiu codziennym, przede wszystkim w szkole. Gdy
uczeń ubiega się o ocenę celującą, bierzemy pod uwagę również jego zaangażowanie religijno-społeczne poza szkołą.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
a) nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą, (i)
b) odmawia wszelkiej współpracy, (i)
c) ma lekceważący stosunek do przedmiotu i wiary.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania konieczne:
a) w zakresie wiadomości i umiejętności opanował treści najłatwiejsze, najczęściej stosowane, stanowiące podstawę do dalszej edukacji,
b) wykazuje choćby minimalne zainteresowanie przedmiotem i gotowość współpracy z nauczycielem i w grupie.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania podstawowe:
a) opanował treści najbardziej przystępne, najprostsze, najbardziej uniwersalne, niezbędne na danym etapie kształcenia i na wyższych etapach,
b) uczestniczy w rozwiązywaniu problemów oraz umiejętnie słucha innych.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania rozszerzające:
a) opanował treści umiarkowanie przystępne oraz bardziej złożone,
b) ukierunkowany jest na poszukiwanie prawdy i dobra oraz szanuje poglądy innych,
c) aktywnie realizuje zadania wykonywane w grupie.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania dopełniające:
a) opanował treści obejmujące elementy trudne do opanowania, złożone i nietypowe,
b) wykazuje własną inicjatywę w rozwiązywaniu problemów swojej społeczności
c) wszechstronnie dba o rozwój swojej osobowości i podejmuje zadania apostolskie.
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne
uzdolnienia,
b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy,
proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy,
c) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach kwalifikując się do finałów na szczeblu powiatowym, regionalnym, wojewódzkim albo krajowym lub posiada
inne porównywalne osiągnięcia.
PRZEDMIOT
OCENA
OCENY
celująca
1. Cytaty z
dokładna znajomość cytatu
Pisma Świętego. wraz ze znajomością źródła
(np. Ewangelia św.
Modlitwy,
Mateusza)
pieśni
pełne zainteresowania
słuchanie Słowa Bożego
bardzo dobra
dobra
dostateczna
dopuszczająca
niedostateczna
dokładna znajomość
cytatów z lekcji
przytoczenie sensu
cytatu własnymi
słowami
niezbyt dokładna
znajomość sensu
cytatu
skojarzenia z treścią
cytatu
brak jakiejkolwiek
znajomości
cytatów
pełne zainteresowania
słuchanie Słowa Bożego
uważne słuchanie
Słowa Bożego
zainteresowanie
czytanym Słowem
Bożym
umiejętność samodzielnego umiejętność
przytoczenia i omówienia samodzielnego
przytoczenia i
podjęcie interpretacji
poznanych na katechezie
omówienia
poznanych
na
poznanych
fragmentów Pisma
fragmentów Pisma
Świętego, oraz fragmentów katechezie fragmentów
Świętego z pomocą
nieomawianych zgodnych z Pisma Świętego
nauczyciela
omawianym zagadnieniem
samodzielne i sprawne
posługiwanie się księgą
samodzielne i sprawne
Nowego Testamentu (
posługiwanie się księgą
umiejętność
znalezienie fragmentu
Pisma Świętego (szybkie
posługiwania się
według parametrów)
znalezienie fragmentu
księgą Nowego
według parametrów)
bardzo dobre opanowanie Testamentu (
wymaganych modlitw
znalezienie fragmentu
perfekcyjne opanowanie
(Wierzę
w
Boga
Ojca,
według parametrów)
wymaganych modlitw
Dziesięć
Przykazań
(Wierzę w Boga Ojca,
Bożych, Ojcze Nasz,
Dziesięć Przykazań
Zdrowaś Mario)
Bożych, Ojcze Nasz,
dobre opanowanie
znajomość innych
Zdrowaś Mario) bardzo
wymaganych modlitw,
modlitw
dobra znajomość innych
(Wierzę w Boga Ojca,
modlitw
Dziesięć Przykazań
Bożych, Ojcze Nasz,
samodzielne
Zdrowaś Mario)
formułowanie
wezwań
samodzielne formułowanie
modlitewnych zachowując
wezwań modlitewnych
zachowując szacunek wobec szacunek wobec Osoby
formułowanie wezwań
brak podjęcia próby
interpretacji
poznanych
fragmentów Pisma
Świętego nawet z
pomocą nauczyciela.
interpretacja
poznanych
fragmentów Pisma
Świętego z pomocą
nauczyciela w
nie wykazanie chęci
sposób
zdobycia umiejętności
niewystarczający.
posługiwania się
księgą Nowego
Testamentu.
przy pomocy
nauczyciela
( znalezienie
posługuje się Księgą fragmentu według
Nowego Testamentu parametrów)
słabe opanowanie
wymagane
modlitwy, (Wierzę
w Boga Ojca,
Dziesięć Przykazań
Bożych, Ojcze
Nasz, Zdrowaś
Mario)
odtwarzanie
wezwań
modlitewnych
ignorancja i brak
zainteresowania
fragmentami
Pisma Świętego
nie wykazuje się
znajomością
pacierza. (Wierzę
w Boga Ojca,
Dziesięć
Przykazań
Bożych, Ojcze
Nasz, Zdrowaś
Mario)
bardzo słabe
podczas modlitwy
opanowanie
wykazywanie
wymaganych modlitw. postawy
ignorancji uczeń
(Wierzę w Boga Ojca, nie powtarza
Dziesięć Przykazań
wezwań
Bożych, Ojcze Nasz, modlitewnych lub
Zdrowaś Mario)
robi to niechętnie
przez co nie
okazuje należnego
uczeń nie formułuje i szacunku wobec
nie próbuje odtwarzać
Osoby Boga.
2.
Przygotowanie
do lekcji.
Zeszyt
przedmiotowy
Uczeń jest systematycznie i
rzetelnie przygotowany do
katechezy, zawsze przynosi
pomoce na bieżąco prowadzi
zapis w zeszycie:
wszystkie tematy
(Podręcznik,
inne pomoce np. notatki
do pracy
prace domowe
plastycznej)
Boga.
modlitewnych
zachowując szacunek
wobec Osoby Boga z
małą pomocą
nauczyciela.
Uczeń jest systematycznie Uczeń stara się być
i rzetelnie przygotowany
przygotowany do
do katechezy,
katechezy.
na bieżąco prowadzi zapis Na bieżąco prowadzi
w zeszycie:
zapis w zeszycie i
odrabia prace
starannie prowadzony
domowe.
zeszyt staranny
i notatki
luki w zapisach
(sporadyczne do 5
tematów)
prace domowe
własne materiały
Uczeń wykazuje
braki w
przygotowaniu do
katechezy.
Niesystematycznie
prowadzi zapis w
zeszycie:
Osoby Boga.
Uczeń bardzo rzadko
jest przygotowany do
katechezy, dość często
nie przynosi zeszytu
na lekcje. Zapis w
zeszycie:
niesystematycznie
prowadzony liczne
luki w zapisach (do
70% tematów)
Uczeń nie posiada
zeszytu oraz
pomocy .
Nie uzupełnia
wiadomości i
notatek w
zeszycie z
opuszczonych
lekcji religii.
braki notatek, prac
domowych (do 40%
tematów)
pismo niestaranne
ilustracje itp.
nie uzupełnianie na
bieżąco wiadomości i
notatek z
opuszczonych lekcji
religii.
3. Prace
domowe.
w sposób przemyślany
odrabiane są prace domowe
w sposób przemyślany
odrabia prace domowe.
Praca
indywidualna i
grupowa na
katechezie.
uczeń odrabia prace
domowe nieobowiązkowe
prace merytorycznie
zgodne z omawianym na
lekcji materiałem
prace staranne wykonanie
treści wskazujące na
poszukiwania w różnych
materiałach
wezwań
modlitewnych.
Powtarza wezwania
modlitewne
zachowując szacunek
wobec Osoby Boga..
zeszyt czytelny
wszystkie tematy
staranne pismo
zachowując
szacunek wobec
Osoby Boga.
staranne
czytelne
rzeczowe
odrabia prace domowe w sposób nie
przemyślany odrabia
prace wskazują na
prace domowe lub
zrozumienie tematu
sporadycznie je
odrabia.
niezbyt twórcze
prace powiązane z
tematem
niestaranne
sporadyczne
odrabiane prace
domowe
uczeń nie odrabia
pracy domowej
praca nie na temat
widać próby
wykonania pracy
na temat
wykonane niedbale
brak rzeczowości
w pracy
nie branie udziału
w pracy
dużo własnej inwencji
odtwórcze
indywidualnej
(grupowej), lub
nie oddanie jej
twórcze
91% punktacji za test lub
sprawdzian.
71% punktacji za test
lub sprawdzian.
51% punktacji za
test lub sprawdzian.
31% punktacji za test
lub sprawdzian.
4. Testy i
sprawdziany
wszystkie polecenia
wykonane bardzo dobrze
91% +rozwiązane
prawidłowo zadanie
dodatkowe
poniżej 30%
punktacji za test
lub sprawdzian.
5. Odpowiedzi
ustne
uczeń spełnia wymagania na
ocenę bardzo dobrą,wiedza
znacznie wykracza poza
przewidziany program
nauczania katechezy :
uczeń opanował pełny
zakres wiedzy i
umiejętności określonej
programem nauczania .
uczeń opanował
wiadomości i
umiejętności,
wymagane w
programie nauczania.
(wiadomości zawarte
w podręczniku i
zeszycie)
uczeń opanował
wiadomości i
umiejętności w
zakresie
podstawowym
przewidzianym
przez program
katechezy.
(wiadomości
zawarte w
podręczniku i
zeszycie)
uczeń wykazuje
znajomość
wiadomości
programowych w
stopniu minimalnym,
uczeń wykazuje
bardzo duży brak
wiadomości
programowych.
( zawartych w
podręczniku i
zeszycie)
nie wykorzystanie
zdobytych
umiejętności
brak odpowiedzi
lub odpowiedzi
świadczące o
braku wiadomości
rzeczowych
wiadomości zawarte w
podręczniku i zeszycie
uzupełnione wiedzą spoza
programu samodzielnie
zdobytą
wypowiedź pełnymi
zdaniami, bogaty język
używanie pojęć i terminów
związanych z religią,
użytych w Piśmie Świętym
( wiadomości zawarte w
podręczniku i zeszycie
ucznia)
sprawne posługuje się
zdobytymi
wiadomościami (
udzielanie prawidłowych
odpowiedzi na postawione
pytania, rozwiązywenie
samodzielnie zadań
problemowych).
prezentacja zdobytej
wiedzy z pomocą
nauczyciela
wykazanie się
rozwiązywanie zadań przeciętną wiedzą w
problemowych
zakresie
obowiązującego
materiału.
wiadomości z podręcznika
występują widoczne
i zeszytu prezentowane w udzielanie
braki
sposób wskazujący na ich prawidłowych
wiadomościach
odpowiedzi na
rozumienie, informacje
ucznia
postawione
przekazywane
dodatkowe pytania
zrozumiałym językiem
wybiórcza
wyuczone na pamięć znajomość
odpowiedź pełna nie
poznanych treści i
wiadomości z
wymagająca pytań
podręcznika i zeszytu pojęć
dodatkowych
uczeń ma trudności w odpowiedź
sformułowaniu myśli niestaranna
własnymi słowami
potrzebna pomoc
częste pytania
odpowiedzi ucznia
wykazują duże braki
w wymaganych
programowo
wiadomościach
(wiadomości zawarte
w podręczniku i
zeszycie):
wykazaniezupełne
go brak
umiejętności
zastosowania
wiedzy
podczas ustnych
słabe wiązanie faktów odpowiedzi
i wiadomości
popełnia bardzo
liczne błędy
chaos myślowy i
dotyczące
słowny
wymaganych
odpowiedź bełkotliwa, treści
niewyraźna,
pojedyncze wyrazy
dużo pytań
pomocniczych
6. Aktywność
uczeń szczególnie wyróżnia uczeń wyróżnia się
się aktywnością na tle grupy aktywnością, samodzielnie
i chętnie podejmuje
uczeń zawsze przygotowany współpracę z
do lekcji i chętnie pomaga
nauczycielem i grupą
innym i chętnie
katechetyczną (wykazuje
współpracuje z grupą
inicjatywę na poziomie
katechetyczną
podstawowych
wiadomości)
podejmuje twórczą
współpracę z nauczycielem uczeń zawsze
przygotowany do lekcji
wykazuje inicjatywę w
opracowaniu dodatkowych często zgłasza się do
wiadomości
odpowiedzi
korzysta z materiałów
zgromadzonych
samodzielnie
7. Reprezentacja
szkoły i parafii
poprzez udział
w konkursach
religijnych,
olimpiadach
przedmiotowych.
Inscenizacje,
gazetka szkolna,
i inne
reprezentuje szkołę (parafię)
w konkursach
przedmiotowych(Olimpiada
ch Wiedzy Biblijnej,
konkursach, festiwalach,
parafiadzie religijnej,
przedstawieniach szkolnych
o treści religijnej)
wiele razy pomaga w
różnych pracach
pilnie i terminowo wykonuje
powierzone zadania, dużo
własnej inicjatywy
rozumie zasady wiary
katolickiej i stosuje je w
środowisku szkolnym(
życzliwość, uczciwość,
wypowiada się poprawnie
starannie wykonuje
powierzone przez
katechetę zadania
przejawia postawę
apostolską
nauczyciela
naprowadzające
uczeń chętnie
uczestniczy w lekcji
katechezy
uczeń mało aktywny niechętny udział w
na lekcjach
lekcji
na prośbę nauczyciela
podejmuje
współpracę z nim i
grupą katechetyczną
często zgłasza się do
odpowiedzi ,lecz jego
wypowiedzi są
poprawne i niepełne
niezbyt chętnie
wykonuje zadania
poza lekcjami, ale nie
unika ich zupełnie
uczeń od czasu do
czasu i na wyraźną
prośbę nauczyciela
podejmuje z nim
współpracę
lekceważący
stosunek do
przedmiotu i
brak chęci współpracy wiary
z nauczycielem i
grupą katechetyczną
brak chęci
podjęcia jakich
kolwjek działań,
lub formy
zainteresowania
przedmiotem
kulturalne odnoszenie się do
nauczycieli oraz kolegów i
koleżanek.
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA PRZEZ UCZNIÓW ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z RELIGII
W KLASIE VI
ROZDZIAŁ I. Świadkowie Chrystusa
Ocena
Ocena dostateczna
dopuszczająca
Katechizowany:
- definiuje, czym jest
lęk;
- opowiada tekst Dz 1,
8-11;
- wyjaśnia pojęcie
nadziei chrześcijańskiej;
- określa sposoby
odnoszenia się do Boga
na wzór Jezusa.
Katechizowany:
- potrafi podać zasady życia
wspólnoty uczniów
Chrystusa;
- wie, czego Jezus
pragnienie od swoich
uczniów;
- charakteryzuje
sposoby życia
nadzieją;
- przygotowuje osobiste
ofiarowanie się Bogu.
Ocena dobra
Katechizowany:
- wyjaśnia, dlaczego wiara jest
zasadniczą cechą relacji
pomiędzy uczniami Jezusa;
- odkrywa pragnienia Jezusa i
porównuje je ze swoimi;
- określa, jaką postawę wobec
zagrożeń proponuje
człowiekowi Jezus;
- wyjaśnia, co to znaczy być
posłusznym Bogu.
Ocena bardzo
dobra
Ocena celująca
Katechizowany:
- wyjaśnia, jakie wskazania
Jezusa powinniśmy realizować,
by nasze relacje były wolne od
lęków;
- stara się o łączyć własne
pragnienia
z tęsknotami Jezusa;
- tłumaczy, czym charakteryzuje
się postępowanie ludzi, którzy
mają nadzieję;
- dowodzi, że posłuszeństwo
Bogu wyraża się w tym, by
myśleć, działać i ufać jak Jezus.
ROZDZIAŁ II. Duch Święty daje nowe życie
Ocena
dopuszczająca
Ocena dostateczna
Katechizowany:
- charakteryzuje
wydarzenie Zesłania
Ducha Świętego;
- objaśnia pojęcie daru;
- wie, dlaczego Bóg
zbawia nas za
pośrednictwem
Kościoła;
- wylicza znaki
obecności i działania
Ducha Świętego;
Katechizowany:
- wyznaje wiarę
w Boga;
- ma świadomość
odpowiedzialności za
miłość Boga wyrażoną w
darze Ducha Świętego;
- wykazuje, że Duch Święty
jest twórcą Kościoła;
- objaśnia, na czym polega
trwanie w nauce apostołów
i we wspólnocie;
Ocena dobra
Katechizowany:
- wie, na co oczekują
uczniowie Jezusa po Jego
wniebowstąpieniu;
- określa, czym obdarowuje
nas Bóg, byśmy mogli żyć
jako Jego dzieci;
- objaśnia, co to znaczy, że
Kościół jest darem Ducha
Świętego;
- opisuje działalność Ducha
Świętego podczas łamania
Ocena bardzo
dobra
Ocena celująca
Katechizowany:
- dowodzi, że w naszym życiu
nieustannie dokonuje się
Pięćdziesiątnica;
- tłumaczy, co jest powodem
Zesłania Ducha Świętego;
- tłumaczy, dlaczego wierzymy
w Kościół;
- wykazuje, że Duch Święty
uczy nas, jak dostrzegać Jezusa
w naszym codziennym życiu;
- opisuje zadania świętego
-wyraża wdzięczność
za dar Ducha Świętego,
który jest
Nauczycielem Kościoła
- charakteryzuje postać
świętego Piotra;
- wyjaśnia, co zmieniło
życie świętego Pawła;
- przedstawia, dlaczego
ochrzczeni otaczają
Maryję czcią;
- wylicza części Mszy
Świętej i przedstawia
ich zasadnicze treści.
- określa rolę, jaką odegrało
w życiu świętego Piotra
spotkanie
z Jezusem;
- opisuje, jaką rolę odegrało
życiu św. Pawła spotkanie z
Jezusem;
- tłumaczy, dlaczego
Maryja jest dla uczniów
Jezusa wzorem do
naśladowania;
- opowiada, co dzieje się
podczas Eucharystii.
chleba
i modlitwy;
- wyjaśnia, jak przykład
świętego Piotra pomaga nam
odczytywać nasze mocne
strony;
- określa, czego Duch Święty
uczy nas
w świadectwie wiary świętego
Pawła;
- uzasadnia, dlaczego Maryja
jest Matką Kościoła;
- uzasadnia, dlaczego
Eucharystia jest wyrazem
wiary uczniów Jezusa
Chrystusa w obecność i
działanie pośród nich Ducha
Świętego.
Piotra i jego następców w
Kościele;
- ukazuje rolę Ducha Świętego i
pomoc ze strony uczniów
Chrystusa w życiu świętego
Pawła;
- przytacza przykłady działania
Ducha Świętego w życiu Maryi;
- prowadzi refleksję nad
osobistym uczestnictwem we
Mszy Świętej.
ROZDZIAŁ III. Źródło nowego życia
Ocena
dopuszczająca
Ocena dostateczna
Ocena dobra
Ocena bardzo
dobra
Ocena celująca
Katechizowany:
- wyjaśnia, kim Duch
Święty czyni nas w
sakramencie chrztu;
- wylicza prawa
i obowiązki wynikające
z chrztu świętego;
- określa znaczenie
rodziny w życiu
dziecka;
- określa, jakie zadania
otrzymał chrześcijanin
na chrzcie świętym;
- wyjaśnia, na czym
Katechizowany:
- wyjaśnia, co to znaczy, że
w chrzcie świętym
otrzymujemy nowe życie;
- tłumaczy, co to znaczy
być włączonym we
wspólnotę Kościoła;
- wylicza, jakie są zadania
rodziny chrześcijańskiej
względem ochrzczonych
dzieci;
- uzasadnia, dlaczego
chrzest domaga się
nieustannej przemiany
Katechizowany:
- ukazuje związek sakramentu
chrztu z sakramentem pokuty;
- charakteryzuje prawa
wynikające z chrztu;
- objaśnia, w jaki sposób
ochrzczeni stają się dla innych
nauczycielami wiary;
- dowodzi, że ochrzczony jest
zobowiązany do udzielania
pomocy innym w uwierzeniu
w Jezusa;
- wyjaśnia, co jest treścią
wiary Kościoła;
Katechizowany:
- uzasadnia, dlaczego chrzest
posiada dla chrześcijan
decydujące znaczenie;
- dowodzi konieczności podjęcia
odpowiedzialności wynikającej
z chrztu;
- uzasadnia, dlaczego pierwsze
nauczanie wiary odbywa się
w rodzinie;
- czuje się odpowiedzialny za
realizację zadań płynących
z chrztu;
- opisuje, co wyróżnia
-Wyraża chęć podjęcia
osobistych wysiłków
dla rozwijania życia
wiary
polega życie
chrześcijańskie;
- przedstawia, na czym
polega dzielenie się
darem otrzymanym na
chrzcie świętym;
- wskazuje, co znaczy
wierzyć w zbawczą moc
Ducha Świętego.
- wymienia zadania
chrześcijan wynikające z
chrztu świętego;
- uzasadnia, dlaczego poznanie
wiary jest możliwe w Duchu
Świętym.
chrześcijan spośród innych
ludzi;
- rozważa, jak może dzielić się
Dobrą Nowiną z innymi;
- przyjmuje odpowiedzialność
za chrzest
w Duchu Świętym.
Ocena dostateczna
Ocena dobra
Ocena bardzo
dobra
Ocena celująca
Katechizowany:
- opisuje, jak może głosić
Ewangelię dzisiejszemu
światu;
- przedstawia świadectwa
kultury chrześcijańskiej;
- opowiada, czym dla Polski
był chrzest;
- analizuje zaangażowanie
Kościoła w zakresie
pomocy potrzebującym;
- charakteryzuje
świadectwa życia
wybranych męczenników;
- opisuje, w jaki sposób
może przekazywać wiarę w
Boga innym ludziom;
- tłumaczy, dlaczego
obchodzimy Tydzień
Misyjny;
- zna dzieła sztuki
poświęcone Matce Bożej;
- wie, co to znaczy, że
Katechizowany:
- przedstawia, jak głosił
Ewangelię święty Paweł;
- dostrzega wartości religijne
w sztuce chrześcijańskiej;
- wylicza następstwa
wynikające z przyjęcia chrztu
przez Polskę;
- rozumie, jakie znaczenie
miało chrześcijaństwo dla
kształtowania kultury w
Polsce;
- wskazuje możliwości
dawania świadectwa Jezusowi;
- tłumaczy, jaką rolę
odgrywają w naszym życiu
przodkowie wiary;
- odkrywa w słowach Jezusa
wezwanie do udziału w
misyjnym posłannictwie
Kościoła;
- podaje motywy oddawania
czci Maryi;
Katechizowany:
- uczestniczy w głoszeniu
Ewangelii;
- uzasadnia, że dzieła kultury
chrześcijańskiej pomagają
człowiekowi być blisko Pana
Boga;
- uzasadnia konieczność
odpowiedzialności za naród
polski;
- utożsamia się z kulturą
chrześcijańską;
- tłumaczy, dlaczego
chrześcijanie oddawali i oddają
swoje życie za wiarę;
- tłumaczy, na czym polega
odpowiedzialność za przekaz
wiary.
- uzasadnia, że wszyscy mamy
udział
w działalności misyjnej
Kościoła;
- tłumaczy, dlaczego wierzący w
- chętnie angażuje się w
życie religijne w swojej
parafii
-aktywnie włącza się w
dzieło misyjne Kościoła
serca;
- uczestniczy w życiu
Kościoła;
- uczestniczy w dzieleniu
się Dobrą Nowiną;
- jest wdzięczny za chrzest
święty.
ROZDZIAŁ IV. Jesteśmy włączeni w dziedzictwo
Ocena
dopuszczająca
Katechizowany:
- opisuje, jak religia
chrześcijańska
rozprzestrzeniła się w
świecie;
- wyjaśnia, co było
powodem początków
piśmiennictwa
chrześcijańskiego;
- podaje okoliczności,
które towarzyszyły
przyjęciu chrztu przez
Polskę;
- ukazuje wkład
polskiego Kościoła
w dziedzinie
szkolnictwa;
- wyjaśnia etymologię
słowa męczennik;
- opowiada, jaką rolę
pełni rodzina w
przekazie wiary;
- objaśnia, w jaki
sposób sam może
Maryja jest Królową Polski. - wyjaśnia, jak doszło do
stawać się misjonarzem;
nadania Maryi tytułu Królowej
- wyjaśnia, na czym
Polski.
polega pośrednictwo
Maryi;
- rozumie wartość
Apelu Jasnogórskiego.
Polsce darzą Maryję tak wielką
czcią;
- wyjaśnia, dlaczego wierzący
Polacy czczą Maryję jako swą
Królową.
ROZDZIAŁ V. Mocni w wierze Kościoła
Ocena
dopuszczająca
Ocena dostateczna
Ocena dobra
Katechizowany:
- tłumaczy, dlaczego
jedność w Kościele nie
eliminuje jego
różnorodności;
- opisuje, na czym
polega wspólnota w
Kościele;
- wymienia cechy
wspólnoty Kościoła;
- uzasadnia konieczność
istnienia zasad
porządkujących relacje
pomiędzy ludźmi;
- wyjaśnia pojęcie
działalności
dobroczynnej;
- charakteryzuje swoją
diecezję;
- wyjaśnia, co to
znaczy, że parafia jest
wspólnotą;
- rozumie znaczenie
kościoła parafialnego w
życiu wierzących.
Katechizowany:
- uczestniczy w zadaniach
Kościoła;
- wyjaśnia, kto otrzymuje
dary Ducha Świętego;
- wykazuje, w jaki sposób
trzeba korzystać
z nauki Jezusa w
budowaniu wspólnoty;
- wymienia, jakie zasady
ustalił Kościół, by
porządkować życie tej
wspólnoty;
- podaje religijne motywy
działalności charytatywnej;
- tłumaczy, dlaczego
podczas Eucharystii
modlimy się za biskupów;
- wskazuje, jak może
czynnie włączyć się we
wspólnotę swojej parafii;
- poczuwa się do
odpowiedzialność za
poszanowanie budowli
sakralnych;
Katechizowany:
- wyjaśnia, na czym polega
odpowiedzialność za Kościół –
Ciało Chrystusa;
- określa, w jakim celu Duch
Święty udziela chrześcijanom
swoich darów;
- czuje się
współodpowiedzialny za
wspólnotę Kościoła;
- wyjaśnia treść przykazań
kościelnych;
- wskazuje sposoby troski o
bliźnich;
- określa, co należy do zadań
tych, którym została
powierzona opieka pasterska
nad poszczególnymi
wspólnotami Kościoła;
- charakteryzuje grupy
działające przy parafii;
- wie, dlaczego chrześcijanie
dbają o swoje kościoły.
Ocena bardzo
dobra
Ocena celująca
Katechizowany:
- wyjaśnia, co wyraża
porównanie Kościoła do ciała;
- tłumaczy, dlaczego
otrzymywane dary mają służyć
innym;
- wyjaśnia, czym wspólnota
Kościoła różni się od innych
wspólnot;
- podaje motywy do
przestrzegania przykazań
kościelnych;
- wyjaśnia, dlaczego ludzie
wierzący podejmują działalność
charytatywną;
- opisuje strukturę Kościoła;
- uczestniczy w życiu swojej
parafii;
- interpretuje teksty liturgiczne z
rocznicy poświęcenia własnego
kościoła.
-Wyraża troskę o
człowieka
potrzebującego
-promuje osobiste
zaangażowanie w życie
parafii
-kształtuje postawę
szacunku wobec
miejsca świętego
ROZDZIAŁ VI. Zjednoczeni w Duchu
Ocena
dopuszczająca
Katechizowany:
– wie, kto jest
największym dobrem
udzielonym ludziom
przez Boga;
– wie, jaki jest cel
nawracania się;
– tłumaczy, kto może
ujrzeć królestwo Boże;
– opowiada biblijną
przypowieść o uczcie;
– poznał opowiadanie o
Zacheuszu;
– zna treść
przypowieści o
talentach;
– tłumaczy, jakie
zadania do spełnienia
posiada każdy człowiek
wobec własnych
uzdolnień;
– wie, jaka jest
podstawowa zasada
kształtowania sumienia.
- wylicza znane formy
solidaryzowania się
z innymi;
- objaśnia, dlaczego
chrześcijanin ma
okazywać przyjaźń;
- wie, dlaczego ludzie
powinni dążyć do
przebaczenia.
Ocena dostateczna
Ocena dobra
Katechizowany:
- dowodzi, że modlitwa jest
jedną z form troski o
jedność;
- interpretuje tezę, że dialog
z Bogiem jest to rozmowa
Boga
z człowiekiem rozpoczęta w
Bożym Objawieniu;
- analizuje postawę Jezusa i
pierwszych chrześcijan
wobec prześladowców;
- określa, z czego, według
nauczania Jezusa, powinna
wynikać ludzka
solidarność;
- wyjaśnia, kto według
Jezusa może być
prawdziwym przyjacielem;
- wyjaśnia, dlaczego
chrześcijanin ma być
człowiekiem przebaczenia.
Katechizowany:
- wylicza warunki, jakie trzeba
spełnić, aby móc liczyć na
pomoc Ducha Świętego w
jednoczeniu ludzi;
- zachęca do dialogu;
- w oparciu o naukę zawartą w
Biblii omawia sposoby
reagowania na doznane
krzywdy;
- włącza się w rozwój
braterstwa i solidarności
międzyludzkiej;
- dostrzega zasadność
chrześcijańskiej przyjaźni;
- interpretuje treść znaku
pokoju przekazywanego
podczas Mszy Świętej.
Ocena bardzo
dobra
Katechizowany:
- przedstawia, jakie podejmuje
działania, aby wśród niego
panowała jedność i zgoda;
- dowodzi, że powodzeniem
dialogu jest otwarcie się
wszystkich stron dialogu na
działanie Ducha Świętego;
- troszczy się o to, by zło
dobrem zwyciężać;
- tłumaczy, kiedy według Jezusa
można mówić o prawdziwym
braterstwie;
- tłumaczy, na czym polega
prawdziwa przyjaźń z Jezusem;
- opisuje postawę Jezusa wobec
przebaczenia.
Ocena celująca
ROZDZIAŁ VII. Kościół, który się modli
Ocena
dopuszczająca
Katechizowany:
- określa, czym jest
Eucharystia;
- tłumaczy, dlaczego
zgromadzeni w imię
Jezusa pozdrawiają się
słowami Pan z wami;
- wyjaśnia, dlaczego na
początku Mszy Świętej
przepraszamy Boga za
grzechy;
- wylicza, za co
szczególnie powinien
oddawać chwałę Bogu;
- tłumaczy, co powinno
charakteryzować
słuchacza słowa
Bożego;
- wyjaśnia, co
wyrażamy we Mszy
Świętej przez słowa
Ciebie prosimy;
- charakteryzuje,
w jaki sposób wierzący
wyrażają Bogu
wdzięczność za
otrzymane dary;
- wyjaśnia, dlaczego
częste przyjmowanie
Komunii Świętej jest
tak ważne dla uczniów
Jezusa;
Ocena dostateczna
Ocena dobra
Katechizowany:
- uzasadnia, dlaczego
chrześcijanie uważają
Eucharystię za szczyt i
źródło modlitwy Kościoła;
- wyjaśnia treść zawartą w
pozdrowieniu liturgicznym
"Pan z wami";
- określa, czym jest akt
pokuty czyniony podczas
Eucharystii;
- tłumaczy, co wierzący
wyrażają słowami hymnu
"Chwała...;
- wyjaśnia określenie
„Liturgia Słowa”;
- wie, czego uczy nas Jezus
poprzez swoją modlitwę;
- wymienia, co zawiera
każda prefacja;
- interpretuje znaczenie
słów Jezusa o tym, że jeśli
ktoś będzie spożywał Ciało
Jego będzie żył na wieki;
- wyjaśnia, jakie znaczenie
dla wierzących ma
Uroczystość Bożego Ciała.
Katechizowany:
- tłumaczy, dlaczego udział w
Eucharystii powinien wiązać
się z przemianą serca;
- wskazuje sposoby
wypełniania woli Boga w
swoim otoczeniu;
- wyjaśnia, co dla niego znaczą
słowa Spowiadam się...,
wypowiadane podczas
Eucharystii;
- analizuje treść hymnu
Chwała na wysokości Bogu;
- tłumaczy, w jaki sposób Bóg
przemawia do człowieka;
- wylicza charakterystyczne
cechy modlitwy wiernych;
- podaje motywy
dziękczynienia zawarte w
prefacji;
- wyjaśnia, czym jest
Eucharystia;
- opowiada, w jaki sposób w
Boże Ciało oddajemy cześć
Jezusowi obecnemu w
Eucharystii.
Ocena bardzo
dobra
Ocena celująca
Katechizowany:
-Wyraża postawę
- wyjaśnia znaczenie Eucharystii dojrzałego uczestnictwa
jako ofiary uwielbienia i
w Eucharystii
zbawienia składanej Bogu przez
Chrystusa;
- zachęca do pozdrowień
chrześcijańskich;
- uzasadnia, dlaczego potrzebne
jest człowiekowi zapewnienie
o przebaczeniu;
- wyjaśnia, co rozumie przez
określenie chwała Boga;
- podaje, dlaczego Kościół w
czasie każdej Mszy Świętej
rozważa słowo Boże;
- uzasadnia potrzebę zwracania
się do Boga w modlitwie
błagalnej;
- wyjaśnia, dlaczego podczas
Eucharystii Kościół dziękuje
Bogu za otrzymane dary;
- opowiada, jak Bóg troszczy się
o zbawienie ludzi;
- dowodzi, że Uroczystość
Bożego Ciała to dzień
szczególnego świadectwa wiary.
- projektuje rysunek
przedstawiający ołtarz
na Uroczystość Bożego
Ciała.
ROZDZIAŁ VIII. Posłani do świata
Ocena
dopuszczająca
Katechizowany:
- wymienia znaki
dobroci Boga wobec
świata i człowieka;
- opowiada, jak Bóg
nieustannie troszczy się
o świat;
- wie, co wyjaśnia
Dekalog;
- wylicza zadania
uczniów Jezusa wobec
otaczającego świata;
- uczestniczy w
wyznaniu wiary.
Ocena dostateczna
Ocena dobra
Katechizowany:
- wyjaśnia fakt istnienia
cierpienia i bólu
w świecie;
- tłumaczy, na czym polega
ożywiające działanie Ducha
Świętego;
- wyjaśnia, dlaczego
przekroczenie jednego
przykazania jest
jednocześnie
przekroczeniem innych;
- wyjaśnia relację Jezusa do
świata;
- podaje rozumienie
wyznawanej w Credo
wiary.
Katechizowany:
- określa, na czym polega
powołanie do życia w
harmonii z Bogiem i ludźmi;
- określa, czego dotyczy
działanie Ducha Świętego;
- odkrywa związki pomiędzy
dwiema tablicami przykazań;
- współpracuje z Bogiem w
przemianie świata;
- rozróżnia Symbol Apostolski
od Symbolu NicejskoKonstantynopolitańskiego.
Ocena bardzo
dobra
Ocena celująca
Katechizowany:
-Wyraża postawę
- uzasadnia, że naśladując
świadomego życia
Jezusa rozwijamy dobro;
wiarą
- odkrywa znaki działania
Ducha Świętego we wspólnocie
wierzących;
- analizuje treść Dekalogu;
- wyjaśnia, czym powinien
charakteryzować się świat, w
którym żyją uczniowie Jezusa
Chrystusa;
- wykazuje, dlaczego Credo jest
syntezą wiary.
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez uczniów śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z religii opracowane zgodnie z zapisami art.
44b ust. 8 ustawy z dnia 7.września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U z 2004r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.).
18.12.2015r. Stefaniak Iwona