Przedmiotowy system oceniania pana mgr Michała Przybylskiego

Nauczycielski system oceniania osiągnięć uczniów
z przedmiotów: muzyka, plastyka, zajęcia artystyczne
na rok szkolny 2013/2014
I. Składniki stanowiące przedmiot oceny:
1. Zakres wiadomości i umiejętności z zakresu muzyki, plastyki, zajęć artystycznych.
2. Rozumienie treści muzycznych i plastycznych.
3. Umiejętność zastosowania zdobytej wiedzy (gra na instrumencie i tworzenie muzyki,
podstawy projektowania i wykonywania różnych form komunikatów medialnych).
4. Wysiłek ucznia włożony w wywiązywanie się z wyżej wymienionych zadań.
II. Liczba punktów wymagana do otrzymania określonej oceny:
stopień ze sprawdzianu
procent max liczby punktów
cel 100 %
bdb 90,5 – 99 %
db 74-90 %
dst 51-73 %
dop 36-50 %
ndst 35 %
III. Przedmiotowe wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie:
Celujący /6/
1. Uczeń opanował wiadomości teoretyczne i praktyczne na bardzo wysokim poziomie.
2. Samodzielnie wykonuje zadania, tworząc niestandardowe prace, posiada umiejętność
obserwacji słuchanych utworów, ich analizowania prezentując wiele ciekawych rozwiązań.
3. Samodzielnie dostrzega podobieństwa i różnice w prezentowanym dziele plastycznym,
muzycznym. Potrafi dokonać poprawnej i oryginalnej interpretacji znaku, symbolu, kodu,
języka wybranego dzieła plastycznego.
4. Ponadto ocenę celującą mogą otrzymać osoby, które:
-
uczą się gry na wybranym instrumencie muzycznym i mogą zaprezentować swoje
osiągnięcia,
-
uczęszczają na zajęcia dodatkowe z plastyki i mogą zaprezentować nabyte zdolności,
-
przygotowują prace plastyczne dla osób chętnych w obecności nauczyciela (zaproszenia,
ogłoszenia, prace na wystawę, itp.),
-
biorą udział w konkursach muzycznych, plastycznych, artystycznych.
Bardzo dobry /5/
1. Uczeń opanował materiał programowy teoretyczny i praktyczny w stopniu bardzo dobrym.
2. Samodzielnie wykonuje zadania, tworzy prace, posiada umiejętność obserwacji słuchanych
utworów i ich poprawnego analizowania.
1
3. Potrafi zastosować swą wiedzę w praktyce, posiada osiągnięcia z zakresu umiejętności
śpiewu (piosenki z pamięci), ćwiczeń improwizacyjnych.
4. Dostrzega podobieństwa i różnice w prezentowanym dziele plastycznym, muzycznym.
Potrafi dokonać poprawnej interpretacji znaku, symbolu, kodu, języka wybranego dzieła
plastycznego.
5. Prawidłowo tworzy komunikaty medialne w formie wypowiedzi plastycznej, wykazuje
pozytywną motywację do przedmiotu i mobilizuje kolegów do aktywności.
Dobry /4/
1. Uczeń opanował cały materiał programowy wykazując niewielkie braki.
2. Przy niewielkiej pomocy nauczyciela potrafi umiejętnie zanalizować słuchany utwór,
prezentowane dzieło plastyczne.
3. Potrafi poprawnie zaśpiewać piosenkę i bierze czynny udział w ćwiczeniach
improwizacyjnych. Wraz z nauczycielem dostrzega podobieństwa i różnice
w prezentowanym dziele plastycznym, muzycznym. W miarę swoich możliwości potrafi
dokonać poprawnej interpretacji znaku, symbolu, kodu, języka wybranego dzieła
plastycznego.
4. Zdarzają się jemu drobne błędy przy (jeśli występuje – grze na instrumencie), tworzeniu
komunikatów medialnych w formie wypowiedzi plastycznej, jest aktywny i chętnie
uczestniczy w zajęciach.
Dostateczny /3/
1. Uczeń opanował materiał programowy ograniczony do treści koniecznych.
2. Nie potrafi do końca samodzielnie zanalizować słuchanego utworu, prezentowanego dzieła
plastycznego.
3. Potrafi poprawnie zaśpiewać piosenkę (posługując się tekstem z zeszytu/maksymalnie na
ocenę 3), słabo dostrzega podobieństwa i różnice, bierze czynny udział w lekcji.
4. Popełnia błędy przy (jeśli występuje – grze na instrumencie), tworzeniu komunikatów
medialnych ale w miarę swoich możliwości stara się te błędy poprawiać.
Dopuszczający /2/
1. Uczeń ma duże braki w wiadomościach programowych.
2. Potrafi poprawnie zanalizować prezentowane dzieło plastyczne, słuchany utwór tylko przy
pomocy nauczyciela.
3. Uczeń nie dba o poprawność pracy plastycznej, estetykę wykonania piosenki. Nie
uczestniczy w lekcji i ćwiczeniach improwizacyjnych.
4. Ma ogromne trudności i zaległości, jest ospały, nieaktywny na zajęciach.
Niedostateczny /1/
1. Uczeń nie opanował wiadomości programowych.
2. Nie potrafi poprawnie zanalizować słuchanego utworu, prezentowanego dzieła plastycznego.
Odrzuca współpracę nauczyciela.
3. Nie jest zainteresowany poznaniem nowych wiadomości, śpiewaniem
uczestnictwem w lekcji czy wykonywać poleceń nauczyciela prowadzącego.
2
piosenki,
4. Nie poprawia zaległych prac, nie przychodzi na umówione terminy poprawy, ignoruje pomoc
nauczyciela.
IV. Sposoby sprawdzania dydaktycznych osiągnięć uczniów:
1. Kontrola ustna:
-
odpytanie ucznia z trzech ostatnich tematów lekcji,
-
odpowiedzi i aktywność ucznia w czasie zajęć lekcyjnych.
2. Kontrola pisemna:
-
kartkówki z trzech ostatnich tematów lekcji / bez zapowiedzi/,
-
sprawdziany z szerszego zakresu materiału /z tygodniowym wyprzedzeniem/.
3. Ponadto uczniowi przysługuje prawo do jednego nieprzygotowania w półroczu.
4. Każdy uczeń ma prawo do poprawy swoich stopni, jeśli tylko one nie są dla niego
satysfakcjonujące.
5. Przydział obowiązków adekwatny jest do indywidualnych możliwości ucznia, zadania te
zróżnicowane są w zależności od dysfunkcji określonych w opiniach lub orzeczeniach.
6.aUczeń na koniec każdego półrocza dokonywał będzie samooceny swoich osiągnięć
w porozumieniu z ocenami prognozowanymi, zgłaszanymi przez siebie na początku każdego
półrocza.
V. Sposoby informowania uczniów i rodziców o indywidualnych osiągnięciach:
1. Każda, uzyskana ocena jest dla ucznia jawna, zrozumiała i uargumentowana .
2. Na początku każdego półrocza uczeń wybiera sobie ocenę, którą chce uzyskać i do której
będzie dążył.
3. Na tydzień przed śródrocznym i końcoworocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
pedagogicznej nauczyciel prowadzący ustnie informuje ucznia, a przez niego także jego
rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych.
O
grożących
ocenach
niedostatecznych
uczeń
i
rodzice
(prawni
opiekunowie)
poinformowani są pisemnie na miesiąc przed zakończeniem zajęć edukacyjnych w danym
półroczu.
4. O indywidualnych osiągnięciach ucznia informuje stopień uzyskany z przedmiotu lub uwaga,
która ma postać pisemną. Pisemna wiąże się ze złożeniem własnoręcznego podpisu przez
rodzica, umieszczonego pod uwagą.
5. Ponadto stosuje się kontakt telefoniczny z rodzicem lub prawnym opiekunem.
VI. Zasady współdziałania z uczniami i rodzicami w celu poprawy niezadowalających
wyników nauczania:
1. Każdy uczeń ma prawo do uzyskania informacji w celu poprawy swoich stopni z przedmiotu.
2. Informacje te dotyczą kontaktu: a) n-ela przedmiotu z uczniem, b) n-ela przedmiotu
z rodzicem, c) n-ela przedmiotu z wychowawcą.
3. Informacje dotyczące poprawy otrzymują kolejno wymienione osoby.
3
VII. Zakończenie:
Uczeń jest poinformowany o wymaganiach edukacyjnych i systemie oceniania na pierwszych
zajęciach lekcyjnych z przedmiotów: muzyka, plastyka, zajęcia artystyczne. Fakt ten nauczyciel
odnotowuje w dzienniku lekcyjnym, (notują również uczniowie i zawierają go w temacie lekcji),
potwierdza datą i podpisem.
4