PROGRAM WYCHOWAWCZY

PROGRAM WYCHOWAWCZY
SZKOŁY PODSTAWOWEJ
IM JANA PAWŁA II W ROLACH
ZAŁOŻENIA PODSTAWOWE
Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Rolach zakłada określoną wizję
człowieka w oparciu o chrześcijański system wartości: Bóg, Ojczyzna, prawda,
wolność i odpowiedzialność.
Stąd w naszej szkole:
• Prawda – staje się celem nauki i drogą do poznania siebie,
• Wolność – szanujemy w drugim człowieku i w sobie samym osiągamy,
• Odpowiedzialność – czynimy podstawą osobistej decyzji.
Każdy członek społeczności szkolnej, od dyrektora i nauczycieli, poprzez
uczniów wraz z rodzicami, aż po pozostałych pracowników szkoły, jest osobą,
człowiekiem wolnym, który świadomie wstąpił do tej społeczności i zdecydował
się na jej współtworzenie, jest świadomy odpowiedzialności za dokonywane
wybory.
WYCHOWYWAĆ, to nie znaczy kształcić tylko rozumem, lecz kształtować
harmonijnie całego człowieka, a więc także jego serce i charakter.
WYCHOWYWAĆ, to znaczy również, z pokolenia na pokolenie przekazywać
wartości, które nadają życiu sens i wypełniają je treścią. Przekazuje się je nie
tylko słowami, lecz przede wszystkim przykładem własnego życia.
Nasz PROGRAM WYCHOWAWCZY uwzględnia potrzeby uczniów , opisuje
treści i działania wychowawcze nauczycieli oraz ma na celu ujednolicenie
działań wychowawczych wszystkich pracowników Szkoły Podstawowej
w Rolach , uczniów i rodziców .
Wszyscy pracownicy Szkoły Podstawowej
w Rolach mają obowiązek dostosowania swoich działań wychowawczych do
zapisów niniejszego PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO.
NACZELNY CEL WYCHOWANIA :
Wychowanie dziecka , do życia w rodzinie oraz w społeczeństwie , gotowego do
kreatywnego stosowania zdobytej wiedzy w życiu codziennym w oparciu
o naukę i wartości głoszone przez patrona szkoły – Jana Pawła II .
Zadania Szkoły jako środowiska wychowawczego
• tworzenie w Szkole środowiska wszechstronnego rozwoju osobowości
uczniów w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym,
zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym ,
• rozwijanie w uczniu dociekliwości poznawczej ukierunkowanej na
poszukiwanie prawdy, dobra, piękna w świecie i w drugim człowieku,
• rozwijanie u uczniów poczucia odpowiedzialności oraz poszanowania
dziedzictwa kulturowego ze szczególnym zwróceniem uwagi na historię
i tradycję Szkoły , własnej miejscowości, regionu ,
• kształcenie i wychowanie jako przygotowanie do dalszej nauki
i samodzielnego życia w oparciu o zasady demokracji, sprawiedliwości,
tolerancji i solidarności ,
• opieka nad biologicznym i psychologicznym rozwojem wychowanków
przez promowanie zdrowego stylu życia ,
• uczenie szacunku dla dobra wspólnego jako postawy życia społecznego
i kształtowanie postaw patriotycznych .
Zadania nauczyciela wychowującego
• wdrażanie ucznia do życia w grupie rówieśniczej i społeczności lokalnej
przez wspólną naukę zabawę i pracę,
• tworzenie sytuacji wychowawczych, w których uczniowie aktywnie
rozwijać będą wszystkie sfery swej osobowości,
• kształcenie umiejętności dokonywania rzetelnej samooceny oraz
właściwego sposobu wyrażania ocen i sądów aprobujących lub
negujących zachowanie innych osób,
• współpraca z rodzicami i wspólne rozwiązywanie problemów
wychowawczych.
Metody pracy :
•
•
•
•
•
•
•
•
dyskusje,
twórczość plastyczna i artystyczna,
gry i zabawy,
scenki rodzajowe,
gry dramatyczne,
symulacje,
warsztaty poznawczo-doskonalące,
wycieczki tematyczne i krajoznawczo-turystyczne.
Formy pracy :
• praca zbiorowa,
• praca zespołowa,
• praca indywidualna.
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
1. Podstawowym obowiązkiem nauczyciela jest punktualne rozpoczynanie
i kończenie oraz solidne przygotowanie się do zajęć.
2. Każdy pracownik szkoły kieruje się dobrem ucznia .
3. Nauczyciel zachowuje neutralność polityczną w pracy dydaktycznej
i wychowawczej, np. nie dopuszcza na teren szkoły polityków w celach
agitacyjnych. Wszelkie ogłoszenia na terenie szkoły mogą się pojawić za
wiedzą dyrektora szkoły.
4. Wszyscy nauczyciele wprowadzają do tematyki swego przedmiotu elementy
programu wychowawczego naszej szkoły.
5. Obowiązkiem każdego pracownika szkoły jest każdorazowe reagowanie na
dostrzeżone dobro i zło w szkole jak i poza nią. Pozytywne zachowania
uczniów winny być szeroko promowane. Zastrzeżenia do zachowania uczniów
pracownicy mają obowiązek zgłaszać do wychowawcy klasy lub do dyrektora
szkoły.
6. Dyrektor szkoły ma obowiązek zdecydowanego reagowania na przejawy
brutalnej agresji ze strony uczniów w stosunku do innych uczniów jak
i wszystkich pracowników szkoły.
7. Nauczycielowi nie wolno stosować "terroru" jako metody wychowawczej (co
nie oznacza rezygnacji ze stawiania wymagań) i stawiać oceny z przedmiotu
bezpośrednio za zachowanie ucznia. Winien też przestrzegać w tym względzie
zasad zawartych w Statucie Szkoły i WSO.
8. Zadaniem każdego pracownika szkoły jest także czuwanie nad prawidłowym
stylem spędzania przerw przez uczniów, np. zwracanie uwagi na kulturalną
postawę, wychodzenie uczniów z klasy, na niedopuszczalność palenia
papierosów itp.
9. Nauczyciele - organizatorzy wycieczek i imprez szkolnych mają obowiązek
współdziałać z wychowawcami uczniów, którzy są ich uczestnikami.
10. W nagłych przypadkach uczeń zwalniany jest z zajęć do domu na wniosek
wychowawcy klasy lub prośbę rodziców.
WYCHOWAWCA
1. Jest zobowiązany do rozpoznania sytuacji wychowawczej uczniów
i poinformowania uczących nauczycieli o trudnych przypadkach w tym
zakresie.
2. Opracowuje w oparciu o niniejszy "Program wychowawczy szkoły" klasowy
plan wychowawczy (w porozumieniu z uczniami
i rodzicami), który
przedstawia rodzicom podczas pierwszego spotkania w roku szkolnym.
3. Podejmuje systematyczne wysiłki zmierzające do wytworzenia prawidłowej
atmosfery wspólnoty klasowej.
4. Uczestniczy we wszystkich sytuacjach ważnych dla klasy ujętych w planie
wychowawczym .
5. W miarę potrzeb odwiedza wychowanka w jego miejscu zamieszkania .
6. Czuwa nad postępami w nauce i frekwencją ucznia, jest w stałym kontakcie z
rodzicami, stara się poznać sytuacje pozaszkolne wychowanka (bierze je pod
uwagę przy ustalaniu oceny zachowania).
7. Jest zobowiązany do kierowania uczniów z trudnościami w nauce do Poradni
Psychologiczno - Pedagogicznej na badania specjalistyczne.
8. Czuwa nad wynikami pracy swoich wychowanków i reaguje w przypadku
nie realizowania przez uczących nauczycieli zaleceń specjalistów.
9. Organizuje klasowe zebrania rodziców, uczestniczy w dniach otwartej
szkoły.
10. Prawidłowo i systematycznie prowadzi dokumentację klasową.
11. Ma obowiązek corocznego zapoznawania rodziców podczas pierwszego
spotkania o obowiązujących w szkole przepisach i wymogach (statut, zasady
oceniania i promowania, program wychowawczy).
RODZICE
1. Rodzice mają obowiązek uczestniczyć w zebraniach rodziców
zorganizowanych przez wychowawcę klasy lub dyrektora szkoły, dniach
otwartych szkoły, prelekcjach poświęconych zagadnieniom wychowawczym.
2. Rodzice mają obowiązek zawiadamiania wychowawcy o nieobecności
ucznia, stałego kontaktu z wychowawcą w innych sytuacjach wychowawczych.
W przypadku zwolnienia ucznia nawet z części zajęć szkolnych rodzic jest
zobowiązany do pisemnego usprawiedliwienia tej nieobecności, które
rejestrowane jest w dokumentacji wychowawcy.
3. Rodzice mają obowiązek dbać o odpowiedni strój i wygląd dziecka.
4. Rodzice powinni na bieżąco zgłaszać do wychowawcy najdrobniejsze nawet
formy przestępczości wśród uczniów .
5. W sytuacjach spornych w klasie rodzic zobowiązany jest do zachowania
drogi służbowej zgodnie z zapisami Statutu Szkoły.
6. Rodzice ponoszą odpowiedzialność finansową za umyślne zniszczenia i
kradzieże dokonane w szkole przez dzieci.
7. Rodzice winni czynnie uczestniczyć w pracach, imprezach i uroczystościach
na rzecz klasy i szkoły.
UCZNIOWIE
1. Każdy uczeń postępuje zgodnie z zasadami zawartymi w Statucie
Szkoły.
2. Uczeń ma obowiązek stosować się do zaleceń każdego pracownika
szkoły.
PLAN PRACY WYCHOWAWCY KLASOWEGO
W planie pracy każdego wychowawcy klasowego powinny się
znaleźć zagadnienia z następujących dziedzin:
- edukacja prozdrowotna,
-
edukacja prorodzinna,
- edukacja czytelnicza i medialna
- edukacja europejska
- edukacja komunikacyjna,
-
edukacja ekologiczna,
-
dziedzictwo kulturowe w regionie
- wychowanie patriotyczne i obywatelskie
- wychowanie religijne
-
przeciwdziałanie agresji i przestępczości uczniów
Propozycje tematów z niektórych dziedzin:
edukacja prozdrowotna:
etap I
• zachowanie higieny osobistej,
• higiena przygotowywania i spożywania posiłków,
• prawidłowe odżywianie się,
• las miejscem wypoczynku,
• poznajemy grzyby jadalne i trujące,
•
poznajemy zioła - rośliny lecznicze,
•
gry i zabawy na świeżym powietrzu,
etap II
• jak i dlaczego dbać o czystość skóry, włosów i zębów,
• co to jest fluor i jak wpływa na zęby,
• jak ubierać się w różnych porach roku,
• co to są choroby brudnych rąk i jak można ich uniknąć,
• jak zachować się w czasie przeziębienia, choroby zakaźnej,
• dlaczego czujemy się źle w dusznych, zadymionych
pomieszczeniach,
• jakie zmiany zachodzą w skórze w okresie dojrzewania,
• co to jest trądzik i jak mu zapobiegać,
• jak mój wygląd wpływa na moje samopoczucie,
• dlaczego mój brak higieny może zagrażać innym,
• jak hałas (np. głośna muzyka) wpływa na samopoczucie
innych,
• od czego zależy czystość i estetyka mojego otoczenia,
• jak zabezpieczyć skórę przed działaniem słońca;
edukacja prorodzinna:
etap I
• nasze urodziny lub imieniny świętem całej rodziny,
• Święta - czas spędzony w gronie rodzinnym,
•
ważne dni w roku: Dzień Matki, Dzień Ojca, Dzień Babci,
Dzień Dziadka,
•
pomagamy rodzicom w pracach domowych,
•
wypoczywamy aktywnie razem z rodzicami,
•
rodzice a dzieci,
•
mały człowiek i jego problemy,
•
nastolatki i ich życie,
etap II
•
problemy wychowawcze w rodzinie,
•
zainteresowania dzieci,
•
wzorce rodzicielskie oraz problemy wychowawcze,
•
rodzice przyjaciółmi swoich dzieci,
•
gdy dziecko ma problemy,
•
•
dorastanie - trudny problem,
jak postępować z dziećmi wrażliwymi i nadpobudliwymi,
•
mały człowiek i wielki świat,
•
tradycje rodzinne i ich wpływ na więzi rodzinne;
edukacja czytelnicza i medialna
etap I
•
•
•
•
pasowanie na czytelnika
wprowadzanie elementów informatyki
wykorzystanie zbiorów multimedialnych podczas zajęć
obsługa magnetowidu, magnetofonu
•
•
•
•
•
samodzielne poszukiwanie potrzebnych informacji i materiałów
korzystanie ze środków masowej komunikacji, w tym komputera
rozbudzanie potrzeb czytelniczych
wdrażanie do samokształcenia z wykorzystaniem mediów
kształtowanie postawy szacunku dla polskiego dziedzictwa
kulturowego
etap II
edukacja komunikacyjna:
etap I
•
•
bezpieczna droga do szkoły i do domu,
zasady przechodzenia przez jezdnię,
•
znamy znaki drogowe i sygnały świetlne,
•
na skrzyżowaniu,
•
jak bezpiecznie podróżować,
•
jak bezpiecznie jeździć rowerem,
•
jak bezpiecznie spędzić ferie zimowe i letnie wakacje,
etap II
• co to jest kodeks drogowy i jak z niego korzystać,
• ogólne zasady ruchu drogowego,
• pieszy uczestnikiem ruchu drogowego,
• jak prawidłowo i bezpiecznie przekraczać jezdnię,
• poruszanie się pieszych po drogach - indywidualnie i w
kolumnach,
• korzystanie ze środków komunikacji publicznej,
• budowa roweru - układ jezdny i napędowy,
• jazda rowerem po drogach publicznych,
• poznajemy znaki drogowe,
• znaki i sygnały na drogach - rodzaje znaków i ich znaczenie,
• hierarchia ważności norm, znaków, sygnałów i poleceń w
ruchu drogowym,
• znaki drogowe pionowe i poziome w naszej miejscowości,
• przepisy o ruchu motorowerów,
• skutki nieprzestrzegania przepisów ruchu drogowego przez
kierujących rowerem i motorowerem,
• stop!!! - niebezpiecznym zabawom w pobliżu jezdni,
• niebezpieczeństwa stwarzane w ruchu drogowym przez
młodzież,
• najczęstsze przyczyny wypadków drogowych,
• jak pomóc innym po wypadku drogowym - pierwsza pomoc;
edukacja ekologiczna:
etap I
•
zachowujemy czystość w najbliższym otoczeniu,
•
poznajemy rośliny i zwierzęta chronione,
•
ochrona przyrody obowiązkiem każdego człowieka,
•
•
czysta woda podstawą życia,
dlaczego i jak chronimy powietrze,
•
co to jest dziura ozonowa,
•
co to są kwaśne deszcze,
•
ekologiczne środki transportu,
•
•
na czym polega rolnictwo ekologiczne,
co to jest łańcuch pokarmowy,
•
dokarmiamy zwierzęta zimą,
•
opieka nad zwierzętami domowymi,
•
poznajemy wybrane parki narodowe i rezerwaty przyrody,
•
nie dajmy się zasypać śmieciom,
•
znaczenie segregacji i wtórnego wykorzystania odpadów,
•
szkodliwe działanie nikotyny,
•
wpływ człowieka na czystość powietrza wody i gleby,
•
rozpoznawanie pospolitych gatunków roślin i zwierząt w terenie wycieczka do lasu,
•
•
znaczenie zieleni w mieście,
flora i fauna w Parkach Narodowych ,
•
przyroda w poezji i piosence,
•
mój pies - stosunek psa do człowieka i "grzechy człowieka" wobec
psa, pies pracuje - pasterz, strażnik, pies policyjny,
•
wycieczka do ZOO - rozpoznawanie zwierząt,
•
wycieczka do ogrodu botanicznego - rozpoznawanie roślin,
etap II
•
codzienne działania chroniące środowisko: gaszę światło,
wyłączam telewizor w pustym pokoju, zakręcam kran w czasie
mycia zębów, zbieram makulaturę,
•
jak żyć pod dziurą - zagrożenia warstwy ozonowej,
udział w akcjach Sprzątanie Świata, Dzień Ziemi itp.;
•
dziedzictwo kulturowe w regionie
etap I
•
•
poznajemy przeszłość naszej okolicy,
obrzędy i tradycje ludowe,
•
miejsca pamięci narodowej,
•
miejsca warte odwiedzenia w najbliższej okolicy,
•
Warszawa - stolica Polski,
•
tradycja i obrzędy ludowe i ich rola wychowawcza,
•
moja miejscowość wczoraj i dziś,
•
zabytki architektury i przyrody w naszym regionie,
•
wierzenia, legendy, podania w naszym regionie,
•
miejsca pamięci narodowej,
•
•
szkoła i jej historia,
teatr i jego rola w wychowaniu i rozwoju kulturalnym,
•
film - jak na niego patrzeć,
•
wpływ masmediów na zachowanie dzieci i młodzieży,
•
muzyka młodzieżowa wyrazem różnorodnych postaw i buntu
wobec rzeczywistości,
•
sztuka to elitarny szpan,
•
•
amatorska i profesjonalna sztuka i twórczość w naszym regionie,
muzeum - eksponaty stałe i okazyjne wystawy,
•
rola książki w naszym życiu,
•
subkultury młodzieżowe,
etap II
•
kultura języka w naszym zachowaniu,
•
dbałość o język i poprawność języka,
•
sztuka komunikowania się (kompromis, negocjacja),
•
rola kultury w naszym życiu (kształtowanie naszej osobowości),
•
kultura zachowania się.
wychowanie religijne:
• Uczestnictwo we Mszach Św.:
- rozpoczęcie roku szkolnego;
- święto szkoły;
- rocznica śmierci Jana Pawła II;
- zakończenie roku szkolnego
• Odwiedzanie miejsc związanych z Janem Pawłem II
- organizowanie wycieczek;
- przeprowadzenie cyklu lekcji na godzinie wychowawczej;
- organizowanie konkursów:
- wiedzy o patronie
- plastycznych.
• Spotkania opłatkowe
- klasowe
- ogólnoszkolne
- „Jasełka”
• Współpraca ze szkołami noszącymi imię Jana Pawła II
• Wieczornice i apele.
przeciwdziałanie agresji i przestępczości:
- wykorzystanie metod programu „Detektywi”, „Siedem kroków”, „Porządek i
Przygoda”,
- realizacja zapisów szkolnego programu przeciwdziałania agresji i
przestępczości.