Wychowanie fizyczne

Transkrypt

Wychowanie fizyczne

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA
z wychowania fizycznego w klasach IV-VI
w Szkole Podstawowej im. Henryka Sienkiewicza
w Grodzisku
Podstawy prawne:
1. Rozporządzenie MEN z dn. 07 IX 2004 r. w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów
w szkołach publicznych.
2. Wewnątrzszkolny System Oceniania.
3. Alicja Romanowska,
Autorski program nauczania „Wychowanie fizyczne bliższe
wartościom” dla klas IV-VI szkoły podstawowej jako nowelizacja Autorskiego Programu
Wychowania Fizycznego zatwierdzonego przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w 1999 r.,
numer dopuszczenia DKW-4014-68/99.
Cele bieżącego oceniania
1. Dostarczanie zainteresowanym ( uczniom, ich rodzicom lub opiekunom, dyrekcji
szkoły) wszechstronnej i rzeczowej informacji o postępach, osiągnięciach, brakach
i uzdolnieniach ucznia w zakresie wychowania fizycznego.
2. Wspieranie ucznia w jego dążeniu do osiągnięcia wszechstronnego rozwoju fizycznego
i pozytywnej postawy wobec aktywności ruchowej, określonych w treściach kształcenia
i wychowania fizycznego.
3. Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swego rozwoju.
4. Przekazywanie podstawowych wiadomości i umiejętności umożliwiających samokontrolę, samoocenę i samodzielne podejmowanie działań służących udoskonaleniu wszystkich
funkcji organizmu.
5. Motywowanie ucznia do dalszej pracy w zakresie doskonalenia sprawności fizycznej.
6. Informowanie nauczyciela o trafności doboru metod i sposobów nauczania i oceniania.
Zasady oceniania
1. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o wymaganiach
edukacyjnych
wynikających
z
realizowanego
przez
siebie
programu
oraz sposobach sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów:
nauczania
 Uczeń informowany jest o każdej otrzymanej ocenie. Zdobywane oceny
są odnotowywane w dzienniku lekcyjnym i dzienniku elektronicznym. Na życzenie ucznia
oceny są wpisywane do dzienniczka ucznia.
 O przewidywanej ocenie semestralnej (rocznej) informujemy uczniów na dwa tygodnie
przed wystawieniem stopnia.
 W przypadku grożącej oceny niedostatecznej informujemy pisemnie rodziców
na miesiąc przed wystawieniem stopnia.
 O przewidywanej ocenie rocznej informujemy rodziców pisemnie.
2. Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego są zgodne
z przyjętym
Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania.
3. Szczegółowe wymagania edukacyjne podaje nauczyciel na początku nowego działu
nauczania (dyscypliny sportowej).
4. Oceny z wychowania fizycznego są jawne dla wszystkich uczniów i ich rodziców
(opiekunów prawnych).
5. Oceny bieżące (cząstkowe) oraz semestralne i końcowe wyrażone są w stopniach
według następującej skali ocen:
celujący – 6
bardzo dobry – 5
dobry – 4
dostateczny – 3
dopuszczający – 2
niedostateczny – 1
Wymagania programowe na poszczególne stopnie szkolne
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
 systematycznie
uczestniczy w
obowiązkowych
zajęciach
oraz
jest
zawsze
przygotowany do lekcji (posiada wymagany strój sportowy),
 jest aktywny na lekcji, rozwija własne uzdolnienia sportowe,
 wykazuje zdyscyplinowanie w czasie trwania zajęć oraz przed i po ich zakończeniu
(dotyczy pobytu w szatni),
 dokładnie wykonuje ćwiczenia i zalecenia przekazywane przez nauczyciela, dba
o bezpieczeństwo własne i kolegów,
 ma godną naśladowania postawę koleżeńską i sportową (pomoc słabszym i mniej
sprawnym),
 wykonuje nauczane elementy zgodnie z programem nauczania na ocenę bardzo dobrą
i celującą, posiada umiejętności wykraczające poza program nauczania w danej klasie,
 reprezentuje szkołę w zawodach sportowych na różnych szczeblach.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
 Systematycznie uczestniczy w obowiązkowych zajęciach oraz jest zawsze
przygotowany do lekcji (posiada wymagany strój sportowy).
 Wykazuje aktywność na lekcji.
 Wykazuje zdyscyplinowanie w czasie trwania zajęć oraz przed i po ich zakończeniu
(dotyczy pobytu w szatni).
 Dokładnie wykonuje ćwiczenia i zalecenia przekazywane przez nauczyciela, dba
o bezpieczeństwo własne i kolegów.
 Ma godną naśladowania postawę koleżeńską i sportową (pomoc słabszym i mniej
sprawnym).
 Wykonuje elementy nauczane zgodnie z programem nauczania na ocenę dobrą
i bardzo dobrą.
 Uczeń robi systematyczne postępy.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
 Systematycznie uczestniczy w obowiązkowych zajęciach, sporadycznie bywa
nieprzygotowany do lekcji.
 Wykazuje aktywność na lekcji.
 Wykazuje zdyscyplinowanie w czasie trwania zajęć oraz przed i po ich zakończeniu
(dotyczy pobytu w szatni).
 Ma właściwą postawę koleżeńską i sportową (pomoc słabszym i mniej sprawnym).
 Nauczane elementy techniczne wykonuje na ocenę, co najmniej dostateczną lub dobrą.
 Uczeń robi systematyczne postępy na miarę swoich możliwości.
 Mało angażuje się w życie sportowe szkoły i klasy.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
 Niesystematycznie uczestniczy w obowiązkowych zajęciach oraz nie zawsze jest
przygotowany do lekcji (nie posiada wymaganego stroju sportowego).
 Wykazuje małą aktywność na lekcji.
 Wykazuje kłopoty z dyscypliną w czasie lekcji, przed i po jej zakończeniu.
 Poprawnie wykonuje nauczane elementy techniczne na ocenę dobrą i dostateczną.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
 Niesystematycznie uczestniczy w obowiązkowych zajęciach oraz często jest
nieprzygotowany do lekcji (nie posiada wymaganego stroju).
 Wykazuje małą aktywność na zajęciach, lekceważący stosunek do zajęć.
 Nauczane elementy techniczne wykonuje co najwyżej na ocenę dostateczną.
 Narusza zasady dyscypliny w czasie zajęć oraz przed i po ich zakończeniu, nie dba
o bezpieczeństwo własne i kolegów.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
 Bez usprawiedliwienia opuszcza zajęcia oraz często jest nieprzygotowany do lekcji (nie
posiada wymaganego stroju sportowego).
 Ma lekceważący stosunek do przedmiotu, nie wykazuje aktywności na lekcji.
 Rażąco narusza zasady dyscypliny w czasie trwania zajęć oraz przed i po ich
zakończeniu (pobyt w szatni), nie dba o bezpieczeństwo własne i kolegów, nie wykonuje
ćwiczeń i zaleceń przekazywanych przez nauczyciela.
Obszary aktywności ucznia podlegające ocenie:
1. Systematyczny udział w zajęciach. Uczeń na każde zajęcia lekcyjne ma być
odpowiednio przygotowany (ma być ubrany w strój sportowy zmienny: dres lub biała koszulka,
ciemne spodenki i obuwie sportowe). Uczeń nie może mieć na sobie zegarka, kolczyków,
bransolety, pierścionków itp. przedmiotów zagrażających bezpieczeństwu podczas ćwiczeń.
Uczeń może być trzy razy nieprzygotowany do zajęć w ciągu semestru. Czwarte
nieusprawiedliwione nieprzygotowanie do zajęć i każde następne skutkuje otrzymaniem oceny
niedostatecznej.
Uczeń,
który
w
ciągu
semestru
był
przygotowany
do każdej lekcji otrzymuje na koniec semestru ocenę cząstkową celującą.
2. Aktywność i zaangażowanie na lekcjach – pomoc w przygotowaniu sprzętu
sportowego, udział w przeprowadzeniu rozgrzewki ogólnorozwojowej, współorganizowanie
innych różnych form aktywności fizycznej, wykazywanie się kreatywnością, przestrzeganie
zasad bezpieczeństwa, pomoc współćwiczącym w nauczaniu nowych elementów technicznych,
przestrzeganie zasady ,,czystej gry”. Uczeń otrzymuje oceny cząstkowe lub ,,+”, za trzy plusy
- ocenę celującą, za trzy minusy – ocenę niedostateczną.
3. Postępy w usprawnianiu - postęp sprawności motorycznej badany przy pomocy
Międzynarodowego Testu Sprawności Fizycznej. Narzędzie sprawdzania jest do wglądu
u nauczyciela wychowania fizycznego.
Ocenę sprawności motorycznej nauczyciel przeprowadza bez wcześniejszej zapowiedzi.
Test obejmuje siedem prób sprawnościowych.
W drugim semestrze nauki nauczyciel bierze pod uwagę w szczególności stan sprawności
motorycznej ucznia w stosunku do stanu wyjściowego uzyskanego w pierwszym semestrze, tj.
 za poprawę wyników w 3-4 próbach otrzymuje ocenę dobrą,
 za poprawę wyników w 5-6 próbach otrzymuje ocenę bardzo dobrą,
 za poprawę wyników w 7 próbach otrzymuje ocenę celującą.
4. Poziom wiedzy –świadomość własnego ciała, jego możliwości, sprawności, wiedza na
temat roli aktywności ruchowej, dbałość o zdrowie, wiedza z zakresu przepisów
poszczególnych dyscyplin sportowych zgodnie z Podstawą Programową. Forma sprawdzianu
poziomu wiadomości jest ustna. Uczeń otrzymuje oceny cząstkowe lub ,,+” , za trzy plusy ocenę celującą, za trzy minusy – ocenę niedostateczną.
5. Poziom umiejętności ruchowych
ucznia oceniamy z tych działów, które były
przedmiotem nauczania w danym semestrze (np. gimnastyka, gry zespołowe, lekkoatletyka
itp.)
Umiejętności ruchowe podlegające ocenianiu
LEKKOATLETYKA
GIMNASTYKA
Umiejętności ruchowe
Przewrót w przód z przysiadu do przysiadu
podpartego.
Skok rozkroczny przez kozła wzdłuż.
Kl. IV
x
x
Przewrót w tył z przysiadu do przysiadu
podpartego.
Łączone przewroty w przód i w tył.
x
x
x
x
x
Skok w dal techniką naturalną
Rzut piłeczką palantową na odległość
x
x
Bieg na 600m ze startu wysokiego
KOSZYKÓWKA
Podania i chwyty piłki w ruchu
x
x
Kozłowanie piłki slalomem ręką prawą i
lewą
Rzuty piłki do kosza z dwutaktu
Rzut do kosza oburącz
Rzut do kosza po kozłowaniu i zatrzymaniu
Kl. VI
x
Skok rozkroczny przez kozła wszerz.
Technika startu wysokiego z biegiem
na krótkim odcinku.
Technika startu niskiego z biegiem
na krótkim odcinku.
Rzut piłką lekarską
Kl. V
x
x
x
x
SIATKÓWKA
PIŁKA
RĘCZNA
PIŁKA
NOŻNA
Przyjmowanie wysokiej postawy
siatkarskiej
Przyjmowanie niskiej postawy siatkarskiej
x
Odbicia piłki sposobem górnym
x
x
Obicia piłki sposobem dolnym
x
Odbicia piłki sposobem górnym
x
Zagrywka sposobem dolnym
x
Zagrywka sposobem górnym
x
Kozłowanie piłki ze zmianą ręki
x
Rzut piłką do bramki dowolnym sposobem
Prowadzenie piłki w dwójkach zakończone
rzutem na bramkę
Przyjęcie i podanie piłki wewnętrzną częścią
stopy
Strzał do bramki dowolnym sposobem
x
x
x
x
Prowadzenie piłki slalomem zakończone
strzałem na bramkę
x
Kryteria oceniania umiejętności ruchowych
Ocenę celującą
otrzymuje uczeń, który wykonał ćwiczenie bezbłędnie, płynnie, we właściwym tempie.
Ocenę bardzo dobrą
otrzymuje uczeń, który wykonał ćwiczenie bezbłędnie, płynnie w wolniejszym tempie.
Ocenę dobrą
otrzymuje uczeń, który wykonał ćwiczenie z małymi błędami we właściwym tempie - błędy
jednak w wyraźny sposób nie wpłynęły na poprawność demonstrowanej umiejętności
ruchowej lub wykonał ćwiczenie poprawnie, lecz w wolnym tempie.
Ocenę dostateczną
otrzymuje uczeń, który wykonał ćwiczenie z wyraźnymi błędami w wolnym tempie – błędy
zakłóciły poprawność demonstrowanej umiejętności ruchowej.
Ocenę dopuszczającą
otrzymuje uczeń, który wykonał ćwiczenie w sposób niedbały, z dużymi błędami w wolnym
tempie.
Ocenę niedostateczną
otrzymuje uczeń, który bez podania przyczyny odmówił wykonania ćwiczenia lub w dniu
sprawdzianu nie jest właściwie przygotowany (bez uzasadnienia) do zajęć.
6. Działalność pozalekcyjna – udział w sportowych zajęciach pozalekcyjnych, udział
w zawodach sportowych szkolnych i międzyszkolnych, samodzielne podejmowanie
aktywności sportowej w środowisku pozaszkolnym.
W w/w formach powinni brać udział wszyscy uczniowie, którzy spełniają określone
warunki postawione przez nauczyciela wychowania fizycznego (takie, jak: poziom sprawności
fizycznej, postawa społeczna).
Uczeń, który uprawia dowolną dyscyplinę sportu w klubie sportowym bądź reprezentuje
szkołę w zawodach sportowych może otrzymać ocenę semestralną lub końcową wyższą
o jeden stopień.
Uczeń, który uprawia dowolną dyscyplinę sportu w sposób rekreacyjny, może otrzymać
podwyższenie oceny semestralnej lub końcoworocznej o jeden stopień.
Uczeń, za każdy udział w zawodach sportowych szkolnych i międzyszkolnych otrzymuje
ocenę cząstkową celującą.
Zasady poprawiania ocen bieżących
 Poprawianie ocen bieżących może wystąpić tylko wówczas, gdy uczniowie będą
realizowali podobne treści programowe, tj., gdy wystąpią ku temu odpowiednie warunki
lokalowo - sprzętowe (np. poprawienie oceny wymaga ponownego rozstawienia
odpowiedniego specjalistycznego sprzętu).
 Chęć poprawy danej oceny należy zgłosić nauczycielowi wychowania fizycznego.
 Nauczyciel wyznacza termin i sposób poprawy oceny.
 Daną ocenę można poprawić tylko jeden raz.
 Nieudana próba nie skutkuje obniżeniem poprawianej oceny.
Zwolnienia z ćwiczeń
 Uczniowie, którzy ze względu na stan zdrowia nie mogą w pełni brać udziału
w zajęciach wychowania fizycznego, zobowiązani są do przedstawienia na początku lekcji
odpowiedniego
zaświadczenia
lekarskiego
lub
usprawiedliwienia
rodzicielskiego
nauczycielowi prowadzącemu.
 Uczeń może być zwolniony przez dyrektora szkoły z wykonywania określonych
ćwiczeń
fizycznych na podstawie opinii
lekarza o ograniczonych możliwościach
wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń, na czas określony w tej opinii. Istnieje możliwość
całkowitego zwolnienia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego.
WYMAGANIA EDUKACYJNE
Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
DO KLAS IV-VI
SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Piłka koszykowa
Klasa IV:
1.Kozłowanie RP i RL w ruchu:
Ocena celująca (6):
*Uczeń stosuje kozłowanie zgodnie z zasadami techniki prawą i lewą ręką
w biegu.
Ocena bardzo dobra (5):
*Uczeń stosuje kozłowanie zgodnie z zasadami techniki dowolną ręką
w biegu.
Ocena dobra (4):
*Uczeń stosuje kozłowanie zgodnie z zasadami techniki prawą i lewą ręką
w marszu.
Ocena dostateczna (3):
w marszu.
Ocena dopuszczająca (2):
w miejscu.
Ocena niedostateczna (1):
*Uczeń odmawia udziału przystąpienia do sprawdzianu.
2.Podania i chwyty:
*Uczeń w dwójkach podaje celnie i chwyta, stosując pracę rąk i nóg w ruchu.
*Uczeń w dwójkach stosuje podania i chwyty w ruchu.
Ocena dobra (4):
*Uczeń podejmuje próby celnego podawania i skutecznego chwytu.
*Uczeń podejmuje próby podań i chwytów.
*Uczeń stara się prawidłowo podać piłkę do współćwiczącego.
Klasa V:
1.Kozłowanie ze zmianą ręki, tempa i kierunku
*Poprawna technika wykonywania kozłowania prawą i lewą ręką ze zmianą tempa i
kierunku ruchu.
*Poprawna technika wykonywania kozłowania dowolną ręką ze zmianą tempa i
kierunku w ruchu.
Ocena dobra (4):
*Podejmuje próbę wykonywania kozłowania prawą i lewą ręką ze zmianą tempa i
kierunku.
*Podejmuje próbę wykonywania kozłowania dowolną ręką ze zmianą tempa i
kierunku.
*Podejmuje próbę kozłowania dowolną ręką w biegu.
2.Podania i chwyty:
*Prawidłowa technika podań i chwytów piłki w ruchu.
*Stosuje prawidłową technikę podań i chwytów piłki w ruchu.
Ocena dobra (4):
*Podejmuje próbę prawidłowej techniki podań i chwytów piłki w ruchu.
*Podejmuje próby celnego podawania i skutecznego chwytu.
*Uczeń stara się prawidłowo podać i chwycić piłkę.
3. Rzut piłki do kosza z różnych pozycji.
*Prawidłowa technika rzutu piłki do kosza z miejsca, z biegu i po kozłowaniu.
* Prawidłowa technika rzutu piłki do kosza z biegu i po kozłowaniu.
Ocena dobra (4):
* Prawidłowa technika rzutu piłki do kosza dowolnym sposobem.
*Rzut piłki do kosza z miejsca.
*Podejmuje próby rzutu piłki do kosza z miejsca.
4. Dwutakt z prawej lub z lewej strony:
*Prawidłowa technika rzutu do kosza po dwutakcie.
*Prawidłowe wykonanie dwutaktu.
Ocena dobra (4):
*Prawidłowo wykonuje dwutakt z marszu.
*prawidłowo wykonuje dwutakt z miejsca
*Próbuje wykonać dwutakt z miejsca.
Klasa VI:
1. Kozłowanie ze zmianą ręki, tempa i kierunku oraz podania i chwyty.
*Poprawna technika wykonywania kozłowania prawą i lewą ręką ze zmianą tempa i
kierunku w ruchu oraz prawidłowa technika podań i chwytów piłki w ruchu. Podania
sytuacyjne.
*Poprawna technika wykonywania kozłowania dowolną ręką ze zmianą tempa i
kierunku w ruchu oraz stosowanie prawidłowej techniki podań i chwytów piłki w
ruchu.
Ocena dobra (4):
*Podejmuje próbę wykonywania kozłowania prawą i lewą ręką ze zmianą tempa i
kierunku ruchu oraz podejmuje próbę prawidłowej techniki podań i chwytów piłki w
ruchu.
*Podejmuje próbę wykonywania kozłowania dowolną ręką ze zmianą tempa i
kierunku
oraz podejmuje próbę podawania i chwytania piłki w ruchu.
*Uczeń stara się wykonać kozłowanie dowolną ręką oraz stara się prawidłowo podać
i
chwycić piłkę.
2. Rzut piłki do kosza z różnych pozycji:
*Prawidłowa technika rzutu piłki do kosza z biegu i po kozłowaniu slalomem.
*Prawidłowa technika rzutu piłki do kosza z biegu i po kozłowaniu.
Ocena dobra (4):
*Stosuje prawidłową technikę rzutu piłki do kosza, z miejsca, z biegu i po kozłowaniu
*Stosuje prawidłową technikę rzutu piłki do kosza z miejsca i z biegu.
*Stosuje prawidłową technikę rzutu piłki do kosza z miejsca
3. Dwutakt z prawej lub z lewej strony:
*Prawidłowa technika rzutu piłki do kosza po dwutakcie z prawej i lewej strony.
*Prawidłowa technika rzutu piłki do kosza po dwutakcie z dowolnej strony.
Ocena dobra (4):
*Prawidłowa technika rzutu piłki do kosza po dwutakcie z podania.
*Prawidłowa technika rzutu piłki do kosza po dwutakcie z marszu.
*Prawidłowa technika rzutu piłki do kosza po dwutakcie z miejsca.
Piłka siatkowa:
Klasa IV:
1. Zagrywka dolna.
Prawidłowo wykonuje zagrywkę sposobem dolnym przez siatkę z odległości 3
metrów.
*5 zagrywek- ocena celująca (6)
*4 zagrywki- ocena bardzo dobra (5)
*3 zagrywki- ocena dobra (4)
*2 zagrywki- ocena dostateczna (3)
*1 zagrywka- ocena dopuszczająca (2)
2.Odbicia piłki sposobem górnym i dolnym.
Indywidualne odbicia nad głową.
*5 odbić- ocena celująca (6)
*4 odbicia- ocena bardzo dobra (5)
*3 odbicia- ocena dobra (4)
*2 odbicia- ocena dostateczna (3)
*1 odbicie- ocena dopuszczająca (2)
3. Odbicia sposobem dolnym bez siatki po rzucie nauczyciela.
*5 odbić - ocena celująca (6)
Klasa V:
1. Zagrywka dolna
Prawidłowo wykonuje zagrywkę sposobem dolnym przez siatkę z odległości 5
metrów.
*5 zagrywek- ocena celująca (6)
*4 zagrywki- ocena bardzo dobra (5)
*3 zagrywki- ocena dobra (4)
*2 zagrywki- ocena dostateczna (3)
*1 zagrywka- ocena dopuszczająca (2)
2.Odbicia piłki sposobem górnym i dolnym.
Przyjmowanie prawidłowej postawy przy odbiciach sposobem górnym
w dwójkach przez siatkę.
3. Przyjmowanie prawidłowej postawy przy odbiciach sposobem dolnym po rzucie
współćwiczącego przez siatkę.
Klasa VI:
1. Zagrywka górna:
Prawidłowo wykonuje zagrywkę sposobem górnym przez siatkę z odległości 5
metrów z uwzględnieniem ilości:
2. Łączenie odbić piłki sposobem górnym i dolnym.
Łączenie odbić piłki sposobem górnym i dolnym przez siatkę z uwzględnieniem
ilości:
*8 odbić- ocena bardzo dobra (5)
*6 odbić- ocena dobra (4)
*2 odbicia- ocena dopuszczająca (2)
LA
Klasa IV:
1. Bieg na dystansie 60 metrów
Poprawna technika startu niskiego na komendy startera. Bieg na dystansie 60m z
pomiarem czasu według najlepszego wyniku w klasie zgodny z (średnią klasową).
2. Skok w dal sposobem naturalnym
Poprawna technika skoku w dal sposobem naturalnym ze strefy z pomiarem
odległości według skali zgodny z (średnią klasową).
3. Rzut piłeczką palantową
Rzut piłeczką palantową na odległość. Ocena techniki rzutu i siły RR na podstawie
osiągniętego wyniku według skali zgodny z (średnią klasową).
4. Rzut piłką lekarską 1 kg
Rzut oburącz piłką lekarską w przód z miejsca na odległość. Ocena techniki rzutu
na podstawie osiągniętego wyniku według skali zgodny z (średnią klasową).
5. Bieg na 600 metrów dziewcząt i chłopców
Bieg na dystansie 600 metrów z pomiarem czasu według najlepszego wyniku w
klasie zgodny z (średnią klasową).
Klasa V:
1. Bieg na dystansie 60 m
3. Skok wzwyż sposobem naturalnym
Poprawna technika skoku wzwyż sposobem naturalnym z pomiarem wysokości
według skali zgodny z (średnią klasową).
5. Rzut piłką lekarską 1kg.
6. Bieg na dystansie 600 metrów dziewcząt i chłopców.
Ocena wytrzymałości na podstawie osiągniętego wyniku według skali zgodny z
(średnią klasową).
Klasa VI:
1. Bieg na dystansie 60m
3. Skok wzwyż sposobem naturalnym
Poprawna technika skoku wzwyż sposobem naturalnym z pomiarem wysokości
według skali zgodny z (średnią klasową).
5. Rzut piłką lekarską 2kg.
6. Bieg na dystansie 600 metrów dziewcząt i chłopców.
Ocena wytrzymałości na podstawie osiągniętego wyniku według skali zgodny z
(średnią klasową).
Gimnastyka
Klasa IV
1. Przewrót w przód z przysiadu do przysiadu podpartego.
Błędy:
a.)Brak rozpoczęcia i zakończenia ćwiczenia
b.)Złe ułożenie rąk
c.)Przewrót na głowie
d.)Uderzenie biodrami o podłoże
e.)Brak wyprostu w kolanach
f.)Brak złączenia nóg
g.)Podparcie przy zakończeniu ćwiczenia
h.)Brak płynności
Ocena:
6- ---------5- e, h
4- e, h, g, f
3- e, h, g, f, d, c
2-e, h, g, f, d, c, b
1-Uczeń nie przystąpił do sprawdzianu.
2.Skok przez kozła
Błędy:
a.) Brak rozpoczęcia i zakończenia ćwiczenia
b.) Złe odbicie
c.) Brak wysokiego uniesienia bioder
d.) Brak przeniesienia ciężaru ciała na ręce
e.) Złe lądowanie
Ocena:
6- -------5- d
4- d, c
3- d, c, e
2- d, c, e, b
1- Uczeń nie przystąpił do sprawdzianu
3. Stanie na rękach z pozycji niskiej
Błędy
b.) Brak zamachu
c.) Złe ustawienie rąk na materacu
d.) Ugięte kolana, z brakiem cechy gimnastycznej
e.) Brak płynności w wykonywaniu ćwiczenia
Ocena:
6- -------5- e
4- e, a
3- e, a, b
2- e, b, c, d
4. Przewrót w tył z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego
Błędy:
b.) Złe ułożenie rąk w czasie ćwiczenia
c.) Brak odepchnięcia od podłoża
d.) Przewrót na głowie
e.) Brak złączenia nóg
f.) Brak płynności
Ocena
6- -------5- c
4- c, e
3- c, e, b, d
2- c, e, b, d, f
Klasa V
1. Przewrót w przód i w tył z przysiadu do przysiadu podpartego:
Błędy
d.)Uderzenie biodrami o podłoże
h.)Brak płynności
Ocena:
6- ---------5- e, h
4- e, h, g, f
3- e, h, g, f, d, c
2-e, h, g, f, d, c, b
1-Uczeń nie przystąpił do sprawdzianu
2. Skok przez kozła
Błędy:
b.) Złe odbicie
c.) Brak wysokiego uniesienia bioder
d.) Brak przeniesienia ciężaru ciała na ręce
e.) Złe lądowanie
Ocena:
6- -------5- d
4- d, c
3- d, c, e
2- d, c, e, b
3. Stanie na rękach z pozycji wysokiej
Błędy
b.) Brak zamachu
c.) Złe ustawienie rąk na materacu
d.) Ugięte kolana, z brakiem cechy gimnastycznej
e.) Brak płynności w wykonywaniu ćwiczenia
Ocena:
6- -------5- e
4- e, a
3- e, a, b
2- e, b, c, d
4. Przerzut bokiem z pozycji bocznej
Błędy
b.) Złe ułożenie rąk na materacu
c.) Nieotrzymanie pozycji pionowej
d.) Brak płynności w wykonywaniu ćwiczenia
e.) Ugięte nogi w kolanach
Ocena
6- --------5- d
4- d, a
3- d, a, b
2- d, a, b, c, e
Klasa VI
1. Przewrót w przód z przysiadu do przysiadu podpartego, wykonany przez daną
przeszkodę.
Błędy
d.)Uderzenie głową o przeszkodę
h.)Brak płynności
Ocena:
6- ---------5- e, h
4- e, h, g, f
3- e, h, g, f, d, c
2-e, h, g, f, d, c, b
1-Uczeń nie przystąpił do sprawdzianu
2. Skok kuczny przez 4 części skrzyni.
Błędy:
b.) Złe odbicie od odskoczni
c.) Złe ustawienie rąk na skrzyni
d.) Brak amortyzacji przy lądowaniu
e.) Złe przeniesienie nóg nad skrzynią
f.) Brak płynności w wykonaniu ćwiczenia
Ocena:
6- ---------5- d
4- d, e, b
3- d, e, b, c
2- d, e, b, c, f
3. Przerzut bokiem z pozycji przodem
Błędy
b.) Złe ułożenie rąk na materacu
c.) Nieotrzymanie pozycji pionowej
d.) Brak płynności w wykonywaniu ćwiczenia
e.) Ugięte nogi w kolanach
Ocena
6- --------5- d
4- d, a
3- d, a, b
2- d, a, b, c, e
4. Przewrót w tył z przysiadu podpartego do rozkroku
Błędy:
b.) Złe ułożenie rąk w czasie ćwiczenia
c.) Brak odepchnięcia od podłoża
d.) Przewrót na głowie
e.) Brak prawidłowego rozkroku
f.) Brak płynności
Ocena
6- -------5- c
4- c, e
3- c, e, b, d
2- c, e, b, d, f
5. Krótki układ gimnastyczny:
-Przerzut bokiem-1/4 obrotu-przewrót w przód do przysiadu-siad płaski-leżenie tyłem
mosteksiad płaski ze skłonem w przód-przysiad podparty-przewrót w tył do rozkroku.
Błędy:
b.) Brak podparcia w 4 punktach przy przerzucie bokiem
c.) Przewrót na głowie
d.) Brak umiejętności wykonania mostku
e.) Ugięcie kolan przy skłonie w przód w siadzie płaskim
f.) Złe ułożenie rąk oraz brak prawidłowego rozkroku przy przewrocie w tył
g.) Brak płynności
Ocena:
6- -------5- 1 błąd
4- 2 dowolne błędy
3- 4 dowolne błędy
2- 6 dowolnych błędów
PIŁKA RĘCZNA
Klasa IV
Kozłowanie piłki, rzut z miejsca
Błędy:
a. uderzenie piłki zamiast płynnego pchania piłki
b. kozłowanie przed sobą
c. zbyt niskie lub zbyt wysokie kozłowanie
d. kozłowanie pod zbyt dużym kątem
e. złe ustawienie rąk i nóg przy rzucie
f. brak odprowadzenia ręki w tył, brak skrętu przy rzucie
ocena:
6 ----5 - 1 dowolny błąd
4 - 2 dowolne błędy
2 - 5 dowolnych błędów
1 - uczeń nie przystąpił do sprawdzianu
Klasa V
Zebranie piłki z podłoża, podanie, chwyt, rzut do bramki z wyskoku
Błędy:
a. nieprawidłowe zebranie piłki z podłoża
b. niedokładne podanie, niedostosowane siłą do partnera
c. złe ustawienie rąk i nóg przy podaniu
d. brak amortyzacji przy chwycie
e. złe ustawienie rąk i nóg przy rzucie
f. nieodprowadzenie ręki w tył przy rzucie, brak skrętu tułowia
ocena:
6----5 - 1 błąd
1 - uczeń nie przystąpił do sprawdzian
Klasa VI
Zebranie piłki z podłoża, kozłowanie slalomem, podanie, chwyt, rzut po zwodzie
pojedynczym
Błędy:
a. nieprawidłowe zebranie piłki z podłoża
b. niedokładne podanie
c. złe ustawienie rąk i nóg przy podaniu
d. brak amortyzacji przy chwycie
e. kozłowanie przed sobą
f. kozłowanie zbyt niskie zbyt wysokie
g. nieumiejętność wykonania zwodu pojedynczego
h. złe ustawienie rąk i nóg przy rzucie
i. brak płynności w wykonywaniu ćwiczenia
ocena:
6-----5 - 2 błędy
PIŁKA NOŻNA
Klasa IV
Podanie, przyjęcie i prowadzenie piłki
Błędy:
a. niedokładne podanie piłki, złe ustawienie podczas podania
b. złe przyjęcie piłki, nieopanowanie po przyjęciu
c. brak opanowania piłki podczas prowadzenia
d. nieprawidłowe ustawienie nóg i ciała w czasie strzału
e. brak płynności ćwiczenia
ocena:
6-----5 - 1 dowolny błąd
Klasa V
Prowadzenie piłki slalomem zakończone strzałem na bramkę
Błędy:
a. brak opanowania piłki podczas prowadzenia slalomem
b. brak zmiany nogi podczas prowadzenia slalomem
c. brak płynności ćwiczenia
d. nieprawidłowe ustawienie nóg i ciała w czasie strzału na bramkę
e. brak celności ruchu
ocena:
6------5-e
4 - e + 1 dowolny błąd
3 - e + 2 dowolne błędy
2 - e + 3 dowolne błędy
Klasa VI
Prowadzenie piłki slalomem, podanie, przyjęcie, strzał na bramkę
Błędy:
a. brak opanowania piłki podczas prowadzenia slalomem
b. brak zmiany nogi podczas prowadzenia slalomem
c. niedokładne podanie, siłowo niedostosowane do odległości
d. złe ułożenie ciała oraz nóg przy strzale
e. brak płynności ćwiczenia
ocena:
6-----5 - 1 błąd
3 - 3dowolne błędy
TANIEC
Każdy uczeń raz w roku może otrzymać dodatkową ocenę cząstkową celującą lub
bardzo dobrą. Warunkiem uzyskania oceny jest samodzielne lub w grupie uczniów,
przygotowanie dowolnego układu tanecznego do wybranej muzyki i zaprezentowanie
go na lekcji. Próba zachęcenia rówieśników do wspólnego zatańczenia wymyślonego
układu.
ROZGRZEWKA
Każdy uczeń przynajmniej raz na półrocze przeprowadzi rozgrzewkę na ocenę wg
schematu:
1.
2.
3.
4.
Ćwiczenia w truchcie.
Ćwiczenia rozciągające (od głowy do pięt).
Ćwiczenia mięśni brzucha i grzbietu.
Ćwiczenia skocznościowe i równoważne.
Brak któregokolwiek z komponentów rozgrzewki skutkuje obniżeniem oceny o
jeden stopień, odmowa wykonania zadania to ocena niedostateczna.
 Ocena celująca – rozgrzewka wykonana poprawnie technicznie
 Ocena bardzo dobra – rozgrzewka wykonana z niewielkimi błędami
technicznymi
 Ocena dobra – brak 1 z komponentu
 Ocena dostateczna – brak 2 komponentów
 Ocena dopuszczająca – brak 3 komponentów.
Opracowanie :Mikołaj Godun
Roland Chlebiński

Wychowanie fizyczne

Transkrypt

Podobne dokumenty

Scenariusz

Mini koszykówka zasady gry

Kryteria rekrutacji przyjmowania uczniów do klas I 2015/16

Informacje: Sekcja Piłki Nożnej

Chemia - PSO - Jacek Terlecki

koszykówka

Nazywam się Paulina Rogozińska i uczęszczam do klasy 6c

ulotka-festyn-warnik