Przedmiotowy System Oceniania - XLV Liceum Ogólnokształcące im

Przedmiotowy System Oceniania
Język łaciński w przedmiotach przyrodniczych
rok szkolny 2016/2017
XLV Liceum Ogólnokształcące im. Romualda Traugutta
Iwona Jankiewicz
Przedmiotowy system oceniania z języka łacińskiego został stworzony na podstawie:
- Ustawy z dnia 07 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z póź.
zm.),
- Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów w szkołach publicznych,
- Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie szczegółowych warunków i sposobu
przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego i matury,
- Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania,
- Programu Nauczania.
Przedmiotowe ocenianie polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępów
w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych, które
wynikają z programów nauczania oraz formułowania oceny.
Przedmiotowe ocenianie ma na celu poinformowania ucznia o poziomie jego osiągnięć
edukacyjnych i postępach, wspieranie ucznia w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
motywowanie ucznia do dalszej pracy, uświadomienie uczniom braków w zakresie wiedzy
i wdrażanie do samokontroli, dostarczanie nauczycielowi, rodzicom (opiekunom prawnym)
informacji zwrotnej o postępach, trudnościach i uzdolnieniach ucznia oraz umożliwienie
nauczycielowi doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
I. Cele edukacyjne:
poznanie roli i miejsca kultury śródziemnomorskiej w życiu współczesnym i w różnych
dziedzinach nauki z odwołaniem się do wiedzy uzyskanej na wcześniejszych etapach
kształcenia:
1. Uczeń dzięki poznaniu dziedzictwa kulturowego Śródziemnomorza ma świadomość
przynależności do kręgu tejże kultury, którą w trakcie swych dziejów przejęła Europa, w tym także
Polska.
2. Uczeń pozna słownictwo z zakresu anatomii, botaniki i zoologii.
3. Uczeń dostrzega związki leksykalno-gramatyczne zachodzące w języku nauki na przykładzie
terminologii anatomicznej i diagnostycznej.
4. Uczeń wykazuje się znajomością języka na poziomie pozwalającym na rozumienie i samodzielne
tłumaczenie (z wykorzystaniem słownika) oryginalnych tekstów łacińskich.
II. Osiągnięcia:
 rozumienie i tłumaczenie (z wykorzystaniem słownika) oryginalnych tekstów łacińskich,
 operatywna znajomość gramatyki łacińskiej,
 poprawne stosowanie w wypowiedziach wyrażeń i terminów pochodzących z języka łacińskiego
oraz terminologii medycznej,

wykorzystywanie znajomości łaciny do lepszego zrozumienia zjawisk filologicznych
zachodzących w języku polskim i innych językach nowożytnych,
 poszerzenie wiadomości z zakresu mitologii i kultury antycznej,
 analizowanie i syntezowanie treści zawartych w materiałach źródłowych,
 selekcjonowanie posiadanych wiadomości i wykorzystywanie ich do wykonania zadania,
 integrowanie wiedzy z różnych dziedzin,
 wyrażanie i uzasadnianie swojego punktu widzenia,
 redagowanie wypowiedzi, z uwzględnieniem przestrzegania treściowych i formalnych zasad
organizacji tekstu,
 formułowanie wypowiedzi zgodnie z zasadami poprawności językowej,
 dostrzeganie związków kultury starożytnej z nowożytną,
 odnajdywanie w antyku źródeł współczesnych form ustrojowych,

poznanie realiów historycznych i kulturowych pozwalających na prawidłową analizę
tłumaczonego tekstu łacińskiego,
 umiejętność uczestnictwa w dyskusji w różnych rolach,
 rozpoznawanie wartości uniwersalnych w literaturze, sztuce i w życiu codziennym,
 gromadzenie, porządkowanie i przetwarzanie informacji czerpanych z różnych źródeł.
III. Kwestie formalne:
1. Każdy sprawdzian jest obowiązkowy. Jeżeli uczeń jest danego dnia nieobecny, powinien napisać
sprawdzian w terminie uzgodnionym z nauczycielem.
2. Wszystkie sprawdziany godzinne są zapowiadane co najmniej tydzień wcześniej oraz poprzedzone
lekcją powtórzeniową.
3. Uczeń, który otrzymał stopień niedostateczny ze sprawdzianu pisemnego, może go poprawić
w terminie uzgodnionym z nauczycielem, chyba że pisał pracę niesamodzielnie lub korzystał
z niedozwolonych źródeł informacji.
4. Ocena z poprawy jest wpisywana do dziennika.
5. Sprawdzone i ocenione prace kontrolne nauczyciel przechowuje przez okres jednego roku
szkolnego (od września do czerwca). Pozostają one do wglądu uczniów i rodziców na terenie szkoły.
6. Kartkówki mogą, ale nie muszą być zapowiedziane.
7. Uczeń ma prawo raz w ciągu semestru zgłosić brak przygotowania do lekcji (nie dotyczy żadnych
zapowiedzianych form sprawdzania wiedzy), bezpośrednio przed jej rozpoczęciem.
8. Uczeń nieobecny w szkole ma obowiązek zapoznać się z opracowywanym materiałem na
zajęciach szkolnych oraz samodzielnie go nadrobić.
9. Każdy uczeń powinien otrzymać w semestrze przy wymiarze 1 godzina/tydzień minimum cztery
oceny.
10. Przy wystawianiu oceny na zakończenie roku szkolnego bierze się pod uwagę stopień za
pierwszy semestr.
IV. Formy kontroli
1. Kontrola bieżąca (sprawdzanie postępów uczniów zachęcające ich do dalszej, systematycznej
pracy / przeciwdziałanie zauważonym brakom wiedzy i umożliwianie uzupełniania luk):
a) odpowiedzi ustne (z bieżącego lub kilku ostatnich lekcji),
b) prezentacja rozwiązanego zadania (wykonanego w klasie lub w domu),
c) aktywność ucznia na zajęciach,
d) prace pisemne (45-minutowe sprawdziany i testy obejmujące materiał z 1-3 działów, 10-20minutowe kartkówki z zagadnień omawianych na 1-3 poprzednich lekcji),
e) wykonanie pomocy naukowych,
f) udział w konkursach i olimpiadzie języka łacińskiego
2. Kontrola okresowa (sprawdzanie opanowania większej partii materiału dokonywane kilka razy
w roku szkolnym):
a) testy i zadania kontrolne: testy zamknięte sprawdzające znajomość języka – fleksji, składni,
b) przekład tekstu prozaicznego i poetyckiego (parafraza),
c) zadania otwarte: prace pisemne potwierdzające znajomość wiedzy o kulturze antycznej i jej
recepcji do czasów współczesnych (forma rozprawki, eseju, listu, analizy tekstu, analizy
porównawczej itp.)
3. Ocena końcowa (semestralna i roczna):
- stanowi podsumowanie pracy ucznia w ciągu semestru i jest obliczana na podstawie ocen
cząstkowych z uwzględnieniem ich wagi,
- obejmuje wiedzę z obszarów znajomości języka, umiejętności posługiwania się formami
fleksyjnymi i składniowymi, umiejętności tłumaczenia (przekładu) tekstu, znajomości zagadnień
kulturowych oraz formy i poziomu wypowiedzi na ich temat.
Skala ocen:
100 % - 98 % - ocena celująca
97 % - 90 % - ocena bardzo dobra
89 % - 75 % - ocena dobra
74 % - 62 % - ocena dostateczna
61 % - 51 % - ocena dopuszczająca
poniżej 50 % - ocena niedostateczna
Powyższe oceny mogą ulegać podniesieniu bieżącym znakiem „+” i obniżeniu znakiem „–”.
Nota bene: w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty
rozwojowe (uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z realizowanego programu
nauczania) potwierdzone pisemną opinią poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej upoważnionej
poradni specjalistycznej, nauczyciel obniża wymagania edukacyjne w porozumieniu z jego wychowawcą,
rodzicami oraz pedagogiem szkolnym.
Kryteria oceniania z języka łacińskiego (ogólne):
Przy ustalaniu oceny z języka łacińskiego brane są pod uwagę:
1. Biegłość w analizowaniu tekstu źródłowego.
2. Znajomość słownictwa odpowiedniego do danego poziomu nauki.
3. Znajomość form gramatycznych oraz składni w zakresie omawianego materiału.
4. Umiejętność analizy formalnej zdania (rozpoznawanie form i struktur gramatycznych)
i poprawność tłumaczenia.
5. Umiejętność posługiwania się słownikiem i innymi zalecanymi środkami dydaktycznymi.
6. Umiejętność wypowiedzi ustnej i pisemnej na poznane w trakcie nauki tematy z dziedziny kultury
antycznej i jej dziedzictwa w kulturze polskiej i europejskiej.
7. Rozpoznawanie zapożyczeń z języka łacińskiego w języku polskim i językach obcych.
8. Dostrzeganie korelacji różnych przedmiotów szkolnych (dziedzin wiedzy) z językiem łacińskim
i kulturą antyczną.
9. Znajomość podstawowych zasad rytmiki.
Kryteria oceniania z języka łacińskiego (szczegółowe):
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
 opanował pamięciowo treści merytoryczne (tj. słownictwo i struktury gramatyczne) zawarte
w podstawie programowej w niewielkim zakresie wobec stawianych wymagań,
 naprowadzany pytaniami pomocniczymi nauczyciela analizuje poprawnie nieskomplikowane teksty
źródłowe,
 dostrzega związki pomiędzy językiem łacińskim a innymi językami jedynie na drodze
mechanicznego kojarzenia,
 wykazuje elementarną znajomość zagadnień z kultury antycznej omawianych na lekcji.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
 zna treści merytoryczne zawarte w podstawie programowej w niewielkim zakresie wobec
stawianych wymagań,
 samodzielnie dokonuje analizy prostych tekstów źródłowych,
 dostrzega wpływy języka łacińskiego na język ojczysty i języki obce,
 wypowiada się na tematy związane z kulturą antyczną poznaną podczas zajęć lekcyjnych,
 czyta tekst poetycki jedynie z nauczycielem.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
 opanował treści merytoryczne zawarte w podstawie programowej,
 samodzielnie operuje wiedzą zdobytą podczas lekcji,
 wykorzystuje wiedzę zdobytą w trakcie innych zajęć,
 samodzielnie dokonuje analizy tekstów źródłowych oraz zabytków kultury starożytnej,
 rozumie wpływy łaciny na język polski i języki obce,
 redaguje poprawną wypowiedź pisemną, wykorzystując zdobytą w szkole wiedzę z zakresu kultury
antycznej,
 rozumie związek różnych dyscyplin poznawanych w szkole z antykiem grecko-rzymskim,
 czyta poprawnie przerobiony tekst poetycki i wykazuje znajomość budowy heksametru
i pentametru (dystych elegijny),
 wykazuje zainteresowanie i aktywność na lekcjach.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
 opanował treści merytoryczne zawarte w podstawie programowej,
 samodzielnie operuje wiedzą zdobytą na zajęciach,
 samodzielnie przygotowuje źródła i je pozyskuje,
 samodzielnie dokonuje analizy tekstów źródłowych oraz zabytków kultury starożytnej,
 dokonuje analizy wpływu języka łacińskiego na język ojczysty i języki obce,
 potrafi przygotować analizę rzeczową tekstu literackiego i filozoficznego,
 formułuje wypowiedź ustną zgodnie z zasadami poprawności językowej,
 redaguje wypowiedź pisemną, w pełni wykorzystując wiedzę z kultury antycznej i jej dziedzictwa
europejskiego zdobytą w szkole i na drodze własnych poszukiwań,
 umie wykorzystać wiedzę zdobyta na lekcjach języka łacińskiego przy rozwiązywaniu różnych
zadań w innych dziedzinach szkolnych,
 czyta tekst poetycki i dokonuje rozbioru metrycznego dystychu elegijnego,
 aktywnie uczestniczy w pracy lekcyjnej, wykazując zainteresowanie językiem łacińskim i kulturą
antyczną.
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
 spełnia wymagania niezbędne do uzyskania oceny bardzo dobrej,
 samodzielnie pracuje w domu, uczestniczy w zajęciach koła pozalekcyjnego i konkursach
przedmiotowych, a jego wiedza wykracza poza program szkolny.