Język angielski

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego obejmuje:
1. Prace pisemne:
- prace klasowe, najczęściej w formie testu, zapowiadane zawsze z tygodniowym
wyprzedzeniem; wszystkie prace poprawione i podpisane przez rodziców nauczyciel
przechowuje przez rok;
- krótkie sprawdziany z kilku ostatnich lekcji (również zapowiadane);
- kartkówki z ostatniej lekcji (bez zapowiedzenia).
W razie nieobecności uczeń ma obowiązek zaliczyć wszystkie prace pisemne w
terminie podanym przez nauczyciela.
2. Odpowiedzi ustne z:
-czytania
-tłumaczenia
-słówek
-gramatyki
Nauczyciel ma prawo odpytywać z czytania i tłumaczenia każdego tekstu
opracowanego na poprzedniej lekcji. Dwa razy można zgłosić „nieprzygotowanie”
ustne bez konsekwencji.
3. Prace domowe
Dwa razy w semestrze można zgłosić jej brak bez konsekwencji.
4. Wygłaszanie krótkich rymowanek, tekstów lub dialogów z pamięci
5. Praca na lekcji
6. Prowadzenie zeszytu
7. Prace projektowe, indywidualne lub grupowe; temat projektu podaje nauczyciel
Kryteria oceniania prac pisemnych:
100%-85%
5
84%-70%
4
69%-55%
3
54%-40%
2
poniżej 40%
1
Informację o planowanej na koniec semestru ocenie z języka angielskiego nauczyciel
podaje miesiąc przed wystawieniem ocen. Uczeń ma możliwość otrzymać ocenę wyższą od
przewidywanej, jeśli w terminie 7 dni od uzyskania informacji zgłosi taką potrzebę
nauczycielowi. Nauczyciel pisemnie poinformuje ucznia o tym, co i w jakim terminie musi
zaliczyć.
Wymagania na ocenę celującą (6) z języka angielskiego dla klasy szóstej
na podstawie programu nauczania nr DKW-4014-59/99
Uczeń ubiegający się o ocenę celującą zobowiązany jest do wykazania się znajomością
materiału przewidzianego w programie dla klasy szóstej na ocenę bardzo dobrą (tzn. w
85%-100%), a zakres opanowanego przez niego słownictwa i gramatyki znacznie wykracza
poza obowiązujący program. W umówionym przez nauczyciela i ucznia terminie, uczeń
zalicza sprawdzian, gdzie wykazuje się umiejętnością rozróżniania czasów Present Perfect i
Past Simple oraz znajomością III form czasowników nieregularnych. Program klasy szóstej
nie wymaga znajomości czasu Present Perfect i III form czasowników nieregularnych.
Wymagania programowe z języka angielskiego na ocenę bardzo dobrą (5)
dla klasy szóstej na podstawie programu DKW-4014-59/99
Uczeń potrafi poprawnie zrozumieć i przetworzyć oraz zbudować spójne zdania w
formie ustnej oraz pisemnej, operując strukturami:
 konstrukcją there is / there are w zdaniach twierdzących, pytających
i przeczących
 czasem teraźniejszym prostym w zdaniach twierdzących, pytających
i przeczących
 czasem teraźniejszym ciągłym w zdaniach twierdzących, pytających
i przeczących
 czasem przeszłym prostym w zdaniach twierdzących, pytających
i przeczących
 czasem przyszłym prostym w zdaniach twierdzących, pytających
i przeczących
 czasownikiem can w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
 pytaniem o ilość how many?, how much? do rzeczowników policzalnych
i niepoliczalnych
 czasownikiem must/mustn 't w zdaniach twierdzących, pytających
i przeczących
 czasownikiem have got w zdaniach twierdzących, pytających
i przeczących
 czasownikiem have to w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
 stopniowaniem przymiotników
 określeniami some/any
Uczeń zawsze stosuje słownictwo w szerokim zakresie, odpowiednio do zadania:
sporty
 środki transportu
 opis drogi do szkoły
 opis świąt
 zaimki dzierżawcze
 wskazywanie drogi
 opis miejsca
 opis miasta
 opis wsi
 położenie geograficzne
 sklepy
 opis ubrań
 czasowniki z zakresu czynności domowych
Wymagania programowe na ocenę dobrą (4) z języka angielskiego
dla klasy szóstej na podstawie programu DKW-4014-59/99
Uczeń potrafi zazwyczaj poprawnie zrozumieć i przetworzyć oraz zbudować w formie
ustnej oraz pisemnej zdania w większości przypadków spójne, operując większością
prostych struktur:
 konstrukcją there is / there are w zdaniach twierdzących, pytających
i przeczących
 czasem teraźniejszym prostym w zdaniach twierdzących, pytających
i przeczących
 czasem teraźniejszym ciągłym w zdaniach twierdzących, pytających
i przeczących
 czasem przeszłym prostym w zdaniach twierdzących, pytających
i przeczących
 czasem przyszłym prostym w zdaniach twierdzących, pytających
i przeczących
 czasownikiem can w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
 pytaniem o ilość how many?, how much? do rzeczowników policzalnych
i niepoliczalnych
 czasownikiem must/mustn 't w zdaniach twierdzących, pytających
i przeczących
 czasownikiem have got w zdaniach twierdzących, pytających
i przeczących
 czasownikiem have to w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
 stopniowaniem przymiotników
 określeniami some/any
Uczeń na ogół stosuje słownictwo szerokiego zakresu z wymienionych dziedzin:
 sporty
 środki transportu
 opis drogi do szkoły
 opis świąt
 zaimki dzierżawcze
 wskazywanie drogi
 opis miejsca
 opis miasta
 opis wsi
 położenie geograficzne
 sklepy
 opis ubrań
 czasowniki z zakresu czynności domowych
Wymagania programowe na ocenę dostateczną (3) z języka angielskiego
dla klasy szóstej na podstawie programu DKW-4014-59/99
Uczeń w stopniu dostatecznym (tzn. w 55% -69%) opanował zakres materiału
obowiązującego na ocenę bardzo dobrą. Uczeń potrafi czasami zrozumieć i przetworzyć
oraz zbudować zdania w formie pisemnej i ustnej, niejednokrotnie spójne, operując
większością prostych struktur:
 konstrukcją there is / there are w zdaniach twierdzących, pytających
i przeczących
 czasem teraźniejszym prostym w zdaniach twierdzących, pytających
i przeczących
 czasem teraźniejszym ciągłym w zdaniach twierdzących, pytających
i przeczących
 czasem przeszłym prostym w zdaniach twierdzących, pytających
i przeczących
 czasem przyszłym prostym w zdaniach twierdzących, pytających
i przeczących
 czasownikiem can w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
 pytaniem o ilość how many?, how much? do rzeczowników policzalnych
i niepoliczalnych
 czasownikiem must/mustn 't w zdaniach twierdzących, pytających
i przeczących
 czasownikiem have got w zdaniach twierdzących, pytających
i przeczących
 czasownikiem have to w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
 stopniowaniem przymiotników
 określeniami some/any
Uczeń czasami używa słownictwa z niżej podanego zakresu, dysponując nim w
ograniczonym stopniu odpowiednio do zadania:
 sporty
 środki transportu
 opis drogi do szkoły
 opis świąt
 zaimki dzierżawcze
 wskazywanie drogi
 opis miejsca
 opis miasta
 opis wsi
 położenie geograficzne
 sklepy
 opis ubrań
 czasowniki z zakresu czynności domowych
Wymagania programowe na ocenę dopuszczającą (2) z języka angielskiego
dla klasy szóstej na podstawie programu DKW-4014-59/99
Uczeń w stopniu dopuszczającym (tzn. w 40% -54%) opanował zakres materiału
obowiązującego na ocenę bardzo dobrą. Uczeń potrafi operować niewielką ilością
wymienionych struktur, potrafi zbudować zdania w formie pisemnej i ustnej, lecz w
większości przypadków niespójne, w niewielu przypadkach potrafi poprawnie zrozumieć i
przetworzyć tekst słuchany lub czytany:
 konstrukcją there is / there are w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
 czasem teraźniejszym prostym w zdaniach twierdzących, pytających
i przeczących
 czasem teraźniejszym ciągłym w zdaniach twierdzących, pytających
i przeczących
 czasem przeszłym prostym w zdaniach twierdzących, pytających
i przeczących
 czasem przyszłym prostym w zdaniach twierdzących, pytających
i przeczących
 czasownikiem can w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
 pytaniem o ilość how many?, how much? do rzeczowników policzalnych
i niepoliczalnych
 czasownikiem must/mustn 't w zdaniach twierdzących, pytających
i przeczących
 czasownikiem have got w zdaniach twierdzących, pytających
i przeczących
 czasownikiem have to w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
 stopniowaniem przymiotników
 określeniami some/any
Uczeń czasami niepoprawnie używa słownictwa z niżej podanego zakresu,
dysponując nim zaledwie w niewielkim stopniu odpowiednio do zadania:
 sporty
 środki transportu
 opis drogi do szkoły
 opis świąt
 zaimki dzierżawcze
 wskazywanie drogi
 opis miejsca
 opis miasta
 opis wsi
 położenie geograficzne
 sklepy
 opis ubrań
 czasowniki z zakresu czynności domowych
Wymagania z języka angielskiego dla klasy piątej na ocenę celujacą (6)
na podstawie programu nauczania nr DKW-4014-42/99
Uczeń ubiegający się o ocenę celującą zobowiązany jest do wykazania się znajomością
materiału przewidzianego w programie klasy piątej na ocenę bardzo dobrą ( tzn. w 85% 100%), w trakcie zajęć daje się poznać jako osoba , której zakres słownictwa oraz
opanowanych struktur znacznie wykracza poza przyjęty program.
W czasie najdogodniejszym dla ucznia i nauczyciela uczeń zalicza w formie pisemnej
lub ustnej sprawdzian ze struktury gramatycznej, wykraczającej poza zakres materiału klasy
piątej, a wcześniej uzgodnionej z nauczycielem prowadzącym.
Wymagania z języka angielskiego dla klasy piątej na ocenę
bardzo dobrą (5) na podstawie programu nauczania nr DKW-4014-42/99
Uczeń potrafi zawsze poprawnie zrozumieć i przetworzyć oraz zbudować w formie
pisemnej i ustnej spójne zdania operując prostymi strukturami:
- zaimki osobowe
- czasownik być: zdania twierdzące, pytające i przeczące
- rodzajniki a/an/the
- pytania: What’s this?, What are these? i odpowiedzi: This is…, These are..
- forma dopełniacza saksońskiego
- przymiotniki dzierżawcze
- liczba pojedyncza i mnoga rzeczowników
- konstrukcja there is /there are
- czasownik mieć : zdania twierdzące, pytające i przeczące
- czasownik móc, potrafić : zdania twierdzące, pytające i przeczące
- konstrukcja: I like / I don’t like
- rzeczowniki policzalne i niepoliczalne
- czas teraźniejszy ciągły: zdania twierdzące, przeczące i pytające
- czas teraźniejszy prosty: zdania twierdzące, pytające i przeczące
- przysłówki częstotliwości
- czasowniki modalne: can i must
- stopniowanie przymiotników krótkich i dlugich
- przyimki : in , on , at z datami i okresleniami czasu
- some i any w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
- pytania z : How much? i How many?
- przyimki związane z ruchem: out of, into, across ...
- tryb rozkazujący
- przyimki opisujące polożenie: in , out, under...
- konstrukcja be going to
Uczeń stosuje słownictwo odpowiednio do zadania w szerokim zakresie:
- powitania i pożegnania
- przedstawianie się
- przedmioty w pracowni
- przybory szkolne
- kolory
- liczebniki 1-12
- nazwy państw
- przymiotniki miejsca
- okoliczniki sposobu
- przymiotniki
- rodzina
- pomieszczenia w domu
- budynki mieszkalne
- liczebniki 13-100
- przyimki miejsca
- meble
- części ciała
- czasowniki
- zwierzęta
- zwierzęta domowe
- przymiotniki opisujące zwierzęta
- umiejętności
- nazwy sportowców
- czasowniki związane ze sportami i hobby
- czasowniki (czynności wykonywane codziennie)
- produkty żywnościowe
- czasowniki związane z przygotowaniem jedzenia
- zwroty leksykalne związane z opisem produktów spożywczych
- dni tygodnia
- zawody
- miejsca
-określanie czasu
- przysłówki częstotliwości
- telewizja, programy telewizyjne
- obiekty muzealne
- przymiotniki opisujące cechy przedmiotów
- przymiotniki określające samopoczucie
- dolegliwości zdrowotne
- pogoda
- liczebniki 1000, 100000
- układ słoneczny
- ubrania
- przyroda i krajobraz
- kino
- liczebniki porządkowe
- menu w restauracji
- komputery i Internet
- budynki w mieście
- środki transportu
- słownictwo związane z różnymi świętami
Wymagania z języka angielskiego dla klasy piątej na ocenę dobrą (4)
na podstawie programu nauczania nr DKW-4014-42/99
Uczeń potrafi zazwyczaj poprawnie zrozumieć i przetworzyć oraz zbudować w formie
pisemnej i ustnej zdania, w większości przypadków spójne, operując większością prostych
struktur:
- zaimki osobowe
- czasownik być: zdania twierdzące, pytające i przeczące
- rodzajniki a/an/the
- pytania: What’s this?, What are these? i odpowiedzi: This is…, These are..
- forma dopełniacza saksońskiego
- przymiotniki dzierżawcze
- liczba pojedyncza i mnoga rzeczowników
- konstrukcja there is /there are
- czasownik mieć : zdania twierdzące, pytające i przeczące
- czasownik móc, potrafić : zdania twierdzące, pytające i przeczące
- konstrukcja: I like / I don’t like
- rzeczowniki policzalne i niepoliczalne
- czas teraźniejszy ciągły: zdania twierdzące, przeczące i pytające
- czas teraźniejszy prosty: zdania twierdzące, pytające i przeczące
- przysłówki częstotliwości
- czasowniki modalne: can i must
- stopniowanie przymiotnikow krótkich i dlugich
- przyimki : in , on , at z datami i okresleniami czasu
- some i any w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
- pytania z : How much? i How many?
- przyimki związane z ruchem: out of, into, across ...
- tryb rozkazujący
- przyimki opisujące polożenie: in , out, under...
- konstrukcja be going to
Uczeń stosuje słownictwo odpowiednio do zadania w szerokim zakresie:
- powitania i pożegnania
- przedstawianie się
- przedmioty w pracowni
- przybory szkolne
- kolory
- liczebniki 1-12
- nazwy państw
- przymiotniki miejsca
- okoliczniki sposobu
- przymiotniki
- rodzina
- pomieszczenia w domu
- budynki mieszkalne
- liczebniki 13-100
- przyimki miejsca
- meble
- części ciała
- czasowniki
- zwierzęta
- zwierzęta domowe
- przymiotniki opisujące zwierzęta
- umiejętności
- nazwy sportowców
- czasowniki związane ze sportami i hobby
- czasowniki (czynności wykonywane codziennie)
- produkty żywnościowe
- czasowniki związane z przygotowaniem jedzenia
- zwroty leksykalne związane z opisem produktów spożywczych
- dni tygodnia
- zawody
- miejsca
-określanie czasu
- przyslówki częstotliwości
- telewizja, programy telewizyjne
- obiekty muzealne
- przymiotniki opisujące cechy przedmiotów
- przymiotniki określające samopoczucie
- dolegliwości zdrowotne
- pogoda
- liczebniki 1000, 100000
- układ słoneczny
- ubrania
- przyroda i krajobraz
- kino
- liczebniki porządkowe
- menu w restauracji
- komputery i Internet
- budynki w mieście
- środki transportu
- słownictwo związane z różnymi świętami
Wymagania z języka angielskiego dla klasy piątej na
ocenę dostateczną (3) na podstawie programu nauczania nr DKW-4014-42/99
Uczeń potrafi czasami poprawnie zrozumieć i przetworzyć oraz zbudować w formie
pisemnej i ustnej zdania, w większości przypadków spójne, operując większością prostych
struktur:
- zaimki osobowe
- czasownik być: zdania twierdzące, pytające i przeczące
- rodzajniki a/an/the
- pytania: What’s this?, What are these? i odpowiedzi: This is…, These are..
- forma dopełniacza saksońskiego
- przymiotniki dzierżawcze
- liczba pojedyncza i mnoga rzeczowników
- konstrukcja there is /there are
- czasownik mieć : zdania twierdzące, pytające i przeczące
- czasownik móc, potrafić : zdania twierdzące, pytające i przeczące
- konstrukcja: I like / I don’t like
- rzeczowniki policzalne i niepoliczalne
- czas teraźniejszy ciągły: zdania twierdzące, przeczące i pytające
- czas teraźniejszy prosty: zdania twierdzące, pytające i przeczące
- przysłówki częstotliwości
- czasowniki modalne: can i must
- stopniowanie przymiotników krótkich i dlugich
- przyimki : in , on , at z datami i okresleniami czasu
- some i any w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
- pytania z : How much? i How many?
- przyimki związane z ruchem: out of, into, across ...
- tryb rozkazujący
- przyimki opisujące polożenie: in , out, under...
- konstrukcja be going to
Uczeń często stosuje słownictwo odpowiednio do zadania w szerokim zakresie:
- powitania i pożegnania
- przedstawianie się
- przedmioty w pracowni
- przybory szkolne
- kolory
- liczebniki 1-12
- nazwy państw
- przymiotniki miejsca
- okoliczniki sposobu
- przymiotniki
- rodzina
- pomieszczenia w domu
- budynki mieszkalne
- liczebniki 13-100
- przyimki miejsca
- meble
- części ciała
- czasowniki
- zwierzęta
- zwierzęta domowe
- przymiotniki opisujące zwierzęta
- umiejętności
- nazwy sportowców
- czasowniki związane ze sportami i hobby
- czasowniki (czynności wykonywane codziennie)
- produkty żywnościowe
- czasowniki związane z przygotowaniem jedzenia
- zwroty leksykalne związane z opisem produktów spożywczych
- dni tygodnia
- zawody
- miejsca
-określanie czasu
- przysłówki częstotliwości
- telewizja, programy telewizyjne
- obiekty muzealne
- przymiotniki opisujące cechy przedmiotów
- przymiotniki określające samopoczucie
- dolegliwości zdrowotne
- pogoda
- liczebniki 1000, 100000
- układ słoneczny
- ubrania
- przyroda i krajobraz
- kino
- liczebniki porządkowe
- menu w restauracji
- komputery i Internet
- budynki w mieście
- środki transportu
- słownictwo związane z różnymi świętami
Wymagania z języka angielskiego dla klasy piątej na ocenę dopuszczającą (2) na
podstawie programu nauczania nr DKW-4014-42/99
Uczeń w stopniu dopuszczającym, tzn. w 40% do 54% opanował zakres materiału
obowiązujący na ocenę bardzo dobrą.
Z poniższego wykazu struktur uczeń potrafi poprawnie operować niewielką ich ilością,
potrafi budowac zdania lecz przewaznie niespójne, w niewielu przypadkach potrafi
poprawnie zrozumieć i przetworzyć tekst czytany lub słuchany zawierający struktury z
zakresu::
- zaimki osobowe
- czasownik być: zdania twierdzące, pytające i przeczące
- rodzajniki a/an/the
- pytania: What’s this?, What are these? i odpowiedzi: This is…, These are..
- forma dopełniacza saksońskiego
- przymiotniki dzierżawcze
- liczba pojedyncza i mnoga rzeczowników
- konstrukcja there is /there are
- czasownik mieć : zdania twierdzące, pytające i przeczące
- czasownik móc, potrafić : zdania twierdzące, pytające i przeczące
- konstrukcja: I like / I don’t like
- rzeczowniki policzalne i niepoliczalne
- czas teraźniejszy ciągły: zdania twierdzące, przeczące i pytające
- czas teraźniejszy prosty: zdania twierdzące, pytające i przeczące
- przysłówki częstotliwości
- czasowniki modalne: can i must
- stopniowanie przymiotnikow krótkich i dlugich
- przyimki : in , on , at z datami i okresleniami czasu
- some i any w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
- pytania z : How much? i How many?
- przyimki związane z ruchem: out of, into, across ...
- tryb rozkazujący
- przyimki opisujące polożenie: in , out, under...
- konstrukcja be going to
Uczeń czasami stosuje słownictwo odpowiednio do zadania w szerokim zakresie:
- powitania i pożegnania
- przedstawianie się
- przedmioty w pracowni
- przybory szkolne
- kolory
- liczebniki 1-12
- nazwy państw
- przymiotniki miejsca
- okoliczniki sposobu
- przymiotniki
- rodzina
- pomieszczenia w domu
- budynki mieszkalne
- liczebniki 13-100
- przyimki miejsca
- meble
- części ciała
- czasowniki
- zwierzęta
- zwierzęta domowe
- przymiotniki opisujące zwierzęta
- umiejętności
- nazwy sportowców
- czasowniki związane ze sportami i hobby
- czasowniki (czynności wykonywane codziennie)
- produkty żywnościowe
- czasowniki związane z przygotowaniem jedzenia
- zwroty leksykalne związane z opisem produktów spożywczych
- dni tygodnia
- zawody
- miejsca
-określanie czasu
- przysłówki częstotliwości
- telewizja, programy telewizyjne
- obiekty muzealne
- przymiotniki opisujące cechy przedmiotów
- przymiotniki określające samopoczucie
- dolegliwości zdrowotne
- pogoda
- liczebniki 1000, 100000
- układ słoneczny
- ubrania
- przyroda i krajobraz
- kino
- liczebniki porządkowe
- menu w restauracji
- komputery i Internet
- budynki w mieście
- środki transportu
- słownictwo związane z różnymi
Wymagania z języka angielskiego dla klasy czwartej
na ocenę celujacą (6) na podstawie programu nauczania nr DKW-4014-42/99
Uczeń ubiegający się o ocenę celującą zobowiązany jest do wykazania się znajomością
materiału przewidzianego w programie klasy czwartej na ocenę bardzo dobrą ( tzn. w 85% 100%), w trakcie zajęć daje się poznać jako osoba , której zakres słownictwa oraz
opanowanych struktur znacznie wykracza poza przyjęty program.
W czasie najdogodniejszym dla ucznia i nauczyciela uczeń zalicza w formie pisemnej
lub ustnej sprawdzian ze struktury gramatycznej, wykraczającej poza zakres materiału klasy
czwartej, a wcześniej uzgodnionej z nauczycielem prowadzącym.
Wymagania z języka angielskiego dla klasy czwartej na ocenę
bardzo dobrą (5) na podstawie programu nauczania nr DKW-4014-42/99
Uczeń potrafi zawsze poprawnie zrozumieć i przetworzyć oraz zbudować w formie
pisemnej i ustnej spójne zdania operując prostymi strukturami:
- zaimki osobowe
- czasownik być: zdania twierdzące, pytające i przeczące
- rodzajniki a/an/the
- pytania: What’s this?, What are these? i odpowiedzi: This is…, These are..
- forma dopełniacza saksońskiego
- przymiotniki dzierżawcze
- liczba pojedyncza i mnoga rzeczowników
- konstrukcja there is /there are
- czasownik mieć : zdania twierdzące, pytające i przeczące
- czasownik móc, potrafić : zdania twierdzące, pytające i przeczące
- konstrukcja: I like / I don’t like
- rzeczowniki policzalne i niepoliczalne
- czas teraźniejszy ciągły: zdania twierdzące, przeczące i pytające
- czas teraźniejszy prosty: zdania twierdzące
Uczeń stosuje słownictwo odpowiednio do zadania w szerokim zakresie:
- powitania i pożegnania
- przedstawianie się
- przedmioty w pracowni
- przybory szkolne
- kolory
- liczebniki 1-12
- nazwy państw
- przymiotniki miejsca
- okoliczniki sposobu
- przymiotniki
- rodzina
- pomieszczenia w domu
- budynki mieszkalne
- liczebniki 13-100
- przyimki miejsca
- meble
- części ciała
- czasowniki
- zwierzęta
- zwierzęta domowe
- przymiotniki opisujące zwierzęta
- umiejętności
- nazwy sportowców
- czasowniki związane ze sportami i hobby
- czasowniki (czynności wykonywane codziennie)
- produkty żywnościowe
- czasowniki związane z przygotowaniem jedzenia
- zwroty leksykalne związane z opisem produktów spożywczych
- dni tygodnia
- zawody
- miejsca
-określanie czasu
Wymagania z języka angielskiego dla klasy czwartej na ocenę dobrą (4)
na podstawie programu nauczania nr DKW-4014-42/99
Uczeń potrafi zazwyczaj poprawnie zrozumieć i przetworzyć oraz zbudować w formie
pisemnej i ustnej zdania, w większości przypadków spójne, operując większością prostych
struktur:
- zaimki osobowe
- czasownik być: zdania twierdzące, pytające i przeczące
- rodzajniki a/an/the
- pytania: What’s this?, What are these? i odpowiedzi: This is…, These are..
- forma dopełniacza saksońskiego
- przymiotniki dzierżawcze
- liczba pojedyncza i mnoga rzeczowników
- konstrukcja there is /there are
- czasownik mieć : zdania twierdzące, pytające i przeczące
- czasownik móc, potrafić : zdania twierdzące, pytające i przeczące
- konstrukcja: I like / I don’t like
- rzeczowniki policzalne i niepoliczalne
- czas teraźniejszy ciągły: zdania twierdzące, przeczące i pytające
- czas teraźniejszy prosty: zdania twierdzące
Uczeń na ogół używa szerokiego zakresu słownictwa, odpowiednio do zadania:
- powitania i pożegnania
- przedstawianie się
- przedmioty w pracowni
- przybory szkolne
- kolory
- liczebniki 1-12
- nazwy państw
- przymiotniki miejsca
- okoliczniki sposobu
- przymiotniki
- rodzina
- pomieszczenia w domu
- budynki mieszkalne
- liczebniki 13-100
- przyimki miejsca
- meble
- części ciała
- czasowniki
- zwierzęta
- zwierzęta domowe
- przymiotniki opisujące zwierzęta
- umiejętności
- nazwy sportowców
- czasowniki związane ze sportami i hobby
- czasowniki (czynności wykonywane codziennie)
- produkty żywnościowe
- czasowniki związane z przygotowaniem jedzenia
- zwroty leksykalne związane z opisem produktów spożywczych
- dni tygodnia
- zawody
- miejsca
-określanie czasu
Wymagania z języka angielskiego dla klasy czwartej na
ocenę dostateczną (3) na podstawie programu nauczania nr DKW-4014-42/99
Uczeń potrafi czasami poprawnie zrozumieć i przetworzyć oraz zbudować w formie
pisemnej i ustnej zdania, w większości przypadków spójne, operując większością prostych
struktur:
- zaimki osobowe
- czasownik być: zdania twierdzące, pytające i przeczące
- rodzajniki a/an/the
- pytania: What’s this?, What are these? i odpowiedzi: This is…, These are..
- forma dopełniacza saksońskiego
- przymiotniki dzierżawcze
- liczba pojedyncza i mnoga rzeczowników
- konstrukcja there is /there are
- czasownik mieć : zdania twierdzące, pytające i przeczące
- czasownik móc, potrafić : zdania twierdzące, pytające i przeczące
- konstrukcja: I like / I don’t like
- rzeczowniki policzalne i niepoliczalne
- czas teraźniejszy ciągły: zdania twierdzące, przeczące i pytające
- czas teraźniejszy prosty: zdania twierdzące
Uczeń czasami używa szerokiego zakresu słownictwa, odpowiednio do zadania:
- powitania i pożegnania
- przedstawianie się
- przedmioty w pracowni
- przybory szkolne
- kolory
- liczebniki 1-12
- nazwy państw
- przymiotniki miejsca
- okoliczniki sposobu
- przymiotniki
- rodzina
- pomieszczenia w domu
- budynki mieszkalne
- liczebniki 13-100
- przyimki miejsca
- meble
- części ciała
- czasowniki
- zwierzęta
- zwierzęta domowe
- przymiotniki opisujące zwierzęta
- umiejętności
- nazwy sportowców
- czasowniki związane ze sportami i hobby
- czasowniki (czynności wykonywane codziennie)
- produkty żywnościowe
- czasowniki związane z przygotowaniem jedzenia
- zwroty leksykalne związane z opisem produktów spożywczych
- dni tygodnia
- zawody
- miejsca
-określanie czasu
Wymagania z języka angielskiego dla klasy czwartej na ocenę dopuszczającą (2)
na podstawie programu nauczania nr DKW-4014-42/99
Uczeń w stopniu dopuszczającym, tzn. w 40% do 54% opanował zakres materiału
obowiązujący na ocenę bardzo dobrą.
Z poniższego wykazu struktur uczeń potrafi poprawnie operować niewielką ich ilością,
potrafi budować zdania lecz przeważnie niespójne, w niewielu przypadkach potrafi
poprawnie zrozumieć i przetworzyć tekst czytany lub słuchany zawierający struktury z
zakresu::
- zaimki osobowe
- czasownik być: zdania twierdzące, pytające i przeczące
- rodzajniki a/an/the
- pytania: What’s this?, What are these? i odpowiedzi: This is…, These are..
- forma dopełniacza saksońskiego
- przymiotniki dzierżawcze
- liczba pojedyncza i mnoga rzeczowników
- konstrukcja there is /there are
- czasownik mieć : zdania twierdzące, pytające i przeczące
- czasownik móc, potrafić : zdania twierdzące, pytające i przeczące
- konstrukcja: I like / I don’t like
- rzeczowniki policzalne i niepoliczalne
- czas teraźniejszy ciągły: zdania twierdzące, przeczące i pytające
- czas teraźniejszy prosty: zdania twierdzące
Uczeń czasami używa szerokiego zakresu słownictwa, odpowiednio do zadania:
- powitania i pożegnania
- przedstawianie się
- przedmioty w pracowni
- przybory szkolne
- kolory
- liczebniki 1-12
- nazwy państw
- przymiotniki miejsca
- okoliczniki sposobu
- przymiotniki
- rodzina
- pomieszczenia w domu
- budynki mieszkalne
- liczebniki 13-100
- przyimki miejsca
- meble
- części ciała
- czasowniki
- zwierzęta
- zwierzęta domowe
- przymiotniki opisujące zwierzęta
- umiejętności
- nazwy sportowców
- czasowniki związane ze sportami i hobby
- czasowniki (czynności wykonywane codziennie)
- produkty żywnościowe
- czasowniki związane z przygotowaniem jedzenia
- zwroty leksykalne związane z opisem produktów spożywczych
- dni tygodnia
- zawody
- miejsca
-określanie czasu