wewnątrzszkolny system oceniania szkoły podstawowej nr 5 w toruniu

WEWNĄTRZSZKOLNY
SYSTEM OCENIANIA
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 5
W TORUNIU
Podstawa prawna:
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r.
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i
słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych
( Dz.U.Nr 83, poz. 562, z późniejszymi zmianami)
Podstawa programowa kształcenia ogólnego
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013r.
w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w
publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach
-1-
§1
CELE WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU OCENIANIA
1. Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w
tym zakresie.
2. Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju.
3. Motywowanie ucznia do dalszej pracy.
4. Dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o
postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia.
5. Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
§2
ORGANIZACJA ROKU SZKOLNEGO
1. Rok szkolny dzieli się na 2 semestry.
2. Oceny śródroczne ze wszystkich przedmiotów ustala się w styczniu lub lutym
zgodnie z decyzją dyrektora szkoły.
3. Datę zakończenia roku szkolnego określa Minister Edukacji Narodowej .
4. Klasyfikacja roczna w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu
osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku
szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
5. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na
podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych
w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz
ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
6. Klasyfikacja ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub
znacznym w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu jego
osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie
nauczania, z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie
edukacyjno- terapeutycznym, opracowanym dla ucznia i zachowania ucznia w
danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
7. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym lub znacznym, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej,
polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych, określonych w szkolnym
planie nauczania, z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym
programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla ucznia i zachowania
ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z
-2-
zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
§3
SKALA OCEN
1. W klasach I-III z religii/etyki i IV-VI ze wszystkich przedmiotów szkoły
podstawowej ustala się następującą skalę ocen bieżących, śródrocznych i
końcoworocznych:
celujący
bardzo dobry
dobry
dostateczny
dopuszczający
niedostateczny
- cel - 6
- bdb- 5
- db - 4
- dst - 3
- dp - 2
- ndst - 1
2. Dopuszcza się stosowanie plusów i minusów przy ocenach bieżących i
śródrocznych.
3. W klasach I-III szkoły podstawowej ocena śródroczna i końcoworoczna ma
charakter opisowy (oprócz religii lub etyki). Jako pomoc stosuje się oceny
cyfrowe (załącznik nr 1 ).
4. Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, uwzględnia poziom
opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań
określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu
edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z
przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.
5. Wymagania edukacyjne określone w podstawie programowej edukacji wczesno
szkolnej dotyczą ucznia kończącego klasę III szkoły podstawowej.
6. Rodzice dzieci oddziałów przedszkolnych, do końca kwietnia roku szkolnego
poprzedzającego podjęcie nauki w klasie I, otrzymują od nauczyciela informację o
gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej.
§4
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNĄ OCENĘ DLA WSZYSTKICH
PRZEDMIOTÓW
1. Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania
danej klasy, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia
b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów
-3-
teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje
rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program
nauczania danej klasy
c) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach
sportowych i innych, kwalifikuje się do finałów na szczeblu wojewódzkim albo
krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia.
2. Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem
nauczania przedmiotu w danej klasie
b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie
problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi
zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych
sytuacjach
c) bierze udział w olimpiadach i konkursach na szczeblu szkolnym i rejonowym.
3. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych programem
nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie wymagań zawartych w
kryteriach na ocenę dobrą z danego przedmiotu
b) poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe
zadania teoretyczne lub praktyczne
4. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej
klasie na poziomie wymagań zawartych w kryteriach na ocenę dostateczną z
danego przedmiotu
b) rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim
stopniu trudności
5. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
a) ma braki w opanowaniu materiału programowego, ale braki te nie przekreślają
możliwości uzyskania przez danego ucznia podstawowej wiedzy z danego
przedmiotu w ciągu dalszej nauki
b) rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne typowe o niewielkim
stopniu trudności
c) posiadł wiadomości określone w kryteriach na ocenę dopuszczającą z danego
przedmiotu.
6. Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania
przedmiotu w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach
uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu
b) nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadania o niewielkim (elementarnym)
stopniu trudności.
7. Przy ustalaniu stopnia z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych,
muzyki i plastyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez
ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych
przedmiotów.
-4-
8. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki i zajęć
komputerowych na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia
ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii.
9. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć
komputerowych uniemożliwia ustalenie oceny śródrocznej lub rocznej oceny
klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny wpisuje się
„zwolniony” albo „ zwolniona”.
10. Oceny z religii i etyki są wliczane do średniej ocen ucznia, nie wpływają jednak na
promocję.
11. Jeśli uczeń uczestniczył w zajęciach z obu przedmiotów – religia i etyka – na
świadectwie szkolnym umieszcza się ocenę dla niego korzystniejszą (bez adnotacji,
którego przedmiotu dotyczy) i tę ocenę wlicza się do średniej ocen.
12. Uczniowie korzystający z nauki religii prowadzonej przez kościoły lub związki
wyznaniowe w grupach międzyszkolnych i w punktach katechetycznych lub
uczęszczający na zajęcia z etyki organizowane na podobnych zasadach otrzymują
ocenę z religii (etyki) na świadectwie wydawanym przez szkołę, do której
uczęszczają, na podstawie zaświadczenia przekazanego przez katechetę lub
nauczyciela etyki.
13. Zajęcia wychowania do życia w rodzinie nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na
promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez
ucznia.
14. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych i
dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i
edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
15. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych
potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego- na podstawie
tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie
edukacyjno- terapeutycznym, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów
w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla
dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w
przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych albo
przepisów w sprawie warunków organizowania kształcenia , wychowania i
opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych
społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz w
ośrodkach;
2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania- na podstawie
tego orzeczenia;
3) posiadającego opinię poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię
poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej- na
podstawie tej opinii ;
4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1- 3, który objęty
jest pomocą psychologiczno- pedagogiczną w szkole- na podstawie rozpoznania
-5-
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych
możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i
specjalistów, o których mowa w przepisach w sprawie zasad udzielania i
organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych
przedszkolach, szkołach i placówkach.
16. Opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o
specyficznych trudnościach w uczeniu się może być wydana nie wcześniej niż po
ukończeniu trzeciej klasy szkoły podstawowej i nie później niż do ukończenia
szkoły podstawowej.
§5
OCENA Z ZACHOWANIA
I SKALA OCEN Z ZACHOWANIA
1. W klasach I-III szkoły podstawowej ocena śródroczna i końcoworoczna z
zachowania ma charakter opisowy.
2. Ocena śródroczna i końcoworoczna ocena klasyfikacyjna z zachowania
uwzględnia w szczególności:
a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia
b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej
c) dbałość o honor i tradycje szkoły
d) dbałość o piękno mowy ojczystej
e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób
f) godne i kulturalne zachowanie w szkole i poza nią
g) okazywanie szacunku innym osobom.
3. W klasach IV-VI szkoły podstawowej ustala się następującą skalę ocen z
zachowania:
wzorowe
- wz
bardzo dobre
- bdb
dobre
- db
poprawne
- pop
nieodpowiednie - ndp
naganne
- ng
4. Wszystkich adnotacji o zachowaniu i aktywności społecznej ucznia dokonują
nauczyciele w dziennikach lekcyjnych według ustalonych kryteriów.
5. Ocenę śródroczną i końcoworoczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania ustala
wychowawca klasy po podliczeniu uzyskanej punktacji, zasięgnięciu opinii
nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
6. Przy ustalaniu oceny zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub
odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub
odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-6-
pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
7. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo
wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co
najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
8. W przypadkach notorycznego łamania „ Regulaminu zachowania się ucznia na
terenie szkoły”, zagrażania swoim zachowaniem zdrowiu i bezpieczeństwu innych
dzieci, uczeń może zostać pozbawiony jednorazowo lub na określony czas
przywilejów w postaci:
- szczęśliwego numerka
- wyjścia z klasą do kina, teatru, muzeum itp.
- udziału w wycieczce klasowej
- udziału w dyskotece, zabawie szkolnej
- reprezentowania szkoły w zawodach sportowych, konkursach, olimpiadach.
II KRYTERIA OCEN Z ZACHOWANIA
OCENY ZE SPRAWOWANIA DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 5
KREDYT
Wzorowe
Bardzo dobre
Dobre
Poprawne
Nieodpowiednie
Naganne
100 pkt.
160 pkt. i powyżej (do -6 pkt. za drobne uchybienia, bez godzin nieusprawiedliwionych)
159-121 pkt. (do -15 pkt. za drobne uchybienia, bez godzin nieusprawiedliwionych)
120-91 pkt. (do -25 pkt.)
90-61 pkt. (do -50 pkt.)
60 pkt. i poniżej
Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który swoim zachowaniem zagraża zdrowiu i bezpieczeństwu
swojemu lub innych w sposób wymagający interwencji policji, sądu, leczenia szpitalnego (obdukcji
lekarskiej).
-7-
Punkty dodatnie:
PUNKTACJA CZĘSTOTLIWOŚĆ
PRZYDZIELANIA
PUNKTÓW
1. Udział w:
a. konkursach przedmiotowych
- etap:
SZKOLNY - za udział
- za zajęcie miejsca I-III
REJONOWY - za udział
WOJEWÓDZKI - za udział
LAUREAT
5
10
10
20
30
za każdą imprezę
b. zawodach sportowych
do 30
raz na semestr
c. konkursy plastyczne
do 20
raz na semestr
d. inne konkursy poza terenem szkoły
- za udział
- za zajęcie miejsca I-III lub wyróżnienie
KTO PRZYDZIELA
PUNKTY
wychowawca na
wniosek nauczyciela
przedmiotu
nauczyciel przedmiotu
na koniec semestru
nauczyciel przedmiotu
za udział
nauczyciel przedmiotu
(w porozumieniu z
wychowawcą)
5
10
2. Praca w Samorządzie Uczniowskim
od 1 do 20
raz na semestr
Opiekun Samorządu
Uczniowskiego
3. Pomoc w organizowaniu imprezy szkolnej
od 1 do 10
raz na semestr
Opiekun Samorządu
Uczniowskiego
4. Praca w Samorządzie klasowym
od 1 do 10
raz na semestr
wychowawca
5. Udział w imprezach artystycznych na terenie szkoły
od 1 do 30
raz na semestr
wychowawca
6. Pomoc kolegom w nauce
od 1 do 20
raz na semestr
wychowawca na wniosek
nauczyciela (notatka w
zeszycie uwag klasy)
do 10
raz na semestr
wychowawca
8. Pochwała dyrektora
20
każdorazowo
wychowawca z
uzasadnieniem do
zeszytu uwag
9. Pochwała wychowawcy
5
każdorazowo
wychowawca z uzasadnieniem
do zeszytu uwag lub na
wniosek nauczyciela
prowadzącego zajęcia
od 0 do 20
raz na semestr
7. Udział w zajęciach pozalekcyjnych
10. Kultura osobista (uczciwość, codzienna kultura
słowa, powitania nauczycieli i pracowników szkoły,
poszanowanie wyposażenia szkoły, respektowanie
norm współżycia w grupie, tolerancja)
wychowawca; pomoc –
nauczyciele proszeni są o
notatki w zeszycie uwag klasy
(bierzemy pod uwagę treść i
jakość notatek a nie ich ilość i
wartość punktową)
Punkty ujemne:
PUNKTACJA CZĘSTOTLIWOŚĆ
PRZYDZIELANIA
PUNKTÓW
KTO PRZYDZIELA
PUNKTY
1. Przeszkadzanie na lekcji
2
każdorazowo
nauczyciel prowadzący
zajęcia
2. Korzystanie z telefonów komórkowych w czasie lekcji oraz
używanie ich do innych celów niż komunikowanie się
2
każdorazowo
nauczyciel prowadzący
zajęcia
3. Niewykonywanie poleceń nauczyciela i innych pracowników
szkoły
5
każdorazowo
nauczyciel prowadzący
zajęcia
4. Niewykonywanie obowiązków dyżurnego
2
każdorazowo
nauczyciel prowadzący
zajęcia
-8-
5. Aroganckie odnoszenie się do nauczyciela i innych pracowników
szkoły
do 20
każdorazowo
świadek zdarzenia
6. Zaczepki słowne (wyzywanie, oszczerstwa, wulgaryzmy)
5
każdorazowo
świadek zdarzenia
7. Zaczepki fizyczne (szturchnięcie, popchnięcie, podcinanie nóg,
opluwanie, szarpanie, uderzenie, kopnięcie)
5
każdorazowo
świadek zdarzenia
8. Bójki
do 30
każdorazowo
świadek zdarzenia
9. Podjudzanie, zachęcanie do agresji
do 10
każdorazowo
świadek zdarzenia
10. Wulgarne słownictwo
do 10
każdorazowo
świadek zdarzenia
10
każdorazowo
świadek zdarzenia
12. Niszczenie rzeczy swoich i innych oraz sprzętu, umeblowania i
budynku
do 20
każdorazowo
świadek zdarzenia
13. Kradzieże
do 50
każdorazowo
świadek zdarzenia
5
każdorazowo
świadek zdarzenia
do 50
każdorazowo
świadek zdarzenia
1
każdorazowo
nauczyciel prowadzący
zajęcia
11. Zachowanie zagrażające bezpieczeństwu innych
14. Zaśmiecanie otoczenia
15. Używanie, posiadanie lub namawianie innych do próbowania
używek (alkohol, papierosy i narkotyki)
16. Spóźnienie nieusprawiedliwione
17. Nieobecność nieusprawiedliwiona
2 za 1h
każdorazowo
wychowawca
18. Ucieczka z lekcji
5
każdorazowo
wychowawca
19. Samowolne oddalenie się od grupy
10
każdorazowo
wychowawca
20. Wychodzenie poza teren szkoły
10
każdorazowo
osoba zainteresowana
21. Niewykonywanie zobowiązania
10
każdorazowo
osoba zainteresowana
22. Oszustwo
30
każdorazowo
osoba zainteresowana
23. Szantaż, zastraszanie
do 10
każdorazowo
osoba zainteresowana
24. Wyłudzanie pieniędzy, żywności, przedmiotów
do 10
Każdorazowo
osoba zainteresowana
25. Upomnienie wychowawcy
5
każdorazowo
wychowawca
26. Upomnienie dyrektora
20
każdorazowo
wychowawca
do 50
każdorazowo
wychowawca
28. Brak obuwia na zmianę, brak mundurka, wierzchnie ubranie w
klasie
2
każdorazowo
osoba zainteresowana
29. Nieodpowiedni strój i zachowanie podczas uroczystości
szkolnych
5
każdorazowo
wychowawca lub świadek
zdarzenia
30. Noszenie emblematów symbolizujących używki lub
uwłaczających godności innych
7
każdorazowo
wychowawca lub świadek
zdarzenia
31. Brak dzienniczka
2
każdorazowo
wychowawca lub świadek
zdarzenia
27. Nagana dyrektora
§6
OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW
-9-
1. Oceniany jest każdy uczeń, a w szczególności jego: znajomość faktów i pojęć,
umiejętność interpretacji i uzasadniania, wytrwałość, stosowanie wiadomości w
nowych sytuacjach, umiejętność samooceny, tempo przyswajania wiedzy, postawa,
umiejętność pracy w grupie, stosowanie wiedzy w typowych sytuacjach,
umiejętność pracy samodzielnej, stosowanie języka przedmiotu.
2. Ocenia nauczyciel uwzględniając informacje pedagoga, poradni psychologiczno –
pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej.
3. Osiągnięcia ucznia mierzy się systematycznie i rytmicznie.
4. Oceniane są zróżnicowane formy aktywności: testy, prace klasowe, sprawdziany,
odpowiedzi ustne, prace domowe, prace indywidualne i w grupie, obserwacje i
dzieła. W ciągu semestru uczeń powinien otrzymać przynajmniej 3 oceny
cząstkowe.
5. Praca klasowa obejmująca większą partię materiału (dział, zagadnienia
programowe opracowywane w ciągu dłuższego czasu) musi być zapowiedziana z
tygodniowym wyprzedzeniem.
6. W ciągu dnia może odbyć się tylko 1 praca klasowa. Nie może być tego dnia
sprawdzianu.
7. W ciągu tygodnia mogą odbyć się maksymalnie 2 prace klasowe.
8. Sprawdziany obejmujące materiał z trzech ostatnich lekcji nie są traktowane jako
prace klasowe i muszą być zapowiedziane.
9. Prace klasowe i sprawdziany powinny być oceniane w ciągu 2 tygodni.
10. Kartkówka obejmuje wiadomości z ostatniej lekcji i nie musi być zapowiedziana.
11. W ciągu jednego dnia mogą odbyć się 2 sprawdziany. Prac klasowych i
sprawdzianów łącznie nie może być więcej niż 4 tygodniowo.
12. Planowane prace klasowe i sprawdziany nauczyciel winien odnotować w dzienniku
lekcyjnym.
13. O możliwości poprawienia oceny z pracy klasowej (sprawdzianu), napisania pracy
klasowej (sprawdzianu) w przypadku usprawiedliwionej nieobecności ucznia
decyduje nauczyciel.
14. Ustala się następujące procentowe kryteria oceniania na wszystkich przedmiotach:
0 - 30% - nds (1
t
)
3 - 50% - dop (2
1
)
5 - 74% - dos (3
1
t
)
7 - 90% - db (4
5
)
9 - 100 - bdb (5
1
%
)
15. Nie stawia się
okolicznościach:
ocen
niedostatecznych
- 10 -
cząstkowych
w
następujących
 pierwsze dwa tygodnie września,
 pierwszy dzień po tygodniowej lub dłuższej nieobecności ucznia.
16. Ocena śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna nie może być średnią arytmetyczną.
17. Ustalając ocenę roczną uwzględnia się ocenę śródroczną.
18. Oceny są umotywowane i jawne dla ucznia.
19. Uczeń, który osiągnął średnią ocen 4,75 i powyżej oraz zachowanie minimum
bardzo dobre – otrzymuje świadectwo z wyróżnieniem.
20. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim
w szkole podstawowej otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną
ocenę klasyfikacyjną.
§7
SPOSOBY INFORMOWANIA RODZICÓW O WYMAGANIACH
EDUKACYJNYCH I POSTĘPACH DZIECI W NAUCE I ZACHOWANIU
1. Nauczyciel (wychowawca) na początku każdego roku szkolnego informuje ucznia
oraz rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z
realizowanego przez siebie programu nauczania, sposobach sprawdzania osiągnięć
edukacyjnych uczniów oraz warunkach i trybie uzyskania wyższej niż
przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych.
2. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego informuje ucznia oraz rodziców
(prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania i promowania.
3. Oceny są jawne dla rodziców (prawnych opiekunów). Sprawdzone i ocenione
pisemne prace kontrolne rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują do wglądu na
zasadach określonych przez nauczycieli. Nauczyciel przechowuje dokumentację
(prace pisemne) do 31 sierpnia danego roku szkolnego.
4. Na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją
uzasadnić.
5. Informowanie rodziców (prawnych opiekunów) o postępach, trudnościach i
specjalnych uzdolnieniach ucznia odbywa się podczas zebrań rodziców
organizowanych przez szkołę oraz podczas indywidualnych kontaktów z
nauczycielami.
6. Oceny śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne.
7. Oceny śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych
ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne.
Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na
promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
8. Na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele
- 11 -
poszczególnych przedmiotów zobowiązani są do poinformowania uczniów o
przewidywanych dla nich ocenach końcoworocznych a wychowawca klasy
powiadamia rodziców (prawnych opiekunów) uczniów o proponowanych ocenach .
9. Na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej wychowawca
klasy zobowiązany jest do poinformowania ucznia i jego rodziców (prawnych
opiekunów) o otrzymanej przez ucznia ocenie (potwierdzenie podpisem rodzica w
przypadku uzyskania przez ucznia oceny niedostatecznej).
10. Postępy uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej z poszczególnych przedmiotów
odnotowywane są w dzienniku lekcyjnym z uwzględnieniem zakresu materiału i
formy odpowiedzi. Oceny z prac klasowych wpisywane są czerwonym kolorem.
11. Uwagi o zachowaniu ucznia odnotowywane są w zeszycie uwag w dzienniku
lekcyjnym.
12. W ciągu 2 tygodni uczeń ma obowiązek dostarczyć usprawiedliwienie, w
przeciwnym razie wychowawca może nie usprawiedliwić nieobecności.
§8
I EGZAMIN KLASYFIKACYJNY I POPRAWKOWY
1. Uczeń klas I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo
wyższej jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne oceniono pozytywnie.
2. Uczeń klas IV-VI szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo
wyższej jeżeli ze wszystkich przedmiotów nauczania otrzymał oceny wyższe od
oceny niedostatecznej z zastrzeżeniem ( ocena naganna zachowania i warunkowa
promocja ).
3. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu
klasy przez ucznia klasy I- III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy klasy
oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
4. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy
klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców
(prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia
klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu
roku szkolnego.
II EGZAMIN KLASYFIKACYJNY
1. Uczeń, który opuścił ponad połowę czasu przeznaczonego na zajęcia edukacyjne w
danym roku szkolnym może nie być klasyfikowany.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej
nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny na prośbę rodziców i za zgodą
rady pedagogicznej.
- 12 -
3. Egzamin klasyfikacyjny odbywa się z jednego lub kilku przedmiotów na pisemną
prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) i po wyrażeniu zgody przez
radę pedagogiczną.
4. Podanie o egzamin klasyfikacyjny składa się u dyrektora szkoły na piśmie.
5. Termin złożenia prośby o egzamin klasyfikacyjny powinien nastąpić nie później niż
na dwa dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
6. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń, który realizuje program nauki poza
szkołą.
7. O terminie egzaminu klasyfikacyjnego uczeń powinien być poinformowany z
trzydniowym wyprzedzeniem.
8. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym
dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno- wychowawczych. Termin egzaminu
klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w
dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
10. Uczeń zdający egzamin klasyfikacyjny otrzymuje od nauczyciela przedmiotu zakres
materiału obowiązującego na egzaminie.
11. Komisję egzaminacyjną powołuje dyrektor szkoły.
12. W skład komisji egzaminacyjnej wchodzą dyrektor lub wicedyrektor, nauczyciel
danego przedmiotu, nauczyciel przedmiotu pokrewnego.
13. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej.
14. Pytania i zadania egzaminacyjne, zgodnie z wymaganiami na poszczególne oceny
szkolne, przygotowuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne.
15. W wyniku przeprowadzonego egzaminu ustala się ocenę z danego przedmiotu.
16. Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna ocena roczna z zajęć
edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
17. Świadectwo wydaje się uczniowi po radzie klasyfikacyjnej do końca sierpnia danego
roku szkolnego.
III EGZAMIN POPRAWKOWY
1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji
rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
2. Podanie o egzamin poprawkowy składa uczeń lub jego rodzice (prawni
opiekunowie) u dyrektora szkoły.
3. Termin złożenia prośby o egzamin poprawkowy powinien nastąpić nie później niż
na dwa dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
4. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej.
5. Pytania i zadania egzaminacyjne, zgodnie z wymaganiami na poszczególne oceny
szkolne, przygotowuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne.
6. Egzamin poprawkowy z plastyki, muzyki, zajęć komputerowych,
zajęć
- 13 -
technicznych i wychowania fizycznego powinien mieć formę ćwiczeń praktycznych.
7. Termin egzaminu wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.
8. Komisję egzaminacyjną powołuje dyrektor szkoły.
9. W skład komisji egzaminacyjnej wchodzą dyrektor lub wicedyrektor szkoły,
nauczyciel danego przedmiotu, nauczyciel przedmiotu pokrewnego.
10. Od otrzymanej oceny na egzaminie poprawkowym nie przysługuje odwołanie.
11. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej
rada
pedagogiczna może raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia,
który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednego z zajęć edukacyjnych pod
warunkiem, że te zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania,
realizowane w klasie programowo wyższej .
IV WARUNKI I TRYB UZYSKIWANIA WYŻSZYCH ROCZNYCH OCEN
KLASYFIKACYJNYCH
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do
dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z
przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
2. Zastrzeżenia w formie pisemnej mogą być zgłoszone od dnia ustalenia tej oceny, nie
później niż w ciągu 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych
.
3. W przypadku wpłynięcia odwołania od końcoworocznej oceny przedmiotowej
dyrektor szkoły przeprowadza postępowanie wyjaśniające:
1) jeżeli w wyniku postępowania wyjaśniającego stwierdzone zostaną istotne
uchybienia w procedurze wystawiania oceny dyrektor szkoły zarządza
przeprowadzenie egzaminu
2) w przypadku nie stwierdzenia nieprawidłowości dyrektor oddala odwołanie
3) decyzja dyrektora przekazana jest wnioskodawcy w formie pisemnej wraz z
uzasadnieniem
4) decyzja dyrektora jest nieodwołalna.
4. W przypadku pozytywnego rozpatrzenia odwołania dyrektor szkoły zobowiązuje
nauczyciela danego przedmiotu do przypomnienia uczniowi i jego rodzicom
(prawnym opiekunom) wymagań dotyczących oceny, o którą ubiega się uczeń.
5. Egzamin przeprowadza się nie później niż 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń.
6. Egzamin weryfikujący ocenę przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z
wyjątkiem przedmiotów artystycznych, wychowania fizycznego, zajęć
komputerowych, które mają formę zadań praktycznych.
7. W skład komisji egzaminacyjnej wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze- jako przewodniczący komisji
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne
3) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie
- 14 -
same zajęcia edukacyjne.
8. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia może być zwolniony z udziału w pracy komisji
na własną prośbę lub w innych, szczególnych uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same
zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole
następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
9. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może
być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
10. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej
oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku
egzaminu poprawkowego.
11. W przypadku wpłynięcia odwołania od końcowej oceny z zachowania dyrektor
szkoły przeprowadza postępowanie wyjaśniające.
12. Jeżeli w wyniku postępowania wyjaśniającego stwierdzone zostały istotne
uchybienia w procedurze wystawiania oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję
weryfikującą ocenę z zachowania.
13. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze – jako przewodniczący komisji
2) wychowawca klasy
3) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w
danej klasie
4) pedagog
5) socjoterapeuta
6) przedstawiciel samorządu uczniowskiego
7) przedstawiciel rady rodziców.
14. Komisja ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania w drodze głosowania
zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos
przewodniczącego komisji.
15. W przypadku nie stwierdzenia nieprawidłowości w procedurze wystawiania oceny z
zachowania dyrektor oddala odwołanie.
16. Decyzja dyrektora powinna być przekazana wnioskodawcy w formie pisemnej wraz
z uzasadnieniem w terminie nie dłuższym niż 7 dni od daty wpłynięcia odwołania.
17. Decyzja dyrektora szkoły jest ostateczna.
§9
SPRAWDZIAN DLA UCZNIÓW KLAS VI
1. W klasie VI szkoły podstawowej na zakończenie etapu edukacyjnego jest
przeprowadzany sprawdzian obejmujący wymagania ustalone w podstawie
programowej kształcenia ogólnego.
2. Sprawdzian dla uczniów klas VI ma charakter powszechny i obowiązkowy.
- 15 -
3. Sprawdzian składa się z dwóch części i obejmuje:
1) w części pierwszej – wiadomości i umiejętności z języka polskiego oraz
matematyki, w tym wykorzystanie wiadomości i umiejętności z tych
przedmiotów w zadaniach osadzonych w kontekście historycznym lub
przyrodniczym;
2) w części drugiej – wiadomości i umiejętności z języka obcego nowożytnego.
4. Sprawdzian jest przeprowadzany w jednym dniu i trwa:
1) część pierwsza – 80 minut
2) część druga – 45 minut
5. Wyniki sprawdzianu są wyrażone w procentach i obejmują:
1) wynik z części pierwszej, z wyszczególnieniem wyniku z języka polskiego i
wyniku z matematyki;
2) wynik z części drugiej.
6. Harmonogram przeprowadzania sprawdzianu ustala dyrektor Komisji Centralnej i
ogłasza go na stronie internetowej Komisji Centralnej nie później niż do dnia 20
sierpnia roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym przeprowadzany
jest sprawdzian.
7. Do części drugiej sprawdzianu uczeń przystępuje z tego języka obcego
nowożytnego, którego uczy się w szkole jako przedmiotu obowiązkowego.
8. Uczniowie ze sprzężonymi niepełnosprawnościami, posiadający orzeczenie o
potrzebie kształcenia specjalnego, którzy z powodu swej niepełnosprawności nie
potrafią samodzielnie czytać lub pisać, są zwolnieni z części drugiej sprawdzianu.
9. Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania może
przystąpić do sprawdzianu w warunkach dostosowanych do jego indywidualnych
potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych, na podstawie tego
orzeczenia.
10. Uczeń z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim ze sprzężoną
niepełnosprawnością, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
może być zwolniony przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku przystąpienia
do sprawdzianu na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) zaopiniowany przez
dyrektora szkoły.
11. Uczeń chory lub niesprawny czasowo może przystąpić do sprawdzianu w
warunkach odpowiednich ze względu na jego stan zdrowia, na podstawie
zaświadczenia o stanie zdrowia wydanego przez lekarza.
12. Uczniowie, którzy w danym roku szkolnym byli objęci pomocą psychologicznopedagogiczną w szkole ze względu na trudności adaptacyjne związane z
wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzeniami komunikacji językowej lub ze
względu na sytuację kryzysową lub traumatyczną, mogą przystąpić do sprawdzianu
w warunkach dostosowanych do ich indywidualnych potrzeb edukacyjnych i
możliwości psychofizycznych, na podstawie pozytywnej opinii rady pedagogicznej.
13. Uczniowie niepełnosprawni mogą przystąpić do sprawdzianu w warunkach i
formach dostosowanych do ich niepełnosprawności na podstawie orzeczenia o
potrzebie kształcenia specjalnego wydanego przez publiczną poradnię
psychologiczno- pedagogiczną, w tym poradnię specjalistyczną.
- 16 -
14. Uczniowie niedostosowani społecznie lub zagrożeni niedostosowaniem społecznym
mogą przystąpić do sprawdzianu w warunkach dostosowanych do ich
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego
wydanego przez publiczną poradnię psychologiczno- pedagogiczną, w tym poradnię
specjalistyczną.
15. Uczeń posiadający opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się może przystąpić do
sprawdzianu w warunkach dostosowanych do jego indywidualnych potrzeb
edukacyjnych i możliwości psychofizycznych, na podstawie tej opinii. Opinię
przedkłada się dyrektorowi szkoły, w terminie do dnia 15 października roku
szkolnego, w którym uczeń przystępuje do sprawdzianu.
16. Laureaci
konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub
ponadwojewódzkim są zwolnieni z odpowiedniej części sprawdzianu na podstawie
zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu laureata. Zaświadczenie przedkłada
się przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego. Zwolnienie jest
równoznaczne z uzyskaniem z danej części sprawdzianu najwyższego wyniku.
17. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie określonym w
harmonogramie przeprowadzania sprawdzianu, albo nie przystąpił do odpowiedniej
części sprawdzianu, powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej oraz przystępuje
do sprawdzianu w następnym roku.
18. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu
lub danej części sprawdzianu, przerwał daną część sprawdzianu przystępuje do
sprawdzianu lub danej części sprawdzianu w dodatkowym terminie ustalonym w
harmonogramie przeprowadzania sprawdzianu.
19. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu lub danej części sprawdzianu w
dodatkowym terminie, ustalonym w harmonogramie przeprowadzania sprawdzianu
powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej oraz przystępuje do sprawdzianu w
następnym roku.
20. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających
przystąpienie do sprawdzianu lub danej części sprawdzianu w dodatkowym
terminie, ustalonym w harmonogramie przeprowadzania sprawdzianu, dyrektor
komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić
ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu lub danej części sprawdzianu.
Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami (prawnymi
opiekunami) ucznia.
21. W przypadku, o którym mowa w punkcie 20, w zaświadczeniu o szczegółowych
wynikach sprawdzianu, zamiast wyniku ze sprawdzianu lub z odpowiedniej części
sprawdzianu wpisuje się odpowiednio „zwolniony” lub „zwolniona”.
22. Wyniki sprawdzianu nie wpływają na ukończenie szkoły. Wyników sprawdzianu nie
odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.
23. Organizację i przebieg sprawdzianu oraz sposób dostosowania warunków i formy
przeprowadzania sprawdzianu dla uczniów klas VI regulują odrębne przepisy.
- 17 -
§10
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
1. W celu weryfikacji wewnątrzszkolnego systemu oceniania ustala się jego coroczną
ewaluację.
2. W celu modyfikacji systemu dyrektor wyznacza zespół, który będzie zajmował się
gromadzeniem informacji o funkcjonowaniu wewnątrzszkolnego systemu
oceniania.
3. Zespół będzie przedstawiał na radzie podsumowującej roczny raport z
działalności, który będzie podstawą do modyfikacji systemu.
- 18 -
Załącznik nr 1.
OBOWIĄZUJĄCE WYMAGANIA DLA WSZYSTKICH PRZEDMIOTÓW
1. 6 otrzymuje uczeń, który:
a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania
danej klasy, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów
teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje
rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program
nauczania danej klasy,
c) osiąga sukcesy w konkursach.
2. 5 otrzymuje uczeń, który:
a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania
przedmiotu w danej klasie,
b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie
problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować
posiadaną wiedzę do rozwiązania zadań i problemów w nowych sytuacjach,
c) bierze udział w konkursach.
3. 4 otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych programem
nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie wymagań zawartych w
kryteriach na C z danego przedmiotu,
b) poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe
zadania teoretyczne lub praktyczne.
4. 3 otrzymuje uczeń, który:
a) opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej
klasie na poziomie wymagań zawartych w kryteriach na D z danego przedmiotu,
b) rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim
stopniu trudności.
5. 2 otrzymuje uczeń, który:
a) ma braki w opanowaniu materiału programowego, ale braki te nie przekreślają
możliwości uzyskania przez danego ucznia podstawowej wiedzy z danego
- 19 -
przedmiotu w ciągu dalszej nauki,
b) rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu
trudności,
c) posiadł wiadomości określone w kryteriach na E z danego przedmiotu.
6. 1 otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w
danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze
zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu,
b) nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadania o niewielkim (elementarnym)
stopniu trudności.
- 20 -