Szkoła Podstawowa im E. Kwiatkowskiego w Owczarach Raport z

SZKOŁA PODSTAWOWA IM E. KWIATKOWSKIEGO W OWCZARACH
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM
2013/2014
Zajęcia pozalekcyjne
1
Opracował Zespół do Spraw Ewaluacji: mgr Dorota Stolarzewicz,
mgr Małgorzata Iskra, mgr Ewelina Paluch
ZAWARTOŚĆ RAPORTU
I.
II.
III.
IV.
Przedmiot i pytania kluczowe ewaluacji
Prezentacja informacji zebranych w wyniku
badania ewaluacyjnego
Realizacja celów ewaluacji
Wnioski i rekomendacje na rok szkolny
2014/2015
2
I. PRZEDMIOT
I PYTANIA KLUCZOWE EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
Ewaluacja obejmowała ofertę zajęć pozalekcyjnych przygotowanych przez szkołę w roku
szkolnym 2013/2014.
W badaniu wzięli udział:
•
Rodzice
•
Uczniowie
•
Nauczyciele prowadzący zajęcia pozalekcyjne
•
Rada Pedagogiczna
Zgromadzono informacje będące odpowiedzią na następujące pytania:
1. Jaka jest oferta zajęć pozalekcyjnych?
2. Jakie było zainteresowanie zajęciami ze strony uczniów
i rodziców?
3. Czy zajęcia pozalekcyjne rozwinęły umiejętności, pogłębiły wiedzę
i doświadczenia uczniów?
4. Czy uczniowie zaciekawili się działaniami edukacyjnymi oraz czy zostali
zainspirowani do współudziału w wyborze kierunku i form swoich działań.
5. Czy uczniowie wykorzystali umiejętności i wiedzę zdobyte na zajęciach biorąc udział
w konkursach gminnych, powiatowych, międzyszkolnych oraz uczestnicząc w
imprezach organizowanych przez szkołę?
6. Jakie są możliwości realizacyjne szkoły w zakresie wzbogacenia oferty zajęć
pozalekcyjnych?
3
II. PREZENTACJA
INFORMACJI ZEBRANYCH W WYNIKU
BADANIA EWALUACYJNEGO
1. W roku szkolnym 2013 / 2014 90, 2 % uczniów uczestniczyło w
zajęciach pozalekcyjnych. Oferta szkoły obejmowała:
• j. angielski (kl. „0”)
• j. angielski (kl. 1-3)
• j. angielski (kl. 4-6)
• żonglerka i taniec (kl. 1-3)
• żonglerka (kl. 4-6)
• taniec (kl. 4-6)
• nauka gry na instrumentach perkusyjnych (kl. 4-6)
• Klub Odkrywców Talentów / warsztaty teatralne/ (kl. 0-6)
• rękodzieło artystyczne (kl. 0-3)
• rękodzieło artystyczne (kl. 4-6)
• szydełkowanie (kl. 0-6)
• zajęcia modelarskie (kl. 1-6)
• ceramika (kl. 0-6)
• zajęcia szachowe (kl.4-6)
• zajęcia warcabowe (kl. 0-3)
4
2. Zainteresowanie poszczególnymi zajęciami oraz frekwencja.
Uczniowie najliczniej uczestniczyli
w zajęciach z języka angielskiego,
rękodzieła artystycznego, żonglerki, tańca, ceramiki, Klubu Odkrywców
Talentów (w warsztatach teatralnych).
Nieco mniej uczniów chodziło na
zajęcia warcabowe, szachowe i modelarskie, jednak głównie ci
uczniowie
uczestniczyli w konkursach gminnych, międzyszkolnych i powiatowych.
Nauczyciele prowadzący ocenili w większości frekwencję jako wysoką, jednak
ze wskazaniem na konieczność kształtowania w uczestnikach nawyku
systematyczności
i
odpowiedzialności
za
podjęte
decyzje
uczestnictwa.
Obserwacja uczniów na zajęciach rozwijających zdolności manualne wykazała,
że należy kształtować w uczestnikach zajęć postawę cierpliwości oraz
dokładności w realizowaniu projektów.
5
3. I 4. DANE NA TEMAT EFEKTYWNOŚCI PROWADZONYCH ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH
ORAZ ICH ADEKWATNOŚCI DO POTRZEB UCZNIÓW
Uczniowie nabywają nowe
umiejętności
Zajęcia są interesujące
60
50
45
50
40
40
35
30
30
25
20
20
15
10
10
5
0
0
TAK
TAK
RACZEJ
TAK
RACZEJ TAK
NIE
NIE
RACZEJ
NIE
RACZEJ NIE
TAK
TAK
RACZEJ
TAK
RACZEJ TAK
NIE
NIE
RACZEJ
NIE
RACZEJ NIE
Uczniowie wybrali zajęcia pozalekcyjne zgodnie ze swoimi
zainteresowaniami; zwłaszcza młodsi uczniowie kl. (I-III) sugerowali się
również opinią rodziców.
6
Szczególne umiejętności uzyskane przez uczniów na zajęciach według informacji
nauczycieli prowadzących:
- Umiejętność logicznego i strategicznego myślenia, kultura gry (szachy, warcaby)
- Praktyczne zastosowanie znajomości matematyki zwłaszcza geometrii, umiejętności
manualne – drobne naprawy pomocy szkolnych(modelarstwo)
-Wykonywanie ozdób i przedmiotów użytkowych, biżuterii ( zajęcia z rzemiosła
artystycznego i szydełkowania)
- Sprawność ruchowa i poczucie rytmu (żonglerka, taniec, perkusja)
- Usprawnienie komunikacji w j. angielskim
Uczniowie mają wpływ na
planowanie
tematyki zajęć
Uczniowie uzyskują lepsze oceny
z przedmiotów obowiązkowych
dzięki zajęciom pozalekcyjnym
16
20
14
18
16
12
14
10
12
8
10
8
6
6
4
4
2
2
0
0
TAK
RACZEJ TAK
RACZEJ NIE
NIE
7
TAK
RACZEJ TAK
RACZEJ NIE
NIE
5. W roku szkolnym 2013 / 2014 uczniowie uczestniczący w zajęciach
pozalekcyjnych z modelarstwa, zajęciach warcabowych i szachowych oraz
zajęciach z j. angielskiego wzięli udział w następujących konkursach:


XII Międzygminne Zawody Modeli Latających o Puchar Wójta
Zielonki / I miejsce Dominik Michalik kl. V/
Gminy
Międzyszkolne Zawody Latających Modeli Kartonowych / III miejsce w
konkurencji F1N Dominik Michalik kl. V/

Międzyszkolne Zawody Latających Modeli „Strzałka” III miejsce Szymon
Nowakowski kl. I



XIV Festiwal Piosenki Angielskiej w Woli Zachariaszowskiej / I miejsce
zespół kl. VI, II miejsce Kamil Sieńko – soliści, II miejsce Julia Nowak –
soliści)
Międzyszkolny Turniej Warcabowy (Jakub Skoczylas kl. I, Szymon
Nowakowski kl. I, Adrian Sosnowski kl. II, Paweł Sieńko kl. II)
Gminny Turniej Szachowy ( Jędrzej Bojarski kl. I, Szymon Nowakowski
kl. I, Kamil Michalik kl. II, Adrian Sosnowski kl. II, Bartosz Dudek kl. VI,
Damian Machnik kl. VI, Oskar Ślusarczyk kl. VI, Paweł Bojarski kl. V,
Bartosz Sioła kl. VI, Krystian Machnik kl. IV)
8
WYKORZYSTANIE
UMIEJĘTNOŚCI
NABYTYCH
NA
ZAJĘCIACH
POZALEKCYJNYCH W CZASIE IMPREZ I UROCZYSTOŚCI SZKOLNYCH
o
o
o
Przygotowanie ozdób wielkanocnych na Kiermasz Świąteczny w szkole
(zajęcia z szydełkowania i rzemiosła artystycznego)
Pokaz tańca i żonglerki na Dniu Babci i Dziadka w budynku
wielofunkcyjnym dla społeczności lokalnej
Koncert piosenek i przedstawienie w j. angielskim na Szkolnym Pikniku
Rodzinnym
9
6. MOŻLIWOŚCI ORGANIZACYJNE SZKOŁY W ZAKRESIE
WZBOGACENIA
OFERTY ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH
Zdecydowana większość rodziców i uczniów zadeklarowała uczestnictwo
w tych samych zajęciach pozalekcyjnych.
Poza dwoma osobami wszyscy ankietowani wymienili co najmniej jedną
atrakcyjną dla nich propozycję zajęć pozalekcyjnych, których dotąd nie było w
ofercie szkoły.
10
Zainteresowanie rodziców i uczniów określonymi
zajęciami pozalekcyjnymi
w roku szkolonym 2014/2015
45
40
35
30
25
20
15
10
liczba głosów
5
0
11
Plan Pracy Szkoły na rok szkolny 2014 / 2015, zatwierdzony przez organ
prowadzący szkołę, nie uwzględnia zajęć pozalekcyjnych nieodpłatnych
dla uczniów. Zajęcia dotychczas prowadzone zostaną kontynuowane ze
względu na duże zainteresowanie uczniów i rodziców. W miarę możliwości
organizacyjnych szkoły oferta zajęć pozalekcyjnych zostanie rozszerzona o
propozycje wskazane przez rodziców i uczniów. Należy również zbadać
możliwości uzyskania dofinansowania zajęć dodatkowych.
12
III. REALIZACJA CELÓW EWALUACJI



W badaniu ewaluacyjnym wzięło udział 60 % rodziców, 88 % uczniów
oraz 87 % nauczycieli prowadzących zajęcia pozalekcyjne. Zebrane dane
pozwalają sformułowanie wiarygodnych wniosków.
Analiza danych zebranych w przeprowadzonym badaniu ewaluacyjnym
daje podstawy, by uznać dotychczasową ofertę zajęć pozalekcyjnych za
spełniającą wymagania uczniów i rodziców ale z koniecznością
uzupełnienia o wskazane formy rozwoju zainteresowań i talentów.
Wnioski z analizy umożliwiają modyfikację formy zajęć tak, by
uwzględniała indywidualne podejście ucznia do podejmowanej aktywności
oraz wzmagała jego zainteresowanie podjętymi działaniami.
Dane uzyskane w badaniu posłużą w zajęć pozalekcyjnych w roku
szkolnym 2014/2015.przygotowaniu oferty
13
IV. REKOMENDACJE NA ROK SZKOLNY 2014/2015
1.
Rozszerzenie ofert zajęć pozalekcyjnych o propozycje wskazane przez
uczniów i rodziców (zajęcia sportowe, plastyczne, muzyczne, nauka
pływania).
2.
Motywowanie uczniów do twórczego udziału w planowaniu formy
i rodzaju działań podejmowanych na zajęciach pozalekcyjnych . Uczenie
samodzielności w kierowaniu swoimi zainteresowaniami i rozwijaniu ich.
3.
Zachęcenie uczniów (i ich rodziców), którzy dotychczas nie korzystali
z oferty szkoły do wyboru odpowiednich dla nich zajęć pozalekcyjnych.
4.
Poszukiwanie funduszy oraz innych form organizowania zajęć
pozalekcyjnych w taki sposób, by wszyscy uczniowie niezależnie od
możliwości finansowych rodziców mogli uczestniczyć w odpowiednich dla
siebie formach rozwijania zainteresowań i talentów.
5.
Spełnienie wymagań formalnych i takie dostosowanie Planu Pracy
Szkoły, by szkoła mogła otrzymać tytuł Szkoły Odkrywców Talentów.
14