WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PRZEDMIOTU ĆWICZENIA
Transkrypt
WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PRZEDMIOTU ĆWICZENIA
WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PRZEDMIOTU ĆWICZENIA GEODEZYJNE dla całego cyklu nauczania przedmiotu (rok szkolny 2016/2017) Technikum geodezyjne w Zespole Szkół nr 1 w Olkuszu Nauczyciel: mgr inż. Monika Wiercioch mgr inż. Adam Madej Klasa: Ia, IIa, IIIa Zagadnienia z podziałem na poszczególne działy nauczania: 1.Wykonanie i opracowanie pomiarów sytuacyjno-wysokościowych Uczeń potrafi: -wykonać pomiary liniowe oraz wyznaczyć długości odcinków; -przetyczyć proste w terenie różnymi metodami; -wykonać pomiary kątów poziomych i pionowych różnymi metodami; -porównać uzyskane dokładności pomiarów kątowych i liniowych z wymaganymi; -wyznaczyć elementy niedostępne do bezpośredniego pomiaru; -przeprowadzić wywiad terenowy oraz odszukać w terenie punkty osnowy geodezyjnej; - zaktualizować opisy topograficzne punktów osnowy geodezyjnej; - porównać treść mapy zasadniczej z terenem; - zaprojektować położenie punktów osnów geodezyjnych; - dobrać rodzaj i wykonać stabilizację lub markowanie punktów geodezyjnych; - wykonać pomiar punktów geodezyjnej osnowy poziomej; - wykonać pomiar punktów geodezyjnej osnowy wysokościowej; - wykonać pomiary punktów osnowy geodezyjnej metodami satelitarnymi; - obliczyć i wyrównać osnowę niwelacyjną; - obliczyć i wyrównać osnowę poligonową; - obliczyć współrzędne punktów osnowy na podstawie wcięcia liniowego, kątowego wstecz oraz zadania Hansena; - sporządzić dokumentację graficzną wykonanych pomiarów osnów poziomych; - sporządzić dokumentację graficzną wykonanych pomiarów osnów wysokościowych; - wykonać pomiary sytuacyjne szczegółów terenowych; - pomierzyć wysokości szczegółów terenowych różnymi metodami niwelacji geometrycznej; - pomierzyć wysokości szczegółów terenowych niwelacją trygonometryczną; - wyznaczyć położenie sytuacyjno-wysokościowe szczegółów terenowych różnymi metodami; - wykonać dokumentację pomiarową szczegółów terenowych; - wykonać dokumentację pomiarową sieci uzbrojenia terenu; .-obliczyć błędy wykonanych obserwacji; - obliczyć błędy położenia punktów osnowy po wyrównaniu; 2. Wykonanie pomiarów realizacyjnych Uczeń potrafi: -zaprojektować położenie punktów poziomej osnowy realizacyjnej; - zaprojektować położenie punktów wysokościowej osnowy realizacyjnej; - założyć i utrwalić punkty poziomej osnowy realizacyjnej; - założyć i utrwalić punkty wysokościowej osnowy realizacyjnej; - wykonać pomiary sytuacyjne punktów osnowy realizacyjnej; - wykonać pomiary wysokościowe punktów osnowy realizacyjnej; - obliczyć współrzędne geodezyjne punktów poziomej i wysokościowej osnowy realizacyjnej; - wykonać zestawienie wyników pomiarów wraz z analizą dokładnościową; - wykonać szkice dokumentacyjne osnowy realizacyjnej; - wytyczyć proste równoległe i proste przez przeszkody; - wytyczyć linie i płaszczyzny o określonym nachyleniu; - wytyczyć w terenie proste odcinki trasy, przy założeniu braku widoczności między punktami końcowymi tych odcinków; - wytyczyć w terenie punkty główne i pośrednie łuku kołowego; - skontrolować poprawność położenia wytyczonych punktów łuku kołowego; - wytyczyć osie konstrukcyjne budynku; - skontrolować poprawność tyczenia osi konstrukcyjnych; - wyznaczyć położenie reperu roboczego na zadanej wysokości projektowej; - wykonać szkice tyczenia; - sporządzić dokumentację według życzenia zleceniodawcy; 3. Wykonanie i opracowanie pomiarów przemieszczeń i odkształceń Uczeń potrafi: -zaprojektować położenie punktów do badania przemieszczeń poziomych; - zaprojektować położenie punktów do badania przemieszczeń pionowych; - założyć na obiekcie punkty kontrolowane; - zaprojektować położenie punktów odniesienia; - zastabilizować punkty odniesienia; -wykonać pomiary różnic wysokości punktów; - obliczyć i wyrównać współrzędne punktów osnowy do badania przemieszczeń; -wykonać pomiary sytuacyjne punktów kontrolowanych; - obliczyć przemieszczenia poziome pomierzonych punktów; - obliczyć przemieszczenia pionowe pomierzonych punktów; - opracować do przedstawienia na wykresie wyniki własnych pomiarów kontrolnych; - opracować do przedstawienia na szkicu interpretację graficzną przemieszczenia; - opracować zestawienie wyników własnych pomiarów dla zleceniodawcy; Zakres wymagań na poszczególną ocenę z przedmiotu ćwiczenia geodezyjne: Ocena celujący bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający niedostateczny Wymagania -biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania -proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania danego przedmiotu lub osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia; -uczeń w pełni opanował wiadomości z zakresu wymagań podstawowych i ponad podstawowych wg programu nauczania i sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, -rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne objęte programem nauczania, potrafi stosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań trudnych i problemów w nowych sytuacjach; -uczeń w pełni opanował wiadomości i umiejętności z zakresu podstawowego i ponad podstawowego -uczeń poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne -uczeń opanował wiadomości podstawowe wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań podstawowych -uczeń rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności -uczeń ma niewielkie braki w opanowaniu wymagań podstawowych, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez danego ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki - uczeń rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności -uczeń ma braki w opanowaniu wymagań podstawowych, braki te przekreślają możliwości uzyskania przez danego ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki; -uczeń nie jest w stanie, nawet przy pomocy nauczyciela rozwiązać (wykonać) typowych zadań teoretycznych i praktycznych o niewielkim stopniu trudności