Kształcenie ruchowe
Transkrypt
Kształcenie ruchowe
Lp. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Element Nazwa przedmiotu/ modułu kształcenia Typ przedmiotu/ modułu kształcenia Instytut Kod przedmiotu/ modułu kształcenia Kierunek, specjalność, poziom i profil kształcenia Forma studiów Rok studiów, semestr Forma zajęć i liczba godzin dydaktycznych wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela i studentów Punkty ECTS (wg planu studiów) Opis Kształcenie ruchowe obowiązkowy Nauk o Zdrowiu PPWSZ – F- P_13 kierunek: Fizjoterapia specjalność: poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia profil kształcenia: praktyczny stacjonarne niestacjonarne Rok II ,III Semestr III, IV, V, VI Rok II ,III Semestr III, IV, V, VI Stacjonarne: Niestacjonarne: ćwiczenia - 105 ćwiczenia - 105 5 Nakład pracy studenta – bilans punktów ECTS Forma aktywności studenta 10 Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich, w tym: Udział w wykładach (godz.) Udział w ćwiczeniach/ seminariach/ zajęciach praktycznych/ praktykach zawodowych (godz.) Dodatkowe godziny kontaktowe z nauczycielem (godz.) Udział w egzaminie (godz.) Obciążenie studenta związane z nauką samodzielną, w tym: Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do ćwiczeń (godz.) Przygotowanie do zaliczenia/ egzaminu (godz.) Wykonanie prac zaliczeniowych (referat, projekt, prezentacja itd.) (godz.) Obciążenie studenta w ramach zajęć związanych z praktycznym przygotowaniem zawodowym Obciążenie studenta Studia stacjonarne Studia niestacjonarne godz.:105 ECTS:4,2 ECTS:4,2 0 0 105 105 0 0 0 0 godz.:20 godz.:125 godz.:105 ECTS:0,8 godz.:20 ECTS:0,8 20 20 0 0 0 0 ECTS 5 godz.:125 ECTS:5 11 12 13 14 Suma (obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego godz.:125 ECTS:5 godz.:125 ECTS:5 udziału nauczycieli akademickich oraz związane z nauką samodzielną) Nauczyciel akademicki odpowiedzialny dr Paweł Gąsior, mgr Katarzyna Węgrzyn za przedmiot/ moduł (egzaminujący) Nauczyciele akademiccy dr Paweł Gąsior, mgr Katarzyna Węgrzyn prowadzący przedmiot/ moduł -Znajomość podstawowych zagadnień w odniesieniu do wiedzy i umiejętności z Wymagania wychowania fizycznego, (kompetencje) -podstawowe wiadomości z fizjologii wysiłków fizycznych oraz anatomii, wstępne -znajomość zasad BHP prowadzenia zajęć z pacjentem lub osobą usprawnianą. 1. Opanowanie umiejętności niezbędnych do samodzielnego prowadzenia zajęć ruchowych. Założenia i cele 2. Stosowanie niezbędnych metod, zasad i form w pracy z osobą usprawnianą lub w grupie dyspanseryjnej. przedmiotu 3. Opanowanie zdolności samodzielnego przygotowania programów treningowych i usprawniających dla osób aktywnych, sportowców i pacjentów. Opis efektów kształcenia w zakresie: W1 W2 15 Efekty kształcenia W3 W4 U1 U2 WIEDZY Zna pojęcie kultury fizycznej, a także podstawowe różnice między wychowaniem fizycznym, sportem, rekreacją ruchową i rehabilitacją medyczną Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia K_W02 Potrafi scharakteryzować i wyjaśnić założenia edukacji zdrowotnej, promocji zdrowia i profilaktyki niepełnosprawności K_W16 Posiada wiedzę i zna terminologię nauk o zdrowiu w tym z zakresu fizjoterapii oraz o kulturze fizycznej K_W27 Zna i rozumie mechanizm działania i skutki uboczne zabiegów fizykalnych i aktywności ruchowych stosowanych w zakresie fizjoterapii K_W29 UMIEJĘTNOŚCI Potrafi posługiwać się wiedzą z zakresu budowy anatomicznej i funkcjonowania podstawowych układów człowieka Rozpoznaje struktury ludzkiego ciała oraz ich lokalizację, rozumie zależność między budową a czynnością narządów i potrafi Odniesienie do efektów kształcenia dla obszaru M1_W01 M1_W04 M1_W06 M1_W01 M1_W06 M1_W10 M1_W03 M1_W05 M1_W07 M1_W10 K_U01 M1_U01 M1_U05 K_ U16 M1_U05 U3 U4 U5 programować zabiegi fizjoterapeutyczne, przeprowadzić testy funkcjonalne i badanie niezbędne do wykonywania zabiegów Potrafi przeprowadzić analizę biomechaniczną, kinezjologiczną, prostych i złożonych ruchów człowieka, w warunkach prawidłowych i różnych zaburzeń układu ruchu Potrafi zastosować wiedzę z zakresu zmian patologicznych dla potrzeb diagnostyki funkcjonalnej oraz zabiegów fizjoterapeutycznych Posiada specjalistyczne umiejętności ruchowe niezbędne do prowadzenia zajęć rekreacyjnych, sportowych i estetycznych w fizjoterapii Potrafi prowadzić szkolenie z zakresu promocji zdrowia i profilaktyki odpowiadających potrzebom pacjenta U6 K1 K2 16 Treści kształcenia 17 Stosowane metody dydaktyczne K_ U17 M1_U05 K_ U18 M1_U04 M1_U05 K_ U30 M1_U11 K_ U35 KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH Wykazuje inicjatywę i kreatywność w K_K08 działaniu Dba o poziom sprawności fizycznej niezbędnej niezbędnej do wykonywania działalności zawodowej fizjoterapeuty 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. K_K15 M1_U13 M1_K05 M1_U06 M1_K09 Podział i charakterystyka aktów ruchowych Struktura motoryczności Metody kształtowania poszczególnych zdolności motorycznych Sposoby pomiaru i oceny zdolności motorycznych Podstawowe zasady kształtowania stabilizacji mięśniowej Metody w nauczaniu ruchu Metody prowadzenia zajęć ruchowych Zasady i formy w nauczaniu ruchu Elementy zespołowych gier sportowych Gry i zabawy ruchowe Zajęcia terenowe, elementy Nordic Walkingu Ćwiczenia w wodzie i elementy pływania Wykład informacyjny, wykład problemowy, ćwiczenia, dyskusja, samokształcenie. Sposób weryfikacji efektów kształcenia np. egzamin ustny, egzamin Efekt pisemny, zaliczenie ustne, kolokwium, projekt, referat, prezentacja, kształcenia sprawozdanie, dyskusje, obserwacja w czasie zajęć itd. Metody W1 Rozmowa lub praca pisemna weryfikacji W2 efektów W3 18 kształcenia (w odniesieniu do W4 poszczególnych U1 Samodzielne prowadzenie zajęć w grupach dyspanseryjnych i efektów) usprawniających. U2 U3 U4 U5 U6 K1 Rozmowa lub praca pisemna. K2 Kryteria oceny osiągniętych 19 efektów kształcenia Forma i warunki zaliczenia przedmiotu/ modułu, w tym 20 zasady dopuszczenia do egzaminu / zaliczenia z oceną 21 Wykaz literatury podstawowej 22 Wykaz literatury uzupełniającej 23 Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych 51-60% dst; 61-70% +dst; 71-80% db; 81-90% +db; 91-100% bdb Zaliczenie pisemne w formie testu. Student dopuszczony do zaliczenia końcowego po zaliczeniu cząstkowych sprawdzianów pisemnych lub ustnych, sprawdzianów praktycznych oraz zaliczeniu prowadzenia zajęć. Gąsior P. (2015): Elementy kształcenia ruchowego i metodyki nauczania ruchu, PPWSZ, Nowy Targ Nowotny J. (2003): Edukacja i reedukacja ruchowa. Wyd. Kasper, Kraków. Sozański H. (1999): Podstawy teorii treningu sportowego. COS, Warszawa. Strzyżewski S. (1997): Wychowanie fizyczne poza salą gimnastyczną. WSiP, Warszawa. Szot Z. (1992): Gimnastyka. WIW, Gdańsk. Grabowski H. (1997): Teoria fizycznej edukacji. WSiP, Warszawa. Trześniowski R. (1995): Zabawy i gry ruchowe, WSiP, Warszawa. Czabański B. (2000): Kształcenie psychomotoryczne. AWF, Wrocław. Bompa T. (2010): Periodyzacja teoria i metodyka treningu. Biblioteka trenera, Warszawa. Corbin B., Welk J., Corbin R., Welk A. (2007): Fitness i Wellness – kondycja, sprawnośc, zdrowie. Zysk i s-ka, Poznań.