Prezent dla małego dziecka

Prezent dla małego dziecka
Dziecko chce być aktywne, chce poznawać otaczający
je świat, przekształcać go, eksperymentować,
gromadząc przy okazji indywidualne doświadczenia
– jednym słowem: chce się bawić. Zainteresowania
i gusta dzieci zmieniają się z dnia na dzień,
dlatego dużą trudnością jest znalezienie
i kupno odpowiedniej zabawki.
Co to jest zabawka i jaka jest jej funkcja? Najogólniej przez zabawkę
rozumie się „przedmiot służący do zabawy”. Bardziej szczegółową definicję
zabawki podaje M. Dunin-Wąsowicz:
„zabawka to przedmiot (lub zestaw
przedmiotów) wykonany w celu pobudzenia zabawowej akty wności
dziecka (ruchowej, umysłowej czy
emocjonalnej), stwarzający sposobność do poszerzania doświadczeń,
gry wyobraźni i stopniowego opanowy wania rzeczy wistości”.
Zabawka jest stymulatorem rozwoju.
Potrafi fascynować, intrygować, zachęcać dziecko do aktywności. Jest przedmiotem pożądania, wywołuje radość
– a niekiedy smutek, z powodu popsucia,
zagubienia czy zniszczenia.
Oferta na rynku zabawek, sprzętów elektronicznych, czy też innych
gadżetów, jest obecnie tak duża, że
trudno nadążyć za zmieniającymi się
trendami. Producenci kuszą klientów
różnorodnymi propozycjami. Zabawki
przybierają wiele form i kolorów, coraz
bardziej „dziwaczeją”. Również i dzieci
nie są już takie same jak jeszcze kilka
lat temu. Każde dziecko jest inne, a co
za tym idzie, ma swoje własne pragnienia i marzenia.
Świat się zmienia, a wraz z nim
patrzenie dziecka na otaczającą go
rzeczywistość. Zabawki, które jeszcze
do niedawna były spełnieniem najskrytszych marzeń prawie każdego małego
człowieka, teraz już niekoniecznie muszą być tym wymarzonym prezentem.
Nie warto wydawać niepotrzebnie
pieniądze i narażać siebie i dziecko
na stres związany z nietrafionym upominkiem.
Przymierzając się do zakupu prezentu, warto zapoznać się z ofertą
firm, które posiadają zabawki z odpowiednimi atestami, co oznacza, że
są wyprodukowane z bezpiecznych
materiałów. Ze względów bezpieczeństwa ważne też jest, by na zabawce
znajdowała się informacja dotycząca
wieku dziecka, dla jakiego jest przeznaczona. Warto te¿ zastanowić się,
czym interesuje się nasza pociecha, jak
spędza czas i co lubi. Są jednak i takie
prezenty, które ucieszą każde dziecko,
i na nich właśnie warto skupić uwagę,
zwłaszcza jeżeli nie jest się pewnym
własnych wyborów.
Małe dzieci z reguły są bardzo aktywne, a przez to roztargnione, gdyż
otacza je nieznany jeszcze im świat.
Dlatego też spośród kolorowych i pi-
Lilianna Kędzierska
nauczyciel, ekspert firmy Nowa Szkoła
szczących zabawek warto wybierać
takie, które nauczą naszego malucha
skupienia. To, że dzieci są małe i jeszcze
nie mają zbyt wielkiego rozeznania
w świecie, nie znaczy wcale, że nie
trzeba przykładać szczególnej wagi
do prezentów kupowanych dla nich.
Malutkie dzieci, tak samo jak i większe,
mają swoje własne potrzeby i marzenia. Ponadto, kupując upominek dla
malucha nie wolno zapominać nam,
że nie wszystkie rzeczy są właściwe
dla tak małego dziecka.
Prezentami, które cieszą się największą popularnością wśród rodziców
i dzieci, są zabawki interakty wne:
edukacyjny laptop wydający dźwięki, minitelefon komórkowy, czy miś,
który podczas przytulania śpiewa,
mówi i porusza się. Każde małe dziecko
marzy o własnym zwierzaku, dlatego
ciekawym pomysłem jest kupno interaktywnego pieska, małpki, czy kotka.
Zabawki takie, w zależności od ilości
funkcji, mogą szczekać, chodzić, trzeba
je karmić, a nawet czasami układać do
snu. Interaktywne zwierzęta nauczą
z pewnością malucha, jak należy dbać
i troszczyć się o innych. Nie warto
przy tym zapominać o tradycyjnych,
miękkich pluszowych misiach, które
umilają zabawę i są niezastąpioną,
sympatyczną przytulanką.
Każdy z nas wie, że dobrze dobrane zabawki doskonale wpływają na
rozwój dziecka. Kształtują umiejętności
i sprawności, rozwijają zmysły, niektóre
uczą kolorów, kształtów, jeszcze inne
pobudzają wyobraźnię czy wspomagają rozwój ruchowy dziecka.
Badania wskazują, że są zabawki,
które wpły wają na rozwój dziecka
szybciej, inne zaś wolniej. Zabawka
nie musi być droga ani też firmowa,
aby mogła w odpowiedni sposób edukować dziecko.
Na uwagę zasługują zabawki dydaktyczne, które wpływają na rozwój
pamięci, uwagi i myślenia (poprzez
dokony wanie takich operacji, jak:
porówny wanie, wnioskowanie itp.),
rozszerzają zakres wiadomości oraz
przyczyniają się do rozwoju mowy.
Wśród zabawek wykorzystywanych
do zabaw dydaktycznych jako pierwsze wyróżnić należy te, za pomocą
których można wpływać na rozwój
pojęć, zasób słownictwa, inspirować
i kształtować sposób wypowiedzi dziecka. Pomocne tu będą książeczki, które
jak każda zabawka, muszą być dostosowane do wieku dziecka.
Dużym zainteresowaniem wśród
dzieci cieszą się klocki różnych rozmiarów, drewniane bądź z plastiku,
które nie tylko rozwijają wyobraźnię,
ale pozwalają tworzyć indywidualne
konstrukcje poprzez szeregowanie i budowanie. Godne polecenia są różne
sortery z klockami w kształcie brył geometrycznych, które wkłada się do pojemniczka poprzez pasujące kształtem
otwory. Ciekawym pomysłem okażą
się labirynty manipulacyjne o różnym
stopniu trudności, rozwijające wyobraźnię, koordynację wzrokowo-ruchową
i usprawniające motorykę rąk. Spora
grupa dzieci lubi zabawę układankami
oraz puzzlami, które swoją kolorystyką
i tematyką zachęcają do zabawy.
Wraz z wiekiem dziecka rośnie jego
zainteresowanie środowiskiem, w którym przeby wa. Zabawy zmieniają
swój charakter od prostych po coraz
bardziej skomplikowane. Oczywiście,
dzieci rozwijają się w swoim tempie
i nie każdemu dziecku przypadnie
do gustu zabawa puzzlami czy odpychanie się na jeździku, dlatego nie
obdarowuj małego dziecka kilkoma
zabawkami jednocześnie. Zbyt duża
liczba zabawek w pokoju malucha sprawia, że przestaje się nimi interesować,
gdyż ma problem z wyborem jednej,
najbardziej odpowiedniej.
Do przeglądu zabawek pod kątem
ich funkcji kształcącej i wychowującej
w aspekcie typologii zabaw można
przytoczyć uwagi M. Dunin-Wąsowicz
na ten temat. Uważa ona, że zabawka
powinna: kształcić sprawności ruchowe i umysłowe bawiącego się dziecka
i wzbogacać jego życie emocjonalne,
przygotowując do czynnego udziału
w życiu społecznym; rozwijać wyobraźnię i twórczą inicjatywę, kształcąc
przyszłych artystów, aktywnych odbiorców sztuki, badaczy i racjonalizatorów;
wyrabiać w dziecku samodzielność, wytrwałość przy realizowaniu podjętych
zadań, wzmacniać jego motywację,
uczyć współdziałania w zespole i zachęcać do przezwyciężania trudności,
przygotowując do „dobrej pracy”.
Dobra zabawa – taka, która oprócz
sprawiania radości jednocześnie uczy
i rozwija – jest potrzebna dziecku jak
jedzenie, ubranie czy sen. Bardzo ważnym warunkiem dobrej i udanej zabawy
są odpowiednie zabawki – dobrane
do wieku, możliwości i zainteresowań
dziecka: ładne, kolorowe, estetyczne,
pobudzające inicjatywę, pomysłowość
i twórczy wysiłek dziecka.
Wybierając prezent, pamiętajmy
o indywidualnych cechach naszej pociechy, a także o tym, że zabawka
ma uczyć, pomagać zrozumieć świat
i poruszać się w nim.
to prosta gra kolorów, wielkości i ciężaru. Dzieci układają
kolorowe cylindry na drewnianym krokodylu, ćwicząc zmysł
równowagi. CI 0470
z ob ra cają cy mi się ko łami to cie ka wa
i zara zem roz wijają ca wie le umiejętności zabaw ka. Skła da się z kloc ków
o róż nych kształ tach, któ re moż na
ukła dać w róż nej konfigura cji, a kołe czki na plat for mach umoż li wiają
jeżdże nie. DJ 6314
Krokodyl
Piankowy pojazd Żaba
miły w dotyku, o ruchomych kołach, zapewni dziecku bezpieczną, miłą i spokojną jazdę. TI 6013
Kolorowy pociąg
Sześcian manipulacyjny
Wózek z klockami
bardzo wygodny, z drewnianymi
klockami w kształcie kostek z alfabetem, cyferkami oraz znakami
matematycznymi. CI 6460
Sześcian z bryłami
stworzony nie tylko z myślą o bezpieczeństwie dzieci, ale również z myślą o bezpieczeństwie naszej
planety. Materiały odnawialne, farby wodne, tusz
sojowy, recyklingowane kartony, to tylko kilka ze sposobów, dzięki którym pomagamy zapewnić naszym
dzieciom i planecie zdrowie i szczęście. EV 2582
z niespodziankami na każdej ścianie.
Kolejne atrakcje na każdej ścianie usprawniają motorykę rąk i roz wijają wyobraźnię. CI 0740
Bibliografia
J. Janowska, J. Smoleńska, Dobór zabawek dla dzieci do siódmego roku życia,
WSiP, Warszawa 1982.
M. Dunin-Wąsowicz, O zabawce w ręku
dziecka, WSiP, Warszawa 1975.
M. Dunin-Wąsowicz, Zabawka w życiu dziecka, Książka i Wiedza, Warszawa 1977.
Przedstawione materiały są dostępne
na stronie sklep.nowaszkola.com.pl