docmachen Leute kleider
download 
Reklamacja Transkrypt
machen Leute kleider
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY TRZECIEJ GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA „aha! Neu 3A, 3B - POZIOM PODSTAWOWY SEMESTR I Rozdział 1: Kleider machen Leute Aby otrzymać ocenę dopuszczającą musisz : Aby otrzymać ocenę dostateczną Aby otrzymać ocenę dobrą musisz : Aby otrzymać ocenę bardzo dobrą powinieneś : musisz : Opanować materiał na ocenę Opanować materiał na ocenę Opanować materiał na ocenę dopuszczającą oraz: dopuszczającą i dostateczną oraz: dopuszczającą, dostateczną i dobrą oraz: znać podstawowe słownictwo dotyczące * poprawnie ustalać kolejność pytań o * oceniać stosunek innych ludzi do mody * sprawnie operować bogatym stroju i wyglądu stosunek do mody na podstawie * dokładnie opisywać postacie na słownictwem dotyczącym stroju i * krótko przedstawiać swoją opinię o wysłuchanego tekstu zdjęciach oraz dowolną osobę z klasy wyglądu modzie * dobierać odpowiedni tytuł oraz łączyć * odgrywać rozbudowane dialogi w * w rozbudowanej formie wyrażać własne * poprawnie wpisywać brakujące fragmenty tekstów o modzie sklepie odzieżowym zdanie na temat mody przymiotniki pod zdjęciami * na podstawie schematu doradzać, co * prowadzić dyskusję na temat mody, * dokładnie przedstawiać * wykorzystując podane słownictwo włożyć na przyjęcie lub inne okazje wyglądu i charakteru charakterystyczne cechy przedmiotów krótko opisywać postacie na zdjęciach i * poprawnie wyszukiwać potrzebne * dokonywać prezentacji swoich siebie informacje w tekście słuchanym i ulubionych rzeczy i szeroko opisywać ich * pobieżnie opisywać przedmioty czytanym historię * na podstawie wklejonego do zeszytu * na podstawie wysłuchanego tekstu * na podstawie wysłuchanego teksu dowolnego zdjęcia modela i modelki uzupełniać dialog przymiotnikami oraz szeroko relacjonować w formie pisemnej opisywać ich wygląd krótko opisywać pobyt bohaterki w Grecji przeżycia bohaterki w Grecji * krótko opisywać, * znać słownictwo i zwroty niezbędne do * prezentować własne argumenty na porozumiewania się w sklepie temat przymusu bycia modnym odzieżowym * szczegółowo opisywać styl dominujący * w formie krótkiej wypowiedzi pisemnej obecnie w polskiej modzie młodzieżowej wymieniać, * formułować obszerną wypowiedź jakie ubranie uchodzi w szkole za pisemną wyrażając swoje stanowisko na stosowne a jakie nie temat ubrań uchodzących w szkole za * poprawnie odmieniać i stosować stosowne lub niestosowne oraz przymiotnik po rodzajniku ewentualnie przepisów obowiązujących w nieokreślonym, określonym, tej sprawie * swobodnie posługiwać się w wypowiedziach ustnych i pisemnych przymiotnikami po rodzajniku nieokreślonym, określonym Rozdział 2: Manchmal gibt's Probleme Aby otrzymać ocenę dopuszczającą Aby otrzymać ocenę dostateczną musisz : musisz : Aby otrzymać ocenę dobrą musisz : Aby otrzymać ocenę bardzo dobrą powinieneś : Opanować materiał na ocenę Opanować materiał na ocenę Opanować materiał na ocenę dopuszczającą oraz: dopuszczającą i dostateczną oraz: dopuszczającą, dostateczną i dobrą oraz: * znać podstawowe słownictwo związane * prawidłowo uzupełniać luki w tekście * na podstawie notatek sporządzonych w *posługiwać się bogatym słownictwem z uzależnieniami, nałogami, zagrożeniami słuchanym i wymieniać przedstawione czasie słuchania tekstu prezentować domy związanym z uzależnieniami, nałogami, z nimi związanymi oraz sposobami ich nałogi rodzinne bohaterów zagrożeniami z nimi związanymi oraz rozwiązywania * prowadzić dialogi i wymieniać * posługiwać się bogatym słownictwem sposobami ich rozwiązywania * przyporządkowywać dialogi dot. problemy swoje i najbliższych oraz prosić związanym z wyglądem zewnętrznym, * swobodnie wypowiadać się na temat uzależnień o radę cechami charakteru oraz ideałem piękna uzależnień: wyjaśniać pojęcia * rozpoznawać problemy i uzależnienia * poprawnie wyszukiwać informacje w * podawać własne nazwy pojęć alkoholizmu, manii zakupów, przedstawione na kolażu oraz krótko tekście słuchanym dot. konfliktu w kojarzących się z pięknem uzależnienia od telewizji i innych podawać, dlaczego mogą być rodzinie * na podstawie czytanego tekstu nałogów niebezpieczne * opowiadać o swojej rodzinie i relacjonować problemy bohaterów * wyrażać rozbudowaną opinię na temat * krótko wyjaśniać, czym jest nałóg konfliktach, jakie czasami w niej się związane z wyglądem najniebezpieczniejszych nałogów wykorzystując podane słownictwo pojawiają oraz wymieniać osoby, z * sprawnie operować bogatym * krótko opowiadać, od czego którymi może lub nie porozmawiać o słownictwem na temat konfliktów w uzależnione są osoby przedstawione na swoich kłopotach rodzinie i sposobów ich rozwiązywania obrazku * znać i stosować słownictwo związane z * szeroko opowiadać o swojej rodzinie i * z podanych zwrotów wybierać 3 wyglądem zewnętrznym, cechami konfliktach, jakie się czasami pojawiają najczęstsze przyczyny sięgania po charakteru oraz ideałem piękna oraz prezentować osoby, z którymi może narkotyki i używki * wyszukiwać w tekście czytanym dot. lub nie może porozmawiać na ten temat, * znać niezbędne słownictwo dotyczące Wyglądu szczegółowe informacje i uzasadniając swój wybór konfliktów w rodzinie i sposobów ich krótko opowiadać o problemach * sprawnie operować bogatym rozwiązywania bohaterów wykorzystując podane słownictwem opisującym cechy * wybierać z listy swoje skojarzenia na słownictwo charakteru temat piękna * przyporządkowywać zamieszczone w * prowadzić dyskusje na temat * przyporządkowywać podane pojęcia do czasopiśmie listy czytelników do problemów młodych ludzi grupy modnych i niemodnych właściwych odpowiedzi * udzielać rozbudowanej ustnej porady, * znać niezbędne słownicto dot. cech * konstruować krótkie wypowiedzi ustne jak sobie radzić w sytuacjach charakteru o problemach młodych ludzi na konfliktowych * poprawnie odmieniać czasownik podstawie podanego słownictwa * swobodnie posługiwać się w "werden" * udzielać krótkiej ustnej porady, jak wypowiedziach ustnych i pisemnych * znać zasady budowania czasu sobie radzić w sytuacjach konfliktowych rekcją czasowników, przymiotników i przyszłego "Futur I" * poprawnie stosować rekcję przysłówków * znać zasady budowania zdań o szyku * sprawnie posługiwać się czasem przestawnym przyszłym "Futur I" Rozdział 3: Aus der Bücherkiste Aby otrzymać ocenę dopuszczającą Aby otrzymać ocenę dostateczną musisz : musisz : Aby otrzymać ocenę dobrą musisz : Aby otrzymać ocenę bardzo dobrą powinieneś : Opanować materiał na ocenę Opanować materiał na ocenę Opanować materiał na ocenę dopuszczającą oraz: dopuszczającą i dostateczną oraz: dopuszczającą, dostateczną i dobrą oraz: * znać podstawowe słownictwo związane * wyszukiwać potrzebne informacje w * prezentować rozbudowany dialog w * swobodnie posługiwać się w ze światem książek tekście słuchanym dot. upodobań księgarni wypowiedziach ustnych i pisemnych * łączyć tytuły, gatunki i krótkie opisy czytelniczych i filmowych * operować bogatym słownictwem słownictwem związanym ze światem książek * prowadzić krótką rozmowę o związanym z filmem, kinem oraz książek * prowadzić prosty dialog w księgarni najchętniej czytanych książkach opisywaniem życiorysu * prowadzić dyskusję na temat: czy i co * łączyć nazwę gatunku literackiego z * pisać krótką notatkę o ulubionej * sprawnie przedstawiać swój kultowy warto czytać odpowiednią definicją podręczniku przykładów film i ulubioną gwiazdę filmową * sporządzać notatkę o tym, co * podane określenia książek dzielić na * poprawnie wyszukiwać antonimy i * w wypowiedzi ustnej prezentować najczęściej czyta i uzasadniać swój wybór pozytywne i negatywne synonimy w tekście czytanym historię swojego życia * pisać recenzję wybranej książki * układać we właściwej kolejności * krótko opowiadać o swoim kultowym * w dłuższej formie pisemnej fragmenty biografii gwiazd filmowych i filmie i ulubionej gwieździe filmowej prezentować losy bohaterów, które odgadywać o kogo * tworzyć biografię porządkując doprowadzają ich do sytuacji chodzi kolejność rysunków i opowiadać o niej przedstawionych na rysunkach * krótko przedstawiać własny życiorys * formułować krótką ustną wypowiedź * swobodnie posługiwać się w * znać podstawowe słownictwo typowe dot. mówienia prawdy wypowiedziach ustnych i pisemnych dla bajek i opowieści * poprawiać błędy w streszczeniu historii słownictwem * poprawnie budować zdania o szyku na podstawie wysłuchanego tekstu charakterystycznym dla bajek i opowieści prostym, przestawnym i końcowym * znać zasady tworzenia i poprawnie * w dłuższej wypowiedzi ustnej * znać zasady tworzenia czasu przeszłego stosować zdania względne przedstawiać swój stosunek do mówienia " Präteritum" (przydawkowe) z zaimkiem względnym prawdy i określać sytuację, w których w mianowniku, celowniku, bierniku i w trochę się kłamie połączeniu z przyimkiem * swobodnie posługiwać się w * znać zasady tworzenia i poprawnie wypowiedziach ustnych i pisemnych stosować literaturze zdaniami względnymi z * sporządzać krótką recenzję wybranej zaimkiem względnym w mianowniku, książki korzystając z zamieszczonych w celowniku,bierniku i w połączeniu z czas przeszły "Präteritum" przyimkiem * poprawnie stosować zdania o szyku * sprawnie stosować czas przeszły " przestawnym Präteritum" * swobodnie posługiwać się zdaniami o szyku przestawnym po spójnikach "dann" i "trotzdem" oraz różnymi typami zdań o szyku prostym, przestawnym i końcowym SEMESTR II - podręcznik 3B Rozdział 4: Mit Kunst auf du Aby otrzymać ocenę dopuszczającą Aby otrzymać ocenę dostateczną musisz : musisz : Aby otrzymać ocenę dobrą musisz : Aby otrzymać ocenę bardzo dobrą powinieneś : Opanować materiał na ocenę Opanować materiał na ocenę Opanować materiał na ocenę dopuszczającą oraz: dopuszczającą i dostateczną oraz: dopuszczającą, dostateczną i dobrą oraz: - zna podstawowe słownictwo związane - krótko przedstawia swoją opinię na - umiejętnie wyraża i uzasadnia własne - sprawnie operuje w wypowiedziach ze sztuką, gatunkami temat sztuki – co jest zdanie na temat ustnych i pisemnych sztuki, rodzajami utworów i muzeami sztuką, a co nią nie jest sztuki – co jest sztuką, a co nią nie jest bogatym słownictwem związanym ze - dobiera odpowiednio podpisy do zdjęć - poprawnie ustala kolejność fragmentów - umiejętnie prowadzi dyskusję na sztuką, gatunkami (kolażu) rozmowy po jej wysłuchaniu podstawie materiału sztuki, rodzajami utworów, muzeami - uzupełnia schemat dotyczący skojarzeń - opowiada w kilku słowach o ostatnim stymulującego (kolażu) - obszernie opowiada o muzeach w ze sztuką pobycie w muzeum i swoich wrażeniach - sprawnie operuje słownictwem swoim mieście / okolicy - po wysłuchaniu tekstu (dialogu) - poprawnie wpisuje śródtytuły nad dotyczącym muzyki, oraz o swoich wrażeniach po pobycie w poprawnie łączy sformułowania odpowiednimi akapitami tekstu instrumentów i gatunków muzycznych muzeum dotyczące sztuki, udziela poprawnych - wybiera argumenty za i przeciw graffiti - w rozbudowanej wypowiedzi - swobodnie posługuje się w odpowiedzi na pytania oraz pisze własne, prezentuje instrument wypowiedziach ustnych i pisemnych - zna podstawowe słownictwo dotyczące proste wypowiedzi na ten temat do muzyczny, na którym gra słownictwem związanym z graffiti oraz graffiti (oraz zwroty ankiety internetowej - sprawnie stosuje homonimy: der Band, zwrotami i wyrażeniami służącymi umożliwiające argumentację za i przeciw - czyta ze zrozumieniem i wyszukuje das Band wyrażaniu i uzasadnianiu graffiti) potrzebne informacje - sprawnie używa konstrukcji opinii na ten temat - zna podstawowe słownictwo związane z w tekstach czytanych i słuchanych bezokolicznikowych z zu - formułuje rozbudowane wypowiedzi muzyką oraz niemieckie nazwy dotyczących sztuki i bez zu ustne i pisemne o muzyce, ulubionych instrumentów muzycznych - prowadzi proste rozmowy o muzyce, rodzajach muzyki, wykonawcach - poprawnie łączy nazwiska ulubionych rodzajach i zespołach muzycznych kompozytorów z tytułami ich muzyki, wykonawcach i zespołach - posiłkując się dodatkowo nabytą utworów muzycznych wiedzą, szczegółowo opowiada o swoich - zna zdania względne / przydawkowe z - prowadzi proste rozmowy o muzyce, ulubionych kompozytorach i ich zaimkiem względnym w mianowniku, ulubionych rodzajach dziełach celowniku, bierniku i w połączeniu z muzyki, wykonawcach i zespołach - w rozbudowanej wypowiedzi ustnej przyimkiem muzycznych przedstawia swój ulubiony rodzaj muzyki - zna konstrukcje bezokolicznikowe z zu i - krótko opowiada o instrumencie oraz obszernie opowiada, gdzie bez zu muzycznym, na którym gra najczęściej słucha muzyki, czy sam - po wysłuchaniu rozmowy bezbłędnie muzykuje lub śpiewa uzupełnia luki w ogłoszeniu - swobodnie posługuje się w -rozróżnia homonimy : der Band, das wypowiedziach ustnych i pisemnych Band zdaniami względnymi/ przydawkowymi - korzystając z podanego słownictwa , z zaimkiem względnym w mianowniku, opowiada, jakiej muzyki celowniku, bierniku i w połączeniu z najchętniej słucha przyimkiem - buduje zdania względne / przydawkowe z zaimkiem względnym w mianowniku, celowniku, bierniku - stosuje konstrukcje bezokolicznikowe z zu i bez zu Rozdział 5: Fernsehen Aby otrzymać ocenę dopuszczającą Aby otrzymać ocenę dostateczną musisz : musisz : Aby otrzymać ocenę dobrą musisz : Aby otrzymać ocenę bardzo dobrą powinieneś : Opanować materiał na ocenę Opanować materiał na ocenę Opanować materiał na ocenę dopuszczającą oraz: dopuszczającą i dostateczną oraz: dopuszczającą, dostateczną i dobrą oraz: - zna słownictwo związane z rozwojem - po przeczytaniu i wysłuchaniu tekstu - swobodnie operuje słownictwem - szczegółowo streszcza wysłuchany tekst telewizji i nazwy dotyczącego telewizji związanym z rozwojem o telewizji niemieckich stacji telewizyjnych odnajduje potrzebne informacje, a telewizji - formułuje rozbudowaną wypowiedź - zna słownictwo dotyczące programów następnie przekazuje - prawidłowo używa w swoich pisemną na temat telewizyjnych ustnie ich treść, koncentrując się na wypowiedziach skrótów nazw początków telewizji, posiłkując się - poprawnie przyporządkowuje podane podanych punktach niemieckich stacji telewizyjnych wspomnieniami dziadków wyrazy do odpowiednich - po wysłuchaniu rozmowy poprawnie - sprawnie operuje bogatym słownictwem - obszernie prezentuje i uzasadnia swoją kategorii wyszukuje w programie dotyczącym opinię na temat - po wysłuchaniu wypowiedzi wskazuje telewizyjnym audycje, o których była programów telewizyjnych ciekawych oraz nudnych programów osoby, do których mowa, oraz zaznacza, - bezbłędnie operuje wyrazami obcego telewizyjnych one pasują z których audycji pochodzą zdjęcia pochodzenia i opowiada, które z nich chciałby obejrzeć - rozumie i poprawnie wymawia wyrazy - wykorzystując podane zwroty, krótko dotyczącymi telewizji, zastępując ich - swobodnie prowadzi dyskusję na temat obcego pochodzenia wyraża i uzasadnia niemieckie życia bez telewizora dotyczące telewizji swoją opinię na temat programów odpowiedniki - pisze obszerną recenzję programu, który - zna słownictwo związane z programami telewizyjnych - pisze obszerna recenzję programu, który chciałby polecić typu reality show oraz opowiada, które z nich chciałby chciałby polecić swoim znajomym i szeroko uzasadnia - rozpoznaje zdania w stronie biernej obejrzeć swoim znajomym i szeroko uzasadnia swój wybór Passiv czasu teraźniejszego - uczestniczy w dyskusji na temat życia swój wybór - swobodnie stosuje słownictwo bez telewizora - swobodnie stosuje słownictwo związane związane z programami typu - pisze krótką recenzję programu, który z programami typu reality show, omawiając ich istot´ oraz chciałby polecić swoim reality show, omawiając ich istot´ oraz wyrażając własne, znajomym, podając przyczyny, dlaczego wyrażając własne, rozbudowane opinie na ich temat warto go obejrzeć rozbudowane opinie na ich temat - po wysłuchaniu tekstu dotyczącego - swobodnie używa zdań w stronie biernej istoty reality show uzupełnia go podanym Passiv czasu słownictwem teraźniejszego w samodzielnych - podaje argumenty za i przeciw wypowiedziach ustnych programom typu reality show i pisemnych - poprawnie buduje zdania w stronie biernej Passiv czasu teraźniejszego Rozdział 6: Den Job nehme ich ab sofort Aby otrzymać ocenę dopuszczającą musisz : Aby otrzymać ocenę dostateczną Aby otrzymać ocenę dobrą musisz : Aby otrzymać ocenę bardzo dobrą powinieneś : musisz : Opanować materiał na ocenę Opanować materiał na ocenę Opanować materiał na ocenę dopuszczającą oraz: dopuszczającą i dostateczną oraz: dopuszczającą, dostateczną i dobrą oraz: - zna nazwy zawodów oraz słownictwo - poprawnie udziela odpowiedzi na - sprawnie operuje rozbudowanym - opisuje szczegółowo swój wymarzony dotyczące życia pytania na podstawie słownictwem dotyczącym zawodów i zawód z dzieciństwa zawodowego, zawodów i czynności zamieszczonych statystyk i tekstu czynności wykonywanych przez ich oraz pracę, o jakiej aktualnie myśli wykonywanych przez - w formie krótkiej wypowiedzi przedstawicieli oraz życia zawodowego - formułuje obszerną wypowiedź pisemną ich przedstawicieli pisemnej wypowiada się - sprawnie stosuje słownictwo dotyczące na temat zalet - w formie krótkiej wypowiedzi pisemnej na temat zawodu, o którym marzył jako pracy w czasie wakacji oraz podstawowe i wad bycia piłkarzem oraz szeroko wypowiada się dziecko, i o swoich słownictwo związane uzasadnia swoją opinię na temat zawodu, o którym marzył jako aktualnych planach zawodowych z regulacjami prawnymi dotyczącymi pracy - w wypowiedziach ustnych i pisemnych dziecko, i o swoich - na podstawie wysłuchanej rozmowy i nieletnich w wypowiedziach ustnych i swobodnie posługuje się słownictwem aktualnych planach zawodowych zanotowanych pisemnych dotyczącym systemu szkolnictwa - zna słownictwo dotyczące systemu informacji przedstawia pisemnie zalety - po wysłuchaniu rozmowy telefonicznej - obszernie prezentuje swoje stanowisko szkolnictwa oraz zwroty i wady bycia przedstawia szczegółowo, czego bohaterka dotyczące pracy potrzebne do udzielania rad piłkarzem oraz wyraża własną, krótką dowiedziała się o nowej pracy w wakacje i i finansowania w ten sposób opinię na ten temat - orientuje się w przepisach dotyczących różnych swoich potrzeb - korzystając z podanych sformułowań, - po wysłuchaniu wywiadu z pracy nieletnich - szeroko uzasadnia swój ewentualny uczestniczy w dyskusji mechanikiem samochodowym w Niemczech wybór ogłoszenia o pracy, na które by na temat najlepszych pomysłów na podkreśla w zdaniach właściwe - bezbłędnie stosuje deklinację słabą odpowiedział karierę zawodową dla informacje rzeczowników - pisze e-mail do potencjalnego przedstawionych w tekście osób - korzystając z podanych sformułowań, - sprawnie stosuje tryb warunkowy pracodawcy, wypytując o szczegóły - zna słownictwo dotyczące pracy w uczestniczy w dyskusji Konditional I oraz tryb związane z daną pracą oraz wyjaśnia czasie wakacji oraz na temat najlepszych pomysłów na przypuszczający Konjunktiv II szczegółowo, dlaczego się nią podstawowe słownictwo związane z karierę zawodową dla czasowników haben i sein zainteresował regulacjami prawnymi przedstawionych w tekście osób - swobodnie posługuje się zdaniami dotyczącymi pracy nieletnich - na podstawie wysłuchanych kwestii i warunkowymi w wypowiedziach ustnych - po wysłuchaniu rozmowy telefonicznej podanego słownictwa i pisemnych w sprawie przygotowuje w parach podobne dialogi zatrudnienia poprawnie uzupełnia dialog, - poprawnie wyszukuje w tekście a następnie krótko czytanym potrzebne relacjonuje, czego bohaterka dowiedziała informacje dotyczące pracy w czasie się o nowej pracy wakacji - zna zasady odmiany deklinacji słabej - krótko prezentuje swoje stanowisko w rzeczowników sprawie pracy - poprawnie buduje tryb warunkowy w wakacje i finansowania sobie Konditional I, tryb różnych potrzeb za zarobione w ten przypuszczający Konjunktiv II sposób czasowników haben i sein pieniądze oraz zdania warunkowe - czyta ze zrozumieniem ogłoszenia o pracy i poprawnie wypisuje w punktach, na czym każdą z prac ma polegać - po wysłuchaniu rozmowy telefonicznej w sprawie zatrudnienia poprawnie uzupełnia dialog, a następnie krótko relacjonuje, czego bohaterka dowiedziała się o nowej pracy - pisze krótki e-mail do potencjalnego pracodawcy w sprawie pracy i pyta o szczegóły z nią związane oraz wyjaśnia krótko, dlaczego właśnie nią się zainteresował - stosuje deklinację słabą rzeczowników - poprawnie buduje tryb warunkowy Konditional I, tryb przypuszczający Konjunktiv II czasowników haben i sein oraz zdania warunkowe
