Sytuacje kryzysowe lub traumatyczne

Pomoc Psychologiczno-Pedagogiczna
KARTA INDYWIDUALNYCH POTRZEB UCZNIA, autor: Anna Tulczyńska
Sytuacje kryzysowe lub traumatyczne
Imię i nazwisko ucznia
Małgorzata Kowalik
Data założenia karty
4.04.2011
Podstawa założenia karty
Obserwacje nauczycieli,
traumatyczne
wydarzenie w rodzinie
uczennicy.
Zaświadczenie ze
specjalistycznej poradni
terapeutycznej.
Specjalne potrzeby
rozwojowe i edukacyjne, ze
względu na które została
założona karta
Klasa, do której
uczęszcza uczeń
Placówka zakładająca
Kartę
Placówka wystawiająca
dokument
Data wystawienia
dokumentu/nr
II
Gimnazjum nr 56
Specjalistyczna
Poradnia
Terapeutyczna
„Spotkanie”
30.03.2011
Sytuacja traumatyczna lub kryzysowa.
Mocne strony uczennicy
Otwartość, utrzymywanie, mimo problemów, kontaktów z rówieśnikami,
dobra praca z terapeutą, dojrzałość emocjonalna.
Zakres, w którym uczeń
wymaga pomocy
psychologicznopedagogicznej z uwagi na
indywidualne
potrzeby rozwojowe i
edukacyjne oraz możliwości
psychofizyczne
Pomoc w poradzeniu sobie z przeżywaną traumą po wypadku
samochodowym i śmierci matki.
Wsparcie w nadrobieniu szkolnych zaległości.
Udzielnie wsparcia psychicznego.
Formy
udzielanej pomocy
Wymiar godzin
Osoby odpowiedzialne za ich
realizację
W miarę potrzeb.
Psychoterapeuta, wychowawca,
nauczyciele uczący.
W miarę potrzeb.
Psycholog szkolny.
Specjalistyczna psychoterapia,
współpraca szkoły z terapeutą.
Realizowanie przez nauczycieli
zaleceń terapeuty.
Okresy udzielania
pomocy
Porady i konsultacje z
psychologiem szkolnym.
Sposoby pomocy
Możliwość opuszczania zajęć w momentach nasilonego napięcia emocjonalnego –
wyjście do pokoju psychologa szkolnego.
Pomoc rówieśnicza w nauce zapewniająca wsparcie psychologiczne i pomoc w
nadrabianiu szkolnych zaległości.
Kto odpowiada za opracowanie Planu
Działań Wspierających
Wychowawca, konsultując się z psychoterapeutą.
www.pracujezklasa.pl