program zdrowotny - Zespół Szkół w Suchowoli

PROGRAM ZDROWOTNY
ZESPOŁU SZKÓŁ W SUCHOWOLI
na rok szkolny 2013/2014
OPRACOWANIE:
Stefania Dzioch
WRZESIEŃ 2013
SPIS TREŚCI
1. Wstęp
2. Cele
3. Zadania szkoły; wychowawców
4. Materiał, treści programu zdrowotnego
5. Metody i formy pracy
6. Plan pracy dla szkoły podstawowej
7. Plan pracy dla gimnazjum
8. Procedury osiągania celu
9. Ewaluacja programu
10. Bibliografia
WSTĘP
„Dobry stan zdrowia
jest lepszy
niŜ największe bogactwo...”
Zdrowie rozumiane holistycznie to dobrostan fizyczny, psychiczny i społeczny, a nie
tylko brak choroby lub niepełnosprawności. Jest warunkiem rozpoczęcia przez
dziecko nauki w szkole, umoŜliwia mu systematyczne uczęszczanie do szkoły i
efektywne uczenie się.
Prawidłowe funkcjonowanie organizmu oraz dobre samopoczucie psychiczne i
społeczne dziecka sprzyja:
1. Dobrej dyspozycji do nauki – procesom koncentracji uwagi, myślenia, pamięci,
przyswajaniu wiedzy, opanowaniu podstawowych umiejętności.
2. Motywacji do nauki i satysfakcji ze szkoły.
3. Rozwijaniu uzdolnień i zainteresowań oraz kreatywności.
4. Dobrym relacjom między członkami społeczności szkolnej i pozaszkolnej.
Zdrowie naleŜy we wszystkich okresach Ŝycia:
- chronić,
- doskonalić,
- przywracać.
Dynamiczny rozwój techniki, wysokie tempo współczesnego Ŝycia , moda na bierność i
konsumpcję, prześciganie się stacji telewizyjnych w zdobywaniu coraz większej
rzeszy widzów to główne powody zmniejszającej się aktywności ruchowej zarówno
dorosłych jak i dzieci. Coraz większa grupa dzieci niechętnie podejmuje wysiłek
fizyczny. Z rozmów z dziećmi wynika, Ŝe znaczną część czasu spędzają przed
telewizorem i komputerem. Wiele dzieci odŜywia się nieprawidłowo, ich jadłospis jest
ubogi w witaminy (owoce, warzywa, nabiał). W wielu przypadkach jest to
spowodowane złymi warunkami rodzinnymi.
Zadaniem szkoły jest poszukiwanie takiej filozofii Ŝycia, która młodemu człowiekowi
pomoŜe Ŝyć i funkcjonować w świecie pełnym zagroŜeń oraz chronić własne zdrowie.
Edukacją zdrowotną naleŜy objąć społeczność szkolną: uczniów, pracowników szkoły,
rodziców.
CELE
CELE GŁÓWNE:
1. Nabycie przez wychowanków prozdrowotnych nawyków.
2. Kształtowanie u wychowanków odpowiedzialności za własny stan zdrowia.
3. Ukształtowanie zdrowej osobowości.
CELE SZCZEGÓŁOWE:
a) Cele dotyczące strefy poznawczej wychowanka:
Zapoznanie z zasadami właściwego odŜywiania się i spoŜywania posiłków.
Rozwijanie zainteresowań ucznia higieną ciała, umysłu oraz pracy i wypoczynku.
Poznanie zagroŜeń cywilizacyjnych oraz nabycia umiejętności właściwego zachowania
się w przypadku kontaktu z przedmiotami niebezpiecznymi, toksycznymi,
łatwopalnymi, itp.
b) Cele dotyczące sfery emocjonalno – motywacyjnej:
Pomoc wychowankom w przezwycięŜaniu barier poznawczo – emocjonalnych i
motywacyjnych utrudniających funkcjonowanie.
Rozwijanie tolerancji dla innych, uświadomienie młodzieŜy konieczności dbania o
estetykę wyglądu, ubioru i czystości sal lekcyjnych.
Kształtowanie umiejętności prawidłowych relacji między uczniem a pracownikiem
szkoły.
c) Cele dotyczące strefy działaniowej:
Wyrobienie nawyku właściwego odŜywiania się, przygotowania i spoŜywania posiłków.
Dbanie o właściwe i racjonalne wykorzystanie czasu wolnego.
Podejmowanie inicjatyw na rzecz szkoły, środowiska, społeczeństwa.
Kształtowanie umiejętności reagowania w sytuacjach zagroŜenia zdrowia i Ŝycia.
Radzenie sobie w sytuacjach trudnych (w czasie przeŜywania emocji i stresu).
Pedagogizacja rodziców, np: skutki nieprawidłowego odŜywiania się, wpływu środków
masowego przekazu na emocje dzieci, wady postawy.
ZADANIA SZKOŁY I WYCHOWAWCÓW
1. Zapewnić sprzyjające zdrowiu środowisko do nauki i pracy:
- budynek szkoły (toalety),
- sala gimnastyczna,
- stołówka,
- świetlica.
Zapewnić bezpieczeństwo na terenie szkoły, w drodze do szkoły i ze szkoły.
2. Przekazywanie rzetelnej wiedzy o zdrowiu (fizycznym, psychicznym, społecznym,
duchowym) oraz czynnikach sprzyjających jego rozwojowi, najczęstszych
zagroŜeniach dla zdrowia oraz moŜliwościach ich eliminowania.
3. Rozwijanie współpracy ze społecznością lokalną (lekarz, stomatolog, pielęgniarka,
pedagog szkolny) i rodzicami w zakresie edukacji prozdrowotnej i rozwiązywanie
problemów zdrowotnych
4. Udzielanie wsparcia młodzieŜy w sytuacjach trudnych.
5. Wzmacnianie własnej wartości, wiary w siebie i swoje moŜliwości.
MATERIAŁ, TREŚCI PROGRAMU ZDROWOTNEGO
Program uwzględnia zadania, cele i treści zawarte w podstawach programowych
systemu kształcenia ogólnego dla pierwszego, drugiego, trzeciego etapu edukacji
określonych przez Ministerstwo Edukacji Narodowej. Realizacja programu jest
przewidziana na przyrodzie, biologii, wychowaniu fizycznym, godzinach
wychowawczych, chemii, plastyce, technice we współpracy z Ośrodkiem Zdrowia oraz
zaproszonymi gośćmi.
Program moŜna realizować bez względu na wyposaŜenie szkoły.
METODY I FORMY PRACY
Formy: Grupowa z kl. I – III S.P.
IV – VI S.P.
I – III Gimnazjum
Indywidualne - z wychowawcą, z pedagogiem szkolnym.
Praca na lekcjach – wych.-fiz., przyrody, biologii, godz.- wych.
Metody:
- Gazetki ścienne, plakaty.
- Pogadanki i rozmowy.
- Wywiady.
- Konkursy.
- Wykonywanie testów sprawności fizycznej.
- Wycieczki rowerowe, biwaki.
- Wyjazdy na basen.
- Imprezy integracyjne: dyskoteki, zawody sportowe.
- Gry i zabawy.
- Gry dydaktyczne.
- Spotkania i rozmowy z zaprzyjaźnionymi osobami.
- Realizacja programów profilaktycznych, np. „ŚnieŜnobiały uśmiech”, „Trzymaj
Formę”, „Znajdź właściwe rozwiązanie”, „Nie pal przy mnie, proszę”.
- Ścisła współpraca z rodzicami.
- Zajęcia muzyczno – ruchowe.
- W trudnych przypadkach spotkania z dyrektorem szkoły.
- Organizowanie zawodów sportowych.
- Porządkowanie terenów.
- Udział w róŜnych akcjach.
- Rozpowszechnianie materiałów o tematyce zdrowotnej.
PLAN PRACY PROGRAMU ZDROWOTNEGO
Treści
Sposoby
Osiągnięcia
DLA
i zadania
realizacji
uczniów
SZKOŁY
PODSTAWO
WEJ Hasło
Zdrowy
styl
Ŝycia.
1. Wady
postawy.
2. Aktywny
styl Ŝycia.
1. Zapoznać się
z wynikami
bilansu i
zakwalifikować
dzieci do zajęć
z gimnastyki
korekcyjnej.
2. Utrwalać
nawyki
prawidłowej
postawy ciała na
kaŜdych
zajęciach
lekcyjnych.
3. Uświadamiać
rodziców o
konsekwencjach
wad postawy i
sposobach
zapobiegania im
(referat,
pogadanka).
4. Wychowawcy
klas dobiorą
stoliki, ławki do
wzrostu dzieci.
1.
Organizowanie
zajęć SKS.
2. Udział
uczniów w
turnieju o
Puchar Rady
Gminy Adamów.
3.
Organizowanie
turnieju o
1. Wyrabianie
nawyków
prawidłowej
postawy ciała.
2. Umiejętność
zastosowania
ćwiczeń do
rodzaju
schorzenia, np.
w domu.
3. Zna i
przyjmuje
prawidłową
postawę w
czasie zajęć
lekcyjnych.
4. Zna
konsekwencje
wad postawy.
1. Aktywnie
i czynnie
uczestniczy w
zajęciach
pozalekcyjnych
sportowych ,
w wyjazdach na
basen, zajęciach
sportowych.
Odpowiedzialni
Bilans –lekarz
rodzinny,
wych. klas,
n-le wych.fiz.
n-le wych.fiz.
Nauczyciele
wychowania
fizycznego.
Puchar
Dyrektora
Szkoły