Postulaty dotyczące poprawy i usprawnienia zasad współpracy
Transkrypt
Postulaty dotyczące poprawy i usprawnienia zasad współpracy
InterAkcja – Centrum Kształcenia i Inicjatyw Edukacyjnych Katarzyna Zakrzewska Postulaty dotyczące poprawy i usprawnienia zasad współpracy między szkołą i rodzicami w ramach istniejących regulacji prawnych 1. Założenia dotyczące współpracy szkoły z rodzicami Budowanie współpracy z rodzicami opartej na pozytywnych doświadczeniach i emocjach, unikając wzbudzania poczucia winy, wstydu czy bezradności. Stosowanie w kontaktach z rodzicami zasady zamiany walki na współpracę. Uczenie się zasad mediacji i negocjacji. Przyjęcie założenia, że za współpracę odpowiedzialni są zarówno rodzice jak i nauczyciele Uznanie, że wysoka jakość współpracy z rodzicami , to jeden z priorytetów efektywnego zarządzania szkołą przez dyrektora. 2. Rozwijanie demokracji szkolnej Postrzeganie rodziców jako integralnej części społeczności szkolnej. Przydzielenie określonych ról i funkcji uczniom, rodzicom i nauczycielom w społeczności szkolnej. Stosowanie we współpracy z rodzicami demokratycznych metod negocjowania, głosowania i uzgadniania poglądów. Wspieranie rodziców w wyłanianiu reprezentacji ich środowiska. Dbanie o to, aby ustępująca Rada Rodziców w sposób płynny przekazywała kompetencje i doświadczenia nowej Radzie Rodziców. Integrowanie współpracy z rodzicami ze wspieraniem działalności Samorządu Uczniowskiego. 3. Diagnoza problemów w szkole istotnych dla rodziców Prowadzenie sondaży na temat ważnych dla rodziców problemów szkoły i jej ofert. Prowadzenie badań na temat potrzeb i oczekiwań uczniów, nauczycieli i rodziców. Przeprowadzanie sondaży na temat pracy nauczycieli. 4. Zasady organizowania kontaktów rodziców ze szkołą Przykładanie dużej wagi do organizowania kontaktów rodziców ze szkołą. Stosowanie przyjaznej formy informowania o spotkaniach, kierując do rodziców zaproszenia z dołączonym programem, a nie zawiadomienia. Unikanie chaosu, złej atmosfery i administracyjnego charakteru spotkań, a także kolejek do nauczycieli i wychowawców, sadzania rodziców w ławkach (na niewygodnych krzesełkach) oraz monologów nauczycieli. Dbanie o właściwe ustawienie krzeseł sprzyjające właściwej komunikacji / najlepiej w podkowę lub w koło /. Włączanie do organizacji spotkań Rady Rodziców, Rady Pedagogicznej i Samorządu Uczniowskiego. Udostępnienie rodzicom, podczas pierwszych spotkań, podstawowych dokumentów szkolnych; statutu szkoły, WSO, programu wychowawczego, programu profilaktyki, i in. oraz zapoznanie rodziców z nimi. Przedstawienie rodzicom na początku roku szkolnego ich podstawowych praw i obowiązków. 5. Przestrzeń szkoły przyjazna dla rodziców Zapewnienie rodzicom odpowiedniego dla nich miejsca w przestrzeni szkoły. Wydzielenie pomieszczenia do użytkowania przez rodziców i działalności przedstawicieli rodziców. Stworzenie nauczycielom możliwości spotykania się z rodzicami w dogodnym dla obu stron terminie i miejscu, a nie w trakcie przerw - na korytarzu lub w pokoju nauczycielskim . Zapewnienie rodzicom własnego miejsca i czasu na integrowanie się zespołów rodziców, bez obecności nauczyciela. Wydzielenie w przestrzeni szkolnej miejsca na informacje skierowane tylko dla rodziców. Opracowanie na podstawie materiałów MEN i CODN mgr Katarzyna Zakrzewska InterAkcja – Centrum Kształcenia i Inicjatyw Edukacyjnych Katarzyna Zakrzewska 6. Ciągłość współpracy z rodzicami Dostosowanie form współpracy z rodzicami do wieku uczniów i potrzeb rodziców. Wykorzystywanie we współpracy z rodzicami dokonań poprzednich etapów kształcenia. Stosowanie we współpracy z rodzicami technik wyprzedzania, które przygotują ich do rozwiązywania problemów rozwojowych swoich dzieci w przyszłości. 7. Szkolenie i doskonalenie nauczycieli we współpracy z rodzicami. Opieranie się na metodach warsztatowych podczas szkoleń na temat współpracy z rodzicami. Rozwijanie umiejętności nauczycieli niezbędnych do prowadzenia trudnych spotkań z grupami rodziców i indywidualnych rozmów z rodzicami. Uczenie nauczycieli dostosowywania metod pracy z rodzicami do wieku dzieci i potrzeb określonych środowisk. 8. Kształcenie nauczycieli Praktyczne przygotowywanie przyszłych nauczycieli do pełnienia roli wychowawcy oraz współpracy z rodzicami na poziomie akademickim. 9. Edukacja rodziców Wzbogacenie współpracy z rodzicami o oferty szkoleniowe. Prowadzenie szkoleń dla rodziców metodami warsztatowymi. Integrowanie grup rodziców . Włączenie do szkoleń dla rodziców edukacji prawnej. 10. Prowadzenie przez szkołę profesjonalnych działań informacyjnych dotyczących współpracy z rodzicami. Dbanie o to, aby informacje kierowane do rodziców miały charakter systemowy i dotyczyły zarówno zagadnień ogólnych , np. praw rodziców i uczniów, jak i spraw konkretnych, interesujących rodziców wybranej klasy. Zachowanie systematyczności informowania rodziców i poufności w sprawach indywidualnych. Uwzględnienie różnych form przekazywania informacji dla rodziców, w tym za pośrednictwem Internetu i innych mediów. Włączanie rodziców w tworzenie informacji o szkole. Zapewnianie informacji zachęcających rodziców do angażowania się w życie klasy i szkoły. 11. Współpraca z rodzicami w zakresie finansowym Zapewnienie przejrzystości współpracy z rodzicami w aspekcie finansowym. Nie przenoszenie na rodziców obowiązków finansowych ciążących na innych organach. Umożliwienie rodzicom świadomego i planowego angażowania się we wspieranie wybranych działań dydaktycznych i wychowawczych. 12. Regulacje prawne dotyczące założeń współpracy z rodzicami Opracowanie nowego modelu współpracy szkoły z rodzicami z uwzględnieniem nowych przepisów dotyczących Rad Rodziców zawartych w poprawkach do ustawy o systemie oświaty, uchwalonych przez Sejm 11 kwietnia 2007 roku. Zmienienie zapisu , gdy w przypadku braku Rady Szkoły zastępuje ją Rada Pedagogiczna. Opracowanie na podstawie materiałów MEN i CODN mgr Katarzyna Zakrzewska