PLAN WYNIKOWY

Cele szczegółowe
(czynności do opanowania przez ucznia/grupę w zakresie wiedzy i umiejętności)
Dział
Temat lekcji
dla ucznia:
UCZEŃ:
w zakresie
B
E
R
U
F
S
L
E
B
E
N
1. Berufe
wiedzy
umiejętności
PODSTAWOWYM
- nazywa aktywności zawodowe
- nazywa wybrane zawody
- informuje, jaki zawód uważa za interesujący i jaki
chciałby wykonywać
- odpowiada na pytania dotyczące przebiegu pracy
wybranej osoby na podstawie zestawionych
informacji
2. Aus der
Presse
wiedzy
umiejętności
- tworzy formy Präteritum czasowników regularnych
- odpowiada na pytania dotyczące treści krótkich
notatek prasowych
- rozumie krótkie notatki prasowe, w których są
użyte formy czasu Präteritum
3. Stellenanzeigen
wiedzy
umiejętności
4. Lebensläufe
wiedzy
- nazywa wymagania pracodawcy wobec pracownika
- rozumie oferty pracy
- dokonuje wyboru oferty pracy i uzasadnia swój
wybór
- podaje powody poszukiwania pracy dorywczej
- zna zasady tworzenia form czasu przeszłego
Präteritum czasowników nieregularnych
- na podstawie artykułu podaje informacje dotyczące
życiorysu znanej osoby
- rekonstruuje życiorys na podstawie podanych w
punktach informacji
- zna zasady tworzenia zdań okolicznikowych czasu
ze spójnikami wenn i als
- udziela odpowiedzi na pytania podczas rozmowy
kwalifikacyjnej
- tworzy pytania podczas rozmowy kwalifikacyjnej
umiejętności
5.
Bewerbungsgespräch
wiedzy
umiejętności
PONADPODSTAWOWYM
(wszystko, co w zakresie podstawowym
i ponadto)
Materiał
nauczania
(na bazie
którego
zostaną
zrealizowane
cele):
- uzasadnia wybór zawodu
- opisuje przebieg kariery zawodowej wybranej
osoby
- przedstawia działalność zawodową osoby, o
której informacje znalazł
w Internecie
Podręcznik
str. 8
Ćwiczenia
str. 8
- streszcza informacje prasowe
- stosuje w swoich informacjach czas przeszły
Präteritum czasowników regularnych
- pisze krótką relację do gazetki szkolnej, stosując
czas przeszły Präteritum
Podręcznik
str. 9
Ćwiczenia
str. 9
- opowiada o pracy dorywczej dla uczniów
- pisze samodzielnie ogłoszenie o chęci podjęcia
pracy dorywczej
- pisze życiorys znanej osoby
- uczestniczy w rozmowie kwalifikacyjnej
- pisze list motywacyjny zgodnie
z poleceniem
Podręcznik
str. 10
Ćwiczenia
str. 10
Podręcznik
str. 11
Ćwiczenia
str. 11
Podręcznik
str. 12
Ćwiczenia
str. 12
6. Berufe mit
Zukunft
wiedzy
umiejętności
M
E
D
I
E
N
W
E
L
T
7. Computer
wiedzy
umiejętności
8. Wie bedient
man …
wiedzy
umiejętności
9. Wir und die
Medien
wiedzy
umiejętności
10. Im
Internetcafé
wiedzy
umiejętności
11.
Erfindungen
wiedzy
umiejętności
12. Unsere
Zukunft
wiedzy
umiejętności
- nazywa czynności związane z wykonywaniem
określonych zawodów
- nazywa kompetencje i kwalifikacje niezbędne do
wykonywania wybranych zawodów
- odpowiada na pytanie o wymarzony zawód
- mówi, jakie umiejętności chce opanować
- nazywa urządzenia peryferyjne i części komputera
- nazywa czynności wykonywane przy obsłudze
komputera
- pyta o obsługę komputera
- udziela informacji na temat obsługi wybranych
sprzętów
- zna zasadę tworzenia zdań warunkowych ze
spójnikiem wenn
- rozumie instrukcję obsługi wybranych sprzętów
- zna zasadę tworzenia zdań okolicznikowych celu z
um...zu
- nazywa media
- informuje, do czego służą określone media
- zna zasadę tworzenia zdań okolicznikowych celu ze
spójnikiem damit
- rozumie informacje, jak pracować z wybranym
programem komputerowym
- rozumie wybrane informacje w tekście o
anonimowości w sieci
- nazywa wybrane odkrycia i wynalazki
- buduje proste zdania ze słownictwem dotyczącym
wynalazków i postępu technicznego
- rozumie zasady tworzenia czasu przyszłego Futur I
- pyta kolegę o plany na przyszłość
- udziela odpowiedzi na pytania dotyczące zdarzeń w
przyszłości
- opowiada o planach zawodowych na przyszłość
- rozwiązuje problemy związane z obsługą i
funkcjonowaniem sprzętu komputerowego
- wyjaśnia, jak się pisze e-mail
- podaje instrukcję obsługi sprzętu technicznego
- stosuje zdania warunkowe ze spójnikiem wenn
- opisuje, jak współczesna młodzież korzysta z
mediów
- stosuje spójnik um … zu
- prezentuje informacje znalezione
w Internecie na temat środków przekazu
i nośników informacji
- udziela wskazówek, jak pracować z programem
komputerowym
- pisze e-mail z prośbą o poradę w kwestii zakupu
laptopa
- podaje przyczyny wynalazczości i postępu
technicznego
- opowiada o odkryciach i wynalazkach
- rozmawia o przyszłości, stosując czas przyszły
Futur I
- opowiada o swoich planach na przyszłość
- pisze zaproszenie na wycieczkę
do laboratorium badawczego
Podręcznik
str. 13
Ćwiczenia
str. 13
Podręcznik
str. 18
Ćwiczenia
str. 18
Podręcznik
str. 19
Ćwiczenia
str. 19
Podręcznik
str. 20
Ćwiczenia
str. 20
Podręcznik
str. 21
Ćwiczenia
str. 21
Podręcznik
str. 22
Ćwiczenia
str. 22
Podręcznik
str. 23
Ćwiczenia
str. 23
G
E
S
U
N
D
H
E
I
T
13. Unser
Körper
wiedzy
umiejętności
14. Und
trotzdem …
wiedzy
umiejętności
15. Erkältet
16. Beim Arzt
wiedzy
umiejętności
wiedzy
umiejętności
17. Unser
Lebensstil
wiedzy
umiejętności
18. Gesunde
Lebensweise
wiedzy
umiejętności
E
M
O
T
I
O
N
E
N
19. Gefühle
wiedzy
umiejętności
20. Gefühlsprobleme
wiedzy
umiejętności
21. Stress
wiedzy
umiejętności
- nazywa części ciała
- rozumie opis wykonywania ćwiczeń gimnastycznych
- zna zasadę tworzenia zdań z trotzdem i obwohl
- zna słownictwo związane z kontuzjami sportowymi
- rozumie opis wybranego wypadku
- nazywa rodzaje kontuzji (otarcie, skaleczenie,
złamanie itp.)
- nazywa choroby i związane z nimi dolegliwości
- pyta o stan zdrowia
- informuje o samopoczuciu
-
zna zasadę tworzenia zdań z sonst
nazywa dolegliwości
nazywa lekarzy specjalistów
pyta o zalecenia lekarskie
- zna słownictwo dotyczące stylu życia
- zadaje pytania dotyczące stylu życia
- rozumie wybrane informacje o stylu życia
- zna zasadę tworzenia zdań okolicznikowych z
deshalb i deswegen
- nazywa skutki określonego trybu życia
- nazywa emocje i uczucia
- wyraża swoje emocje
- rozumie opis emocji związanych z oglądanym na
żywo meczem piłki nożnej
- zna zasadę tworzenia zdań przydawkowych
- pyta innych o uczucia
- zna zasadę tworzenia strony biernej
z czasownikiem modalnym w czasie teraźniejszym
- rozumie wybrane informacje w tekście
- zna zwroty idiomatyczne z wybranymi częściami
ciała
- opisuje sposób wykonania ćwiczeń
gimnastycznych
- rozumie tekst o znaczeniu mimiki i gestów
- opisuje skutki wypadków, które miały miejsce w
trakcie uprawiania sportów
- pisze e-mail do kolegi, w którym opisuje wypadek
podczas uprawiania sportu i jego skutki
- opisuje swoje samopoczucie i przebieg choroby
- udziela rad dotyczących leczenia
- opisuje w e-mailu przebieg choroby
- opowiada o stylu życia
- informuje, co oznacza dla niego zdrowy tryb życia
- mówi, w jaki sposób broni się przed skutkami
stresu
- udziela rad dotyczących trybu życia
- zna zwroty idiomatyczne służące wyrażaniu uczuć
- zna rekcję wybranych przymiotników
- opisuje sytuacje i emocje osób, które
w nich uczestniczyły
- opowiada o swoich uczuciach
- dyskutuje w grupie o wyrażaniu uczuć
- opowiada o sytuacjach wywołujących stres
Podręcznik
str. 28
Ćwiczenia
str. 28
Podręcznik
str. 29
Ćwiczenia
str. 29
Podręcznik
str. 30
Ćwiczenia
str.30
Podręcznik
str. 31
Ćwiczenia
str. 31
Podręcznik
str. 32
Ćwiczenia
str. 32
Podręcznik
str. 33
Ćwiczenia
str. 33
Podręcznik
str. 38
Ćwiczenia
str.38
Podręcznik
str. 39
Ćwiczenia
str. 39
Podręcznik
str. 40
Ćwiczenia
22. Konflikte
wiedzy
umiejętności
23. Zoff in den
Schulen
wiedzy
umiejętności
24. CyberMobbing
wiedzy
umiejętności
S
P
O
R
T
25. Dabei sein
…
wiedzy
umiejętności
26. Erfolg
haben
wiedzy
umiejętności
27. Schlecht in
Form
wiedzy
umiejętności
28. Kurios
wiedzy
umiejętności
o stresie
- zna słownictwo dotyczące przebiegu sytuacji
konfliktowych
- odpowiada na pytania do zdjęcia przedstawiającego
konflikt
- przyporządkowuje definicje do nazw odczuć
związanych z konfliktem
- zna słownictwo dotyczące przebiegu sytuacji
związanych z przemocą w szkole
- wymienia przyczyny konfliktów w szkole
- zna zasadę tworzenia strony biernej w czasie
teraźniejszym
- rozumie główną myśl tekstów na temat mobbingu
- wypisuje z tekstów przejawy mobbingu
w sieci
- nazywa aktywności sportowe
- nazywa osiągnięcia sportowe
- informuje, że brał udział w imprezie sportowej
- odpowiada na pytania dotyczące imprezy
sportowej, w której brał udział
- zna słownictwo dotyczące kariery sportowej
- zna formy i zasadę budowy czasu przeszłego
Plusqaumperfekt
- odpowiada na pytania do tekstu, w którym jest
przedstawiona kariera sportowa
- nazywa etapy imprezy sportowej
- rozumie główną myśl i wybrane informacje w
wywiadzie ze sportowcem
- odpowiada na pytania dotyczące przyczyny
uprawiania sportów wyczynowego
- zna budowę zdania okolicznikowego czasu ze
spójnikami nachdem, seitdem i sobald
- odpowiada na pytania dotyczące tekstów w
podręczniku
- opowiada jak można walczyć ze stresem
- opisuje sytuacje wywołujące konflikty
- proponuje sposoby rozwiązywania konfliktów
- pisze e-mail z opisem warsztatów na temat
rozwiązywania konfliktów
- opisuje przebieg konfliktu
- pisze radę dla jednej z osób, które opisały swój
problem
- opowiada o zachowaniach w sytuacjach
konfliktowych
- proponuje działania zapobiegające sytuacjom
konfliktowym
- opisuje udział w imprezie sportowej
- pisze ogłoszenie o organizowanej imprezie
sportowej
- w wypowiedziach stosuje czas przeszły
Plusqauamperfekt
- prowadzi z kolegami rozmowy na temat
podziwianych sportowców, ich kariery i sukcesów
- przedstawia ulubionego sportowca
i opowiada o jego karierze
- opisuje przebieg imprezy sportowej
- zajmuje stanowisko w sprawie sportów
wyczynowych i dopingu i je uzasadnia
- relacjonuje przebieg imprezy sportowej
- przedstawia nieoczekiwane wydarzenie podczas
imprezy sportowej
- stosuje w wypowiedziach zdania okolicznikowe
czasu
- ustala w toku dyskusji przebieg turnieju
sportowego
str. 40
Podręcznik
str. 41
Ćwiczenia
str. 41
Podręcznik
str. 42
Ćwiczenia
str. 42
Podręcznik
str. 43
Ćwiczenia
str. 43
Podręcznik
str. 48
Ćwiczenia
str. 48
Podręcznik
str. 49
Ćwiczenia
str. 49
Podręcznik
str. 50
Ćwiczenia
str. 50
Podręcznik
str. 51
Ćwiczenia
str. 51
29. Ein
spannendes
Spiel
wiedzy
umiejętności
30. Wunder
geschehen
wiedzy
umiejętności
K
U
L
T
U
R
A
31. Berlinale
- zna słownictwo dotyczące meczu piłkarskiego
- odpowiada na pytania o przebieg meczu
- rozmawia o przebiegu meczu
- zna zasady budowy zdań okolicznikowych i
znaczenie spójników während, bevor i ehe
- odpowiada na pytania do tekstu
wiedzy
umiejętności
- zna formy rzeczowników dopełniaczu
- odpowiada na pytania dotyczące wywiadu o
festiwalu filmowym w Berlinie
- rozmawia o wydarzeniach kulturalnych
32. Was
gefällt dir?
wiedzy
umiejętności
33. Fernsehsendungen
wiedzy
umiejętności
- zna pojęcia związane z kinem i teatrem
- stosuje podstawowe słownictwo wartościujące film
- rozumie w wypowiedziach kinomanów kontekst
wypowiedzi oraz ocenę filmu
- nazywa typy audycji radiowych
- informuje o programie telewizyjnym
- rozmawia o ulubionych programach
34. Fernsehkonsum
wiedzy
umiejętności
- zna znaczenie przyimków z dopełniaczem
- nazywa wady i zalety oglądania telewizji
35. Kultur ist
in
wiedzy
umiejętności
36. Theaterfestival
wiedzy
umiejętności
- nazywa imprezy kulturalne
- rozumie kontekst i intencję nadawcy plakatów
reklamowych różnych imprez kulturalnych
- zaprasza na wydarzenie kulturalne
- zna słownictwo związane z teatrem
- zasięga i udziela informacji na temat spektaklu
kulturalnego
- opowiada na pytania o wizytę w teatrze
- relacjonuje przebieg meczu
- komentuje przebieg gry, wyraża zadowolenie i
rozczarowanie
- opisuje zachowania kibiców
- komentuje przebieg imprezy sportowej
- stosuje zdania okolicznikowe czasu
w wypowiedziach
- pisze e-mail o imprezie sportowej
- stosuje w wypowiedziach rzeczowniki w
dopełniaczu
- opisuje przebieg wydarzenia kulturalnego
- opisuje wydarzenie kulturalne, w którym wziął
udział
Podręcznik
str. 52
Ćwiczenia
str. 52
Podręcznik
str. 53
Ćwiczenia
str. 53
Podręcznik
str. 58
Ćwiczenia
str. 58
- wyraża opinię na temat filmu i ją uzasadnia
- pisze recenzję filmu
Podręcznik
str. 59
Ćwiczenia
str. 59
- pisze e-mail dotyczący wspólnego spędzania
wieczoru i oglądania telewizji
- informuje o swoich preferencjach i je uzasadnia
- dyskutuje o przeznaczeniu programów
Podręcznik
str. 60
Ćwiczenia
str. 60
- nazywa skutki oglądania telewizji
- proponuje alternatywne sposoby spędzania czasu
wolnego
- dyskutuje o wadach i zaletach telewizji
- w wypowiedziach stosuje przyimki z
dopełniaczem
Podręcznik
str. 61
Ćwiczenia
str. 61
- opisuje swój udział w imprezie kulturalnej
- pisze zaproszenie na wydarzenie kulturalne oraz
kartkę z relacją z wydarzenia kulturalnego
- prowadzi dyskusję na temat organizacji festiwalu
teatralnego
- opowiada o wizycie w teatrze i dokonuje oceny
oglądanego spektaklu
Podręcznik
str. 62
Ćwiczenia
str. 62
Podręcznik
str. 63
Ćwiczenia
str. 63
L
A
N
D
E
S
K
U
N
D
E
37. Jobs auf
der Alp
38. Die
Sendung mit
der Maus
39. Alptraum
40. Die
Jüngeren
41. Hornussen
42. Theater
für alle
wiedzy
Informacje realioznawcze o krajach niemieckojęzycznych, w szczególności o pracy zawodowej
wykonywanej w Alpach
umiejętności
wiedzy
Praca metodą projektu: Wyszukiwanie informacji w Internecie
Informacje realioznawcze na temat niemieckiej audycji dla dzieci: Die Sendung mit der Maus
umiejętności
wiedzy
Wyszukiwanie informacji w Internecie
Informacje realioznawcze o narciarstwie w Austrii
umiejętności
wiedzy
Praca metodą projektu: Wyszukiwanie informacji w Internecie
Informacje realioznawcze o projekcie realizowanym w jednej z berlińskich szkół
Podręcznik
str. 68
Podręcznik
str. 69
Podręcznik
str. 70
Podręcznik
str. 71
umiejętności
wiedzy
Praca metodą projektu: Wyszukiwanie informacji w różnych źródłach
Informacje realioznawcze o krajach niemieckojęzycznych: audycja radiowa o grach zespołowych,
słownictwo związane ze sportem
umiejętności
wiedzy
Pisanie listu do redakcji radia
Informacje realioznawcze o teatrze austriackim
umiejętności
Wyszukiwanie informacji w sieci, argumentowanie, pisanie e-maila o ostatnio obejrzanej sztuce
Podręcznik
str. 72
Podręcznik
str. 73