klasa 1

GTX-NP sklad8 (01-37)_001-037 YGTX_body 09-08-26 12:20 Page 1
ZAJ¢CIA
TECHNICZNE
Gdynia 2009
GTX-NP sklad8 (01-37)_001-037 YGTX_body 09-08-26 12:21 Page 34
34
ZAJ¢CIA TECHNICZNE • Program nauczania dla gimnazjum
VIII. Metody oceniania osiàgni´ç ucznia
Na poczàtku ka˝dego roku szkolnego uczniowie i ich rodzice powinni zostaç zapoznani z przedmiotowymi zasadami oceniania na lekcjach zaj´ç technicznych. Nale˝y je
opracowaç na podstawie ogólnych wymagaƒ edukacyjnych, standardów wymagaƒ,
podstawy programowej, wewnàtrzszkolnego systemu oceniania oraz Rozporzàdzenia
Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów i s∏uchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów
w szko∏ach publicznych.
Przedmiotowe zasady oceniania opracowane przez nauczyciela powinny zawieraç:
• zasady bie˝àcego oceniania uczniów,
• warunki i zasady poprawiania oceny bie˝àcej,
• zasady klasyfikowania Êródrocznego i rocznego,
• warunki i zasady uzyskania oceny wy˝szej ni˝ przewidywana,
• sposób informowania uczniów i ich rodziców o post´pach w nauce,
• przewidywane osiàgni´cia uczniów na poszczególne oceny.
Poni˝ej przedstawiono przyk∏ady przedmiotowych zasad oceniania.
Zasady bie˝àcego oceniania uczniów:
• na lekcjach zaj´ç technicznych sà oceniane nast´pujàce obszary:
ß aktywnoÊç na lekcjach,
ß prace wytwórcze wykonywane na lekcjach,
ß zadania dodatkowe,
ß odpowiedzi ustne,
ß testy,
ß zadania domowe,
ß przygotowanie uczniów do zaj´ç;
• ocena zale˝y od tego, czy uczeƒ zrealizowa∏ wymagania na dany stopieƒ, od sposobu rozwiàzywania zadaƒ, prezentacji rozwiàzania, estetyki i systematycznoÊci (wywiàzanie si´ w terminie);
• uczeƒ ma obowiàzek systematycznego i estetycznego prowadzenia zeszytu przedmiotowego, który równie˝ podlega ocenie;
• po d∏ugiej usprawiedliwionej nieobecnoÊci uczeƒ mo˝e byç nieprzygotowany do lekcji;
• w ciàgu pó∏rocza uczeƒ ma prawo zg∏osiç nieprzygotowanie do lekcji jeden raz, bez
podania powodu;
• za zg∏oszony przed lekcjà brak zeszytu lub materia∏ów uczeƒ otrzymuje minusa;
GTX-NP sklad8 (01-37)_001-037 YGTX_body 09-08-26 12:21 Page 35
Program nauczania dla gimnazjum • ZAJ¢CIA TECHNICZNE
• za niezg∏oszony przed lekcjà brak zeszytu lub materia∏ów uczeƒ otrzymuje ocen´
niedostatecznà;
• sprawdziany (testy) b´dà zapowiadane z dwutygodniowym wyprzedzeniem i oceniane w ciàgu dwóch tygodni;
• czas trwania sprawdzianu (testu) wynosi 40 min;
• sprawdziany sà oceniane na podstawie liczby uzyskanych punktów, wed∏ug nast´pujàcych zasad przeliczania:
ß 100% punktów + zad. dodatkowe
ocena celujàca
ß 100–91% punktów
ocena bardzo dobra
ß 90–75% punktów
ocena dobra
ß 74–51% punktów
ocena dostateczna
ß 50–35% punktów
ocena dopuszczajàca
ß mniej ni˝ 35% punktów
ocena niedostateczna
• prace pisemne z materia∏u bie˝àcego, obejmujàcego trzy ostatnie tematy lekcyjne,
nie b´dà zapowiadane we wczeÊniejszym terminie;
• przy realizacji zadaƒ b´dà oceniane:
ß przedstawienie rozwiàzania problemu w postaci planu dzia∏ania, schematu,
ß umiej´tnoÊç korzystania z ró˝nych êróde∏ informacji,
ß przestrzeganie zasad wspó∏˝ycia,
ß umiej´tnoÊç wspó∏pracy w grupie, dyscyplina pracy;
• ka˝dy uczeƒ mo˝e otrzymaç dodatkowe oceny za udzia∏ w konkursach, przygotowanie referatu na temat okreÊlony przez nauczyciela lub stworzenie w∏asnego projektu pracy (po uzgodnieniu z nauczycielem);
• nieobecnoÊç na lekcji nie zwalnia ucznia od obowiàzku zrobienia zadania domowego oraz opanowania wiadomoÊci i umiej´tnoÊci, które by∏y tematem lekcji.
Zasady oceniania aktywnoÊci na lekcjach:
Uczeƒ otrzymuje „+” z aktywnoÊci na lekcji za:
• poprawne i szybkie rozwiàzanie bie˝àcego problemu,
• podejmowanie merytorycznej dyskusji,
• szybkoÊç i trafnoÊç spostrze˝eƒ trudnych do wykrycia,
• przygotowanie dodatkowych materia∏ów do lekcji,
• wykazanie si´ szczególnymi wiadomoÊciami lub umiej´tnoÊciami,
• pomoc kolegom w przyswajaniu wiedzy i umiej´tnoÊci technicznych,
• wykonanie pomocy do pracowni.
Uczeƒ otrzymuje „–” za brak aktywnoÊci na lekcji, gdy:
• zajmuje si´ na lekcji czynnoÊciami niezwiàzanymi z realizowanym tematem,
• wykazuje brak oczywistych umiej´tnoÊci,
• niszczy prace kolegów,
• nie przestrzega regulaminu pracowni.
Ocenianie uczniów z zaleceniami poradni psychologiczno-pedagogicznej:
• nauczyciel obni˝a wymagania w zakresie wiedzy i umiej´tnoÊci w stosunku do ucznia,
u którego stwierdzono deficyty rozwojowe i choroby uniemo˝liwiajàce sprostanie
wymaganiom programowym, potwierdzone orzeczeniem poradni psychologiczno-pedagogicznej lub opinià lekarza specjalisty;
35
GTX-NP sklad8 (01-37)_001-037 YGTX_body 09-08-26 12:21 Page 36
36
ZAJ¢CIA TECHNICZNE • Program nauczania dla gimnazjum
• w ocenianiu uczniów z dysfunkcjami uwzgl´dnione zostajà zalecenia poradni, takie jak:
ß wyd∏u˝enie czasu przeznaczonego na wykonanie çwiczeƒ praktycznych,
ß mo˝liwoÊç rozbicia çwiczeƒ z∏o˝onych na prostsze i ocenienie ich wykonania etapami,
ß koniecznoÊç odczytania na g∏os poleceƒ otrzymywanych przez innych uczniów
tylko w formie pisemnej,
ß branie pod uwag´ poprawnoÊci merytorycznej wykonanego çwiczenia, a nie jego walorów estetycznych,
ß mo˝liwoÊç (za zgodà ucznia) zamiany pracy pisemnej na odpowiedê ustnà (praca klasowa lub sprawdzian),
ß podczas odpowiedzi ustnych – zadawanie wi´kszej liczby prostych pytaƒ zamiast
jednego z∏o˝onego,
ß obni˝enie wymagaƒ dotyczàcych estetyki zeszytu przedmiotowego,
ß udzielanie pomocy przy przygotowywaniu pracy dodatkowej.
Wymagania na poszczególne oceny
Ocen´ celujàcà uczeƒ otrzymuje, gdy:
• biegle pos∏uguje si´ nabytymi wiadomoÊciami i umiej´tnoÊciami w sytuacjach praktycznych, a jego wiedza znacznie wykracza poza program nauczania
• osiàga sukcesy w konkursach przedmiotowych
• systematycznie korzysta z wielu êróde∏ informacji
• twórczo rozwija w∏asne uzdolnienia
• Êledzi najnowsze osiàgni´cia nauki i techniki
• racjonalnie wykorzystuje swoje uzdolnienia na ka˝dych zaj´ciach
• stosuje rozwiàzania nietypowe
• biegle i w∏aÊciwie pos∏uguje si´ urzàdzeniami z najbli˝szego otoczenia
• wykonuje dokumentacj´ dotyczàcà ciekawych rozwiàzaƒ technicznych
Ocen´ bardzo dobrà uczeƒ otrzymuje, gdy:
• opanowa∏ pe∏ny zakres wiedzy okreÊlonej w programie nauczania
• rozwiàzuje samodzielnie problemy teoretyczne
• prezentuje wzorowe cechy i postawy podczas zaj´ç
• potrafi wspó∏dzia∏aç w grupie podczas realizacji zadaƒ zespo∏owych
• ambitnie realizuje zadania indywidualne
• bardzo ch´tnie i cz´sto przedstawia swoje zainteresowania techniczne
• zna zasady bezpieczeƒstwa i higieny pracy oraz je stosuje
• poprawnie rozpoznaje materia∏y i okreÊla ich cechy
• sprawnie pos∏uguje si´ narz´dziami i przyborami
• charakteryzuje go systematycznoÊç, konsekwencja dzia∏ania
• systematycznie korzysta z ró˝nych êróde∏ informacji
• systematycznie, poprawnie i estetycznie prowadzi dokumentacj´
• w∏aÊciwie pos∏uguje si´ urzàdzeniami z najbli˝szego otoczenia
• bierze udzia∏ w konkursach przedmiotowych
Ocen´ dobrà uczeƒ otrzymuje, gdy:
• nie opanowa∏ w pe∏ni zakresu wiedzy okreÊlonej w programie nauczania
• rozwiàzuje samodzielnie zadania teoretyczne
GTX-NP sklad8 (01-37)_001-037 YGTX_body 09-08-26 12:21 Page 37
Program nauczania dla gimnazjum • ZAJ¢CIA TECHNICZNE
• dobrze wykorzystuje czas zaplanowany przez nauczyciela
• sporadycznie prezentuje swoje zainteresowania techniczne
• zna zasady bezpieczeƒstwa i higieny pracy oraz je stosuje
• poprawnie rozpoznaje materia∏y i okreÊla ich cechy
• poprawnie pos∏uguje si´ narz´dziami i przyborami
• w∏aÊciwie pos∏uguje si´ urzàdzeniami z najbli˝szego otoczenia
• czasami korzysta z ró˝nych êróde∏ informacji
• systematycznie i poprawnie prowadzi dokumentacj´
Ocen´ dostatecznà uczeƒ otrzymuje, gdy:
• opanowa∏ minimum zakresu wiedzy okreÊlonej w programie nauczania
• rozwiàzuje zadania o Êrednim stopniu trudnoÊci
• poprawnie pos∏uguje si´ przyrzàdami i narz´dziami
• poprawnie rozpoznaje materia∏y i okreÊla ich podstawowe cechy
• stosuje zasady bezpieczeƒstwa i higieny pracy
• ma∏o efektywnie wykorzystuje czas pracy
• rzadko korzysta z ró˝nych êróde∏ informacji
• systematycznie prowadzi dokumentacj´, jednak nie zawsze poprawnie
Ocen´ dopuszczajàcà uczeƒ otrzymuje, gdy:
• ma braki w opanowaniu minimum wiedzy okreÊlonej w programie nauczania
• rozwiàzuje zadania o niewielkim stopniu trudnoÊci
• pos∏uguje si´ prostymi przyrzàdami i narz´dziami
• w nieznacznym stopniu potrafi pos∏ugiwaç si´ urzàdzeniami z najbli˝szego otoczenia
• ma trudnoÊci ze zorganizowaniem pracy, wymaga kierowania
• nie korzysta z ˝adnych êróde∏ informacji
• prowadzi dokumentacj´ niesystematycznie i niestarannie
Ocen´ niedostatecznà uczeƒ otrzymuje, gdy:
• nie opanowa∏ minimum wiedzy okreÊlonej w programie nauczania
• nie jest w stanie rozwiàzaç najprostszych zadaƒ
• nieumiej´tnie u˝ywa prostych narz´dzi i przyborów
• pos∏uguje si´ niektórymi urzàdzeniami z najbli˝szego otoczenia
• nie potrafi organizowaç pracy
• jest niesamodzielny
• nie korzysta z ˝adnych êróde∏ informacji
• nie prowadzi dokumentacji
Wa˝nà rzeczà podczas realizacji programu zaj´ç technicznych jest rozbudzenie
u uczniów zainteresowania technikà, ich twórczej aktywnoÊci oraz mobilizowanie ich
do umiej´tnego rozwiàzywania problemów technicznych. Niewàtpliwie zaj´cia techniczne w znacznej mierze przyczyniajà si´ do okreÊlenia przez ucznia swoich mocnych
i s∏abych stron oraz wyboru dalszej drogi kszta∏cenia, a co za tym idzie – przysz∏ego
zawodu.
37