spis treści

SPIS TREŚCI
Przedmowa
I. Wojna zaczęła się w Gdańsku. Prawne i militarne aspekty agresji Niemiec i Rosji Sowieckiej
na Polskę
1
Grzegorz Bąbnik
Gdzie r o z p ę t a ł a się w o j n a ? S p r z e c z n o ś c i i k o n t r o w e r s j e
2
Maciej Franz
Ocena p r z y g o t o w a ń i dz i a ła ń Polskiej M a r y n a r k i W o je n n e j w e w r z e ś n i u 1 9 3 9 r o k u
8
Władysław Szarski
Bateria Laskowskiego i jej dowódca Zbigniew Przybyszewski
13
Elżbieta Grot
E k s t e r m i n a c j a i repres j e w o b e c Polonii g d a ń s k i e j w l a t a c h 1 9 3 9 - 1 9 4 0
II. Cywilne aspekty działań wojennych i wykonywania okupacji
23
33
Elżbieta Rojowska
Prawo polskie w o b e c z b r o d n i n a z i s t o w s k i c h
34
Andrzej Gąsiorowski
W o k ó ł f e n o m e n u P ol s k i eg o P a ń s t w a P o d z i e m n e g o . Pojęcie - i s t o t a - t w o r z e n i e
42
Agnieszka Łuczak
Eksterminacja elit narodu polskiego w Wielkopolsce w 1 9 3 9 r
57
Aleksandra Pietrowicz
Życie c o d z i e n n e P o l a k ó w w o k u p o w a n e j W i e l k o p o l s c e ( 1 9 3 9 - 1 9 4 5 )
66
Maciej Krotofil
Czas w o j n y i o k u p a c j i o c z y m a w i e l k o p o l s k i e j r o d z i n y
75
Anna Nowakowska
Życie c o d z i e n n e p o l s k i c h e m i g r a n t e k w o k u p o w a n e j Francji 1 9 4 0 - 1 9 4 4
80
Adam Staniszewski
Carl Herslow - s z w e d z k i k u r i e r p o l s k i e g o p o d z i e m i a w l a t a c h 1 9 3 9 - 1 9 4 2
89
Paweł Knap, Christian Sowiński
W o k ó ł akcji „ S y n t e z a " . Działalność w y w i a d o w c z a P o l a k ó w w o b e c f a b r y k i b e n z y n y s y n t e t y c z n e j w Policach ( 1 9 4 1 - 1 9 4 5 )
96
Bogdan Chrzanowski
P o l i t y c z n e a s p e k t y P o w s t a n i a W a r s z a w s k i e g o 1 9 4 4 r. w ś w i e t l e z a c h o w a n y c h d o k u m e n t ó w
101
Bartosz Nowożycki
Przesiedlenie ludności polskiej w l a t a c h 1 9 4 4 - 1 9 4 7 z z i e m w s c h o d n i c h wcielonych p o 1 9 3 9 r o k u d o ZSRR
108
Dorota Sula
Losy ludności cywilnej wielkich m i a s t (Wilna, Lwowa, Lublina oraz Warszawy) w k o n s e k w e n c j i P o w s t a n i a P o w s z e c h n e g o
i Operacji „ B u r z a " ( 1 9 4 4 - 1 9 4 5 )
117
Sylwia Grochowina
Proces N o r y m b e r s k i j a k o e l e m e n t p r o p a g a n d y Polskiej P a r t i i R o b o t n i c z e j ( 1 9 4 5 - 1 9 4 6 )
129
Bożenna Sucharska
Ob u d zone sumienie, poczucie winy, czy ś w i a d o m o ś ć N o r y m b e r g i ? Zapiski R. Hossa j a k o p r z y k ł a d „ r o z m o w y " człowieka z n a z i z m e m
- Autobiografia - Moja dusza, rozwój, życie i przeżycia R. Hossa
141
Katarzyna Kącka
Likwidacja Prus - w opinii polskich środowisk politycznych, naukowych i publicystycznych
152
Magdalena Marcinkowska
Rewindykacje muzealiów z Niemiec
http://d-nb.info/1023953153
160
III. Czarna księga pamięci niemieckich obozów koncentracyjnych i sowieckich łagrów w czasie drugiej
wojny światowej. Sprawcy i ofiary.
171
Edmund Nowak
Jeńcy polscy w dwóch reżimach totalitarnych w latach II wojny światowej
172
Jacek Lachendro
Stan badań nad dziejami KL Auschwitz i p o s t u la t y badawcze
179
P i o t r Setkiewicz
Początki zagłady Żydów w KL Auschwitz
186
Marek Orski
Stan badań i postulaty badawcze w zakresie roli i funkcjonowania byłego obozu niemieckiego Stutthof.
198
Monika Tomkiewicz
Transporty więźniów z obozu pracy w Prawieniszkach koło Kowna d o obozu koncentracyjnego Stutthof.
209
Marek Orski, Kazimierz Cebuiak
Wykorzystanie niewolniczej i przymusowej siły roboczej przy pracach hydrotechnicznych w Delcie Wisły i nad Zalewem Wiślanym w latach
I wojny światowej
216
Barbara Sawicka
KL Gross-Rosen - przegląd piśmiennictwa i p e r s p e k t y w y badawcze
229
Dagmara Mrozowska
Prawda i pamięć. Zagłada Romów w getcie łó d z k im i Chełmnie nad Nerem
236
Izabela Pieniężna
Zakonnice i z a k o n n i c y w n i e m i e c k i c h więzieniach i o b o z a c h zbiorczych w Kraju W a r t y 1 9 3 9 - 1 9 4 5
242
IV. Kształtowanie współczesnej polityki edukacyjnej w zakresie popularyzacji i upowszechniania
wiedzy o II wojnie światowej i jej skutkach. Misja instytucji pamięci w XXI wieku
258
Karol Kościelniak
Rola p r a s y w p r o p a g o w a n i u h i s t o r i i
259
Krzysztof Steyer
Polska szkoła f i l m o w a w o b e c t e m a t u w o j n y i o k u p a c j i
265
Joanna Szczutkowska
... m a r t w a w i e d z a n a b i e r a życia - f i l m f a b u l a r n y w e d u k a c j i h i s t o r y c z n e j
271
Dariusz Wierzchoś
P o l a c y w GULAGu. O b r a z c o d z i e n n o ś c i r a d z i e c k i e j w ś w i e t l e w s p o m n i e ń P o l a k ó w z g r o m a d z o n y c h w A r c h i w u m T o w a r z y s t w a
Przyjaciół P a m i ę t n i k a r s t w a
275
Anna Jackowska
Procesy W i k t o r a K r a w c z e n k i i D a w i d a R o u s s e t p r z e c i w k o „ L e t t r e s F r a n c a i s e s " ( 1 9 4 9 - 1 9 5 0 ) - epizody, c z y p r z e ł o m w p o s t r z e g a ­
niu GULAG-u n a Z a c h o d z i e ? P r ó b a p o s t a w i e n i a p r o b l e m u
285
Anna Ziębińska -W i tek
P r o b l e m y wizualizacji H o l o k a u s t u - e k s p o z y c j e w m u z e a c h - m i e j s c a c h p a m i ę c i
293
Zuzanna Bogumił
M iej s c a p a m i ę c i GULAG-u - h i s t o r i a r e p r e s j i s o w i e c k i c h w m u z e a l n y c h i n t e r p r e t a c j a c h
297
Andrzej Kacorzyk
Struktura odwiedzających Państwowe M u z e u m Auschwitz - Birkenau w Oświęcimiu
310
Marek Bialokur
Nie o z e m s t ę , ale o p a m i ę ć w o ł a j ą o f ia r y . K s z t a ł c e n i e i w y c h o w a n i e m ł o d z i e ż y w m i e j s c a c h p a m i ę c i na p r z y k ł a d z i e s e m i n a r i u m
„Auschwitz - historia i symbolika"
315
Marta Berecka
Edukacja w m i e j s c u p a m i ę c i A u s c h w i t z
321
Violetta Rezler-Wasielewska
„Pedagogika pamięci" - program edukacyjny Centralnego M u z e u m Jeńców Wojennych w Lambinowicach-Opolu. Założenia
i doświadczenia
324
Agnieszka Fedorowicz
Współczesne f o r m y upamiętniania wiedzy o martyrologii Polaków d y s t r y k t u lubelskiego w świetle działalności M u z e u m
Martyrologii „Pod Zegarem"
328
Krzysztof Malicki
Czy p r z e s z ł o ś ć m a dziś z n a c z e n i e dla m ł o d y c h l u d z i ? W n i o s k i z s o c j o l o g i c z n y c h b a d a ń s t u d e n t ó w Polski p o ł u d n i o w o
-wschodniej
334
Zofia Heppner
E d u k a c j a h i s t o r y c z n a i k o n t r o w e r s y j n e z a g a d n i e n i a II w o j n y ś w i a t o w e j - r o l a n a u c z y c i e l a w b u d o w a n i u w ł a ś c i w y c h p o s t a w
poznawczych ucznia
343
Sylwia Owsińska
Pielęgnowanie t r a d y c j i w Zespole Szkół w S z t u t o w i e im. P a m i ę c i O f i a r S t u t t h o f u e l e m e n t e m m i s j i s z k o ł y
348
Anna Popielarczyk - Pąłęga
Funkcjonowanie pojęcia t o ż s a m o ś ć narodowa i t o ż s a m o ś ć regionalna w ś r ó d uczniów Szkoły Podstawowej w miejscowości
Ksi ą żki
353
Sławomir Maślikowski
Zagłada i m a r t y r o l o g i a w ś w i a d o m o ś c i s z k o ln e j
360
Marcin Owsiński
P r o g r a m „ O s t a t n i ś w i a d k o w i e " i w y s t a w a „ Ś w i a d k o w i e g e n e r a c j i " w M u z e u m S t u t t h o f . Głos w d y s k u s j i n a t e m a t m i s j i m i e j s c
p a m i ę c i w XXI w i e k u
INDEKS OSOBOWY.
INDEKS GEOGRAFICZNY
364
370
377