EXAKT PP _1_i_2

JĘZYK NIEMIECKI
Przedmiotowy system oceniania
wraz z określeniem wymagań edukacyjnych
Zakres podstawowy
PODRĘCZNIK EXAKT 1, EXAKT 2
Dział
Temat lekcji
dla ucznia:
Cele szczegółowe
(czynności do opanowania przez ucznia/grupę w zakresie wiedzy (kategoria celów A- wie, B- rozumie)
i umiejętności (kategoria celów: C, D – stosuje wiadomości)
Materiał nauczania
(na bazie którego
zostaną
zrealizowane cele):
UCZEŃ:
Na ocenę dopuszczającą i dostateczną
EXAKT 1 dla szkół ponadgimnazjalnych
wiedzy
1. Deutsch im
- zna słownictwo i zwroty używane na
Unterricht
lekcjach: powitania i pożegnania,
polecenia, pytania
G
U
T
E
R
S
umiejętności
2. Wer bist du? Wo
wohnst du?
wiedzy
- reaguje adekwatnie na pytania i
prośby nauczyciela
- potrafi udzielać informacji, zbierać
informacje
- zna słownictwo dotyczące danych
osobowych
- zna znaczenie i odmianę czasownika
Na ocenę dobrą i bardzo dobrą
dodatkowo:
- zna zwroty idiomatyczne i szkolne
rutyny językowe
Podręcznik
str. 6-7
- potrafi rozmawiać z nauczycielem
na przerwie na różne tematy
- zna nazwy mebli, sprzętu AGD
Podręcznik
str. 8-9
Ćwiczenia
T
A
R
T
umiejętności
3. Wie ist deine
Schule? Was möchtest
du werden?
wiedzy
umiejętności
4. Wie ist deine
Familie? Was esst ihr
zum Frühstück?
5. Einkaufen macht
Spaß und
Reisen macht klug
sein, heißen, wohnen
- zna słownictwo dotyczące miejsca
zamieszkania, pomieszczeń,
wyposażenia domu / mieszkania
- potrafi przedstawić siebie i innych,
napisać krótki tekst o sobie
- rozumie treść tekstu na temat
mieszkania
- potrafi wypełnić ankietę i napisać
krótki tekst
- nazywa osoby i przedmioty szkolne
- zna nazwy pomieszczeń szkolnych i
jej wyposażenie
- zna zawody, miejsca pracy i
czynności w niej wykonywane
- zbiera informacje i odpowiada na
pytania do tekstu
- potrafi opisać swoją szkołę
- potrafi opowiadać o swoich planach
zawodowych
wiedzy
- zna nazwy członków rodziny
- zna podstawowe nazwy potraw i
napojów
umiejętności
- odpowiada i zadaje pytania na temat
rodziny
- opisuje swoją rodzinę
- opowiada, co jada podczas posiłków
- zna produkty i miejsca robienia
zakupów
- zna zwroty stosowane w mieście
wiedzy
- poprawnie stosuje czasowniki
w wypowiedziach
- poprawnie reaguje na pytania
dotyczące swojej osoby
- rozumie treść ogłoszeń
- potrafi napisać ogłoszenie
- komentuje zawartość treści
ogłoszeń
- zna słownictwo wykraczające poza
teksty podręcznikowe
- potrafi aktywnie uczestniczyć w
dyskusji na temat swojej szkoły
- potrafi przeprowadzić wywiad z
przedstawicielami różnych zawodów
- potrafi ułożyć zagadkę dot. różnych
zawodów
- potrafi nazwać dalszych członków
rodziny
- potrafi wymienić mniej znane
nazwy potraw i napojów
- opowiada o swojej rodzinie z
perspektywy różnych jej członków
- opowiada o swoich upodobaniach
żywieniowych
- zna nietypowe miejsca robienia
zakupów, nazwy sklepów
specjalistycznych
str. 4-5
dodatkowe
ćwiczenia wg
wyboru
nauczyciela
Podręcznik
str. 10-11
Ćwiczenia
str. 6-7
Podręcznik
str. 12-13
Ćwiczenia
str. 8-9
dodatkowe
ćwiczenia
Podręcznik
str. 14-15
Ćwiczenia
umiejętności
6. Wohin gehst du
lieber? Ins Kino oder
ins Stadion?
7. Gesundheit
- zna nazwy miejsc w mieście
- zna wyrażenia przyimkowe i tryb
rozkazujący
- potrafi odpowiedzieć na pytania
dotyczące robienia zakupów
- potrafi opisać drogę do sklepu i
innych miejsc w mieście
str. 10-11
- potrafi formułować zdania złożone
uzasadniające robienie zakupów w
różnych okolicznościach
- potrafi posługiwać się przyimkami
miejsca
- zna unikalne dyscypliny sportowe
wiedzy
- zna słownictwo związane z
zainteresowaniami kulturalnymi i
sportem
- zna nazwy dyscyplin sportowych
umiejętności
- potrafi odpowiedzieć na pytania
dotyczące wydarzeń kulturalnych i
sportowych
- potrafi opisać swoje zainteresowania
- stosuje określenia miejsca, czasu,
częstotliwości
- nazywa dolegliwości i podstawowe
środki farmaceutyczne
- potrafi zadać pytanie o dolegliwości
i odpowiedzieć na nie
- rozumie krótkie teksty i dialogi na
temat zdrowia i choroby
- nazywa urządzenia techniczne i
opisuje korzystanie z nich
- potrafi odpowiedzieć na pytania
dotyczące techniki
- zna słownictwo związane z pogodą i
czasem
- zna nazwy pór roku
- potrafi odpowiedzieć na pytania
dotyczące upodobań pogodowych
- pyta innych o opinię na temat
olimpiad sportowych, imprez
kulturalnych
- opowiada o swoim udziale w
kulturze i sporcie
- zna podstawowe słownictwo
- posiada poszerzoną wiedzę na
wiedzy
umiejętności
wiedzy
8. Technik
umiejętności
wiedzy
9.Umwelt
umiejętności
wiedzy
- zna słownictwo związane z
prowadzeniem rozmowy u lekarza
- potrafi przyjąć różne role w
rozmowie o zdrowiu i chorobie
- opowiada o swoim zdrowiu i
różnych zdarzeniach
- zna nazwy najnowszych urządzeń
technicznych
- potrafi opowiadać o roli urządzeń
technicznych
- zna bogate słownictwo związane z
pogodą
- zna nazwy zjawisk atmosferycznych
- potrafi rozmawiać na tematy
dotyczące upodobań pogodowych
Podręcznik
str. 16-17
Ćwiczenia
str. 12-13
Podręcznik
str. 18
Ćwiczenia
str. 14
Podręcznik
str. 19
Ćwiczenia
str. 15
Podręcznik
str.20
Ćwiczenia
str. 16
10. DACHL
Kontrolltest
I
N
D
E
R
F
A
M
I
L
I
E
11. Der Stammbaum
von Lauras Familie
umiejętności
wiedzy
umiejętności
12. Wann ist deine
Mutter geboren?
wiedzy
umiejętności
13. Eine große Familie
wiedzy
umiejętności
14. ABI-Training
HÖREN / SPRECHEN
wiedzy
umiejętności
związane z krajami
niemieckojęzycznymi
- potrafi odpowiedzieć na podstawowe
pytania dotyczące Niemiec; Austrii;
Szwajcarii i Liechtenstein
- zna nazwy członków rodziny
- zna odmianę czasowników
regularnych oraz haben i sein
temat krajów DACHL
- rozumie proste teksty na temat
rodziny
- odpowiada na pytania dotyczące
rodziny i zwierząt domowych
- zna liczebniki główne i porządkowe
- zna biernik rzeczownika
- buduje i odpowiada na pytania
szczegółowe dotyczące rodziny
- swobodnie wypowiada się na temat
rodziny, zwierząt domowych
- podaje datę urodzin swoją i innych
- prowadzi dialogi na temat rodziny i
danych personalnych znanych osób
- wyszukuje informacje na temat
znanych aktorów
- zna podstawowe środki językowe do
podawania przyczyny i wyrażania
przypuszczeń
- opisuje życie rodziny z perspektywy
rόżnych osόb
- odpowiada na pytania partnera na
temat rodziny
- rozumie tekst pisany
- potrafi zredagować tekst o swojej
rodzinie
- opowiada o rodzinie
- zna rόżne techniki testowania
rozumienia tekstu ze słuchu
- rozumie proste teksty słuchane na
temat rodziny
- rozmawia z partnerem na temat
rodziny
- rozumie trudniejsze teksty pisane
- potrafi zaprezentować wybrany
kraj z grupy DACHL
- odmienia czasownik haben w
różnych typach zdań i kontekstach
- opowiada o swojej rodzinie
- zna środki językowe do podawania
przyczyny i wyrażania przypuszczeń
- rozumie tekst słuchany na temat
rodziny
Podręcznik
str. 21
Ćwiczenia
str. 17, 18-19
Podręcznik
str. 22-24
Ćwiczenia
str. 21-22
Podręcznik
str. 25-26
Ćwiczenia
str. 23-25
Podręcznik
str. 27-29
Ćwiczenia
str. 26-29
Podręcznik
str. 32-33
Ćwiczenia
str. 30-31
15.Mein Wohnviertel
B
E
I
U
N
S
16. Eine Wohnung
Z
U
H
A
U
S
E
17. Mein Zimmer
18. ABI-TRAINING
Lesen / Sprechen
- potrafi przeprowadzić rozmowę
wstępną
- potrafi odpowiedzieć na pytania
egzaminatora na temat rodziny
- potrafi przeprowadzić rozmowę
wstępną
- potrafi odpowiedzieć na pytania
egzaminatora na temat rodziny
wiedzy
- zna nazwy domów, typów mieszkań
i pomieszczeń
- posiada bogate słownictwo na
temat mieszkań
umiejętności
- opisuje miejsce zamieszkania,
wyraża swoje upodobania, prowadzi
dialog na temat mieszkania/domu
- stosuje w wypowiedziach
urozmaicone słownictwo, zwroty i
wyrażenia
wiedzy
- zna słownictwo dotyczące wynajmu
mieszkania, nazwy pomieszczeń
- zna słownictwo wykraczające poza
teksty podręcznikowe
- wymienia wady i zalety swojego
mieszkania/domu
umiejętności
-
- swobodnie rozmawia na temat
problemόw mieszkaniowych
- ma uporządkowaną wiedzę
dotyczącą określania położenia
wiedzy
- zna nazwy mebli i sprzętów
- zna przyimki określające położenie
- zna słownictwo wykraczające poza
teksty podręcznikowe
umiejętności
- opisuje swój pokój
- wyraża opinię na temat urządzenia
pokoju
- potrafi wyszukać w internecie
odpowiedni dla siebie pokόj
- w projekcie przyjmuje rolę
prezentera wynikόw pracy grupy
- pyta i wyraża opinię na temat
pokoju/mieszkania/domu
wiedzy
- zna różne strategie czytania tekstów
- zna sposoby przygotowania do
ustnego egzaminu maturalnego
(rozmowa wstępna, rozmowa z
rozumie tekst ogłoszeń
uzasadnia wybόr mieszkania
opisuje położenie mieszkania
pyta o opinię
Podręcznik
str. 34-36
Ćwiczenia
str. 32-35
Podręcznik
str. 37-39
Ćwiczenia
str. 36-38
Podręcznik
str. 40-41
Ćwiczenia
str. 36-39
Podręcznik
str.44-45
Ćwiczenia
str. 42-43
umiejętności
19.-20.
Zwischenstation 1
21.Sarahs Schule
S
C
H
U
L
A
L
L
T
A
G
22.Was braucht man
in der Schule
23.Die Lehrer der
Klasse 9a
odgrywaniem roli)
- potrafi określić głόwną myśl tekstu,
znaleźć pewne informacje
- potrafi przeprowadzić rozmowę z
odgrywaniem rόl na temat wynajmu
mieszkania
- potrafi opisać zalety i wady
mieszkania we wspόlnym mieszkaniu
z innymi osobami
wiedzy
- zna podstawowe słownictwo i
struktury gramatyczne konieczne do
komunikacji na temat przerobionych
tematόw
- zna bogate słownictwo i struktury
gramatyczne konieczne do
komunikacji na temat przerobionych
tematόw
umiejętności
- rozumie teksty czytane i ze słuchu
- wypowiada się na temat rodziny i
mieszkania
- rozumie trudniejsze teksty czytane
i ze słuchu
- swobodnie wypowiada się na temat
rodziny i mieszkania
wiedzy
- zna nazwy przedmiotόw, zajęć
dodatkowych i przyborόw szkolnych
umiejętności
- opowiada o swojej szkole
- pisze swój plan lekcji
- rozumie teksty na tematy szkolne
- wyraża opinię na temat mundurkόw
szkolnych i in.
wiedzy
- zna nazwy przyborόw szkolnych
umiejętności
- odpowiada i zadaje pytania na temat
szkoły
- formułuje zasady i priorytety
- informuje o przyzwoleniu i zakazie
- zna słownictwo określające
nauczyciela i plan lekcji
- zna określenia czasu, liczby
- potrafi opowiadać o swoich
nauczycielach
wiedzy
umiejętności
- dyskutuje z rówieśnikami o
zainteresowaniach
- interpretuje zdjęcia przedstawiające
zajęcia w czasie wolnym
– opisuje sytuację przedstawioną na
zdjęciu, wyraża opinię na temat zajęć
- formułuje regulamin szkoły
- opowiada o zajęciach
pozalekcyjnych
Podręcznik
str. 46-49
Ćwiczenia
str. 42-43
Podręcznik
str. 50-52
Ćwiczenia
str. 44-45
Podręcznik
str. 53-54
Ćwiczenia
str. 46-48
Podręcznik
str. 55-57
Ćwiczenia
str. 49
22. Das kann ich
schon
wiedzy
umiejętności
23. ABI-TRAINING
Schreiben / Sprechen
wiedzy
umiejętności
24. Meine Schule /
Schulen in
Deutschland
25. Lebensmittel
G
U
T
E
N
A
P
P
26. Was nimmst du?
wiedzy
umiejętności
- opowiada o swoim planie lekcji
- zna znaczenie i zastosowanie
przeczenia kein, keine
– zna czasowniki rozdzielnie i
nierozdzielnie złożone
- ma świadomość zastosowania szyku
wyrazόw w zdaniu
- potrafi odmieniać rzeczownik przez
przypadki w liczbie pojedynczej i
mnogiej
- zna słownictwo dotyczące życia
szkoły
- potrafi redagować krόtkie teksty
użytkowe
- udziela odpowiedzi i pyta o sprawy
dotyczące szkoły
- czynnie uczestniczy w rozmowie z
odgrywaniem rόl
- zna słownictwo dotyczące
szkolnictwa w Polsce i w Niemczech
- potrafi opisać cechy dobrej szkoły,
nauczyciela
- podejmuje rozmowę na temat
problemόw szkolnych
- opisuje swoich nauczycieli
- stosuje przeczenie kein, keine
adekwatnie do kontekstów zdania
- sprawnie posługuje się przyimkami
określającymi czas
Podręcznik
str. 58-59
Ćwiczenia
str. 53
- swobodnie posługuje się
rzeczownikiem w zdaniu
- buduje pytania do odpowiedzi
Podręcznik
str. 60-61
- wyraża opinię o szkole i
nauczycielach
- zna bogate słownictwo dotyczące
szkolnictwa w Polsce i w Niemczech
- rozumie teksty na temat
szkolnictwa w Polsce i w Niemczech
- potrafi porόwnać szkoły
wiedzy
- zna nazwy produktów spożywczych
- zna określenia ilości, nazwy
opakowań
- zna odmianę czasownikόw: essen,
nehmen, mögen
- potrafi opowiadać o nawykach
żywieniowych
- posiada bogate słownictwo na
temat żywienia, zakupόw i usług
umiejętności
- potrafi zaplanować zakupy
- rozumie proste przepisy kulinarne
- swobodnie wypowiada się na temat
gotowania, pieczenia, organizowania
przyjęć
wiedzy
- zna nazwy dań, miejsc
gastronomicznych
Podręcznik
str. 62--64
Ćwiczenia
str. 56-59
Podręcznik
str. 65-66
E
T
I
T
umiejętności
27. Essgewohnheiten
wiedzy
umiejętności
28. Kochrezepte
wiedzy
umiejętności
29. ABI-Training
Hören / Sprechen
wiedzy
umiejętności
29.-30.
Zwischenstation 2
wiedzy
umiejętności
- odpowiada na pytania dotyczące
żywienia, zakupόw i usług
- buduje i odpowiada na pytania
szczegółowe dotyczące jedzenia
- potrafi złożyć zamόwienie w
restauracji
- wyraża i reaguje na opinię na temat
posiłku
- zna odmianę czasownika: können
- zna słownictwo z zakresu zdrowego
żywienia
- opisuje lokale gastronomiczne
- prowadzi dialog w restauracji
- określa umiejętności
- opowiada o swoich upodobaniach w
jedzeniu
- zna słownictwo z zakresu gotowania
i pieczenia
- swobodnie wypowiada się na temat
zdrowego żywienia
- podaje przepis na ulubione danie
- potrafi ułożyć jadłospis na 2200
kalorii
- zna rόżne techniki testowania
rozumienia tekstu ze słuchu
- opowiada o prywatce i
serwowanych tam potrawach
- potrafi odczytać z tekstu intencję
autora
- potrafi prowadzić rozmowę wstępną
na temat żywienia
- zna podstawowe środki językowe do
wypowiadania się na temat żywienia
- potrafi reagować na rόżne pytania i
sytuacje
- rozumie teksty ze słuchu
- potrafi prowadzić rozmowę wstępną
na temat żywienia
- czynnie operuje słownictwem
- zna zwroty idiomatyczne na temat
jedzenia
Ćwiczenia
str. 60-62
Podręcznik
str. 67-69
Ćwiczenia
str.63-65
Podręcznik
str. 72-73
- zna środki językowe do
wypowiadania się na temat żywienia
- opisuje zdjęcie i wypowiada się na
jego temat
- odgrywa obie role w dialogu
Podręcznik
str. 74-77
Ćwiczenia 66-67
31. Willkommen in
Lübeck
wiedzy
umiejętności
T
O
U
R
I
S
T
E
N
U
N
T
E
R
W
E
G
S
32. Wo gibt es hier
eine Apotheke?
wiedzy
umiejętności
33. Verkehrsmittel in
München
wiedzy
umiejętności
34. Wörter und
Wendungen
wiedzy
umiejętności
35. Meine Stadt
wiedzy
umiejętności
tematycznym
- zna nazwy miejsc i instytucji w
mieście
- zna określenia miejsca w miastach
- rozumie tekst prospektu
informacyjnego
- zadaje i odpowiada na pytania o
drogę
- zna słownictwo konieczne do
prowadzenia dialogu w mieście
- rozumie dialogi na temat
poszukiwań miejsc w obcym mieście
- stosuje odpowiednie rutyny
grzecznościowe
- zna podstawowe środki językowe do
czytania planu miasta, planu sieci
komunikacji zbiorowej
- odpowiada na pytania turysty
- rozumie tekst ze słuchu
- zna wymagane słownictwo i
wyrażenia dotyczące pobytu w obcym
mieście
- zna zaimki dzierżawcze
- zna funkcję zaimka man
- odmienia czasownik wissen
- potrafi wyrazić przynależność
- rozumie proste teksty słuchane
- zna nazwy ciekawych miejsc w
swoim mieście
- opisuje swoje miasto
Podręcznik
str. 78-79
Ćwiczenia
str. 68-69
- swobodnie wypowiada się na temat
zabytkόw w Lubece
- opowiada o pobycie w obcym
mieście
- wyraża pewność, znajomość
miasta
- płynnie prowadzi dialog z turystą
- rozumie trudniejsze teksty z
przewodnika
- zna słownictwo i zwroty dotyczące
pobytu w obcym mieście
- sprawnie i płynnie posługuje się
poznanym słownictwem
- w wypowiedziach na temat
swojego miasta stosuje urozmaicone
Podręcznik
str. 81-83
Ćwiczenia
str. 70-71
Podręcznik
str. 84-85
Ćwiczenia
str. 74-75
Podręcznik
str. 86-87
Ćwiczenia
str. 76-77
słownictwo, zwroty i wyrażenia
36. ABI-TRAINING
LESEN
wiedzy
umiejętności
37.ABI-TRAINING
SPRECHEN
wiedzy
umiejętności
38. Rostock – eine
Stadt an der Ostsee
wiedzy
umiejętności
39. Im Supermarkt
wiedzy
umiejętności
S
H
O
P
P
E
N
40. Wohin geht Frau
Specht?
wiedzy
umiejętności
41. Ausgehen
wiedzy
- zna słownictwo i konstrukcje
gramatyczne potrzebne do rozumienia
tekstόw
- rozumie tekst pisany i potrafi bez
trudności rozwiązać zadania
- zna sposoby przygotowania do
ustnego egzaminu maturalnego
(rozmowa wstępna, rozmowa z
odgrywaniem roli, opis ilustracji i
odpowiedzi na pytania)
- opisuje ilustrację
- prowadzi rozmowę wstępną i według
scenariusza
- zna podstawowe informacje na
temat miasta Rostock
- zna słownictwo wykraczające poza
teksty podręcznikowe
Podręcznik
str. 88
- swobodnie rozmawia na temat
miasta
- ma uporządkowaną wiedzę
dotyczącą opisu drogi
- zna słownictwo wykraczające poza
teksty podręcznikowe
Podręcznik
str. 89
Ćwiczenia
str. 78-79
- potrafi określić głόwną myśl tekstu,
znaleźć pewne informacje
- potrafi napisać wiadomość
- zna nazwy artykułόw, działόw w
supermarkecie
- zna odmianę czasownikόw
zwrotnych
- opowiada o zakupach w
supermarkecie i innych miejscach
- zna przyimki lokalne
- potrafi opisać dowolne miasto
- odpowiada i zadaje pytania na temat
zakupόw
- łączy informacje
- określa miejsce i czas
- zna słownictwo określające ciekawe
- płynnie opowiada o wadach i
zaletach zakupόw w małych sklepach
i dużych sieciach
Podręcznik
str. 91-92
Ćwiczenia
str. 80-81
- opowiada o ostatnich zakupach w
dużym supermarkecie
Podręcznik
str. 93-94
Ćwiczenia
str. 82-86
Podręcznik
umiejętności
42. Das kann ich
schon - PROJEKT
wiedzy
umiejętności
43. ABI-TRAINING
Schreiben / Sprechen
wiedzy
umiejętności
44.-45.
Zwischenstation 3
wiedzy
umiejętności
wiedzy
9. Ein üblicher Tag
A
L
L
T
A
G
S
T
R
O
umiejętności
miejsca w mieście
- zna konstrukcje bezokolicznikowe z
zu typu Hast du Lust ...?
- potrafi zaproponować wyjście do
miasta, do kina, znaleźć odpowiednią
ofertę, film w internecie, wyrazić
opinię, udzielić rady
- zna słownictwo dotyczące centrum
handlowego: zakupόw i usług
- potrafi zaplanować i zaprezentować
centrum handlowe
- zna słownictwo dotyczące zakupόw i
usług
- potrafi redagować krόtkie teksty
typu kartka, mail
- potrafi precyzyjnie przekazać
informacje
- czynnie uczestniczy w rozmowie z
odgrywaniem rόl
- zna słownictwo dotyczące tematu
zakupy, usługi, życie rodzinne, kultura
- rozumie teksty pisane na w/w
tematy
- potrafi napisać odpowiedź na mail
- zna odmianę czasowników
rozdzielnie złożonych
- zna odmianę czasowników
nieregularnych typu fahren, laufen,
schlafen
- zna słownictwo przydatne do opisu
dnia
- potrafi opisać dzień, łącząc
informacje
- potrafi określać czas, nazywać pory
dnia
str. 95-97
Ćwiczenia
str. 86-87
- opowiada o ciekawym wyjściu do
miasta
- opracowuje językowo i graficznie
przygotowany projekt
Podręcznik
str. 97-99
Ćwiczenia
str. 88-89
Podręcznik
str.100-101
- opisuje ilustrację i odpowiada na
pytania do niej
- rozumie dłuższe teksty na tematy
rόżnych atrakcji turystycznch
Podręcznik
str.102-105
Podręcznik
str. 14-17
Ćwiczenia
str. 2
- swobodnie wypowiada się na
tematy poruszane w polskich i
niemieckich audycjach telewizyjnych
- relacjonuje przebieg dnia innych
T
T
10.-11. Hausarbeit
und Träume.
Czasowniki modalne
mögen, müssen
möchte
12. Jans Tagesablauf
- odpowiada na pytania dotyczące
audycji telewizyjnych
- zna słownictwo dotyczące prac
domowych
- zna odmianę czasowników mögen i
müssen
- zna odmianę formy möchte
osób
umiejętności
- potrafi opowiadać o swoich
obowiązkach
- prowadzi dialogi na temat przebiegu
dnia
- wyszukuje informacje na temat
wydarzeń dnia codziennego
- potrafi opowiadać o marzeniach
innych osób
- potrafi przeprowadzić wywiad
wiedzy
- zna pozycję przedrostków
czasowników rozdzielnie złożonych w
różnych typach zdań
- odpowiada na pytania partnera na
temat życia codziennego
- rozumie tekst pisany
- zna środki językowe do
relacjonowania i wyrażania życzeń
wiedzy
umiejętności
13.-14. ABI-Training
Lesen / Schreiben
wiedzy
umiejętności
15. Viele Personen –
eine Clique
F
R
E
zna wymagane w rozdziale słownictwo
i struktury
- rozumie proste teksty słuchane i
czytane na temat życia codziennego
- potrafi napisać e-mail i pocztówkę
- potrafi napisać odpowiedź na e-mail
według podanego schematu
wiedzy
-
zna nazwy zainteresowań
nazywa cechy charakteru
zna pytanie o opinię
zna sposoby wyrażania opinii
umiejętności
- rozumie teksty o przyjaciołach
Podręcznik
str. 18-19
Ćwiczenia
str. 16-17
- rozmawia z partnerem na temat
swojego dnia
- rozumie trudniejsze teksty pisane
- rozumie trudniejszy tekst pisany
na temat przebiegu dnia
- pisze e-mail i inne formy bez
scenariusza
- posiada bogate słownictwo
określające osoby
- stosuje w wypowiedziach
Podręcznik
str. 20-23
Ćwiczenia
str. 18-19
Podręcznik
str. 24-25
Ćwiczenia
str. 20-23
Podręcznik
str. 26-29
Ćwiczenia
str. 24-35
U
N
D
S
C
H
A
F
T
16. Unsere Hobbys
17.–18. Freundschaft
ist …
19.-20. ABI-Training
Hören / Sprechen
21.-22.
Zwischenstation 4
- opowiada o innych osobach
- precyzuje cechy charakteru
urozmaicone słownictwo, zwroty i
wyrażenia, potrafi wyrażać emocje
wiedzy
- zna słownictwo dotyczące
zainteresowań swoich i innych osób
- zna zaimki dzierżawcze i osobowe
służące do wyrażania przynależ-ności
- sprawnie posługuje się zaimkami
osobowymi do wyrażania
przynależności
umiejętności
pyta o przynależność i wyraża ją
zaimkami dzierżawczymi
- ma uporządkowaną wiedzę
dotyczącą
wyrażania przynależności
wiedzy
- zna środki leksykalne do wyrażania
radości
- zna budowę zdania pobocznego
umiejętności
- rozumie tekst o przyjaźni
- potrafi zdefiniować przyjaźń
- bierze udział w dyskusji na temat
przyjaźni
- opowiada o przyjacielu
- przygotowuje i przedstawia projekt
o przyjacielu
zna wymagane w rozdziale słownictwo
i struktury
- zna słownictwo i przysłowia na
temat przyjaźni
- zna i stosuje zdanie poboczne w
swoich wypowiedziach
- prowadzi dyskusje na temat
przyjaźni
- przygotowuje i prowadzi
prezentacje projektów
- opowiada o planach na przyszłość
swoich i innych osób
wiedzy
umiejętności
- potrafi znaleźć pewne informacje w
tekście słuchanym
- potrafi prowadzić rozmowę z
odgrywaniem ról według scenariusza
- potrafi opisać ilustracje i
odpowiedzieć na pytania typu: Wer?
Wo? Was?
- potrafi prowadzić rozmowę z
odgrywaniem ról według
scenariusza, posługując się bogatym
słownictwem
- potrafi opisać ilustracje i
odpowiedzieć na pytania różnego
typu
wiedzy
- zna wymagane w rozdziale
słownictwo i struktury
- zna bogate słownictwo i struktury
gramatyczne konieczne do
Podręcznik
str. 30
Ćwiczenia
str. 30-31
Podręcznik
str. 31-35
Ćwiczenia
str. 32-33
Podręcznik
str.36-37
Ćwiczenia
str. 34-35
Podręcznik
str. 38-41
Schreiben / Hören /
Lesen / Sprechen
umiejętności
wiedzy
23. Kannst du mir
bitte helfen?
D
A
S
K
A
N
N
P
A
S
S
I
E
R
N
umiejętności
24. Ärger mit den
Eltern
wiedzy
umiejętności
25. Wo kann man hier
…?
wiedzy
umiejętności
26. Sport und
Behinderte
wiedzy
umiejętności
- potrafi napisać e-mail z
wykorzystaniem podanych środków
językowych
- rozumie teksty czytane i ze słuchu
- wypowiada się na temat przyjaźni
na podstawie materiału ilustracyjnego
- opisuje zdjęcie i odpowiada na
pytania
- zna środki językowe do wyrażania
prośby i reakcji na nią, wyrażania
odmowy, informowania o zakazie
- zna odmianę czasowników dürfen,
wollen
- potrafi prowadzić dialog według
wzoru
- potrafi właściwie zastosować
wszystkie czasowniki modalne
- zna pytania o przyczynę i sposoby
wyrażania przyczyny
(weil, denn, deshalb)
- zna spójniki zdań współrzędnie
złożonych
- formułuje uzasadnienia wyboru
- informuje o przyzwoleniu i zakazie
- zna nazwy popularnych dyscyplin
sportowych i miejsca uprawiania
sportu
- potrafi opowiadać o swoich
zainteresowaniach sportem
- ma świadomość zastosowania szyku
wyrazόw w zdaniu
- opowiada o ograniczeniach
niepełnosprawnych
komunikacji na temat
zrealizowanych tematόw
- rozumie trudniejsze teksty czytane
i ze słuchu
- swobodnie wypowiada się na temat
przyjaźni
Ćwiczenia
str. 34-35
- zna różnorodne środki językowe do
wyrażania prośby i reakcji na nią,
wyrażania odmowy, informowania o
zakazie
Podręcznik
str. 42-44
Ćwiczenia
str. 36-37
- potrafi rozmawiać o zakazach na
podstawie znaków drogowych
- potrafi rozmawiać o ograniczeniach
i zakazach w domu
Podręcznik
str. 45-46
Ćwiczenia
str. 38-42
- zna nazwy mniej popularnych
dyscyplin sportowych i miejsca
uprawiania sportu
Podręcznik
str. 47
Ćwiczenia
str. 42-44
- swobodnie posługuje się
słownictwem i zdaniami podrzędnymi
Podręcznik
str. 48-51
Ćwiczenia
str. 45
E
R
L
E
B
N
I
S
S
E
27.
ABI-Training
Lesen
wiedzy
28.
ABI-Training
Schreiben
wiedzy
umiejętności
umiejętności
31. Ein schwarzer Tag
Podręcznik
str. 52
ćwiczenia S. 46
Podręcznik
str. 53
ćwiczenia S. 47
wiedzy
- zna zasady określania czasu
przeszłego
- zna zasady tworzenia czasu
Präteritum czasowników haben i
sein
- zna zasady tworzenia czasu
przeszłego Perfekt
umiejętności
- potrafi relacjonować zdarzenia z
przeszłości według wzoru
- potrafi samodzielnie relacjonować
zdarzenia z przeszłości
- swobodnie prowadzi rozmowy na
temat z przeszłości
wiedzy
- zna zasady tworzenia czasu
Perfekt czasowników słabych
- zna nazwy ważnych miejsc
historycznych
- zna wyrażania opisujące czas
umiejętności
- odpowiada na pytania do
ilustracji i zdjęć
- wyszukuje ważne informacje o
Murze Berlińskim, laureatach
Nagrody Nobla i in.
- opowiada o życiu znanych osób
wiedzy
- zna formy Partizip II
czasowników mocnych i
nieregularnych rozdzielnie i
nierozdzielnie złożonych
- zna zwroty potoczne, idiomatyczne,
partykuły
29. Was haben die
Personen gemacht?
30. Ich war dabei
- zna słownictwo dotyczące życia
rodzinnego, sportu i zdrowia
- potrafi dopasować teksty do
wypowiedzi i osoby
- zna słownictwo dotyczące
problemów rodzinnych
- potrafi napisać odpowiedź na e-mail
Podręcznik
str. 54-57
Ćwiczenia
Str. 48-53
Podręcznik
str. 58-59
Ćwiczenia
str. 54-55
Podręcznik
str. 60-63
Ćwiczenia
str.56-57
- zna wyrażenia do prowadzenia
rozmowy np. dotyczące
wątpliwości, niedowierzania,
zdziwienia
32. Was hast du
gestern gemacht?
33.-34. ABI-Training
Hören / Sprechen
umiejętności
- potrafi wyrazić zdenerwowanie i
złość
- swobodnie wypowiada się na temat
swojego pechowego dnia
wiedzy
zna wymagane w rozdziale
słownictwo i struktury
zna wymagane w rozdziale słownictwo i
struktury
umiejętności
- opowiada o minionym dniu
- opowiada o różnych przeżyciach z
przeszłości
wiedzy
- zna rόżne techniki testowania
rozumienia tekstu ze słuchu
- potrafi odczytać z tekstu
słuchanego intencję autora
- potrafi opisać ilustracje i
odpowiedzieć na pytania do niej
- potrafi reagować na rόżne pytania i
sytuacje
- potrafi opisać w e-mailu czy liście
ciekawe wydarzenia
Podręcznik
str. 64-65
ćwiczenia S.5859
- zna podstawowe środki językowe
do wypowiadania się na temat
wydarzeń z przeszłości według
planu
- rozumie teksty ze słuchu
- potrafi prowadzić rozmowę (z
podziałem na role)
- czynnie operuje słownictwem
tematycznym
- zna nazwy części ciała,
dolegliwości i choroby
- zna odmianę zaimka osobowego
w celowniku
- informuje o swoim samopoczuciu
i stanie zdrowia
- zna bogate środki językowe do
wypowiadania się na temat przeszłości
Podręcznik
str. 66-69
Ćwiczenia 66-67
umiejętności
K
R
A
N
35.-36.
Zwischenstation 5
Schreiben / Hören /
Lesen / Sprechen
wiedzy
37. Beim Arzt
wiedzy
umiejętności
umiejętności
- opisuje zdjęcie i wypowiada się na
jego temat
- odgrywa obie role w dialogu
- interpretuje wyniki statystyczne
Podręcznik
str. 70-72
Ćwiczenia
str. 60-64
- swobodnie wypowiada się na temat
stanu zdrowia i ostatniej wizyty u
K
O
D
E
R
38. Ich brauche Hilfe!
G
E
S
U
N
D
39. Vorbeugen statt
heilen
- zadaje i odpowiada na pytania
lekarza
- potrafi umówić się na wizytę
- zna słownictwo konieczne do
formułowania rad i wskazówek
- zna zastosowanie czasownika
modalnego sollen, tryb
rozkazujący
lekarza
- potrafi wyrazić różne emocje: np.
zaskoczenie
umiejętności
- przytacza opinie innych osób
- stosuje odpowiednie rutyny
językowe
- opowiada o swoich sposobach dbania
o zdrowie
wiedzy
- zna podstawowe środki językowe
(czasowniki zwrotne, czasownik
lassen, określenia częstotliwości)
konieczne do informowania o
dbałości o zdrowie i higienie
- odpowiada na pytania dotyczące
zapobiegania chorobom, wypełnia
ankiety,
- dyskutuje w klasie na temat
profilaktyki, informuje o skutkach
Podręcznik
str. 76-79
Ćwiczenia
str. 67-69
zna wymagane w rozdziale
słownictwo i struktury
- rozumie prosty tekst pisany
- pisze e-mail na temat swoich
problemów zdrowotnych
Podręcznik
str. 80-81
Ćwiczenia
str. 70-71
wiedzy
umiejętności
40.-41. ABI-Training
wiedzy
Lesen / Schreiben
umiejętności
Podręcznik
str. 73-75
Ćwiczenia
str. 64-65
- sprawnie i płynnie posługuje się
poznanym słownictwem
- bezbłędnie uzupełnia luki otwarte w
tekście
W powyższych kryteriach nie uwzględniono oceny celującej. Uczeń może ją otrzymać jeśli spełni wszystkie kryteria na ocenę bardzo dobrą, a
ponadto wyróżnia się na terenie klasy czy szkoły, bierze udział w konkursach, olimpiadach przedmiotowych, wykonuje dodatkowe określone
przez nauczyciela zadania czy projekty.
O ilości godzin przeznaczonych na realizację danej jednostki decyduje nauczyciel w zależności od ilości godzin, poziomu klasy, liczebności
klasy i innych czynnikόw. Dodatkowo można korzystać z materiałόw przygotowujących do matury, repetytorium maturalnego, leksykalnego,
gramatycznego, gier językowych i innych.