otwarta i bezpieczna szkoła– uzależnieniom i agresji mówimy stop

Transkrypt

PROGRAMY SZKOLNE
Zespół Szkół w Somoninie Gimnazjum Publiczne im. Jana Pawła II
„ZERO TOLERANCJI DLA AGRESJI, PRZEMOCY I UŻYWEK – OTWIERAMY SIĘ NA WARTOŚCI, CENIMY
SWOJE ZDROWIE I ŻYCIE”
SZKOLNY PROGRAM
PROFILAKTYKI I OPIEKI
realizowany
w Zespole Szkół w Somoninie
Gimnazjum Publiczne im. Jana Pawła II
rok szkolny 2016/2017
PODSTAWA PRAWNA




Ustawa o systemie oświaty z dnia 7.09.1991 r.
Ustawa – Karta Nauczyciela;
Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej art. 72;
Program polityki prorodzinnej państwa z dnia 17.11.1998 r.
 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach
systemu oświaty działalności wychowawczej , edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii( Dz.U. z 2015
r.poz.1249.
 Rozporządzenie MEN z dnia 27.08.2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w
poszczególnych typach szkół ( Dz. U. Z 2012 r. poz. 997) z późniejszymi zmianami.
 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z dnia 7 maja 2013 r.)
 Konwencja o prawach dziecka z dnia 20 listopada 1989 r. (Dz.U. Nr 120);
 Rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 r. Nr 61
poz. 624 i Dz. U. z 2002 r. Nr 10, poz. 96 oraz Dz. U. z 2003 r. Nr 146, poz. 1416);
 Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz. U. Nr 35, poz. 230 i ost. Zm. Z 25
czerwca 2002 r. Dz. U. Nr 84, poz. 763);
 Ustawa Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 7 maja 1998 r. w sprawie przeciwdziałania i zwalczania zjawisk patologicznych wśród nieletnich;
 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczególnych form działalności wychowawczej
i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem (Dz. U. Nr 26, poz. 226);
Szkolny Program Profilaktyki i Opieki
Data utworzenia: 29.08.2016 r.
Opracował : Zespół ds. Wychowania i Profilaktyki- koordynator Ewa Littwin i Elżbieta Mateja
Strona 1 z 14
PROGRAMY SZKOLNE
 Ustawa z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz. U. Nr 10, poz. 55)
 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego, które obliguje szkołę do
prowadzenia działań autoewaluacyjnych obejmujących również aspekt wychowawczy placówki
WSTĘP
Priorytetem Ministra Edukacji w obecnym roku szkolnym 2016/2017 są skoncentrowane na kształtowaniu postaw, wychowaniu do wartości,
rozwijaniu kompetencji informatycznych młodzieży w szkołach oraz na upowszechnianiu czytelnictwa.
Odnosząc się do tych zagadnień
opracowaliśmy Szkolny Program Profilaktyki, który uwzględnia działania profilaktyczno – wychowawcze w tymże obszarze.
Pobyt w naszym gimnazjum daje naszym uczniom możliwość „spojrzenia na siebie” od różnych stron. W tym czasie dokonuje się formowanie
tożsamości młodzieży, które jest rezultatem wielu prób i eksperymentów w różnych sytuacjach społecznych. Nie zawsze są one bezpieczne i zgodne
z ogólnie przyjętymi normami. Dużym zagrożeniem, z którym stykają się nasi podopieczni są różnego rodzaju używki, środki psychoaktywne, które
w obecnym czasie stanowią ogromne zagrożenie dla nieświadomej części młodzieży. Zjawiska te mają wyniszczający wpływ na psychikę, fizjologię
i godność młodego człowieka. Ważny jest również w wychowaniu pozytywny stosunek do drugiego człowieka, pozbawiony agresji i przemocy.
Świadomi tego ogromnie ważnego i trudnego dla naszych uczniów czasu, budujemy w naszej szkole otwarte na dialog bezpieczne i przyjazne
środowisko, w którym każdy uczeń ma szansę odnaleźć i zrealizować swoje zainteresowania, pogłębić wiedzę, nawiązać przyjaźnie. Szkolny Program
Profilaktyki odnosi się ściśle do Programu Wychowawczego Szkoły respektując wszelkie jego standardy, a przy tym rozszerza zakres poszczególnych
działań o charakterze profilaktycznym.
Bazuje również na zebranych, w ciągu poprzedniego roku szkolnego doświadczeniach, wnioskach z warsztatów i dociekliwej obserwacji uczniów
oraz współpracy z rodzicami.
I DIAGNOZA PROBLEMÓW
Na diagnozę środowiska szkolnego składają się:

obserwacja uczniów,

analiza frekwencji uczniów,
Strona 2 z 14
PROGRAMY SZKOLNE

analiza przeprowadzonych ankiet wśród nauczycieli, uczniów, rodziców,

wywiady z nauczycielami, uczniami i rodzicami,

analiza sytuacji wychowawczej Szkoły,
Program Profilaktyki zostanie:
1. Skonsultowany z uczniami na godzinach wychowawczych.
2. Skonsultowany z rodzicami na spotkaniach.
3. Zaopiniowany i zatwierdzony na posiedzeniu Rady Pedagogicznej.
4. Zaopiniowany przez Radę Rodziców.
Wychowawcy klas, w każdym roku szkolnym, uwzględnią w swoich planach pracy wychowawczej, zadania do realizacji w danym roku
zawarte w harmonogramie działań do Programu Profilaktyki przyjętym na dany rok szkolny, uwzględniając specyfikę prowadzonej klasy, realizację
programów lub ich elementów, imprezy profilaktyczne itp. Na koniec roku szkolnego przedstawią sprawozdanie z uwzględnieniem realizacji działań
profilaktycznych. Powyższe problemy uzyskane z diagnozy skłoniły nas, aby w szczególności nasze działania i formy stosowane były w celu
zapobiegania tymże zagrożeniom.
Działania profilaktyczne w naszym gimnazjum obejmują w obecnym roku szkolnym 2016/2017 obszary, które stanowią główne cele programu.
II CELE GŁÓWNE:

Wychowanie ku wartościom- budowanie pozytywnego klimatu społecznego w szkole.

Zero tolerancji dla agresji i przemocy

Zero tolerancji dla środków psychoaktywnych.

Ochrona i promocja zdrowia

Ochrona przed zagrożenia związanymi z technologią informatyczną.
Naszym zdaniem te obszary wymagają poprawy i większej świadomości naszych uczniów. Program profilaktyczny – „ZERO TOLERANCJI
Strona 3 z 14
PROGRAMY SZKOLNE
DLA AGRESJI, PRZEMOCY I UŻYWEK – OTWIERAMY SIĘ NA WARTOŚCI, CENIMY SWOJE ZDROWIE I ŻYCIE” powstał w celu
podniesienia poziomu wiedzy uczniów w zakresie bezpieczeństwa oraz wykształcenia umiejętności rozpoznania i przewidywania zagrożeń płynących
z agresji, przemocy, uzależnień i nadużywania nowoczesnych technologii komunikacyjnych. Działania te zmierzają do ochrony uczniów przed
wpływem czynników destrukcyjnych, które zakłócających prawidłowy rozwój. Działania profilaktyczne prowadzą do ograniczenia i eliminowania
zachowań ryzykownych młodzieży, wzmocnienia czynników chroniących przed zagrożeniami, kształtowania prawidłowych relacji międzyludzkich.
Młodzież powinna:
1. Umieć praktycznie zastosować zdobytą wiedzę na temat zdrowia fizycznego i psychicznego i przewidywać skutki własnego działania;
2. Umieć budować koncepcję swojego życia bez uzależnień ;
3. Umieć radzić sobie ze stresem, mieć zdrowy dystans do przeciwności losu oraz umieć odróżniać drobne niepowodzenia od prawdziwych
problemów;
4. Rozwijać poczucie własnej wartości i mieć świadomość, że zdrowie to największa wartość człowieka.
5. Umieć rozsądnie korzystać z nowoczesnej technologii informatycznej.
II CELE SZCZEGÓŁOWE
 Eliminowanie zachowań, agresji i przemocy fizycznej i psychicznej.
 Wzrost poczucia odpowiedzialności za swoje czyny.

Przekazanie wiedzy na temat szkodliwości wpływu dopalaczy, alkoholu, papierosów, narkotyków na organizm młodego człowieka oraz
konieczności troski o własne życie i zdrowie.
 Uświadomienie jakie zagrożenia wynikają z agresji, przemocy i uzależnień.
 Wykształcenie umiejętności rozwiązywania konfliktów.

Zwiększenie świadomości uczniów na temat zagrożeń wynikających z nadużywania technologii informatycznych.
Strona 4 z 14
PROGRAMY SZKOLNE
 Zwiększenie działań profilaktyczno – zdrowotnych, w zakresie ochrony zdrowia gimnazjalistów.
 Promowanie zasad zdrowego żywienia i aktywności fizycznej.

wskazanie sposobów radzenia sobie z napięciem emocjonalnym;

kształtowanie świadomości na temat zmian zachodzących w procesie dojrzewania;
III. PROCEDURA OSIĄGANIA CELÓW I SPOSÓB REALIZACJI
W realizacji zaplanowanych działań profilaktycznych uczestniczyć będą: nauczyciele, wychowawcy klas, pedagog szkolny, psycholog szkolny, rodzice
zaproszeni goście: (pracownicy Poradni Psychologiczno– Pedagogicznej, policjanci, kuratorzy sądowi, terapeuci) itp.
Program będzie realizowany poprzez działania pośrednio oddziałujące na uczniów:
1. Realizacja klasowych planów wychowawczo - profilaktycznych,
2. Udział w programach ,, Zachowaj Trzeźwy Umysł” i „ Trzymaj formę”, ,,Postaw na Rodzinę”, ,,Znajdź właściwe rozwiązanie” ,,Bezpieczna+”
3. Analiza sytuacji wychowawczej szkoły – ankiety, obserwacje w celu poznania problemów wychowawczych szkoły i opracowania strategii
działań naprawczych,
4. Działalność Rzecznika Praw Ucznia, który pomaga młodzieży z problemami i wspiera ją,
5. Współpraca ze specjalistami - lekarzami, terapeutami, pracownikami Poradni Psychologiczno– Pedagogicznej, GOPS, PCPR, WTZ, policją,
strażą pożarną, sądem rodzinnym, SANEPIDEM ( program „Trzymaj Formę”, „Znajdź właściwe rozwiązanie”), Gminnym Pełnomocnikiem
do Spraw Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w Somoninie , innymi szkołami, placówkami oświatowymi,
6. Stwarzanie młodzieży warunków do trzeźwego i zdrowego stylu życia (miejsca do uprawiania sporu, rekreacji, wypoczynku),
7. Zwiększanie dostępności alternatywnych w stosunku do używania alkoholu i narkotyków form aktywności (zajęcia pozalekcyjne, rekreacyjne,
Strona 5 z 14
PROGRAMY SZKOLNE
wycieczki, rajdy, do kina, teatru, Sądów, Zakładu Poprawczego, Hospicjum zaprzyjaźnionych instytucji, szkół ponadgimnazjalnych,
8. Działalność radiowęzła – stwarzanie uczniom możliwości konstruktywnego spędzania czasu wolnego,
9. Podnoszenie kompetencji wychowawczych rodziców ( wykłady, konsultacje indywidualne),
10. Wspieranie inicjatyw samorządu uczniowskiego (pomoc przy realizacji pomysłów, zachęcanie do wpływania na kształt rzeczywistości
szkolnej);
11. Realizacja programów profilaktyki zdrowotnej , „Akademia dojrzewania”, „ Od dziewczynki do kobiety”.
IV Metody i formy działań skierowanych bezpośrednio do uczniów:

Tematyczne lekcje wychowawcze,

Warsztaty i wyjazdy integracyjne

Spotkania ze specjalistami ( terapeutami, doradcami zawodowymi, prawnikami, policjantami, kuratorami sądowymi) – w ramach potrzeb

Przedstawienia profilaktyczne (na temat zdrowia, agresji i uzależnień ),

Zajęcia socjoterapeutyczne dla uczniów z objawami demoralizacji i niedostosowania społecznego prowadzone w ramach projektu

Konkursy , tematyczne, artystyczne obejmujące wiedzę i umiejętności z zakresu profilaktyki i promocji zdrowia,

Konsultacje, porady indywidualne dla uczniów i rodziców udzielane przez nauczycieli, wychowawców, pedagoga, psychologa szkolnego;

Gazetki ścienne na temat szkodliwości papierosów, alkoholu, narkotyków oraz sposobów radzenia sobie w sytuacjach trudnych,

Ulotki, plakaty o charakterze profilaktycznym rozprowadzane wśród uczniów i rodziców – w ramach akcji ( Szkoła Przyjazna Rodzinie),

Wystawy prac uczniowskich o tematyce profilaktycznej i prozdrowotnej,

Akcje profilaktyczne na terenie szkoły (Dzień Bez Papierosa, Dzień Walki z AIDS, Dni Walki z Narkomanią, Dni Profilaktyki, Nocka
profilaktyczna),

Działalność samorządu uczniowskiego i innych organizacji młodzieżowych (ZHP, Wolontariat) propagujących zdrowy tryb życia,
Strona 6 z 14
PROGRAMY SZKOLNE
V. SPODZIEWANE EFEKTY
Przewidujemy następujące efekty:
- Podejmowanie trafnych wyborów przez uczniów w kontekście znanych wartości ogólnoludzkich
- Zwiększenie świadomości uczniów zagrożeniami wynikającymi z nadużywania technologii informatycznych
- Zminimalizowanie ewentualnych zagrożeń dotyczących, agresji, przemocy i uzależnień
- Zmniejszenie liczby uczniów wagarujących
-Zwiększenie poczucia bezpieczeństwa uczniów w szkole oraz ich otoczeniu
- Wzrost dyscypliny wśród uczniów
- Wzrost wiedzy uczniów, rodziców i nauczycieli o formach przemocy, agresji i uzależnień oraz sposobach ich przeciwdziałania.
- Znajomość procedur postępowania w zetknięciu się z agresją, przemocą i uzależnieniami przez nauczycieli, młodzież, rodziców
- Wzrost świadomości uczniów nt. budowania poprawnych relacji rówieśniczych.
- Wzrost świadomości uczniów nt. negatywnych skutków zażywania środków psychoaktywnych oraz tabaki.
VI. MONITORING
Program zakłada monitorowanie sytuacji wychowawczo - profilaktycznej w szkole przez cały okres pobytu w niej uczniów, a w szczególności:
 na początku każdego roku szkolnego poprzez diagnozę sytuacji wychowawczej środowiska pierwszoklasistów
 przez cały okres pobytu uczniów w szkole, poprzez działania mające na celu wczesne rozpoznanie uczniów z grup ryzyka
Strona 7 z 14
PROGRAMY SZKOLNE
 Sprawozdania pisemne wychowawców klas, pedagoga, psychologa, nauczyciela świetlicy szkolnej
 Sprawozdanie z realizacji Programu Wychowawczego i Profilaktycznego( śródroczne i końcoworoczne)
 Dokumentacja fotograficzna
 Teczka wychowawcy klasy.
 Dokumentacja Samorządu Szkolnego
 Uwzględnienie tematyki profilaktycznej w planach wychowawczych klasy oraz poszczególnych przedmiotów
VII. EWALUACJA
Ewaluacja Szkolnego Programu Profilaktyki winna być dokonywana śródrocznie i końcowo rocznie.
Dokonuje się jej w oparciu o sprawozdania wychowawców klas, dokumentację szkolną , obserwację, rozmowy z uczniami i nauczycielami oraz
rodzicami. Dobór metod i narzędzi ewaluacyjnych jest zależny od potrzeb .
Produktem finalnym procesu ewaluacji Szkolnego Programu Profilaktyki jest sporządzone sprawozdanie z realizacji
Programu Profilaktyki i Opieki, który pedagog przedstawia na koniec I i II semestru nauki szkolnej.
Uzyskane wyniki posłużą do analizy przeprowadzonych działań, ich skuteczności oraz potrzeby wprowadzenia ewentualnych zmian. Za działania
związane z ewaluacją odpowiedzialny jest Szkolny Zespół ds. Wychowania i Profilaktyki.
OBSZARY DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH
Strona 8 z 14
PROGRAMY SZKOLNE
.
I Wychowanie ku wartościom- budowanie pozytywnego klimatu społecznego w szkole
ZADANIE
Zapewnienie warunków
bezpiecznego przebywania
ucznia w szkole i poza nią
SPOSOBY REALIZACJI
1. Przeprowadzenie pogadanek na lekcjach wychowawczych nt. zasad
bezpieczeństwa obowiązujących na terenie szkoły oraz
poszanowania mienia w szkole.
2. Prawa i obowiązki ucznia zgodnie z Konstytucją RP, Konwencją
Praw Dziecka (ze szczególnym naciskiem na prawo do życia,
prawo do wolności i bezpieczeństwa osobistego, zakaz
dyskryminacji)
3. Przypomnienie praw i obowiązków ucznia oraz praw dziecka
zgodnie z obowiązującymi dokumentami prawnymi .
4. Przeprowadzenie zajęć integracyjnych - Poznajmy się wzajemnie
5. Wyjazd integracyjny uczniów klas I do Sianowa
6. Zorganizowanie spotkania dla rodziców z lekarzem na temat:
„Zdrowie psychiczne młodzieży – depresja , jak zauważyć
pierwsze jej symptomy ”
7. Zorganizowanie spotkania dla rodziców z pracownikami KPP na
temat: „Odpowiedzialność karna nieletnich”
8. Zapoznanie uczniów i rodziców z dokumentami regulującymi
pracę szkoły: Statutem, Programem Profilaktyki, Programem
Wychowawczym, WSO.
.
9. Uwrażliwienie uczniów na ważne wydarzenia w życiu rodzinnym
i szkolnym(współpraca z rodzicami w ramach imprez szkolnych).
10. Nauka asertywnego rozwiązywania problemów:
 nauka umiejętnej oceny własnych zachowań,
 umiejętność okazywania uczuć i opanowywania emocji.
11. Kształtowanie prawidłowych relacji międzyludzkich:
 wpajanie nawyków kulturalnego zachowania;
 kształtowanie kultury języka;
 promowanie postawy szacunku do siebie, innych i otoczenia.
ODPOWIEDZIALNY
Wychowawcy klas
Pedagog, psycholog szkolny,
wychowawcy
Pedagog, przedstawiciele
Policji
Nauczyciele przedmiotów
Zespół ds. wychowania,
profilaktyki i opieki
Strona 9 z 14
PROGRAMY SZKOLNE



poznanie zasad prawidłowej komunikacji międzyludzkiej
uczenie się tolerancji w stosunku do drugiego człowieka
uczenie się umiejętności rozwiązywania konfliktów bez
używania przemocy
 rozwijanie empatii
 poznawanie swoich mocnych stron
12. Kontrola bezpieczeństwa poprzez monitoring (kamery) szkoły
II Zero tolerancji dla przemocy i agresji.
Podejmowanie działań
minimalizujących zachowania
agresywne i przemocowe.
1. Diagnoza zagrożenia środowiska szkolnego agresją i przemocą ankieta dla uczniów dotycząca zagrożeń i agresji- Bezpieczeństwo
uczniów w szkole.
2. Eliminacja i zapobieganie zjawiskom przemocy i agresji poprzez:
 prowadzenie lekcji wychowawczych poruszających
problematykę zachowań agresywnych i sposobów radzenia
sobie z nimi;
 organizowanie spotkań na temat agresji i przemocy z
pracownikami PPP, pedagogiem i psychologiem szkolnym,
pracownikami ;
 udział młodzieży w spektaklach profilaktycznych na terenie
szkoły;
 nauka świadomego przeciwstawiania się przemocy i agresji;
 edukacja prawna- konsekwencje prawne.
 zwrócenie uwagi na zagrożenia wypływające ze świata
wirtualnego – zajęcia n.t.”Internet źródłem zagrożeń”
3. Współpraca z kuratorami sądowymi, Sądem Rodzinnym i innymi
odpowiednimi Instytucjami wspomagającym rodziców i uczniów
zagrożonych niedostosowaniem.
4. Indywidualna pomoc rodzicom uczniów szczególnie agresywnych.
5. Założenie kart obserwacji i monitorowanie zachowania
uczniów przejawiających agresję.
6. Zachęcanie rodziców do udziału w programach psychologicznych
prowadzonych przez specjalistów w PPP- szkoła dla rodziców,
Koordynator ds.
bezpieczeństwa.
Pedagog , psycholog,
wychowawcy
Policja
Pracownicy PPP
Strona 10 z 14
PROGRAMY SZKOLNE
udziału w spotkaniach z przedstawicielami Policji.
7. Prowadzenie spotkań z rodzicami, poruszających tematykę
przemocy i agresji.
III. Zero tolerancji dla środków psychoaktywnych
Pogłębianie wiedzy
o zagrożeniach wynikających z
zażywania tabaki, dopalaczy,
narkotyków, papierosów, epapierosów, oraz picia alkoholu.
1. Diagnoza zagrożenia środowiska szkolnego uzależnieniami ankieta dla uczniów dotycząca uzależnień w ramach potrzeb w
każdej klasie.
2. Przeprowadzenie cyklu lekcji wychowawczych dotyczących
profilaktyki :
 antyalkoholowej
 antynikotynowej;
 antynarkotykowej i AIDS
 przynależności do sekt
3. Przeciwdziałanie zjawisku picia alkoholu przez młodzież Realizacja programu promującego zdrowy styl życia (dodatkowe
zajęcia sportowe) z funduszy Komisji ds. Rozwiązywania
Problemów Alkoholowych
4. Organizowanie dla uczniów klas spotkań profilaktycznych i zajęć
psychoedukacyjnych na tematy poruszające tematykę uzależnień
oraz poczucia własnej wartości..
5. Podejmowanie tematyki z profilaktyki uzależnień na
poszczególnych przedmiotach wg realizowanych planów pracy.
6. Organizowanie konkursów między klasowych dotyczących
problemu uzależnień.
7. Organizowanie Dni Profilaktyki: teatry profilaktyczne, połączone
z warsztatami dla uczniów i konkursami .
8. Organizacja Nocki profilaktycznej
9. Realizacji Projektu ,,Bezpieczna+”
Wychowawcy klas
Nauczyciel katecheta
Nauczyciele wf,
Wychowawcy, pedagog i
psycholog
N-le przedmiotów
Bibliotekarz, nauczyciel
świetlicy
Strona 11 z 14
PROGRAMY SZKOLNE
10. Prelekcje i pogadanki dla rodziców dotyczące problemu uzależnień
- gromadzenie i uzupełnienie biblioteczki dla rodziców w materiały
o tematyce uzależnień, w tym dane kontaktowe instytucji
wspomagających walkę z uzależnieniami
11. Zorganizowanie spotkań dla rodziców z terapeutą na temat:
”Chrońmy nasze dzieci przed narkotykami”.
12. Udział w ogólnopolskiej akcji Zachowaj Trzeźwy Umysł
13. Zoorganizowanie spotkania z Dobromirem ,,Mak” Makowskim na
temat uzależnień
IV Ochrona i promocja zdrowia
Propagowanie zdrowego stylu
życia i działań ekologicznych.
1. Organizowanie alternatywnych form spędzania czasu wolnego w
formie sportowych zajęć pozalekcyjnych. Realizacja programu
promującego zdrowy styl życia bez uzależnień i agresji i przemocy
z funduszy Komisji ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych
w Somoninie.
2. Organizowanie wycieczek turystyczno – krajoznawczych, rajdów,
wyjazdów integracyjnych.
3. Udział w akcji „Trzymaj formę”, „Zachowaj Trzeźwy Umysł”
4. Cykl lekcji wychowawczych poświęconych dbałości o zdrowie,
stresowi i radzeniu sobie z nim, oraz higienie osobistej.
5. Organizowanie spotkań z przedstawicielami firmy Jonhson &
Jonhson na temat zdrowia , higieny osobistej i problemów
związanych z okresem dojrzewania dziewcząt „ Od dziewczynki
do kobiety”.
6. Prowadzenie lekcji wychowawczych na temat bezpieczeństwa w
ruchu drogowym, przepisów Kodeksu Drogowego oraz z zakresu
stosowania pierwszej pomocy – zapraszanie przedstawicieli
instytucji kompetentnych do realizacji tematu.
7. Poruszanie na lekcjach wychowawczych i przedmiotach tematyki o
konieczności ochrony środowiska i ekologii.
8. Włączanie uczniów do akcji o charakterze ekologicznym:
Nauczyciele w-f
Wychowawcy
Nauczyciele w-f i biologii
Wychowawcy, pedagog,
psycholog
Pedagog szkolny
Wychowawcy
Wychowawcy, nauczyciele
Strona 12 z 14
PROGRAMY SZKOLNE
„Sprzątanie świata”, „Dzień Ziemi” ,,Oblicza Globalizacji”
9. Współpraca z pielęgniarka szkolną.
10. Organizowanie pomocy materialnej, w tym darmowych posiłków
dla uczniów potrzebujących
V Ochrona przed zagrożeniami związanymi z technologią informatyczną
Pomoc uczniom zagrożonych
niedostosowaniem społecznym
(wagary, oceny ndst., używki,
nadmierne korzystanie z
telefonu, Internetu, portali
społecznościowych..
1. Konsekwentne stosowanie zasad WSO dotyczących frekwencji.
Systematyczna kontrola obecności uczniów wagarujących w
porozumieniu z rodzicami.
2. Podejmowanie działań zmierzających do wyrównywania szans
edukacyjnych: organizowanie pomocy koleżeńskiej, przydzielanie
do zespołów wyrównawczych.
3. Pomoc uczniowi w znalezieniu miejsca w pozytywnej grupie..
4. Współpraca z rodzicami, PPP, KPP, instytucjami wspomagającymi
Pedagog, psycholog,
Wychowawcy
Nauczyciel świetlicy.
wychowanie.
5. Poruszanie na lekcjach wychowawczych i przedmiotach tematyki
o konieczności racjonalnego i bezpiecznego korzystania z
Internetu, telefonu komórkowego i portali społecznościowych
6. Cykl lekcji wychowawczych poświęconych przemocy w Internecie
Rozbudzanie aspiracji
życiowych i przeciwdziałanie
bierności społecznej.
oraz konsekwencji prawnych wynikających z takich zachowań.
1.Rozwijanie motywacji uczniów do nauki.
2. Tworzenie warunków do osiągania sukcesów z uwzględnieniem
Wszyscy nauczyciele,
indywidualnych predyspozycji uczniów – organizowanie różnorodnych pedagog, psycholog
zajęć pozalekcyjnych, zachęcanie do udziału w konkursach.
3. Prowadzenie zajęć psychoedukacyjnych mających na celu
Doradca zawodowy
dokonywanie przez uczniów świadomego wyboru dalszej drogi
życiowej, w tym doradztwo zawodowe.
Strona 13 z 14
PROGRAMY SZKOLNE
Opracował Zespół ds. Wychowania, Profilaktyk i Opieki w składzie:
Ewa Littwin …………………………
Elżbieta Mateja ……………………….
Adrianna Block ………………………
Z udziałem wychowawców poszczególnych klas.
Program został przedstawiony i omówiony na Radzie Pedagogicznej dnia 29 sierpnia 2016
i zatwierdzony do realizacji w roku szkolnym 2016/2017.
Przedstawiciel Rady Rodziców:
Przedstawiciel Samorządu Szkolnego:
Dyrektor Gimnazjum:
Strona 14 z 14

otwarta i bezpieczna szkoła– uzależnieniom i agresji mówimy stop

Transkrypt

Podobne dokumenty

Program Profilaktyki Raka szyjki macicy

Tydzień Profilaktyki - Zespół Szkół nr 1 w Legionowie

Typ 1 – Wsparcie profilaktyki nowotworowej ukierunkowanej na

Zadania Centrum Profilaktyki Alkoholowej

DZIAŁANIA UKIERUNKOWANE NA NAUCZYCIELI

Program profilaktyki - Gimnazjum 131 im. KK Baczyńskiego w

Podgląd - I LO w Wągrowcu

Bolesławiec - Razem bezpieczniej

Program Profilaktyki - Zespół Szkół Specjalnych Nr 2 w Gdańsku

szkolny program profilaktyki