szkolny program profilaktyki - Zespół Szkół nr 7 w Rzeszowie

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI
ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 7
W RZESZOWIE
TREŚCI PROGRAMU PROFILAKTYKI
I. Podstawy prawne programu.
II. Wstęp.
III. Charakterystyka środowiska szkolnego.
IV. Założenia Programu Profilaktyki.
V. Cele szkolnego programu profilaktyki.
VI. Działania profilaktyczne podejmowane w ramach Szkolnego Programu Profilaktyki.
VII. Spodziewane efekty.
VIII. Ewaluacja.
IX.
I. PODSTAWY PRAWNE PROGRAMU.
1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997r. (Dz.U. Nr 78, poz.483 z póź.zm.) – art.72.
2. Konwencja o Prawach Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych – art. 3, 19, 33.
3. Ustawa o systemie oświaty. (tekst jednolity, Dz. U. z 2004r. Nr 256 z dnia 7 września 1991r., poz. 2572 z późn. zm.)
4. Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z 19 sierpnia 1994 r. (Dz. U. z 2011, Nr 231, poz. 1375)
5. Ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi z 26 października 1982r. (Dz. U. z 2015r,
poz.1286 z późn. zm.)
6. Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z 29 lipca 2005r. (Dz. U. z 2012r., poz. 124 z późn. zm.)
7. Ustawa o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych z 9 listopada 1995 r.
(Dz.U.z 2015r. poz. 298)
8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej
wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. (Dz. U., poz. 977 z późn. zm.).
9. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 7 marca 2005 w sprawie ramowych statutów publicznego
przedszkola oraz publicznych szkół. (Dz. U. Nr 52, poz. 466)
10. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania
pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. (Dz.U. poz. 532)
11. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 1 lutego 2013r. w sprawie szczegółowych zasad działania
publicznych poradni psychologiczno - pedagogicznych w tym publicznych poradni specjalistycznych. (Dz. U. poz. 199)
13. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 12 sierpnia 1999r. w sprawie sposobu nauczania
szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i
odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach
świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego. (Dz. U. z 2014, poz. 395)
14. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia
w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w
celu przeciwdziałania narkomanii. (Dz. U. z 2015, poz. 1249).
II. WSTĘP
PROFILAKTYKA to proces, który wspiera zdrowie poprzez umożliwienie ludziom uzyskania pomocy potrzebnej im do
konfrontacji ze złożonymi, stresującymi warunkami życia oraz poprzez umożliwienie jednostkom osiągania subiektywnie
satysfakcjonującego, społecznie akceptowanego, bogatego życia.
Zbigniew Gaś „Profilaktyka w szkole”
w „Zapobieganie uzależnieniom uczniów”
pod red. B. Kamińskiej-Buśko, s. 71
Szkoła realizuje działania przede wszystkim z zakresu profilaktyki uniwersalnej (polegającej na wspieraniu wszystkich
uczniów i wychowanków w prawidłowym rozwoju i zdrowym stylu życia oraz podejmowaniu działań, których celem jest
ograniczanie zachowań ryzykownych niezależnie od poziomu ryzyka używania przez nich środków odurzających i substancji
psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych) oraz współpracuje ze specjalistycznymi
poradniami i instytucjami w zakresie profilaktyki selektywnej (wspieranie uczniów i wychowanków, którzy ze względu na swoją
sytuację rodzinną, środowiskową lub uwarunkowania biologiczne są w wyższym stopniu narażeni na rozwój zachowań
ryzykownych) i wskazującej (wspieranie uczniów i wychowanków, u których rozpoznano wczesne objawy używania środków i
substancji, lub występowania innych zachowań ryzykownych, które nie zostały zdiagnozowane jako zaburzenia lub choroby
wymagające i leczenia.
III. CHARAKTERYSTYKA ŚRODOWISKA SZKOLNEGO.
Zespół Szkół nr 7 usytuowany jest na uboczu nowego osiedla Błogosławionej Karoliny w Rzeszowie. Do szkoły przylega
zespół boisk szkolnych, plac zabaw, parking oraz drogi dojazdowe. Forma obiektu nawiązuje do otaczającej ją zabudowy
mieszkaniowej wielorodzinnej. Bryłę urozmaicono funkcjonalno-formalnymi zabiegami w postaci przeszkleń, od strony
południowej, wschodniej, i zachodniej Bryłę zróżnicowano wysokościowo dostosowując do istniejących trudnych warunków
topograficznych terenu.
Cały budynek mieści się w dwóch skrzydłach – szkoły podstawowej oraz gimnazjum. Na terenie szkoły podstawowej
znajduje się świetlica szkolna, stołówka szkolna, pokój intendentki, biblioteka, pokój nauczycielski, pokój Dyrektora szkoły,
sekretariat oraz sale dydaktyczne i komputerowe. Łączna ilość sal dydaktycznych w szkole podstawowej wynosi 21. Na terenie
gimnazjum znajduje się aula, hala sportowa, sala fitness, pokój trenerów, pokój pedagoga, pokój higienistki, księgowość,
administracja, sale dydaktyczne oraz komputerowe. Ilość sal dydaktycznych na terenie gimnazjum wynosi 25.
Szkoła jest na bieżąco wyposażana w nowoczesne pomoce dydaktyczne. Księgozbiór biblioteki uzupełniany jest na bieżąco. Baza
szkoły, ze względu na funkcjonowanie w szkole dwóch placówek w jednym budynku, zaspokaja w pełni potrzeby dyrekcji,
nauczycieli, rodziców i uczniów w tym zakresie.
Stan ilościowy uczniów w Zespole Szkół nr 7 w Rzeszowie obecnie kształtuje się następująco: 290 uczniów, z czego 238 to
uczniowie szkoły podstawowej, 52 to uczniowie gimnazjum. Szkoła podstawowa liczy 11 oddziałów (8 oddziałów nauczania
zintegrowanego, 3 oddziały dla uczniów klas IV – V), natomiast gimnazjum liczy 2 oddziały (oddziały klas pierwszych gimnazjum).
Zajęcia rozpoczynają się o godzinie 8:00, a kończą się o 15:05. Kadra pedagogiczna liczy 31 osób. Ponadto zatrudniona jest w szkole
higienistka. Administracja i obsługa szkoły stanowi 14 osób.
Nasza szkoła jest placówką przyjazną uczniom. Dąży do zaspokojenia oczekiwań uczniów i rodziców. Nauczyciele cały czas
doskonalą swoje umiejętności wychowawcze oraz zdobywają dodatkowe kwalifikacje. Uczniowie mają możliwość rozwijania
swoich zdolności i zainteresowań w licznych formach zajęć pozalekcyjnych (kółkach zainteresowań, kołach naukowych, klubach,
zajęciach sportowych). Ponadto organizowane są zajęcia wyrównawcze mające na celu podniesienie efektów kształcenia oraz
umożliwienie uczniom mającym trudności w nauce wyrównanie braków w wiedzy i umiejętnościach. Dla potrzeb dzieci czas pracy
świetlicy szkolnej obowiązuje od godziny 6:30 do godziny 17.00.
Zmiany w prawie oświatowym, a szczególnie wprowadzenie obowiązku szkolnego dla dzieci sześcioletnich spowodowały, że
ilość dzieci i oddziałów w szkole podstawowej przeważa wyraźnie nad młodzieżą gimnazjalną. Młodsi uczniowie zajmują coraz
większą powierzchnię szkolną.
Podczas nauki w szkole podstawowej następuje szybki rozwój osobowości uczniów – kształtują się ich postawy, wartości
i uczucia. Jednocześnie dla wielu z nich rozpoczęcie nauki w szkole oznacza zmianę środowiska, grona przyjaciół. Zmiany te oraz
nowe wymagania stawiane przed uczniami, konieczność znalezienia swojego miejsca w nowej szkolnej społeczności
niejednokrotnie wywołuje wśród dzieci poczucie lęku, czasem objawów depresji. Poczucie lęku występuje również na kolejnych
etapach edukacyjnych w szkole, w klasach IV – VI, a następnie w gimnazjum. Jest to związane m.in. z wyższymi wymaganiami
programowymi. Wyniki w nauce gimnazjalistów często nie są tak wybitne jak w szkole podstawowej, co może wpłynąć na ich
samoocenę. Niejednokrotnie takie stany powodują, że młodzież podejmuje ryzykowne decyzje i zachowania. Dlatego Szkolny
Program Profilaktyki został skonstruowany w taki sposób, by poprzez swoje oddziaływania wychowawcze zapobiegać i
eliminować takie zachowania oraz kształtować wśród uczniów określone wartości i postawy.
Uczniowie Zespołu Szkół nr 7 nie stwarzają większych problemów wychowawczych, zdarzają się jednak pojedyncze
przypadki agresji, zwłaszcza słownej, pobicia, poszturchiwania oraz żarty sprawiające przykrość.
Szkolny Program Profilaktyki skierowany jest do uczniów, rodziców i nauczycieli. Wszystkie grupy zostały objęte diagnozą.
Ważne ogniwo stanowią rodzice, pragniemy włączyć ich do działań wychowawczych, gdyż uważamy, że spójność w działaniach
rodziców i nauczycieli jest sprawą nadrzędną.
IV. ZAŁOŻENIA SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI
Niniejszy Szkolny Program Profilaktyki powstał na podstawie diagnozy (ankiety przeprowadzonej wśród rodziców, uczniów
i nauczycieli). Uwzględnia potrzeby rozwojowe młodzieży oraz potrzeby wynikające ze specyfiki środowiska szkolnego i
społeczności lokalnej. Obejmuje ogół działań mających na celu wspomaganie wychowawczej roli rodziny, ochronę uczniów przed
zakłóceniami w rozwoju oraz podejmowanie działań interwencyjnych w sytuacji pojawiających się zagrożeń.
Działania ujęte w programie to przede wszystkim działania z zakresu profilaktyki uniwersalnej:
 promującej zdrowy styl życia,
 wyposażającej w wiedzę nt. skutków zachowań ryzykownych i jednocześnie umożliwiającej dokonywanie racjonalnego
wyboru,
 wspierającej rozwój umiejętności psychologicznych i społecznych, umiejętności zaspokajania potrzeb (np. przynależności,
miłości), umiejętności nawiązywania kontaktów, radzenia sobie ze stresem,
 rozwiązywania konfliktów, opierania się naciskom ze strony otoczenia,
 umożliwiającej zaangażowanie się w działalność pozwalającą na rozwijanie zainteresowań, aktywności, realizowanie
potrzeb, odniesienia sukcesu.
V. CELE PROGRAMU
Nadrzędnym celem Szkolnego Programu Profilaktyki w Zespole Szkół Nr 7 jest przygotowanie ucznia do podejmowania
decyzji i dokonywania wyborów, które będą służyć jego rozwojowi i nie szkodzić innym oraz zapobieganie pojawienia się stanu
zagrożenia społecznego, moralnego, kulturalnego i zdrowotnego.
CELE GŁÓWNE:
 ukształtowanie wewnętrznego przekonania dzieci młodzieży o potrzebie zachowań prozdrowotnych,
 wzmacnianie poczucia własnej wartości i skuteczności ucznia, motywowanie do rozwoju i osiągania sukcesów,
 budowanie atmosfery zaufania, odpowiedzialności i sprawiedliwości,
 eliminowanie czynników ryzyka i kształtowanie zachowań asertywnych,
 rozpowszechnianie prawdziwych i rzetelnych informacji o zagrożeniach.
CELE SZCZEGÓŁOWE DLA KLAS I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ:

kształtowanie umiejętności współżycia w społeczności klasowej i szkolnej
 wyrabianie poczucia odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych
 zapobieganie agresji – budowanie pozytywnych relacji koleżeńskich

propagowanie zdrowego stylu życia

zapobieganie niepowodzeniom szkolnym

współpraca z rodzicami
CELE SZCZEGÓŁOWE DLA KLAS IV-V SZKOŁY PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM
 upowszechnianie wśród młodzieży znajomości prawa i dbanie o jego przestrzeganie;
 poznanie środowiska rodzinnego ucznia;
 opieka nad uczniami mającymi trudności w nauce oraz sprawiającymi trudności
wychowawcze;
 budowanie wśród uczniów motywacji do nauki;
 zapobieganie agresji - budowanie pozytywnych relacji koleżeńskich;
 propagowanie zdrowego stylu życia;
 przekazywanie wiedzy o zagrożeniach współczesnego świata, kształtowanie odpowiedzialności za własne zdrowie i życie;
 współpraca z rodzicami w zakresie profilaktyki – wczesna interwencja – udzielanie pomocy;
W ramach programu podjęte zostaną:
 działania informacyjne,
 działania edukacyjne,
 działania integracyjne,
 działania wdrażające określone umiejętności,
 działania interwencyjne.
UWAGA: zakłada się możliwość dokonywania modyfikacji w programie w ciągu roku szkolnego.
VI. DZIAŁANIA PROFILAKTYCZNE SKIEROWANE DO UCZNIÓW RODZICÓW I NAUCZYCIELI
ZESPOŁU SZKÓŁ NR 7 W RZESZOWIE
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 18
KLASY I-III
CEL
KSZTAŁTOWANIE
UMIEJĘTNOŚCI
WSPÓŁŻYCIA W
SPOŁECZNOŚCI
KLASOWEJ I
SZKOLNEJ
WYRABIANIE
POCZUCIA
ODPOWEDZIALNOŚCI
ZA BEZPIECZEŃSTWO
SWOJE I INNYCH
ZADANIE
SPOSOBY REALIZACJI
1. Gry i zabawy integracyjne.
2. Wycieczki integracyjne.
3. Zajęcia nt. praw i obowiązków ucznia,
organizacja dyżurów klasowych, wybory do
samorządu klasowego.
Tworzenie zasad i Opracowanie regulaminu klasowego
reguł życia
i szkolnego.
klasowego i
szkolnego.
Udział uczniów w Spotkania społeczności klasowej
życiu
i szkolnej – wybór samorządu klasowego i
społeczności
szkolnego
szkolnej.
1. Cykl zajęć poświęconych bezpieczeństwu na
Bezpieczeństwo na drogach, na terenie obiektu szkolnego.
terenie szkoły i
2. Wycieczka na pobliskie skrzyżowanie dróg.
poza nią.
3. Poznanie znaków drogowych.
Integracja
zespołu
klasowego.
4. Spotkanie uczniów klas I-III
TERMINY
REALIZACJI
ODPOWIEDZIALNI
cały rok
wrzesień
wrzesień
wrzesień
wychowawcy
wychowawcy
wychowawcy
wychowawcy
wrzesień/
październik
pedagog
z funkcjonariuszem Komendy Miejskiej Policji
nt. szeroko pojętego bezpieczeństwa.
Bezpieczeństwo
podczas zabaw
letnich i zimowych.
Nauka bezpiecznego
korzystania z
Internetu.
Kształtowanie
umiejętności
nawiązywania
pozytywnych
kontaktów z
rówieśnikami i
dorosłymi.
ZAPOBIEGANIE
AGRESJI –
BUDOWANIE
POZYTYWNYCH
RELACJI
KOLEŻEŃSKICH
Rozmowa z dziećmi na temat bezpiecznych
zabaw na terenie szkoły i poza nią.
cały rok
wychowawcy
cały rok
nauczyciele
cały rok
wychowawcy
cały rok
wychowawcy
cały rok
wychowawcy
Zajęcia w pracowni komputerowej
Rozmowy nauczyciela z uczniem, praca typu
organizacyjnego, zajęcia kulturalne i rozrywkowe
Kształtowanie
postaw społecznych Organizacja wycieczek, gry i zabawy
i doświadczeń we integracyjne, uroczystości klasowe i szkolne.
współżyciu i
współdziałaniu w
grupie rówieśniczej.
Dostarczenie wiedzy
dotyczącej
Prace grupowe, dyskusje, burza mózgów, prace
budowania
plastyczne
wizerunku
człowieka godnego
zaufania.
PROPAGOWANIE
ZDROWEGO STYLU
ŻYCIA
ZAPOBIEGANIE
NIEPOWODZENIOM
SZKOLNYM
Kształtowanie
poszanowania
zdania innych.
Wdrażanie zasad
komunikacji.
Kształtowanie
umiejętności.
określania własnych
potrzeb i
respektowania
potrzeb innych.
Pogadanka
Budowanie poczucia
odpowiedzialności
za własne zdrowie.
Przygotowanie gazetek tematycznych w klasach,
pogadanki, filmu edukacyjne, wycieczki szkolne,
zajęcia sportowe i koła zainteresowań
Kształtowanie
właściwych
nawyków
zdrowotnych i
higienicznych.
Diagnozowanie
uczniów pod kątem
trudności w nauce.
Praca grupowa, udział w inscenizacjach, zajęcia
dotyczące komunikacji, filmy.
wg potrzeb
wychowawcy
cały rok
wychowawcy
wg potrzeb
wychowawcy
cały rok
wychowawcy
listopad
wychowawcy
cały rok
wychowawcy
Pogadanki, dyskusje.
Udział w akcji „Śniadanie daje moc”.
1. Obserwacja uczniów, proponowanie
rodzicom przeprowadzenia badań
w Poradni Psychologiczno –Pedagogicznej.
2. Otoczenie indywidualną opieka uczniów
z problemami w nauce.
3. Organizowanie zajęć dydaktyczno wyrównawczych, rewalidacyjnych, zajęć z
zakresu terapii pedagogicznej, logopedycznej,
integracji sensorycznej.
cały rok
wg potrzeb
nauczyciele
dyrektor
wychowawcy
nauczyciele
specjaliści
WSPÓŁPRACA
Z RODZICAMI
Angażowanie
rodziców do
współpracy z
wychowawcą i ze
szkołą.
1. Wybór Rady Rodziców.
2. Zapoznanie rodziców z WSO.
3. Wymiana informacji na temat postępów w
nauce i zachowania uczniów – stały kontakt
z wychowawcą.
4. Udział w wywiadówkach, konsultacjach.
5. Wspólne organizowanie imprez klasowych i
szkolnych.
wrzesień
cały rok
wychowawcy
rodzice
DZIAŁANIA PROFILAKTYCZNE SKIEROWANE DO UCZNIÓW RODZICÓW I NAUCZYCIELI
ZESPOŁU SZKÓŁ NR 7 W RZESZOWIE
KLASY IV-V SZKOŁY PODSTAWOWEJ I KLASY I GIMNAZJUM
CEL
UPOWSZECHNIANIE
WŚRÓD MŁODZIEŻY
ZNAJOMOŚCI
PRAWA I DBANIE
O JEGO
PRZESTRZEGANIE
ZADANIE
SPOSOBY REALIZACJI
1. Zapoznanie uczniów z dokumentami
regulującymi pracę szkoły, (z akcentem na
prawa i obowiązki ucznia), zasadami oceniania,
Kształtowanie
z procedurami obowiązującymi na terenie
poczucia
szkoły (usprawiedliwiania, postępowania w
odpowiedzialności za
sytuacjach kryzysowych, złamania zakazu, np.
właściwą postawę
palenia papierosów).
i realizację
2. Zapoznanie uczniów z prawami i obowiązkami
obowiązków
uczniów oraz z odpowiedzialnością za ich
szkolnych.
lekceważenie.
3. Organizacja spotkania z funkcjonariuszem
Policji nt. odpowiedzialności prawnej
TERMINY
REALIZACJI
ODPOWIEDZIALNI
I semestr
wychowawcy
klas
I semestr
pedagog szkolny
nieletnich.
4. Konsekwentne stosowanie kar i nagród
cały rok
zgodnie
z regulaminem szkoły.
5. Konsekwentne postępowanie zgodne z
cały rok
procedurami zachowania się w sytuacjach w razie potrzeby
kryzysowych.
6. Aktualizowanie zapisów prawa
wewnątrzszkolnego.
wg potrzeb
1. Systematyczne sprawdzanie obecności na
wszystkich zajęciach edukacyjnych.
PRZECIWDZIAŁANIE
ZJAWISKOM
WAGAROWANIA
Monitorowanie
prawidłowej
realizacji obowiązku
szkolnego.
2. Rozliczanie opuszczonych zajęć edukacyjnych
zgodne z zapisami w Statucie Zespołu Szkół
Nr 7.
3. Prowadzenie ciekawych zajęć edukacyjnych
metodami aktywizującymi.
4.Wspieranie uczniów z trudnościami w nauce
(zajęcia wyrównawcze, konsultacje).
5.Współpraca z Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną, Miejską Komendą Policji (Wydział
dla Nieletnich), Sądem Rodzinnym.
wszyscy nauczyciele
wszyscy nauczyciele
Zespół nauczycieli
powołanych przez
dyrektora szkoły
cały rok
wszyscy nauczyciele
cały rok
wychowawcy klasy
cały rok
wszyscy nauczyciele
cały rok
wszyscy nauczyciele
cały rok
pedagog szkolny
1. Powadzenie zajęć dydaktyczno –
wyrównawczych z poszczególnych
przedmiotów.
OPIEKA NAD
UCZNIAMI MAJĄCYMI
TRUDNOŚCI W
NAUCE ORAZ
SPRAWIAJĄCYMI
TRUDNOŚCI
WYCHOWAWCZE
Systematyczne
podnoszenie wyników
w nauce poprzez
prowadzenie zajęć
grupowych
i indywidualnych
z uczniem oraz
współpracę z
instytucjami
wspierającymi szkołę
w opiece nad uczniami i
ich rodzinami.
2. Indywidualne konsultacje z nauczycielami
przedmiotów.
3. Wspieranie rodziców w nawiązywaniu kontaktu
z poradniami specjalistycznymi.
cały rok
cały rok
Wszyscy nauczyciele
cały rok
Wychowawcy klas
Pedagog szkolny
cały rok
Wychowawcy klas
Pedagog szkolny
Dyrektor szkoły
4. Spotkania indywidualne z rodzicami.
5. Spotkania indywidualne z uczniami.
6. Działania w ramach zespołów wychowawczych.
7. Organizowanie samopomocy koleżeńskiej dla
uczniów mających kłopoty w nauce.
8. Współpraca z policją, kuratorami, Sądem
Rodzinnym.
BUDOWANIE WŚRÓD
UCZNIÓW MOTYWACJI
DO NAUKI
Wszyscy nauczyciele
1. Stwarzanie uczniom możliwości prezentowania
umiejętności, zainteresowań, hobby na zajęciach
Motywowanie uczniów wychowawczych i przedmiotowych, zajęciach
do nauki poprzez ofertę pozalekcyjnych oraz imprezach klasowych i
zajęć pozalekcyjnych, szkolnych.
udział w konkursach
cały rok
oraz współpracę ze
środowiskiem
lokalnym.
2. Włączanie uczniów biernych do większej
aktywności intelektualnej, artystycznej, sportowej
(konkursy, olimpiady, zawody, imprezy klasowe i
szkolne).
Dyrektor szkoły
Wszyscy nauczyciele
Wychowawcy klas
Pedagog szkolny
3. Organizacja kół zainteresowań.
4. Organizowanie konkursów szkolnych i
pozaszkolnych.
5. Stosowanie indywidualizacja procesu nauczania
i oceniania.
6.Współpraca z Poradnią PsychologicznoPedagogiczną.
7.Respektowanie przez nauczycieli zaleceń opinii i
orzeczeń w procesie dydaktycznym.
8. Częstsze stosowanie pochwał wobec uczniów i
klasy (przed klasą, na zebraniach rodziców).
9. Preorientacja zawodowa wśród uczniów
gimnazjum.
1. Prowadzenie zajęć i wycieczek integracyjnych.
cały rok
wg potrzeb
I semestr
Pedagog szkolny
Wychowawcy klas
Pedagog
szkolny
ZAPOBIEGANIE
AGRESJI, PRZEMOCY
FIZYCZNEJ,
PSYCHICZNEJ I
SŁOWNEJ –
BUDOWANIE
POZYTYWNYCH
RELACJI
KOLEŻEŃSKICH
2. Treści wychowawcze na temat rozwiązywania
konfliktów i mediacji, budowania poczucia
własnej wartości, asertywności, komunikacji
Kształtowanie postawy
interpersonalnej.
bez zachowań
agresywnych
i przemocowych.
3. Wycieczki klasowe.
4. Organizowanie konkursów, akademii
szkolnych, itp.
5. Zajęcia z profilaktyki przemocy (w tym
przemocy w Internecie).
6. Organizacja spotkania z przedstawicielem
Komendy Miejskiej Policji (wydziału ds. nieletnich i
patologii) nt. odpowiedzialności prawnej
nieletnich.
wg
harmonogramu
planów zespołów
wychowawczych
cały rok
wg
harmonogramu
planów zespołów
przedmiotowych
Wychowawcy klas
nauczyciele
wg
harmonogramu
planów zespołów
wychowawczych
I semestr
I semestr
Pedagog
szkolny
7. Wpajanie poczucia odpowiedzialności za własne
słowa.
8. Pomoc poszkodowanym.
9. Aktywne dyżury nauczycieli podczas przerw
lekcyjnych.
cały rok
Wszyscy
nauczyciele
10. Konsekwentne reagowanie na wszelkie
przejawy agresji w szkole.
pracownicy szkoły
11. Stosowanie procedur interwencji kryzysowych.
1. Organizacja zajęć pozalekcyjne, wycieczek
turystyczno-krajoznawczo-edukacyjnych, itp.
PROPAGOWANIE
ZDROWEGO STYLU
ŻYCIA
Promowanie zdrowego
stylu życia poprzez
przeciwdziałanie
uzależnieniom oraz
wychowanie poprzez
popularyzację sportu
i turystyki.
2. Zajęcia nt. sposobów radzenia sobie ze
stresem.
3. Zajęcia nt. higienicznego trybu życia, zdrowego
żywienia, zaburzeń odżywiania, itp.
4. Promowanie aktywności sportowej –
zapewnienie uczniom aktywnego udziału w
różnorodnego typu zawodach sportowych na
różnych szczeblach.
5. Prowadzenie kół zainteresowań,
wspierających wszechstronny rozwój ucznia.
6. Zapewnienie możliwości alternatywnych form ,
spędzania wolnego czasu.
7. Uczestnictwo uczniów w programach
profilaktycznych.
8. Uczestnictwo uczniów w programach
profilaktycznych.
wg potrzeb
Wychowawcy klas
Pedagog szkolny
cały rok
Wszyscy nauczyciele
wg
harmonogramu
planów zespołów
wychowawczych
wg
harmonogramu
planów zespołów
wychowawczych
cały rok
cały rok
cały rok
wg
harmonogramu
programów
Wychowawcy klas
Pedagog szkolny
Wychowawcy klas
Pedagog szkolny
Nauczyciel biologii
Nauczyciele
wychowania
fizycznego
Opiekunowie
wszystkich kół
Wszyscy nauczyciele
Nauczyciele wf
1. Organizowanie spotkań ze specjalistami.
DOSTARCZANIE
WIEDZY
O ZAGROŻENIACH
WSPÓŁCZESNEGO
ŚWIATA,
KSZTAŁTOWANIE
ODPOWIEDZIAL-NOŚCI ZA WŁASNE
ZDROWIE I ŻYCIE
WSPÓŁPRACA
Z RODZICAMI
Prowadzenie działań
z zakresu
2. Współpraca z Centrum Profilaktyki i Terapii
profilaktyki
Uzależnień, WOTU, Stowarzyszenie POMOC.
uzależnień.
3. Dostarczenie rodzicom informacji dotyczących
możliwościami leczenia dzieci i młodzieży
4. Informowanie uczniów w czasie różnych zajęć
wychowawczo-edukacyjnych o negatywnych
skutkach sięgania po środki uzależniające.
5. Plakaty, filmy edukacyjne, ulotki informacyjne,
gazetki tematyczne o tematyce profilaktycznej.
Angażowanie
rodziców w
organizację życia
szkoły.
1. Zapoznanie rodziców ze Statutem Szkoły,
Programem Wychowawczym i Szkolnym
Programem Profilaktyki.
2. Wymiana informacji na temat postępów
w nauce i zachowania uczniów - stały kontakt
z wychowawcą (kontakt telefoniczny lub
osobisty).
3. Współpraca z pedagogiem szkolnym.
4. Udział w wywiadówkach, konsultacjach.
5. Wspólne organizowanie imprez klasowych i
szkolnych, zajęć pozalekcyjnych czy
pozaszkolnych.
cały rok
wg aktualnych
potrzeb
cały rok
Wychowawcy klas
Nauczyciele
Pedagog szkolny
Higienistka szkolna
Wychowawcy klas
Pedagog szkolny
Rodzice uczniów
6. Pedagogizacja rodziców.
7. Spotkania z Radą Rodziców.
VII. SPODZIEWANE EFEKTY
W wyniku realizacji Szkolnego Programu Profilaktyki:





uczniowie znają korzyści wynikające z prowadzenia zdrowego stylu życia,
uczniowie potrafią podejmować świadome decyzje w sytuacjach ryzykownych,
uczniowie utrwalają postawę odrzucającą przemoc i agresję,
uczniowie nawiązują właściwe relacje z rówieśnikami i dorosłymi,
uczniowie nabędą umiejętności psychologiczne i społeczne: asertywności, empatii, umiejętności komunikacyjne,
VIII. EWALUACJA.
Szkolny Program Profilaktyki (SPP) będzie poddawany ewaluacji na zakończenie roku szkolnego.
Cele ewaluacji:


uzyskanie informacji na temat problemów wychowawczych występujących w szkole,
poznanie oczekiwań odbiorów programu - rodziców, uczniów i nauczycieli.
Metody zbierania informacji:




obserwacja pod kątem zachowań prospołecznych i prozdrowotnych,
obserwacja pod kątem zachowań ryzykownych,
analiza frekwencji uczniów,
ankiety wśród uczniów, nauczycieli i rodziców.
Po ewaluacji końcowej wyniki badań zostaną opracowane przez pedagoga szkolnego i zaprezentowane na posiedzeniu
Rady Pedagogicznej.
Wnioski z przeprowadzonej ewaluacji będą podstawą do opracowania Szkolnego Programu Profilaktyki na kolejny rok
nauki.
HARMONOGRAM DZIAŁAŃ WSPOMAGAJĄCYCH
PROGRAM PROFILAKTYKI W ZESPOLE SZKÓŁ NR 7 W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
CEL
Budowanie
wśród
uczniów
motywacji
do nauki
ZADANIE
Organizacja
konkursów
szkolnych.
SPOSOBY REALIZACJI
Konkursy Szkole w Szkole Podstawowej: Edukacja
wczesnoszkolna:
1. Konkurs recytatorski klas I.
2. Szkolny konkurs matematyczny klas II i III.
3. Konkurs piosenki.
4. Konkurs czytania ze zrozumieniem w klasach II i III.
5. Mistrz kaligrafii klas I.
6. Mistrz Ortografii w klasach II i III.
7. Konkursy plastyczne (ozdoby choinkowe, stroik
wielkanocny, ulubiona zabawka).
Konkursy Szkole w Szkole Podstawowej (klasy IV-V) i
Gimnazjum:
1. Konkursy polonistyczne: Konkurs poetycki, konkurs
recytatorski (SP), konkurs ortograficzny (SP), konkurs na
najładniej przedstawioną legendę o mieście Rzeszowie
(SP), konkursy czytelnicze (SP).
2. Konkursy historyczne: konkurs: Polskie stolice i ich zabytki
(SP), konkurs wiedzy o starożytności. (GIM).
3. Konkurs matematyczny: „Alfa i Omega” (kl.IV SP i GIM).
4. Konkurs chemiczny „Nobel” (gim).
5. Konkurs przyrodniczy „Tajemnice przyrody” (SP).
6. Konkurs biologiczny: Tajemnice ciała człowieka” (gim).
7. Konkursy j. angielskiego: „English around us”, “Spelling
TERMINY
REALIZACJI
wg
harmonogramu
konkursów planu
pracy Zespołów
Przedmiotowych
wg
harmonogramu
konkursów planu
pracy Zespołów
przedmiotowych
ODPOWIEDZIALNI
Nauczyciele
klas I-III
Nauczyciele
Master”, “Moje ulubione miejsce w Polsce", konkurs wiedzy
o krajach anglojęzycznych, konkurs na kartkę z życzeniami
bożonarodzeniowymi.
8. Konkursy j. niemieckiego: „Kalendarz adwentowy”,
„Drzewko wielkanocne”, konkurs o krajach
niemieckojęzycznych.
9. Konkursy j. hiszpańskiego: Komiks (SP), „Obrazy Hiszpanii
– kultura byka i flamenco” (gim).
10. Konkursy informatyczne „Mistrz klawiatury” (SP), konkurs
wiedzy informatycznej „Najlepszy informatyk SP”, konkurs
grafiki komputerowej „Kartka Bożonarodzeniowa”,
konkurs grafiki komputerowej „Kartka Wielkonocna”,
konkurs grafiki komputerowej „Nauczyciel w oczach
ucznia”.
1. Mały Mistrz
2. Kampania: „Cała Polska czyta dzieciom”.
Udział uczniów
w programach,
kampaniach i
konkursach
pozaszkolnych
Inicjatywy i
przedsięwzięcia
Konkursy pozaszkolne:
1. Ogólnopolski Konkurs Matematyczny „Alfik
Matematyczny”.
2. Konkursy LOP.
3. Dzień Bezpiecznego Internetu 2016.
4. Konkurs Informatyczny o Puchar Prezesa Asseco Poland
„ZSE PROGRAMMER’S.
5. Podkarpacki Konkurs Informatyczny z elementami
matematyki.
1. Wyjście na WSIiZ na zajęcia laboratoryjne na Wydziale
Kosmetologii (gim).
2. Wyjście na Politechnikę Rzeszowską.
Zgodnie z
harmonogramem
programów i
kampanii
Wychowawcy
klas I SP
Wg
harmonogramów
konkursów
A. Fabiński
R. Hus
A. Patrzyk
B. Tutaj
Marzec
B. Tutaj
Wg
Nauczyciele
3. Spotkanie z Kolumbijką
4. Wyjście na film w języku niemieckim.
5. Warsztaty językowe dla uczniów zorganizowane przez
„Nauka bez granic” – europejski program edukacyjny.
6. Karaoke z piosenkami w języku angielskim.
7. Redagowanie gazetki "Nowinki Naszej Szkolnej Rodzinki".
Zapobieganie
agresji,
przemocy
fizycznej,
psychicznej i
słownej budowanie
pozytywnych
relacji
koleżeńskich
1. Pasowanie na ucznia: klasy I SP.
2. Otrzęsiny klas I gimnazjum
3. Andrzejki i mikołajki klasowe
4. Wigilie klasowe
5. Dzień kobiet
Organizacja i
6. Piknik rodzinny
udział w
uroczystościach 7. Dzień Dziecka
8. Dzień Otwarty Szkoły
szkolnych.
Przedstawienia i akademie szkolne:
1. Dzień Papieski.
2. Święto Odzyskania Niepodległości.
3. Konstytucja 3 Maja.
1.
2.
Udział w akcjach 3.
charytatywnych. 4.
5.
6.
Sprzątanie świata.
Dzień Ziemi
Góra grosza.
Zbiórka karmy dla zwierząt.
Zbiórka na Dom Samotnej Matki
Zbiórka makulatury
harmonogramu
uczelni
II semestr
II semestr
II semestr
II semestr
cały rok
wg
harmonogramu
planu pracy
wychowawczej i
planu pracy
szkoły
przedmiotów
ścisłych
J. Dzięgiel
E. Augustyn Ziemlińska
A. Chorzępa Dutka
A. GłogowskaWróblewska
M. Grębowska Dziedzic
Wychowawcy
nauczyciele
wg
harmonogramu
planu pracy
szkoły
Nauczyciele historii
Ks. Łukasz
Wg
harmonogramu
wychowawcy
Nauczyciele
Ks. Łukasz
1. Akcje charytatywne Szkolnego Koła CARITAS.
Dbanie
o prawidłowy
rozwój
fizyczny
uczniów.
Propagowanie
zdrowego stylu
życia
Zachęcanie
uczniów do
uczestnictwa
w imprez
sportowych.
Dostarczanie
wiedzy o
zagrożeniach
Profilaktyka
nietolerancji
i agresji.
1. Realizacja programów profilaktycznych:
 „Szkoła –Ruch-Zdrowie”
 „Mały Mistrz”.
 „Plecy Proste”
 „Akcja Zima”.
2. Organizacja pozalekcyjnych zajęć sortowych SKS.
3. Prowadzenie rozmów nt: „Dlaczego należy dbać o
zdrowie?”
4. Słuchanie piosenek o tematyce zdrowotnej: „Witaminki” i
„Śnieżnobiały uśmiech”.
5. Rozwiązywanie zagadek o tematyce zdrowotnej.
6. Wykonanie zbiorowego plakatu nt. zdrowego odżywiania.
7. Zajęcia związane z higieną pracy - „Jak powinien wyglądać
dzień ucznia?”.
1. Organizacja sportowych imprez szkolnych:
 Międzyszkolny Turniej piłki nożnej (gim).
 Mikołajkowy Turniej klas IV-V w piłkę nożną.
 Turniej piłki siatkowej (gim).
 Mistrzostwa ZS nr 7 w tenisie stołowym dziewcząt i
chłopców.
 Zawody między klasowe dziewcząt w grze „Dwa ognie”
(klasy IV-V).
1. Organizacja warsztatów pn. „Szkoła bezpieczna i przyjazna
dla uczniów, rodziców i nauczycieli” w ramach Rządowego
Programu na lata 2014-2016 „Bezpieczna i przyjazna
szkoła, organizowana przez Poradnię Psychologiczno -
wg
harmonogramu
CARITAS Diecezji
Rzeszowskiej
Ewa Śniegowska
Ks. Marian Godek
Cały rok
Nauczyciele WF
kwiecień
2016
Nauczyciele
świetlicy
Wg
harmonogramu
programu
I semestr
Pedagog szkolny
współczesneg
o świata,
kształtowanie
odpowiedzial
ności za
własne
zdrowie
i życie
Pedagogiczną Nr 2 w Rzeszowie dla klas IV SP i klas I
Gimnazjum.