Przedmiotowy System OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

Transkrypt

Przedmiotowy System
OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO
Gimnazjum w Osiecznej
rok szkolny 2015/2016
Zasady przedmiotowego systemu oceniania (PSO) są uzupełnieniem zasad Wewnątrzszkolnego
Systemu Oceniania (WSO).
Zasady PSO mają zastosowanie do wymagań określonych programem: Ewy Horwath, Grażyny
Kiełb – „Bliżej słowa”- program nauczania umieszczony w Szkolnym Zestawie Programów
Nauczania Gimnazjum w Osiecznej (Nr G -2/09/10).
Uczniowie i rodzice na początku każdego roku szkolnego informowani są o wymaganiach
edukacyjnych i sposobach sprawdzenia osiągnięć przez nauczyciela przedmiotu podczas zajęć
lekcyjnych (w przypadku uczniów) , przez nauczyciela przedmiotu lub wychowawcę w trakcie
zebrań z rodzicami (w przypadku rodziców). Niniejszy przedmiotowy system oceniania jest również
udostępniony na szkolnej stronie internetowej.
Sprawdzeniu podlegają następujące formy uczestnictwa uczniów w zajęciach
i ich osiągnięcia:
wypowiedź ustna, recytacja utworów poetyckich i prozy, technika głośnego czytania,
prace klasowe z literatury i gramatyki (z działu)testy,
sprawdziany, kartkówki – z trzech ostatnich lekcji,
dyktanda,
testy sprawdzające umiejętność czytania ze zrozumieniem,
prace domowe,
zeszyt przedmiotowy,
udział w konkursach (przedmiotowym, ortograficznym, literackim, recytatorskim,czytania
ze zrozumieniem),
zadania dodatkowe (projekty, makiety, inscenizacje, referaty),
uczeń ma obowiązek posiadania zeszytu przedmiotowego, zeszytu ćwiczeń oraz
podręcznika do nauki języka polskiego.

Zasady przeprowadzania sprawdzianów:
Prace klasowe z literatury i z gramatyki , zapowiedziane tydzień wcześniej, a poprawione
przez nauczyciela w ciągu dwóch tygodni.
2. Wypracowania należy opatrzyć komentarzem (recenzją) uświadamiającą uczniowi jego
osiągnięcia, informującą o zaległościach, ukierunkowujących dalszą pracę, w formie ustnej
lub pisemnej.
3. Ocena ze sprawdzianu gramatycznego lub testu oraz innych sprawdzianów obejmujących
inne wiadomości wystawiana jest według następującej skali:
0-29% - niedostateczny,
30-47%
- dopuszczający,
48-65% - dostateczny,
66-83% - dobry,
84-99% - bardzo dobry
100%
- celujący.
1.
Ocenę celującą można otrzymać za bezbłędne wykonanie zadań i polecenia dodatkowego, które
zawiera wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania.
4. Dyktanda - dwa błędy interpunkcyjne mają wartość jednego błędu ortograficznego. Dyktanda
oceniamy według następującej skali:
0 błędów – celujący,
1 błąd – bardzo dobry,
2-3 błędy – dobry,
4-5 błędów – dostateczny,
6-7 błędów – dopuszczający,
8 i więcej – niedostateczny.
5. Sprawdziany bez zapowiadania obejmują obszar wiedzy i umiejętności do trzech ostatnich
lekcji i trwają 1/3 lekcji, poprawione przez nauczyciela w terminie nie dłuższym niż 14 dni.
6. Uczniowie wykonują poprawy prac klasowych na lekcji.
7. Uczeń, który nie był obecny w szkole w dniu, w którym miało miejsce sprawdzenie
wiadomości i umiejętności w formie pracy klasowej, sprawdzianu lub tekstu, wykonuje to
zadanie w ciągu 14 dni następujących po jego powrocie do szkoły.
8. Rodzice uczniów mają wgląd do poprawianych prac pisemnych w szkole podczas zebrań
klasowych lub indywidualnych spotkań z nauczycielami.
9. Uczeń może otrzymać plusy i minusy:
pięć plusów powoduje ocenę bardzo dobrą,
pięć minusów powoduje ocenę niedostateczną,
plusy uczeń może uzyskać: uczestnicząc aktywnie w zajęciach, wykazując się wiedzą
i umiejętnościami, które nie podlegają ocenianiu w innej formie np. krótka odpowiedź na pytanie,
rozstrzygnięcie problemu, praca w grupie itp.,
minusy otrzymuje uczeń przede wszystkim za brak zeszytu przedmiotowego, podręcznika
i zeszytu ćwiczeń, a także nieudzielenie odpowiedzi na zadane przez nauczyciela pytanie
dotyczące tematu zajęć i niebranie w nich aktywnego udziału.
10. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie wykonał zadania, które było zadane
z wyprzedzeniem– wypracowanie, dłuższa forma wypowiedzi pisemnej oraz zadań, które są
zadawane na bieżące zajęcia.
11. Uczeń ma prawo do dwóch nieprzygotowań w ciągu semestru, za każde następne uczeń
otrzymuje ocenę niedostateczną.
Uczeń ma prawo do poprawy oceny negatywnej oraz każdej oceny na
następujących zasadach:
sprawdzian z 2-3 ostatnich lekcji uczeń może poprawić w formie ustnej lub, w przypadku
większej grupy osób, w formie pisemnej w ciągu 14 dni po otrzymaniu noty
pracę klasową, sprawdzian obejmujący więcej niż 3 lekcje oraz test uczeń poprawia w tej
samej formie, również w ciągu 14 dni od otrzymanej oceny
sprawdzian ortograficzny lub dyktando uczeń może poprawić już na następnej lekcji
w takiej samej formie lub innej po wcześniejszym uzgodnieniu z nauczycielem – jednak
w terminie nie dłuższym niż 14 dni od momentu otrzymania oceny,
z poprawy wpisujemy tylko ocenę wyższą,
każdą ocenę można poprawiać tylko jeden raz.
Ocenianie zeszytu przedmiotowego
Na notę mają wpływ następujące czynniki: estetyka, kompletność notatek i zadań, poprawność
ortograficzna, interpunkcyjna, gramatyczna i merytoryczna zapisów. Dodatkowe oceny uczeń
otrzymuje za niektóre z tworzonych w domu wypracowań.
Wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia z pisemną opinią poradni
psychologiczno-pedagogicznej.
Nauczyciel przedmiotu respektuje indywidualne zalecenia poradni w stosunku do opiniowanych
dzieci, np.:
w przypadku dysortografii prace pisemne (wypracowania) oceniane są pod kątem
wartości merytorycznych, bez obniżania ocen za błędy ( na marginesie tychże prac
nauczyciel, zaznacza ilość błędów, które dziecko powinno samo odszukać i opanować
według wskazówek pedagoga),
w przypadku dysortografii nie obniża się oceny za obraz graficzny prac pisemnych,
w przypadku dysleksji wydłuża się czas pracy, ocenia prace pisemne pod względem
wartości treściowej, uwzględnia różnorakie czynniki wpływające na jakość pracy, docenia
włożony wysiłek, a nie tylko uzyskany efekt,
w przypadku mniejszych możliwości intelektualnych obniża się wymagania do podstaw
programowych, powtarza polecenia, kierujące uwagę na przedmiot działania, udziela
wskazówek i pomocy w trakcie pracy; powierza zadania umożliwiając osiąganie
sukcesów,
w celu obniżenia wymagań edukacyjnych stosuje się następujące kryteria oceny prac
pisemnych (prac klasowych, sprawdzianów, testów):
do 24%
- niedostateczny,
25-43%
- dopuszczający
44- 62%
- dostateczny
63-81%
- dobry
82- 99%
- bardzo dobry
100%
- celujący.
Dyktanda ocenia się według następujących zasad:
0 błędów – celujący
1-2 błędy
– bardzo dobry
3-5 błędów – dobry
6-7 błędów – dostateczny
8-9 błędów – dopuszczający
10 i więcej błędów – niedostateczny
Każde 4 błędy interpunkcyjne traktuje się jak jeden błąd ortograficzny.
Uczeń, który nie posiada opinii PPP, a ma problemy w nauce ma możliwość udziału w
zajęciach wyrównawczych lub dodatkowych organizowanych w szkole.
Ocenia semestralna i roczna.
1. Ocena półroczna jest wystawiana na podstawie ocen cząsteczkowych, ze szczególnym
uwzględnieniem ocen za prace pisemne.
2. Ocena na świadectwie ukończenia szkoły to ocena za pracę w ostatnim roku szkolnym.
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
- jest laureatem lub finalistą Wojewódzkiego Konkursu Polonistycznego lub dokona bezbłędnej
analizy i interpretacji wybranych utworów literackich z zakresu literatury polskiej lub powszechnej.
Elżbieta Salij – Rosińska
Marta Grobelna