otwórz - SP 12

W ramach NAI uczestniczę w kursie „Jak motywować uczniów do nauki”
Coraz więcej uczniów ma trudności ze skupieniem uwagi. Tworząc atmosferę
sprzyjającą nauce, można pomóc uczniom w ćwiczeniu koncentracji i skłonić ich
do czynnego, efektywnego udziału w zajęciach. Osiągnięcie pełnego
zaangażowania uczniów podczas lekcji nie jest łatwe. Wiele zależy od trafnego
doboru metod i technik, które umożliwiają uczniowi działanie, wymuszają
aktywność intelektualną i wyzwalają chęć uczenia się.
W pierwszym module kursu zostało przedstawionych kilka technik motywowania uczniów.
Oto metody, które wybrałam do pracy z moimi uczniami:
Runda bez przymusu
Cele: Umożliwienie każdemu uczniowi wypowiedzenia się.
Stworzenie sytuacji, w której uczeń odpowiedzialnie decyduje o sobie.
Opis: Poproś każdego ucznia po kolei o zabranie głosu lub, jeśli nie chce tego robić,
powiedzenie „pasuję”. „Rundę bez przymusu” można stosować w stosunku do całej klasy lub
do jej części. Technika ta jest użyteczna zwłaszcza wtedy, gdy na zadane pytanie można
spodziewać się różnych odpowiedzi, daje wówczas uczniom szansę poznania różnorodnych
opinii.
Wymiana w parach
Cel: Ćwiczenie wyrażania swoich poglądów i słuchania innej osoby.
Opis: Uczniowie dobierają się w pary i dzielą się swymi poglądami. Zachęcenie uczniów do
rozmowy o ich pomysłach znakomicie mobilizuje do aktywności. Najbardziej angażują się,
gdy mogą wymieniać myśli i spostrzeżenia w parach, ponieważ każdy jest wtedy słuchaczem,
a następnie mówcą. Nikt nie pozostaje na uboczu.
Zasada „tylko raz”
Cel: Zmobilizowanie uczniów do uważnego słuchania i kształtowanie w nich
odpowiedzialności za siebie.
Opis: Nauczyciel oznajmia, że tylko raz będzie udzielał wskazówek i uczniowie
potrzebujący pomocy będą musieli wykorzystać swą inteligencję, aby sobie poradzić. Jeśli
polecenie ma być wydane tylko raz, koniecznie trzeba skupić uwagę klasy i zrobić
odpowiednią pauzę, dlatego na początku nauczyciel prosi uczniów, aby na niego popatrzyli.
W drugim module znalazłam odpowiedż na pytanie: „Jak pomóc uczniom nabrać pewności
siebie i chwalić bez nagród?”.Na zajęciach zastosowałam niżej opisaną metodę.
Pochwały i nagrody dla wszystkich
Cele: Zachęcanie wszystkich uczniów do pracy bez lekceważenia kogokolwiek.
Dążenie do zintegrowania grupy.
Opis: Chwalenie i nagradzanie grupy jako całości. Technika „pochwały i nagrody dla
wszystkich” jest skierowana do grupy. Nikt nie czuje się pominięty. Przeciwnie, wzmacnia
się więź między uczniami. Jednak pochwała powinna być stosowana wtedy, gdy grupa na nią
uczciwie zapracowała.
W czasie analizowania modułu trzeciego zwróciłam uwagę na próbę mobilizacji ucznia do pracy
poprzez podniesienie wymagań. Uczeń mobilizuje się wtedy, kiedy ktoś wierzy w jego
możliwości, gdy jest przekonany, że uczeń potrafi sprostać wyzwaniu. Tym kimś może
i powinien być nauczyciel. Wraz z moimi uczniami zastosowaliśmy podczas zajęć technikę:
Wybierz sobie pracę domową.
Cel: Rozwijanie w uczniach poczucia odpowiedzialności i zachęcanie ich do wysiłku.
Opis: Uczniowie mogą wybrać rodzaj i zakres pracy domowej. Swoboda wyboru pracy
domowej to dla uczniów okazja do ćwiczenia się w podejmowaniu odpowiedzialnych decyzji.
Technika „wybierz sobie pracę domową” pozwala uczniom samodzielnie określić, nad czym
i ile powinni pracować w domu.
Kiedy po przerwie uczniowie pełni wrażeń wracają do klasy, najważniejszym zadaniem
nauczyciela jest skupić ich uwagę, zainteresować tym, co będzie się działo od momentu, gdy
wchodząc zamknie za sobą drzwi...
Ewa Puciłowska
W artykule wykorzystałam materiały pochodzące z kursu internetowego "Jak motywować uczniów do
nauki" prowadzonego przez CEO w ramach NAI. Autorką rysunków jest Danuta Sterna .