Ramowy rozkład dnia w roku szkolnym 2016/2017

RAMOWY ROZKŁAD DNIA dla dzieci młodszych (3 latki)
7.00 - 8.15 Schodzenie się dzieci w sali lub w ogrodzie, zabawy indywidualne, Aranżowanie
otwartych sytuacji wychowawczo- dydaktycznych, pozostawienie dzieciom możliwości wyboru i
inicjatywy. Inspirowanie do spontanicznej działalności zabawowej. Praca indywidualna oraz
dydaktyczno – wyrównawcza w sali lub w ogrodzie. Praca z dzieckiem zdolnym.
8.15 -8.40 Zabawy ruchowe integrujące całą grupę, czynności higieniczne.
8.40 – 9.00 Śniadanie, przestrzeganie zasad dobrego wychowania podczas spożywania posiłku,
ćwiczenie umiejętności posługiwania się sztućcami, mycie zębów.
9.00 – 9.45 Zajęcia dydaktyczne w ramach realizacji programu wychowania przedszkolnego z
całą grupą i w małych zespołach. Nabywanie umiejętności przez działanie, stwarzanie sytuacji
edukacyjnych stymulujących wszechstronny rozwój dziecka. Organizowanie środowiska
inspirującego podejmowanie zabaw tematycznych, dydaktycznych, badawczych i ruchowych.
Wspieranie działań twórczych podczas kontaktu dzieci ze sztuką, muzyką i literaturą w miarę
możliwości korzystanie z potrzeb specjalistów w tym zajęcia logopedyczne dodatkowe.
9.45-10.25
Zabawy swobodne wynikające z zainteresowań dzieci w sali lub w ogrodzie.
10.25-10.35 Czynności samoobsługowe w szatni, wdrażanie do samodzielności.
10.35-11.50 Pobyt na powietrzu. Zabawy dowolne i organizowane przez nauczycielki w małych
grupach, rozmowy indywidualne, prace porządkowe, zabawy na sprzęcie terenowym, obserwacje
przyrodnicze, spacery, wycieczki, zabawy ruchowe organizowane z całą grupą, dobór zajęć
uzależniony jest od pogody i pory roku. Uczenie zasad postępowania warunkujących
bezpieczeństwo dziecka w budynku, w ogrodzie i poza terenem przedszkola. Wykorzystywanie i
tworzenie okazji do poznawania rzeczywistości przyrodniczej.
11.50-12.10 Czynności samoobsługowe w szatni, zabiegi higieniczne w łazience, przygotowanie
do obiadu.
12.10 -12.40 Obiad, przestrzeganie zasad dobrego wychowania podczas spożywania posiłku,
ćwiczenie umiejętności posługiwania się sztućcami.
12.40- 13.00 Czynności samoobsługowe- przygotowanie do leżakowania. Leżakowanie:
słuchanie muzyki relaksacyjnej i literatury dziecięcej itp.
13.00-14.15 Kształtowanie zachowań prozdrowotnych – zapewnienie dzieciom różnych form
relaksu w sali i w ogrodzie. Tworzenie warunków do zorganizowanej aktywności ruchowej.
Gry i zabawy dydaktyczne wspomagające rozwój umysłowy dziecka.
Gry i zabawy badawcze rozwijające zainteresowania otaczającym światem.
Zajęcia muzyczne, plastyczne, językowe, teatralne rozwijające uzdolnienia dzieci.
Gry i zabawy ruchowe wspomagające rozwój ruchowy dziecka.
Zabawy wspomagające rozwój emocjonalny i społeczny dziecka.
Zajęcia edukacyjno-wyrównawcze i dodatkowe.
14.15-14.30 Czynności higieniczne, przygotowanie do podwieczorku.
14.30 – 15.00 Podwieczorek, przestrzeganie zasad dobrego wychowania podczas spożywania
posiłku, ćwiczenie umiejętności posługiwania się sztućcami, zajęcia dodatkowe logopedyczne.
15.00 - 17.00 Organizowanie różnorodnych zabaw, jako stymulatora rozwijania aktywności
dziecka w sali lub na powietrzu. Praca indywidualna oraz dydaktyczno – wyrównawcza w sali lub
w ogrodzie. Praca z dzieckiem zdolnym. Organizowanie warunków do twórczej aktywności
poprzez udział w zajęciach dodatkowych prowadzonych przez specjalistów. Rozchodzenie się
dzieci.
13.00 – 17.00 W różnych grupach wiekowych organizowanie zajęć dodatkowych zgodnie z
potrzebami i możliwościami psychofizycznymi dzieci
Działania dotyczące realizacji podstawy programowej realizowane są w godz. 8.00 – 13.00
z podziałem czasu w rozliczeniu tygodniowym:
5 godz. Zabawa swobodna (1 godz. dziennie)
6 godz. 15 min. Zajęcia i zabawy na powietrzu (1 godz. 15 min. dziennie)
3 godz. 45 min. Zajęcia dydaktyczne (45 min. dziennie)
10 godz. inne czynności – samoobsługa, organizacja, opieka itp. (2 godz. dziennie)
RAMOWY ROZKŁAD DNIA dla dzieci starszych (4 latki)
7.00 - 8.15 Schodzenie się dzieci w sali lub w ogrodzie, zabawy indywidualne, Aranżowanie
otwartych sytuacji wychowawczo- dydaktycznych, pozostawienie dzieciom możliwości wyboru i
inicjatywy. Inspirowanie do spontanicznej działalności zabawowej. Praca indywidualna oraz
dydaktyczno – wyrównawcza w sali lub w ogrodzie. Praca z dzieckiem zdolnym.
8.15 - 8.40 Ćwiczenia poranne, zabawy ruchowe integrujące całą grupę, czynności higieniczne,
praca dyżurnych
8.40 – 9.00 Śniadanie, przestrzeganie zasad dobrego wychowania podczas spożywania posiłku,
ćwiczenie umiejętności posługiwania się sztućcami, praca dyżurnych, mycie zębów.
9.00 - 10.40 Zajęcia dydaktyczne w ramach realizacji programu wychowania przedszkolnego z
całą grupą. Nabywanie umiejętności przez działanie, stwarzanie sytuacji edukacyjnych
stymulujących wszechstronny rozwój dziecka. Organizowanie środowiska inspirującego
podejmowanie zabaw tematycznych, dydaktycznych, badawczych i ruchowych. Wspieranie
działań twórczych podczas kontaktu dzieci ze sztuką, muzyką i literaturą w miarę możliwości
korzystanie z potrzeb specjalistów, w tym zajęcia dodatkowe.
10.00 - 10.40 Zabawy swobodne wynikające z zainteresowań dzieci w sali lub w ogrodzie.
10.40 – 10.50 Czynności samoobsługowe w szatni, wdrażanie do samodzielności.
10.50 – 11.50 Pobyt na powietrzu. Zabawy dowolne i organizowane przez nauczycielki w
małych grupach, rozmowy indywidualne, prace porządkowe, zabawy na sprzęcie terenowym,
obserwacje przyrodnicze, spacery, wycieczki, zabawy ruchowe organizowane z całą grupą, dobór
zajęć uzależniony jest od pogody i pory roku. Uczenie zasad postępowania warunkujących
bezpieczeństwo dziecka w budynku, w ogrodzie i poza terenem przedszkola. Wykorzystywanie i
tworzenie okazji do poznawania rzeczywistości przyrodniczej. Tworzenie warunków do
spontanicznej i zorganizowanej aktywności ruchowej.
11.50 - 12.10 Czynności samoobsługowe w szatni, zabiegi higieniczne w łazience, przygotowanie
do obiadu, praca dyżurnych.
12.10 - 12.40 Obiad, przestrzeganie zasad dobrego wychowania podczas spożywania posiłku,
ćwiczenie umiejętności posługiwania się sztućcami, praca dyżurnych.
12.40-14.15 Kształtowanie zachowań prozdrowotnych – zapewnienie dzieciom różnych form
relaksu w sali i w ogrodzie. Tworzenie warunków do zorganizowanej aktywności ruchowej.
Gry i zabawy dydaktyczne wspomagające rozwój umysłowy dziecka.
Gry i zabawy badawcze rozwijające zainteresowania otaczającym światem.
Zajęcia muzyczne, plastyczne, językowe, teatralne rozwijające uzdolnienia dzieci.
Gry i zabawy ruchowe wspomagające rozwój ruchowy dziecka.
Zabawy wspomagające rozwój emocjonalny i społeczny dziecka.
Zajęcia edukacyjno-wyrównawcze oraz dodatkowe.
14.15- 14.30 Czynności higieniczne, przygotowanie do podwieczorku, praca dyżurnych.
14.30 – 15. 00 Podwieczorek, przestrzeganie zasad dobrego wychowania podczas spożywania
posiłku, ćwiczenie umiejętności posługiwania się sztućcami, praca dyżurnych.
15.00 - 17.00 Organizowanie różnorodnych zabaw, jako stymulatora rozwijania aktywności
dziecka w sali lub na powietrzu. Praca indywidualna oraz dydaktyczno – wyrównawcza w sali lub
w ogrodzie. Praca z dzieckiem zdolnym. Organizowanie warunków do twórczej aktywności
poprzez udział w zajęciach dodatkowych prowadzonych przez specjalistów. Rozchodzenie się
dzieci.
13.00 – 17.00 W różnych grupach wiekowych organizowanie zajęć dodatkowych zgodnie z
potrzebami i możliwościami psychofizycznymi dzieci
Działania dotyczące realizacji podstawy programowej realizowane są w godz. 8.00 – 13.00
z podziałem czasu w rozliczeniu tygodniowym:
5 godz. Zabawa swobodna (1 godz. dziennie)
5 godz. Zajęcia i zabawy na powietrzu (1 godz. dziennie)
5 godz. Zajęcia dydaktyczne (1 godz. dziennie)
10 godz. inne czynności – samoobsługa, organizacja, opieka itp.(2 godz. dziennie)
RAMOWY ROZKŁAD DNIA dla dzieci starszych (5 latki)
7.00 - 8.15 Schodzenie się dzieci w sali lub w ogrodzie, zabawy indywidualne, Aranżowanie
otwartych sytuacji wychowawczo- dydaktycznych, pozostawienie dzieciom możliwości wyboru i
inicjatywy. Inspirowanie do spontanicznej działalności zabawowej. Praca indywidualna oraz
dydaktyczno – wyrównawcza w sali lub w ogrodzie. Praca z dzieckiem zdolnym. Zajęcia z języka
angielskiego w ramach realizacji podstawy programowej.
8.15 - 8.40 Ćwiczenia poranne, zabawy ruchowe integrujące całą grupę, czynności higieniczne,
praca dyżurnych Zajęcia z języka angielskiego w ramach realizacji podstawy programowej.
8.40 – 9.00 Śniadanie, przestrzeganie zasad dobrego wychowania podczas spożywania posiłku,
ćwiczenie umiejętności posługiwania się sztućcami, praca dyżurnych, mycie zębów. Zajęcia z
języka angielskiego w ramach realizacji podstawy programowej.
9.00 - 10.00 Zajęcia dydaktyczne w ramach realizacji programu wychowania przedszkolnego z
całą grupą. Nabywanie umiejętności przez działanie, stwarzanie sytuacji edukacyjnych
stymulujących wszechstronny rozwój dziecka. Organizowanie środowiska inspirującego
podejmowanie zabaw tematycznych, dydaktycznych, badawczych i ruchowych. Wspieranie
działań twórczych podczas kontaktu dzieci ze sztuką, muzyką i literaturą w miarę możliwości
korzystanie z potrzeb specjalistów w tym zajęcia dodatkowe oraz realizacja zajęć języka
angielskiego wynikające Priorytetów Dzielnicy.
10.00 - 10.40 Zabawy swobodne wynikające z zainteresowań dzieci w sali lub w ogrodzie.
10.40 – 10.50 Czynności samoobsługowe w szatni, wdrażanie do samodzielności.
10.50 – 11. 50 Pobyt na powietrzu. Zabawy dowolne i organizowane przez nauczycielki w
małych grupach, rozmowy indywidualne, prace porządkowe, zabawy na sprzęcie terenowym,
obserwacje przyrodnicze, spacery, wycieczki, zabawy ruchowe organizowane z całą grupą, dobór
zajęć uzależniony jest od pogody i pory roku; Uczenie zasad postępowania warunkujących
bezpieczeństwo dziecka w budynku, w ogrodzie i poza terenem przedszkola. Wykorzystywanie i
tworzenie okazji do poznawania rzeczywistości przyrodniczej. Tworzenie warunków do
spontanicznej i zorganizowanej aktywności ruchowej.
11.50 - 12.10 Czynności samoobsługowe w szatni, zabiegi higieniczne w łazience, przygotowanie
do obiadu, praca dyżurnych.
12.10 - 12.40 Obiad, przestrzeganie zasad dobrego wychowania podczas spożywania posiłku,
ćwiczenie umiejętności posługiwania się sztućcami, praca dyżurnych
13.00-14.15 Kształtowanie zachowań prozdrowotnych – zapewnienie dzieciom różnych form
relaksu w sali i w ogrodzie. Tworzenie warunków do zorganizowanej aktywności ruchowej.
Gry i zabawy dydaktyczne wspomagające rozwój umysłowy dziecka.
Gry i zabawy badawcze rozwijające zainteresowania otaczającym światem.
Zajęcia muzyczne, plastyczne, językowe, teatralne rozwijające uzdolnienia dzieci.
Gry i zabawy ruchowe wspomagające rozwój ruchowy dziecka.
Zabawy wspomagające rozwój emocjonalny i społeczny dziecka.
Zajęcia edukacyjno-wyrównawcze oraz dodatkowe.
14.15- 14.30 Czynności higieniczne, przygotowanie do podwieczorku, praca dyżurnych
14.30 – 15. 00 Podwieczorek, przestrzeganie zasad dobrego wychowania podczas spożywania
posiłku, ćwiczenie umiejętności posługiwania się sztućcami, praca dyżurnych
15.00 - 17.00 Organizowanie różnorodnych zabaw, jako stymulatora rozwijania aktywności
dziecka w sali lub na powietrzu. Praca indywidualna oraz dydaktyczno – wyrównawcza w sali lub
w ogrodzie. Praca z dzieckiem zdolnym. Organizowanie warunków do twórczej aktywności
poprzez udział w zajęciach dodatkowych prowadzonych przez specjalistów. Rozchodzenie się
dzieci.
13.00 – 17.00 W różnych grupach wiekowych organizowanie zajęć dodatkowych zgodnie z
potrzebami i możliwościami psychofizycznymi dzieci
Działania dotyczące realizacji podstawy programowej realizowane są w godz. 8.00 – 13.00
z podziałem czasu w rozliczeniu tygodniowym:
5 godz. Zabawa swobodna (1 godz. dziennie)
5 godz. Zajęcia i zabawy na powietrzu (1 godz. dziennie)
5 godz. Zajęcia dydaktyczne (1 godz. dziennie)
10 godz. inne czynności – samoobsługa, organizacja, opieka itp.(2 godz. dziennie)