Magnet 1

Magnet 1
Rozkład materiału do tomu pierwszego kursu Magnet
Guter Start!
Tematy, teksty,
sytuacje
Hallo! Wie
geht s?
Liczba lekcji
A=3
ZAKRES MATERIAŁU
B=2
godziny w
tygodniu
godziny w
tygodniu
3
2
Tematy z nowej podstawy programowej: człowiek
ŚRODKI JĘZYKOWE
SŁOWNICTWO
* GRAMATYKA
UMIEJĘTNOŚCI WG NOWEJ
PODSTAWY PROGRAMOWEJ
FUNKCJE JĘZYKOWE
Poznawanie nowych osób
Powitanie, pożegnanie
Pytanie o samopoczucie,
reagowanie na takie pytanie
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 3 godz. w tygodniu
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 2 godz. w tygodniu
Podręcznik str. 6-9
Ćwiczenia str. 4-6
Podręcznik str. 6-9
Ćwiczenia str. 4-6
(ćw. 2, 5, 10, 11, 12) *
Słuchanie:
Mówienie:
wyszukiwanie informacji
rozpoczynanie i kończenie rozmowy,
przedstawienie swojego samopoczucia
Reagowanie: uzyskiwanie i przekazywanie prostych
informacji
Pisanie:
nawiązanie kontaktu towarzyskiego,
przedstawienie swojego samopoczucia
Ponieważ na tym etapie edukacyjnym nie jest raczej wskazane pomijanie określonych zagadnień gramatycznych lub leksykalnych, przy realizacji programu w wymiarze 2 godzin tygodniowo część zadań
zawartych w ćwiczeniach uczeń powinien wykonać samodzielnie w ramach pracy domowej. Konstrukcja ćwiczeń umożliwia samodzielną pracę ucznia, gdyż obok zadań wymagających np. tworzenia tekstu
pisanego lub doskonalących słuchanie ze zrozumieniem duża ilość ćwiczeń służy automatyzacji poznanych struktur gramatycznych i słownictwa. Tak więc wymienione w tabeli ćwiczenia są do realizacji
w trakcie zajęć pod kierunkiem nauczyciela. Ćwiczenia nie wymienione w tabeli przeznaczone są do wykonania przez ucznia w domu w ramach zadania domowego. 1 Tematy, teksty,
sytuacje
Eins, zwei, drei
Liczba lekcji
A=3
ZAKRES MATERIAŁU
B=2
godziny w
tygodniu
godziny w
tygodniu
4
3
Tematy z nowej podstawy programowej: człowiek, zakupy, usługi
ŚRODKI JĘZYKOWE
SŁOWNICTWO
Liczby 1-20
Informacje o osobie (numer
telefonu)
Ceny produktów
Tematy, teksty,
sytuacje
Was ist das?
Liczba lekcji
A
B
3
2
GRAMATYKA
FUNKCJE JĘZYKOWE
Szyk zdania prostego
i pytającego
Rozpoznawanie i stosowanie
liczebników od 1-20
Określenie cen
UMIEJĘTNOŚCI WG NOWEJ
PODSTAWY PROGRAMOWEJ
Słuchanie: wyszukiwanie informacji,
Reagowanie: uzyskiwanie i przekazywanie prostych
informacji
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 3 godz. w tygodniu
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 2 godz. w tygodniu
Podręcznik str. 10-12
Ćwiczenia str. 7-9
Podręcznik str. 10-12
Ćwiczenia str. 7-9
(ćw. 18, 20, 22, 23)
ZAKRES MATERIAŁU
Tematy z nowej podstawy programowej: człowiek
ŚRODKI JĘZYKOWE
SŁOWNICTWO
GRAMATYKA
FUNKCJE JĘZYKOWE
UMIEJĘTNOŚCI WG NOWEJ
PODSTAWY PROGRAMOWEJ
Nazwy przedmiotów i ich cechy Rodzajnik określony
Kolory
i nieokreślony w mianowniku
Przeczenie kein
Identyfikowanie, opisywanie
przedmiotów
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 3 godz. w tygodniu
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 2 godz. w tygodniu
Podręcznik str. 13-15
Ćwiczenia str. 10-13
Podręcznik str. 13-15
Ćwiczenia str. 10-13
(ćw. 28, 33, 34)
Słuchanie: wyszukiwanie informacji
Mówienie: nazywanie przedmiotów i ich opisywanie
2 Tematy, teksty,
sytuacje
Liczba lekcji
A=3
godziny w
tygodniu
Infobox
Landeskunde
1
ZAKRES MATERIAŁU
B=2
godziny w
tygodniu
1
Tematy z nowej podstawy programowej: człowiek, elementy wiedzy o krajach niemieckojęzycznych
ŚRODKI JĘZYKOWE
UMIEJĘTNOŚCI WG NOWEJ
PODSTAWY PROGRAMOWEJ
SŁOWNICTWO GRAMATYKA FUNKCJE JĘZYKOWE
Rozdział 1
Tematy, teksty,
sytuacje
Ich wohne
in Berlin
Regionalne powitania i
pożegnania
Powitania i pożegnania
Czytanie: wyszukiwanie w tekście określonych informacji
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 3 godz. w tygodniu
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 2 godz. w tygodniu
Podręcznik str. 16
Podręcznik str. 16
Das bin ich
Liczba lekcji
A
B
3
2
ZAKRES MATERIAŁU
Tematy z nowej podstawy programowej: dom, elementy wiedzy o krajach niemieckojęzycznych
ŚRODKI JĘZYKOWE
SŁOWNICTWO
GRAMATYKA
FUNKCJE JĘZYKOWE
Dane osobowe
Nazwy geograficzne (państwa)
Odmiana czasowników
w liczbie pojedynczej
Zdania pytające i oznajmujące
Opisywanie siebie i innych imię, nazwisko, wiek, miejsce
zamieszkania
UMIEJĘTNOŚCI WG NOWEJ
PODSTAWY PROGRAMOWEJ
Czytanie:
wyszukiwanie informacji
Reagowanie: uzyskiwanie i udzielanie prostych informacji
Pisanie:
uzupełnianie dialogów
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 3 godz. w tygodniu
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 2 godz. w tygodniu
Podręcznik str. 18-20
Ćwiczenia str. 16-17
Podręcznik str. 18-20
Ćwiczenia str. 16-17
(ćw. 3, 5)
3 Tematy, teksty,
sytuacje
Wo liegt Hamburg? Liczba lekcji
A
B
3
2
ZAKRES MATERIAŁU
Tematy z nowej podstawy programowej: dom, elementy wiedzy o krajach niemickojęzycznych
ŚRODKI JĘZYKOWE
SŁOWNICTWO
Nazwy geograficzne krajów
Tematy, teksty,
sytuacje
Wie ist deine Adresse? Liczba lekcji
A
B
3
2
GRAMATYKA
UMIEJĘTNOŚCI WG NOWEJ
PODSTAWY PROGRAMOWEJ
FUNKCJE JĘZYKOWE
Zdania pytające i oznajmujące
Zaimki osobowe w liczbie
pojedynczej
Określenie położenia miast
krajów DACH
Pytanie o pochodzenie i
miejsce zamieszkania
Czytanie:
wyszukiwanie informacji, stwierdzanie czy
informacja jest prawdziwa czy fałszywa
Słuchanie: wyszukiwanie informacji
Mówienie: pytanie o pochodzenie i miejsce
zamieszkania, przekazywanie informacji
zawartych w materiałach wizualnych (mapa)
Pisanie:
uzupełnianie dialogów,
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 3 godz. w tygodniu
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 2 godz. w tygodniu
Podręcznik str. 21-23
Ćwiczenia str. 17-18
Podręcznik str. 21-23
Ćwiczenia str. 17-18
(ćw. 6, 8)
ZAKRES MATERIAŁU
Tematy z nowej podstawy programowej: dom, człowiek
ŚRODKI JĘZYKOWE
SŁOWNICTWO
Dane osobowe (adres
zamieszkania, adres
internetowy)
GRAMATYKA
UMIEJĘTNOŚCI WG NOWEJ
PODSTAWY PROGRAMOWEJ
FUNKCJE JĘZYKOWE
Odmiana czasowników w
liczbie pojedynczej
Zadnia pytające i oznajmujące
Podawanie informacji o sobie
(dane personalne, miasto,
kraj, adres, numer telefonu)
Czytanie:
Słuchanie:
Mówienie:
Pisanie:
wyszukiwanie informacji
wyszukiwanie informacji
opisywanie ludzi (imię, nazwisko, wiek)
opisywanie ludzi (imię, nazwisko, wiek)
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 3 godz. w tygodniu
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 2 godz. w tygodniu
Podręcznik str. 24-25
Ćwiczenia str. 18-23
Podręcznik str. 24-25
Ćwiczenia str. 18-23
(ćw. 14, 20, 22,23)
4 Tematy, teksty,
sytuacje
Infobox Landeskunde: Nazwy miast Rozdział 2
Tematy, teksty,
sytuacje
Freizeitaktivi- taten Liczba lekcji
A
B
1
1
ZAKRES MATERIAŁU
Tematy z nowej podstawy programowej: elementy wiedzy o krajach niemieckojęzycznych
ŚRODKI JĘZYKOWE
SŁOWNICTWO
GRAMATYKA
FUNKCJE JĘZYKOWE
UMIEJĘTNOŚCI WG NOWEJ
PODSTAWY PROGRAMOWEJ
Nazwy geograficzne
Nazywanie krajów i miast
Czytanie: wyszukiwanie informacji
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 3 godz. w tygodniu
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 2 godz. w tygodniu
Podręcznik str. 26
Podręcznik str. 26
Meine Hobbys
Liczba lekcji
A
B
2
1
ZAKRES MATERIAŁU
Tematy z nowej podstawy programowej: człowiek: zainteresowania; życie rodzinne i towarzyskie: formy spędzania czasu wolnego
ŚRODKI JĘZYKOWE
SŁOWNICTWO
Czynności czasu wolnego
Ulubione czynności
GRAMATYKA
FUNKCJE JĘZYKOWE
Odmiana czasowników
Zdania oznajmujące
UMIEJĘTNOŚCI WG NOWEJ
PODSTAWY PROGRAMOWEJ
Uzyskiwanie i udzielanie
Słuchanie:
informacji o zainteresowaniach i Reagowanie:
hobby
Mówienie:
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 3 godz. w tygodniu
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 2 godz. w tygodniu
Podręcznik str. 28-29
Ćwiczenia str. 25-26
Podręcznik str. 28-29
Ćwiczenia str. 25-26
(ćw. 2, 3)
wyszukiwanie informacji
przetwarzanie informacji z materiałów
ikonograficznych
opisywanie swoich zainteresowań
i upodobań
5 Tematy, teksty,
sytuacje
Was machst
du in deiner
Freizeit?
Liczba lekcji
A
B
3
2
ZAKRES MATERIAŁU
Tematy z nowej podstawy programowej: człowiek: zainteresowania; życie rodzinne i towarzyskie: formy spędzania czasu wolnego
ŚRODKI JĘZYKOWE
SŁOWNICTWO
Czynności czasu wolnego
Ulubione czynności
Przymiotniki wyrażające opinię
Tematy, teksty,
sytuacje
Welche
Sprachen
sprichst du?
Liczba lekcji
A
B
3
2
GRAMATYKA
UMIEJĘTNOŚCI WG NOWEJ
PODSTAWY PROGRAMOWEJ
FUNKCJE JĘZYKOWE
Zaimki dzierżawcze Szyk
przestawny w zdaniu
oznajmującym
Wyrażanie upodobań
Wyrażanie opinii
Czytanie:
Słuchanie:
Mówienie:
wyszukiwanie informacji
wyszukiwanie informacji
opisywanie swoich i innych zainteresowań
i upodobań, przetwarzanie informacji
z materiałów ikonograficznych
Reagowanie: wyrażanie swoich opinii i upodobań,
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 3 godz. w tygodniu
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 2 godz. w tygodniu
Podręcznik str. 30-31
Ćwiczenia str. 26-27
Podręcznik str. 30-31
Ćwiczenia str. 26-27
(ćw. 2, 8)
ZAKRES MATERIAŁU
Tematy z nowej podstawy programowej: człowiek: zainteresowania; życie rodzinne i towarzyskie: formy spędzania czasu wolnego
ŚRODKI JĘZYKOWE
SŁOWNICTWO
Języki obce
Opis osoby
GRAMATYKA
FUNKCJE JĘZYKOWE
Konstrukcja ich möchte
Czasowniki nieregularne
Określenie umiejętności
i stopnia znajomości języków
obcych
Wyrażanie życzeń
Opisywanie osób
UMIEJĘTNOŚCI WG NOWEJ
PODSTAWY PROGRAMOWEJ
Słuchanie:
Czytanie:
Mówienie:
Reagowanie:
Pisanie:
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 3 godz. w tygodniu
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 2 godz. w tygodniu
Podręcznik str. 32
Ćwiczenia str. 27-30
Podręcznik str. 32
Ćwiczenia str. 27-30
(ćw. 10, 14, 16, 17)
wyszukiwane informacji (uzupełnienie tabeli)
wyszukiwanie informacji
opisywanie ludzi, dialogi
wyrażanie próśb
opisywanie osób
6 Tematy, teksty,
sytuacje
Infobox
Landeskunde:
Die
deutschsprachigen Länder Liczba lekcji
A
B
1
1
ZAKRES MATERIAŁU
Tematy z nowej podstawy programowej: elementy wiedzy o krajach niemieckojęzycznych
ŚRODKI JĘZYKOWE
SŁOWNICTWO
GRAMATYKA
UMIEJĘTNOŚCI WG NOWEJ
PODSTAWY PROGRAMOWEJ
FUNKCJE JĘZYKOWE
Nazwy geograficzne
Nazywanie krajów, języków
obcych
Czytanie:
wyszukiwanie w tekście określonych
informacji (odpowiedzi na pytania)
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 3 godz. w tygodniu
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 2 godz. w tygodniu
Podręcznik str. 33
Podręcznik str. 33
Zwischenstation 1
Tematy, teksty,
sytuacje
Przygotowanie
do egzaminu
gimnazjalnego
Liczba lekcji
A
B
3
2
ZAKRES MATERIAŁU
Tematy z nowej podstawy programowej człowiek: zainteresowania; życie rodzinne i towarzyskie: formy spędzania czasu wolnego.
SŁUCHANIE
CZYTANIE
REAGOWANIE JĘZYKOWE
Standard 2 (uczeń określa kontekst sytuacyjny):
Standard 3 (uczeń wyszukuje
dobieranie dialogów do sytuacji (zadanie 1)
i selekcjonuje informacje)
Standard 3 (uczeń wyszukuje i selekcjonuje informacje)
(zadanie 11)
(zadanie 2, 3)
Standard 5 (uczeń określa kontekst
Test typu prawda/fałsz (zadanie 4)
sytuacyjny) (zadanie 10)
Standard 1 (uczeń reaguje językowo w określonych
kontekstach sytuacyjnych): dobieranie pytań
do odpowiedzi (zadanie 5, 6)
Standard 2 (uczeń rozpoznaje i stosuje struktury leksykalnogramatyczne): tekst luk zamkniętych (zadanie 7):
tekst luk otwartych (zadanie 8)
Standard 3 (uczeń przetwarza treść tekstu lub treści
wyrażone w materiałach wizualnych): (zadanie 9)
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej program
w wymiarze 3 godz. w tygodniu
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej program
w wymiarze 2 godz. w tygodniu
Podręcznik str. 36- 39
Podręcznik str. 36- 39
7 Rozdział 3
Tematy, teksty,
sytuacje
Famile heute Vati, Mutti & Co.
Liczba lekcji
A
B
3
2
ZAKRES MATERIAŁU
Tematy z nowej podstawy programowej: życie towarzyskie i rodzinne (członkowie rodziny)
ŚRODKI JĘZYKOWE
SŁOWNICTWO
Członkowie rodziny
Tematy, teksty,
sytuacje
Ich habe einen
Bruder Liczba lekcji
A
B
2
2
GRAMATYKA
UMIEJĘTNOŚCI WG NOWEJ
PODSTAWY PROGRAMOWEJ
FUNKCJE JĘZYKOWE
Przyimek von
Odmiana czasownika sein
Określanie przynależności
Nazywanie członków rodziny
Opisywanie rodziny
Czytanie:
wyszukiwanie informacji (łączenie informacji,
przyporządkowanie osób do fotografii)
Mówienie: opisywanie osób (opisywanie pokrewieństwa
w rodzinie)
Mówienie: opisywanie osób (mówienie o swojej rodzinie)
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 3 godz. w tygodniu
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 2 godz. w tygodniu
Podręcznik str. 40-41
Ćwiczenia str. 30-31
Podręcznik str. 40-41
Ćwiczenia str. 30-31
(ćw. 2, 3, 7)
ZAKRES MATERIAŁU
Tematy z nowej podstawy programowej: życie towarzyskie i rodzinne (członkowie rodziny)
ŚRODKI JĘZYKOWE
SŁOWNICTWO
Członkowie rodziny
GRAMATYKA
UMIEJĘTNOŚCI WG NOWEJ
PODSTAWY PROGRAMOWEJ
FUNKCJE JĘZYKOWE
Odmiana czasownika haben
Liczba mnoga rzeczowników
Rzeczownik w bierniku
Określanie przynależności
Nazywanie członków rodziny
Opisywanie rodziny
Słuchanie:
Mówienie:
wyszukiwanie informacji
opisywanie ludzi (mówienie o swojej
rodzinie)
Reagowanie: uzyskiwanie i udzielanie prostych informacji
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 3 godz. w tygodniu
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 2 godz. w tygodniu
Podręcznik str. 42
Ćwiczenia str. 32
Podręcznik str. 42
Ćwiczenia str. 32
8 Tematy, teksty,
sytuacje
Wir gehören
auch zur
Familie Liczba lekcji
A
B
2
2
ZAKRES MATERIAŁU
Tematy z nowej podstawy programowej: życie towarzyskie i rodzinne, świat przyrody
ŚRODKI JĘZYKOWE
SŁOWNICTWO
Nazwy zwierząt domowych
Rozdział 4
Tematy, teksty,
sytuacje
Mein bester
Freund, meine
beste Freundin GRAMATYKA
FUNKCJE JĘZYKOWE
Przeczenie kein
Rzeczownik w bierniku
Określanie przynależności
Wyrażanie żalu Wyrażanie
życzeń Negowanie
UMIEJĘTNOŚCI WG NOWEJ
PODSTAWY PROGRAMOWEJ
Słuchanie, Czytanie: wyszukiwanie informacji
Mówienie:
opowiadanie o wybranych osobach
na podstawie notatek
Pisanie:
opisywanie swojego zwierzęcia
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 3 godz. w tygodniu
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 2 godz. w tygodniu
Podręcznik str. 43- 44
Ćwiczenia str. 32-35
Podręcznik str. 43- 44
Ćwiczenia str. 32-35
Meine Freunde
Liczba lekcji
A
B
3
2
ZAKRES MATERIAŁU
Tematy z nowej podstawy programowej: życie towarzyskie i rodzinne (koledzy, przyjaciele)
ŚRODKI JĘZYKOWE
SŁOWNICTWO
Cechy charakteru
GRAMATYKA
FUNKCJE JĘZYKOWE
Odmiana czasowników
w liczbie mnogiej przymiotniki
UMIEJĘTNOŚCI WG NOWEJ
PODSTAWY PROGRAMOWEJ
Przedstawianie innych osób
Czytanie:
Wyrażanie opinii
Mówienie
Charakteryzowanie innych osób Reagowanie:
Pisanie:
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 3 godz. w tygodniu
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 2 godz. w tygodniu
Podręcznik str. 48-50
Ćwiczenia str. 36-38
Podręcznik str. 48-50
Ćwiczenia str. 36-38
(ćw. 1, 4, 5)
wyszukiwanie informacji
opisywanie ludzi (przyjaciół)
uzyskiwanie i udzielanie prostych informacji
opisywanie ludzi (opowiadanie o swoim
przyjacielu)
9 Tematy, teksty,
sytuacje
Meine Cligue Liczba lekcji
A
B
2
2
ZAKRES MATERIAŁU
Tematy z nowej podstawy programowej: życie towarzyskie i rodzinne (koledzy, przyjaciele)
ŚRODKI JĘZYKOWE
SŁOWNICTWO
Cechy charakteru Czynności
czasu wolnego
Tematy, teksty,
sytuacje
Treffpunkte Liczba lekcji
A
B
3
2
GRAMATYKA
UMIEJĘTNOŚCI WG NOWEJ
PODSTAWY PROGRAMOWEJ
FUNKCJE JĘZYKOWE
Pytania szczegółowe
Przedstawianie innych osób
Czytanie:
wyszukiwanie informacji
Wyrażanie opinii
Mówienie:
prowadzenie prostych dialogów
Charakteryzowanie innych osób Reagowanie: wyrażanie swojej opinii, przekazywanie
informacji
Pisanie:
opisywanie ludzi (opowiadanie o swojej
paczce przyjaciół)
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 3 godz. w tygodniu
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 2 godz. w tygodniu
Podręcznik str. 51
Ćwiczenia str. 38-39
Podręcznik str. 51
Ćwiczenia str. 38-39
ZAKRES MATERIAŁU
Tematy z nowej podstawy programowej: życie towarzyskie i rodzinne (ulubione miejsca spotkań)
ŚRODKI JĘZYKOWE
SŁOWNICTWO
Miejsca w mieście
GRAMATYKA
UMIEJĘTNOŚCI WG NOWEJ
PODSTAWY PROGRAMOWEJ
FUNKCJE JĘZYKOWE
Wybrane przyimki lokalne
z celownikiem i biernikiem
Celownik rzeczowników
Proponowanie miejsc spotkań
Przyjmowanie, odrzucanie
propozycji
Słuchanie:
wyszukiwanie informacji (uzupełnianie tabeli
informacjami)
Czytanie:
wyszukiwanie w tekście informacji
Mówienie:
opisywanie miejsc spotkań
Reagowanie: przetwarzanie informacji z materiałów
ikonograficznych
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 3 godz. w tygodniu
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 2 godz. w tygodniu
Podręcznik str. 52-53
Ćwiczenia str. 40-42
Podręcznik str. 52-53
Ćwiczenia str. 40-42
(ćw. 13, 14, 17)
10 Rozdział 5
Wir, die Klasse 7B
Tematy, teksty,
sytuacje
Unsere Klasse Liczba lekcji
A
B
2
2
ZAKRES MATERIAŁU
Tematy z nowej podstawy programowej: szkoła, życie szkoły
ŚRODKI JĘZYKOWE
SŁOWNICTWO
Życie w szkole Pomieszczenia
w szkole
Tematy, teksty,
sytuacje
Unser
Schuldirektor Liczba lekcji
A
B
2
1
GRAMATYKA
FUNKCJE JĘZYKOWE
Odmiana czasowników
regularnych
Zaimki dzierżawcze
Określenie lokalizacji szkoły
Opisywanie życia szkoły
Uzyskiwanie informacji
od innych osób
UMIEJĘTNOŚCI WG NOWEJ
PODSTAWY PROGRAMOWEJ
Słuchanie: czytanie; rozumnie głównej myśli
poszczególnych fragmentów tekstu
(dopasowanie fragmentów tekstu do zdjęć)
Mówienie: opisywanie życia szkoły, udzielanie wywiadów
Pisanie:
opisywanie życia szkoły
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 3 godz. w tygodniu
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 2 godz. w tygodniu
Podręcznik str. 56-57
Ćwiczenia str. 43-44
Podręcznik str. 56-57
Ćwiczenia str. 43-44
ZAKRES MATERIAŁU
Tematy z nowej podstawy programowej: człowiek, szkoła: życie szkoły
ŚRODKI JĘZYKOWE
SŁOWNICTWO
Życie szkoły Dane
personalne
GRAMATYKA
FUNKCJE JĘZYKOWE
Forma grzecznościowa
Przeczenie nicht
Uzyskiwanie informacji
personalnych od innych osób
UMIEJĘTNOŚCI WG NOWEJ
PODSTAWY PROGRAMOWEJ
Słuchanie: wyszukiwanie informacji (uzupełnianie danych
w tabeli)
Mówienie: prowadzenie i udzielanie wywiadów
Pisanie:
opisywanie ludzi (zawód, zainteresowania,
stan rodzinny)
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 3 godz. w tygodniu
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 2 godz. w tygodniu
Podręcznik str. 58
Ćwiczenia str. 44-45
Podręcznik str. 56-57
Ćwiczenia str. 43-44
(ćw. 7, 8)
11 Tematy, teksty,
sytuacje
Unsere Lehrer
und
Lehrerinnen Tematy, teksty,
sytuacje
Infobox
Landeskunde;
Das
Schulsystem in
Deutschland
Liczba lekcji
A
B
2
1
ZAKRES MATERIAŁU
Tematy z nowej podstawy programowej: szkoła, przedmioty szkolne, nauczyciele
ŚRODKI JĘZYKOWE
Liczba lekcji
A
B
1
1
SŁOWNICTWO
GRAMATYKA
Przedmioty szkolne, plan zajęć
Cechy charakteru Dni tygodnia
Określenia czasu
Okoliczniki czasu Rzeczowniki
złożone
UMIEJĘTNOŚCI WG NOWEJ
PODSTAWY PROGRAMOWEJ
FUNKCJE JĘZYKOWE
Przedstawianie własnej opinii
na temat przedmiotów
szkolnych i innych osób
Wyrażanie swoich upodobań
i zainteresowań
wyszukiwanie informacji (uzupełnianie tekstu
lukowego, przyporządkowanie osób do ich
opisu)
Czytanie:
wyszukiwanie informacji
Mówienie:
opisywanie ludzi (nauczycieli
poszczególnych przedmiotów)
Reagowanie: wyrażanie swojej opinii, przekazywanie
informacji
Pisanie:
opisywanie ludzi (nauczycieli
poszczególnych przedmiotów)
Słuchanie:
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 3 godz. w tygodniu
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 2 godz. w tygodniu
Podręcznik str. 59-61
Ćwiczenia str. 46-50
Podręcznik str. 59-61
Ćwiczenia str. 46-50
ZAKRES MATERIAŁU
Tematy z nowej podstawy programowej: elementy wiedzy o krajach niemieckojęzycznych
ŚRODKI JĘZYKOWE
SŁOWNICTWO
GRAMATYKA
UMIEJĘTNOŚCI WG NOWEJ
PODSTAWY PROGRAMOWEJ
FUNKCJE JĘZYKOWE
System szkolnictwa
w Niemczech
Nazywanie typów szkół
w Niemczech
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 3 godz. w tygodniu
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 2 godz. w tygodniu
Podręcznik str. 62
Podręcznik str. 62
Czytanie:
wyszukiwanie informacji (zadanie typu
prawda/fałsz)
12 Zwischenstaion 2
Tematy, teksty,
sytuacje
Liczba lekcji
A
B
ZAKRES MATERIAŁU
Przygotowanie
do egzaminu
gimnazjalnego
3
Tematy z nowej podstawy programowej: szkoła, życie rodzinne i towarzyskie
Rozdział 6
Tematy, teksty,
sytuacje
Das brauche
ich in der
Schule 2
SŁUCHANIE
CZYTANIE
Standard 1 (uczeń określa główną myśl tekstu):
(zadanie 2)
Standard 2 (uczeń określa kontekst sytuacyjny):
dobieranie dialogów do sytuacji
(zadanie 4)
Standard 3 (uczeń wyszukuje i selekcjonuje
informacje): (zadanie 1,3)
Standard 3 (uczeń wyszukuje i selekcjonuje Standard 1 (uczeń reaguje językowo w określonych
kontekstach sytuacyjnych): dobieranie pytań do
informacje): (zadanie 10,11)
odpowiedzi (zadanie 5)
Standard 6 (rozpoznawanie związków
Standard 2 (uczeń rozpoznaje i stosuje struktury leksykalnomiedzy poszczególnymi
gramatyczne): tekst luk otwartych (zadanie 6)
częściami tekstu): (zadanie 12)
Standard 4 (określanie intencji nadawcy
tekstu): (zadanie 7, 8)
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej program
w wymiarze 3 godz. w tygodniu
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej program
w wymiarze 2 godz. w tygodniu
Podręcznik str. 66-69
Podręcznik str. 66-69
Schule und Schulsachen
Liczba lekcji
A
B
1
1
ZAKRES MATERIAŁU
Tematy z nowej podstawy programowej: szkoła (przybory szkolne)
ŚRODKI JĘZYKOWE
SŁOWNICTWO
Przybory szkolne
REAGOWANIE JĘZYKOWE
GRAMATYKA
Rodzaj rzeczowników
UMIEJĘTNOŚCI WG NOWEJ
PODSTAWY PROGRAMOWEJ
FUNKCJE JĘZYKOWE
Identyfikowanie przyborów
szkolnych
Słuchanie:
czytanie; rozumnie głównej myśli
poszczególnych fragmentów tekstu
(dopasowanie opisu do zdjęć)
Reagowanie: przetwarzanie informacji z materiałów
ikonograficznych
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 3 godz. w tygodniu
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 2 godz. w tygodniu
Podręcznik str. 70-71
Ćwiczenia str. 51
Podręcznik str. 70-71
Ćwiczenia str. 51
13 Tematy, teksty,
sytuacje
Gib mir bitte
den Heft! Liczba lekcji
A
B
3
2
ZAKRES MATERIAŁU
Tematy z nowej podstawy programowej: szkoła (życie szkoły)
ŚRODKI JĘZYKOWE
SŁOWNICTWO
Przybory szkolne Typowe
czynności szkolne
Tematy, teksty,
sytuacje
Eine Schule
stellt sich vor Liczba lekcji
A
B
2
2
FUNKCJE JĘZYKOWE
Zaimki wskazujące der, die das Wyrażenie prośby Wyrażenie
Biernik rzeczowników
żalu
Określenie przynależności
i pytanie o nią
Reagowanie: przetwarzanie informacji z materiałów
ikonograficznych
Reagowanie: wyrażanie swojej opinii,
przekazywanie informacji
Pisanie:
opisywanie przyborów szkolnych
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 3 godz. w tygodniu
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 2 godz. w tygodniu
Podręcznik str. 72-73
Ćwiczenia str. 52-56
Podręcznik str. 72-73
Ćwiczenia str. 52-56
(ćw. 6, 9, 14)
ZAKRES MATERIAŁU
Tematy z nowej podstawy programowej: szkoła
ŚRODKI JĘZYKOWE
SŁOWNICTWO
Pomieszczenia w budynku
szkolnym
Prezentacja szkoły
GRAMATYKA
UMIEJĘTNOŚCI WG NOWEJ
PODSTAWY PROGRAMOWEJ
GRAMATYKA
Przeczenia
FUNKCJE JĘZYKOWE
Wyrażanie i uzasadnianie opinii
Opisywanie miejsc (budynek
szkolny)
Uzyskiwanie i udzielanie
informacji
Potwierdzanie lub negowanie
UMIEJĘTNOŚCI WG NOWEJ
PODSTAWY PROGRAMOWEJ
Czytanie:
wyszukiwanie informacji
Mówienie:
opisywanie miejsc (budynek szkolny)
Reagowanie: rozpoznawanie i stosowanie struktur
leksykalno-gramatycznych
Pisanie:
opisywanie swojej szkoły
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 3 godz. w tygodniu
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 2 godz. w tygodniu
Podręcznik str. 74-75
Ćwiczenia str. 56-58
Podręcznik str. 74-75
Ćwiczenia str. 56-58
14 Rozdział 7
Was isst du gern
Tematy, teksty,
sytuacje
Frühstück
intermational Liczba lekcji
A
B
2
2
ZAKRES MATERIAŁU
Tematy z nowej podstawy programowej: żywienie (artykuły spożywcze, posiłki)
ŚRODKI JĘZYKOWE
SŁOWNICTWO
Tematy, teksty,
sytuacje
Guten Appetit! Liczba lekcji
A
B
3
3
GRAMATYKA
FUNKCJE JĘZYKOWE
Nazwy produktów
Czasownik mögen
spożywczych, potraw i posiłków Konstrukcja gehören zu
Czasowniki nieregularne
Określenie przynależności
Wyrażanie preferencji
Identyfikowanie przedmiotów
(produkty spożywcze)
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 3 godz. w tygodniu
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 2 godz. w tygodniu
Podręcznik str. 78-79
Ćwiczenia str. 59-61
Podręcznik str. 78-79
Ćwiczenia str. 59-61
Słuchanie: określanie kontekstu sytuacyjnego
Mówienie:
opisywanie swoich upodobań żywieniowych
Reagowanie: przetwarzanie informacji z materiałów
ikonograficznych
ZAKRES MATERIAŁU
Tematy z nowej podstawy programowej: żywienie (zdrowa żywność)
ŚRODKI JĘZYKOWE
SŁOWNICTWO
UMIEJĘTNOŚCI WG NOWEJ
PODSTAWY PROGRAMOWEJ
GRAMATYKA
FUNKCJE JĘZYKOWE
UMIEJĘTNOŚCI WG NOWEJ
PODSTAWY PROGRAMOWEJ
Nazwy kolejnych produktów
Konstrukcja ich möchte
spożywczych, potraw i posiłków
Zdrowa żywność
Wyrażanie preferencji,
uzasadnianie opinii
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 3 godz. w tygodniu
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 2 godz. w tygodniu
Podręcznik str. 80-82
Ćwiczenia str. 61-63
Podręcznik str. 80-82
Ćwiczenia str. 61-63
Słuchanie, Czytanie: wyszukiwanie informacji
Mówienie:
opisywanie ulubionej potrawy
Reagowanie: przetwarzanie informacji z materiałów
ikonograficznych
Pisanie:
opisywanie ulubionej potrawy (notatka)
15 Tematy, teksty,
sytuacje
Im FastfoodRestaurant Liczba lekcji
A
B
1
1
ZAKRES MATERIAŁU
Tematy z nowej podstawy programowej: żywienie (lokale gastronomiczne)
ŚRODKI JĘZYKOWE
SŁOWNICTWO
GRAMATYKA
FUNKCJE JĘZYKOWE
UMIEJĘTNOŚCI WG NOWEJ
PODSTAWY PROGRAMOWEJ
Nazwy kolejnych produktów
Czasowniki nieregularne
spożywczych, potraw i posiłków
Karta dań
Określanie cen produktów
Składanie zamówienia
w restauracji
Wyrażanie próśb
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 3 godz. w tygodniu
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 2 godz. w tygodniu
Podręcznik str. 83
Ćwiczenia str. 64-66
Podręcznik str. 83
Ćwiczenia str. 64-66
Słuchanie, Czytanie: wyszukiwanie informacji
Reagowanie: uzyskiwanie i udzielanie prostych informacji
Mówienie:
zamawianie potraw
Rozdział 8 Meine Klamotten
Tematy, teksty,
sytuacje
Steffis
Garderobe Liczba lekcji
A
B
2
1
ZAKRES MATERIAŁU
Tematy z nowej podstawy programowej: człowiek (opis ubioru)
ŚRODKI JĘZYKOWE
SŁOWNICTWO
Nazwy części garderoby
GRAMATYKA
Czasownik rozdzielnie złożony
anziehen
Liczba mnoga rzeczowników
FUNKCJE JĘZYKOWE
Udzielanie i uzyskiwanie
informacji
Identyfikowanie przedmiotów
(części garderoby)
UMIEJĘTNOŚCI WG NOWEJ
PODSTAWY PROGRAMOWEJ
Słuchanie, Czytanie: wyszukiwanie informacji
Reagowanie: uzyskiwanie i udzielanie prostych informacji
Pisanie:
opisywanie ubioru osób
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 3 godz. w tygodniu
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 2 godz. w tygodniu
Podręcznik str. 86-87
Ćwiczenia str. 67-68
Podręcznik str. 86-87
Ćwiczenia str. 67-68
(ćw. 4, 7)
16 Tematy, teksty,
sytuacje
Gefällt dir mein
Sweatshirt? Liczba lekcji
A
B
2
2
ZAKRES MATERIAŁU
Tematy z nowej podstawy programowej: człowiek (opis ubioru), zakupy (sprzedawanie i kupowanie)
ŚRODKI JĘZYKOWE
SŁOWNICTWO
Tematy, teksty,
sytuacje
Gehst du mit
der Mode? Liczba lekcji
A
B
3
2
FUNKCJE JĘZYKOWE
Nazwy części garderoby Cechy Czasownik gefallen
części garderoby, ubioru
Zaimki osobowe
Opisywanie ubioru różnych
osób
Wyrażanie swoich preferencji
dotyczących ubioru
Wyrażanie opinii na temat
ubioru
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 3 godz. w tygodniu
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 2 godz. w tygodniu
Podręcznik str. 88- 89
Ćwiczenia str. 69-71
Podręcznik str. 88- 89
Ćwiczenia str. 69-71
Słuchanie: wyszukiwanie informacji
Mówienie:
opisywanie części garderoby
Reagowanie: uzyskiwanie i udzielanie prostych informacji
ZAKRES MATERIAŁU
Tematy z nowej podstawy programowej: człowiek (wygląd, opis ubioru)
ŚRODKI JĘZYKOWE
SŁOWNICTWO
GRAMATYKA
UMIEJĘTNOŚCI WG NOWEJ
PODSTAWY PROGRAMOWEJ
GRAMATYKA
UMIEJĘTNOŚCI WG NOWEJ
PODSTAWY PROGRAMOWEJ
FUNKCJE JĘZYKOWE
Nazwy części garderoby
Czasownik gefallen
Cechy części garderoby, ubioru Zaimki osobowe
(ubiory markowe)
Wyrażanie swoich preferencji
dotyczących ubioru
Wyrażanie opinii na temat
ubioru
Formułowanie argumentów
do dyskusji
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 3 godz. w tygodniu
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej
program w wymiarze 2 godz. w tygodniu
Podręcznik str. 90-91
Ćwiczenia str. 72-73
Podręcznik str. 90-91
Ćwiczenia str. 72-73
(ćw. 11, 12, 15)
Czytanie:
wyszukiwanie informacji, określenie intencji
nadawcy tekstu
Mówienie:
wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii
Reagowanie: zgadzanie i sprzeciwianie się
17 Zwischenstation 3
Tematy, teksty,
sytuacje
Liczba lekcji
A
B
ZAKRES MATERIAŁU
Przygotowanie
do egzaminu
gimnazjalnego
3
Tematy z nowej podstawy programowej: człowiek, szkoła, żywienie
2
SŁUCHANIE
CZYTANIE
REAGOWANIE JĘZYKOWE
Standard 1 (uczeń określa główną myśl tekstu):
(zadanie 3)
Standard 2 (uczeń określa kontekst sytuacyjny):
dobieranie dialogów do sytuacji
(zadanie 1), przedmiotów do sytuacji
(zadanie 2)
Standard 3 (uczeń wyszukuje i selekcjonuje
informacje): (zadanie 4, 5)
Standard 2 (uczeń określa główną myśl
Standard 1
tekstu): (zadanie 11)
Standard 3 (uczeń wyszukuje i selekcjonuje
informacje): (zadanie 12)
Standard 2
(uczeń reaguje językowo w określonych
kontekstach sytuacyjnych): dobieranie pytań
do odpowiedzi: (zadanie 6, 7)
(uczeń rozpoznaje i stosuje struktury leksykalnogramatyczne): tekst luk zamkniętych (zadanie 8)
Standard 3 (uczeń przetwarza część tekstu lub treści
wyrażone w materiałach wizualnych): (zadanie
9, 10)
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej program
w wymiarze 3 godz. w tygodniu
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej program
w wymiarze 2 godz. w tygodniu
Podręcznik str. 66-69
Podręcznik str. 66-69
Test modelowy 1
Tematy, teksty,
sytuacje
Liczba lekcji
A
B
ZAKRES MATERIAŁU
Przygotowanie
do egzaminu
gimnazjalnego
3
Tematy z nowej podstawy programowej
2
SŁUCHANIE
CZYTANIE
Standard 1 (uczeń określa główną myśl tekstu):
(zadanie 1)
Standard 2 (uczeń określa kontekst sytuacyjny):
dobieranie dialogów do sytuacji
(zadanie 2)
Standard 3 (uczeń wyszukuje i selekcjonuje
informacje): (zadanie 3)
Standard 3
Standard 2
Standard 6
REAGOWANIE JĘZYKOWE
(uczeń wyszukuje i selekcjonuje
informacje): (zadanie 9,12,
(uczeń określa główną myśl
tekstu): (zadanie 10, 14)
(rozpoznawanie związków
między poszczególnymi
częściami tekstu): (zadanie 11)
Standard 1
Standard 2
Standard 3
(uczeń reaguje językowo w określonych
kontekstach sytuacyjnych): dobieranie pytań
do odpowiedzi (zadanie 4, 5, 7)
(uczeń rozpoznaje i stosuje struktury leksykalnogramatyczne): tekst luk zamkniętych (zadanie 6)
(uczeń przetwarza część tekstu lub treści wyrażone
w materiałach wizualnych) (zadanie 8, 13)
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej program
w wymiarze 3 godz. w tygodniu
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej program
w wymiarze 2 godz. w tygodniu
Podręcznik str. 66-69
Podręcznik str. 66-69
18 Test modelowy 2
Tematy, teksty,
sytuacje
Liczba lekcji
A
B
ZAKRES MATERIAŁU
Przygotowanie
do egzaminu
gimnazjalnego
3
Tematy z nowej podstawy programowej
2
SŁUCHANIE
CZYTANIE
REAGOWANIE JĘZYKOWE
Standard 1 (uczeń określa główną myśl tekstu):
(zadanie 2)
Standard 2 (uczeń określa kontekst sytuacyjny):
dobieranie dialogów do sytuacji
(zadanie 1)
Standard 3 (uczeń wyszukuje i selekcjonuje
informacje): (zadanie 3)
Standard 3 (uczeń wyszukuje i selekcjonuje
Standard 1 (uczeń reaguje językowo w określonych
informacje): (zadanie 12,)
kontekstach sytuacyjnych): dobieranie pytań
Standard 6 (rozpoznawanie związków miedzy
do odpowiedzi (zadanie 4, 5)
poszczególnymi częściami
Standard 2 (uczeń rozpoznaje i stosuje struktury
tekstu): (zadanie 11,13
leksykalno-gramatyczne): tekst luk
zamkniętych (zadanie 6, 7)
Standard 3 (uczeń przetwarza część tekstu lub treści
wyrażone w materiałach wizualnych): (zadanie
8, 9, 10)
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej program
w wymiarze 3 godz. w tygodniu
Materiał podręcznikowy dla klasy realizującej program
w wymiarze 2 godz. w tygodniu
Podręcznik str. 66-69
Podręcznik str. 66-69
19