statut szkoły podstawowej nr 1 im. tadeusza

Załącznik nr 1
do uchwały nr 35 Rady Pedagogicznej SP1
w Szklarskiej Porębie
z dnia 31 sierpnia 2015 r.
STATUT
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1
IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI
W SZKLARSKIEJ PORĘBIE
UL.1 MAJA 32
Podstawy prawne:
Konstytucja RP z dnia 2 kwietnia 1997 r. ( Dz.U. 1997 nr 78 poz. 483).
Konwencja o Prawach Dziecka uchwalona przez Zgromadzenie Ogólne ONZ 20 listopada 1989 r. (Dz. U.
Nr 120 z 1991 r. poz. 526);
Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty ( tekst jednolity: Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572
ze zm.)
Rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów szkół i placówek ( Dz. U. z
2001 r. Nr 61, poz. 624 ze zm.).
Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych ( Dz. U. z 2012 r. poz. 204 ze zmianą z dniu 11 lutego 2014 r. Dz. U. z 2014 r., poz. 251).
Rozporządzenie MENiS z dnia 18 kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego ( Dz. U. z 2002 r.
Nr 46., poz. 432 ze zmianami )
Rozporządzenie MEN z dnia 14 listopada 2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez
przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających podtrzymywanie poczucia tożsamości
narodowej, etnicznej i językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i etnicznych oraz
społeczności posługującej się językiem regionalnym. ( tekst jednolity: Dz. U. z 2014 r. poz. 243).
Rozporządzenie MEN z dnia 28 maja 2010 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych
druków szkolnych (tekst jednolity: Dz. U. z 2014 r., poz. 893).
Rozporządzenie MEN z dnia 29 sierpnia 2014 r. w sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola,
szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz
rodzajów tej dokumentacji ( Dz. U. z 2014 r., poz. 1170).
Rozporządzenie MEN z 12 sierpnia 1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści
dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji
zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego ( tekst jednolity: Dz. U. z 2014 r. , poz. 395).
Rozporządzenie MEN z dnia 25 marca 2014 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu
organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach
( Dz. U. z 2014 r., poz. 478)
Rozporządzenie MEN z dnia 7 lipca 2014 r. w sprawie udzielania dotacji celowej na wyposażenie szkół w
podręczniki, materiały edukacyjne i materiały ćwiczeniowe ( Dz. U. z 2014 r., poz. 902).
Rozporządzenie MEN z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego
Nr 168, poz. 1324 ze zmianą w Dz. U. z 2013 r., poz. 560)
( Dz. U. z 2009 r.
Rozporządzenie MENiS z dnia 18 kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego ( Dz. U. z 2002 r.
Nr 46, poz. 432 ze zmianami).
Rozporządzenie MEN z dnia 28 sierpnia 2009 r. w sprawie sposobu realizacji wychowania dla
bezpieczeństwa ( Dz. U. z 2009 r. Nr 168,
Ustawa z dnia 14 marca 2014 r. o zasadach prowadzenia zbiórek publicznych ( Dz. U. z 2014 r., po. 498)
2
Ustawa o działalności pożytku publicznego i o wolontariacie ( Dz. U. z 2014 r., poz. 1118).
Ustawa z dnia 29 stycznia 2004 r. – Prawo zamówień publicznych (tekst jednolity:
poz. 907z ostatnią zmianą z 29 sierpnia 2014 r – Dz. U. z 2014 r., poz. 1232).
Dz. U.
z 2013 r.,
Ustawa z dnia 29 sierpnia 1997 r. o ochronie danych osobowych (tekst jednolity: Dz. U. z 2014 r., poz.
1182 ).
Ustawa z dnia 27 sierpnia 2009 r. o finansach publicznych (tekst jednolity: Dz.U. z 2013 r., poz. 885 z
ostatnimi zmianami w 2014 r – Dz. U. z 2014 r., poz. 379 i 911).
Rozporządzenie MEN z dnia 29 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej oraz kształcenia
ogólnego w poszczególnych typach szkół ( Dz. U. z 2012 r. poz. 977 ze zm. w 2014 r. , poz. 803).
Rozporządzenie MEN z dnia 28 sierpnia 2014 r. w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego
przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży ( Dz. U. z 2014 r., poz.
1157).
Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych ( Dz. U. z 2007 r., Nr 83 poz. 562 ze zm.).
Rozporządzenie MEN z dnia 15 października 2012 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz
działania oddziałów sportowych, szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa sportowego (Dz. U. z 2012 r.
poz. 1129).
Rozporządzenie MEN z dnia 17 sierpnia 2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w
specjalnych przedszkolach, szkołach i placówkach (tekst jednolity: Dz. U. z 2014 r. poz. 392).
Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w
przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (tekst jednolity: Dz. U. z 2014
r. poz. 414).
Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2013 r. poz.
532).
Rozporządzenie MENiS z dnia 8 listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki (Dz. U. z 2001 r. Nr 135, poz. 1516 ze
zm. w 2014 r. , poz. 1150).
Rozporządzenie MEN z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa
niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69).
i higieny w publicznych i
Rozporządzenie MEN z dnia 10 sierpnia 2009 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji dwóch godzin
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz. U. z 2009 r. Nr 139, poz. 1131).
Rozporządzenie MEN z dnia 24 sierpnia 2011 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków
prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki (Dz. U. z
2011 r. Nr 176, poz. 1051).
3
Rozporządzenie MEN z dnia 19 grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania zezwoleń na
indywidualny tok lub program nauki (Dz. U. z 2001 r. Nr 3, poz. 28).
Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem (Dz. U. z 2003 r. Nr
26, poz. 226).
Ustawa z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej (Dz. U.
149, poz. 887).
z 2011 r. Nr
Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie (Dz. U. z 2005 r. Nr 180, poz. 1493)
Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (tekst jednolity: Dz. U. z 2012 r. poz. 124)
Ustawa z dnia 25 lutego 1964 r. – Kodeks rodzinny i opiekuńczy (tekst jednolity: Dz. U z 2012 r. poz.
788).
Ustawa z dnia 27 czerwca 1997 r. o służbie medycyny (tekst jednolity: Dz. U. z 2004 r. Nr 125, poz.
1317 ze zm.).
Ustawa z dnia 14 czerwca 1960 r. – Kodeks postępowania administracyjnego (tekst jednolity: Dz. U. z
2013 r., poz. 267).
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela ( tekst jednolity: Dz. U. z 2014 r., poz. 191).
Rozporządzenie MEN z dnia 17 grudnia 2010 r. w sprawie podstawowych warunków niezbędnych do
realizacji przez szkoły i nauczycieli zadań dydaktycznych, wychowawczych
i opiekuńczych oraz
programów nauczania (Dz. U. z 2011 r. Nr 6, poz. 23).
Ustawa z dnia 23 maja 1991 r. o związkach zawodowych (tekst jednolity: Dz. U. z 2014 r., poz. 167).
Ustawa z dnia 21 listopada 2008 r. o pracownikach samorządowych (tekst jednolity: Dz. z 2014 r., poz.
1202).
Ustawa z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw ( Dz. U. z 2015 r.
, poz. 357)
Rozporządzenie MEN z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych ( Dz. U. z 2015 r., poz. 843).
Rozporządzenie MEN z dnia 25 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania
sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego ( Dz. U. z 2015 r., poz. 959).
Rozporządzenie MEN z dnia 2 stycznia 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i trybu przyjmowania do
publicznych przedszkoli, szkół i placówek osób niebędących obywatelami polskimi oraz obywateli polskich, którzy
pobierali naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświaty innych państw , a także organizacji dodatkowej
nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć dydaktyczno-wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju
pochodzenia ( Dz. U. z 2015 r. , poz. 31).
Rozporządzenie MEN z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki
dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych i zagrożonych niedostosowaniem społecznym ( Dz. U.
z 2015 r., poz. 1113).
4
SPIS TREŚCI
1. Rozdział I – POSTANOWIENIA OGÓLNE, INFORMACJE O SZKOLE …..……………………
str. 6
2. Rozdział II – CELE I ZADANIA SZKOŁY ……………………………………………………………... str.7
3. Rozdział III - SPOSOBY REALIZACJI ZADAŃ SZKOŁY………………………………………..
str.9
4. Rozdział IV- ORGANIZACJA POMOCY PSYCHOLOGICZNI- PEDAGOGICZNEJ……….
str.17
5. Rozdział IV – ORGANY SZKOŁY ……………………………………………………………..….…..
str.18
6. Rozdział V – ORGANIZACJA SZKOŁY ……………………………………………………..………
str.22
7. Rozdział VI – NAUCZYCIELA I INNI PRACOWNICY SZKOŁY ……………………………..…
str.25
8. Rozdział VII – UCZNIOWIE SZKOŁY – PRAWA I OBOWIĄZKI, NAGRODY I KARY …….
str.31
9. Rozdział VII – WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA …………………………………. str.36
10. Rozdział IX – ZASADY FINANSOWANIA …………………………………………………………..
str.49
11. Rozdział X – POSTANOWIENIA KOŃCOWE ……………………………………………………...
str.49
5
ROZDZIAŁ I
POSTANOWIENIA OGÓLNE
INFORMACJE O SZKOLE
§1
1. Szkoła używa nazwy w brzmieniu: Szkoła Podstawowa nr 1 im. Tadeusza Kościuszki. Dopuszczalne
jest stosowanie skrótu „SP1”.
2. Siedziba szkoły znajduje się przy ulicy 1 Maja 32 .
3. Nazwa szkoły jest używana na pieczęciach i stemplach w pełnym brzmieniu.
4. Szkoła Podstawowa nr 1 im. Tadeusza Kościuszki jest publiczną sześcioletnią szkołą podstawową
prowadzoną przez miasto Szklarska Poręba.
5. W szkole powołane są oddziały przedszkolne, które działają na podstawie zapisów zawartych w
Statucie Szkoły.
6. Szkoła jest jednostką budżetową finansowaną przez organ prowadzący.
7. Organem prowadzącym nadzór pedagogiczny jest Dolnośląski Kurator Oświaty we Wrocławiu.
8. Szkoła używa i pieczęci zwykłych i pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
9. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
10. Zasady prowadzenia przez Szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.
§2
Szkoła posiada własny sztandar, oraz ceremoniał szkolny.
Sztandar szkoły przechowywany jest w gablocie na terenie szkoły.
Insygnia pocztu sztandarowego znajdują się w gabinecie dyrektora szkoły.
Poczet sztandarowy to: chorąży, zastępca i asysta (uczniowie o nienagannej postawie).
Na uroczystościach szkolnych śpiewany jest hymn państwowy.
Na ceremoniał szkolny składa się: ślubowanie klas I na sztandar szkoły, obchody święta szkoły,
uroczyste przekazanie sztandaru przez kończące szkołę klasy szóste klasom piątym.
7. Dzień 24 marca jest świętem szkoły.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
§3
1. Szkoła prowadzi świetlicę szkolną.
2. Szkoła organizuje przy współpracy z Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej dożywianie dzieci,
wydając gotowe , przywożone przez MOPS obiady .
3. Szkoła organizuje przy współpracy z Zespołem Szkół Ogólnokształcących i Mistrzostwa Sportowego
w Szklarskiej Porębie wyżywienie dzieci w oddziałach przedszkolnych wydając gotowe śniadania,
obiady i podwieczorki.
6
ROZDZIAŁ II
CELE I ZADANIA SZKOŁY I ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO
1.
2.
3.
4.
5.
§4
Zadania i cele Szkoła wypełnia w oparciu o zasady zawarte w Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej,
a także wskazania Powszechnej Deklaracji praw Człowieka, Międzynarodowego Paktu Praw
Obywatelskich i Politycznych oraz Konwencji Praw Dziecka.
Szkoła realizuje cele i zadania określone w Ustawie o Systemie Oświaty oraz w przepisach
wykonawczych wydanych na jej podstawie.
Oddziały przedszkolne realizują cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz w
przepisach wykonawczych wydanych na jej podstawie.
Celami szkoły są:
1) stworzenie uczniom warunków do wszechstronnego i harmonijnego rozwoju;
2) umożliwienie uczniowi zdobycia wiedzy i umiejętności niezbędnych do nauki na wyższych
szczeblach kształcenia i w życiu we współczesnym świecie;
3) nauczanie i wychowanie zgodnie z zasadami: poczucia odpowiedzialności, patriotyzmu,
poszanowania dziedzictwa kulturowego przy jednoczesnym otwarciu na wartości kultury
Europy i świata - w duchu humanizmu, tolerancji, wolności sumienia, sprawiedliwości
społecznej i szacunku do pracy;
4) stałe podnoszenie jakości pracy dyrektora, nauczycieli i pozostałych pracowników szkoły.
Celami oddziałów przedszkolnych są:
1) objęcie opieką wszystkich dzieci i zapewnienie im bezpieczeństwa oraz optymalnych
warunków dla prawidłowego ich rozwoju;
2) stymulowanie rozwoju wychowanka;
3) kształtowanie i rozwijanie aktywności dziecka wobec siebie, innych ludzi i otaczającego go
świata;
4) współdziałanie z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych;
5) przygotowanie dzieci o podjęcia nauki szkolnej.
§5
1. Zadania szkoły:
1) realizowanie treści nauczania zawartych w podstawie programowej określonej w
Rozporządzeniu MEN;
2) stosowanie w nauczaniu elementów oceniania kształtującego;
3) dbanie o nowoczesną bazę dydaktyczną szkoły;
4) stosowanie w nauczaniu metod aktywizujących;
5) umożliwienie rozwijania indywidualnych zdolności i zainteresowań;
6) niesienie pomocy dla dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi;
7) stałe podnoszenie poziomu jakości nauczania i wychowania poprzez;
8) oparcie programu wychowawczego i programu profilaktyki szkoły o jej cele;
9) podawanie uczniom wzorców zachowania i postępowania;
10) kształtowanie harmonijnego współżycia całego środowiska szkolnego poprzez przestrzeganie
zasad tolerancji, równości wobec prawa i poszanowania godności;
11) zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków w szkole oraz zapewnienie
7
bezpieczeństwa na zajęciach organizowanych przez szkołę;
12) organizowanie systemu opiekuńczo – wychowawczego odpowiednio do istniejących potrzeb;
13) upowszechnianie wśród uczniów wiedzy o bezpieczeństwie ;
14) kształtowanie aktywności społecznej i umiejętności spędzania wolnego czasu;
15) rozwijanie u uczniów dbałości o zdrowie własne i innych ludzi oraz umiejętności tworzenia
środowiska sprzyjającego zdrowiu;
16) współdziałanie ze środowiskiem zewnętrznym m.in. policją, stowarzyszeniami, parafią,
rodzicami w celu kształtowania środowiska wychowawczego w szkole;
17) kształtowanie i rozwijanie u uczniów postaw sprzyjających ich dalszemu rozwojowi
indywidualnemu i społecznemu, takich, jak uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność,
wytrwałość, poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi, kultura osobista,
kreatywność, przedsiębiorczość, gotowość do uczestnictwa kulturze, podejmowanie inicjatyw
i pracy zespołowej;
18) zapobieganie wszelkiej dyskryminacji;
19) stworzenie warunków do nabywania przez uczniów umiejętności wyszukiwania,
porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł, z zastosowaniem technologii
informacyjno-komunikacyjnej na zajęciach z różnych przedmiotów;
20) prowadzenie edukacji medialnej w celu przygotowania uczniów do właściwego odbioru i
wykorzystania mediów;
21) ochrona uczniów przed treściami, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego
rozwoju, a w szczególności instalowanie programów filtrujących i ograniczających dostęp do
zasobów sieciowych w Internecie;
22) egzekwowanie obowiązku szkolnego w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w
administracji;
23) dokumentowanie procesu dydaktycznego, opiekuńczego i wychowawczego, zgodnie z
zasadami określonymi w przepisach o dokumentacji szkolnej i archiwizacji.
2. Zadania oddziałów przedszkolnych:
1) realizowanie programów nauczania przedszkolnego uwzględniających podstawę
programową, zapewnienie bezpłatnego nauczania, wychowania i opieki w czasie nie
krótszym niż 5 godzin dziennie;
2) przeprowadzanie rekrutacji na zasadzie powszechnej dostępności;
3) kształtowanie czynnej postawy dzieci wobec własnego zdrowia i bezpieczeństwa oraz
rozwijanie ich sprawności ruchowej;
4) budzenie wrażliwości emocjonalnej i świadomości moralnej oraz wzmacnianie więzi
uczuciowej z rodziną;
5) nabywanie przez dziecko kompetencji językowej, a w tym nabywanie umiejętności czytania i
kreślenia symboli graficznych;
6) wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka z wykorzystaniem jego własnej inicjatywy;
7) prowadzenie działalności diagnostycznej dotyczącej rozwoju wychowanka;
8) współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w celu udzielenia dziecku pomocy
specjalistycznej;
9) zapewnienie opieki dzieciom o specjalnych potrzebach edukacyjnych;
10) podtrzymywanie u dzieci poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej;
11) zapewnienie dzieciom bezpieczeństwa i opieki podczas zabaw i na terenie szkoły, a także w
trakcie zajęć poza terenem szkoły (dalsze spacery i wycieczki).
8
3. W oddziałach przedszkolnych organizuje się dla dzieci nieodpłatne lekcje religii i języka angielskiego.
4. Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo jest dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci.
5. Zajęcia odbywają się 2 razy w tygodniu po 30 minut każde.
6. Dzieci nieuczęszczające na religię mają zapewnioną opiekę nauczyciela w innej sali.
7. W sprawowaniu opieki nad dziećmi konieczne jest przestrzeganie przez rodziców lub prawnych
opiekunów obowiązku przyprowadzania lub odbierania dzieci z przedszkola. Dzieci mogą być odbierane
przez inne osoby dorosłe upoważnione na piśmie przez rodziców lub prawnych opiekunów.
8. Dziecko nie może być odbierane przez rodziców lub opiekunów będących pod wpływem alkoholu .
9. Rodzice lub prawni opiekunowie mają obowiązek przyprowadzania dzieci najwcześniej od godziny 6.30
natomiast odbierania dzieci najpóźniej do godziny 16.30.
ROZDZIAŁ III
SPOSOBY REALIZACJI ZADAŃ SZKOŁY
§6
1. W realizacji zadań szkoła respektuje zobowiązania wynikające w szczególności z: Powszechnej
Deklaracji Praw Człowieka ONZ, Deklaracji Praw Dziecka ONZ, Konwencji o Prawach Dziecka.
2. Praca wychowawczo-dydaktyczna w szkole prowadzona jest w oparciu o obowiązującą podstawę
programową kształcenia ogólnego dla I i II etapu edukacyjnego, zgodnie z przyjętymi programami
nauczania dla poszczególnych edukacji przedmiotowych.
§ 7.
Programy nauczania – wymagania, zasady dopuszczania do użytku w szkole.
1. Praca wychowawczo-dydaktyczna w szkole prowadzona jest w oparciu obowiązującą podstawę
programową kształcenia ogólnego dla I i II etapu edukacyjnego zgodnie z przyjętymi programami
nauczania dla poszczególnych edukacji przedmiotowych.
2. Program nauczania zaproponowany przez nauczyciela musi być dostosowany do potrzeb i
możliwości uczniów, dla których jest przeznaczony i powinien uwzględniać warunki dydaktyczne i
lokalowe szkoły, zainteresowania uczniów, lokalizację szkoły, warunki środowiskowe i społeczne uczniów.
3. Program nauczania, nauczyciel lub zespół nauczycieli, opracowuje się na cały etap edukacyjny.
4. Nauczyciel może zaproponować program nauczania ogólnego opracowany samodzielnie lub we
współpracy z innymi nauczycielami. Nauczyciel może również zaproponować program opracowany przez
innego autora (autorów) lub program opracowany przez innego autora (autorów) wraz z dokonanymi przez
siebie modyfikacjami.
5. Program nauczania dla zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, zwany dalej
"programem nauczania ogólnego", dopuszcza do użytku w danej szkole dyrektor szkoły, po zasięgnięciu
opinii rady pedagogicznej, na wniosek nauczyciela lub nauczycieli.
6. Program nauczania zawiera :
1) szczegółowe cele kształcenia i wychowania;
2) treści zgodne z treściami nauczania zawartymi w podstawie programowej kształcenia ogólnego;
3) sposoby osiągania celów kształcenia i wychowania, z uwzględnieniem możliwości indywidualizacji
pracy w zależności od potrzeb i możliwości uczniów oraz warunków, w jakich program będzie realizowany;
4) opis założonych osiągnięć ucznia;
5) propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania osiągnięć ucznia.
9
7. Wniosek, o którym mowa w ust. 5, dla programów, które będą obowiązywały w kolejnym roku
szkolnym nauczyciel lub nauczyciele składają w formie pisemnej do dnia 15 czerwca poprzedniego roku
szkolnego, z wyłączeniem programów nauczania dla klas I szkoły podstawowej w roku szkolnego
2014/15.
8. Dyrektor szkoły lub upoważniona przez niego osoba, wykonująca zadania z zakresu nadzoru
pedagogicznego dokonuje analizy formalnej programu nauczania zaproponowanego przez
nauczyciela/nauczycieli programu. W przypadku wątpliwości, czy przedstawiony program jest zgodny z
podstawą programową, dyrektor szkoły może zasięgnąć opinii o programie innego nauczyciela
mianowanego lub dyplomowanego, posiadającego wykształcenie wyższe i kwalifikacje wymagane do
prowadzenia zajęć edukacyjnych, dla których program jest przeznaczony, doradcy metodycznego lub
zespołu przedmiotowego funkcjonującego w szkole.
9. Program nauczania do użytku wewnętrznego w szkole dopuszcza dyrektor szkoły, z zastrzeżeniem
ust. 7, w terminie do 31 sierpnia każdego roku szkolnego. Dopuszczone programy nauczania stanowią
Szkolny Zestaw Programów Nauczania. Dyrektor szkoły ogłasza Szkolny zestaw programów nauczania
w formie decyzji kierowniczej do dnia 1 września każdego roku.
10. Dopuszczone programy nauczania podlegają ewaluacji po każdym roku pracy. Ewaluacji dokonują
autorzy programu lub nauczyciele wykorzystujący go w procesie dydaktycznym. Wnioski przedstawiane
są na posiedzeniach zespołów przedmiotowych w terminie do 30 czerwca każdego roku.
11. Dyrektor szkoły jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów całości podstawy
programowej.
12. Indywidualne programy edukacyjno – terapeutyczne opracowane na potrzeby ucznia z orzeczeniem
o niepełnosprawności, programy zajęć rewalidacyjno- wychowawczych dla uczniów zagrożonych
niedostosowaniem społecznym lub zagrożonych niedostosowaniem, plany pracy kółek zainteresowań
dopuszcza dyrektor szkoły.
13. Nauczyciel może zdecydować o realizacji programu nauczania:
1) z zastosowaniem podręcznika, materiału edukacyjnego lub materiału ćwiczeniowego lub
2) bez zastosowania podręcznika lub materiałów, o których mowa w pkt1.
§ 8.
Podręczniki, materiały edukacyjne – zasady dopuszczania do użytku w szkole.
1. Decyzję o w wykorzystywaniu podręcznika i innych materiałów dydaktycznych w procesie
kształcenia podejmuje zespół nauczycieli prowadzący określoną edukację w szkole.
2. W klasach I – III w terminie do dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych zespół
nauczycieli uczących w jednej klasie przedstawia dyrektorowi propozycję:
1) jednego podręcznika lub materiałów edukacyjnych do zajęć z zakresu edukacji: polonistycznej,
matematycznej, przyrodniczej i społecznej;
2) jednego podręcznika lub materiałów edukacyjnych do zajęć z zakresu języka obcego nowożytnego;
3) materiałów ćwiczeniowych do poszczególnych edukacji, z zastrzeżeniem, by łączny koszt zakupu
materiałów ćwiczeniowych nie przekroczył kwoty dotacji celowej, określonej w odrębnych przepisach.
3. Dyrektor szkoły na podstawie propozycji zespołów nauczycielskich, uczących w poszczególnych
klasach I – III, a także w przypadku braku zgody w zespole nauczycieli w sprawie podręcznika lub
materiałów dydaktycznych oraz materiałów ćwiczeniowych ustala po zasięgnięciu opinii Rady
Pedagogicznej i Rady Rodziców:
10
1) zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujący we wszystkich oddziałach danej klasy
przez co najmniej trzy lata;
2) materiały ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym,
z zastrzeżeniem, by łączny koszt zakupu materiałów ćwiczeniowych nie przekroczył kwoty dotacji celowej,
określonej w odrębnych przepisach.
4. Dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego szkołę, może ustalić w szkolnym zestawie
podręczników inny podręcznik niż zapewniony przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.
Koszt zakupu innego podręcznika niż zapewnianego bezpłatnie przez ministra oświaty i wychowania
pokrywa organ prowadzący szkołę.
5. Dyrektor szkoły, na wniosek nauczycieli uczących w poszczególnych klasach może dokonać
zmiany w zestawie podręczników lub materiałach edukacyjnych, jeżeli nie ma możliwości zakupu danego
podręcznika lub materiału edukacyjnego.
6. Dyrektor szkoły, na wniosek nauczycieli uczących w danym oddziale, może dokonać zmiany
materiałów ćwiczeniowych z przyczyn, jak w ust. 5.
7. Dyrektor szkoły, na wniosek zespołów nauczycielskich w poszczególnych klasach I – III może
uzupełnić szkolny zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych, a na wniosek zespołu nauczycieli
uczących w oddziale uzupełnić zestaw materiałów ćwiczeniowych.
8. Propozycję podręczników lub materiałów edukacyjnych do prowadzenia zajęć w klasach IV –VI
przedstawiają dyrektorowi szkoły, w terminie do dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych,
zespoły nauczycieli utworzone odrębnie spośród nauczycieli prowadzących zajęcia z danej edukacji
przedmiotowej.
9. Zespoły, o których mowa w ust. 8 przedstawiają dyrektorowi szkoły propozycję:
1) jednego podręcznika lub materiału edukacyjnego do danych zajęć edukacyjnych oraz
2) jednego lub więcej podręczników lub materiałów edukacyjnych do nauczania obcego języka
nowożytnego, biorąc pod uwagę poziomy nauczania języka obcego w klasach, w grupach oddziałowych,
międzyoddziałowych lub międzyklasowych;
3) jednego lub więcej podręczników lub materiałów edukacyjnych do zaplanowanych zajęć w zakresie
niezbędnych do podtrzymania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej.
10. Dyrektor szkoły podaje corocznie do publicznej wiadomości w terminie do dnia zakończenia
zajęć dydaktycznych zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych oraz wykaz materiałów
ćwiczeniowych, obowiązujących w danym roku szkolnym. Informacja umieszczana jest na stronie
www.sp1szklarska.superszkolna.pl oraz na tablicy informacyjnej.
§ 9.
Zasady korzystania z podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych
zakupionych z dotacji celowej.
1. Podręczniki, materiały edukacyjne oraz materiały ćwiczeniowe, których zakupu dokonano z
dotacji celowej MEN są własnością szkoły.
2.
Ilekroć mowa o:
1) podręczniku – należy przez to rozumieć podręcznik dopuszczony do użytku szkolnego, a zakupiony z
dotacji celowej;
11
2) materiale edukacyjnym – należy przez to rozumieć materiał zastępujący lub uzupełniający podręcznik,
umożliwiający realizację programu nauczania, mający postać papierową lub elektroniczną;
3) materiale ćwiczeniowym – należy przez to rozumieć materiał przeznaczony dla uczniów służący
utrwalaniu przez nich wiadomości i umiejętności.
3. Zakupione podręczniki, materiały edukacyjne oraz materiały ćwiczeniowe wypożyczane są
uczniom nieodpłatnie na czas ich użytkowania w danym roku szkolnym.
4. Podręczniki, materiały edukacyjne i materiały ćwiczeniowe są ewidencjonowane w zasobach
bibliotecznych, zgodnie z zasadami określonymi w Rozporządzeniu Ministra Kultury i Dziedzictwa
Narodowego z dnia 29 października 2008 r. w sprawie zasad ewidencji materiałów bibliotecznych (Dz. U. z
2008 r. nr 205 poz.1283)
5.
Biblioteka nieodpłatnie:
1) wypożycza uczniom podręczniki i materiały edukacyjne mające postać papierową;
2) zapewnia uczniom dostęp do podręczników lub materiałów edukacyjnych, mających postać
elektroniczną ;
3) przekazuje uczniom, bez obowiązku zwrotu do biblioteki materiały ćwiczeniowe.
6. Każdy uczeń szkoły jest czytelnikiem szkolnej biblioteki. Czytelnikowi wydawana jest karta
biblioteczna.
7. Przy odbiorze karty czytelniczej uczeń podpisuje zobowiązanie do przestrzegania Regulaminu
biblioteki. W przypadku czytelników do lat 13 wymagany jest podpis rodzica lub opiekuna prawnego,
którzy wraz z podpisaniem zobowiązania ponoszą odpowiedzialność za przestrzeganie zasad korzystania ze
zbiorów przez dziecko
8. Przed dniem rozpoczęcia roku szkolnego lub na kilka dni przed wprowadzeniem kolejnej części
podręcznika do obiegu szkolnego, bibliotekarz przygotowuje zestawy składające się z podręczników lub
materiałów edukacyjnych oraz materiałów ćwiczeniowych dla każdego ucznia. Wychowawca odbiera je
wraz z kartami bibliotecznymi, w których wpisane są numery wypożyczanych woluminów. Wydania
materiałów dokonuje wychowawca. Potwierdzenie odbioru na kartach wypożyczeń kwitują rodzice / prawni
opiekunowie. W roku szkolnym dopuszcza się, by po odbiór podręczników z biblioteki zgłaszali się
uczniowie osobiście.
9. Uczeń przechowuje podręczniki i materiały edukacyjne w przydzielonym miejscu. W sytuacjach
wskazanych przez nauczyciela uczeń ma prawo zabrać podręcznik/ materiały edukacyjne do domu z
obowiązkiem przyniesienia ich do szkoły we wskazanym terminie. Materiały ćwiczeniowe uczeń użytkuje w
szkole i w domu.
10. W terminie wskazanym przez nauczyciela uczniowie zwracają wypożyczone podręczniki i
materiały edukacyjne do biblioteki. Do biblioteki nie zwraca się materiałów ćwiczeniowych, które z chwilą
wypożyczenia pozostają na stałym wyposażeniu ucznia.
11. Poszanowanie zbiorów bibliotecznych – zasady użytkowania wypożyczonych podręczników i
materiałów edukacyjnych:
1) czytelnicy są zobowiązani do poszanowania wypożyczonych i udostępnionych im materiałów
bibliotecznych;
2) czytelnicy w chwili wypożyczenia lub udostępniania zbiorów winni zwrócić uwagę na ich stan. W
przypadku zauważonych braków i uszkodzeń należy to zgłosić bibliotekarzowi lub wychowawcy klasy;
12
3) podręczniki obkłada się w specjalnie przygotowane przeźroczyste foliowe oprawy;
4) zabrania się mazania, pisania i rysowania w podręcznikach i materiałach edukacyjnych;
5) uczeń wykonuje ćwiczenia w materiałach ćwiczeniowych;
6) z podręczników szkolnych i materiałów edukacyjnych nie wyrywa się kartek;
7) podręczniki i materiały edukacyjne należy zwrócić do biblioteki w najlepszym możliwym stanie, gdyż
w kolejnych dwóch latach będą wypożyczane następnym uczniom.
12. Postępowanie z podręcznikami i materiałami edukacyjnymi w przypadkach przejścia ucznia z
jednej szkoły do innej szkoły w trakcie roku szkolnego:
1) uczeń odchodzący ze szkoły jest zobowiązany do zwrócenia wypożyczonych podręczników do
biblioteki najpóźniej w dniu przerwania nauki. Zwrócone podręczniki i materiały edukacyjne stają się
własnością organu prowadzącego;
2) w przypadku zmiany szkoły przez ucznia niepełnosprawnego, który został wyposażony w podręczniki i
materiały edukacyjne dostosowane do jego potrzeb i możliwości psychofizycznych uczeń nie zwraca ich do
biblioteki szkolnej i na ich podstawie kontynuuje naukę w nowej placówce. Szkoła wraz z wydaniem
arkusza ocen przekazuje szkole protokół zdawczo-odbiorczy, do której uczeń został przyjęty przekazanie
materiałów bibliotecznych. Przekazane zbiory stanowią własność organu prowadzącego, do której uczeń
przechodzi.
13. Czytelnik ponosi pełną odpowiedzialność materialną za wszelkie uszkodzenia zbiorów biblioteki
stwierdzone przy ich zwrocie.
14. W przypadku uszkodzenia, zniszczenia lub niezwrócenia podręcznika lub materiału
edukacyjnego w terminie wskazanym przez wychowawcę klasy, po dwukrotnym pisemnym wezwaniu do
zwrotu, szkoła może żądać od rodziców ucznia zwrotu kosztu ich zakupu, zgodnie z cenami ogłaszanymi
przez właściwego ministra ds. oświaty i wychowania. Zwrot pieniędzy następuje na konto budżetowe
organu prowadzącego i stanowi dochód budżetu państwa.
15. Ewidencję zbiorów, inwentaryzację zbiorów i ewidencję ubytków reguluje wewnętrzna
instrukcja opracowana zgodnie z zasadami ujętymi w Rozporządzeniu Ministra Kultury i Dziedzictwa
Narodowego z dnia 29 października 2008 r. w sprawie zasad ewidencji materiałów bibliotecznych (Dz. U. z
2008 r. nr 205 poz.1283).
§ 10
Proces wychowawczy prowadzony jest w szkole zgodnie z Programem Wychowawczym i
Programem Profilaktyki.
2. Program Wychowawczy i Program Profilaktyki opracowuje zespół składający się z nauczycieli ,
pedagoga szkolnego , przedstawicieli Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
3. Program Wychowawczy i Profilaktyki opracowuje się po dokonanej diagnozie sytuacji
wychowawczej w szkole, zdiagnozowaniu potrzeb uczniów i rodziców na cykl edukacyjny, z
uwzględnieniem dojrzałości psychofizycznej uczniów.
4. Program Wychowawczy i Profilaktyki uchwala Rada Rodziców po wcześniejszym uzyskaniu
porozumienia z Radą Pedagogiczną. Przez porozumienie rozumie się pozytywne opinie o Programie
Wychowawczym i Profilaktyki wyrażone przez Radę Pedagogiczna i Radę Rodziców.
13
5. Wychowawcy klas na każdy rok szkolny opracowują plany pracy wychowawczej, z
uwzględnieniem treści Programu Wychowawczego i Profilaktyki i przedstawiają je do zaopiniowania na
zebraniach rodziców.
6. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział opiece jednemu nauczycielowi, zwanemu dalej
wychowawcą klasy. Dyrektor szkoły stara się zapewnić zachowanie ciągłości pracy wychowawczej przez
cały okres funkcjonowania klasy.
7. Dyrektor szkoły może podjąć decyzję o zmianie wychowawcy w danej klasie na własny wniosek
w oparciu o wyniki prowadzonego nadzoru pedagogicznego lub na pisemny uzasadniony wniosek
wszystkich rodziców danej klasy.
§ 11.
Szkoła sprawuje indywidualną opiekę wychowawczą, pedagogiczną -psychologiczną:
1) nad uczniami rozpoczynającymi naukę w szkole poprzez:
a) organizowanie spotkań dyrekcji szkoły z nowo przyjętymi uczniami i ich rodzicami;
b) rozmowy indywidualne wychowawcy z uczniami i rodzicami na początku roku szkolnego w celu
rozpoznania cech osobowościowych ucznia, stanu jego zdrowia, warunków rodzinnych i
materialnych,
c) pomoc w adaptacji ucznia w nowym środowisku organizowana przez pedagoga lub psychologa
szkolnego,
d) udzielanie niezbędnej — doraźnej pomocy przez pielęgniarkę szkolną, wychowawcę lub
przedstawiciela dyrekcji,
e) współpracę z Poradnią Psychologiczno-pedagogiczną, w tym specjalistyczną,
f) respektowanie zaleceń lekarza specjalisty oraz orzeczeń poradni psychologiczno-pedagogicznej,
g) organizowanie w porozumieniu z organem prowadzanym nauczania indywidualnego na podstawie
orzeczenia o potrzebie takiej formy edukacji.
2) nad uczniami znajdującymi się w trudnej sytuacji materialnej z powodu warunków
losowych, zgodnie z zasadami określonymi przez organ prowadzący
rodzinnych i
3) nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez:
a) umożliwianie uczniom realizację indywidualnego programu nauki lub toku nauki, zgodnie z
odrębnymi przepisami,
b) objęcie opieką psychologiczno-pedagogiczną,
c) dostosowanie wymagań edukacyjnych, metod, form pracy i tempa pracy do możliwości i potrzeb
ucznia,
d) rozwój zdolności ucznia w ramach kółek zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych,
e) wspieranie ucznia w przygotowaniach do konkursów, zawodów, przeglądów,
f) indywidualizację procesu nauczania.
4) nad uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych, zgodnie z zasadami określonymi .
§ 12
Szkoła zapewnia uczniom pełne bezpieczeństwo w czasie zajęć organizowanych przez szkołę,
poprzez:
14
1) realizację przez nauczycieli zadań zapisanych w statucie;
2) pełnienie dyżurów nauczycieli, zgodnie z zasadami w § 14. Zasady organizacyjno-porządkowe,
harmonogram pełnienia dyżurów ustala dyrektor szkoły. Dyżur nauczycieli rozpoczyna się od godziny 7.45 i
trwa do zakończenia zajęć w szkole;
3) opracowanie planu lekcji, który uwzględnia: równomierne rozłożenie zajęć w poszczególnych dniach,
różnorodność zajęć w każdym dniu, niełączenie w kilkugodzinne jednostki zajęć z tego samego przedmiotu,
z wyłączeniem przedmiotów, których program tego wymaga;
4) przestrzeganie liczebności grup uczniowskich na zajęciach technicznych, w pracowniach i innych
przedmiotach wymagających podziału na grupy;
5) obciążanie uczniów pracą domową zgodnie z zasadami higieny;
6) umożliwienie pozostawiania w szkole wyposażenia dydaktycznego ucznia;
7) odpowiednie oświetlenie, wentylację i ogrzewanie pomieszczeń;
8) oznakowanie ciągów komunikacyjnych zgodnie z przepisami;
9) prowadzenie zajęć z wychowania komunikacyjnego, współdziałanie z organizacjami zajmującymi się
ruchem drogowym;
10) kontrolę obiektów budowlanych należących do szkoły pod kątem zapewnienia bezpiecznych i
higienicznych warunków korzystania z tych obiektów. Kontrolę obiektów dokonuje dyrektor szkoły co
najmniej raz w roku;
11) umieszczenie w widocznym miejscu planu ewakuacji;
12) oznaczenie dróg ewakuacyjnych w sposób wyraźny i trwały;
13) zabezpieczenie szlaków komunikacyjnych wychodzących poza teren szkoły
sposób uniemożliwiający bezpośrednie wyjście na jezdnię;
14) ogrodzenie terenu szkoły;
15) zabezpieczenie otworów kanalizacyjnych, studzienek i innych zagłębień;
16) zabezpieczenie przed swobodnym dostępem uczniów do pomieszczeń kuchni
i pomieszczeń gospodarczych;
17) wyposażenie schodów w balustrady z poręczami zabezpieczającymi przed ewentualnym zsuwaniem się
po nich. Otwartą przestrzeń pomiędzy biegami schodów zabezpiecza się kratami;
18) wyposażenie pomieszczeń szkoły w apteczki zaopatrzone w niezbędne środki do udzielenia pierwszej
pomocy i instrukcję o zasadach udzielania tej pomocy;
19) dostosowanie mebli, krzesełek, szafek do warunków antropometrycznych uczniów, w tym uczniów
niepełnosprawnych;
15
20) zapewnianie odpowiedniej liczby opiekunów nad uczniami uczestniczącymi imprezach i wycieczkach
poza teren szkoły;
21) przeszkolenie nauczycieli w zakresie udzielania pierwszej pomocy;
22) zapewnienie bezpiecznych warunków prowadzenia zajęć z wychowania fizycznego.
§ 13.
Zasady sprawowania opieki podczas zajęć poza terenem szkoły oraz w trakcie wycieczek
organizowanych przez nauczycieli określa Regulamin wycieczek.
§ 14.
1. Zasady pełnienia dyżurów nauczycieli są następujące:
1)
nauczyciele pełnią dyżury wg wywieszonego grafiku;
2)
dyżury pełnione są od godz. 745 do zakończenia zajęć i podczas przerw międzylekcyjnych;
dyżur musi być pełniony aktywnie, nauczyciele dyżurni mają obowiązek zapobiegać niebezpiecznym
zabawom i zachowaniom na korytarzach i w sanitariatach;
3)
w razie nieobecności nauczyciela dyżurnego w wyznaczonym dniu, nauczyciel zastępujący go na lekcji
zobowiązany jest przed tą lekcją do pełnienia za niego dyżuru;
4)
w razie zaistnienia wypadku uczniowskiego, nauczyciel, który jest jego świadkiem, zawiadamia
pielęgniarkę szkolną, a następnie zgłasza wypadek do sekretariatu szkoły oraz postępuje zgodnie z
Procedurą Postępowania w Przypadku Zaistnienia Wypadku Ucznia na Terenie SP 1.
5)
osoba pełniąca dyżur w sekretariacie szkoły powiadamia o zaistniałym wypadku pogotowie ratunkowe
oraz rodziców;
6)
zasady pełnienia dyżurów oraz postępowania w sytuacjach zagrożenia bezpieczeństwa zawarte są w
Regulaminie dyżurów.
8) Nauczyciele- wychowawcy klas I- III i oddziałów przedszkolnych dostosowują przerwy do potrzeb
dzieci.
7)
§ 15.
Szkoła zapewnia uczniom bezpieczeństwo i opiekę na zajęciach
i nadobowiązkowych, w trakcie wycieczek oraz na przerwach międzylekcyjnych.
obowiązkowych
§ 16.
Szkoła organizuje zajęcia zgodnie z ogólnymi zasadami bezpieczeństwa i higieny; zwracając uwagę
na stan sprzętu i środków dydaktycznych, oświetlenia, warunki higieniczno – sanitarne w miejscu
prowadzenia zajęć, temperaturę i warunki atmosferyczne.
§ 17.
Zasady sprawowania opieki nad uczniami w czasie obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć są
następujące:
16
1) z chwilą wejścia na teren szkoły oraz na zajęcia, wszyscy uczniowie znajdują się pod opieką
pracowników pedagogicznych, a w szczególności nauczyciela prowadzącego zajęcia;
2) pracownicy, o których mowa wyżej, są zobowiązani do:
a) przestrzegania zasad bezpieczeństwa uczniów na każdych zajęciach,
b) pełnienia dyżurów na przerwach w wyznaczonych miejscach wg harmonogramu dyżurowania,
c) wprowadzania uczniów do sal oraz pracowni i przestrzegania regulaminów obowiązujących w tych
pomieszczeniach,
d) sprowadzenia uczniów do szatni po ostatniej lekcji i dopilnowanie tam porządku,
e) udzielania pierwszej pomocy uczniom poszkodowanym, a w razie potrzeby wzywają pomoc
medyczną,
f) zgłaszania Dyrektorowi szkoły dostrzeżonych zagrożeń dla zdrowia i bezpieczeństwa uczniów oraz
zaistniałych podczas zajęć wypadków;
3) opiekun sali lekcyjnej opracowuje jej regulamin i na początku roku szkolnego zapoznaje z nim uczniów;
4) w sali gimnastycznej i na boisku szkolnym nauczyciel prowadzący zajęcia wykonuje wszelkie czynności
organizacyjne i zapewniające bezpieczeństwo zgodnie z Regulaminem Sali Gimnastycznej o
5) szkoła, zapewniając uczniom dostęp do Internetu, obowiązana jest podejmować działania
zabezpieczające uczniów przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego
rozwoju, w szczególności zainstalować i aktualizować oprogramowanie zabezpieczające.
§ 18.
Pracownicy szkoły, w tym pracownicy administracji i obsługi w czasie wykonywania swoich zadań
zawodowych są zobowiązani kierować się dobrem dziecka i troszczyć się o jego bezpieczny pobyt w
szkole.
ROZDZIAŁ IV
ORGANIZACJA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ
§ 19
1. Szkoła organizuje i udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom klas I-VI, oddziałów
przedszkolnych, ich rodzicom oraz nauczycielom.
§ 20
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi polega na rozpoznawaniu, zaspokajaniu jego
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości
psychofizycznych dziecka, wynikających w szczególności:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
z niepełnosprawności;
z niedostosowania społecznego;
z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
ze szczególnych uzdolnień;
ze specyficznych trudności w uczeniu się;
z zaburzeń komunikacji językowej;
17
g) z choroby przewlekłej;
h) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
i) z niepowodzeń edukacyjnych;
j) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny;
k) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska
edukacyjnego
3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom polega na
wspieraniu rodziców oraz nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych
oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy
psychologiczno-pedagogicznej.
§ 21
1. Organizację pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole reguluje Procedura Organizacji
Pomocy Psychologiczno – Pedagogicznej w Szkole Podstawowej nr 1 im. Tadeusza Kościuszki w
Szklarskiej Porębie.
ROZDZIAŁ V
ORGANY SZKOŁY
§ 22
1. Organami szkoły są:
1) Dyrektor szkoły,
2) Rada Pedagogiczna,
3) Samorząd Uczniowski,
4) Rada Rodziców.
2. Wszystkie organy szkoły działają na podstawie uchwalonych przez nie regulaminów, które nie mogą
być sprzeczne z przepisami prawa oświatowego i niniejszym statutem.
§ 23
1. Do zadań dyrektora szkoły należy w szczególności:
1) kierowanie działalnością szkoły i reprezentowanie ją na zewnątrz,
2) sprawowanie nadzoru pedagogicznego nad szkołą,
3) sprawowanie opieki nad uczniami,
4) kontrolowanie realizacji planów szkoły,
5) realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej szkoły podjętych w ramach jej kompetencji
stanowiących,
6) kontrolowanie spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkujące w obwodzie szkoły,
7) dokonywanie przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia
zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
8) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły wraz z ponoszeniem
odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie,
9) organizowanie administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi w ramach przyznanego planu
rocznego,
18
10) wydawanie decyzji w ramach posiadanych kompetencji,
11) nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym przedstawianie Radzie Pedagogicznej ogólnych
wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacji o
działalności szkoły,
12) wstrzymywanie wykonania uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa,
13) wykonywanie zadań administracji publicznej,
14) zapewnianie pomocy nauczycielom w ich doskonaleniu zawodowym, zatwierdzanie plan rozwoju
zawodowego i przydzielaniu nauczycielowi stażyście i nauczycielowi kontraktowemu opiekuna
stażu,
15) udział w pracach komisji egzaminacyjnej dla nauczycieli ubiegających się o awans na stopień
nauczyciela mianowanego i dyplomowanego,
16) powoływanie na wniosek nauczyciela komisji kwalifikacyjnych, ustalanie oceny dorobku
zawodowego i nadawanie nauczycielowi stażyście stopnia nauczyciela kontraktowego,
17) prowadzenie rejestru wydanych zaświadczeń o akceptacji komisji kwalifikacyjnej,
18) współdziałanie ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizowaniu
praktyk pedagogicznych,
19) dopuszczanie do użytku szkolnego programów nauczania,
20) wyrażanie zgody na realizację obowiązku szkolnego poza szkołą,
21) rozstrzyganie spraw spornych między organami szkoły.
2. Dyrektor szkoły jest kierownikiem zakładu pracy dla wszystkich zatrudnionych w szkole nauczycieli i
pracowników nie będących nauczycielami, w szczególności decyduje w sprawach:
1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,
2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych,
3) występowania z wnioskami w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień, zastrzeżonych
przepisami prawa dla kierownika zakładu pracy,
4) dbania o bezpieczne i higieniczne warunki pracy zgodnie z przepisami.
3. Dyrektor w wykonaniu swoich zadań współpracuje z pozostałymi organami szkoły zgodnie z ich
ustawowymi kompetencjami.
4. Dyrektor szkoły odpowiada za całokształt spraw związanych z prawidłowym funkcjonowaniem szkoły
i wykonuje inne zadania wynikające z przepisów.
5. Dyrektor wykonuje czynności związane z zakupem do biblioteki szkolnej podręczników, materiałów
edukacyjnych , materiałów ćwiczeniowych i innych materiałów bibliotecznych oraz czynności
związanych z gospodarowaniem tymi podręcznikami i materiałami.
5. Dyrektora szkoły powołuje i odwołuje w trybie ustalonym ustawą organ prowadzący szkołę.
§ 24
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły realizującym jej statutowe zadania dotyczące
kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład Rady wchodzą: dyrektor szkoły jako jej przewodniczący i wszyscy pracownicy
pedagogiczni, jako jej członkowie.
3. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział, z głosem doradczym, inne osoby zaproszone
przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.
4. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
5. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie szkolnego zestawu programów i szkolnego zestawu podręczników,
2) zatwierdzenie planów pracy szkoły,
3) zatwierdzenie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
4) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych,
5) po zaopiniowaniu ich projektów przez radę rodziców,
6) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,
19
7) podejmowanie uchwał w sprawie przeniesienia ucznia do klasy równoległej lub innej szkoły.
6. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
2) wnioski dyrektora o przyznanie odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
3) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach
wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i
opiekuńczych,
4) projekt planu finansowego.
7. Szczegółowy zakres uprawnień oraz zasady działania rady pedagogicznej określa regulamin Rady
Pedagogicznej.
8. Uchwały Rady obowiązują wszystkich pracowników i uczniów szkoły.
9. Uchwały podejmowane są zwykłą większością głosów w obecności, co najmniej połowy jej
członków.
10. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa niezgodnych z przepisami prawa.
11. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę
oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
12. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę uchyla
uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa.
13. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
14. Posiedzenia Rady Pedagogicznej mają charakter poufny, a treść ich obrad stanowi tajemnicę
służbową.
15. Członkowie Rady Pedagogicznej zobowiązani są do:
1)
uczestnictwa w zebraniach Rady Pedagogicznej,
2)
współtworzenia atmosfery życzliwości, koleżeństwa i zgodnego współdziałania,
3)
czynnego uczestnictwa w pracach komisji i zespołów, do których zostali powołani,
4)
składania przed Radą sprawozdań z wykonania przydzielonych zadań,
5)
nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach Rady Pedagogicznej, które mogą
naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników
szkoły,
6)
ustalenia sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego w celu doskonalenia
pracy szkoły,
7)
realizowania uchwał Rady także wtedy, kiedy zgłosi się do nich zastrzeżenia.
16. Rada pedagogiczna może występować z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska
dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego w szkole. Organ uprawniony do odwołania jest
zobowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku Radę
Pedagogiczną w ciągu 14 dni od otrzymania wniosku.
§ 25
1.
2.
3.
4.
5.
W szkole działa Samorząd Uczniowski.
Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły. Organ samorządu jest reprezentantem
ogółu uczniów.
Samorząd posiada własny regulamin uchwalony przez uczniów, który określa m.in. zasady
wybierania i działania organów samorządu.
Samorząd poprzez swoje organy regulaminowe (Rada Samorządu Uczniowskiego, samorządy
klasowe) może przedstawić Radzie Rodziców, Radzie Pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i
opinie we wszystkich sprawach szkoły.
Samorząd Uczniowski działa w szkole w dwóch grupach wiekowych:
1) w klasach I-III
2) w klasach IV-VI.
20
6.
7.
8.
9.
Samorząd Uczniowski rozwija samorządność i jest współgospodarzem szkoły. Samorząd może
prowadzić działalność gospodarczą po uprzednim ustaleniu zasad z dyrektorem szkoły.
Opiekę nad Samorządem Uczniowskim sprawują opiekunowie - nauczyciele:
1) w klasach I-III nauczyciel mający wychowawstwo w kl. III,
2) w klasach IV-VI nauczyciel wybrany przez uczniów w wyniku wyborów.
Samorząd Uczniowski pracuje według swojego planu pracy .
Organy szkoły zasięgają opinii Samorządu Uczniowskiego w istotnych sprawach szkoły.
§ 26
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
W szkole działa Rada Rodziców, która reprezentuje ogół rodziców.
Rada Rodziców posiada własny regulamin, który nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
Radę Rodziców tworzą tzw. Rady Klasowe wybrane na pierwszym zebraniu klasowym.
Rada Rodziców liczy dokładnie tylu członków, ile jest oddziałów w szkole.
Rada Rodziców bierze udział w sprawach szkoły na zasadach określonych w ustawie o systemie
oświaty, wydanych na jej podstawie rozporządzeń oraz statucie szkoły.
Rada Rodziców może występować do dyrektora szkoły, Rady Pedagogicznej i innych organów
szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i
opiniami we wszystkich sprawach szkoły lub placówki, a ponadto:
1) gromadzi dobrowolne składki rodziców,
2) ustala i realizuje plany finansowe związane ze wspieraniem działalności szkoły,
3) aktywizuje rodziców w ich działaniu na rzecz szkoły,
4) wspiera wychowawców w ich pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej,
5) uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną:
a) program wychowawczy szkoły obejmujący wszystkie treści i działania o charakterze
wychowawczym skierowane do uczniów, realizowany przez nauczycieli,
b) program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego
środowiska, obejmujący wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym
skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.
Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z
Radą Pedagogiczną w sprawie programu wychowawczego szkoły lub programu profilaktyki,
program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny.
Program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę
Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
Decyzje Rady Rodziców są jawne.
§ 27
Ustala się następujący tryb rozstrzygania w sytuacjach konfliktowych.
1. W konfliktach pomiędzy członkami Rady Pedagogicznej a Samorządem Uczniowskim rozstrzyga
spór dyrektor szkoły drogą rozmów z zainteresowanymi stronami.
2. W konfliktach pomiędzy członkami Rady Pedagogicznej a Radą Rodziców spor rozstrzyga dyrektor
szkoły w drodze rozmów z zainteresowanymi stronami.
3. W przypadku braku porozumienia, mimo mediacji dyrektora, każda ze stron zainteresowanych może
zwrócić się do dyrektora szkoły o powołanie komisji rozjemczej w skład, której wchodzą
przedstawiciele zainteresowanych stron.
4. Brak rozstrzygnięcia sporu w procedurze rozjemczej upoważnia strony do zwrócenia się do organu
prowadzącego.
5. W przypadku konfliktu pomiędzy Radą Pedagogiczną a dyrektorem szkoły postępowanie
wyjaśniające prowadzi i rozstrzyga organ prowadzący szkołę.
21
ROZDZIAŁ V
ORGANIZACJA SZKOŁY
§ 28
Zajęcia dydaktyczno - wychowawcze dzielą się na dwa semestry. Pierwszy semestr trwa do 15
stycznia.
2. Dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu
Uczniowskiego, biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości organizacyjne szkoły, może w
danym roku szkolnym, ustalić dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno – wychowawczych w
wymiarze do 6 dni,
3. Podstawową jednostką organizacyjna szkoły jest oddział.
4. Liczebność oddziałów i podział na grupy określają odrębne przepisy. W uzasadnionych przypadkach
za zgodą organu prowadzącego szkołę liczba uczniów w oddziale może być niższa.
5. Organizacja stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych
wynika z:
1) tygodniowego rozkładu zajęć ustalonego przez dyrektora szkoły,
2) kalendarza uroczystości szkolnych.
6. Tygodniowy rozkład zajęć klas I-III szkoły określa ogólny przydział czasu na poszczególne rodzaje
edukacji wyznaczone ramowym programem nauczania, szczegółowy rozkład dzienny zajęć ustala
nauczyciel.
7. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno - wychowawcze prowadzone w systemie
klasowo - lekcyjnym.
8. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. Lekcje rozpoczynają się o godzinie 8. 00, a kończą się zgodnie z
planem. Przerwy pomiędzy lekcjami trwają 10 minut, z dwiema przerwami 15 minutowymi.(
śniadaniową i obiadową)
9. Apele porządkowe odbywają się według potrzeb.
10. Apele uroczyste odbywają się według kalendarza uroczystości.
11. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz
organizacyjny szkoły opracowany przez dyrektora szkoły z uwzględnieniem szkolnego planu
nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania do dnia 30
kwietnia każdego roku. Arkusz organizacyjny szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia
30 maja danego roku.
12. W arkuszu organizacyjnym szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły, w
tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych
finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
13. Religia lub etyka jest prowadzona dla uczniów, których rodzice/prawni opiekunowie sobie tego
życzą.
14. Rodzice /prawni opiekunowie/ mogą podjąć decyzję o rezygnacji z uczęszczania dziecka na lekcje
religii w każdej chwili. Decyzja taka wymaga formy pisemnej, jeżeli jest ona złożona przed Radą
Klasyfikacyjną, to uczeń nie jest oceniany. Nie wystawia się oceny śródrocznej i rocznej.
15. Nauczanie religii odbywa się na podstawie programów potwierdzonych przez władze kościelne.
16. Nauczyciela religii zatrudnia dyrektor szkoły na podstawie imiennego pisemnego skierowania
wydanego przez właściwego biskupa diecezjalnego w przypadku Kościoła Katolickiego.
17. Nauka religii odbywa się w wymiarze dwóch godzin lekcyjnych tygodniowo w każdej z klas I-VI.
18. Udział ucznia w zajęciach religii/ etyki jest dobrowolny. Uczeń może uczestniczyć w dwóch
rodzajach zajęć.
19. W przypadkach, gdy uczeń uczestniczy w dwóch rodzajach edukacji tj. religii i etyki otrzymuje
ocenę z każdego z tych przedmiotów, natomiast do średniej ocen wlicza się jedną ocenę, ustaloną
1.
22
jako średnia z rocznych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób
ocena nie jest liczbą całkowitą, należy ją zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.
20. W przypadku, gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, ocenę należy umieścić na
świadectwie szkolnym w miejscu oznaczonym jako „religia/etyka”, bez jakichkolwiek adnotacji,
skreśleń lub innych informacji dodatkowych.
§ 29
1.
2.
3.
Szkoła przyjmuje uczniów zgodnie z zasadą powszechnej dostępności.
Zasady rekrutacji uczniów:
1) Uczniowie przyjmowani są zgodnie z ustalonym poprzez organ prowadzący obwodem szkoły.
2) Uczniowie spoza obwodu przyjmowani są w miarę możliwości (mała liczebność uczniów w
oddziale), uwzględniając miedzy innymi następujące kryteria:
a) uczęszczanie rodzeństwa do naszej szkoły,
b) bliska odległość szkoły (bezpieczna droga do szkoły),
c) dzieci pracowników szkoły,
d) kolejność złożonych podań,
e) inne sytuacje wymagające indywidualnego rozpatrzenia.
3) Ostateczną decyzję o przyjęciu dziecka do szkoły podejmuje dyrektor szkoły.
Od września 2015 r. obowiązkiem szkolnym objęte są dzieci, które w danym roku kalendarzowym
ukończą 6 lat.
4. Zajęcia edukacyjne w klasach I-III szkoły podstawowej są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej niż
25 uczniów.
5. Liczba uczniów w klasach I - III może być zwiększona do 27, w przypadku konieczności przyjęcia w trakcie
roku szkolnego uczniów zamieszkałych w obwodzie szkoły.
6. W przypadkach zwiększenia liczby uczniów ponad liczbę 25 w klasach I -III dyrektor szkoły jest obowiązany:
1) dokonać podziału oddziału, po uprzednim poinformowaniu Oddziałowej Rady Rodziców
lub
2) zatrudnić asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne,
wychowawcze i opiekuńcze w danym oddziale.
7. W przypadkach, jak w ustępie 6, dyrektor szkoły może odstąpić od podziału oddziału, gdy Oddziałowa Rada
Rodziców wystąpi z pisemnym wnioskiem do dyrektora szkoły z prośbą o niedokonywanie dzielenia grupy, po
uzyskaniu zgody organu prowadzącego.
8. Zwiększony oddział może funkcjonować do zakończenia I etapu edukacyjnego, bez konieczności corocznego
postępowania, jak w ust. 7.
9. W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami rozpoczęcie spełniania przez dziecko obowiązku
szkolnego może być odroczone, nie dłużej jednak niż o jeden rok. Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku
szkolnego dziecka mieszkającego w obwodzie szkoły podejmuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii
poradni PP.
10. Osoby niebędące obywatelami polskimi są przyjmowane do szkoły do klasy pierwszej na warunkach i w
trybie dotyczącym obywateli polskich.
11. Do klas II-VI osoby nie będące obywatelami polskimi są przyjmowane do szkoły zgodnie z
obowiązującymi przepisami.
12. Do klasy programowo wyższej w szkole dyrektor przyjmuje się ucznia na podstawie:
1) świadectwa ukończenia klasy niższej w szkole niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej tego
samego typu oraz odpisu arkusza ocen wydanego przez szkołę, z której uczeń odszedł;
2) pozytywnych wyników egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonych na zasadach określonych w
przepisach dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów:
23
a) w przypadku przyjmowania do szkoły ucznia, który wypełnia obowiązek szkolny poza szkołą (na
podstawie art. 16 ust. 8 ustawy o systemie oświaty),
b) w przypadku ubiegania się o przyjęcie do klasy wyższej niż to wynika z ostatniego świadectwa
szkolnego ucznia,
3) świadectwa (zaświadczenia) wydanego przez szkołę za granicą i ostatniego świadectwa szkolnego
wydanego w Polsce, po ustaleniu odpowiedniej klasy na podstawie sumy lat nauki szkolnej ucznia.
13. Różnice programowe z przedmiotów objętych nauką w klasie, do której uczeń przechodzi są
uzupełnione w czasie i według zasad ustalonych przez nauczyciela.
14. Jeżeli w klasie do której uczeń przechodzi, naucza się, jako przedmiotu obowiązkowego, języka
obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny, którego uczeń uczył się w poprzedniej szkole, a
rozkład zajęć edukacyjnych uniemożliwia mu uczęszczanie na zajęcia w innym oddziale lub grupie w tej
samej szkole, uczeń może:
1) uczyć się danego języka obcego nowożytnego, wyrównując we własnym zakresie braki programowe do
końca roku szkolnego;
2) kontynuować we własnym zakresie naukę języka obcego nowożytnego, którego uczył się w poprzedniej
szkole ( ITN ), albo
3) uczęszczać do klasy z nauką danego języka obcego nowożytnego w innej szkole.
15. Dla ucznia, który kontynuuje we własnym zakresie naukę języka obcego nowożytnego, jako
przedmiotu obowiązkowego, przeprowadza się egzamin klasyfikacyjny. Egzamin klasyfikacyjny
przeprowadza nauczyciel danego języka obcego nowożytnego, wyznaczony przez dyrektora szkoły, a w
przypadku braku nauczyciela danego języka – nauczyciel zatrudniony w innej szkole w porozumieniu z
dyrektorem tej szkoły.
16. Niespełnienie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki podlega egzekucji w trybie przepisów o
postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
§ 30
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Dla uczniów (szczególnie klas I – III), którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas
pracy ich rodziców (prawnych opiekunów) lub organizację dojazdu do szkoły, szkoła organizuje
zajęcia w świetlicy.
Wychowawca świetlicy współpracuje z nauczycielami w sprawie wychowania, opieki i postępów w
nauce.
Świetlica jest pozalekcyjną formą wychowawczo-opiekuńczą.
Zajęcia świetlicowe prowadzone są w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie
powinna przekraczać 25.
Odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów w czasie ich pobytu w świetlicy bierze wychowawca.
Zapisy do świetlicy prowadzone są na podstawie pisemnego zgłoszenia dziecka przez jego rodziców
bądź prawnych opiekunów.
Podstawowym celem pracy świetlicy jest zapewnienie opieki oraz organizowanie czasu wolnego
dzieciom w sposób sprzyjający rozwojowi ich zainteresowań i zdolności.
Szczegółowe informacje dotyczące pracy opiekuńczo-wychowawczej i dydaktycznej zawarte zostały
w rocznym planie świetlicy i określone regulaminem pracy świetlicy szkolnej.
Nadzór pedagogiczny nad pracą świetlicy sprawuje dyrektor szkoły.
24
§ 31
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
W szkole funkcjonuje biblioteka z wydzieloną pracownią multimedialną, które posiadają regulamin.
Biblioteka szkolna służy realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pacy nauczyciela.
Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły na zasadach
określonych przez regulamin biblioteki.
Pomieszczenie biblioteki szkolnej umożliwia:
1) gromadzenie i opracowywanie zbiorów,
2) korzystanie ze zbiorów i wypożyczanie ich,
3) prowadzenie przysposobienia czytelniczo-informacyjnego uczniów wg
obowiązujących
planów.
Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich
zakończeniu.
W czasie prowadzenia zajęć przysposobienia czytelniczo-informacyjnego nauczyciel-bibliotekarz
bierze całkowitą odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów.
Nauczyciel - bibliotekarz współpracuje z nauczycielami przedmiotów w zakresie informowania o
nowościach książkowych z danej dziedziny wiedzy.
Nauczyciel - bibliotekarz dokonuje zakupu książek i czasopism w ramach przyznanych limitów i
ponosi za to pełną odpowiedzialność.
Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje dyrektor szkoły.
ROZDZIAŁ VI
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
§ 32
1.
2.
3.
4.
5.
6.
W szkole zatrudnieni są nauczyciele oraz pracownicy administracji i pracownicy obsługi.
Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, jest odpowiedzialny za jakość
tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
Nauczyciel, podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych, korzysta z ochrony
przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach określonych w Kodeksie Karnym z dnia
06.06.1997r.
Profilaktyczną opieką zdrowotną w szkole zajmuje się pielęgniarka szkolna.
Pracownikami administracji w szkole są: sekretarz szkoły i główny księgowy.
W szkole utworzone są następujące stanowiska obsługi: konserwator, sprzątaczka, pomoc kuchenna.
§ 33
1.
Do obowiązków nauczycieli należy w szczególności:
1) dbałość o życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć organizowanych przez szkołę;
2) prawidłowe organizowanie procesu dydaktycznego, m.in. wykorzystanie najnowszej wiedzy
merytorycznej i metodycznej do pełnej realizacji wybranego programu nauczania danego
przedmiotu, wybór optymalnych form organizacyjnych i metod nauczania w celu maksymalnego
ułatwienia uczniom zrozumienia istoty realizowanych zagadnień, motywowanie uczniów do
aktywnego udziału w lekcji, formułowania własnych opinii i sadów, wybór odpowiedniego
podręcznika i poinformowanie o nim uczniów;
25
3) kształcenie i wychowywanie młodzieży w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji
Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka;
4) dbanie o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie ideą demokracji,
pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów;
5) tworzenie własnego warsztatu pracy dydaktycznej, wykonywanie pomocy dydaktycznych wspólnie z
uczniami, udział w gromadzeniu innych niezbędnych środków dydaktycznych (zgłaszanie dyrekcji
zapotrzebowania, pomoc w zakupie), dbałość o pomoce i sprzęt szkolny;
6) rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb rozwojowych, a w
szczególności rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń szkolnych;
7) prowadzenie zindywidualizowanej pracy z uczniem o specjalnych potrzebach, na obowiązkowych i
dodatkowych zajęciach;
8) wnioskowanie do dyrektora szkoły o objęcie pomocą psychologiczno-pedagogiczną ucznia, w
przypadkach, gdy podejmowane przez nauczyciela działania nie przyniosły oczekiwanych zmian lub,
gdy nauczyciel zdiagnozował wybitne uzdolnienia;
9) .dostosowanie wymagań edukacyjnych z nauczanego przedmiotu (zajęć) do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe
lub specyficzne trudności w uczeniu się potwierdzone opinią publicznej j, w tym poradni
specjalistycznej;
10) bezstronne, rzetelne i sprawiedliwe ocenianie bieżące wiedzy i umiejętności uczniów, z
zachowaniem wspierającej i motywującej funkcji oceny;
11) uzasadnianie wystawianych ocen w sposób określony w przedmiotowym systemie oceniania;
12) zachowanie jawności ocen dla ucznia i rodzica,
13) udostępnianie pisemnych prac uczniów zgodnie z wewnątrzszkolnymi zasadami oceniania;
14) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań, m.in. poprzez pomoc
w rozwijaniu szczególnych uzdolnień i zainteresowań przygotowanie do udziału w konkursach, olimpiadach
przedmiotowych, zawodach;
15) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych uczniów, rozpoznanie możliwości i
potrzeb ucznia w porozumieniu z wychowawcą;
16) współpraca z wychowawcą i samorządem klasowym;
17) indywidualne kontakty z rodzicami uczniów;
18) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej, aktywny
udział we wszystkich posiedzeniach Rady Pedagogicznej i udział w lekcjach koleżeńskich, uczestnictwo w
konferencjach metodycznych oraz innych formach doskonalenia organizowanych przez, OKE lub inne
instytucje w porozumieniu z Dyrekcją Szkoły zgodnie ze szkolnym planem WDN;
19) aktywny udział w życiu szkoły: uczestnictwo w uroczystościach i imprezach organizowanych przez
Szkołę, opieka nad uczniami skupionymi w organizacji, kole przedmiotowym, kole zainteresowań lub innej
formie organizacyjnej;
26
20) przestrzeganie dyscypliny pracy: aktywne pełnienie dyżuru przez całą przerwę międzylekcyjną,
natychmiastowe informowanie dyrekcji o nieobecności w pracy, punktualne rozpoczynanie i kończenie
zajęć oraz innych zapisów K.p;
21) prawidłowe prowadzenie dokumentacji pedagogicznej, terminowe dokonywanie prawidłowych wpisów
do dziennika, arkuszy ocen i innych dokumentów,
22) kierowanie się w swoich działaniach dobrem ucznia, a także poszanowanie godności osobistej ucznia;
23) przestrzeganie tajemnicy służbowej i ochrona danych osobowych uczniów i rodziców;
24) przestrzeganie zasad współżycia społecznego i dbanie o właściwe relacje pracownicze;
25) opracowanie lub dokonanie wyboru programu nauczania i zapoznanie z nimi uczniów
rodziców;
i
26) uczestniczenie w przeprowadzaniu sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowe szkole;
§ 34
1.
2.
3.
4.
Do obowiązków wychowawcy należy w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój dzieci i młodzieży, procesu ich uczenia się i
przygotowania się do życia w rodzinie i społeczeństwie,
2) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole klasowym,
3) inicjowanie samorządnej działalności uczniów w zakresie pomocy koleżeńskiej w nauce,
przygotowania uroczystości klasowych i szkolnych,
4) współdziałanie z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadniając z nimi i koordynując ich
działanie wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym jest potrzebna
indywidualna opieka,
5) współpraca z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi pomoc w
rozpoznawaniu potrzeb, trudności, zainteresowań oraz szczególnych uzdolnień uczniów,
6) utrzymanie kontaktu z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów w celu:
a) udzielania wyczerpującej informacji rodzicom i prawnym opiekunom ucznia o jego postępach
w nauce i zachowaniu,
b) poznania i ustalenia potrzeb ich dzieci, okazywania im pomocy w ich działaniach
wychowawczych wobec dzieci i otrzymywanie od nich pomocy w swoich działaniach,
c) włączenia ich w życie szkoły.
W przypadku braku lub utrudnionego kontaktu z rodzicami lub prawnymi opiekunami wychowawca
posiada w formie pisemnej od rodziców lub prawnych opiekunów informację o osobach
upoważnionych do kontaktu ze szkolą w sprawie ich dziecka.
Wychowawca opiekuje się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
W uzasadnionych przypadkach stwierdzenia niewywiązywania się wychowawcy z powierzonych
zadań dyrektor szkoły ma prawo i obowiązek:
1) skonsultować z rodzicami i uczniami danego oddziału zamierzoną zmianę wychowawcy,
2) wyznaczyć innego opiekuna.
§ 35
1.
Zadania nauczycieli w zakresie współpracy z rodzicami:
1) udzielanie rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o uczniu, jego postępach w nauce i
zachowaniu,
2) rozpoznawanie potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci,
27
2.
3.
3) udzielanie pomocy we współpracy z dyrekcją szkoły i specjalistami w zakresie dydaktycznowychowawczym i opiekuńczym,
4) dbanie o kontakty z rodzicami (prawnymi opiekunami),
5) włączanie rodziców ( prawnych opiekunów) w życie szkoły.
Uczeń może być zwolniony z danej lekcji przez dyrektora szkoły, wychowawcę klasy lub
nauczyciela danych zajęć edukacyjnych na wniosek rodziców, w którym podano przyczynę
zwolnienia oraz godzinę wyjścia ze szkoły.
W nagłych i wyjątkowych sytuacjach, przy braku kontaktu z rodzicami, prawnymi opiekunami i
upoważnionymi przez nich osobami lub braku upoważnienia, dyrektor wyznacza nauczyciela do
sprawowania opieki nad uczniem poza terenem szkoły.
§ 36
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Szkoła zatrudnia pedagoga w pełnym wymiarze godzin.
Pedagog szkolny jest inicjatorem, organizatorem i koordynatorem działań podejmowanych przez
szkołę, wspierających proces rozwoju i uczenia się dzieci.
Nadzór nad pracą pedagoga szkolnego sprawuje bezpośrednio dyrektor szkoły.
Do obowiązków pedagoga szkolnego w szczególności należy:
1) opracowanie rocznego planu pracy i zapoznanie z nim rady pedagogicznej,
2) zapewnienie w tygodniowym rozkładzie zajęć możliwości kontaktowania się z uczniami i ich
rodzicami (prawnymi opiekunami),
3) współpraca z instytucjami: poradnią psychologiczno-pedagogiczną, policją, strażą miejską,
MOPSEM i itp. wspierającymi działalność wychowawczą szkoły,
4) przekazywanie informacji radzie pedagogicznej o problemach wychowawczych oraz wniosków
do dalszej pracy,
5) kierowanie uczniów na badania według terminów wyznaczonych przez poradnię
psychologiczno-pedagogiczną,
6) wnioskowanie o pomoc dla uczniów jej potrzebujących,
7) diagnozowanie środowiska ucznia,
8) prowadzenie edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów, nauczycieli i rodziców,
9) podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.
Szczegółowy plan pracy pedagoga określa roczny plan pracy.
Godzina pracy pedagoga trwa 60 minut.
§ 37
1. Obowiązki wychowawcy świetlicy:
1) prowadzi pracę opiekuńczo-wychowawczą w grupie na podstawie planu pracy i tygodniowego
rozkładu zajęć,
2) organizuje uczniom naukę własną i pomoc indywidualną,
3) utrzymuje kontakt z wychowawcami klas, pedagogiem i rodzicami uczniów,
4) dba o rozwijanie zainteresowań wychowanków, propagując różnego rodzaju zajęcia
organizowane przez szkołę,
5) odpowiada materialnie za sprzęt i pomoce dydaktyczne,
6) troszczy się o estetykę świetlicy i wystrój szkoły,
7) zapoznaje wychowanków z regulaminem, dba o ich bezpieczeństwo, zdrowie i higienę osobistą,
8) prowadzi czynności związane z pobieraniem opłat za korzystanie ze stołówki szkolnej.
2. Godzina pracy wychowawcy świetlicy trwa 60 minut.
§ 38
1. Do zadań pomocy nauczyciela należą w szczególności
28
wspomaganie nauczyciela w przygotowywaniu i prowadzeniu zajęć,
dbanie o porządek w czasie zajęć i po ich zakończeniu,
dbanie o estetykę pomieszczeń i mienie szkoły,
opieka nad uczniami w czasie spacerów i wycieczek,
wspieranie uczniów w czynnościach samoobsługowych (ubieraniu, jedzeniu, wyjściach do toalety,
myciu rąk),
6) dbanie o wygląd dzieci,
7) odbiór dzieci od rodziców przed zajęciami i przekazywanie ich rodzicom po zajęciach,
8) dbałość o przestrzeganie w placówce zasad bhp,
9) pomoc woźnym w pracach porządkowych w okresie ferii szkolnych,
10) dbanie o czystość i porządek w przydzielonych pomieszczeniach.
1)
2)
3)
4)
5)
§ 39
1. Do obowiązków nauczyciela – bibliotekarza w szczególności należy:
1) gromadzenie, zgodnie z potrzebami czytelników, zbiorów biblioteki, dokonując ich ewidencji
oraz opracowania bibliotecznego,
2) gromadzenie czasopism popularnonaukowych, pedagogicznych i środków audiowizualnych,
3) udostępnianie zbiorów biblioteki w formie wypożyczeń indywidualnych oraz wypożyczeń do
pracowni przedmiotowych,
4) rozbudzanie i rozwijanie potrzeb czytelniczych uczniów związanych z nauką i z indywidualnymi
zainteresowaniami,
5) udzielanie informacji bibliotecznych, bibliograficznych i tekstowych, informowanie o nowych
nabytkach lub książkach szczególnie wartościowych,
6) udzielanie pomocy nauczycielom w ich pracy dydaktycznej,
7) przeprowadzanie analizy stanu czytelnictwa,
8) opracowanie rocznego planu pracy biblioteki oraz lekcji bibliotecznych dla poszczególnych klas,
9) przeprowadzanie selekcji materiałów zbędnych lub zniszczonych, prowadząc odpowiednią
dokumentację,
10) dostosowanie godzin otwarcia biblioteki do aktualnych potrzeb uczniów, po uprzednim
uzgodnieniu z dyrektorem szkoły,
11) odpowiada materialnie za sprzęt i księgozbiór,
12) jest odpowiedzialny za rzetelne dokonywanie skontrum biblioteki.
2. Godzina pracy bibliotekarza trwa 60 minut.
§ 40
1.
2.
Opiekun pracowni multimedialnej odpowiada materialnie za powierzony sprzęt.
Do obowiązków opiekuna pracowni multimedialnej należy:
1) zapoznanie uczniów z regulaminem pracowni multimedialnej oraz nadzorowanie jego
przestrzegania,
2) nadzór nad korzystającymi ze sprzętu komputerowego,
3) pomoc przy korzystaniu ze sprzętu komputerowego,
4) informowanie dyrektora szkoły o terminach aktualizacji zabezpieczania komputerów
programami antywirusowymi oraz programami zabezpieczającymi przed otwieraniem
niepożądanych stron internetowych,
5) informowanie o ewentualnych nieprawidłowościach w funkcjonowaniu sprzętu komputerowego.
§ 41
29
1. Do obowiązków pielęgniarki szkolnej w szczególności należy:
1) wykonywanie i interpretowanie testów przesiewowych,
2) kierowanie postępowaniem poprzesiewowym,
3) prowadzenie badań bilansowych,
4) przekazywanie wyników badań i zaleceń lekarskich wychowawcom i rodzicom,
5) udzielanie pomocy przedlekarskiej w przypadku nagłych zachorowań, urazów i zatruć,
6) przeprowadzanie przeglądów czystości dwa razy w roku,
7) udział w rejestracji wypadków na terenie placówki,
8) czynne poradnictwo dla uczniów dla uczniów z problemami zdrowotnymi,
9) doradztwo dla dyrektora szkoły w sprawie warunków bezpieczeństwa uczniów, organizacji
posiłków i warunków sanitarnych w szkole,
10) przeprowadzanie wywiadów zdrowotno-społecznych,
11) udział w radach pedagogicznych i zebraniach z rodzicami w miarę potrzeb,
12) prowadzenie oświaty zdrowotnej,
13) prowadzenie obowiązującej dokumentacji zdrowotnej.
§ 42
1. Do obowiązków sekretarza szkoły należy w szczególności:
1) prowadzenie księgi ewidencji uczniów i księgi uczniów,
2) kierowanie ruchem uczniów i czuwanie nad terminami z tym związanymi,
3) sporządzanie i wydawanie duplikatów i odpisów świadectw oraz innych dokumentów, w tym
legitymacji szkolnych dla uczniów zgodnie z odrębnymi przepisami,
4) dbanie o właściwe zabezpieczenie dokumentacji szkolnej oraz zachowanie dyskrecji i tajemnicy
prowadzonych spraw,
5) prowadzenie spraw kadrowych szkoły,
6) kierowanie zespołem pracowników obsługi,
7) ochrona danych osobowych pracowników i uczniów zgodnie z odrębnymi przepisami,
8) wykonywanie prac zleconych przez dyrektora szkoły oraz innych wynikających z zajmowanego
stanowiska,
9) przestrzegania przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, a także przepisów
przeciwpożarowych.
§ 43
1.
Do obowiązków głównego księgowego należy między innymi:
1) prowadzenie rachunkowości jednostki zgodnie z obowiązującymi przepisami i zasadami,
2) bieżące i prawidłowe prowadzenie księgowości oraz sporządzanie kalkulacji wynikowej
wykonywanych zadań i sprawozdawczości finansowej,
3) analiza wykorzystania środków przydzielonych z budżetu,
4) opracowanie sprawozdań finansowych z wykonania budżetu,
5) prowadzenie i rozliczanie kont funduszy socjalnych:
a) fundusz środków specjalnych,
b) fundusz środków socjalnych,
c) fundusz środków mieszkaniowych,
d) pozostałych funduszy wynikających z odpisu funduszu płac.
6) przestrzegania przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, a także
przepisów
przeciwpożarowych.
§ 44
1.
Pracownicy obsługi zobowiązani są do:
30
1) przestrzegania czasu pracy ustalonego w szkole,
2) przestrzegania regulaminu pracy,
3) przestrzegania przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, a także przepisów
przeciwpożarowych,
4) właściwego zabezpieczenia i dbania o powierzone im mienie szkolne,
5) dbania o dobro szkoły oraz zachowania w tajemnicy informacji, których ujawnienie mogłoby
narazić szkołę na szkodę,
6) dbania o estetyczny wygląd miejsca pracy,
7) w przypadku nieobecności innej osoby sprzątającej lub opiekującej się szatnią uczniów
wykonywanie pracy będącej w przydziale czynności nieobecnego pracownika.
§ 45
1.
Do zadań konserwatora należy w szczególności:
1) otwieranie i zamykanie budynku szkoły zgodnie z ustaleniami,
1) czuwanie nad bezpieczeństwem budynku i całością sprzętu szkolnego,
2) dokonywanie systematycznego przeglądu w poszczególnych pomieszczeniach szkoły,
3) usuwanie bieżących usterek powstałych w budynku szkoły i jego obejściu,
4) niezwłoczne informowanie o zaistniałych usterkach technicznych dyrektora szkoły,
5) sprzątanie i utrzymywanie w czystości przeznaczonego metrażu i obejścia szkoły.
§ 46
1.
Do zadań sprzątaczki należy:
2) otwieranie i zamykanie budynku szkoły zgodnie z ustaleniami oraz sprawdzanie zamknięcia
przydzielonych pomieszczeń szkolnych i okien w szkole,
3) sprzątanie przydzielonych pomieszczeń szkolnych,
4) czuwanie nad bezpieczeństwem budynku szkoły i całością sprzętu szkolnego,
5) informowanie konserwatora o zaistniałych usterkach w szkole.
§ 47
1.
Do zadań pomocy kuchennej należy w szczególności:
1) przyjmowanie i wydawanie obiadów,
2) sprawdzanie właściwego zabezpieczenia pomieszczeń szkolnych,
3) utrzymywanie w należytej czystości pomieszczeń stołówki szkolnej,
4) prowadzenie dokumentacji na podstawie zasady systemu HACCP,
5) stosowanie przepisów i zasad zawartych w systemie HACCP (system bezpieczeństwa
zdrowotnego żywności).
ROZDZIAŁ VII
UCZNIOWIE SZKOŁY – PRAWA I OBOWIĄZKI,
NAGRODY I KARY
§ 48
1. Uczeń ma prawo:
1) do właściwie organizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,
2) do życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno - wychowawczym,
31
3) znać program nauczania, program kół zainteresowań, szkolne zasady oceniania, kryteria oceniania
z poszczególnych przedmiotów,
4) do pomocy w przypadku trudności w nauce,
5) w czasie lub po zakończeniu zajęć zwrócić się do nauczyciela z prośbą o wyjaśnienie trudnych
problemów omawianych na lekcji lub występujących w zadaniach domowych,
6) do poprawy każdej oceny niedostatecznej na zasadach ustalonych z nauczycielem danego
przedmiotu,
7) do korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego,
8) do poszanowania godności własnej w sprawach osobistych, rodzinnych i koleżeńskich,
9) do uzyskania odpowiedzi, wyjaśnień, pomocy wychowawcy klasy lub pedagoga szkolnego; w
przypadku, kiedy wychowawca i pedagog nie są w stanie pomoc w rozwiązaniu problemu ucznia,
uczeń ma prawo zwrócić się bezpośrednio do dyrektora szkoły, który jest zobowiązany do
przedstawienia swojego stanowiska w sprawie w terminie 7 dni,
10) do swobody wyrażania myśli i przekonań światopoglądowych i religijnych, jeśli nie naruszy tym
dobra innych osób,
11) do jawnej oceny wystawionej za swoją wiedzę i umiejętności,
12) znać z tygodniowym wyprzedzeniem, termin kontrolnej pisemnej pracy klasowej; w ciągu dnia
może się odbyć tylko jeden jednogodzinny sprawdzian, a w ciągu tygodnia nie więcej niż dwa, a
w klasie szóstej nie więcej niż trzy; ustalenie to nie dotyczy sprawdzianów przekładanych przez
uczniów; zastrzeżenie to nie dotyczy również sprawdzania wiadomości z zakresu ostatnich trzech
jednostek tematycznych,
13) do rozrywki i udziału w zajęciach rekreacyjnych organizowanych w szkole i poza szkołą,
14) do wypoczynku podczas przerw świątecznych i ferii bez zadawania prac domowych (oprócz
czytania lektur),
15) do udziału w konkursach przedmiotowych i innych imprezach, w miarę swoich możliwości i
chęci,
16) do uczestnictwa w zajęciach pozalekcyjnych,
17) do korzystania ze wszystkich obiektów szkoły i pomocy naukowych pod opieką nauczyciela,
18) do uczestnictwa w imprezach kulturalnych i sportowych organizowanych przez szkołę,
19) należeć do organizacji działających na terenie szkoły,
20) do otrzymania pomocy materialnej (zgodnie z odrębnymi przepisami),
21) do wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową,
22) do ochrony zdrowia i zapewnienia bezpiecznego pobytu w szkole,
23) odwoływać się do dyrektora szkoły od oceny semestralnej (rocznej) wystawionej przez
nauczyciela przedmiotu.
§ 49
1. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w statucie szkoły, a zwłaszcza:
1) noszenia na wszystkie zajęcia szkolne dzienniczka lub zeszytu kontaktów z aktualnymi danymi,
2) wykorzystywania w pełni czasu przeznaczonego na naukę, rzetelnej pracy nad poszerzeniem
swojej wiedzy i umiejętności,
3) systematycznego przygotowywania się do zajęć,
4) uczestniczenia w uroczystościach szkolnych,
5) przestrzegać ceremoniału szkoły, tradycji, dbać o dobre imię szkoły,
6) być punktualnym na wszystkich zajęciach szkolnych i w terminie usprawiedliwiać nieobecności,
7) bezpiecznie i kulturalnie zachowywać się podczas zajęć, przerw i poza szkołą,
8) spędzać przerwy z zachowaniem spokoju w wyznaczonych do tego miejscach na terenie szkoły
(nie wolno biegać po korytarzach i potrącać innych),
9) dbać o zdrowie własne oraz kolegów, higienę osobistą, czystość pomieszczeń szkolnych,
otoczenia,
10) nosić strój galowy na wszystkich uroczystościach szkolnych,
32
2.
3.
4.
5.
6.
7.
11) dbać o schludny wygląd na co dzień,
12) szanować własność osobistą, cudzą i szkolną; w razie wyrządzonych szkód odpowiedzialność
materialną ponoszą rodzice lub prawni opiekunowie ucznia,
13) przeciwstawiać się przejawom brutalności, wulgarności i przemocy,
14) szanować godność osobistą drugiego człowieka, jego poglądy i przekonania religijne oraz
światopoglądowe,
15) być uprzejmym i traktować z szacunkiem nauczycieli, pracowników szkoły, osoby starsze,
koleżanki i kolegów,
16) dbać o kulturę i poprawność mowy ojczystej,
17) podporządkować się zarządzeniom dyrektora, zaleceniom nauczycieli oraz ustaleniom samorządu
szkolnego i klasowego.
Wyznaczony uczeń ma obowiązek uczestniczenia w zajęciach zespołów korekcyjno –
kompensacyjnych, terapii pedagogicznej i zespołów wyrównawczych.
Uczeń ma obowiązek uczestniczenia we wszystkich programowych zajęciach organizowanych przez
klasę lub szkołę, nie mających charakteru lekcji (np. wycieczki, prace społeczne).
Uczestnictwo ucznia w zajęciach poświęconych sprawdzeniu wiadomości (umiejętności) jest
obowiązkowe:
1) nieobecność może zostać usprawiedliwiona przez rodziców/prawnych opiekunów,
2) nieusprawiedliwiona nieobecność jest równoznaczna z wystawieniem oceny niedostatecznej,
3) uczniowi, któremu usprawiedliwiono nieobecność wyznacza się dodatkowy termin kontroli,
4) nauczyciel może zarządzić powtórzenie pracy kontrolnej w wypadku uzyskania przez ucznia
oceny niedostatecznej.
Uczeń nieobecny w szkole zobowiązany jest w terminie uzgodnionym z nauczycielem w formie
przez niego podanej złożyć sprawozdanie z opanowanego materiału, opracowanego w czasie jego
nieobecności.
Uczniowie czekający na autobus szkolny bezwzględnie przebywają w świetlicy szkolnej.
Uczeń powinien posiadać aktualną legitymację szkolną.
§ 50
1.
Na zajęciach edukacyjnych, przygotowywania się do nich oraz w ich trakcie uczeń przestrzega
następujących ustaleń:
1) punktualnie i systematycznie przychodzi na zajęcia,
2) jest przygotowany do zajęć,
3) starannie i terminowo odrabia prace domowe,
4) zgłasza nauczycielowi na początku lekcji brak pracy domowej z podaniem przyczyny,
5) starannie prowadzi zeszyty zgodnie z wymaganiami nauczyciela,
6) aktywnie uczestniczy w lekcji,
7) przestrzega ustalonych zasad i przyjętego porządku w czasie lekcji,
8) przestrzega zasad bezpieczeństwa obowiązujących w miejscach, w których odbywają się zajęcia
edukacyjne,
9) uzupełnia braki wynikające z absencji,
10) w trakcie zajęć nie je, nie pije, nie żuje gumy,
11) nie trzyma na ławce napojów, jedzenia oraz przedmiotów nie będących pomocami na danej lekcji,
12) nie rozmawia na lekcji, nie wstaje z ławki i nie chodzi po klasie,
14) wstaje, jeśli do klasy wchodzi osoba dorosła,
15) w uzasadnionym przypadku, za zgodą nauczyciela, może opuścić salę,
16) kończy lekcje na wyraźny sygnał nauczyciela,
17) jest zobowiązany pozostawić po sobie porządek,
18) sumiennie przygotowuje się do sprawdzianów,
19) przynosi pomoce wymagane na sprawdzian,
20) poprawia sprawdzian w terminie i według zasad ustalonych przez nauczyciela.
33
§ 51
Zasady zwalniania z zajęć i usprawiedliwiania nieobecności ucznia w szkole:
1) nieobecności i spóźnienia ucznia mogą być usprawiedliwione jedynie przez jego rodziców lub
prawnych opiekunów,
2) rodzice lub prawni opiekunowie usprawiedliwiają nieobecności i spóźnienia osobiście lub w
formie pisemnego oświadczenia w dzienniczkach ucznia lub zeszytach kontaktów, z wyraźną datą
nieobecności dziecka oraz własnym podpisem; nieobecności na zajęciach lekcyjnych z powodu
reprezentowania szkoły (konkursy, zawody itp.) zaznacza się jako usprawiedliwione zwolnienie z
zajęć,
3) usprawiedliwienia uczeń przynosi na pierwszą godzinę wychowawczą po powrocie do szkoły.
4) na wyraźną i uzasadnioną osobistą lub pisemną prośbę rodzica lub prawnego opiekuna, ucznia
może zwolnić z lekcji wychowawca klasy, nauczyciel, który prowadził ostatnią lekcję przed
wyjściem ucznia, dyrektor szkoły,
5) w razie złego samopoczucia ucznia można zwolnić do domu tylko w przypadku odebrania go
przez rodzica lub upoważnioną przez niego osobę dorosłą,
6) zwolnienie ucznia z wychowania fizycznego musi zawierać wyraźną klauzulę „zwolniony do
domu”, w innym przypadku traktuje się jako zwolnienie z ćwiczeń z obecnością na zajęcia
2. Godziny nieusprawiedliwione i spóźnienia mają wpływ na ocenę z zachowania.
3. Wychowawca ma obowiązek niezwłocznie poinformować rodziców (prawnych opiekunów) o
każdym przypadku wagarów ucznia.
4. Uczeń nieuczęszczający na religię, podczas tej lekcji przebywa w świetlicy szkolnej albo pod opieką
wyznaczonego nauczyciela; jeżeli jest to pierwsza lub ostatnia godzina zajęć edukacyjnych ucznia,
rodzic może wyrazić pisemną zgodę na pobyt dziecka w domu.
1.
§ 52
1.
2.
3.
4.
Obowiązki ucznia w zakresie dbałości o schludny wygląd oraz noszenia odpowiedniego stroju:
1) strój galowy uczniów to: biała bluzka lub koszula z przypiętą tarczą szkolną na lewej piersi oraz
ciemne spodnie lub spódniczka,
2) obowiązek noszenia stroju galowego kontrolowany będzie przez wychowawców klas,
3) sposób wywiązywania się z obowiązku noszenia stroju galowego ma wpływ na ocenę z
zachowania.
Uroczystości, na których obowiązuje strój galowy to: rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego,
Dzień Edukacji Narodowej, Święto Szkoły i inne uroczystości ustalane przez dyrekcję, Radę
Pedagogiczną lub wychowawcę klasy.
W ciągu roku szkolnego uczniowie zmieniają w szkole obuwie.
Na lekcji wychowania fizycznego obowiązuje strój sportowy; po zakończeniu zajęć sportowych
należy strój zmienić na szkolny.
§ 53
Zasady używania telefonów komórkowych i innych sprzętów elektronicznych:
1) na terenie szkoły uczeń może posiadać telefon komórkowy i inne sprzęty elektroniczne.
2) telefon komórkowy i inne sprzęty elektroniczne w czasie lekcji i przerwy muszą być wyłączone i
schowane do plecaka/tornistra,
3) zabrania się fotografowania, filmowania i nagrywania nauczycieli, uczniów i innych
pracowników szkoły bez ich wiedzy i pozwolenia,
2. Nie stosowanie się do powyższych zasad wpływa na ocenę z zachowania oraz odebranie telefonu i
sprzętu elektronicznego.
3. W przypadku rażącego łamania ww. zasad stosowane będą kary zgodne ze statutem.
1.
34
4.
5.
Wyżej wymienione przedmioty będą zwracane tylko rodzicom lub prawnym opiekunom.
Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za zniszczone i zagubione sprzęty elektroniczne.
§ 54
1.
Obowiązki ucznia w zakresie właściwego zachowania wobec nauczycieli i innych pracowników
szkoły oraz pozostałych uczniów. Uczeń jest zobowiązany:
1) okazywać szacunek nauczycielom, pracownikom szkoły oraz kolegom i koleżankom,
2) podporządkować się zaleceniom dyrektora, nauczycieli, innych pracowników szkoły oraz
ustaleniom samorządu uczniowskiego i klasowego,
3) używać zwrotów grzecznościowych, wypowiadać się bez wulgaryzmów,
4) zachowywać się spokojnie i kulturalnie na terenie szkoły i poza nią,
5) w czasie przerw zachowywać się bezpiecznie,
6) o wszelkich przejawach agresji lub grożącym niebezpieczeństwie informować nauczycieli lub
innych pracowników szkoły,
7) szanować pracę nauczycieli i innych pracowników szkoły,
8) troszczyć się o czystość w salach, na korytarzach, w toaletach oraz otoczeniu szkoły,
9) szanować cudzą i swoją własność, nie używać rzeczy bez zgody ich właściciela.
§ 55
Nagrodę może otrzymać uczeń na podstawie udokumentowanych przez wnioskodawcę faktów.
Szkoła nagradza uczniów za:
1) osiągnięcia w nauce,
2) indywidualne i zespołowe osiągnięcia w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych,
imprezach na terenie szkoły i poza szkołą,
3) pracę społeczną,
4) wzorową postawę.
3. Sposób nagradzania:
1) ustna pochwała przez wychowawcę wobec klasy i rodziców (prawnych opiekunów),
2) pisemna pochwała przez wychowawcę wobec klasy i rodziców (prawnych opiekunów),
3) ustna pochwała przez dyrektora szkoły wobec klasy, szkoły czy rodziców (prawnych opiekunów),
4) pisemna pochwała przez dyrektora szkoły wobec klasy, szkoły czy rodziców (prawnych
opiekunów),
5) wręczanie dyplomów, nagród książkowych i rzeczowych,
6) wręczenie listu pochwalnego skierowanego do rodziców(prawnych opiekunów),
7) wręczenie medali prymusom poszczególnych klas oraz innych nagród rzeczowych na zakończenie
roku szkolnego,
4. Za bardzo dobre wyniki w nauce i / lub szczególne osiągnięcia sportowe uczeń może otrzymać
jednorazowe stypendium zgodnie z regulaminem przyznawania stypendium.
5. W szkole stosuje się inne nagrody przyznawane przez uczniów, klasę, samorząd szkolny, rodziców,
nauczycieli, dyrektora w formie ustalonej przez wymienionych inicjatorów.
1.
2.
§ 56
1. Za nieprzestrzeganie postanowień statutu i regulaminu szkoły uczeń może być ukarany w
następujący sposób:
1) upomnienie wychowawcy klasy,
2) upomnienie wychowawcy klasy łącznie z pisemnym powiadomieniem rodziców,
3) bezpośrednia rozmowa nauczyciela z rodzicami (prawnymi opiekunami),
4) rozmowa nauczyciela z uczniem w obecności dyrektora,
35
rozmowa nauczyciela z rodzicami (prawnymi opiekunami) w obecności dyrektora,
pozbawienie ucznia nagród,
obniżenie oceny z zachowania,
przeniesienie ucznia do innej klasy w szczególnych przypadkach, jeśli istnieje przekonanie, że
zmiana klasy wpłynie na poprawę jego zachowania,
9) powiadomienie policji lub sądu rodzinnego.
Jednorazowo może być zastosowana tylko jedna kara spośród wymienionych w ust. 1.
Nie jest wymagana gradacja kar; rodzaj zastosowanej kary zależy od wagi przewinienia ucznia.
Po wyczerpaniu przewidzianych w statucie kar, gdy zachowanie ucznia nie ulega poprawie i stanowi
zagrożenie dla bezpieczeństwa innych uczniów lub pracowników szkoły, Rada Pedagogiczna
podejmuje uchwałę o skierowaniu do Dolnośląskiego Kuratora Oświaty wniosku o przeniesienie
ucznia do innej szkoły.
1) wniosek zawiera szczegółowy opis działań podjętych przez szkołę oraz przyczyny, na których
Rada Pedagogiczna opiera przekonanie o zagrożeniu bezpieczeństwa, o którym mowa w ust. 4.
W przypadku, gdy uczeń, jego rodzic (prawny opiekun) nie zgadzają się z zastosowaną karą
uważając, że nie jest ona niesłuszna lub/i niezgodna z zapisami statutowymi, mogą oni w ciągu
trzech dni od dnia poinformowania o nałożonej karze odwołać się do dyrektora szkoły.
Dyrektor szkoły w porozumieniu z pedagogiem szkoły, przewodniczącym Samorządu Szkolnego,
wychowawcą ucznia, którego sprawa dotyczy, a w szczególnych przypadkach z powołanymi przez
siebie przedstawicielami Rady Pedagogicznej rozpatruje odwołanie w ciągu 3 dni i postanawia:
1) oddalić odwołanie podając pisemne uzasadnienie,
2) odwołać karę,
3) zawiesić warunkowo wykonanie kary.
5)
6)
7)
8)
2.
3.
4.
5.
6.
ROZDZIAŁ VIII
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA
§ 57
1. Celem wewnątrzszkolnego oceniania jest:
1) ujednolicenie zasad i kryteriów oceniania przez poszczególnych nauczycieli,
2) sprawdzanie i ocenianie wiadomości oraz umiejętności ucznia,
3) informowanie ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o poziomie jego osiągnięć
edukacyjnych, jego zachowaniu oraz o postępach i trudnościach w tym zakresie,
4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
5) przygotowanie do nieustającego w życiu procesu oceniania,
6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno –
wychowawczej,
7) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju.
2. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia,
2) zachowanie ucznia.
3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i
postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań
edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach, i
realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.
36
4. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz
uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm
etycznych oraz obowiązków określonych w statucie.
5. Oceny ucznia dokonuje:
1) nauczyciel przedmiotu,
2) wychowawca klasy,
3) uczeń w formie samooceny.
6. W sytuacjach dydaktycznych oceniane będą indywidualne możliwości ucznia:
1) umiejętności i wiadomości nabyte w procesie nauczania i uczenia się,
2) systematyczność pracy ucznia,
3) samodzielne wytwory ucznia, projekty, prace pisemne, sprawdziany,
4) zaangażowanie, aktywność i kreatywność ucznia,
5) umiejętność prezentowania wiedzy,
6) umiejętność współpracy w grupie,
7) przygotowanie ucznia do lekcji.
7. Uważa się, że uczeń jest przygotowany do lekcji, gdy:
1) posiada wszystkie niezbędne pomoce do pracy na lekcji,
2) posiada wiadomości i umiejętności z bieżących lekcji,
3) posiada pracę domową,
4) posiada strój sportowy (dotyczy wychowania fizycznego).
8. Jawność ocen.
1) Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców / opiekunów prawnych.
2) Każda ocena z ustnych form sprawdzania umiejętności lub wiadomości ucznia podlega wpisaniu do
dziennika lekcyjnego oraz zeszytu ucznia /dzienniczka ucznia/ bezpośrednio po jej ustaleniu i ustnym
poinformowaniu ucznia o jej skali.
3) Sprawdzone i ocenione prace kontrolne i inne formy pisemnego sprawdzania wiadomości i umiejętności
uczniów przedstawiane są do wglądu uczniom na zajęciach dydaktycznych. Oceny wpisywana jest do
dziennika lekcyjnego.
4) Rodzice ( prawni opiekunowie) mają możliwość wglądu w pisemne prace swoich dzieci:
1) na zebraniach ogólnych;
2) w czasie konsultacji w wyznaczonych godzinach i dniach tygodnia;
3) podczas indywidualnych spotkań z nauczycielem;
4) Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel wydaje pisemne prace do domu, określając termin jej
zwrotu. Okazane prace zwracane są z podpisem rodzica.
8. Uzasadnienie ocen.
1) Nauczyciel uzasadnia na bieżąco ocenę szkolną
2) Oceny z ustnych form sprawdzania wiedzy i umiejętności nauczyciel uzasadnia ustnie w
obecności klasy, wskazując dobrze opanowaną lub sprawdzoną umiejętność, braki w nich
oraz przekazuje zalecenia do poprawy.
9. W czasie zajęć nauczyciele stosują elementy oceniania kształtującego.
§ 58
1. W klasach I – III śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest oceną opisową.
2. Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, o której mowa, uwzględnia poziom
opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie
37
programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i
edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijanie uzdolnień.
3. Poziom osiągnięć uczniów klas I – III stosowany w zapisach dokumentacji przebiegu nauczania
określa się według skali:
1) litera C - poziom wysoki (pełny zakres osiągnięć): uczeń biegle korzysta ze zdobytych
wiadomości w różnych sytuacjach, twórczo rozwiązuje problemy, doskonale radzi sobie w
nowych sytuacjach, proponuje śmiałe, odważne i twórcze rozwiązania problemów i zadań,
2) litera B - poziom średni (częściowy zakres osiągnięć): uczeń pracuje samodzielnie, sprawnie
korzysta ze zdobytych wiadomości w typowych sytuacjach, rozwiązuje w praktyce typowe
zadania i problemy, a wskazane błędy potrafi poprawić,
3) litera A – poziom niski, jeszcze zadowalający (minimalny zakres osiągnięć).: uczeń, stosując
zdobyte wiadomości, rozwiązuje łatwe zadania. Z pomocą nauczyciela rozwiązuje niektóre
typowe zadania i problemy o średnim lub niewielkim stopniu trudności,
4) litera a - poziom niski, niezadowalający: uczeń wymaga wsparcia i pomocy ze strony
nauczyciela w swoich działaniach i w rozwiązywaniu zadań, samodzielnie wykonuje jedynie
zadania o niewielkim stopniu trudności.
§ 59
1. Roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, począwszy od klasy IV szkoły
podstawowej, ustala się w stopniach według następującej skali:
1) stopień celujący - 6;
2) stopień bardzo dobry - 5;
3) stopień dobry - 4;
4) stopień dostateczny - 3;
5) stopień dopuszczający - 2;
6) stopień niedostateczny - 1.
2. Cząstkową ocenę rozszerza się o plus i minus – znaków tych nie stosuje się w ocenie śródrocznej, w
arkuszach ocen i na świadectwie.
3. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z
niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
4. W dzienniku lekcyjnym, w rubrykach dotyczących oceniania można stosować następujące skróty:
„nb" – nieobecność ucznia;
„np" – nieprzygotowany;
„bz" - brak zeszytu lub brak zadania;
„bs" - brak stroju
5. Przyjmuje się następujące kryteria poszczególnych ocen szkolnych:
1) stopień celujący (6) oznacza, że osiągnięcia ucznia wyraźnie wykraczają poza poziom osiągnięć
edukacyjnych, przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, są
oryginalne i twórcze; uczeń bierze udział w konkursach, olimpiadach przedmiotowych,
zawodach sportowych i uzyskuje wysokie lokaty; ponadto wymagania na stopień celujący
obejmują:
a) wiadomości ściśle naukowe powiązane ze sobą w systematyczny układ - ich zakres wykracza
poza wymagania programowe,
b) rozumienie uogólnień i związków między nimi, oraz wyjaśnienie zjawisk bez jakiejkolwiek
ingerencji z zewnątrz,
c) stosowanie przy pomocy nauczyciela wiadomości ponadprogramowych dla celów
praktycznych i teoretycznych,
d) poprawny język, styl, swobodę w posługiwaniu się terminologią naukową, wysoki stopień
zwięzłej wypowiedzi,
2) stopień bardzo dobry (5) oznacza, że uczeń opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności
przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania; ponadto wymagania
38
3)
4)
5)
6)
na stopień bardzo dobry obejmują:
a) wyczerpujące opanowanie całego materiału programowego (koniec semestru lub roku),
wiadomości powiązane ze sobą w logiczny układ,
b) właściwe rozumienie uogólnień i związków między nimi oraz wyjaśnienie zjawisk bez
pomoc nauczyciela,
c) umiejętne wykorzystanie wiadomości w teorii i w praktyce bez pomocy nauczyciela,
d) poprawny język, styl, poprawne posługiwanie się terminologią naukową, zwięzłe
wypowiedzi,
stopień dobry (4) oznacza, że opanowanie przez ucznia zakresu wiadomości i umiejętności
przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nie jest pełne, ale nie prognozuje
żadnych kłopotów w opanowaniu kolejnych treści kształcenia; ponadto wymagania na stopień
dobry obejmują:
a) opracowania materiału programowego, wiadomości powiązane związkami logicznymi,
b) poprawne rozumienie uogólnień i związków miedzy nimi oraz wyjaśnianie zjawisk
inspirowanych przez nauczyciela,
c) stosowanie wiedzy w sytuacjach teoretycznych i praktycznych inspirowanych przez
nauczyciela,
d) brak błędów językowych, usterek stylistycznych, podstawowe pojęcia i prawa ujmowane w
terminach naukowych,
stopień dostateczny (3) oznacza, że uczeń opanował jedynie w podstawowym zakresie
wiadomości i umiejętności przewidziane w realizowanym przez nauczyciela programie
nauczania, co może oznaczać jego kłopoty przy poznawaniu kolejnych, trudniejszych treści
kształcenia w ramach danego przedmiotu, dziedziny edukacji; ponadto wymagania na stopień
dostateczny obejmują:
a) zakres materiału programowego ograniczony do treści podstawowych z danego przedmiotu,
wiadomości podstawowe połączone związkami logicznymi,
b) dość poprawne rozumienie podstawowych uogólnień oraz wyjaśnianie ważnych zjawisk z
pomocą nauczyciela,
c) stosowanie wiadomości dla celów teoretycznych i praktycznych przy pomocy nauczyciela,
d) niewielkie i nieliczne błędy,
e) wiadomości przekazywane w języku zbliżonym do potocznego, mała zwartość wypowiedzi,
stopień dopuszczający (2) oznacza, że opanowanie przez ucznia wiadomości i umiejętności
przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie jest tak niewielkie, iż w
znacznym stopniu utrudnia kształcenie w danym przedmiocie oraz w zakresie przedmiotów
pokrewnych; ponadto wymagania na stopień dopuszczający obejmują:
a) nieznajomość nawet podstawowego materiału programu, wiadomości luźno zestawione,
b) brak rozumienia podstawowych uogólnień i umiejętności wyjaśniania zjawisk,
c) brak umiejętności wyjaśniania wiedzy nawet przy pomocy nauczyciela,
d) liczne błędy, niepoprawny styl, trudności w wysławianiu związane ze specyfiką danego
przedmiotu,
stopień niedostateczny (1) oznacza, że uczeń zdecydowanie nie spełnia oczekiwań określonych
w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, co uniemożliwia mu bezpośrednią
kontynuację opanowania kolejnych treści danego przedmiotu i zasadniczo utrudnia kształcenie w
zakresie przedmiotów pokrewnych; w szczególności ocenę niedostateczną wystawiamy w
przypadku:
a) rażącego braku wiadomości programu i jedności logicznej między wiadomościami,
b) zupełnego braku rozumienia uogólnień oraz kompletnej nieumiejętność wyjaśniania
zjawisk,
c) zupełnego braku umiejętności stosowania wiedzy,
d) bardzo liczne błędy, rażąco nieporadny styl, duże trudności w posługiwaniu się językiem
polskim i komunikowaniu się.
39
.
§ 60
1. Nauczyciel każdego przedmiotu na początku roku szkolnego informuje uczniów o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z
realizowanego przez siebie programu nauczania,
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana śródroczna i roczna ocena
klasyfikacyjna z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
4) warunkach i trybie przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców
(prawnych opiekunów) o:
1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania,
2) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania,
3) skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej.
3. Z informacjami zawartymi w ust.1 pkt 1 - 4 wychowawca klasy zapoznaje rodziców (opiekunów) na
początku każdego roku szkolnego podczas obowiązkowego zebrania z rodzicami.
4. Wymagania edukacyjne z poszczególnych przedmiotów opracowane przez nauczycieli stanowią
integralną część systemu oceniania.
5. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnego orzeczenia publicznej i niepublicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej i niepublicznej poradni specjalistycznej
dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych
ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w
uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
1) specyficzne trudności w uczeniu się odnoszą się do uczniów w normie intelektualnej, o
właściwej sprawności motorycznej i prawidłowo funkcjonujących systemach sensorycznych,
którzy mają trudności w przyswajaniu treści dydaktycznych, wynikające ze specyfiki ich
funkcjonowania poznawczo – percepcyjnego.
6. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub
odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego
zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego
nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni
specjalistycznej.
7. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki z zajęć technicznych i
zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w
wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, chęć do pracy,
zaangażowanie, aktywność w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej i
systematyczny udział w zajęciach.
8. Zasady zwalniania ucznia na zajęciach wychowania fizycznego:
1) w przypadku posiadania przez ucznia opinii lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania
określonych ćwiczeń fizycznych, dyrektor szkoły, na wniosek rodzica lub pełnoletniego ucznia, zwalnia
ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na lekcjach wychowania fizycznego na czas
określony w tej opinii. Uczeń jest obowiązany uczestniczyć w zajęciach wychowania fizycznego.
Nauczyciel prowadzący zajęcia z wychowania fizycznego dostosowuje wymagania edukacyjne do
możliwości ucznia
2) w przypadku posiadania przez ucznia opinii lekarza o braku możliwości uczestniczenia ucznia na
zajęciach wychowania fizycznego, dyrektor szkoły zwalania ucznia z realizacji zajęć wychowania
fizycznego. Uczeń jest obowiązany przebywać na zajęciach pod opieką nauczyciela, chyba, że rodzice
40
ucznia złożą oświadczenie o zapewnieniu dziecku opieki na czas trwania lekcji wychowania fizycznego (
zwolnienia z pierwszych i ostatnich lekcji w planie zajęć). W dokumentacji przebiegu nauczania zamiast
oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „ zwolniony” albo „ zwolniona”.
3) uczeń nabiera prawo do zwolnienia z określonych ćwiczeń fizycznych lub zwolnienia z zajęć
wychowania fizycznego po otrzymaniu decyzji Dyrektora szkoły.
§ 61
Sposoby sprawdzania postępów uczniów w nauce:
kontrola ustna: zadawanie uczniom pytań w czasie lekcji wprowadzających nowy materiał i w
czasie lekcji powtórzeniowych przeznaczonych w całości na utrwalenie i jednocześnie na
kontrolę,
2) wydawanie uczniom poleceń (wykonywanie zadań, ćwiczeń), które mają wykonać ustnie bądź
pisemnie na tablicy, w zeszycie przedmiotowym, prace klasowe w postaci wypracowania,
dyktanda, zadania,
3) sprawdziany nauczycielskie lub testy osiągnięć szkolnych,
4) szacowanie wytworów pracy uczniów.
2.
Kontrola postępów uczniów w nauce jest prowadzona systematycznie i równomiernie rozłożona
na cały okres nauki.
3.
W pierwszym dniu po świątecznych i wypoczynkowych przerwach uczeń nie jest oceniany.
4.
Punktacja w ocenianiu sprawdzianów:
1) ocena celująca – 98%- 100%
1.
1)
2) ocena bardzo dobra - 85% - 97%,
3) ocena dobra - 70% - 84%,
4) ocena dostateczna - 50% - 69%,
5) ocena dopuszczająca - 30% - 35%,
6) ocena niedostateczna – poniżej 35%.
5. Nauczyciel ma obowiązek omówić i ocenić prace pisemne w terminie dwóch tygodni (zajęć
lekcyjnych).
§ 62
1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
3) dbałość o honor i tradycje szkoły,
4) dbałość o piękno mowy ojczystej,
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
7) okazywanie szacunku innym osobom.
2. W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są
ocenami opisowymi.
3. Roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się
według następującej skali:
1) wzorowe,
2) bardzo dobre
3) dobre,
4) poprawne,
5) nieodpowiednie,
41
6) naganne.
4. Kryteria oceny zachowania:
1) ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
a) w zakresie kultury osobistej:
- zawsze kulturalnie się zachowuje,
- zawsze kontroluje swoje emocje,
- nigdy nie przeszkadza w prowadzeniu lekcji,
- jest zawsze punktualny,
- grzecznie odnosi się do pracowników szkoły i kolegów,
- zawsze bezwzględnie stosuje się do poleceń nauczycieli,
-wzorowo, przykładnie zachowuje się na koncertach, przedstawieniach, wystawach, apelach
szkolnych, przerwach i stołówce szkolnej,
- nigdy nie używa wulgaryzmów,
- zawsze dba o estetykę i czysty wygląd,
- dba o swoje zdrowie.
b) w zakresie wypełniania obowiązków szkolnych:
- zawsze przestrzega Regulaminu SP 1
- z własnej inicjatywy bierze udział i reprezentuje szkołę w konkursach, zawodach,
- wzorowo wywiązuje się z obowiązków szkolnych (np. zawsze zmienia obuwie, ma strój
galowy),
- wzorowo wywiązuje się podjętych funkcji,
- pilnie uczęszcza na zajęcia pozalekcyjne,
- rozwija swoje zainteresowania uczestnicząc w zajęciach pozaszkolnych,
- nie ma nieusprawiedliwionych godzin,
- posiada nie więcej niż 2 spóźnienia w semestrze.
c) w zakresie funkcjonowania w grupie rówieśniczej i szkolnej:
- zawsze chętnie pomaga innym w nauce,
- cechuje go serdeczny stosunek do kolegów,
- uczy innych właściwego postępowania,
- ma szacunek dla mienia społecznego,
- chętnie otacza innych opieką (zwłaszcza młodszych, słabszych kolegów),
- wykazuje inicjatywę w pracach na rzecz szkoły, klasy.
2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) w zakresie kultury osobistej:
- wyróżnia się kulturą osobistą,
- nie przeszkadza na lekcjach,
- grzecznie, uprzejmie rozmawia z nauczycielami i kolegami,
- stosuje się do poleceń nauczyciela,
-bardzo dobrze zachowuje się na koncertach, przedstawieniach, wystawach, apelach
szkolnych, przerwach i stołówce szkolnej,
- nie używa wulgarnego słownictwa w języku polskim lub obcym,
- dba o estetyczny wygląd,
- dba o swoje zdrowie,
- jest przykładem postępowania dla innych.
b) w zakresie wypełniania obowiązków szkolnych:
- przestrzega Regulaminu SP 1,
- bierze udział i reprezentuje szkołę w konkursach, zawodach,
- nie spóźnia się na lekcje,
- jest aktywny na lekcjach,
- wywiązuję się z podjętych obowiązków (np. ma obuwie na zmianę, strój galowy),
- uczęszcza na zajęcia pozalekcyjne,
- posiada najwyżej jedną godzinę nieusprawiedliwioną,
42
- posiada do 2 spóźnień w semestrze.
c) w zakresie funkcjonowania w grupie rówieśniczej i szkolnej:
- chętnie pomaga słabszym i potrzebującym,
- ma serdeczny stosunek do kolegów,
- dba i szanuje mienie społeczne,
- udziela się społecznie na rzecz klasy, szkoły.
3) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) w zakresie kultury osobistej:
- zachowuje się kulturalnie,
- ma szacunek dla nauczycieli i kolegów,
- wykonuje polecenia nauczyciela,
- właściwie zachowuje się na lekcjach, apelach, wystawach, koncertach, wycieczkach,
przerwach oraz stołówce szkolnej,
- dba o estetykę osobistą i otoczenia,
- nie używa wulgarnego słownictwa w języku polskim lub obcym,
- nie ulega nałogom,
- dba o swoje zdrowie.
b) w zakresie wypełniania obowiązków szkolnych:
- przestrzega Regulaminu SP 1,
- uczestniczy w zawodach konkursach na prośbę nauczyciela,
- właściwie wywiązuje się z obowiązków szkolnych (np.2 razy może nie mieć obuwia na
zmianę, 1 raz stroju galowego),
- sporadycznie spóźnia się na lekcje,
- regularnie uczęszcza na zajęcia szkolne,
- ma najwyżej 2 godziny nieusprawiedliwione,
- ma najwyżej 3 spóźnienia w semestrze.
c) w zakresie funkcjonowania w grupie rówieśniczej i szkolnej:
- bierze udział w pracach na rzecz klasy i szkoły,
- szanuje mienie społeczne i szkolne,
- stara się być opiekunem dla słabszych i młodszych.
4) ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
a) w zakresie kultury osobistej:
- na ogół kulturalnie zachowuje się wobec dorosłych i kolegów,
- czasami jego zachowanie budzi zastrzeżenia,
- nie zawsze potrafi zachować się właściwie w różnych miejscach,
- jego sposób wysławiania się budzi pewne zastrzeżenia, ale nie jest wulgarny,
- jego higiena osobista i ubiór sporadycznie budzą zastrzeżenia,
- nie zawsze potrafi zadbać o swoje i innych bezpieczeństwo.
b) w zakresie wypełniania obowiązków szkolnych:
- przestrzega Regulaminu SP 1,
- nie przejawia większej aktywności w szkole i poza nią,
- na ogół nie przeszkadza w prowadzeniu lekcji,
- niekiedy bierze aktywny udział w lekcji,
- zdarzają mu się drobne uchybienia z wywiązywaniem się z obowiązków szkolnych (np. 3
razy brak obuwia na zmianę, 2 razy brak stroju galowego),
- niechętnie uczęszcza na zajęcia pozalekcyjne,
- posiada najwyżej 3 godziny nieusprawiedliwione,
- posiada najwyżej 4 spóźnienia w semestrze.
c) w zakresie funkcjonowania w grupie rówieśniczej i szkolnej:
- zdarzają mu się drobne uchybienia w poszanowaniu mienia społecznego lub szkolnego,
- nie zawsze zachowuje się właściwie w stosunku do kolegów, ale nie jest arogancki i nie
lekceważy ich uczuć i pracy,
43
5.
6.
7.
8.
- nie ulega nałogom.
5) ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
a) w zakresie kultury osobistej:
- na ogół ma lekceważący stosunek wobec dorosłych i kolegów,
- nie zawsze zachowuje się kulturalnie wobec dorosłych i kolegów,
- jego sposób wysławiania niekiedy jest wulgarny,
- bywa arogancki,
- uczestniczy w kłótniach i konfliktach,
- nie zawsze dba o zdrowie.
b) w zakresie wypełniania obowiązków szkolnych:
- nie zawsze przestrzega Regulaminu SP 1,
- raczej nie wywiązuje się z obowiązków ucznia (np. raczej nie ma obuwia na zmianę, stroju
galowego),
- często spóźnia się na lekcje,
- często unika odpowiedzi i sprawdzianów,
- opuszcza dość często lekcje bez zgody rodziców (wagary).
c) w zakresie wypełniania obowiązków szkolnych:
- raczej nie dba o mienie społeczne, szkolne, kolegów,
- na ogół jego czyny zagrażają innym,
- popada w konflikty z rówieśnikami,
- zdarza się, że namawia do używek,
- zdarzają mu się wyłudzanie i kradzieże.
6) ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
a) w zakresie kultury osobistej:
- niewłaściwie zachowuje się wobec kolegów i osób dorosłych,
- jego sposób wyrażania jest wulgarny, arogancki,
- nie przestrzega zasad higieny osobistej (ma niedbały wygląd),
- nie dba o własne zdrowie.
b) w zakresie wypełniania obowiązków szkolnych:
- nie stosuje Regulaminu SP 1,
- nie wywiązuje się z obowiązków ucznia (np. nie ma obuwia na zmianę, stroju galowego),
- często swoją postawą dezorganizuje lekcje,
- unika odpowiedzi i sprawdzianów,
- spóźnia się na lekcje,
- wagaruje.
c) w zakresie wypełniania obowiązków szkolnych:
- nie szanuje mienia społecznego,
- jego czyny zagrażają innym,
- często popada w konflikty z rówieśnikami,
- ulega nałogom,
- znęca się psychicznie i fizycznie nad słabszymi, młodszymi,
- wyłudza, kradnie i szantażuje innych.
Uczeń, który ściąga lub umożliwia ściąganie nie może mieć wyższej oceny zachowania niż
poprawna.
Uczeń, który został przyłapany na paleniu papierosów, piciu alkoholu nie może otrzymać wyższej
oceny zachowania niż poprawna.
Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub
odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego
zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego
nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
Uczeń lub jego rodzice (prawny opiekun) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli
uznają, że roczna ocena zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu
44
ustalania tej oceny. Jeżeli dyrektor szkoły uzna, że istotnie tak było, wówczas powołuje komisję,
która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
9. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która
ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów,
w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
1) komisja ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia
zastrzeżeń,
2) w skład komisji wchodzą:
 dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako
przewodniczący komisji,
 wychowawca oddziału,
 nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale,
 pedagog,
 psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,
 przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
 przedstawiciel rady rodziców.
10. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych.
11. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub
nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono
naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
§ 63
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele poszczególnych przedmiotów/zajęć edukacyjnych/, a
ocenę zachowania wychowawcy klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz
ocenianego ucznia.
Klasyfikowanie końcowe/semestralne, począwszy od klasy IV, polega na podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym i ustaleniu jednej oceny klasyfikacyjnej z przedmiotu i
oceny z zachowania.
Miesiąc przed końcoworocznym /semestralnym/ klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej
poszczególni nauczyciele powiadamiają ucznia i jego rodziców /prawnych opiekunów/ pisemnie o
przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych.
Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena końcoworoczna /semestralna/ może być zmieniona
tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
Klasyfikacja śródroczna i końcowa uczniów odbywa się najpóźniej na tydzień przed zakończeniem
semestru I i II.
Oceny semestralne i roczne nauczyciel podaje uczniowi, rodzicom ucznia /opiekunom prawnym/, co
najmniej na cztery dni przed radą pedagogiczną klasyfikacyjną.
Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli
uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć
dydaktyczno - wychowawczych.
W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która w przypadku rocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i
umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę
klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.
W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z
45
przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która
ustala roczną ocenę klasyfikacyjną w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku
równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
10. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 7., przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia
zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust.6. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego
rodzicami (prawnymi opiekunami).
11. Warunki i tryb uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych) ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania:
1) za przewidywaną ocenę roczną przyjmuje się ocenę zaproponowaną przez nauczyciela na 2
tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej,
2) uczeń może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej oceny tylko o jeden stopień i tylko w
przypadku, gdy co najmniej połowa uzyskanych przez niego ocen cząstkowych jest równa
ocenie, o którą się ubiega, lub od niej wyższa,
3) uczeń nie może ubiegać się o ocenę celująca, ponieważ jej uzyskanie regulują oddzielne przepisy
(§ 42 ust. 3 pkt. 1. Statutu Szkoły),
4) warunkiem ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana jest:
a) usprawiedliwienie wszystkich nieobecności na zajęciach,
b) przystąpienie do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela form sprawdzianów i prac
pisemnych,
c) uzyskanie z wszystkich sprawdzianów i prac pisemnych ocen pozytywnych (wyższych niż
ocena niedostateczna), również w trybie poprawy ocen niedostatecznych,
d) skorzystanie ze wszystkich oferowanych przez nauczyciela form poprawy.
5) rodzice ( prawni opiekunowie) ucznia ubiegającego się o podwyższenie oceny zwracają się z
pisemną prośbą w formie podania do nauczyciela przedmiotu, którego dotyczy sprawa,
informując o zdarzeniu wychowawcę klasy, w ciągu 7 dni od ostatecznego terminu
poinformowania uczniów o przewidywanych ocenach rocznych,
6) wychowawca klasy sprawdza spełnienie wymogu pkt. 4. lit. a), a nauczyciel przedmiotu
spełnienie wymogów pkt. 4. lit. b), c) i d),
7) w przypadku spełnienia przez ucznia wszystkich warunków z pkt. 4., nauczyciel przedmiotu
wyraża zgodę na przystąpienie do poprawy oceny,
8) w przypadku niespełnienia któregokolwiek z warunków wymienionych w punkcie 4. prośba
rodziców (prawnych opiekunów) ucznia zostaje odrzucona,
9) uczeń spełniający wszystkie warunki najpóźniej na 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem
Rady Pedagogicznej przystępuje do przygotowanego przez nauczyciela przedmiotu
dodatkowego sprawdzianu pisemnego, obejmującego tylko zagadnienia ocenione poniżej jego
oczekiwań,
10) sprawdzian, oceniony zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania, zostaje dołączony do
dokumentacji wychowawcy klasy,
11) poprawa oceny rocznej/semestralnej może nastąpić jedynie w przypadku, gdy sprawdzian został
zaliczony na ocenę, o którą ubiega się uczeń lub ocenę wyższą,
12) ostateczna ocena roczna/semestralna nie może być niższa od oceny proponowanej, niezależnie
od wyników sprawdzianu, do którego przystąpił uczeń w ramach poprawy.
12. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia
uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła w miarę
możliwości stworzy uczniowi możliwość wyrównania szans edukacyjnych poprzez:
1) terapię pedagogiczną,
2) zajęcia korekcyjno – kompensacyjne,
3) zajęcia wyrównawcze,
4) pomoc koleżeńską,
5) nauczanie indywidualne,
6) pomoc w odrabianiu lekcji w świetlicy szkolnej.
46
13. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak
jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach
edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie
nauczania.
14. Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
15. W uzasadnionych przypadkach na prośbę ucznia nie klasyfikowanego z powodu nieobecności
nieusprawiedliwionej lub na wniosek jego rodziców /opiekunów prawnych/ Rada Pedagogiczna po
rozpatrzeniu prośby może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
16. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący indywidualny tok lub program nauczania
oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
17. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek
nauki poza szkołą nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, zajęcia techniczne,
plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
18. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza
szkołą przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez
ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą; w skład komisji
wchodzą:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako
przewodniczący komisji,
b) nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania
dla odpowiedniej klasy
19. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia dyrektor z uczniem i jego rodzicami /opiekunami
prawnymi/.
20. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej oraz ustnej, przeprowadza go komisja powołana
przez dyrektora szkoły.
21. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia
rocznych zajęć dydaktyczno - wychowawczych.
22. Protokół z egzaminu klasyfikacyjnego dołącza się do arkusza ocen.
23. W czasie trwania egzaminu mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni
opiekunowie) ucznia.
24. Roczna ocena z zajęć edukacyjnych uzyskana na egzaminie klasyfikacyjnym jest ostateczna, przy
czym ocena niedostateczna może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, o którym
mowa w § 46.
25. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w
wyznaczonym terminie może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez
dyrektora szkoły.
26. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych, w
dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”
albo „nieklasyfikowana”.
§ 64
1.
2.
3.
Począwszy od klasy IV z wyjątkiem klasy programowo najwyższej /VI/ uczeń, który w wyniku
rocznej (semestralnej) klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.
W przypadku nieobecności / 50% / usprawiedliwionej opinią lekarza specjalisty, poradni PP lub
innej poradni specjalistycznej Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z
dwóch zajęć edukacyjnych.
Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z
plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki, technologii
informacyjnej, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede
47
wszystkim formę zadań praktycznych.
Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć
dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii
letnich.
5. Dyrektor szkoły powołuje komisję do przeprowadzenia egzaminu poprawkowego w składzie:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w szkole inne stanowisko kierownicze, jako
przewodniczący komisji,
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący,
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji.
6. W szczególnie uzasadnionych przypadkach nauczyciel egzaminujący może być zwolniony z udziału
w pracy komisji na własną prośbę lub na prośbę rodziców (prawnych opiekunów). Dyrektor szkoły
powołuje na to miejsce innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne.
7. Powołanie nauczyciela z innej szkoły następuje na zasadzie porozumienia z dyrektorem tej szkoły.
8. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół, który zawiera: skład komisji,
termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się
pisemne prace ucznia oraz zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w
wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, który określa Dyrektor
szkoły (nie później niż do końca września).
10. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.
11. Rada Pedagogiczna uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia może jeden raz w ciągu danego
etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć
edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym
planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
4.
§ 65
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Uczeń klas I-III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej.
Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na
wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) rada
pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy
programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez
ucznia klasy I-III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii
rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
Począwszy od klasy IV uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze
wszystkich zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny
klasyfikacyjne wyższe od niedostatecznych, z zastrzeżeniem § 45. ust. 11.
Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust.4. nie otrzymuje promocji i powtarza tę samą
klasę z zastrzeżeniem § 46.
Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcoworocznej, na którą składają się roczne
oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo
najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja
zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 45. ust. 11., a ponadto przystąpił
do sprawdzianu poziomu opanowania umiejętności przeprowadzanego przez Okręgową Komisję
Egzaminacyjną w ostatnim roku nauki w szkole, który regulują oddzielne przepisy.
Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim oraz laureaci i
finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę
klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i
ponadwojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo
uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych
48
8.
9.
celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
Uczeń otrzymuje promocję lub kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli uzyskał z obowiązujących
zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
Uczniowi , który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię (etykę), do średniej ocen
wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć, jeżeli były one prowadzone w ilości godzin
pozwalających zrealizować podstawę programową.
ROZDZIAŁ IX
ZASADY FINANSOWANIA
§ 66
1.
2.
3.
Szkoła stanowi jednostkę organizacyjno - prawną miasta.
Środki budżetowe dla szkoły przekazuje Burmistrz w porozumieniu z Radą Miejską.
Szkoła jest zobowiązana do składania sprawozdań finansowych ze swojej działalności.
§ 67
1.
Do statutowych zadań szkoły w zakresie finansów należy:
1) obsługa finansowa placówki,
2) zabezpieczenie szkoły w środki służące właściwemu funkcjonowaniu jednostki,
3) przyjmowanie odpłatności za korzystanie z obiadów,
4) sporządzanie preliminarzy budżetowych,
5) właściwa i zgodna z przepisami dyspozycja środkami budżetowymi.
ROZDZIAŁ X
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 68
1.
2.
3.
Statut ma charakter otwarty i w zależności od potrzeb może być nowelizowany.
Organem kompetentnym do uchwalania zmian w statucie jest Rada Pedagogiczna.
Rada Pedagogiczna upoważnia Dyrektora do wydawania tekstu jednolitego Statutu w przypadku
wprowadzenia w nim więcej niż trzech zmian.
49