BADANIE FIZYKALNE

KARTA PRZEDMIOTU
CECHA PRZEDMIOTU
OPIS
INFORMACJE OGÓLNE O PRZEDMIOCIE
Instytut Nauk o Zdrowiu
Jednostka realizująca
Pielęgniarstwo
Kierunek
Praktyczny
Profil kształcenia
Studia pierwszego stopnia
Poziom realizacji
przedmiotu
Studia stacjonarne
Forma kształcenia
Licencjat pielęgniarstwa
Tytuł zawodowy
uzyskiwany przez
studenta
Nazwa przedmiotu
BADANIE FIZYKALNE
Kod przedmiotu
POP-BF
3
Punkty ECTS
Nauki w zakresie podstaw opieki pielęgniarskiej
Rodzaj przedmiotu
Obowiązkowy
Przyporządkowanie do
grupy przedmiotów
Polski
Język wykładowy
OGÓŁEM LICZBA GODZIN - 45 godz.
Okres (rok akademicki
ROK II SEMESTR III – 45 godz.
/semestr)
Typ zajęć/liczba godzin
Forma zajęć
Rok/
Liczba godzin
semestr
R II / S III
10
Wykłady
R II / S III
19
Ćwiczenia
R II / S III
16
Zajęcia bez
udziału
nauczyciela
Terminy i miejsce
Forma zajęć
Miejsce realizacji
odbywania zajęć
Wojewódzki Szpital Zespolony
Wykłady
w Płocku s. 19
Koordynator
Prowadzący
Forma
Zajęcia bez udziału
nauczyciela
Skrócony opis kursu/ Cel
ogólny przedmiotu
Pełny opis kursu/ Cele
Termin realizacji
Według planu
studiów
indywidualnie
Zajęcia bez
Według indywidualnej
udziału
decyzji studenta
nauczyciela
Dr n. med. Mariola Głowacka
Wykład
Ćwiczenia
Określenie czy przedmiot
może być wielokrotnie
zaliczany
Limit miejsc w
grupach
Dla całego roku
8-10
indywidualnie
Nazwisko i imię
prowadzącego
Dr n. med. Mariola Głowacka
Telefon
e-mail
mariola.glowacka@
wp.pl
indywidualnie
Student ma prawo do dwukrotnego zaliczania przedmiotu.
CELE PRZEDMIOTU
Student:
będzie wyposażony studenta w niezbędną wiedzę z zakresu
wywiadu i oceny stanu zdrowia pacjenta.
Student :
C1 przeprowadzi wywiad, badanie przedmiotowe
C2 opanuje umiejętności niezbędne do
interpretacji uzyskanych wyników badania fizykalnego.
WYMAGANIA WSTĘPNE
Wiedza z zakresu anatomii i fizjologii człowieka.
dydaktyczne wynikające z
realizacji przedmiotu
Wymagania wstępneprace pisemne
Wykaz uzyskanych
umiejętności/ efekty uczenia
się - WIEDZA
Wykaz uzyskanych
umiejętności/ efekty uczenia
się - UMIEJĘTNOŚCI
Wykaz uzyskanych
umiejętności/ efekty uczenia
się – KOMPETENCJE
SPOŁECZNE
Wykaz uzyskanych
umiejętności/ efekty uczenia
się – WIEDZA
Wykaz uzyskanych
umiejętności/ efekty uczenia
się – UMIEJĘTNOŚCI
Wykaz uzyskanych
umiejętności/ efekty uczenia
się – KOMPETENCJE
EFEKTY KSZTAŁCENIA
PRZEDMIOT
Student:
W1. omawia badanie podmiotowe ogólne i szczegółowe, zasady jego
prowadzenia i dokumentowania,
W2. charakteryzuje techniki badania fizykalnego i kompleksowego
badania fizykalnego pacjenta dla potrzeb opieki pielęgniarskiej,
W3. określa znaczenie wyników badania podmiotowego i
przedmiotowego w formułowaniu oceny stanu zdrowia pacjenta dla
potrzeb opieki pielęgniarskiej.
Student :
U1. przeprowadza badanie podmiotowe pacjenta, analizuje i
interpretuje wyniki dla potrzeb diagnozy pielęgniarskiej i jej
dokumentowania,
U2. rozpoznaje i interpretuje podstawowe odrębności w badaniu
noworodka, niemowlęcia, osoby dorosłej i w wieku geriatrycznym;
U3. wykorzystuje techniki badania fizykalnego do oceny
fizjologicznych funkcji skóry, zmysłów, głowy, klatki piersiowej, w
tym układu sercowo-naczyniowego, układu oddechowego,
gruczołów piersiowych, jamy brzusznej, narządów płciowych,
obwodowego układu krążenia, układu mięśniowo-szkieletowego i
układu nerwowego,
U4. dokumentuje wyniki badania fizykalnego i ich wykorzystywanie w
zakresie oceny stanu zdrowia pacjenta,
U5. wykonuje badanie fizykalne umożliwiające wczesne wykrywanie
chorób sutka i uczy pacjentów samobadania piersi.
Student:
K1. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu,
K2. rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe,
EFEKTY KSZTAŁCENIA
WYKŁADY
Student:
W1. omawia zakres i charakter informacji określanych przez
pielęgniarkę w badaniu podmiotowym
W2. charakteryzuje odrębności badania fizykalnego u dzieci i
niemowląt.
Student:
U1. ocenia stan zdrowia pacjenta dla potrzeb pielęgnowania,
U2. prowadzi badanie fizykalne skóry i jej wytworów,
U3. prowadzi badanie fizykalne układu moczowo-płciowego kobiety i
mężczyzny,
U4. ocenia funkcje układu krążenia
U5. ocenia funkcje układu ruchu,
U6. prowadzi kompleksową ocenę zdrowia pacjenta.
Student:
K1. reprezentuje aktywną postawę w procesie kształcenia,
K2. rzetelnie i dokładnie analizuje przekazywane treści.
SPOŁECZNE
FORMA
TEMAT
LICZBA
SUMA
ZAJĘĆ
GODZIN
GODZIN
1
WYKŁADY 1. Ocena stanu zdrowia pacjenta dla potrzeb pielęgnowania.
10
2. Badanie podmiotowe – zakres i charakter informacji
1
określanych przez pielęgniarkę w badaniu.
3. Badanie fizykalne układu mocz – płciowego kobiety i
2
mężczyzny.
4. Odrębności badania fizykalnego u dzieci i niemowląt.
2
5. Ocena funkcji układu krążenia i badanie serca.
2
6. Ocena funkcji układu ruchu.
2
Kompleksowa ocena zdrowia pacjenta
EFEKTY KSZTAŁCENIA
ĆWICZENIA
Student:
Wykaz uzyskanych
umiejętności/ efekty uczenia się W1. charakteryzuje podstawowe zasady i prawidłowość
prowadzenia badania podmiotowego
– WIEDZA
i przedmiotowego pacjenta,
W2. definiuje istotę działań podejmowanych w ramach
badania fizykalnego,
W3. wyjaśnia związek pielęgniarstwa z badaniem
fizykalnym.
Student:
Wykaz uzyskanych
umiejętności/ efekty uczenia się U1. przeprowadza całościowe badanie pacjenta z uwzględnieniem
właściwych metod, technik i kolejności poszczególnych
– UMIEJĘTNOŚCI
elementów badania oraz interpretuje uzyskane wyniki badania
i dokumentuje je,
U2. wykona wybrane elementy badania fizykalnego,
U3. gromadzi informacje o pacjencie, zanalizuje zebrane
dane, ustala cele i plan opieki wdrażając dane badania
fizykalnego,
U4. wybierze dane z wywiadu i badania fizykalnego istotne
dla określenia problemów pielęgnacyjnych pacjenta
i zaplanowania opieki pielęgniarskiej,
U5. oceni zmieniający się stan zdrowia chorego w zakresie
niezbędnym do modyfikacji planu i postępowania
pielęgniarskiego.
Student:
Wykaz uzyskanych
umiejętności/ efekty uczenia się K1. zapewnia warunki intymności i przejawia postawę
indywidualnego podejścia do pacjenta w trakcie
– KOMPETENCJE
prowadzenia badania.
SPOŁECZNE
K2. przestrzega praw pacjenta,
K3. rzetelnie, dokładnie z odpowiedzialnością
i zrozumieniem przeprowadza wywiad i prowadzi
badanie fizykalne pacjenta,
K4. zachowuje tajemnicę zawodową,
K5. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową,
K6. współpracuje w zespole z zachowaniem zasad kodeksu
etyki zawodowej.
FORMA
TEMAT
LICZBA
SUMA
ZAJĘĆ
GODZIN
GODZIN
1.Wprowadzenie do problematyki badań fizykalnych.
1
Ćwiczenia
19
2. Metody badania fizykalnego.
1
3. Badanie przedmiotowe i podmiotowe osób
dorosłych.
4. Ocena stanu ogólnego i psychicznego.
1
1
5. Ocena skóry i jej wytworów.
1
6. Badanie i ocena głowy i szyi.
1
7. Badanie klatki piersiowej: płuc , gruczołów
piersiowych i serca.
8. Ocena układu krążenia: centralnego i obwodowego.
2
2
9. Ocena jamy brzusznej i jej narządów.
2
10.Ocena układu ruchu: mięśniowo- szkieletowego.
2
11.Ocena układu neurologicznego.
12.Ocena narządów zmysłów.
2
2
13.Weryfikacja wyników badania fizykalnego i
1
podmiotowego.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
ZAJĘCIA BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA
Student:
Wykaz uzyskanych
W1.pogłębia
i
uzupełnia
wiedzę
z
zakresu
badania
umiejętności/ efekty uczenia się
fizykalnego - wykorzystując najnowsze publikacje.
– WIEDZA
Student:
Wykaz uzyskanych
umiejętności/ efekty uczenia się U1.nabędzie umiejętność poszerzania wiedzy tematycznej
w formie samodzielnej pracy.
- UMIEJĘTNOŚCI
Student:
Wykaz uzyskanych
umiejętności/ efekty uczenia się K1.wykazuje postawę twórczą, poszukującą,
K2.wykazuje postawę aktywności i zaangażowania
- KOMPETENCJE
w samodzielnym poszerzaniu wiedzy i doskonaleniu
SPOŁECZNE
umiejętności,
K3.reprezentuje twórczą postawę i dzieli się zdobytymi
kompetencjami.
FORMA ZAJĘĆ
TEMAT
LICZBA
SUMA
GODZI
GODZIN
1. Działania w zakresie wykonywania podstawowych
4
Zajęcia bez
16
pomiarów funkcji życiowych służących ocenie stanu
udziału
pacjenta.
nauczyciela
2. Analiza sytuacji zdrowotnej pacjenta na podstawie
4
zgromadzonych informacji.
3. Badanie własnego tętna na tętnicy szyjnej, udowej,
4
ramiennej, podkolanowej.
4. Badanie tętna ,oddechu i ciśnienia tętniczego krwi w
4
stanie spoczynku i po wysiłku – analiza porównawcza
wyników.
NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE
Rodzaj narzędzi
Wykłady:
Wykład informacyjny,
dydaktycznych/metoda
Wykład problemowy,
Dyskusja dydaktyczna
Metoda programowana z użyciem komputera.
Ćwiczenia:
Metoda programowana z użyciem komputera,
Studium przypadku,
Pokaz na fantomie i modelu,
Film,
Dyskusja dydaktyczna,
Pogadanka.
Zajęcia bez udziału nauczyciela:
Studiowanie literatury,
Prezentacja multimedialna,
Dyskusja dydaktyczna.
Komputer,
Prezentacja multimedialna,
Sprzęt multimedialny (telewizor, kasety DVD),
Tablica papierowa fliphart,
Mazaki,
Grafoskop,
Foliogramy,
Ryciny,
Plansze,
Procedury tematyczne,
Fantomy tematyczne,
Modele tematyczne.
SPOSOBY OCENY
Rodzaj narzędzi
dydaktycznych/środki
dydaktyczne
P- podsumowująca
F- formułująca
Wykłady
Ćwiczenia
Zajęcia bez udziału
nauczyciela
P1 - zaliczenie z oceną po III semestrze
F1 - obecność i aktywny udział na zajęciach.
P1 – zaliczenie z oceną po III semestrze
F1 – zaliczanie umiejętności bieżących zdobywanych podczas
realizacji ćwiczeń.
F2 – zaliczenie prac zleconych przez nauczyciela prowadzącego
ćwiczenia;
P3- ocena podsumowująca po zakończeniu wykonanej pracy
przez studenta.
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA
Forma aktywności
Średnia liczba godzin na
zrealizowanie aktywności
10
• Wykład
19
• Ćwiczenia
16
• Zajęcia bez udziału nauczyciela
55
• Przygotowanie do zajęć
100
• Razem
Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu
Literatura podstawowa
3
LITERATURA
1. Bates B., Bickley L ., Hoekelman R(red), Wywiad i badanie
fizykalne. Springer. PWN Warszawa 1997,
2. Ciechaniewicz W. (red): Pielęgniarstwo. Ćwiczenia, PZWL,
Warszawa 2002,
3. Dacre J., Kopełman P.(red), Badanie kliniczne, PZWL, Warszawa
2004,
4. Dyk D. (red) , Badanie fizykalne w pielęgniarstwie, PZWL,
Warszawa 2010,
5. Epstein O., Perkin G.D. (red), Badania kliniczne. Wyd. Czelej, Lublin
2001,
6. Gołąb B.,Traczyk W.Z.(red), Anatomia i fizjologia człowieka,
Literatura uzupełniająca
PZWL, Warszawa 2002,
7. Kasety video: Badanie fizykalne.
8. Kokot F.(red), Choroby wewnętrzne , PZWL, Warszawa 2005,
9. Krajewska- Kułak E.,Szczepański M.(red), Badanie fizykalne w
praktyce pielęgniarek i położnych. Wyd. Czelej, Lublin 2008
10. Obuchowicz A. (red), Badanie podmiotowe w pediatrii, PZWL,
Warszawa 2007,
10. Tatoń J., Czech A. (red), Ogólna diagnostyka internistyczna. Wyd.
Lek. PZWL, Warszawa 1991,
11. Zahradniczek K. (red), Pielęgniarstwo. Podręcznik dla studiów
medycznych, PZWL, Warszawa 2005.
1. Gołąb B., Traczyk Z. (red):, Anatomia i fizjologia człowieka, PZWL
Wyd.IV, Warszawa 2002,
2. Krisman M. A. – Scott, Elizabeth _unt, Witek M., materiały
szkoleniowe – Ocena stanu zdrowia i badanie fizykalne, Warszawa
1999,CKPPiP Zakopane 2001,
3. Rowiński W. , Dziak A. (red),Chirurgia dla pielęgniarek, Wyd. IV,
PZWL, Warszawa 2002,
4. Ślusarska B., Zarzycka D., Zachradniczek K.(red.): Podstawy
pielęgniarstwa. Tom I, II. Wyd. Czelej, Lublin 2004,
5. Zahradniczek K. (red), Wprowadzenie do pielęgniarstwa, Wyd. III,
PZWL, Warszawa 1999.