szkolny program wychowawczy - Gimnazjum z Oddziałami

SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY
GIMNAZJUM Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI NR 93
IM. KSIĘŻNEJ IZABELI CZARTORYSKIEJ
W WARSZAWIE
Rada Pedagogiczna
Uchwała nr 7/2012/2013
z dnia 1.10.2012
1
"W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem - o to, ażeby bardziej był,
a nie tylko więcej miał; aby więc poprzez wszystko, co ma, co posiada, umiał bardziej i pełniej być człowiekiem,
to znaczy, ażeby również umiał bardziej być nie tylko z drugimi, ale i dla drugich".
JAN PAWEŁ II
PODSTAWA PRAWNA
1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. uchwalona przez Zgromadzenie Narodowe w dniu
2 kwietnia 1997 r., przyjęta przez Naród w referendum konstytucyjnym w dniu 25 maja 1997 r., podpisana przez
Prezydenta Rzeczypospolitej Polskiej w dniu 16 lipca 1997 r. (Dz.U. 1997, NR 78 poz. 483 z późn. zm.).
2. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. 1991 nr 95 poz. 425. z późn. zm.).
3. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. 1982 Nr 3 poz. 19 z późn. zm.).
4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r.w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół zał. nr 4 - Podstawa programowa kształcenia
ogólnego dla gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych, których ukończenie umożliwia uzyskanie świadectwa dojrzałości po
zdaniu egzaminu maturalnego (Dz.U. 2009 nr 4 poz. 17).
5. Konwencja o prawach dziecka, przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r.
(Dz.U. 1991 nr 120 poz. 526).
6. Zalecenie Parlamentu Europejskiego i Rady z dnia 23 kwietnia 2008 r. w sprawie ustanowienia europejskich ram
kwalifikacji dla uczenia się przez całe życie (2008/C111/01).
7. Statut Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 93 im. Księżnej Izabeli Czartoryskiej w Warszawie
8.
Rozporządzenie MEN z dnia 17.11.2010 roku w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 228, poz.1487).
2
MISJA GIMNAZJUM Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI NR 93
IM. KSIĘŻNEJ IZABELI CZARTORYSKIEJ W WARSZAWIE
Celem pracy wychowawczej Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 93 im. Księżnej Izabeli Czartoryskiej jest
wspieranie rodziców w ich pracy wychowawczej i dążenie do tego, aby uczniowie:
znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego,
stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym, godząc
umiejętnie dążenie do odpowiedzialności za siebie z odpowiedzialnością za innych,
uczyli się szacunku dla dobra wspólnego, jako podstawy życia społecznego,
kształtowali umiejętność słuchania innych i rozumienia ich poglądów.
Przygotowujemy uczniów w wieku 13 - 16 lat do nauki w szkołach programowo wyższych. Stosujemy różnorodne formy i
metody pracy dydaktycznej i wychowawczej dostosowane do wieku i możliwości młodzieży.
Wyróżnia nas:
podejmowanie zadań innowacyjnych,
realizacja wspólnych projektów edukacyjnych,
otwartość na potrzeby uczniów,
praca z uczniem zdolnym,
pomoc uczniom o specyficznych potrzebach edukacyjnych i trudnościami w nauce,
pomoc uczniom pozostającym w trudnej sytuacji życiowej,
doskonałe przygotowanie kadry pedagogicznej do pełnienia powierzonych funkcji.
3
CELE PRACY WYCHOWAWCZEJ:
kształtowanie postaw:
o
warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie,
o sprzyjających dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu, takich jak: uczciwość, wiarygodność,
odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi, ciekawość poznawcza,
kreatywność, przedsiębiorczość, kultura osobista, gotowość do uczestnictwa w kulturze, podejmowania inicjatyw
oraz pracy zespołowej,
o dbałości o zdrowie własne i innych ludzi, rozwijanie umiejętności tworzenia środowiska sprzyjającego zdrowiu,
kształtowanie umiejętności:
o
rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych, uczenia się oraz przygotowanie do samokształcenia,
o słuchania innych i rozumienia ich poglądów,
o właściwego odbioru i wykorzystania mediów,
kształtowanie tolerancji zapobieganie wszelkiej dyskryminacji oraz postawy poszanowania dla innych kultur i tradycji,
zindywidualizowane wspomaganie rozwoju każdego ucznia, stosownie do jego potrzeb i możliwości,
rozwijanie dociekliwości poznawczej, ukierunkowanej na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie,
stawanie się coraz bardziej samodzielnymi w dążeniu do dobra w wymiarze indywidualnym i społecznym,
uczenie się szacunku dla wolności własnej i wolności innych,
skutecznego współdziałania w zespołach klasowych i zadaniowych, odpowiedzialność za innych.
4
MODEL ABSOLWENTA GIMNAZJUM Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI NR 93
IM. KSIĘŻNEJ IZABELI CZARTORYSKIEJ W WARSZAWIE
Absolwent naszej szkoły powinien:
Traktować naukę, jako ważne zadanie, przyczyniające się do rozwoju zainteresowań i zdolności.
Rozumieć konieczność przestrzegania norm i umów społecznych, bycia odpowiedzialnym za powierzone zadanie
i mienie, potrafiąc przewidzieć skutki swoich działań i ich konsekwencje.
Skutecznie komunikować się z innymi ludźmi, prezentując swój punkt widzenia i szanując poglądy innych.
Przyjmować porażki, jako ważne doświadczenie życiowe, starając się jednocześnie rozwiązywać napotkane problemy,
adekwatnie do możliwości i umiejętności.
Potrafić przyznać się do błędu i wykazywać się chęcią jego naprawienia, korzystając z pomocy innych ludzi oraz
udzielać pomocy, kiedy inni jej potrzebują.
Znać swoje wady i zalety, mocne i słabe strony, umieć radzić sobie w sytuacjach stresowych i pod presją czasu.
Mieć świadomość konieczności dalszego kształcenia się, a także nieustannego podnoszenia swoich kwalifikacji.
Dbać o swoje zdrowie prowadząc racjonalny tryb życia, bez nałogów, rozróżniając zagrożenia zdrowia i życia.
Być świadomym swoich praw i obowiązków wynikających z bycia obywatelem swojego kraju, odnosząc się z szacunkiem
do tradycji, wartości patriotycznych, szanując bohaterów i symbole narodowe.
Umieć korzystać z nowoczesnych form przekazu informacji, różnych źródeł wiedzy, potrafiąc je zastosować adekwatnie
do sytuacji.
Być gotowym do podjęcia nauki na nastepnym etapie edukacyjnym.
Realizatorami i uczestnikami programu wychowawczego jest cała społeczność szkolna (uczniowie, rodzice nauczyciele,
pracownicy administracji).
5
PODZIAŁ TREŚCI WYCHOWAWCZYCH NA POZIOMY
(propozycje tematyki zadań wychowawczych)
Umiejętność/ cele
Klasy pierwsze
Adaptacja i integracja uczniów
w zespołach klasowych.
Uczniowie z problemami
adaptacyjnymi - jak im pomóc?
Kształtowanie
Kształtowanie umiejętności pracy
umiejętności współpracy
zespołowej.
i pracy w zespole
Kształtowanie postawy
obywatelskiej
Klasy trzecie
Rozpoznawanie ról pełnionych w
klasie - kim jestem i co mogę wnieść
do grupy?
Ja w klasie, ja w środowisku
szkolnym. Co mogę zaoferować?
Rozpoznanie ról pełnionych
w grupie: klasowej, szkolnej,
rówieśniczej.
Komunikacja werbalna i niewerbalna
w grupie.
Jak satysfakcjonująco pracować
w grupie? Jak rozwiązywać konflikty,
negocjacje?
Utrwalanie umiejętności pracy
zespołowej.
Uczestniczenie w pracach na rzecz
innych – szkolny wolontariat.
Wyrażanie i uzasadnianie własnego
zdania. Wystąpienia publiczne. Jak
przygotować wystąpienie?
Uczestniczenie w pracach na rzecz
innych – szkolny wolontariat.
Udział w apelach okolicznościowych
związanych ze świętami
państwowymi, Rajd Niepodległości.
Udział w apelach okolicznościowych
związanych ze świętami
państwowymi, Rajd Niepodległości.
Jestem Polakiem i Europejczykiem.
Wolność - co przez to rozumiem?
Co to jest patriotyzm? Czym jest dla
mnie?
Wybory do samorządu szkolnego,
jako forma demokracji.
Na czym polega przygotowanie
kampanii wyborczej- kształtowanie
umiejętności uczciwej rywalizacji
kandydatów.
Słuchamy aktywnie innych,
szanujemy cudze poglądy.
Na czym polega patriotyzm dziś? Czy
jestem patriotą?
Wybory do samorządu szkolnego,
jako forma demokracji.
Na czym polega przygotowanie
kampanii wyborczej- kształtowanie
umiejętności uczciwej rywalizacji
kandydatów.
Szanse i zagrożenia współczesnej
demokracji.
Uświadomienie konieczności
własnego wkładu w rozwój klasy.
Kształtowanie postawy
patriotycznej
Klasy drugie
Odpowiedzialność prawna i moralna
za drugiego człowieka.
Uczestniczenie w pracach na rzecz
innych – szkolny wolontariat.
Udział w apelach okolicznościowych
związanych ze świętami
państwowymi, Muzeum Powstania
Warszawskiego.
Wolność jako dobro własne,
a jednocześnie przynależne innym
ludziom.
Jak być patriotą w XXI wieku?
Wybory do samorządu szkolnego,
jako forma demokracji.
Na czym polega przygotowanie
kampanii wyborczej- kształtowanie
umiejętności uczciwej rywalizacji
kandydatów.
Fakty i opinie jak je odróżnić?
6
Zapoznanie z dokumentami
obowiązującymi w szkole (Statut,
WSO prawami i obowiązkami ucznia.
Organizacja życia klasy- wybór
samorządu klasowego, przydział
obowiązków.
Zapoznanie z zasadami bhp
Bezpieczne zachowanie
pracowni i przebywania na terenie
w szkole i poza nią
placówki, podczas wyjść.
Kształtowanie
prawidłowego stosunku
do obowiązków
szkolnych
Idea wolontariatu – metody i formy
pracy.
Kształtowanie postawy
prospołecznej
Wspomaganie procesu
uczenia się
Poznanie siebie
Przypomnienie obowiązujących
dokumentów w szkole.
Organizacja pracy w klasie, wybór
samorządu klasowego, przydział
obowiązków.
Utrwalenie zasad bhp pracowni
i przebywania na terenie placówki,
podczas wyjść.
Dostrzegamy obok siebie osobę
potrzebującą pomocy. Wolontariat
szkolny.
Przypomnienie obowiązujących
dokumentów w szkole.
Organizacja pracy w klasie, wybór
samorządu klasowego, przydział
obowiązków.
Utrwalenie zasad bhp pracowni
i przebywania na terenie placówki,
podczas wyjść.
Wolontariat w środowisku lokalnym.
Czy warto pomagać innym?
Czy pomoc jest zawsze
bezinteresowna? Co zyskujemy
pomagając innym?
Pomoc koleżeńska. Czy potrafię
pomagać?
Organizowanie pomocy koleżeńskiej.
Ustalenie sposobów koleżeńskiej
pomocy. Kto wymaga pomocy?
Solidarność koleżeńska. Czym jest?
Czy zawsze obowiązuje?
Czym jest inność? Czym jest
tolerancja?
Jak mogę pomóc? Pomoc
koleżeńska.
Tolerancja. Działania
antydyskryminacyjne.
Mój styl uczenia się- wzrokowiec,
słuchowiec, kinestetyk?Mój styl uczenia się.
W jaki sposób efektywnie się uczyćpoznanie różnorodnych metod i
technik uczenia się.
Poznanie swoich słabych i mocnych
stron, zalet i wad.
Poznanie swoich umiejętności,
zdolności. Stworzenie planu
własnego rozwoju.
Określenie swoich predyspozycji
zawodowych.
Przypomnienie sygnałów
alarmowych.
Przypomnienie sygnałów
alarmowych.
Organizowanie prób ewakuacji.
Organizowanie prób ewakuacji.
Zapoznawanie uczniów z zasadami
udzielania pierwszej pomocy w
sytuacji zagrożenia zdrowia i życia
ludzkiego.
Utrwalanie zasad udzielania
pierwszej pomocy w sytuacji
zagrożenia zdrowia i życia ludzkiego.
Zapoznawanie uczniów z sygnałami
alarmowymi oraz oznakowaniem
BHP;
Rozwijanie umiejętności
Organizowanie prób ewakuacji.
reagowania na
zagrożenia
Rozpoznawanie zagrożeń zdrowia
i życia. Jak reagować?
Czy jesteś tolerancyjny?
Stres – przyjaciel czy wróg?
Jak poradzić sobie ze stresem
egzaminacyjnym? Techniki
relaksacyjne.
7
Kształtowanie
umiejętności
korzystania
z środków masowego
przekazu
Dbałość o zdrowie
psychiczne i fizyczne
Zapoznanie z nowoczesnymi
środkami przekazu informacji.
Wykorzystanie komputera
w codziennej pracy.
Uzależnienie od komputeraprzyczyny, objawy, skutki. Higiena
pracy przy komputerze.
Wykorzystanie komputera
w codziennej pracy.
Niebezpieczne gry w sieci. Pułapki
w ”sieci”.
Środki masowego przekazukrytyczne spojrzenie. Cyberprzemoc.
Poznanie zasad zdrowego stylu życia.
Zdrowy tryb życia a używki - palenie
papierosów, picie alkoholu.
Przedstawienie zasad racjonalnego
żywienia
Omówienie zasad higieny osobistej
Zagrożenia środkami
psychoaktywnymi
Kształtowanie
umiejętności
nawiązywania
prawidłowych relacji
z innymi
Uświadomienie roli
rodziny
w życiu człowieka
Komunikacja werbalna i niewerbalna
- na czym polega różnica?
Różnica między aktywnym i biernym
słuchaniem.
Co to jest asertywność?
Czym jest agresja i przemoc. Na
czym polega różnica między nimi.
Ja i moja rodzina- kto tworzy moją
rodzinę, moje miejsce w rodzinie.
Zasady szkolnego savoir–vivru.
Uczeń odbiorcą
i twórcą kultury
Jak świętujemy? Tradycja
i współczesność.
Organizacja imprez klasowych.
Bulimia, anoreksja, zaburzenia
odżywiania.
Dojrzewanie czy to tylko „trudny
czas”?
Zdrowy tryb życia a substancje
psychoaktywne - dopalacze, leki.
W jaki sposób konstruktywnie
rozwiązywać konflikt?
Komunikat ja - na czym polega i co
wnosi w nasze życie.
W jaki sposób wyrażamy
asertywność.
Rodzaje agresji i przemocy.
Reagowanie na zjawiska przemocy.
Jaką rolę odgrywam w mojej
rodzinie? Czy rodzinę trzeba
pielęgnować?
Środowisko, w którym żyję. W jaki
sposób korzystać z oferty mass –
mediów?
Dziedzictwo kulturalne i historyczne,
tradycje narodowe i lokalne.
Organizacja imprez klasowych.
Środki masowego przekazukrytyczne spojrzenie: komu
lub czemu wierzyć. Cyberprzemoc.
W jaki sposób można wykorzystać
Internet w zdobywaniu wiedzy?
Przygotowanie do klasówki czy czat
z kolegą? Jak unikać pułapek
Internetu?
Zdrowy tryb życia a narkotyki.
Konsekwencje zażywania
narkotyków.
Zdrowe odżywianie - lepsze wyniki
nauki i pracy: mit czy prawda?
Odpowiedzialność za własne zdrowie.
Uzależnienia. Do czego prowadzi
uzależnienie? Kto na tym traci a kto
zyskuje? Rodzaje uzależnień.
Przemoc-formy, rodzaje,
zapobieganie.
Porozumienie bez przemocyzałożenia i cele metody.
Różne sposoby wyrażania emocji.
Techniki hamowania i rozładowania
agresji.
Uświadomienie wpływu rodziny na
nasze życie.
Uroczystości narodowe i lokalne.
Sprawdzone sposoby na nudę.
Organizacja imprez klasowych.
8