I stopień. Poradnictwo wychowawcze i rodzinne

OPIS PRZEDMIOTU / MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
1.
Nazwa przedmiotu / modułu w języku polskim
2.
Poradnictwo wychowawcze i rodzinne
Nazwa przedmiotu / modułu w języku angielskim
3.
Educational and Family Counselling
Jednostka prowadząca przedmiot
4.
Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Pedagogiki, Zakład Poradoznawstwa
Kod przedmiotu / modułu
5.
Rodzaj przedmiotu / modułu (obowiązkowy lub fakultatywny)
6.
Obowiązkowy
Kierunek studiów/ specjalizacja
7.
Pedagogika / Pedagogika opiekuńcza z terapią
Poziom studiów (I lub II stopień)
8.
I stopień
Rok studiów
9.
III rok
Semestr (zimowy lub letni)
10.
semestr zimowy
Forma zajęć i liczba godzin
11.
Wykład – 30 godzin, ćwiczenia – 30 godzin
Imię, nazwisko, tytuł / stopień naukowy osoby prowadzącej zajęcia
dr hab. A. Ładyżyński, dr M. Piotrowska
Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych
dla przedmiotu / modułu oraz zrealizowanych przedmiotów
Brak wymagań
13.
Cele przedmiotu:
C-1 przybliżenie studentom idei poradnictwa rodzinnego,
C-2 uświadomienie problemów współczesnego człowieka w kontekście życia rodzinnego,
C-3 ukazanie roli doradcy rodzinnego w procesie niesienia pomocy osobom tworzącym wspólnotę
małżeńską i rodzinną.
14.
Zakładane efekty kształcenia:
Symbole kierunkowych
efektów kształcenia:
EK_01 Student potrafi scharakteryzować typy poradnictwa małżeńskiego i
K_W13
rodzinnego oraz zna jego podstawowe zadania
12.
EK_02 Student potrafi wskazać i opisać możliwe obszary problemowe w życiu
małżeńskim i rodzinnym
K_W10
EK_03 Student potrafi scharakteryzować umiejętności, cechy osobowościowe,
postawy niezbędne w pracy doradcy rodzinnego
K_W16
EK_04 Student potrafi analizować różnorodne sytuacje problemowe
występujące w obrębie życia rodzinnego
K_U17
EK_05 Student potrafi formułować i prezentować własne propozycje
udzielania pomocy w obrębie małżeństwa i rodziny
K_U17
EK_06 Student jest świadomy znaczenia i roli poradnictwa w życiu
małżeńskim i rodzinnym oraz potrzeby niesienia pomocy zarówno
całym rodzinom, jak i poszczególnym jej członkom
K_K02
EK_07 Student wykazuje wrażliwość wobec problemów pojawiających się w
życiu małżeńskim i rodzinnym
K_K03
EK_08 Student postępuje zgodnie z zasadami etyki doradcy rodzinnego
K_K05
15.
16.
17.
Treści programowe: Rozwój poradnictwa rodzinnego. Potrzeba poradnictwa rodzinnego we
współczesności, rola poradnictwa w życiu małżeńskim i rodzinnym. Typy poradnictwa małżeńskiego i
rodzinnego. Zadania poradnictwa. Doradca rodzinny w wybranych koncepcjach teoretycznych i w
praktyce. Kształtowanie umiejętności interpersonalnych niezbędnych w pracy doradcy, cechy i
postawy doradcy wspierające rozwój wspomaganego (klienta). Praca z parą. Trudności młodych ludzi
w podejmowaniu decyzji o związku. Małżonkowie w konflikcie. Podstawy terapii małżeństw.
Poradnictwo wobec alternatywnych form dla życia małżeńsko-rodzinnego. Rozwód w rodzinie i jego
konsekwencje. Poradnictwo rozwodowe. Edukacja i poradnictwo seksualne w domu i w szkole. Rola
matki i ojca w wychowaniu i rozwoju dziecka. Nowa matka, nowy ojciec – zmiana układu sił we
współczesnych rodzinach. Pomoc rodzinie w przeżywaniu straty i żałoby. Istota systemowej terapii
rodzin.
Zalecana literatura (podręczniki)
G. Corey, Teoria i praktyka poradnictwa i terapii, Poznań 2005.
H. Goldenberg, I. Goldenberg, Terapia rodzin, Kraków 2006.
I. Namysłowska, Terapia rodzin, Warszawa 2000.
V. Satir, Tu powstaje człowiek, Gdańsk 1998.
Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu / modułu,
sposób sprawdzenia osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia:
wykład: egzamin K_W13 K_W10 K_W16 K_U17 K_K02 K_K03 K_K05
ćwiczenia: kolokwium zaliczeniowe na ocenę K_W13 K_U17 K_K02 K_K03
Kryteria oceny:
- ocena bardzo dobra- student ma ugruntowaną wiedzę teoretyczną w obszarze pedagogiki rodziny i
teorii poradnictwa. Umiejętnie wykorzystuje wiedzę do rozwiązywania sytuacji problemowych, potrafi
refleksyjnie analizować potrzeby rodziny i dostrzega wymagania dotyczące własnej roli doradcy.
Identyfikuje problemy w rodzinie na podstawie samodzielnie poszukiwanych informacji w literaturze.
Trafnie dostrzega problemy i wymagania w zakresie poradnictwa rodzinnego, wykazuje się dużą
wrażliwością na kwestie etyczne, rozumie znaczenie poradnictwa rodzinnego w funkcjonowaniu
rodzin.
- ocena dobra- student ma dobrą wiedzę teoretyczną w obszarze pedagogiki rodziny i teorii
poradnictwa. Poprawnie wykorzystuje wiedzę do rozwiązywania sytuacji problemowych, potrafi
refleksyjnie analizować potrzeby rodziny i dostrzega wymagania dotyczące własnej roli doradcy.
Identyfikuje problemy w rodzinie na podstawie samodzielnie poszukiwanych informacji w literaturze.
Dostrzega elementarne problemy i wymagania w zakresie poradnictwa rodzinnego, wykazuje się
wrażliwością na kwestie etyczne.
- ocena dostateczna- student ma podstawową wiedzę teoretyczną w obszarze pedagogiki rodziny i
teorii poradnictwa. Ma trudności z wykorzystywaniem wiedzy do rozwiązywania sytuacji
problemowych, dostrzega elementarne wymagania dotyczące własnej roli doradcy. Nie identyfikuje
problemów w rodzinie na podstawie samodzielnie poszukiwanych informacji w literaturze. Dostrzega
elementarne problemy i wymagania w zakresie poradnictwa rodzinnego, wykazuje się wrażliwością na
kwestie etyczne.
- ocena niedostateczna: student nie posiada wiedzy teoretycznej na takim poziomie, aby umiejętnie
identyfikował podstawowe problemy rodziny i zadań poradnictwa rodzinnego. Nie angażuje się w
zdobywanie wiedzy i próby jej zastosowania w sytuacjach problemowych. Nie potrafi samodzielnie
przedstawiać propozycji udzielania pomocy i wsparcia w indywidualnych przypadkach.
18.
Język wykładowy
19.
Polski
Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta
Godziny zajęć (według planu studiów) z nauczycielem:
- wykład
- ćwiczenia
Praca własna studenta:
- przygotowanie do zajęć
- czytanie wskazanej literatury
- przygotowanie do kolokwium semestralnego
- przygotowanie do egzaminu
Suma godzin
Liczba punktów ECTS
Średnia liczba godzin
na zrealizowanie aktywności
60
30
30
20
20
35
45
180
6