Ankieta dla ucznia klasy I- III 1. Uważam, że jestem dobry w

Ankieta dla ucznia klasy I- III
1. Uważam, że jestem dobry w matematyce
 zdecydowanie się zgadzam
46%
 raczej się zgadzam
18%
 raczej się nie zgadzam
30%
 zdecydowanie się nie zgadzam
6%
2. Jak często w czasie ostatnich dwóch miesięcy na lekcjach matematyki Pani wyjaśniała krok po
kroku jak rozwiązać zadanie z matematyki?
 prawie na każdej lekcji
91%
 na większości lekcji
6%
 na niektórych lekcjach
3%
 wcale
3. Jak często na zajęciach z matematyki graliście w gry matematyczne?
 prawie na każdej lekcji
23%
 na większości lekcji
29%
 na niektórych lekcjach
48%
 wcale
4. Jak często na lekcjach matematyki Pani zachęcała do rozwiązywania zadań wieloma
sposobami?
 prawie na każdej lekcji
46%
 na większości lekcji
23%
 na niektórych lekcjach
29%
 wcale
5. Jak często Twój nauczyciel wymagał, aby zadanie było rozwiązane jednym sposobem?
 prawie na każdej lekcji
1,4%
 na większości lekcji
89%
 na niektórych lekcjach
9,6%
 wcale
6. Jak często sprawdzała Pani zadania domowe?
 prawie na każdej lekcji
93%
 na większości lekcji
7%
 na niektórych lekcjach
 wcale
7. Jak często omawiała zadanie domowe?
 prawie na każdej lekcji
69%
 na większości lekcji
7%
 na niektórych lekcjach
23%
 wcale
8. Jak często w przeciągu dwóch ostatnich miesięcy omawiała zadanie domowe?
 prawie na każdej lekcji
81,3%
 na większości lekcji
4,3%
 na niektórych lekcjach
14,4%
 wcale
9. Jak często Pani dawała zadania wymagające stosowania wyuczonych sposób rozwiązywania
zadań?
 prawie na każdej lekcji
54%
 na większości lekcji
23%
 na niektórych lekcjach
 wcale
23%
10. Jak często nauczyciel sprawdzał rozumienie pojęć matematycznych?
 prawie na każdej lekcji
63%
 na większości lekcji
10%
 na niektórych lekcjach
27%
 wcale
11. Jak często nauczyciel sprawdzał, czy potrafisz szybko liczyć, znasz tabliczkę mnożenia?
 raz w tygodniu
6%
 dwa razy w tygodniu
62%
 na każdej lekcji
 raz na dwa tygodnie
 raz w miesiącu
 wcale
Z przeprowadzonej ankiety wśród uczniów I - III wynika, że: 46% zdecydowanie się zgadza, że
jestem dobry w matematyce, 18% raczej się zgadza, a tylko 6% zdecydowanie się nie zgadza.
91% badanych uczniów uważa, że nauczyciel na każdej lekcji wyjaśniała krok po kroku jak
rozwiązać zadanie, 48% na niektórych lekcjach grało w gry matematyczne około 30% na
większości lekcji a 23% prawie na każdej lekcji.
46% badanych uważa, że prawie na każdej lekcji nauczyciel zachęcał do rozwiązywania zadań
wieloma sposobami, 23% na większości lekcji, 29% na niektórych lekcjach.
89% badanych uważa, że na większości lekcji nauczyciel wymagał, aby zadanie było
rozwiązane jednym sposobem, 10% na niektórych lekcjach, 1% na każdej lekcji.
93% ankietowanych uważa, że na każdej lekcji nauczyciel sprawdza zadanie domowe, 7%
odpowiedziało, że na większości lekcji.
69% uważa, że na każdej lekcji nauczyciel omawiała zadanie domowe, 23% na niektórych
lekcjach, 7% na większości lekcji.
54% badanych prawie na każdej lekcji otrzymywało od nauczyciela zadania wymagające
stosowania wyuczonych sposobów rozwiązywania zadań, po 23% na większości lekcji i na
niektórych lekcjach.
63% ankietowanych uważa, że na każdej lekcji nauczyciel sprawdzał rozumienie pojęć
matematycznych, 27% na niektórych lekcjach, 10% na większości lekcji.
62% uważa, że dwa razy w tygodniu nauczyciel sprawdzał tabliczkę mnożenia i sprawne
liczenie.
Ankieta dla ucznia klasy IV-VI
1. Uważam, że jestem dobry w matematyce
 zdecydowanie się zgadzam
10%
 raczej się zgadzam
43%
 raczej się nie zgadzam
37%
 zdecydowanie się nie zgadzam
10%
2. Jak często w czasie ostatnich dwóch miesięcy na lekcjach matematyki Pani wyjaśniała krok po
kroku jak rozwiązać zadanie z matematyki?
 prawie na każdej lekcji
43%
 na większości lekcji
29%
 na niektórych lekcjach
21%
 wcale
6%
3. Jak często na zajęciach z matematyki graliście w gry matematyczne?
 prawie na każdej lekcji
2%
 na większości lekcji
2%
 na niektórych lekcjach
63%
 wcale
33%
4. Jak często na lekcjach matematyki Pani zachęcała do rozwiązywania zadań wieloma
sposobami?
 prawie na każdej lekcji
15%
 na większości lekcji
45%
 na niektórych lekcjach
33%
 wcale
7%
5. Jak często Twój nauczyciel wymagał, aby zadanie było rozwiązane jednym sposobem?
 prawie na każdej lekcji
14%
 na większości lekcji
27%
 na niektórych lekcjach
43%
 wcale
16%
6. Jak często sprawdzała Pani zadania domowe?
 prawie na każdej lekcji
82%
 na większości lekcji
16%
 na niektórych lekcjach
2%
 wcale
7. Jak często omawiała zadanie domowe?
 prawie na każdej lekcji
73%
 na większości lekcji
21%
 na niektórych lekcjach
4%
 wcale
2%
8. Jak często w przeciągu dwóch ostatnich miesięcy omawiała zadanie domowe?
 prawie na każdej lekcji
57%
 na większości lekcji
35%
 na niektórych lekcjach
8%
 wcale
9. Jak często Pani dawała zadania wymagające stosowania wyuczonych sposób rozwiązywania
zadań?
 prawie na każdej lekcji
18%
 na większości lekcji
31%
 na niektórych lekcjach
47%
 wcale
4%
10. Jak często nauczyciel sprawdzał rozumienie pojęć matematycznych?
 prawie na każdej lekcji
28%
 na większości lekcji
43%
 na niektórych lekcjach
25%
 wcale
4%
11. Jak często nauczyciel sprawdzał, czy potrafisz szybko liczyć, znasz tabliczkę mnożenia?
 raz w tygodniu
17%
 dwa razy w tygodniu
10%
 na każdej lekcji
49%
 raz na dwa tygodnie
6%
 raz w miesiącu
12%
 wcale
6%
Z przeprowadzonej ankiety wśród uczniów IV - VI wynika, że: 10% zdecydowanie się zgadza,
że jestem dobry w matematyce, 43% raczej się zgadza, a 10% zdecydowanie się nie zgadza.
43% badanych uczniów uważa, że nauczyciel na każdej lekcji wyjaśniała krok po kroku jak
rozwiązać zadanie, 63% na niektórych lekcjach grało w gry matematyczne .
45% badanych uważa, że na większości lekcji nauczyciel zachęcał do rozwiązywania zadań
wieloma sposobami, 33% na niektórych lekcjach.
43% badanych uważa, że na niektórych lekcjach nauczyciel wymagał, aby zadanie było
rozwiązane jednym sposobem, 27% na większości lekcji, około 15% na każdej lekcji.
82% ankietowanych uważa, że na każdej lekcji nauczyciel sprawdza zadanie domowe, 16%
odpowiedziało, że na większości lekcji.
73% uważa, że na każdej lekcji nauczyciel omawiała zadanie domowe, 21% na większości
lekcji.
18% badanych prawie na każdej lekcji otrzymywało od nauczyciela zadania wymagające
stosowania wyuczonych sposobów rozwiązywania zadań, 31% na większości lekcji, 47% na
niektórych lekcjach.
28% ankietowanych uważa, że na każdej lekcji nauczyciel sprawdzał rozumienie pojęć
matematycznych, 43% na większości lekcji, 25% na niektórych lekcjach.
49% uważa, że dwa razy w tygodniu nauczyciel sprawdzał tabliczkę mnożenia i sprawne
liczenie.
Nauczyciele
1. Jak często w czasie ostatnich dwóch miesięcy na lekcjach matematyki wyjaśniała Pani krok po
kroku jak rozwiązać zadanie z matematyki?
 prawie na każdej lekcji
100%
 na większości lekcji
 na niektórych lekcjach
 wcale
2. Jak często na zajęciach z matematyki graliście w gry matematyczne?
 prawie na każdej lekcji
 na większości lekcji
60%
 na niektórych lekcjach
40%
 wcale
3. Jak często na lekcjach matematyki Pani zachęcała do rozwiązywania zadań wieloma
sposobami?
 prawie na każdej lekcji
20%
 na większości lekcji
 na niektórych lekcjach
80%
 wcale
4. Jak często wymagała Pani, aby zadanie było rozwiązane jednym sposobem?
 prawie na każdej lekcji
 na większości lekcji
60%
 na niektórych lekcjach
40%
 wcale
5. Jak często sprawdzała Pani zadania domowe?
 prawie na każdej lekcji
100%
 na większości lekcji
 na niektórych lekcjach
 wcale
6. Jak często omawiała Pani zadanie domowe?
 prawie na każdej lekcji
100%
 na większości lekcji
 na niektórych lekcjach
 wcale
7. Jak często Pani dawała zadania wymagające stosowania wyuczonych sposobów
rozwiązywania zadań?
 prawie na każdej lekcji
20%
 na większości lekcji
80%
 na niektórych lekcjach
 wcale
8. Jak często sprawdzała Pani rozumienie pojęć matematycznych?
 prawie na każdej lekcji
60%
 na większości lekcji
40%
 na niektórych lekcjach
 wcale
9. Jak często Pani sprawdzała, czy uczeń potrafi szybko liczyć, zna tabliczkę mnożenia?
 raz w tygodniu
 dwa razy w tygodniu
 na każdej lekcji
I sem. Kl. 6
80%
 raz na dwa tygodnie
 raz w miesiącu
II sem. Kl. 6
 wcale
 Klasy I – Nie dotyczy
20%
Z przeprowadzonej ankiety wynika, że: 100% nauczycieli na każdej lekcji matematyki
wyjaśniała krok po kroku jak rozwiązać zadanie; 60% na większości lekcji gra w gry
matematyczne; 80% na niektórych lekcjach zachęcała do rozwiązywania zadań wieloma
sposobami; 60% na większości lekcji wymaga, aby zadanie było rozwiązane jednym
sposobem; 100% na każdej lekcji sprawdza zadania domowe oraz je omawia;80% na
większości lekcji dawała zadania wymagające stosowania wyuczonych sposobów
rozwiązywania zadań; 60% sprawdzała rozumienie pojęć matematycznych; 80% sprawdzała,
czy uczeń potrafi szybko liczyć, zna tabliczkę mnożenia.
REKOMENDACJE
1. Na zajęciach używać pojęć matematycznych.
2. Sprawdzać ilościowo i jakościowo zadania domowe.
3. Stwarzać nietypowe, nieschematyczne sytuacje edukacyjne, sprzyjające powstawaniu
konfliktu poznawczego wywołującego zaciekawienie, motywację do zbadania
problemu i poszukiwania rożnych strategii rozwiązania.
4. Promować rozwiązywanie zadań kilkoma sposobami.
.