statut zespołu szkół w modliborzycach

Transkrypt

STATUT
ZESPOŁU SZKÓŁ
W MODLIBORZYCACH
/tekst ujednolicony na podstawie uchwały Nr 3/15/16
Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół z dnia 15 września 2015 roku /
Zespół Szkół w Modliborzycach
Misja Naszej Szkoły
Chcemy aby:
1. Nasi uczniowie:
 Akceptowali siebie, mając świadomość mocnych i słabych stron.
 Umiejętnie kontaktowali się z innymi ludźmi.
 Byli wrażliwi na potrzeby i krzywdę innych.
 Pracowali nad własnym rozwojem w oparciu o chrześcijański system wartości.
 Byli aktywni i twórczy, potrafili zaprezentować i obronić własne zdanie, szanując
tych, którzy mają inne poglądy.
 Mieli szacunek dla rodziny i świadomość, że jest ona najważniejszą do prawidłowego
rozwoju i szczęścia nie tylko pojedynczych ludzi, ale całego społeczeństwa.
 Rozumieli odmienność i komplementarność ról kobiety i mężczyzny oraz to, że już
dziś pracują na to jaka będzie ich przyszła rodzina.
 Byli wrażliwi na otaczającą przyrodę i piękno natury oraz postrzegali świat jako
sacrum, gdzie wszystko jest powiązane a człowiek jest tylko nitką w tkaninie życia.
 Umieli podejmować niepopularne decyzje oraz ograniczyć swoje potrzeby dla
większego dobra – bardziej być niż mieć.
 Umieli rzetelnie pracować , mieli szacunek dla pracy, byli zaradni i odpowiedzialni.
 Potrafili i chcieli podejmować wybory sprzyjające zachowaniu szeroko pojętego
zdrowia.
 Uczyli się odpowiedzialnie funkcjonować w demokratycznym państwie i właściwie
rozumieć ideały demokracji, tolerancji, wolności i urzeczywistniać je.
 Mieli szerokie zainteresowania i pasje poznawcze.
 Znali i szanowali historię, kulturę i tradycję narodową z jej regionalnym bogactwem.
 Znali chrześcijańskie korzenie Europy oraz dziedzictwo kulturowe i cywilizacyjne
świata.
 Byli solidnie przygotowani do dalszej nauki.
2
2. Ich rodzice
 Darzyli nas zaufaniem.
3. Pracownicy szkoły
 Mieli możliwość rozwoju zawodowego oraz satysfakcję z wykonywanej pracy.
4. Szkoła
 Cieszyła się uznaniem środowiska.
3
Spis treści
Spis treści .................................................................................................................................. 4
Dział I. Postanowienia ogólne .................................................................................................. 6
ROZDZIAŁ 1. NAZWA SZKOŁY ................................................................................................. 7
ROZDZIAŁ 2. CELE I ZADANIA ZESPOŁU SZKÓŁ ....................................................................... 8
ROZDZIAŁ 3. SPOSÓB WYKONYWANIA ZADAŃ ....................................................................... 11
ROZDZIAŁ 4. ZADANIA ZESPOŁÓW NAUCZYCIELSKICH .......................................................... 31
Dział II. Zarządzanie Szkołą ................................................................................................. 34
ROZDZIAŁ 1. ORGANY ZESPOŁU SZKÓŁ ................................................................................. 34
ROZDZIAŁ 2. DYREKTOR ZESPOŁU SZKÓŁ ............................................................................. 34
ROZDZIAŁ 3. INNE STANOWISKA KIEROWNICZE ..................................................................... 40
ROZDZIAŁ 4. RADA PEDAGOGICZNA ...................................................................................... 41
ROZDZIAŁ 5. RADA RODZICÓW.............................................................................................. 46
ROZDZIAŁ 6. SAMORZĄD UCZNIOWSKI .................................................................................. 49
ROZDZIAŁ 7. ZASADY WSPÓŁDZIAŁANIA ORGANÓW SZKOŁY
ORAZ SPOSOBY ROZWIĄZYWANIA
SPORÓW MIĘDZY NIMI ............................................................................................................ 51
ROZDZIAŁ 8. ZASADY ROZWIĄZYWANIA KONFLIKTÓW .......................................................... 52
Dział III. Organizacja Zespołu Szkół ................................................................................... 53
ROZDZIAŁ 1. PLANOWANIE DZIAŁALNOŚCI ZESPOŁU SZKÓŁ ................................................. 53
ROZDZIAŁ 2. PODSTAWOWE FORMY DZIAŁALNOŚCI EDUKACYJNEJ........................................ 56
ROZDZIAŁ 3. ORGANIZACJA ZAJĘĆ DODATKOWYCH DLA UCZNIÓW
Z UWZGLĘDNIENIEM W
SZCZEGÓLNOŚCI ICH POTRZEB ROZWOJOWYCH ...................................................................... 57
ROZDZIAŁ 4. BIBLIOTEKA SZKOLNA ...................................................................................... 58
ROZDZIAŁ 5. ŚWIETLICA SZKOLNA I STOŁÓWKA .................................................................... 61
ROZDZIAŁ 6. BAZA ................................................................................................................ 63
Dział IV. Nauczyciele i inni pracownicy Zespołu Szkół ...................................................... 64
ROZDZIAŁ 1. ZAGADNIENIA PODSTAWOWE ............................................................................ 64
ROZDZIAŁ 2. ZAKRES ZADAŃ NAUCZYCIELI - PRZEPISY OGÓLNE ........................................... 65
ROZDZIAŁ 3. ZAKRES ZADAŃ WYCHOWAWCY ....................................................................... 69
Dział V. Uczniowie.................................................................................................................. 72
4
ROZDZIAŁ 1. ZASADY REKRUTACJI UCZNIÓW DO ZESPOŁU SZKÓŁ ........................................ 72
ROZDZIAŁ 2. PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIA ............................................................................ 73
Dział VI. Cykl kształcenia i sposoby promowania .............................................................. 80
Dział VII. Symbole oraz ceremoniał szkolny .................................................................... 82
Dział VIII. Postanowienia końcowe ...................................................................................... 83
5
Dział I. Postanowienia ogólne
Podstawa prawna
1. Ustawa z dn. 7 września 1991r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz.U.nr 256, poz.
2572 z 2004r. z późn. zmianami).
2. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela(Dz. U. z 2006r. Nr 97, poz.
674 z późniejszymi zmianami
3. Ustawa a dn. 8 stycznia 1999r. – Przepisy wprowadzające reformę ustroju szkolnego:
(Dz. U. nr 12 z 1999r. poz. 96 z późn. zmianami).
4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z
dn. 7 lutego 2012r. w sprawie
ramowych planów nauczania w publicznych szkołach (Dz. U. z 2012r. poz. 204
z późn. zmianami).
5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dn. 10 czerwca 2015r. w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy
w szkołach publicznych Dz. U. z 2015r., poz. 842).
Ilekroć w statucie mowa jest o:
1. o ,,ustawie” bez bliższego określenia, należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września
1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. Nr 95, poz. 425 z późn. zm.),
2. o ,,karcie nauczyciela”, należy przez to rozumieć ustawę z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta
Nauczyciela (Dz. U. Nr 3 poz. 19 z późn. zm.),
3. o ,,uczniu” – należy przez to rozumieć ucznia wchodzącego w skład Zespołu Szkół w
Modliborzycach.
6
Rozdział 1. Nazwa szkoły
§1
1.
Określenie: Zespół Szkół w Modliborzycach.
2.
Siedziba:
ul. Ogrodowa 6, 23 – 310 Modliborzyce.
3.
Nazwa jest używana w pełnym brzmieniu: Zespół Szkół w Modliborzycach.
Tel. (15)8715084, (15)8715224.
4.
Zespołowi Szkół nadaje imię organ prowadzący, na wniosek rady Zespołu lub wspólny
wniosek Rady Pedagogicznej oraz przedstawicieli rodziców i uczniów.
5.
Poszczególnym szkołom wchodzącym w skład zespołu szkół mogą być nadane
odrębne imiona.
6.
W skład Zespołu Szkół w Modliborzycach wchodzą:
Publiczna Szkoła Podstawowa w Zespole Szkół w Modliborzycach
Publiczne Gimnazjum w Zespole Szkół w Modliborzycach
Liceum Ogólnokształcące w Zespole Szkół w Modliborzycach
§2
1.
Organem prowadzącym Zespół Szkół w Modliborzycach jest Urząd Miasta
Modliborzyce.
2.
Organem nadzorującym Zespół Szkół w Modliborzycach jest Kurator Oświaty
w Lublinie.
3.
Zespół Szkół jest jednostką budżetową.
4.
Organ prowadzący sprawuje nadzór nad działalnością Zespołu w zakresie spraw
finansowych i administracyjnych, z uwzględnieniem odrębnych przepisów.
5.
Dyrektor Zespołu jest dyrektorem szkół wchodzących w skład Zespołu.
6.
W Zespole działa rada pedagogiczna, skupiająca nauczycieli wszystkich szkół
wchodzących w skład Zespołu.
7.
Cykl kształcenia trwa w:
7
1) szkole podstawowej - 6 lat,
2) gimnazjum - 3 lata,
3) liceum ogólnokształcącym – 3 lata.
8.
Rozszerzenie przedmiotowe w liceum ogólnokształcącym ustala dyrektor Zespołu
w porozumieniu z radą pedagogiczną i organem prowadzącym.
9.
Czas rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktycznych oraz przerw i ferii określa Minister
Edukacji Narodowej w drodze rozporządzenia w sprawie organizacji roku szkolnego.
Rozdział 2. Cele i zadania Zespołu Szkół
§3
1. Szkoła podstawowa, gimnazjum i liceum realizują cele i zadania określone w Ustawie
oraz w przepisach wykonawczych wydanych na jej podstawie, a w szczególności:
1) umożliwiają zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa
ukończenia szkoły podstawowej, gimnazjum i liceum poprzez atrakcyjny i nowatorski
proces nauczania,
2) umożliwiają pobierania nauki
przez dzieci i młodzież niepełnosprawną,
niedostosowaną społecznie i zagrożoną niedostosowaniem społecznym, zgodnie z
indywidualnymi potrzebami rozwojowymi ,
3) umożliwiają absolwentom dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku
kształcenia lub wykonywania wybranego zawodu poprzez:
a) organizowanie zajęć z pracownikami biura pracy, firm marketingowych,
poradnictwo psychologiczno-pedagogiczne,
b) rozwijanie zainteresowań na zajęciach pozalekcyjnych,
4) kształtują środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad
określonych w ustawie, stosownie do warunków zespołu szkół i wieku ucznia
poprzez:
a) zapewnienie odpowiedniej bazy dla uczniów zespołu szkół,
b) systematyczne diagnozowanie i monitorowanie zachowań uczniów,
c) realizowanie programu wychowawczego zespołu szkół,
8
d) skuteczne nauczanie języków obcych poprzez dostosowywanie ich nauczania do
poziomu przygotowania uczniów;
e) zapewnienie opieki zdrowotnej przez służbę zdrowia,
f) upowszechnianie wśród uczniów wiedzy o bezpieczeństwie oraz kształtowanie
właściwych postaw wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych,
g) kształtowanie i rozwijanie u uczniów postaw sprzyjających ich dalszemu rozwojowi
indywidualnemu i społecznemu, takich, jak uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność,
wytrwałość, poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi, kultura osobista,
kreatywność, przedsiębiorczość, gotowość do uczestnictwa w kulturze, podejmowanie
inicjatyw i pracy zespołowej,
h) upowszechnianie wśród młodzieży wiedzy ekologicznej oraz kształtowanie
właściwych postaw wobec problemów ochrony środowiska,
i) zapobieganie wszelkiej dyskryminacji,
j) stworzenie warunków do nabywania przez uczniów umiejętności wyszukiwania,
porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł, z zastosowaniem
technologii informacyjno-komunikacyjnej na zajęciach z różnych przedmiotów,
k) ochrona uczniów przed treściami, które mogą stanowić zagrożenie dla ich
prawidłowego rozwoju, a w szczególności instalowanie programów filtrujących
i ograniczających dostęp do zasobów sieciowych w Internecie,
l) egzekwowanie obowiązku nauki lub obowiązku szkolnego w trybie przepisów
o postępowaniu egzekucyjnym w administracji,
2. Sprawują opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb poprzez:
4) zorganizowanie zajęć świetlicowych,
5) umożliwienie spożywania posiłków,
6) prowadzenie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych.
3. Organizują kształcenie, wychowanie i opiekę dla uczniów niepełnosprawnych oraz
niedostosowanych społecznie w formach i na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
Zajęcia, o których mowa wyżej, prowadzone są na podstawie diagnozy dokonanej przez
Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną w Janowie Lubelskim oraz w miarę posiadanych
środków finansowych:
1) wspomagają wychowawczą rolę rodziny, a w szczególności:
9
a) kształtują środowisko wychowawcze sprzyjające realizacji celów i zasad
określonych w ustawie i przepisach do niej wykonawczych,
b) wskazują alternatywy dla zagrożeń społecznych młodego człowieka,
c) upowszechniają zasady tolerancji, wolności sumienia i poczucia sprawiedliwości,
d) kształtują postawy patriotyczne (także w wymiarze lokalnym),
e) sprzyjają zachowaniom proekologicznym,
f) wdrażają do dyscypliny i punktualności,
g) szkoła opracowuje i realizuje program wychowawczy i program profilaktyki
będący alternatywą dla zagrożeń społecznych młodego człowieka.
§4
Szkoła systematycznie diagnozuje osiągnięcia uczniów, stopień zadowolenia uczniów
i rodziców, realizację zadań wykonywanych przez pracowników szkoły. Wnioski z realizacji
celów i zadań Szkoła wykorzystuje do doskonalenia jakości swojej pracy.
§5
Statutowe cele i zadania realizuje dyrektor Szkoły, nauczyciele i zatrudnieni
pracownicy administracji i obsługi we współpracy z uczniami, rodzicami, poradnią
pedagogiczno-psychologiczną, z organizacjami i instytucjami gospodarczymi, społecznymi
i kulturalnymi w porozumieniu z organem prowadzącym placówkę.
§6
1. Szkoła sprawuje indywidualną opiekę wychowawczą, pedagogiczną, psychologiczną
i materialną:
1) nad uczniami rozpoczynającymi naukę w Szkole poprzez:
a) rozmowy indywidualne wychowawcy z uczniami i rodzicami na początku roku
szkolnego w celu rozpoznania cech osobowościowych ucznia, stanu jego zdrowia,
warunków rodzinnych i materialnych,
b) organizację wycieczek integracyjnych,
c) pomoc w adaptacji ucznia w nowym środowisku organizowana przez pedagoga
szkolnego,
10
d) udzielanie niezbędnej — doraźnej pomocy przez higienistkę szkolną, wychowawcę
lub przedstawiciela dyrekcji,
e) współpracę z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, w tym specjalistyczną,
f) respektowanie zaleceń lekarza specjalisty oraz orzeczeń poradni psychologicznopedagogicznej,
g) w porozumieniu z organem prowadzenie nauczania indywidualnego na podstawie
orzeczenia o potrzebie takiej formy edukacji,
2 ) nad uczniami znajdującymi się w trudnej sytuacji materialnej z powodu warunków
rodzinnych i losowych poprzez:
a) udzielanie pomocy materialnej w formach określonych w Regulaminie udzielania
uczniom pomocy materialnej,
b) występowanie o pomoc dla uczniów do Rady Rodziców i sponsorów, a dla wybitnie
uzdolnionych uczniów również do organu prowadzącego,
3) uczniowie zdolni otaczani są opieką ; w szczególności:
a) umożliwia się uczniom szczególnie zdolnym realizację indywidualnego programu
nauki lub toku nauki, zgodnie z odrębnymi przepisami,
b) organizuje się zajęcia wspierające przygotowanie uczniów do konkursów i olimpiad,
c) nawiązuje się współpracę ze szkołami ponadgimnazjalnymi (uczelniami wyższymi)
w celu wzbogacenia procesu dydaktycznego,
d) organizuje się wewnętrzne konkursy wiedzy i umiejętności,
e) obejmuje
się
ucznia
oddziaływaniem
Zespołu
ds.
Pomocy Pedagogiczno-
Psychologicznej, w celu wypracowania indywidualnych form i metod pracy z nim,
f) dostosowuje się wymagania edukacyjne do potrzeb ucznia, indywidualizuje się pracę
z uczniem na zajęciach obowiązkowych i dodatkowych.
Rozdział 3. Sposób wykonywania zadań
§7
1. Działalność edukacyjna szkół określana jest przez:
1) program nauczania dla szkoły podstawowej, gimnazjum i dla liceum obejmujące całą
działalność szkoły z punktu widzenia dydaktycznego,
11
2) program wychowawczy dla szkoły podstawowej, gimnazjum i liceum opisujący
w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym
realizowane przez wszystkich nauczycieli.
2. Szkoła umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej i religijnej
przez:
1) prowadzenie na życzenie rodziców nauki religii i etyki,
2) kultywowanie tradycji narodowych i patriotycznych w czasie trwania uroczystości
szkolnych,
3) organizowanie w różnych formach uroczystości z okazji świąt państwowych
i narodowych,
3. Szkoła współpracuje z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w zakresie:
1) diagnozowania potrzeb młodzieży z zaburzeniami rozwojowymi oraz z trudnościami
w nauce,
2) organizacji nauczania indywidualnego w przypadku orzeczenia poradni,
3) organizacji nauczania programem szkoły specjalnej,
4) doradztwa i przeprowadzania zajęć związanych z wyborem przez uczniów dalszego
kierunku kształcenia,
5) organizacji spotkań z nauczycielami, rodzicami, uczniami dotyczących rozwiązywania
problemów dydaktycznych i wychowawczych.
4. Organizacja współdziałania Szkoły z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną oraz innymi
instytucjami
świadczącymi
poradnictwo
i
specjalistyczną
pomoc
uczniom
i rodzicom:
1) pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest przez poradnię na wniosek
rodziców lub prawnych opiekunów dziecka,
2) badania psychologiczno-pedagogiczne odbywają się na terenie poradni, uczeń udaje
się na badania pod opieką rodziców lub prawnych opiekunów,
3) szkoła realizuje zalecenia poradni po dostarczeniu przez rodzica lub prawnego
opiekuna opinii, orzeczenia z badań i złożeniu stosownego wniosku,
4) poradnia może prowadzić badania w Szkole, jeśli diagnozowany problem dotyczy
grupy uczniów na wniosek dyrektora szkoły,
12
5) spotkania
z
pracownikami
poradni
odbywają
się
na
wniosek
dyrektora,
wychowawców, rodziców.
5. Zasady bezpieczeństwa:
1)
podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych, pozaszkolnych i pozalekcyjnych
odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów bierze nauczyciel prowadzący zajęcia lub
opiekun wyznaczony przez dyrektora szkoły,
2) teren szkoły jest stale monitorowany poprzez objęcie budynków i terenu Szkoły
nadzorem kamer CCTV – monitoring wizyjny,
3) nauczyciele prowadzący zajęcia dydaktyczno-wychowawcze są odpowiedzialni za:
a) organizowanie zajęć zgodnie z ogólnymi zasadami bezpieczeństwa i higieny,
zwracając uwagę na stan sprzętu i środków dydaktycznych, oświetlenia, warunki
higieniczno - sanitarne w miejscu prowadzenia zajęć, temperaturę i warunki
atmosferyczne,
b) udzielanie pierwszej pomocy uczniom poszkodowanym i w razie potrzeby
wezwanie pomocy medycznej,
c)
zgłaszanie
Dyrektorowi
Szkoły
dostrzeżonych
zagrożeń
dla
zdrowia
i bezpieczeństwa uczniów oraz zaistniałych podczas zajęć wypadków,
d) pełnienie dyżurów na przerwach zgodnie z harmonogramem.
4) w szkole działa inspektor bhp odpowiada w szczególności za:
a) umieszczenie w widocznych miejscach planów ewakuacyjnych,
b) przeprowadzanie próbnych alarmów ewakuacyjnych
zgodnie z aktualnymi
regulacjami prawnymi,
c) dokonywanie co najmniej dwa razy w roku, a w szczególności po przerwach
dłuższych niż 14 dni , przeglądów bhp zakończonych protokołami.
5) w szkole działa koordynator ds. bezpieczeństwa powołany przez dyrektora szkoły.
Zadaniem koordynatora jest:
a) integracja działań wszystkich podmiotów szkolnych oraz współpraca ze
środowiskiem w zakresie bezpieczeństwa,
b) podejmowanie inicjatyw, zgłaszanie wniosków, w celu poprawy bezpieczeństwa
dzieci i młodzieży,
13
6) szkoła w zakresie bezpieczeństwa współpracuje z policją, sądem, oraz innymi
instytucjami wspierającymi
prawidłowy rozwój uczniów i podnoszącymi stan
bezpieczeństwa w szkole,
7)odpowiedzialność
za
bezpieczeństwo
podczas
trwania
wycieczek
szkolnych
organizowanych przez szkołę ponosi kierownik wycieczki i opiekunowie zgodnie
z zasadami ujętymi w odrębnych przepisach,
8) w czasie obecności ucznia w szkole – przed zajęciami edukacyjnymi, podczas przerw
międzylekcyjnych oraz po zajęciach edukacyjnych – zapewnia się dyżury pracowników
szkoły,
9)uczniowie uczęszczający do szkoły w każdym roku szkolnym muszą zostać
ubezpieczeni od następstw nieszczęśliwych wypadków,
10) zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne na terenie szkoły, organizowane przez szkołę poza
jej siedzibą mogą odbywać tylko przy udziale nauczyciela,
11) szkoła zapewnia opiekę i bezpieczeństwo uczniom dojeżdżającym,
12) wychowawcy klas najniższych mają obowiązek wprowadzenia i przystosowania
uczniów do pracy w szkole,
13) uczniom klas najniższych zapewnia się naukę w klasopracowniach oraz stałego
nauczyciela uczącego przedmiotów objętych programem nauczania
i sprawującego
opiekę podczas przerw,
14) za bezpieczeństwo ucznia odpowiada szkoła – od momentu jego przyjścia do szkoły
do momentu jego wyjścia ze szkoły,
a) uczniowie powinni przestrzegać godzin przyjścia i wyjścia ze szkoły,
b) minimalne standardy opieki podczas zajęć edukacyjnych to jeden nauczyciel dla
grupy uczniów ujętej w planie organizacji szkoły,
c) nauczyciel odpowiada za bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć edukacyjnych,
d) opuszczenie miejsca pracy przez nauczyciela (wyjście w trakcie zajęć) jest możliwe
pod warunkiem, że Dyrektor wyrazi zgodę, a opiekę nad klasą przejmie
w tym czasie inny pracownik szkoły,
e) w szczególnie uzasadnionych przypadkach (choroba nauczyciela) dopuszczalne jest
łączenie grup uczniów (również całych klas) i przekazanie jednemu nauczycielowi
opieki nad taka grupą,
14
f) ucznia z danej lekcji może zwolnić: dyrektor szkoły, wychowawca klasy
lub nauczyciel danych zajęć edukacyjnych – na pisemny wniosek rodziców,
w którym podano przyczynę zwolnienia oraz dzień i godzinę wyjścia ze szkoły bądź
na telefoniczną prośbę,
g) nauczyciel nie może wyprosić ucznia z klasy, jeśli nie jest w stanie zapewnić mu
odpowiedniej opieki,
h) zwolnienie ucznia z zajęć z zamiarem odbycia przez niego innych zajęć w szkole
(u innego nauczyciela) lub pracy w bibliotece jest dopuszczalne tylko po uzgodnieniu
z nauczycielem lub bibliotekarką,
i) uczniów można zwolnić z pierwszych i ostatnich godzin lekcyjnych po uprzednim
powiadomieniu rodziców.
6. Zasady promocji ochrony zdrowia:
1) promocją zdrowia i higieny, doraźną pomocą w nagłych wypadkach, okresowymi
badaniami, kontrolami oraz przeprowadzeniem szczepień i prowadzeniem dokumentacji
zajmuje się higienistka szkolna w „gabinecie profilaktyki”,
a) profilaktyczna opieka zdrowotna nad uczniami ma na celu wspieranie rozwoju
i edukację dzieci i młodzieży w wieku szkolnym, współdziałanie na rzecz ochrony
i doskonalenia zdrowia uczniów,
b) higienistka szkolna pracuje w szkole samodzielnie i jest jedynym w szkole
pracownikiem
z przygotowaniem medycznym. Jest rzecznikiem zdrowia w szkole,
doradcą i konsultantem medycznym dyrektora Szkoły i nauczycieli oraz uczniów i ich
rodziców,
c) zadania higienistki szkolnej określają standardy postępowania w profilaktycznej
opiece zdrowotnej nad uczniami,
2) w szkole podstawowej , gimnazjum i liceum realizowane są programy profilaktyczne,
3) szkoły pozostają w stałym kontakcie z placówkami ochrony zdrowia w przypadku
uczniów z zaburzeniami rozwojowymi, uszkodzeniami narządów ruchów, słuchu
i wzroku, a także z rodzicami tych uczniów,
4) popiera wszelką działalność mającą na celu promocję zdrowia,
7. Szkoła sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz posiadanych
możliwości.
15
8. Wykonywanie zadań opiekuńczych polega w szczególności na:
1) ścisłym
respektowaniu
obowiązujących
w
szkołach
ogólnych
przepisów
bezpieczeństwa i higieny,
2) sprawowaniu form indywidualnych opieki nad niektórymi, potrzebującymi takiej
opieki uczniami.
9. Szkoła
sprawuje opiekę nad dziećmi, dostosowując sposoby i metody oddziaływań
do wieku dziecka i możliwości rozwojowych oraz potrzeb środowiskowych,
1) dziecko uczęszczające na zajęcia dodatkowe jest pod opieką osoby odpowiedzialnej
za prowadzenie tych zajęć,
2) nauczyciel jest w pełni odpowiedzialny za bezpieczeństwo powierzonych mu dzieci,
zapewnia dzieciom poczucie bezpieczeństwa, zarówno pod względem fizycznym, jak
i psychicznym,
3) nauczyciel każdorazowo kontroluje miejsca przebywania dzieci (sala zajęć, szatnia,
łazienka, plac zabaw) oraz sprzęt, pomoce i inne narzędzia,
4) nauczyciel może opuścić dzieci w sytuacji nagłej tylko wtedy, gdy zapewni w tym
czasie opiekę osoby upoważnionej nad powierzonymi dziećmi,
5) obowiązkiem nauczyciela jest udzielanie natychmiastowej pomocy dziecku w sytuacji,
gdy ta pomoc jest niezbędna oraz powiadomienie Dyrektora i rodziców o zaistniałym
wypadku lub zaobserwowanych niepokojących symptomach, np. podwyższona
temperatura,
6) w przypadku choroby dziecka nauczyciele nie zapewniają opieki nad dzieckiem; jeśli
choroba zostanie stwierdzona w trakcie przebywania dziecka w szkole, rodzice są
zobowiązani do niezwłocznego odebrania dziecka,
7) w wypadkach nagłych wszystkie działania pracowników szkoły bez względu na zakres
ich czynności służbowych w pierwszej kolejności skierowane są na zapewnienie
bezpieczeństwa dzieciom,
8) nie mogą być stosowane wobec wychowanków żadne zabiegi lekarskie bez zgody
rodziców, poza udzieleniem pomocy w nagłych wypadkach,
9) obowiązkiem nauczyciela jest znajomość i przestrzeganie przepisów bhp, ppoż.,
przepisów ruchu drogowego,
16
10) wycieczki i spacery poza teren szkoły powinny odbywać się przy udziale wymaganej
prawnie liczby opiekunów,
11) Dyrektor Szkoły stwarza warunki do działania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeń
i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub
rozszerzanie
i
wzbogacanie
form
działalności
dydaktycznej,
wychowawczej
i opiekuńczej szkoły,
12) podjęcie działalności w szkole przez stowarzyszenie lub inną organizację, o której
mowa wyżej, wymaga uzyskania zgody Dyrektora Szkoły, wyrażonej po uprzednim
uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady
Rodziców.
§8
OPIEKA WYCHOWAWCZA
1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli.
2. Wychowawca zobowiązany jest do złożenia planów pracy wychowawczej w terminie
wyznaczonym przez Dyrekcję szkoły.
3. Wychowawstwo klasowe powinno być przydzielone na cały tok nauczania. Każdy
wychowawca powinien w semestrze przeprowadzić
co najmniej trzy spotkania
z rodzicami.
4. Nauczyciele, którym powierzono pełnienie funkcji kierowniczej w szkole, nie powinni
być wychowawcami klasowymi.
5. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami,
w szczególności zaś:
a) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz
przygotowania do życia w rodzinie i w społeczeństwie,
b) inspirowanie i wspomaganie zespołowych działań uczniów,
c) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole
klasowym oraz pomiędzy uczniami, a innymi członkami społeczności szkolnej.
d) otaczanie indywidualną opieką każdego wychowanka, dbanie o jego bezpieczeństwo,
17
e) planowanie i organizowanie wspólnie z uczniami i ich rodzicami różnych form życia
zespołowego, rozwijającego jednostki i integrującego zespół uczniowski oraz ustalanie
treści i form zajęć tematycznych na godzinach wychowawczych,
f) współdziałanie z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadniając z nimi
i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych,
którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno uczniów szczególnie
uzdolnionych, jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami,
g) utrzymywanie kontaktu z rodzicami uczniów lub ich prawnymi opiekunami, w celu
poznania i ustalania potrzeb opiekuńczo-wychowawczych młodzieży, angażowanie
rodziców w sprawy życia klasy i szkoły,
h) współpraca
z
pedagogiem
szkolnym
i
innymi
specjalistami
świadczącymi
wykwalifikowaną pomoc w rozpoznaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych oraz
zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów; organizację i formy udzielania tej
pomocy na terenie szkoły określają przepisy w sprawie zasad udzielania uczniom
pomocy psychologicznej i pedagogicznej.
6. Zmiana na stanowisku wychowawcy klasy może nastąpić na wniosek:
a) dyrektora szkoły,
b) rodziców uczniów danej klasy,
c) uczniów danej klasy,
d) zainteresowanego nauczyciela.
7. Procedura odwołania wychowawcy klasowego jest następująca:
a) Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii całego kierownictwa szkoły oraz samorządu
klasowego, przedstawia nauczycielowi swoją decyzję na piśmie wraz z uzasadnieniem
o odwołaniu z funkcji wychowawcy klasowego,
b) rodzice lub uczniowie, występujący o odwołanie wychowawcy klasy, składają na
piśmie umotywowany wniosek,
c) Dyrektor szkoły, w czasie 2 tygodni, rozpatruje wniosek i przedstawia swoją opinię
wnioskodawcy,
d) od decyzji Dyrektora przysługuje odwołanie do organu prowadzącego szkołę, złożone
na piśmie w ciągu 14 dni od daty dostarczonej decyzji.
8. Opieka na wycieczce szkolnej:
18
a) celem zapewnienia opieki nad uczniami uczestniczącymi w wycieczce powinien być
wyznaczony kierownik wycieczki i opiekunowie grup,
b) jeden opiekun może mieć pod opieką nie więcej niż 15 uczestników,
c) kierownik wycieczki wymaga pisemnego potwierdzenia rodziców (opiekunów)
uczniów, iż wyrażają oni zgodę na uczestnictwo swoich podopiecznych w wycieczce.
§9
DZIAŁALNOŚĆ POZALEKCYJNA
1. W szkole prowadzona jest działalność pozalekcyjna, która ma na celu urozmaicenie
i uzupełnienie procesu dydaktyczno – wychowawczego. Najważniejsze cele zajęć
pozalekcyjnych to:
a) kształtowanie i rozwijanie uzdolnień i zainteresowań uczniów poprzez organizację
różnorodnych zajęć w kołach zainteresowań, sekcjach sportowych i kulturowych,
b) umożliwienie
uczniom
najzdolniejszym
nauczania, zwiększenia wymagań,
realizowania
indywidualnych
toków
uczestnictwo w olimpiadach przedmiotowych
i konkursach,
c) prezentowanie na forum szkoły indywidualnych i zespołowych osiągnięć młodzieży,
uczestniczącej w działalności pozalekcyjnej,
d) organizowanie współpracy z instytucjami kulturalnymi (domy kultury, zespoły
folklorystyczne, muzea, biblioteki pedagogiczne),
e) świadome uczestnictwo w kulturze, rozbudzanie krytycyzmu intelektualnego,
umiejętność dyskusji na temat wydarzeń kulturalnych (zespoły dyskusyjne).
f) rozwijanie zdolności muzycznych poprzez udział w zespołach śpiewaczych, chórze,
zespołach tanecznych.
§ 10
1. W szkole organizuje się pomoc psychologiczno- pedagogiczną. Pomoc udzielana jest
uczniom szkoły podstawowej, gimnazjum i liceum , rodzicom oraz nauczycielom.
2. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna polega na:
1) diagnozowaniu środowiska ucznia,
19
2) rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia
i umożliwianiu ich zaspokojenia,
3) rozpoznawaniu przyczyn trudności w opanowywaniu umiejętności i wiadomości przez
ucznia,
4) wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami,
5) opracowywaniu i wdrażaniu indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych
dla uczniów niepełnosprawnych oraz indywidualnych programów edukacyjnoterapeutycznych
odpowiednio
o
charakterze
resocjalizacyjnym
lub
socjoterapeutycznym dla uczniów niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych
niedostosowaniem społecznym,
6) prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów i rodziców,
7) podejmowaniu
działań
wychowawczych
i
profilaktycznych
wynikających
z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki oraz wspieraniu
nauczycieli w tym zakresie,
8) wspieraniu uczniów metodami aktywnymi w dokonywaniu wyboru kierunku dalszego
kształcenia, zawodu i planowaniu kariery zawodowej oraz udzielaniu informacji
w tym kierunku,
9) wspieraniu nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne
dzieci,
10) udzielaniu nauczycielom pomocy w dostosowywaniu wymagań edukacyjnych
wynikających z realizacji programów nauczania do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające
sprostanie tym wymaganiom,
11) wspieraniu nauczycieli i rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,
12) umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli,
13) podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.
3. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna realizowana jest we współpracy z:
1) rodzicami,
2) pedagogiem, pedagogiem specjalnym,
3) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi,
20
4) podmiotami działającymi na rzecz rodziny i dzieci.
4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy:
1) rodziców,
2) ucznia,
3) dyrektora Szkoły
4) nauczyciela lub wychowawcy prowadzącego zajęcia z uczniem,
,
5) pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania lub higienistki szkolnej,
6) pracownika socjalnego,
7) asystenta rodziny,
8) kuratora sądowego.,
9) specjalisty.
5. Celem
pomocy
psychofizycznych
psychologiczno-pedagogicznej
oraz
rozpoznawanie
i
jest
rozpoznawanie
zaspakajanie
potrzeb
możliwości
rozwojowych
i edukacyjnych uczniów, wynikających z:
1) szczególnych uzdolnień,
2) niepełnosprawności,
3) niedostosowania społecznego,
4) zagrożenia niedostosowaniem społecznym,
5) specyficznych trudności w uczeniu się,
6) zaburzeń komunikacji językowej,
7) choroby przewlekłej,
8) sytuacji kryzysowych lub traumatycznych,
9) rozpoznanych niepowodzeń edukacyjnych,
10) zaniedbań środowiskowych,
11) trudności adaptacyjnych.
6. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana w formie:
1)
systemowych działań mających na celu rozpoznanie zainteresowań uczniów, w tym
uczniów wybitnie zdolnych oraz zaplanowanie wsparcia mającego na celu rozwijanie
ich zainteresowań i uzdolnień,
21
działań pedagogicznych mających na celu rozpoznanie indywidualnych potrzeb
2)
edukacyjnych i możliwości psychofizycznych uczniów oraz planowanie sposobów ich
zaspokojenia,
zindywidualizowanej pracy z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach
3)
edukacyjnych,
4)
zajęć dydaktyczno-wyrównawczych,
5)
zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych,
6)
zajęć socjoterapeutycznych,
7)
porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców i nauczycieli,
8)
zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu,
9)
porad dla uczniów,
10)
klas terapeutycznych,
11)
działań na rzecz zorganizowania pomocy materialnej uczniom znajdującym
się w trudnej sytuacji życiowej.
7. W szkole obowiązuje system rozpoznawania indywidualnych możliwości i potrzeb
edukacyjnych uczniów.
8. Zainteresowania uczniów oraz ich uzdolnienia rozpoznawane są w formie wywiadów
z rodzicami, uczniem, prowadzenia obserwacji pedagogicznych oraz z opinii i orzeczeń
poradni psychologiczno-pedagogicznych:
1)
w przypadku stwierdzenia szczególnych uzdolnień, wychowawca klasy lub nauczyciel
edukacji przedmiotowej składa wniosek do dyrektora Szkoły o objęcie ucznia opieką,
2) w szkole organizuje się kółka zainteresowań zgodnie z zainteresowaniami
i uzdolnieniami uczniów,
3) Dyrektor Szkoły, po upływie co najmniej jednego roku nauki, a w uzasadnionych
przypadkach po śródrocznej klasyfikacji, udziela uczniowi zdolnemu zgody na indywidualny
tok nauki lub indywidualny program nauki,
4) organizowane w szkole konkursy, olimpiady, turnieje stanowią formę rozwoju uzdolnień
i ich prezentacji; uczniowie awansujący do kolejnych etapów objęci są specjalną opieką
nauczyciela.
9. Indywidualizacja pracy z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach polega na:
1) dostosowywaniu tempa pracy do możliwości percepcyjnych ucznia,
22
2) dostosowaniu poziomu wymagań edukacyjnych do możliwości percepcyjnych,
intelektualnych i fizycznych ucznia,
przyjęciu adekwatnych metod nauczania i sprawdzania wiadomości i umiejętności
3)
ucznia,
4) umożliwianiu uczniowi z niepełnosprawnością korzystania ze specjalistycznego
wyposażenia i środków dydaktycznych,
5) różnicowaniu stopnia trudności i form prac domowych.
Zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze organizuje się dla uczniów, którzy mają znaczne
10.
trudności w uzyskiwaniu osiągnięć z zakresu określonych zajęć edukacyjnych, wynikających
z podstawy programowej. Zajęcia prowadzone są przez nauczycieli właściwych zajęć
edukacyjnych. Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 8 osób.
Objęcie ucznia zajęciami dydaktyczno – wyrównawczymi i specjalistycznymi wymaga zgody
rodzica:
1) zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze prowadzi się w grupach międzyoddziałowych
i oddziałowych, w wyjątkowych przypadkach międzyklasowych. Dyrektor szkoły wskazuje
nauczyciela do prowadzenia zajęć dydaktyczno-wyrównawczych spośród nauczycieli danej
edukacji przedmiotowej,
2) o zakończeniu zajęć dydaktyczno-wyrównawczych decyduje dyrektor Szkoły, po
zasięgnięciu opinii nauczyciela prowadzącego te zajęcia lub na podstawie opinii Zespołu ds.
Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej,
3)
nauczyciel
zajęć
dydaktyczno-wyrównawczych
jest
obowiązany
prowadzić
dokumentację w formie dziennika zajęć pozalekcyjnych oraz systematycznie dokonywać
ewaluacji pracy własnej, a także badań przyrostu wiedzy i umiejętności uczniów objętych tą
formą pomocy,
11. Zajęcia specjalistyczne organizowane w miarę potrzeby to:
1) korekcyjno – kompensacyjne, organizowane dla uczniów, u których stwierdzono
specyficzne trudności w uczeniu się; zajęcia prowadzą nauczyciele posiadający
przygotowanie w zakresie terapii pedagogicznej; liczba uczestników zajęć wynosi do
5 uczniów,
2) logopedyczne, organizowane dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują
zakłócenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę; zajęcia prowadzą
23
nauczyciele posiadający przygotowanie w zakresie logopedii; liczba uczestników
zajęć do 4 dzieci,
3) socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia o charakterze terapeutycznym, organizowane dla
uczniów z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne.
Liczba uczestników zajęć wynosi do 10 uczniów.
12. Zajęcia specjalistyczne i korekcyjno-kompensacyjne prowadzą nauczyciele i specjaliści
posiadający kwalifikacje odpowiednie do rodzaju zajęć.
13. Za zgodą organu prowadzącego, w szczególnie uzasadnionych przypadkach, zajęcia
specjalistyczne mogą być prowadzone indywidualnie.
14.
O
objęciu
dziecka
zajęciami
dydaktyczno-wyrównawczymi
lub
zajęciami
specjalistycznymi decyduje Dyrektor Szkoły.
15. O zakończeniu udzielania pomocy w formie zajęć specjalistycznych decyduje Dyrektor
Szkoły na wniosek rodziców lub nauczyciela prowadzącego zajęcia.
16. Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu organizuje się w celu
wspomagania uczniów w podejmowaniu decyzji edukacyjnych i zawodowych, przy
wykorzystaniu aktywnych metod pracy;
1) zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia prowadzone są w grupach
odpowiadających liczbie uczniów w oddziale,
2) zajęcia, o których mowa w ust. 1 prowadzą doradca zawodowy lub nauczyciel,
posiadający przygotowanie do prowadzenia zajęć związanych z wyborem kierunku
kształcenia i zawodu.
17. W szkole zatrudniony jest pedagog, a w miarę potrzeb specjaliści, posiadający
kwalifikacje odpowiednie do rodzaju prowadzonych zajęć.
18. W celu współorganizowania kształcenia integracyjnego szkoła, za zgodą organu
prowadzącego, zatrudnia nauczyciela posiadającego kwalifikacje w zakresie pedagogiki
specjalnej oraz pomoc nauczyciela, nauczyciela wspomagającego.
19. Porad dla rodziców i nauczycieli udzielają, w zależności od potrzeb, pedagog, logopeda
oraz inni nauczyciele posiadający przygotowanie do prowadzenia zajęć specjalistycznych, w
terminach podawanych w formie ogłoszeń dla rodziców.
24
20. W celu objęcia ucznia całościową pomocą psychologiczno-pedagogiczną oraz
zintegrowania oddziaływań pomocowych w szkole funkcjonują Zespoły ds. Pomocy
Psychologiczno-Pedagogicznej.
21. Do zadań Zespołu należy w szczególności:
1) rozpoznawanie
możliwości
psychofizycznych
oraz
indywidualnych
potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych uczniów, w tym:
a) rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń szkolnych,
b) rozpoznawanie ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu
się (szkoła podstawowa),
c) rozpoznawanie i rozwijanie predyspozycji i uzdolnień,
2) określenie
form
i
sposobów
udzielania
uczniom
pomocy psychologiczno-
pedagogicznej, odpowiednio do dokonanego rozpoznania,
3) dokonywanie okresowej oceny efektywności pomocy udzielanej uczniom, w tym
efektywności prowadzonych zajęć specjalistycznych, rewalidacyjnych i innych zajęć,
stosownie do potrzeb oraz przedstawianie wniosków i zaleceń do dalszej pracy
z uczniem,
4) wyrażanie opinii dostosowania warunków przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu
gimnazjalnego i egzaminu maturalnego,
5) planowanie zadań z zakresu doradztwa zawodowego i sposobu ich realizacji
w gimnazjum i liceum,
6) opracowywanie i wdrażanie indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych
dla uczniów niepełnosprawnych oraz indywidualnych programów edukacyjnoterapeutycznych dla uczniów niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych
niedostosowaniem społecznym,
7) podejmowanie działań wychowawczych i opiekuńczych, w tym rozwiązywanie
problemów wychowawczych,
8) organizowanie, koordynowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologicznopedagogicznej dla uczniów, ich rodziców i nauczycieli,
9) podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców
i nauczycieli,
25
10) wspieranie rodziców w innych działaniach wyrównujących szanse edukacyjne
uczniów,
11) współpraca z instytucjami wspierającymi planowanie i realizację zadań z zakresu
pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
22. W skład każdego Zespołu wchodzą: wychowawca, nauczyciele obowiązkowych zajęć dla
ucznia, którego sprawa jest rozpatrywana, specjaliści zatrudnieni w szkole, pedagog,
nauczyciel lub specjalista. Koordynatorem może być nauczyciel lub specjalista prowadzący
zajęcia z uczniem;
1) rodzice ucznia mogą uczestniczyć w pracach Zespołu, w części dotyczącej ich
dziecka,
2) Dyrektor Szkoły informuje na piśmie rodziców ucznia o przyjętych przez Zespół
ustaleniach,
3) na wniosek dyrektora szkoły w pracach Zespołu może uczestniczyć także przedstawiciel
organu prowadzącego i przedstawiciel poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym
poradni specjalistycznej, w rejonie, której znajduje się szkoła.
23.Zespół zajmuje się diagnozowaniem uczniów, planowaniem pomocy psychologicznopedagogicznej, realizacją jej i badaniem efektywności działań w przypadkach:
a) „z urzędu”, gdy uczeń posiada opinię poradni pedagogiczno-psychologicznej,
b) na wniosek nauczyciela, gdy stosowane przez niego formy pomocy nie przyniosły
oczekiwanej poprawy,
c) na wniosek ucznia lub jego rodziców ( prawnych opiekunów).
24. Po upływie okresu udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, wskazanej przez
Zespół i przydzielonej, za zgodą organu prowadzącego, przez dyrektora szkoły, Zespół
dokonuje okresowej oceny efektywności udzielanej pomocy oraz propozycje form
i sposobów udzielania pomocy na kolejny okres, z określeniem czasu trwania i wymiaru
godzin, w którym powinny być realizowane. Okresowa ocena ma być odnotowana w IPET ach.
25. Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli, wychowawców i specjalistów udzielających
pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają poradnie oraz placówki doskonalenia
nauczycieli .
26. Do zadań pedagoga należy:
26
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym
diagnozowanie
indywidualnych
potrzeb
rozwojowych
i
edukacyjnych
oraz
możliwości psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron ucznia,
2) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom
zachowania oraz inicjowanie i organizowanie różnych form pomocy psychologicznopedagogicznej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia,
3) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych
możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów,
4) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole w celu rozwiązywania problemów
wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów,
5) określanie form i sposobów udzielania uczniom pomocy psychologicznopedagogicznej zarówno uczniom i ich rodzicom, jak i nauczycielom,
6) organizowanie, koordynowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno
–pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,
7) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu
wychowawczego i profilaktyki w stosunku do uczniów z udziałem rodziców
i wychowawców,
8) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym
się w trudnej sytuacji życiowej,
9) stała współpraca z instytucjami wspomagającymi pracę szkoły
10) organizowanie i prowadzenie zajęć grupowych z zakresu orientacji zawodowej,
11) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach
kryzysowych,
12) udział w opracowywaniu programów profilaktyki,
13) realizacja zadań przypisanych Zespołom,
14) prowadzenie odpowiedniej dokumentacji pracy, zgodnie z odrębnymi przepisami.
27. Do zadań logopedy należy:
1) przeprowadzenie wstępnych badań dzieci w celu ustalenia stanu mowy, w tym mowy
głośnej i pisma – wytypowanie dzieci do pomocy logopedycznej,
2) diagnozowanie logopedyczne oraz – odpowiednio do jego wyników – organizowanie
pomocy logopedycznej,
27
3) prowadzenie systematycznych ćwiczeń logopedycznych indywidualnych lub
w grupach,
4) utrzymywanie stałego kontaktu z rodzicami ucznia wymagającego intensywnych
ćwiczeń – udzielanie instruktażu dla rodziców,
5) udzielanie instruktażu nauczycielom, dotyczących prowadzenia prostych ćwiczeń
logopedycznych, usprawniających narządy artykulacyjne, aparat oddechowy
i fonacyjny u dzieci wymagających pomocy logopedycznej,
6) prowadzenie pomocy psychologiczno –pedagogicznej,
7) udział w pracach Zespołu ds. Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej,
8) stała współpraca z pedagogiem i nauczycielami prowadzącymi zajęcia korekcyjno –
kompensacyjne,
9) organizowanie i prowadzenie pogadanek dla nauczycieli i rodziców dotyczących
rozwoju mowy,
10) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń
komunikacji językowej, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem ucznia,
11) organizacja i opieka nad gabinetem logopedycznym,
12) prowadzenie odpowiedniej dokumentacji pracy, zgodnie z odrębnymi przepisami.
28. Do zadań doradcy edukacyjno-zawodowego należy:
1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne
i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej,
2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych
właściwych dla danego poziomu kształcenia,
3) wskazywanie rodzicom, uczniom i nauczycielom dodatkowych źródeł informacji na
poziomie regionalnym, ogólnopolskim, europejskim i światowym dotyczących rynku
pracy, trendów rozwojowych, programów edukacyjnych,
4) udzielanie indywidualnych porad uczniom i rodzicom,
5) prowadzenie grupowych zajęć aktywizujących.
29. Szkoła, w ramach posiadanych środków i możliwości organizacyjnych, zapewnia
uczniom z orzeczoną niepełnosprawnością lub niedostosowanych społecznie:
1) realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego,
28
2) odpowiednie warunki do pobytu w szkole, sprzęt specjalistyczny i środki
dydaktyczne,
3) realizację programów nauczania dostosowanych do indywidualnych potrzeb
edukacyjnych i możliwości psychofizycznych ucznia,
4) zajęcia rewalidacyjne, stosownie do potrzeb,
5) integrację ze środowiskiem rówieśniczym.
30. Uczniom, którym stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do
szkoły obejmuje się indywidualnym nauczaniem.
1) indywidualne nauczanie organizuje Dyrektor szkoły na wniosek rodziców (prawnych
opiekunów) i na podstawie orzeczenia wydanego przez zespół orzekający w publicznej
poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
Dyrektor organizuje indywidualne nauczanie w sposób zapewniający wykonanie
określonych
w
orzeczeniu
zaleceń
dotyczących
warunków
realizacji
potrzeb
edukacyjnych ucznia oraz form pomocy psychologiczno –pedagogicznej,
2) zajęcia indywidualnego nauczania prowadzą nauczyciele poszczególnych przedmiotów,
3) zajęcia indywidualnego nauczania prowadzi się w miejscu pobytu ucznia, w domu
rodzinnym,
4) w indywidualnym nauczaniu realizuje się treści wynikające z podstawy kształcenia
ogólnego oraz obowiązkowe zajęcia edukacyjne, wynikające z ramowego planu nauczania
danej klasy, dostosowane do potrzeb i możliwości psychofizycznych ucznia,
5) na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia indywidualnego nauczania Dyrektor
może zezwolić na odstąpienie od realizacji niektórych treści wynikających z podstawy
programowej kształcenia ogólnego, stosownie do możliwości psychofizycznych ucznia oraz
warunków, w których zajęcia są realizowane,
6) na podstawie orzeczenia, Dyrektor Szkoły ustala zakres, miejsce i czas prowadzenia zajęć
indywidualnego nauczania oraz formy i zakres pomocy psychologiczno–pedagogicznej.
7) tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego nauczania realizowanych bezpośrednio
z uczniem wynosi:
a)dla uczniów klas I –III SP – od 6 do 8 godzin,
b)dla uczniów klas IV –VI SP - od 8 do 12 godzin,
c)dla uczniów gimnazjum – od 10 do 12 godzin,
29
d)dla uczniów liceum – od 12 do 16 godzin.
e) tygodniowy wymiar zajęć, o których mowa w ust. 7 realizuje się w ciągu co najmniej 3 dni.
8) Uczniom objętym indywidualnym nauczaniem, których stan zdrowia znacznie utrudnia
uczęszczanie do szkoły, w celu ich integracji ze środowiskiem i zapewnienia im pełnego
osobowego rozwoju, Dyrektor Szkoły w miarę posiadanych możliwości, uwzględniając
zalecenia zawarte w orzeczeniu oraz aktualny stan zdrowia, organizuje różne formy
uczestniczenia w życiu szkoły.
31. Szkoła sprawuje opiekę nad uczniami znajdującymi się w trudnej sytuacji materialnej
z powodu warunków rodzinnych i losowych polegającą na udzielaniu, w miarę możliwości
finansowych Szkoły, doraźnej lub stałej pomocy finansowej, poprzez:
a) zwolnienie ze składki ubezpieczeniowej,
b) pomoc w uzyskaniu dofinansowania lub zwolnienia z opłaty za dożywianie,
c) zakup odzieży, obuwia, podręczników ze środków pozyskanych od sponsorów lub
z funduszu Rady Rodziców,
32. Każdy rodzic (prawny opiekun) ma prawo skorzystać z dobrowolnego grupowego
ubezpieczenia swojego dziecka od następstw nieszczęśliwych wypadków.
1) Szkoła pomaga w zawieraniu ww. ubezpieczenia, przedstawiając Radzie Rodziców
oferty towarzystw ubezpieczeniowych. Decyzję o wyborze ubezpieczyciela podejmuje Rada
Rodziców.
2) W uzasadnionych przypadkach, na wniosek rodzica lub wychowawcy klasy Dyrektor
Szkoły może podjąć decyzję o sfinansowaniu kosztów ubezpieczenia ze środków
finansowych szkoły.
33. Obowiązkiem wszystkich rodziców jest posiadanie ubezpieczenia od kosztów leczenia
podczas wyjazdów zagranicznych. Wymóg ten dotyczy także nauczycieli.
30
Rozdział 4. Zadania zespołów nauczycielskich
§ 11
1. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych tworzą
zespoły przedmiotowe. Zespoły działają wg opracowanych planów pracy.
2. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora,
w uzgodnieniu z danym zespołem. Kadencja przewodniczącego trwa rok.
3. Cele i zadania zespołu obejmują :
a) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji
programów nauczania, korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych oraz
uzgadniania decyzji w sprawie wyboru programów nauczania i podręczników,
b) poszerzanie i aktualizowanie wiedzy w zakresie nauczanego przedmiotu,
c) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa
metodycznego dla nauczycieli rozpoczynających pracę w zawodzie,
d) opracowywanie i ewaluację szczegółowych kryteriów oceniania uczniowie,
e) planowanie i przeprowadzanie badań diagnostycznych w klasach I gimnazjum
i liceum, a w klasach programowo najwyższych próbnego sprawdzianu oraz
egzaminów gimnazjalnego i maturalnego,
f) wykorzystanie wyników badań diagnostycznych oraz wyników sprawdzianu
i egzaminów gimnazjalnego oraz maturalnego do poprawy jakości pracy szkoły,
g) podnoszenie poziomu nauczania poprzez wymianę doświadczeń między
nauczycielami,
h) współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych, a także uzupełnianie
ich wyposażenia,
i) wspólne przygotowanie i opiniowanie innowacji programowych,
j) organizowanie olimpiad i konkursów,
k) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego (lekcje koleżeńskie,
aktualności metodyczne, referaty problemowe itp.),
l) konsultacje dotyczące opracowywania zagadnień maturalnych,
31
m) organizowanie pomocy dla uczniów w ostatnim roku nauki danego etapu
edukacyjnego, w celu dobrego przygotowania ich do sprawdzianu szóstoklasisty,
egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego,
organizowanie współpracy z uczelniami wyższymi i instytucjami pozaszkolnymi,
o) przygotowywanie sesji popularnonaukowych,
p) analizę rozkładów materiału,
r) kierowanie działalnością kulturalno – rozrywkową szkoły,
4. Przewodniczący zespołu raz w roku składa sprawozdanie z działalności zespołu podczas
konferencji plenarnej podsumowującej pracę roczną.
§ 12
1. Dla realizacji celów i zadań o charakterze interdyscyplinarnym Rada Pedagogiczna może
utworzyć zespół problemowo - zadaniowy, określając szczegółowy zakres jego działania.
§ 13
ZESPOŁY NAUCZYCIELI UCZĄCYCH W DANYM ODDZIALE
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale wraz z pedagogiem tworzą zespół
klasowy nauczycieli.
2. Pracą zespołu kieruje wychowawca klasy.
3. Cele i zadania zespołu klasowego obejmują:
a) ustalanie i modyfikowanie zestawu programów nauczania dla danego oddziału
oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb,
b) korelowanie treści programowych przedmiotów w praktyce
realizacyjnej,
porozumiewanie się, co do wymagań programowych i organizacji kontroli oraz
mierzenia osiągnięć uczniów,
c) ustalanie indywidualnego programu nauczania,
d) porozumiewanie się z zespołem rodziców w sprawach opiekuńczo– wychowawczych
i organizacji czasu wolnego uczniów oraz wspólne podejmowanie konkretnych
zamierzeń dla optymalnego rozwoju uczniów,
e) wnioskowanie i opiniowanie rozwiązań w zakresie planu nauczania oddziału w 3letnim cyklu kształcenia,
32
f) wnioskowanie o kierowanie ucznia do poradni psychologiczno -pedagogicznej,
g) omawianie opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej i ustalanie
sposobu realizacji zaleceń,
h) opiniowanie ocen zachowania ucznia ustalonych przez wychowawcę klasy,
i) analizowanie efektów kształcenia w danym oddziale,
j) analizowanie efektów pracy wychowawczej klasy,
k) ustalenie priorytetów działania zespołów na kolejny rok szkolny oraz przyjęcie
wniosków usprawniających pracę szkoły.
4. Ustala się, iż w ciągu roku szkolnego winny się odbyć, co najmniej trzy spotkania zespołu.
Ramowa tematyka tych spotkań to:
a) dobór (modyfikacja) programów nauczania dla oddziału, ewaluacja zestawu
dobranych uprzednio programów, korelacja treści nauczania w obrębie przedmiotów,
harmonogram kontroli i pomiaru osiągnięć uczniów, organizacja pozalekcyjnych
działań zespołowych,
b) śródroczna ewaluacja osiągnięć uczniów, ewentualne modyfikacje programowe,
prognozowanie wyników na koniec roku oraz konsultacje w sprawach wychowawczo –
opiekuńczych,
c) ewaluacja rocznych osiągnięć uczniów w dziedzinie nauczania i wychowania,
ustalenie priorytetów działania zespołów na kolejny rok szkolny, przyjęcie
wniosków usprawniających pracę szkoły.
5. Wychowawca jako przewodniczący zespołu prowadzi i przechowuje dokumentację z jego
działalności.
§ 14
DYŻURY NAUCZYCIELSKIE
1. Dyżury porządkowo - wychowawcze pełnią nauczyciele
Nauczyciel
według ustalonego planu.
wyznaczony przez dyrektora opracowuje grafik dyżurów. Harmonogram
zawiera nazwisko nauczyciela dyżurującego oraz zastępującego go w razie nieobecności.
2. Nauczyciel dyżurny powinien być obecny w pracy 10 minut przed rozpoczęciem zajęć.
33
3. Nauczyciel dyżurny przebywa w okresie przerw w wyznaczonym rejonie, czuwając nad
zachowaniem się młodzieży, porządkiem i bezpieczeństwem dzieci i młodzieży.
4. Obowiązki nauczyciela dyżurnego:
a) zwracać uwagę na problem
palenia tytoniu, przypadki dewastacji sprzętu
i pomieszczeń oraz na możliwość przedostania się na teren szkoły handlarzy
narkotyków,
b) informować wychowawcę klasy o niewłaściwym zachowaniu się uczniów z jego
klasy,
c) zgłaszać do dyrekcji szkoły wszelkie niedociągnięcia mające wpływ na higienę
i bezpieczeństwo młodzieży.
Dział II. Zarządzanie Szkołą
Rozdział 1. Organy Zespołu Szkół
§ 15
1. Organami zespołu szkół są:
1) Dyrektor Zespołu Szkół,
2) Rada Pedagogiczna,
3) Rada Rodziców,
4) Samorządy Uczniowskie.
2. Zadania i kompetencje poszczególnych organów funkcjonujących w Zespole Szkół:
Rozdział 2. Dyrektor Zespołu Szkół
§ 16
1. Stanowisko dyrektora powierza i odwołuje z niego organ prowadzący Zespół Szkół.
2. Postępowanie w sprawach, o których mowa w ust.1, określają odrębne przepisy.
§ 17
1. Do zadań dyrektora należy planowanie, organizowanie, kierowanie i nadzorowanie pracy
Zespołu Szkół.
34
2. Dyrektor w szczególności zabiega o stworzenie optymalnych warunków do realizacji
zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych Zespołu Szkół.
Do kompetencji dyrektora należy w szczególności:
1) w zakresie spraw bezpośrednio związanych z działalnością podstawową Zespołu
Szkół:
a) przedkładanie Radzie Pedagogicznej do zatwierdzenia wyników klasyfikacji
i promocji uczniów,
b) sprawowanie nadzoru pedagogicznego na zasadach określonych w odrębnych
przepisach,
c) realizowanie zadań związanych z oceną pracy nauczycieli oraz opieką nad
nauczycielami rozpoczynającymi pracę w zawodzie, określonych w odrębnych
przepisach,
d) organizowanie warunków dla prawidłowej realizacji Konwencji o Prawach
Dziecka,
e) odpowiadanie za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego ucznia,
f) umożliwianie zwolnienia ucznia z wykonywania ćwiczeń fizycznych na
zajęciach wychowania fizycznego, a nie z całych zajęć wychowania fizycznego,
g) coroczne ustalanie zestawu podręczników lub
materiałów edukacyjnych
i materiałów ćwiczeniowych, które będą obowiązywać w danym roku szkolnym,
h) wykonywanie czynności związanych z zakupem do biblioteki szkolnej
podręczników, materiałów edukacyjnych, materiałów ćwiczeniowych i innych
materiałów bibliotecznych oraz czynności związanych z gospodarowaniem tymi
podręcznikami i materiałami,
i) określenie szczegółowych warunków korzystania przez uczniów z podręczników
lub materiałów edukacyjnych;
2) w zakresie spraw organizacyjnych:
a) przygotowywanie projektów planów pracy Zespołu Szkół,
b) opracowanie arkusza organizacji Zespołu Szkół,
c) ustalenie tygodniowego rozkładu zajęć edukacyjnych,
35
d) dopuszczenie do użytku szkolnego zaproponowanego przez nauczycieli programu
kształcenia ogólnego z danego przedmiotu,
e) podanie do publicznej wiadomości, do dnia 15 czerwca, zestawu podręczników,
które będą obowiązywać w kolejnym roku szkolnym,
f) wyrażenie zgody na realizację obowiązku szkolnego poza szkołą na wniosek
rodziców,
g) zwolnienie ucznia z autyzmem oraz z niepełnosprawnościami sprzężonymi na
wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni
psychologiczno - pedagogicznej z nauki drugiego języka obcego;
zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie
szkoły;
3) w zakresie spraw administracyjno - gospodarczych oraz biurowych:
a) sprawowanie nadzoru nad działalnością administracyjno – gospodarczą Zespołu
Szkół,
b) organizowanie wyposażenia Zespołu Szkół w środki edukacyjne i sprzęt szkolny,
c) nadzorowanie prawidłowego prowadzenia dokumentów przez nauczycieli oraz
prawidłowego wykorzystywania druków szkolnych,
d) organizowanie
przeglądu
technicznego
obiektów
szkolnych
oraz
prac
konserwacyjno - remontowych,
e) organizowanie okresowych inwentaryzacji majątku szkolnego;
4) w zakresie spraw porządkowych, bhp i podobnych:
a) zapewnienie odpowiedniego stanu bezpieczeństwa i higieny pracy,
b) egzekwowanie przestrzegania przez uczniów i pracowników ustalonego w Zespole
Szkół porządku oraz dbałości o czystość i estetykę szkoły;
5) w zakresie kierowania zakładem pracy dla zatrudnionych w Zespole Szkół nauczycieli
i pracowników nie będących nauczycielami, a w szczególności:
a) decyduje o zatrudnieniu i zwalnianiu nauczycieli oraz innych pracowników
Zespołu Szkół,
b) decyduje o przyznaniu nagród oraz wymierzaniu kar porządkowych nauczycielom
i innym pracownikom Zespołu Szkół,
36
c) decyduje, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawach odznaczeń,
nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników Zespołu
Szkół,
d) określa zakres odpowiedzialności materialnej nauczycieli i innych pracowników
Zespołu Szkół, zgodnie z przepisami Kodeksu pracy, po zapewnieniu ku temu
niezbędnych warunków,
e) współdziała z zakładowymi organizacjami związkowymi, w zakresie ustalonym
odrębnymi przepisami, a w szczególności zasięga opinii w sprawach organizacji
pracy Zespołu Szkół,
f) ustala:
- zasady i kryteria oceny pracy nauczyciela,
- regulaminy pracy, przyznawania dodatku motywacyjnego, premiowania
i nagradzania pracowników Zespołu Szkół,
- regulamin zakładowego fundusz świadczeń socjalnych,
g) ustala plany urlopów pracowników Zespołu Szkół nie będących nauczycielami,
h) administruje zakładowym funduszem świadczeń socjalnych, zgodnie z ustalonym
regulaminem;
6) Dyrektor jest przedstawicielem Zespołu Szkół na zewnątrz oraz - w sprawach
wynikających z ustawy - organem prowadzącym postępowanie administracyjne
w rozumieniu Kodeksu postępowania administracyjnego.
7) Dyrektor jest Przewodniczącym Rady Pedagogicznej. Zadania związane z pełnieniem
tej funkcji oraz tryb ich realizacji określają postanowienia Regulaminu Rady
Pedagogicznej.
8) W wykonywaniu swoich zadań dyrektor współpracuje z Radą Pedagogiczną,
rodzicami i organami Samorządu Uczniowskiego.
9) Dyrektor - poza przypadkami współdziałania w podejmowaniu czynności prawnych
z podmiotami, o których mowa w pkt. 8, w szczególności:
a) przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym,
ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz
informacje o działalności Zespołu Szkół,
37
b) składa Radzie Pedagogicznej okresowe sprawozdania z realizacji planów pracy
Zespołu Szkół,
c) udziela Radzie Rodziców informacji o działalności edukacyjnej Zespołu Szkół,
d) przedstawia szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego w gimnazjum.
10) Dyrektor, zachowując obowiązujące przepisy, może zmienić
rozkład
zajęć
w następujące dni :
a) rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego,
b) dzień Komisji Edukacji Narodowej,
c) rekolekcje szkolne,
d) ważne
uroczystości
szkolne, lokalne lub patriotyczne, traktowane jako dni
świąteczne w szkole.
11) Dyrektor Szkoły może skreślić ucznia liceum z listy uczniów. Skreślenie następuje na
podstawie uchwały Rady Pedagogicznej.
§ 18
1. Dyrektor prowadzi zajęcia dydaktyczne, wychowawcze lub opiekuńcze w wymiarze dla
niego ustalonym przez organ prowadzący.
§ 19
1. Praca wychowawczo-dydaktyczna w Szkole prowadzona jest w oparciu o obowiązującą
podstawę programową kształcenia ogólnego, zgodnie z przyjętymi programami nauczania
dla poszczególnych edukacji przedmiotowych.
2. Każdy nauczyciel przedstawia Dyrektorowi program nauczania przedmiotu w danej
klasie.
3. Programy nauczania dopuszcza do użytku Dyrektor.
4. Dopuszczone do użytku w Szkole programy nauczania stanowią szkolny zestaw
programów.
5. Dyrektor jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów całości podstawy
programowej.
38
§ 20
1. Do kompetencji dyrektora należy również|:
1) opracowanie, w miarę możliwości, planu lekcji, który uwzględnia równomierne
rozłożenie zajęć w poszczególnych dniach oraz różnorodność zajęć w każdym dniu,
2) przestrzeganie liczebności grup uczniowskich na zajęciach praktycznych, w pracowniach
i innych przedmiotach wymagających podziału na grupy,
3) obciążanie uczniów pracą domową zgodnie z zasadami higieny,
4) odpowiednie oświetlenie, wentylację i ogrzewanie pomieszczeń,
5) oznakowanie ciągów komunikacyjnych zgodnie z przepisami,
6) prowadzenie zajęć z wychowania komunikacyjnego, współdziałanie z organizacjami
zajmującymi się ruchem drogowym,
7) kontrolę obiektów budowlanych należących do szkoły pod kątem zapewnienia
bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z tych obiektów. Kontroli obiektów
dokonuje Dyrektor co najmniej raz w roku,
8) umieszczenie w widocznym miejscu planu ewakuacji,
9) oznaczenie dróg ewakuacyjnych w sposób wyraźny i trwały,
10) zabezpieczenie szlaków komunikacyjnych wychodzących poza teren szkoły w sposób
uniemożliwiający bezpośrednie wyjście na jezdnię,
11) ogrodzenie terenu szkoły,
12) zabezpieczenie otworów kanalizacyjnych, studzienek i innych zagłębień,
13) wyposażenie schodów w balustrady z poręczami zabezpieczającymi przed ewentualnym
zsuwaniem się po nich. Otwartą przestrzeń pomiędzy biegami schodów zabezpiecza się
kratami,
14) wyposażenie pomieszczeń szkoły, a w szczególności sal dydaktycznych w apteczki
zaopatrzone w niezbędne środki do udzielenia pierwszej pomocy i instrukcję o zasadach
udzielania tej pomocy,
15) zapewnianie odpowiedniej liczby opiekunów nad uczniami uczestniczącymi w imprezach
i wycieczkach poza teren Szkoły,
16) przeszkolenie nauczycieli w zakresie udzielania pierwszej pomocy,
39
17) zapewnienie bezpiecznych warunków prowadzenia zajęć z wychowania fizycznego
poprzez mocowanie na stałe bramek i koszy do gry oraz innych urządzeń, których
przemieszczanie się może stanowić zagrożenie dla zdrowia ćwiczących.
Rozdział 3. Inne stanowiska kierownicze
§ 21
1. W Zespole Szkół dopuszcza się możliwość utworzenia stanowiska Wicedyrektora.
2. Warunkiem wyrażenia przez organ prowadzący zgody na utworzenie stanowiska,
o którym mowa wyżej, jest odpowiednia liczba oddziałów.
3. Stanowisko Wicedyrektora powierza i odwołuje z niego Dyrektor, po zasięgnięciu
opinii organu prowadzącego szkołę i Rady Pedagogicznej.
§ 22
1. Do zakresu działania wicedyrektora należy:
1) zastępowanie dyrektora w przypadku jego nieobecności,
2) przygotowywanie projektów następujących dokumentów:
 tygodniowy rozkład zajęć szkolnych,
 kalendarz imprez szkolnych,
3) sprawowanie nadzoru pedagogicznego wspólnie z dyrektorem,
4) przygotowywanie projektów oceny pracy nauczycieli,
5) wnioskowanie do dyrektora w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar dla tych
nauczycieli, których bezpośrednio nadzoruje,
6) opracowywanie materiałów analitycznych oraz ocen dotyczących efektów kształcenia
i wychowania,
7) wykonywanie innych czynności i zadań zleconych przez dyrektora Zespołu Szkół.
2. Szczegółowy zakres kompetencji wicedyrektora określa dyrektor, powierzając to
stanowisko.
3. W sytuacji, gdy dyrektor nie może pełnić obowiązków służbowych, wszystkie jego
zadania i kompetencje przejmuje wicedyrektor.
40
Rozdział 4. Rada Pedagogiczna
§ 23
1. W szkole działa Rada Pedagogiczna, która jest kolegialnym organem szkoły w zakresie
realizacji jej statutowych zadań, dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą:
a) wszyscy nauczyciele, zatrudnieni w szkole,
b) pedagog szkolny.
3. W zebraniach rady pedagogicznej mogą brać udział, z głosem doradczym, osoby
zaproszone przez jej przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.
Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor szkoły.
4. Zebrania Rady Pedagogicznej organizowane są w formie:
a) konferencji plenarnych,
b) konferencji klasyfikacyjnych,
c) konferencji problemowych,
d) konferencji szkoleniowych,
e) konferencji nadzwyczajnych.
§24
KONFERENCJE PLENARNE
1. Konferencje plenarne Rady Pedagogicznej organizowane są przed rozpoczęciem roku
szkolnego, w każdym okresie, w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikacji
i promocji uczniów, po zakończeniu zajęć szkolnych oraz w miarę potrzeb.
2. Konferencje plenarne mogą być organizowane z inicjatywy:
a) przewodniczącego rady pedagogicznej,
b) przewodniczącego rady rodziców,
c) organu prowadzącego szkołę,
d) co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.
41
3. Przewodniczący Rady Pedagogicznej powiadamia członków rady o terminie, miejscu
i tematyce konferencji, na tydzień przed planowanym terminem. Termin powiadamiania
członków rady o konferencji nadzwyczajnej, wynikającej z pilnych potrzeb szkoły, może
być krótszy. Powiadomienie przekazywane jest w formie pisemnej i wymaga
potwierdzenia przyjęcia do wiadomości przez członków Rady Pedagogicznej.
4. Konferencje plenarne nadzwyczajne, organizowane z inicjatywy Rady Rodziców, organu
prowadzącego szkołę, członków Rady Pedagogicznej, zwołuje przewodniczący Rady
Pedagogicznej w oparciu o wniosek, zawierający proponowaną tematykę konferencji oraz
termin jej odbycia.
5. Dyrektor Szkoły przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż 2 razy w roku
szkolnym, ogólne wnioski, wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz
informacje o działalności szkoły.
§ 25
KONFERENCJE KLASYFIKACYJNE
1. Konferencje klasyfikacyjne organizowane są w związku z okresową i roczną klasyfikacją
i promocją uczniów oddzielnie dla Rady Pedagogicznej Publicznej Szkoły Podstawowej,
Rady Pedagogicznej Publicznego Gimnazjum oraz Rady Pedagogicznej Liceum
Ogólnokształcącego.
2. Konferencje klasyfikacyjne przygotowuje i prowadzi dyrektor bądź wicedyrektor.
3. W konferencjach klasyfikacyjnych uczestniczą członkowie Rady Pedagogicznej.
§ 26
KONFERENCJE PROBLEMOWE
1. W ramach Rady Pedagogicznej Zespołu działają zespoły problemowe:
a) zespół wychowawczy,
b) zespoły przedmiotowe,
c) zespoły oddziałowe,
d) inne zespoły problemowe.
42
1. Zespoły problemowe, działające w danym roku szkolnym, powołuje Rada Pedagogiczna
lub Dyrektor szkoły na konferencji plenarnej, poświęconej organizacji roku szkolnego.
2. Pracą zespołu kieruje przewodniczący zespołu powołany przez Dyrektora,
3. Konferencje problemowe organizowane są oddzielnie dla zespołów Publicznej Szkoły
Podstawowej, Publicznego Gimnazjum oraz Liceum Ogólnokształcącego.
§ 27
KOMPETENCJE STANOWIĄCE RADY PEDAGOGICZNEJ
1. Zasady funkcjonowania Rady Pedagogicznej określa Regulamin uchwalony przez Radę,
normujący w szczególności następujące zagadnienia:
1)
sposób
przygotowywania,
zwoływania,
prowadzenia
i
dokumentowania
posiedzeń Rady Pedagogicznej,
2)
wewnętrzną organizację Rady Pedagogicznej,
3)
kompetencje Przewodniczącego Rady Pedagogicznej,
4)
zasady dopuszczania do udziału w pracach Rady Pedagogicznej osób nie będących
członkami tego organu Zespołu Szkół.
2. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1)
zatwierdzanie planów pracy Zespołu Szkół,
2)
zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
3)
podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych
w Zespole Szkół,
4)
uchwalanie i nowelizowanie Regulaminu swojej działalności,
5)
wyrażenie zgody na uruchomienie oddziału międzynarodowego,
6)
cofnięcie zgody na uruchomienie oddziału międzynarodowego.
7)
ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym
sprawowanego nad szkołą lub placówką przez organ sprawujący nadzór
pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły lub placówki.
43
8)
Postanowienie w wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju
i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia,
o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej, na wniosek
wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek
rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.
9)
Postanowienie, na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy
oddziału albo na wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców
ucznia , o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo
wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia
rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych
w programie nauczania dwóch klas.
10) Postanowienie o promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie
umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym, uwzględniając ustalenia
zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym,
11) Postanowienie o ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu
umiarkowanym lub znacznym, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym
programie edukacyjno-terapeutycznym.
3. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1)
powierzenie
stanowiska
Dyrektora
kandydatowi
ustalonemu
przez
organ
prowadzący Zespół Szkół,
2)
przedłużenie powierzenia stanowiska dotychczasowemu dyrektorowi,
3)
powierzenie innych stanowisk kierowniczych w Zespole Szkół oraz odwoływanie
z tych stanowisk,
4)
organizację pracy Zespołu Szkół, zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych,
5)
projekt planu finansowego Zespołu Szkół,
6)
wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
44
7)
propozycje dyrektora w sprawie przydziału nauczycielom prac i zajęć w ramach
wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych,
8)
podjęcie w Zespole Szkół działalności przez stowarzyszenia i organizacje, stosownie
do art. 56 ustawy o systemie oświaty,
9)
przedstawione przez dyrektora propozycje realizacji dwóch obowiązkowych godzin
zajęć wychowania fizycznego w klasach IV – VI szkoły podstawowej i gimnazjum,
w liceum trzy godziny.
10) programy nauczania z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem do użytku
w szkole.
11) Wniosek o przyznanie Stypendium Prezesa Rady Ministrów przedstawiony przez
Samorząd Uczniowski Liceum Ogólnokształcącego.
4. Dyrektor może wystąpić do Rady Pedagogicznej z prośbą o wydanie opinii w innej
sprawie.
5. Rada Pedagogiczna ponadto:
1)
może wnioskować o odwołanie osób zajmujących stanowiska kierownicze w Zespole
Szkół,
2)
deleguje swoich przedstawicieli do pracy w innych organach.
6. Rada Pedagogiczna wykonuje także zadania Rady Zespołu Szkół - do czasu jej utworzenia,
sformułowane w przepisach prawa szkolnego, a w szczególności:
1)
uchwala i nowelizuje Statut,
2)
występuje z odwołaniem od decyzji Kuratora w sprawie uchylenia Statutu albo
niektórych jego postanowień.
7. Dodatkowe uprawnienia Rady Pedagogicznej:
a) przygotowuje i zatwierdza projekt Statutu Szkoły oraz zmiany jego treści,
b) występuje do organu prowadzącego szkołę z wnioskiem o zbadanie i dokonanie
oceny działalności szkoły i jej dyrektora,
c) występuje z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę o odwołanie z funkcji
dyrektora lub do dyrektora o odwołanie z funkcji kierowniczej w szkole. Organ prowadzący
szkołę albo dyrektor szkoły są zobowiązani przeprowadzić postępowanie wyjaśniające w
ciągu 14 dni od otrzymania uchwały Rady Pedagogicznej,
45
d) uchwały Rady Pedagogicznej podejmowane są zwykle większością głosów w
obecności co najmniej 2/3 jej członków,
e) nauczyciele zobowiązani są do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu, które
mogą naruszać dobro osobiste uczniów, rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników
szkoły,
f) zebrania Rady Pedagogicznej i jej zespołów są protokołowane. Protokół w terminie 10
dni od daty zebrania powinien być wpisany do księgi protokołów Rady Pedagogicznej,
g) uczestnictwo nauczycieli w posiedzeniach Rady Pedagogicznej jest obowiązkowe.
8. Rada Pedagogiczna wnioskuje o nadanie lub zmianę imienia Szkoły.
§ 28
Rozdział 5. Rada Rodziców
1. W Zespole Szkół działa Rada Rodziców składająca się z przedstawicieli oddziałowych
rad rodziców.
2. Rada rodziców działa w oparciu o ustalony przez siebie Regulamin.
3. Rada Rodziców może występować do dyrektora szkoły i innych organów szkoły, organu
prowadzącego
szkołę
oraz
organu
sprawującego
nadzór
pedagogiczny
z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.
4. Do kompetencji Rady Rodziców należy w szczególności:
1) Uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną:
a) Programu Wychowawczego Szkoły obejmującego wszystkie treści i działania
o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez
nauczycieli.
b) Programu Profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz
potrzeb
danego
środowiska,
obejmującego
wszystkie
treści
i
działania
o charakterze profilaktycznym, skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.
2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub
wychowania szkoły, o których mowa w art. 34 ust. 2 Ustawy o Systemie Oświaty.
3) opiniowanie organizacji zajęć dodatkowych,
46
4) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.
5. W celu wspierania działalności statutowej szkoły, Rada Rodziców może gromadzić
fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.
1) środki, o których mowa w ust. 5 przechowywane są na oddzielnym rachunku
bankowym a zasady ich wydatkowania określa Regulamin Rady rodziców.
6. Rada Rodziców ma prawo wystąpić z wnioskiem o dokonanie oceny pracy nauczyciela.
7. Rada Rodziców wyraża opinię w sprawie oceny dorobku zawodowego nauczycieli.
8. Rada Rodziców udziela pomocy w doskonaleniu organizacji i warunków pracy szkoły.
9. Rada Rodziców udziela pomocy Samorządowi Uczniowskiemu oraz innym organizacjom
młodzieżowym działającym w szkole.
10. Rada Rodziców wraz z Radą Pedagogiczną i Samorządem Uczniowskim może
wnioskować o nadanie lub zmianę imienia Szkoły.
§ 28a
Rodzice
1. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia
dzieci.
2. Formy współdziałania Zespołu Szkół z rodzicami:
1) ogólne zebrania rodziców z dyrektorem i wszystkimi nauczycielami, organizowane
na koniec semestru i roku szkolnego,
2) zebrania klasowe organizowane przez wychowawców, nie mniej niż trzy razy
w roku,
3) spotkania indywidualne rodziców z wychowawcami i nauczycielami, odbywające
się w ramach dyżurów nauczycielskich lub inicjowane doraźnie w miarę potrzeb,
4) zajęcia otwarte dla rodziców,
5) udostępnianie informacji o placówkach kształcenia ponadgimnazjalnego,
6) pomoc rodziców w organizacji imprez szkolnych, wycieczek i wyjazdów dzieci,
7) udział rodziców w pracach remontowo- konserwacyjnych szkoły,
§ 28b
47
Prawa i uprawnienia rodziców
1. Rodzice mają prawo do:
1) znajomości Programu Wychowawczego i Programu Profilaktyki Szkoły,
2) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów
oraz
przeprowadzania
sprawdzianów
i
egzaminów,
w
tym
wewnątrzszkolnego systemu oceniania,
3) uzyskiwania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego
zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce,
4) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kierunku
kształcenia swych dzieci,
5) wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na
temat pracy szkoły.
6) składania wniosków w sprawach dotyczących szkoły zgodnie z trybem określonym
w § 13c niniejszego Statutu.
§ 28c
Tryb składania i rozpatrywania wniosków
1. Wnioski dotyczące życia szkoły mogą być składane przez uczniów i rodziców do:
1) dyrektora Szkoły,
2) organu prowadzącego szkołę.
2. Wnioski winny być składane w formie pisemnej.
3. Wnioskodawca otrzymuje pisemną informację o sposobie rozpatrzenia wniosku przez
organ, do którego się zwrócił, w terminie 14 dni od daty złożenia wniosku.
4. W przypadku braku odpowiedzi wnoszący wniosek może odwołać się do:
1) organu prowadzącego szkołę, w przypadku ust.1 pkt 1),
2) organu nadzorującego szkołę, w przypadku ust.1 pkt 2).
48
§ 29
Rozdział 6. Samorząd Uczniowski
1. Organy Samorządu Uczniowskiego są reprezentantami ogółu uczniów Zespołu Szkół.
2. Organami Samorządu Uczniowskiego są:
1) Ogólne Zebranie Samorządów Klasowych,
2) Zarząd Samorządu Uczniowskiego,
3) Przewodniczący Samorządu Uczniowskiego.
3. Przewodniczący reprezentuje organy Samorządu Uczniowskiego, w szczególności wobec
organów Zespołu Szkół.
4. Zasady wybierania i działania organów Samorządu Uczniowskiego określa Regulamin
Samorządu Uczniowskiego, uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym,
tajnym i powszechnym.
5. Warunki organizacyjne uchwalania Regulaminu Samorządu Uczniowskiego oraz
wprowadzania w nim zmian zapewnia, w porozumieniu z dyrektorem, opiekun
Samorządu Uczniowskiego.
6. Regulamin Samorządu Uczniowskiego nie może być sprzeczny ze Statutem.
7. Zgromadzenie ogółu uczniów zwołuje właściwy organ Samorządu Uczniowskiego.
8. Zwołanie Zgromadzenia ogółu uczniów polega na zawiadomieniu uczniów o celu, miejscu
oraz pierwszym i ewentualnym drugim terminie Zgromadzenia, w sposób zwyczajowo
przyjęty w Zespole Szkół.
9. Drugi termin Zgromadzenia ogółu uczniów może zostać wyznaczony w tym samym dniu
na wypadek braku quorum w pierwszym terminie.
10. Zgromadzenie ogółu uczniów prowadzi organ zwołujący.
11. Obrady Zgromadzenia ogółu uczniów są utrwalane w formie protokołu, zawierającego co
najmniej:
1) termin i miejsce Zgromadzenia,
2) stwierdzenie prawomocności Zgromadzenia (quorum), a także braku prawomocności
w pierwszym terminie, jeśli taka sytuacja miała miejsce,
3) przyjęty porządek obrad,
4) treść podjętych uchwał,
49
5) podpisy prowadzącego i protokolanta.
12. Uchwały
Zgromadzenia
ogółu
uczniów
w
sprawie
Regulaminu
Samorządu
Uczniowskiego podejmowane są zwykłą większością głosów, przy obecności
co najmniej (quorum):
1) połowy uczniów - w pierwszym terminie Zgromadzenia,
2) ¼ uczniów - w drugim terminie Zgromadzenia.
13. Zwykła większość głosów jest to taka liczba głosów „za”, która przewyższa o co najmniej
jeden głos liczbę głosów „przeciw”. Głosy „wstrzymujące się” są pomijane.
14. Głosowanie przeprowadza trzyosobowa komisja skrutacyjna, składająca się z osób
wybranych w głosowaniu jawnym spośród uczestników Zgromadzenia uprawnionych do
głosowania; członkowie komisji powołują spośród siebie przewodniczącego.
15. Ogół uczniów może uchwalić lub znowelizować Regulamin Samorządu Uczniowskiego
w drodze cząstkowych głosowań uczniów na zebraniach w poszczególnych oddziałach.
16. Szczegółowe kompetencje i zasady organizowania Zgromadzenia ogółu uczniów oraz
podejmowania uchwał przez ogół uczniów poza Zgromadzeniem, normuje Regulamin
Samorządu Uczniowskiego.
17. Dyrektor zapewnia organom Samorządu Uczniowskiego organizacyjne, w tym lokalowe
warunki działania oraz stale współpracuje z tymi organami poprzez opiekuna Samorządu
Uczniowskiego.
18. Samorząd Uczniowski może przedstawiać Radzie Pedagogicznej i Dyrektorowi wnioski
i opinie we wszystkich sprawach, a w szczególności dotyczących takich podstawowych
praw uczniów, jak:
1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem
i stawianymi wymaganiami,
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych
proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania
własnych zainteresowań,
4) prawo do redagowania i wydawania gazety szkolnej,
50
5) prawo
organizowania
działalności
kulturalnej,
oświatowej,
sportowej
oraz
rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi,
w porozumieniu z Dyrektorem,
6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu Uczniowskiego.
19. Samorząd Uczniowski ponadto:
1) może występować z wnioskiem w sprawie utworzenia Rady Zespołu Szkół,
2) opiniuje program wychowawczy i profilaktyczny Zespołu Szkół,
3) wraz z Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców może wnioskować o nadanie lub zmianę
imienia Szkoły.
20. Wyraża opinię w sprawie oceny pracy nauczyciela.
21. Samorząd klasowy tworzą:
Przewodniczący
Zastępca przewodniczącego
Skarbnik
Sekretarz
Rozdział 7. Zasady współdziałania organów szkoły
oraz sposoby rozwiązywania sporów między nimi
§ 30
1. Samorząd Uczniowski może przedstawić wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły
radzie rodziców, radzie pedagogicznej oraz dyrekcji.
2. Rada rodziców, rada pedagogiczna, organ sprawujący nadzór pedagogiczny nad szkołą
oraz organ prowadzący szkołę ma prawo występować z umotywowanym wnioskiem
o odwołaniu nauczycieli z funkcji kierowniczych. Rada pedagogiczna opiniuje plan
finansowy szkoły oraz jego realizację. Rada pedagogiczna i związki zawodowe opiniują
przedstawione przez dyrektora propozycje odznaczeń, nagród i innych wyróżnień
dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły.
3. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowawczych, opiekuńczych
i kształcenia dzieci.
4. Rodzice mają prawo do:
51
1) zapoznania się z zadaniami i zamierzeniami dydaktyczno-wychowawczymi w danej
klasie i szkole,
2) zaznajomienia się z wewnątrzszkolnym systemem oceniania,
3) uzyskania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swego dziecka (jego
zachowania, postępów w nauce i przyczyn trudności w nauce),
4) porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci,
5) przekazywania organowi sprawującemu nadzór opinii na temat pracy szkoły,
6) spotkań z wychowawcami i nauczycielami.
5. Obowiązkiem rodziców jest udział w zebraniach klasowych organizowanych przez
wychowawcę klasy.
6. Ewentualne spory między organami szkoły rozwiązuje się na wspólnych spotkaniach
zainteresowanych stron zorganizowanych przez dyrektora szkoły.
Rozdział 8. Zasady rozwiązywania konfliktów
§ 31
1. Dyrektor Zespołu jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej, w związku z tym:
1)
wykonuje uchwały Rady Pedagogicznej o ile są zgodne z prawem oświatowym,
2)
wstrzymuje
wykonanie
uchwał
sprzecznych
z
prawem,
lub
niezgodnych
z interesem Zespołu Szkół powiadamiając o tym fakcie organ prowadzący,
3)
rozstrzyga sprawy sporne wśród członków rady, jeżeli w regulaminie je pominięto,
4)
reprezentuje interesy Rady Pedagogicznej na zewnątrz i dba o jej autorytet,
5)
bezpośrednio współpracuje ze społecznymi organami Zespołu, tj. Radą Rodziców,
6)
przyjmuje
wnioski
i
bada
skargi
dotyczące
nauczycieli
i
pracowników
niepedagogicznych,
7)
jest
negocjatorem
w
sytuacjach
konfliktowych
pomiędzy
nauczycielami,
a rodzicami,
8)
dba o przestrzeganie postanowień zawartych w Statucie Zespołu, a w swojej
działalności kieruje się zasadą partnerstwa i obiektywizmu,
52
9)
wnoszone sprawy rozstrzyga z zachowaniem prawa oraz dobra publicznego,
10) w związku z tym wydaje zalecenia wszystkim statutowym organom szkoły, jeżeli
działalność tych organów narusza interesy Zespołu i nie służy rozwojowi jego
wychowanków,
11) jeżeli uchwała Rady Rodziców jest sprzeczna z prawem lub ważnym interesem
Zespołu Szkół, dyrektor zawiesza jej wykonanie i w terminie określonym w
regulaminie Rady uzgadnia z nią sposób postępowania w sprawie będącej
uchwały.
przedmiotem
.
W wypadku braku uzgodnienia, o którym mowa, dyrektor Zespołu przekazuje sprawę
do rozstrzygnięcia organowi prowadzącemu,
12) w sprawach spornych ustala się co następuje,
a) uczeń
zgłasza
swoje
zastrzeżenia
do
przewodniczącego
Samorządu
Uczniowskiego za pośrednictwem przewodniczącego klasowego,
b) przewodniczący Samorządu Uczniowskiego w uzgodnieniu z nauczycielem
opiekunem przedstawia sprawę nauczycielowi lub wychowawcy, który wraz
z przedstawicielem samorządu rozstrzyga sporne kwestie,
c) sprawy nierozstrzygnięte kierowane są do dyrektora szkoły, którego decyzje są
ostateczne.
Dział III. Organizacja Zespołu Szkół
Rozdział 1. Planowanie działalności Zespołu Szkół
§ 32
1. Okresem przeznaczonym na realizację materiału programowego jednej klasy jest rok
szkolny.
2. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć edukacyjnych, przerw świątecznych oraz ferii
zimowych i letnich określają przepisy o organizacji roku szkolnego.
53
3. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy:
1)
I semestr – od dnia rozpoczęcia zajęć dydaktyczno – wychowawczych
we wrześniu do końca ostatniego pełnego tygodnia stycznia.
2)
II semestr – od pierwszego dnia następnego tygodnia po zakończeniu I semestru do
dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych regulowanego przez
odrębne przepisy.
3)
W uzasadnionych przypadkach Rada Pedagogiczna może wprowadzić zmiany
w organizacji roku szkolnego.
§ 33
1.
Podstawę organizacji pracy Zespołu Szkół w danym roku szkolnym stanowią, ustalane
przez Dyrektora i zaopiniowane przez Radę Pedagogiczną:
1) szkolny plan nauczania,
2) arkusz organizacji Zespołu Szkół,
3) tygodniowy rozkład zajęć.
§ 34
Szkolny plan nauczania ustala się z wyodrębnieniem każdego roku szkolnego oraz ze
wskazaniem przeznaczenia godzin do dyspozycji Dyrektora, na podstawie ramowego planu
nauczania, określonego w odrębnych przepisach.
§ 35
1. Szczegółową
organizację
nauczania,
wychowania
i
opieki
określa
organizacji Zespołu Szkół opracowywany najpóźniej do dnia 30 kwietnia każdego
arkusz
roku,
na podstawie szkolnego planu nauczania, z uwzględnieniem planu finansowego.
2. Arkusz organizacji Zespołu Szkół zatwierdza organ prowadzący.
3.W arkuszu organizacji Zespołu Szkół zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników
Zespołu Szkół, łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin edukacyjnych
finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący.
54
§ 36
1.Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych określa
tygodniowy rozkład zajęć, ustalany na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji Zespołu
Szkół, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
2.Tygodniowy rozkład zajęć tworzony jest przez zespół nauczycieli powołany przez
Dyrektora szkoły.
§ 37
Zasady tworzenia, treść i sposób realizacji planu finansowego określają odrębne
przepisy.
§ 38
Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu
klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego, oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania
ucznia jest udostępniana do wglądu uczniowi lub jego rodzicom.
§ 39
1.Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców / prawnych opiekunów.
2.Sprawdzone i ocenione prace pisemne ucznia są udostępniane uczniowi i jego rodzicom /
prawnym opiekunom.
3.W Szkole są dopuszczalne następujące zasady udostępniania prac pisemnych :
1) sprawdzone i ocenione prace pisemne ucznia udostępnia się uczniom na lekcji, natomiast
rodzicom na zebraniach( wywiadówki, półwywiadówki, konsultacje),
2) pracę pisemną ,oryginał lub kopię ,wydaje się rodzicom do domu z prośbą o zwrot,
3) zapoznanie się z oceną potwierdza rodzic / prawny opiekun podpisem złożonym na pracy
pisemnej ucznia,
4)udostępnienie prac może odbywać się w miejscu ich przechowywania , a więc Szkole;
prace udostępnia się w klasie, w obecności nauczyciela, który dysponuje czasem na tego
typu działania (np. przed lekcjami, po lekcjach, na konsultacjach),
55
5) prace s a udostępniane po uprzednim , telefonicznym umówieniu się rodzica / prawnego
opiekuna z nauczycielem.
4.Prace przechowywane są do końca roku szkolnego.
Rozdział 2. Podstawowe formy działalności edukacyjnej
§ 40
1.
Podstawową formą pracy Zespołu Szkół są zajęcia edukacyjne, prowadzone w systemie
klasowo - lekcyjnym.
1) Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
2) W uzasadnionych przypadkach Dyrektor może ustalić inny czas trwania zajęć
edukacyjnych, nie dłuższy jednak niż 60 minut i nie krótszy niż 30 minut, zachowując
ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
3) W czasie trwania zajęć edukacyjnych organizuje się przerwy międzylekcyjne pięciominutowe,
dziesięciominutowe
oraz
dwie,
tzw.
duże
przerwy–
dwudziestominutowe.
§ 41
1.
Podstawową jednostką organizacyjną Zespołu Szkół jest oddział liczący w:
Publicznej Szkole Podstawowej klasy I – III nie więcej niż 25 uczniów,
Publicznej Szkole Podstawowej klasy IV – VI nie więcej niż 25 uczniów,
Publicznym Gimnazjum maksymalnie 30 uczniów,
Liceum Ogólnokształcącym nie więcej niż 28 uczniów.
2.
Oddziały są dzielone na grupy:
1) na zajęciach z języków obcych, jeżeli oddział liczy powyżej 24 uczniów - w każdym
przypadku,
2) na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z informatyki i technologii informacyjnej
w oddziałach liczących więcej niż 24 uczniów, z tym że liczba uczniów w grupie nie
może przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni komputerowej,
56
3) na zajęciach, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność
prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych, jeżeli oddział liczy powyżej 30
uczniów - w każdym przypadku,
4) na zajęciach, o których mowa w pkt. 1 i 2 jeżeli oddział liczy mniej niż,
odpowiednio, 24 lub 30 uczniów - w miarę posiadanych przez Zespół Szkół środków
i za zgodą organu prowadzącego.
3. Zajęcia z wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących do 26 uczniów,
oddzielnie dla dziewcząt i chłopców. Dopuszcza się tworzenie grup międzyoddziałowych
lub, w wyjątkowych przypadkach, grup międzyklasowych.
4. W przypadku gdy u co najmniej jednego ucznia w oddziale występują niepełnosprawności
sprzężone, liczbę uczniów w oddziale można obniżyć o 2.
5. W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego szkołę, liczba uczniów w
oddziale może być niższa od liczby określonej w ust. 1 - 5.
Rozdział 3. Organizacja zajęć dodatkowych dla uczniów
z uwzględnieniem w szczególności ich potrzeb rozwojowych
§ 42
1.
Niektóre elementy obowiązkowych zajęć edukacyjnych, zwłaszcza w ramach
prozdrowotnej i ekologicznej ścieżki edukacyjnej, jeżeli jest to uzasadnione celami tych
zajęć, a także zajęcia nadobowiązkowe (dodatkowe) mogą być prowadzone
systemem klasowo - lekcyjnym, w grupach oddziałowych,
poza
międzyoddziałowych,
międzyszkolnych, a także podczas wycieczek i wyjazdów.
2. Zajęcia, o których mowa w ust. 1 są organizowane lub współorganizowane w ramach
posiadanych przez Zespół Szkół środków finansowych.
57
§ 43
1. W miarę posiadanych środków Zespołu Szkół organizuje dodatkowe zajęcia edukacyjne,
w formie kół i zespołów zainteresowań.
1) liczba uczestników zajęć dodatkowych nie może być niższa niż 10 uczniów.
2. Listę dodatkowych zajęć edukacyjnych określa corocznie Dyrektor, po zaopiniowaniu
projektu listy przez Radę Pedagogiczną, a także w uzgodnieniu z Radą Rodziców.
3. Na wniosek Samorządu Uczniowskiego, Rady Rodziców lub rodziców Zespołu Szkół
może zorganizować dodatkowe zajęcia pozalekcyjne, pod warunkiem finansowania tych
zajęć ze środków rodziców.
Rozdział 4. Biblioteka szkolna
§ 44
1. Biblioteka jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów,
zadań dydaktycznych i wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy
nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy, pedagogicznej wśród rodziców.
2. Biblioteka zajmuje dwa pomieszczenia na I piętrze budynku, z których jedno
przeznaczone jest na gromadzenie i przechowywanie księgozbioru, drugie zaś umożliwia
uczniom i nauczycielom korzystanie z księgozbioru podręcznego oraz Internetowego
Centrum Informacji Multimedialnej. Z biblioteki mogą korzystać: uczniowie, nauczyciele
i inni pracownicy szkoły.
3. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy:
1) gromadzenie i opracowywanie zbiorów,
58
2) prowadzenie w oddziałach przysposobienia czytelniczo-informacyjnego uczniów
w ramach lekcji bibliotecznych zgodnie z programem nauczania,
3) udostępnianie książek i innych źródeł informacji, w tym informatorów i materiałów
dotyczących wyboru dalszego kierunku kształcenia,
4) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie
i pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się,
5) wykonywanie czynności administracyjno-organizacyjnych,
6) dokonywanie analizy czytelnictwa i przedstawianie okresowych sprawozdań na
posiedzeniach Rady Pedagogicznej,
7) udzielanie porad bibliotecznych uczniom,
8) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji
z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną,
9) organizowanie
różnorodnych
działań
rozwijających
wrażliwość
kulturową
i społeczną.
4. Biblioteka szkolna współpracuje z nauczycielami, uczniami, rodzicami.
5. W ramach współpracy z nauczycielami biblioteka:
1) udziela pomocy w prowadzeniu różnych form zajęć dydaktyczno- wychowawczych,
2) informuje nauczycieli, wychowawców o czytelnictwie uczniów,
3) diagnozuje potrzeby nauczycieli w zakresie zakupu nowych pozycji książkowych,
4) udostępnia zbiory, zaznajamia z zawartością zbiorów i udziela porad nauczycielom
rozpoczynającym pracę w szkole.
6. W ramach współpracy z uczniami biblioteka:
1) udostępnia zbiory,
2) udziela informacji bibliotecznych, bibliograficznych, katalogowych i rzeczowych,
3) prowadzi rozmowy indywidualne o książkach,
4) udziela porad w wyborze lektury,
5) prowadzi przysposobienie czytelnicze.
7. Zasady współpracy z nauczycielami, uczniami, i Biblioteką Gminną określone
są w Regulaminie Biblioteki Szkolnej.
8.Do zadań i obowiązków nauczyciela bibliotekarza należy:
1) koordynowanie pracy w bibliotece:
59
a) opracowanie rocznych planów działalności biblioteki oraz terminów ważniejszych imprez,
b) uzgadnianie stanu majątkowego z księgowością,
c) projektowanie wydatków na rok kalendarzowy,
d) sprawozdania z pracy biblioteki zawierające oceny czytelnictwa,
e) odpowiedzialność za stan majątkowy i dokumentację pracy biblioteki;
2) praca pedagogiczna:
a) gromadzenie zbiorów zgodnie z potrzebami,
b) udostępnianie zbiorów,
c) udzielanie informacji bibliotecznych,
d) rozmowy z czytelnikami o książkach,
e) poradnictwo w wyborach czytelniczych,
f) udostępnianie nauczycielom potrzebnych materiałów,
g) aktywny udział w realizacji ścieżki czytelniczej i medialnej,
h) informowanie nauczycieli o czytelnictwie uczniów i przekazywanie
i) wniosków związanych z analizą czytelnictwa,
j) prowadzenie różnych form wizualnych informacji o książce,
k) organizowanie różnych form inspiracji czytelnictwa,
l) dostosowywanie formy i treści pracy do wieku I poziomu intelektualnego uczniów;
3) praca organizacyjna:
a) gromadzenie zbiorów oraz ich ewidencja - zgodnie z obowiązującymi
b) przepisami,
c) opracowanie biblioteczne zbiorów,
d) selekcja zbiorów i ich bieżąca konserwacja,
e) organizowanie warsztatu informacyjnego,
f) wydzielanie księgozbioru podręcznego,
g) prowadzenie katalogów,
h) udostępnianie zbiorów,
4) współpraca z rodzicami i instytucjami.
12. Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje dyrektor szkoły:
a) zapewnia obsadę personelu oraz odpowiednie pomieszczenia i wyposażenie
60
b) zapewnia środki finansowe,
c) zarządza skontrum zbiorów,
d) zapewnia nauczycielom bibliotekarzom godziny do prowadzenia lekcji,
e) zatwierdza tygodniowy rozkład zajęć,
f) hospituje i ocenia pracę biblioteki.
Rozdział 5. Świetlica szkolna i stołówka
1. Pozalekcyjną formą wychowawczo - opiekuńczej działalności Zespołu Szkół jest
świetlica szkolna.
2. Ze świetlicy mogą korzystać uczniowie dojeżdżający, uczniowie rodziców pracujących,
a także inni uczniowie Zespołu Szkół za zgodą opiekuna świetlicy.
§ 45
1. Szczegółowe cele, formy realizacji i tematykę zajęć świetlicy określa Roczny Plan Pracy
Świetlicy Szkolnej.
2. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na warunki związane
z dojazdem do domu, organizuje się świetlicę szkolną.
3. Świetlica jest czynna 26 godzin tygodniowo. W świetlicy prowadzone są zajęcia
w grupach wychowawczych. Grupa wychowawcza świetlicy liczy 25 uczniów.
4. Szkoła w miarę możliwości zapewnia spożywanie obiadów w stołówce szkolnej
w szczególności uczniom rodziców (opiekunów prawnych) pracujących, w oparciu
o środki finansowe z budżetu gminy;
1) na zasadach ustalonych przez Dyrektora z obiadów w stołówce mogą korzystać
pracownicy Szkoły,
2) cenę posiłków w stołówce szkolnej ustala Dyrektor z księgową,
61
3) fundusze na obiady uczniowskie pozyskiwane są w oparciu o środki finansowe
z budżetu gminy, z opieki społecznej, od sponsorów oraz odpłatności rodziców
(opiekunów prawnych);
4) w zależności od posiadanych środków budżetowych Dyrektor w porozumieniu
z Zespołem Wychowawczo – Opiekuńczym, może ustalić całkowite zwolnienie z opłat za
posiłki
uczniów,
będących
w
trudnej
sytuacji
materialnej,
5) pracę bloku żywieniowego koordynuje intendent;
5. Pracownik stołówki.
1) Kieruje blokiem żywienia i jest odpowiedzialny za jego właściwą organizację,
planowanie i koordynowanie pracą wszystkich pracowników bloku żywieniowego
zgodnie z zasadami technologii i higieny żywienia.
2) Przestrzega przepisów sanitarno-higienicznych.
3) Dba o estetyczny wygląd stołówki, tzn. wystrój wnętrza.
4) Prowadzi na bieżąco miesięcznych wykazów żywionych dzieci.
5) Pilnuje kulturalnego spożywania posiłków przez dzieci.
6) Nalicza prawidłową wartość kaloryczną posiłków.
7) Planuje jadłospis zgodnie z zasadami.
8) Przestrzega obowiązujących przepisów BHP, P/POŻ, sanitarno-higienicznych.
9) Posiadane wyposażenie, materiały i pomoce szkolne eksploatuje zgodnie z przepisami
i odpowiednio je zabezpiecza przed kradzieżą, zniszczeniem, a zużyte przedstawia do
wybrakowania i spisania.
6. Zadania opiekuńcze Szkoły, są realizowane odpowiednio do wieku uczniów i potrzeb
środowiskowych, z uwzględnieniem obowiązujących przepisów bezpieczeństwa, higieny
oraz zasad promocji i ochrony zdrowia. W szczególności:
1) sprawowanie opieki nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć
obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych,
2) sprawowanie
opieki
nad
uczniami
podczas
zajęć
poza
terenem
szkoły
w trakcie wycieczek organizowanych przez szkołę,
3) pełnienie dyżurów nauczycielskich w szkole zgodnie z regulaminem zatwierdzonym
przez radę pedagogiczną,
62
4) sprawowanie indywidualnej opieki nad niektórymi uczniami, np. uczniami
z zaburzeniami rozwojowymi, uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu, wzroku;
uczniami, którym z powodu warunków rodzinnych lub losowych potrzebne
są szczególne formy opieki, w tym stała lub doraźna pomoc materialna (objęcie
dożywianiem, współpraca z GOPS w Modliborzycach).
Rozdział 6. Baza
§ 46
1. Do realizacji celów statutowych Zespół Szkół posiada następującą bazę:
1)
26 sal dydaktycznych,
2)
2 pracownie komputerowe z wejściem do Internetu,
3)
salę gimnastyczną, wraz z zapleczem socjalnym,
4)
pracownia multimedialna,
5)
boisko sportowe wielofunkcyjne,
6)
biblioteka,
7)
świetlica,
8)
zaplecze kuchenne i jadalnia,
9)
sekretariat,
10)
gabinet dla dyrektora i wicedyrektora,
11)
pomieszczenia administracyjne,
12)
gabinet higienistki szkolnej,
13)
archiwum,
14)
szatnia.
63
Dział IV. Nauczyciele i inni pracownicy Zespołu
Szkół
Rozdział 1. Zagadnienia podstawowe
§ 47
1. W Zespole Szkół zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracyjnych
i pracowników obsługi.
2. Wszystkich pracowników, o których mowa w pkt.1, zatrudnia i zwalnia dyrektor Szkoły,
kierując się:
a)odpowiednimi zasadami określonymi odrębnymi przepisami,
b)realnymi potrzebami i możliwościami finansowymi Szkoły,
c)bieżącą oceną ich pracy i postawą etyczno – moralną,
3. Dyrektor Szkoły sporządza zakres czynności dla pracownika zatrudnionego na określonym
stanowisku i zakres ten stanowi załącznik do odpowiedniej umowy o pracę.
4. Szczegółowy zakres czynności dla zatrudnionych pracowników sporządza dyrektor,
dokument ten stanowi załącznik do umowy o pracę.
5. Obsługę finansową zapewnia organ prowadzący.
6. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników Zespołu Szkół określają odrębne
przepisy.
§ 48
Kwalifikacje nauczycieli i innych pracowników Zespołu Szkół oraz zasady ich
wynagradzania określają odrębne przepisy.
64
Rozdział 2. Zakres zadań nauczycieli - przepisy ogólne
§ 49
1. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma
obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie a także o szanowanie
godności osobistej uczniów.
2. Obowiązkiem każdego nauczyciela jest bezstronne i obiektywne ocenianie wg Zasad
Wewnętrznego Oceniania oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów.
§ 50
1.
Nauczyciele prowadzą działania mające na celu:
1) rozpoznanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych dzieci, w tym dzieci szczególnie uzdolnionych, oraz zaplanowanie
sposobów ich zaspokojenia,
2) rozpoznanie zainteresowań i uzdolnień wychowanków, w tym dzieci szczególnie
uzdolnionych, oraz zaplanowanie wsparcia związanego z rozwijaniem zainteresowań
i uzdolnień uczniów.
2.
Nauczyciel
prowadzący
pracę
dydaktyczną,
wychowawczą
i
opiekuńczą,
jest
odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo dzieci powierzonych
jego opiece, poprzez:
1) systematyczne
kontrolowanie
miejsca
prowadzenia
zajęć
pod
względem
bezpieczeństwa i higieny pracy,
2) uczestniczenie w szkoleniach w zakresie bhp organizowanych przez zakład pracy,
3) usuwanie drobnych usterek, względnie zgłaszanie dyrektorowi ich występowania,
4) egzekwowanie przestrzeganie regulaminów w pracowniach o zwiększonym ryzyku
wypadkowości,
5) używanie w sali gimnastycznej i na boiskach sportowych tylko sprawnego sprzętu,
6) kontrolowanie obecność uczniów na każdej lekcji,
65
7) pełnienie dyżurów zgodnie z opracowanym harmonogramem,
8) zawiadomienie policji o popełnionym czynie niezgodnym z literą prawa,
9)
prawo wyboru podręcznika spośród dopuszczonych do użytku szkolnego,
10) możliwość wyboru programu wychowania przedszkolnego lub kształcenia ogólnego,
uwzględniającego potrzeby i możliwości dzieci, z którymi pracuje.
a) Przed złożeniem dyrektorowi wniosku o dopuszczenie programu, nauczyciel
zobowiązany jest sprawdzić, czy program jest poprawny pod względem
merytorycznym i dydaktycznym oraz stanowi opis sposobu realizacji celów
i zadań ustalonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego lub
kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół.
b) Nauczyciel analizuje i ocenia, czy wybrany program zawiera szczegółowe cele
kształcenia i wychowania, treści zgodne z podstawą programową, czy sposoby
osiągania celów umożliwią indywidualny proces rozwoju edukacyjnego w oparciu
o potrzeby i możliwości dzieci, czy zawiera metody przeprowadzania analizy
gotowości szkolnej dziecka i jest zgodny z przyjętą koncepcją pracy szkoły.
c) Do 20 czerwca nauczyciel (lub nauczyciele) składa dyrektorowi wniosek
o dopuszczenie do użytku szkolnego wybranego programu, programu własnego
lub zmodyfikowanego fragmentu programu innego autora.
3.
Nauczyciel realizuje zadania określone w ustawie karta nauczyciela i ustawie o systemie
oświaty, a w szczególności:
1)
realizuje podstawę programową wychowania przedszkolnego lub ogólnego w danym
typie szkoły,
2)
prowadzi zajęcia dodatkowe dla dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych ,
3)
nauczyciel biorący udział w pracach zespołu ds. udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej lub wczesnego wspomagania rozwoju dziecka:
a) określa potrzeby dziecka oraz przyczyny występowania trudności,
b) opracowuje Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny,
c) realizuje IPET,
d) analizuje osiągnięcia dziecka i efekty pracy wspierającej,
e) współpracuje z rodzicami, innymi członkami zespołu, specjalistami oraz
instytucjami udzielającymi dziecku wsparcia,
66
4)
otacza indywidualną opieką każde dziecko i współpracuje z jego rodzicami
(prawnymi opiekunami), w szczególności:
a) w sprawach wychowania i nauczania ich dzieci,
b) zapoznaje ich z zadaniami szkoły i zadaniami wychowawczo -dydaktycznymi
realizowanymi w danym oddziale, w formie rozmów, informacji, ogłoszeń,
korespondencji, publikowaniu na stronie internetowej szkoły,
c) przekazuje rzetelną i obiektywną informację dotyczącą ich dziecka, jego
zachowaniach i rozwoju podczas indywidualnych rozmów, konsultacji, zajęć
otwartych z udziałem rodzica,
d) ustalenia form pracy w działaniach wychowawczych,
e) włącza ich w działalność i w życie grupy oraz szkoły,
planuje i prowadzi pracę wychowawczą i dydaktyczną:
5)
a) opracowuje plany pracy rozwijające umiejętności i zdolności dzieci, które są
zgodne z podstawą programową wychowania przedszkolnego lub nauczania
ogólnego oraz zawierające: tematyki cykliczne, tematy zajęć i zabaw z całą grupą
oraz
formy i
metody pracy uwzględniające potrzeby, zainteresowania
i możliwości rozwojowe dzieci, zestaw celów i umiejętności oraz inne informacje
(np. wycieczki, spotkania z rodzicami, uroczystości, imprezy, etc.)
b) organizuje proces edukacyjny i tworzy warunki wspomagające rozwój dzieci, ich
zdolności i zainteresowania,
c) odpowiada za zdrowie, życie i bezpieczeństwo dzieci oraz systematycznie
zapoznaje je ze zdrowym stylem życia, formami rekreacji na świeżym powietrzu,
d) realizuje cele i zadania szkoły zawarte w niniejszym statucie,
e) stale wzbogaca warsztat pracy i dba o pomoce edukacyjne i sprzęt szkolny,
f)
doskonali swoje kompetencje zawodowe i psychologiczne, podnosi kwalifikacje
zawodowe zgodnie z potrzebami rozwoju szkoły i indywidualnymi,
g) prowadzi dokumentację działalności pedagogicznej zgodnie z obowiązującymi
przepisami prawa,
4.
Nauczyciel szkoły współpracuje z rodzicami w formie:
1)
zebrań grupowych,
2)
spotkań i rozmów indywidualnych z dyrektorem i nauczycielem,
67
3)
wykładów, pogadanek ze specjalistami do spraw wychowania, psychologii, opieki
medycznej, prawnikami, przedstawicielami stowarzyszeń działających na rzecz
dziecka i rodziny,
5.
4)
umożliwienia indywidualnych konsultacji ze specjalistami,
5)
dyskusji w gronie rodziców,
6)
warsztatów i szkoleń rodziców,
7)
uroczystości, imprez i zajęć otwartych.
Nauczyciel dzieli się swoimi doświadczeniami poprzez aktywny udział w konferencjach,
seminariach, publikowanie artykułów, przyjmowanie na praktyki uczniów i studentów.
6.
Nauczyciel uprawniony jest do przetwarzania danych osobowych dzieci i rodziców
w ramach wykonywanych czynności służbowych.
7.
Nauczyciel współpracuje z dyrektorem i radą rodziców, wykonuje inne zadania zlecone
przez dyrektora a wynikające z organizacji pracy szkoły i przedszkola.
§ 51
1. Nauczyciele uczestniczą w pracach Rady Pedagogicznej.
2. Nauczyciele zobowiązani są do zachowania tajemnicy posiedzeń Rady Pedagogicznej.
§ 52
1. Do podstawowych zadań każdego nauczyciela należy także permanentne doskonalenie
umiejętności
dydaktycznych oraz
podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej,
w szczególności poprzez pracę własną, aktywny udział w pracach zespołów
nauczycielskich i szkoleniowych posiedzeniach Rady Pedagogicznej oraz korzystanie
z pozaszkolnych form wspierania działalności pedagogicznej.
§ 53
1. Zasady i tryb sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz oceniania pracy nauczycieli
określają odrębne przepisy.
68
Rozdział 3. Zakres zadań wychowawcy
§ 54
1. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami,
a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego edukacji oraz
przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie,
2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole
uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
2. Wychowawca, w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1:
1) otacza indywidualną opieką każdego ucznia:
a) śledzi postępy w nauce swoich wychowanków,
b) dba o systematyczne uczęszczanie uczniów na zajęcia,
c) udziela porad w zakresie możliwości dalszego kształcenia się, wyboru zawodu
itd.,
d) kształtuje właściwe stosunki pomiędzy uczniami, opierając je na tolerancji
i poszanowaniu godności osoby ludzkiej,
2) wspólnie z uczniami i ich rodzicami:
a) planuje i organizuje różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki
i integrujące zespół uczniowski,
b) ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji
wychowawcy,
3) zapoznaje rodziców i uczniów z obowiązującymi w Zespole Szkół zasadami
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów,
4) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadniając z nimi
i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec
tych uczniów, którym z racji szczególnych uzdolnień albo z powodu napotykanych
trudności i niepowodzeń szkolnych, potrzebne jest zapewnienie indywidualnej opieki,
69
5) utrzymuje kontakt z rodzicami, w celu:
a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo - wychowawczych ich dzieci,
b) współdziałania z rodzicami, zwłaszcza okazywania im pomocy w ich działaniach
wychowawczych wobec dzieci oraz otrzymywania od rodziców pomocy w swoich
działaniach,
c) informowania o postępach w nauce i zachowaniu się ucznia,
d) włączania ich w sprawy życia klasy i Zespołu Szkół,
e) poinformowania o warunkach realizacji projektu edukacyjnego w gimnazjum.
6) współpracuje ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu
potrzeb i trudności, także zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień
uczniów.
7) korzysta w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony poradni
psychologiczno – pedagogicznej.
3. Wychowawca klasy jest obowiązany do
1) prowadzenia dokumentacji kształcenia i wychowania zgodnie z odrębnymi
przepisami,
2) zapoznania uczniów z postanowieniami Rady Pedagogicznej oraz Dyrektora Szkoły,
3) przedstawienie obowiązujących przepisów prawa oświatowego, w szczególności,
Statutu Szkoły,
4) właściwe dokumentowanie wszystkich swoich działań związanych z realizacją
statutowych zadań szkoły,
5) podejmowania innych działań wynikających z Planu pracy szkoły, ustaleń Rady
Pedagogicznej oraz Dyrektora Szkoły,
6) występowania do Dyrektora Szkoły w sprawie udzielania kar i wyróżnień
przewidzianych Statucie Szkoły,
4. Wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej
ze strony właściwych placówek i instytucji oświatowych i naukowych poprzez
1) szkoleniowe zebrania zespołów wychowawców,
2) stały kontakt z nauczycielem – doradcą metodycznym,
3) uczestnictwo w konferencjach metodycznych,
4) podnoszenie kwalifikacji.
70
5. Dyrektor Szkoły ma obowiązek przydzielenia wychowawcy rozpoczynającemu pracę
opiekuna spośród doświadczonych nauczycieli wychowawców.
6. Każdy nauczyciel, który stwierdzi:
1) przebywanie ucznia w stanie nietrzeźwym na terenie szkoły lub poza szkołą w czasie
wycieczki/imprezy,
2) posiadanie lub używanie przez ucznia na terenie szkoły lub w trakcie trwania
wycieczek/imprez alkoholu lub narkotyków,
3) zaboru lub świadomego niszczenia przez ucznia mienia szkoły lub osób,
4) wybryki chuligańskie (pobicia, wymuszenia),
5) naruszenie nietykalności cielesnej i godności osobistej osób przebywających na
terenie szkoły przez ucznia,
6) wypowiadanie gróźb karalnych pod adresem osób przebywających na terenie szkoły,
7) inne przejawy demoralizacji lub inny czyn karalny, powinien ten fakt niezwłocznie
zgłosić dyrektorowi Szkoły.
7. Zgłoszenie, o którym mowa w ust.1 winno mieć formę pisemną.
7.1 Wychowawca klasy winien okresowo, nie rzadziej niż raz w miesiącu, analizować
wpisy o zachowaniu się uczniów dokonywane w dzienniku lekcyjnym przez
nauczycieli uczących.
7.2 W przypadku stwierdzenia nagminnego występowania naruszenia zasad
współżycia lub innych naruszeń zapisów Statutu wychowawca klasy przekazuje
dyrektorowi Szkoły pisemną notatkę i propozycję działań wychowawczych.
§ 55
Wychowawca w szczególności organizuje spotkania z rodzicami uczniów, nie rzadziej niż 3
razy w ciągu roku szkolnego.
1. O terminie spotkań, o których mowa w ust. 1 decyduje Dyrektor, na wniosek
wychowawcy.
2. Informację o spotkaniu przekazuje się zainteresowanym w sposób zwyczajowo przyjęty
w Zespole Szkół, co najmniej na 3 dni przed planowanym terminem spotkania.
71
3. W spotkaniach z rodzicami mogą też uczestniczyć nauczyciele nie będący
wychowawcami.
Inne postanowienia
§ 56
Szkoła nie bierze odpowiedzialności za rzeczy pozostawione w wierzchnim okryciu w szatni.
§ 57
Zabrania się uczniom przynoszenia do Szkoły większej sumy pieniędzy lub przedmiotów
wartościowych.
§ 58
1. Dyrektor Szkoły może w sprawach szczegółowych dokonać dodatkowych uregulowań
obowiązujących przejściowo lub stale.
2. O wprowadzonych uregulowaniach dyrektor informuje całą społeczność Szkoły.
§ 59
Szkoła nie odpowiada za bezpieczeństwo ucznia w drodze do Szkoły i w drodze ze Szkoły
Dział V. Uczniowie
Rozdział 1. Zasady rekrutacji uczniów do Zespołu Szkół
§ 60
1. Zespół Szkół przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej
dostępności.
72
2. Liczbę oddziałów klas pierwszych szkoły podstawowej , gimnazjum i liceum oraz liczbę
uczniów przyjmowanych do klas pierwszych ustala, w porozumieniu z dyrektorem, organ
prowadzący Zespół Szkół.
§ 61
1. Do Publicznej Szkoły Podstawowej,
Publicznego
Gimnazjum
w
Modliborzycach
wchodzących w skład Zespołu Szkół w Modliborzycach przyjmowani są uczniowie
mieszkający w obwodzie tych szkół w oparciu o regulacje Ustawy o systemie oświaty,
dotyczące spełniania obowiązku szkolnego i obowiązku nauki.
2. Obwód szkolny dla szkoły podstawowej i gimnazjum uchwala Rada Miejska w
Modliborzycach.
3. W przypadku posiadania wolnych miejsc, do szkoły podstawowej i gimnazjum mogą być
przyjmowani uczniowie z innych obwodów szkolnych. Decyzję o przyjęciu uczniów
spoza obwodu podejmuje Dyrektor Szkoły po rozpatrzeniu wniosków złożonych przez
rodziców.
4. Do klasy pierwszej liceum przyjmowani są absolwenci w oparciu o kryteria opracowane
przez Dyrektora Zespołu w porozumieniu z Radą Pedagogiczną, które dyrektor Zespołu
podaje do wiadomości kandydatom do końca lutego każdego roku.
§ 62
1. Termin rekrutacji do wszystkich typów szkół ustala Lubelski Kurator Oświaty.
2. Lubelski Kurator Oświaty określa też terminy składania dokumentów.
Rozdział 2. Prawa i obowiązki ucznia
§ 63
Tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia
73
1. W przypadku naruszenia praw ucznia przez nauczyciela lub innego pracownika szkoły
uczeń lub jego rodzic może wnieść pisemną skargę do Dyrektora szkoły.
2. W przypadku naruszenia praw ucznia przez Dyrektora szkoły uczeń lub jego rodzic może
wnieść pisemną skargę do organu prowadzącego szkołę.
3. Dyrektor szkoły (organ prowadzący w przypadku ust. 2) rozpatruje skargę i w terminie 14
dni i udziela wnoszącemu skargę pisemnej odpowiedzi.
4. Od decyzji Dyrektora (organu prowadzącego w przyp. ust 2) wnoszący skargę może
odwołać się do organu prowadzącego (organu nadzorującego w przyp.ust.2) szkołę.
5. Uczeń lub jego rodzic może zwrócić się o pomoc do Rzecznika Praw Dziecka, Rzecznika
Praw Ucznia lub Rzecznika Praw Obywatelskich
§ 64
1. Prawa ucznia wynikają z zapisów ustawy i są zgodne z postanowieniami zawartymi
w obowiązujących dokumentach międzynarodowych dotyczących praw i wolności
człowieka.
2. Uczeń ma w szczególności prawo do:
1) życia i rozwoju, w tym bezpłatnej nauki na zasadzie równych szans,
2) informacji, rozumianej jako:
a) dostęp do wiedzy o prawach i uprawnieniach, warunkujący korzystanie z nich
oraz dostęp do wiedzy o procedurach dochodzenia swoich praw,
b) możliwość otrzymywania w toku edukacji informacji z różnych źródeł,
wyrażających,
różne koncepcje filozoficzne i różny światopogląd,
c) znajomość programów nauczania, zasad nauczania, jawność ocen,
d) otrzymywania informacji dotyczących ucznia, o podejmowanych w jego sprawie
decyzjach,
e) dostęp do informacji na temat życia szkolnego,
3) wolności (swobody) wypowiedzi rozumianej jako:
a) możliwość wypowiadania się zgodnie z własnym światopoglądem,
74
b) możliwość wyrażania opinii na temat programów i metod nauczania oraz
spraw ważnych w życiu szkoły, klasy,
c) możliwość przedstawienia stanowiska we własnej sprawie,
4) do wolności myśli, sumienia i wyznania rozumianej jako:
a) możliwość uzewnętrzniania (lub nie ujawniania) przekonań religijnych
i
światopoglądowych,
b) prawo do równego traktowania niezależnie od wyznawanej religii i
światopoglądu,
c) tolerancja wobec mniejszości religijnej, kulturowej i etnicznej,
5) wolności od poniżającego traktowania i karania równoznacznej z:
a) zakazem stosowania jakichkolwiek form przemocy fizycznej wobec ucznia
(gwarancja nietykalności cielesnej),
b) poszanowaniem godności ucznia (zakaz obrażania, poniżania, wyśmiewania,
stosowania presji psychicznej,
6) dochodzenia swoich praw,
7) odwołania się od kary,
8) korzystania z dóbr kultury,
9) wypoczynku i czasu wolnego,
10) ochrony zdrowia,
11) poszanowania jego własności.
§ 65
Uprawnienia
1. Znajomość programu nauczania.
2. Korzystanie z pomocy stypendialnej.
3. Korzystanie z zajęć pozalekcyjnych.
4. Uczestnictwo w uroczystościach, imprezach organizowanych przez szkołę.
5. Uprawnienia wynikające z Zasad Wewnątrzszkolnego Oceniania.
75
§ 66
1. Szkoła będzie respektowała i gwarantowała prawa zawarte w Konwencji wobec każdego
dziecka, bez jakiejkolwiek dyskryminacji, niezależnie od rasy, koloru skóry, płci i religii,
poglądów politycznych, statusu majątkowego, niepełnosprawności, cenzusu urodzenia lub
jakiegokolwiek innego tego dziecka albo jego rodziców bądź opiekuna prawnego.
2. Szkoła będzie podejmowała właściwe kroki dla zapewnienia ochrony dziecka przed
wszelkimi formami dyskryminacji lub karania ze względu na status prawny, działalność,
wyrażane poglądy lub przekonania religijne rodziców dziecka lub opiekunów.
§ 67
Nagrody
1.
Ucznia można nagrodzić za:
1) bardzo dobre wyniki w nauce i wzorowe zachowanie,
2) osiągnięcia w konkursach przedmiotowych,
3) pracę społeczną na rzecz klasy i szkoły,
4) osiągnięcia w różnych formach współzawodnictwa organizowanych na terenie szkoły.
5) wzorową postawę,
6) dzielność i odwagę.
2.
Nagrodami, o których mowa w ust. 1 są:
1) pochwała wychowawcy wobec całej klasy,
2) pochwała wychowawcy, opiekuna organizacji uczniowskich lub Dyrektora wobec
uczniów Zespołu Szkół,
3) dyplomy, podziękowania, listy pochwalne i gratulacyjne,
4) bezpłatna wycieczka dla wyróżniających się uczniów,
5) nagroda rzeczowa od wychowawcy lub Dyrektora,
6) wpis do Kroniki Szkoły.
3.
Wychowawca lub Dyrektor, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, może postanowić
o przyznaniu nagrody w innej formie.
4.
Nagrody finansowane są z budżetu szkoły oraz przez Radę Rodziców Zespołu Szkół.
76
5.
Uczniom przyznaje się świadectwa z wyróżnieniem zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 68
Obowiązki Ucznia
1.
Uczeń jest w szczególności zobowiązany do:
1) przestrzegania obowiązujących w Zespole Szkół przepisów,
2) podporządkowywania się zaleceniom Dyrektora, Rady Pedagogicznej oraz ustaleniom
Samorządu Uczniowskiego,
3) systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach edukacyjnych i w życiu
Zespołu Szkół ,
4) dbania o honor i tradycję Zespołu Szkół,
5) okazywania szacunku nauczycielom, wychowawcom, pracownikom szkoły i ludziom
starszym poprzez społecznie akceptowane formy,
6) przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli
i innych pracowników Zespołu Szkół,
7) dbania o własne życie, zdrowie, higienę oraz rozwój,
8) dbania o wspólne dobro, ład i porządek w Zespole Szkół,
9) naprawiania wyrządzonych szkód materialnych,
10) poszanowania wolności i godności osobistej drugiego człowieka,
11) noszenia zmiennego obuwia na terenie szkoły ,
12) dbania o wizerunek własny zgodny z ogólnie przyjętymi normami etycznymi,
13) usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach edukacyjnych;
a) usprawiedliwianie nieobecności na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych
następuje na podstawie zwolnień i porad lekarskich oaz wiarygodnie
umotywowanych
usprawiedliwień
od
rodziców
(prawnych
opiekunów),
dostarczanych na bieżąco, nie później jednak niż do 14 dni od powrotu ze
zwolnienia. Po upływie tego terminu absencja nie będzie usprawiedliwiana,
b) w przypadku niemożliwości dostarczenia zwolnienia rodzic (opiekun prawny)
powinien telefonicznie powiadomić wychowawcę klasy o dłuższej nieobecności
77
ucznia,
c) po obliczeniu miesięcznej frekwencji wychowawca informuje rodziców (prawnych
opiekunów)
uczniów
o
nie
przestrzeganiu
obowiązujących
postanowień
w celu indywidualnego ustalenia przyczyn nieusprawiedliwionej absencji. W razie
powtarzających się problemów wychowawca informuje wicedyrektora szkoły, zespół
wychowawczy i wzywa rodziców (prawnych opiekunów).
d) jeśli uczeń przekroczy dopuszczalny limit godzin nieusprawiedliwionych – 50
godzin lekcyjnych, wychowawca klasy występuje z wnioskiem o udzielenie nagany
dyrektora szkoły.
2.
Ucznia obowiązuje zakaz picia alkoholu, używania narkotyków i innych środków
odurzających oraz palenia tytoniu i e-papierosów.
3.
Ucznia obowiązują następujące zasady używania telefonu komórkowego w szkole:
1) wyłączanie/wyciszanie i nieużywanie telefonów komórkowych oraz innych
elektronicznych nośników dźwięku i obrazu w czasie zajęć lekcyjnych a także
uroczystości szkolnych,
2) nagrywanie dźwięku i obrazu za pomocą telefonu jest możliwe jedynie za zgodą osoby
nagrywanej lub fotografowanej,
3) zaginięcie lub kradzież telefonu należy niezwłocznie zgłosić wychowawcy lub
dyrektorowi szkoły, a także odpowiednim organom policji,
4) naruszenie przez ucznia zasad używania telefonów komórkowych na terenie szkoły
powoduje oddanie telefonu do „depozytu” – aparat odbiera rodzic lub prawny opiekun
ucznia,
5) Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za zaginięcie telefonu komórkowego ,
6) zezwala się uczniom na korzystanie z telefonu komórkowego podczas zajęć
edukacyjnych w uzasadnionych sytuacjach i za zgodą nauczyciela.
§ 69
Kary
1. Uczeń może zostać ukarany za:
78
1) zachowania związane z zagrożeniem bezpieczeństwa własnego:
a) palenie papierosów, picie alkoholu, zażywanie środków odurzających,
b) zabawy zagrażające zdrowiu i życiu,
2) zachowania związane z zagrożeniem bezpieczeństwa innych:
a) agresja czynna: bicie, kradzieże, wyłudzanie i szantaż, przezwiska i ośmieszanie,
zachowanie niekulturalne (wulgaryzmy: słowa, gesty, arogancja)
b) agresja bierna: przyzwolenie na agresywne zachowanie, nakłanianie do zachowań
agresywnych
3) zachowania związane z wypełnianiem roli ucznia:
a) uporczywe spóźnianie się,
b) permanentny brak zadań domowych,
c) uporczywe przeszkadzanie na lekcjach,
d) ignorowanie poleceń dorosłych,
e) odmowa wykonania zadania,
f) brak szacunku dla pracy innych (np.: uszkodzenie mienia, śmiecenie, dewastacje),
g) korzystanie z telefonu komórkowego w czasie lekcji,
h) nagminne nie noszenie obuwia na zmianę.
2. W sytuacjach zagrażających życiu lub o charakterze kryminalnym stosuje się kary
regulaminowe: nagana, przeniesienie do innej klasy, przeniesienie do innej szkoły.
2. Konsekwencją nałożonej kary może być obniżenie oceny zachowania.
3. Ustala się następujące kary dla uczniów Szkoły:
1) upomnienie wychowawcy klasy,
2) pozbawienie przez wychowawcy pełnionych w klasie funkcji
3) zakaz uczestniczenia w imprezach szkolnych (dyskoteka, wycieczka szkolna),
4) pozbawienie funkcji pełnionych na forum szkoły,
5) wyrównanie strat w przypadku umyślnego zniszczenia mienia szkolnego bądź
prywatnego lub pomoc w jego naprawie,
6) praca społeczna na terenie szkoły,
7) przeniesienie do innej klasy lub szkoły,
8) obniżenie oceny z zachowania – do najniższej włącznie.
79
4. Zastosowana kara powinna być adekwatna do popełnionego uchybienia. Kary nie mogą
być stosowane w sposób naruszający nietykalność i godność osobistą ucznia.
5. O nałożonej karze informuje się rodziców.
6. Uczeń może odwołać się od kary osobiście lub za pośrednictwem rodzica w terminie 7 dni
od daty otrzymania kary.
7. Pisemne odwołanie składa Dyrektorowi Szkoły.
8. W kwestiach spornych uczeń lub jego rodzice mogą zwrócić się do Rzecznika Praw
Dziecka, Rzecznika Praw Ucznia lub Rzecznika Praw Obywatelskich.
9. Rzecznikami obrony ucznia są: pedagog szkolny i wychowawca lub inny nauczyciel
wskazany przez ucznia.
§ 70
1. Dyrektor może wystąpić do Kuratora o przeniesienia ucznia do innej szkoły.
2. Kara, o której mowa w ust. 1 stosowana jest za:
1) umyślne spowodowanie uszczerbku na zdrowiu kolegi,
2) dopuszczanie się kradzieży,
3) wchodzenie w kolizję z prawem,
4) demoralizowanie innych uczniów,
5) uczestniczenie w zajęciach organizowanych przez Zespół Szkół w stanie nietrzeźwym
albo pod wpływem narkotyków lub innych środków odurzających.
6) permanentne naruszanie postanowień Statutu Zespołu Szkół.
3. Można odstąpić od wystąpienia o przeniesienie ucznia do innej szkoły, za poręczeniem
właściwego zachowania ucznia, udzielonym przez nauczyciela lub Samorząd Uczniowski.
Dział VI. Cykl kształcenia i sposoby promowania
§ 71
1. Uczniowie szkoły klasyfikowani są na koniec każdego okresu i promowani na koniec
każdego roku szkolnego.
80
2. W trakcie kształcenia uczeń otrzymuje na zakończenie roku szkolnego świadectwo
ukończenia klasy.
3. Na koniec każdego cyklu nauczania wystawia się uczniom świadectwo ukończenia Szkoły.
4. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji zespołowego projektu edukacyjnego.
Jeden zespół stanowi nie mniej niż 5 uczniów.
5. Projekt realizowany jest na dowolnym etapie cyklu edukacyjnego z wykluczeniem
pierwszego i ostatniego półrocza w Szkole.
6. Dyrektor szkoły na początku roku szkolnego powołuje koordynatora do spraw projektów
uczniowskich a wychowawca klasy informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów)
o warunkach realizacji projektu edukacyjnego.
7. Uczeń może brać udział w realizacji więcej niż jednego projektu.
8. Rodzicom przekazuje się informację na pierwszym zebraniu o warunkach i zasadach
realizacji projektu, zapoznaje z niniejszym regulaminem nie później niż w terminie do 25
września.
9. W terminie do dnia 30 września nauczyciele opiekunowie projektów przedstawiają
dyrektorowi listę tematów z celami, opisem problematyki oraz dokumentacją, która będzie
wymagana podczas realizacji projektu.
10. Tematyka może uwzględniać propozycje złożone przez uczniów.
11. Nauczyciele- opiekunowie projektu:
1) wprowadzają uczniów w tematykę projektu,
2) przy wyborze tematu projektu współpracują z uczniami ,biorąc pod uwagę ich zdania,
3) ustalają z uczniami cele projektu i formy jego realizacji.
4) sporządzają wraz z uczniami harmonogram działań związanych z realizacją projektu.
5) sprawują w ciągu roku szkolnego opiekę nad uczniami pracującymi nad projektem,
6) monitoruje realizację projektu przez uczniów poprzez wypełnianie karty projektów.
12. Praca projektowa może być dokumentowana w formie multimedialnej, fotograficznej
albumów, plakatów, broszur, makiet, modeli itp.
13. Zakończeniem projektu jest publiczna prezentacja, której forma jest uzależniona od
tematyki realizowanego projektu.
14. Publiczna prezentacja jest organizowana rokrocznie w terminie określonym przez
dyrektora Szkoły ujętym w terminarzu najważniejszych zadań w danym roku szkolnym.
81
15. Praca projektowa nie może być plagiatem.
16. Oceny projektu dokonuje opiekun, który może konsultować się z innymi nauczycielami
przed jej dokonaniem.
17. Ocena ma charakter opisowy odrębnie dla każdego ucznia uczestniczącego w projekcie.
18. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia
w realizacji projektu edukacyjnego, Dyrektor Szkoły może zwolnić ucznia z realizacji
projektu edukacyjnego.
19. W przypadkach, o których mowa w punkcie 17, na świadectwie ukończenia gimnazjum
w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu
edukacyjnego wpisuje się „zwolniony” lub „zwolniona”.
20. Udział ucznia w projekcie jest podstawą do dokonania zapisu na świadectwie ukończenia
gimnazjum i w innych dokumentach szkolnych.
Dział VII. Symbole oraz ceremoniał szkolny
§ 72
1. Symbole narodowe.
1) Godło: umieszcza się w salach lekcyjnych i innych najbardziej reprezentacyjnych
pomieszczeniach szkoły.
2) Flaga państwowa zawsze umieszczana w miejscu widocznym i nie pochyla się jej do
oddawania honorów. Flagę podnosi się podczas:
a) uroczystości rozpoczęcia roku szkolnego;
b) uroczystości zakończenia roku szkolnego;
c) świąt państwowych;
d) oficjalnych wizyt członków najwyższych władz.
3) Hymn państwowy powinien być grany w chwilach najbardziej uroczystych. Uczniowie
przyjmują postawę zasadniczą oraz zdejmują nakrycia głowy.
82
§ 73
1. Jako tradycję szkolną zwaną „ceremoniałem szkolnym” przyjmuje się:
1) rozpoczęcie roku szkolnego,
2) zakończenie roku szkolnego,
3) ślubowanie pierwszoklasistów,
4) pożegnanie absolwentów,
5) obchody Dnia Edukacji Narodowej,
6) Narodowe Święto Niepodległości ,
8) Rocznica uchwalenia Konstytucji 3 Maja,
9) Bal Absolwenta,
10) Studniówka.
Dział VIII. Postanowienia końcowe
§ 74
1. Zespół używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. W świadectwach szkolnych i innych dokumentach wydawanych przez Zespół używa
się pieczęci urzędowej oraz podaje nazwę szkoły.
§ 75
1. W każdej uroczystości związanej ze świętem narodowym Zespół Szkół reprezentują
przedstawiciele Samorządu Uczniowskiego Publicznej Szkoły Podstawowej, Publicznego
Gimnazjum oraz Liceum Ogólnokształcącego w Zespole Szkół w Modliborzycach.
§ 76
83
1. Z tytułu udostępniania rodzicom gromadzonych przez szkołę
informacji w zakresie
nauczania, wychowania oraz opieki, dotyczących ich dzieci, nie mogą być pobierane od
rodziców opłaty, bez względu na postać i sposób przekazywania tych informacji.
§ 77
Praktyki studenckie
1. Szkoła może przyjmować studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na
praktyki pedagogiczne, na podstawie pisemnego porozumienia
zawartego
pomiędzy
dyrektorem szkoły lub za jego zgodą poszczególnymi nauczycielami a szkołą wyższą.
2. Opiekę nad praktykantem dyrektor powierza nauczycielowi opiekunowi za jego
zgodą. Opiekun praktykanta odpowiada za dokumentację praktyki studenckiej
§ 78
1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zasady prowadzenia przez Szkołę gospodarki finansowej i materialnej określają odrębne
przepisy.
§ 79
1. Nowelizacja Statutu Szkoły może nastąpić w drodze uchwały podjętej przez Radę
Pedagogiczną .
2. Znowelizowany Statut Dyrektor Szkoły każdorazowo przesyła do organu prowadzącego
oraz do organu nadzoru pedagogicznego.
§ 80
84
Dyrektor Zespołu Szkół zapewnia możliwość zapoznania się ze Statutem wszystkim
członkom społeczności szkolnej.
§ 81
Każdego ucznia na terenie szkoły obowiązuje strój szkolny codzienny lub galowy.
1. Strój codzienny
1) Ubiór powinien być schludny, czysty, skromny, dostosowany do miejsca pobytu
(szkoła, lekcja, dyskoteka, wycieczka, teatr itp.). Na zajęciach odbywających się poza
budynkiem szkoły organizator zajęć może dodatkowo określić obowiązujący strój,
między innymi ze względu na bezpieczeństwo lub powagę uroczystości
2) Na lekcjach w-f , konkursach sportowych obowiązuje strój odrębny zgodnie
z ustaleniem nauczyciela. Ze względu na bezpieczeństwo zabrania się noszenia
biżuterii, pierścionków, łańcuszków itp. (również ukrytych pod odzieżą).
3) Do szkoły uczniowie przychodzą bez makijażu. Paznokcie powinny być krótkie
i czyste. Dopuszcza się noszenie delikatnego (czyli nie rzucającego się w oczy)
makijażu maskującego lub korekcyjnego, a także dopuszcza się noszenie kolczyków
wyłącznie na płatku ucha oraz drobnej biżuterii (za jej uszkodzenie lub zgubienie
odpowiada uczeń).
4) W szkole wszystkich uczniów obowiązuje noszenie obuwia zmiennego. W sali
gimnastycznej obowiązuje obuwie sportowe. Dopuszcza się noszenie obuwia
korekcyjnego, po wcześniejszym przedstawieniu u dyrekcji szkoły stosownego
zaświadczenia lekarskiego.
5) Inny strój jest dopuszczalny tylko w sytuacjach specjalnych za zgodą dyrekcji szkoły.
2. Strój galowy
1)
Podczas uroczystości szkolnych i imprez kulturalnych ucznia obowiązuje strój
galowy:
a) Dziewczęta: biała bluzka, czarna, granatowa lub grafitowa spódnica (sukienka)
albo spodnie, żakiet, stosowne obuwie.
85
b) Chłopcy: jasna koszula, ciemne spodnie ewentualnie garnitur w tych samych
kolorach, stosowne obuwie.
2)
Strój galowy obowiązuje uczniów w dniach zgodnie z odrębnymi ustaleniami
organizatora uroczystości/dyrektora Szkoły.
3. Zabrania się noszenia:
1) bluzek i sukienek nieskromnych (głębokie dekolty, odsłonięty brzuch),
2) wyzywającego makijażu,
3) malowania paznokci kolorowym lakierem i tipsów,
4) widocznych tatuaży,
5) noszenia kolczyków w innych miejscach niż uszy,
6) koszulek z obraźliwymi emblematami (bez względu na język),
7) chodzenia na terenie szkoły z głową zakrytą przez czapki, chusty, kaptury itp.
Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w Statucie Szkoły, a zwłaszcza
1) nie palić tytoniu, nie spożywać alkoholu, nie używać środków narkotycznych oraz nie
zmuszać ani nie zachęcać do tego innych, zgłaszać tego typu przypadki pracownikom
szkoły,
2) ściśle przestrzegać zasad używania telefonu komórkowego i innych prywatnych urządzeń
elektronicznych na zajęciach lekcyjnych , a w szczególności:
a) wyłączyć telefon na czas zajęć lekcyjnych.
b) nie filmować i nie nagrywać czynności nauczyciela bez jego zgody,
c) zdeponować niewłaściwie użytkowane urządzenie u dyrektora Szkoły.
§ 82
1.
Dokonywanie zmian w Statucie odbywa się w trybie właściwym dla jego uchwalenia.
2.
Zasady postępowania w sprawie uchylenia Statutu lub niektórych jego postanowień
określa ustawa.
Załącznik do Statutu stanowią
Załącznik nr 1 Wewnątrzszkolny System Oceniania
Załącznik nr 2 Program Profilaktyczny
Załącznik nr 3 Program Wychowawczy
86
Zatwierdzony Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 15 września 2015 r.
Statut wraz z załącznikami otrzymują wszystkie organy Szkoły.
Jego kopia jest dostępna w kancelarii i na stronie internetowej Szkoły.
Statut wchodzi w życie z dniem podjęcia.
..........................................................
/podpis przewodniczącego Rady Pedagogicznej/
87

statut zespołu szkół w modliborzycach

Transkrypt

Podobne dokumenty

Zaproszenie - Caritas Diecezji Sandomierskiej

NAZWA WZÓR WYKAZ KADRY PEDAGOGICZNEJ Lp. Imię i

Aktywnie Razem !!!

PROJEKT „AGRESJI I PRZEMOCY MÓWIĘ STOP” Kończy się rok

Z powiatu lubelskiego do Modliborzyc i Łańcuta

pierwsza rocznica istnienia domu „senior – wigor”

REGULAMIN SZKOŁY

Koncepcja funkcjonowania Gimnazjum 119

ZAWIADOMIENIE NR 8 Dyrektora Zespołu Placówek Szkolno

ROZDZIAŁ I - Podstawowe informacje o szkole