WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM - Aktualności z życia szkoły

Uchwała Nr.............. z dnia ...................
Rady Pedagogicznej GIMNAZJUM Nr 1
im. Józefa Wybickiego w Lęborku
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM WYCHOWAWCZY
GIMNAZJUM NR 1 im. JÓZEFA WYBICKIEGO
W LĘBORKU
„ Żyć nie tylko z innym, ale i dla innych.
Wymagać od siebie, nawet wtedy, gdy inni nie wymagają”.
Jan Paweł II
Spis treści
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
1.
2.
3.
4.
VIII.
1.
2.
3.
Misja i wizja szkoły
Model Absolwenta Gimnazjum nr 1
Wzór osobowy ucznia gimnazjum
Powinności wychowawcze będące wymiarem pracy edukacyjnej każdego
nauczyciela i określone w ramach zadań ogólnych szkoły
Powinności i treści wychowawcze wynikające z realizacji podstaw
programowych.
Treści wynikające z wewnątrzszkolnego programu prozdrowotnego
„ Zdrowia też trzeba się nauczyć”
Kodeks gimnazjalisty
Prawa ucznia
Obowiązki ucznia
Nagrody
Kary
Procedury i kryteria przyznawania uczniom tytułu:
„Pierwszy wśród równych sobie”
„Super Uczeń Klasy”
„Sportowiec Roku”
2
I. Misja i wizja wychowawcza szkoły
Misja szkoły
Jesteśmy otwartym zespołem, świadomym celów procesu kształcenia, wychowania
i opieki. Zapewniamy uczniowi możliwość wszechstronnego rozwoju. Propagujemy wartości
uniwersalne.
Wizja wychowawcza szkoły
Istniejemy dla społeczności. Jesteśmy po to, by nauczać i uczyć. Stwarzając właściwy
klimat i wyrównując szanse edukacyjne ucznia, oferujemy podniesienie poziomu wiedzy
i umiejętności.
II. Model Absolwenta Gimnazjum







Odpowiada za swoje czyny
Wie, czego chce
Realizuje wyznaczone cele
Uczy się na miarę swoich możliwości
Jest twórczy i konsekwentny, gotowy do współdziałania
Jest tolerancyjny i wrażliwy
Osiąga sukces
III. Wzór osobowy ucznia

















Przestrzega obowiązujących regulaminów
Ma właściwy stosunek do nauczycieli, pracowników szkoły
Na co dzień jest koleżeński, miły i uczynny
Jest tolerancyjny i rozumie ludzi niepełnosprawnych
Przeciwstawia się agresji i przemocy
Pomaga słabszym w nauce
Jest kreatywny, komunikatywny i odpowiedzialny
Nie kłamie
Pracuje na rzecz klasy, szkoły i środowiska
Wywiązuje się z przyjętych na siebie zadań
Jest kulturalny, zawsze przestrzega form grzecznościowych
Dba o czystość mowy ojczystej
Dba o zdrowie swoje i innych, przestrzega zasad bezpieczeństwa
Dba o sprzęt szkolny i estetykę pomieszczeń, w których uczy się i spędza czas poza
lekcjami
Dba o tradycje i mienie szkoły
Uczy się na miarę swoich możliwości
Bierze udział w konkursach i godnie reprezentuje szkołę na zewnątrz
3
IV. Powinności wychowawcze będące wymiarem pracy edukacyjnej
każdego nauczyciela i określone w ramach zadań ogólnych szkoły
Wychowanie na wszystkich etapach edukacji szkolnej i we wszystkich obszarach
działania szkoły jest nierozerwalnie związane z kształceniem. Obejmuje przygotowanie do
życia rodzinnego i społecznego prowadzone jest we współpracy z rodziną oraz środowiskiem
lokalnym.
Program wychowawczy ma wzbogacić proces kształcenia. Zajęcia edukacyjne muszą
wspierać rozwój intelektualny, psychiczny, społeczny, zdrowotny, estetyczny, moralny
i duchowy ucznia. Nauczyciele powinni pełnić rolę wspomagającą i uzupełniającą w stosunku
do rodziców. Nauczyciele, uczniowie i rodzice powinni mieć wspólną wizję wychowania
dostosowaną do potrzeb środowiska(regionu).
Szkoła, w miarę możliwości, umożliwia:





poznawanie i rozumienie świata
rozwijanie zainteresowań i zdolności
rozumienie siebie, innych ludzi i ich poglądów
poszukiwanie wartości życia, ocenę własnej wartości, doskonalenie się
kształtowanie postaw patriotycznych, poczucie przynależności do społeczności
lokalnej, narodu i społeczności międzynarodowej
Szkoła, w miarę możliwości, zapewnia:




opiekę
bezpieczeństwo
poszanowanie praw dziecka i ucznia
warunki prawidłowego rozwoju psychofizycznego
Szkoła, w miarę możliwości, wspiera:






rozwój osobowości
aktywność poznawczą i twórczą
rozwój emocjonalny
samowychowanie
samokształcenie
działania prospołeczne, prorodzinne i prozdrowotne
Szkoła kształtuje następujące umiejętności:




uczeń potrafi komunikować się z rówieśnikami i dorosłymi
uczeń zna swoje mocne i słabe strony i potrafi nad nimi pracować
uczeń potrafi planować działanie i przewidzieć jego efekt
uczeń znajduje swoje miejsce w grupie i działa w niej
4
Fundamenty programu:




wszechstronna informacja
powinność
wolna wola uczniów
rozmowa
Metody pracy:













gry i zabawy
dyskusje rozmowy w grupie
scenki, gry dramatyczne
inscenizacje
małe formy teatralne
kominki, śpiewanki
twórczość plastyczna i techniczna
wycieczki tematyczne
wycieczki turystyczno – krajoznawcze
działalność sportowa i rekreacyjna
treningi umiejętności
warsztaty doskonaląco – poznawcze
programy dydaktyczne i profilaktyczne:
Formy pracy:



praca w zespołach zadaniowych
praca w grupach
praca indywidualna
5
V. Powinności i treści wychowawcze wynikające z realizacji podstaw
programowych
Celem wychowania realizowanego w szkole jest kształtowanie wszechstronnie
rozwiniętej osobowości każdego ucznia.
Cele główne pracy wychowawczej:
1) Kształtowanie zdrowego stylu życia i inspirowanie harmonijnego rozwoju.





pielęgnowanie i ochrona własnego zdrowia
utrwalanie i pogłębianie nawyków czystości i higieny
wdrażanie do nawyku uprawiania sportu, turystyki i innych form aktywnego
wypoczynku
kształtowanie sprawności i wytrzymałości fizycznej
ochrona naturalnego środowiska, wyzwolenie postawy aktywnej wobec zagrożeń
środowiska przyrodniczego
2) Ukierunkowanie uczuć i emocji:






poznanie własnej sfery uczuciowej
kształtowanie wrażliwości uczuciowej
rozwijanie umiejętności komunikowania się
kształtowanie umiejętności opanowania własnych emocji
odnajdywanie swojego miejsca w rodzinie
3) Rozwój intelektualny i kulturalny:










poznanie swoich uzdolnień
umiejętność poszukiwania informacji
umiejętność wypowiadania się
rozwijanie własnych uzdolnień
rozwijanie wrażliwości estetycznej
kształtowanie umiejętności logicznego myślenia i działania
kultywowanie zachowań godnych kulturalnego człowieka
rozwijanie postaw patriotycznych z kulturą regionalną
dążenie do kontaktu z kulturą
udział w dziedzinach twórczości kulturalnej
4) Kształtowanie postaw moralnych:


znajomość norm społecznych
umiejętność oceny własnych zachowań
6
5) Kształcenie woli:

rozwijanie cech indywidualnych niezbędnych dla rozwoju osobowości
6) Rozwój społeczny:






uznanie prawa drugiego człowieka do własnych poglądów
umiejętność funkcjonowania w grupie
gotowość niesienia pomocy innym
prawidłowy rozwój emocjonalny i społeczny
poznanie dorobku społeczności lokalnej
współpraca szkoły z rodzicami i środowiskiem
7
VI. Treści wynikające z wewnątrzszkolnego programu prozdrowotnego
„ Zdrowia też trzeba się nauczyć”
Dział
tematyczny
Zdrowy styl
odżywiania
Problematyka








Higiena
osobista
i otoczenia








Zagrożenia

XXI wieku –
AIDS

Sposoby realizacji
Osoby
współuczest
Termin
realizacji
Skład żywności.
Konieczność spożywania
drugiego śniadania
w szkole.
Czy to co jem, jest
zawsze dobre dla mojego
zdrowia?
Choroby wywołane
nieprawidłowym
odżywianiem się.
Bulimia i anoreksjaprzyczyny i zapobieganie
im.
Estetyka przygotowania
i spożywania posiłków.
Higiena żywności
i metody przechowywania
Rola witamin dla zdrowia
człowieka.
-lekcje biologii,
WOS,GDDW
-gazetki klasowe
- pogadanki
- dyskusje
-wystawa
warzyw
i owoców
wychowawcy na bieżąco
nauczyciele
wg
pielęgniarki
harmonogr.
Zasady pielęgnacji skóry.
Choroby skóry i sposoby
zapobiegania im.
Wpływ opalania na
zdrowie człowieka.
Problemy skórne
młodzieży.
Na czym polega higiena
osobista?
Higiena umysłu, czyli jak
się uczyć?
Przyczyny i rodzaje wad
postawy.
Wpływ hałasu na zdrowie
człowieka?
- pogadanki
- lekcje biologii
GDDW,WF
- spotkania
z pielegniarką
- dyskusje
scenki rodzajowe
- referaty
- albumy
nauczyciele
na bieżąco
pielęgniarka
wg
rodzice
harmonogr.
rodzeństwo
wychowawcy
- wykłady
prowadzone przez
pedagoga
szkolnego
- pogadanki
- spotkania
z pielęgniarką
- filmy dydakt.
pedagog
pielęgniarka
wychowawcy
nauczyciele
rodzice
Zapoznanie z istotą
choroby wywołanej przez
wirusa hiv.
Sposoby zapobiegania
AIDS.
 Zachowania sprzyjające
i zagrażające zdrowiu AIDS.
8
na bieżąco
wg
harmonogr.
XI / XII


Aktywność

ruchowa
i wypoczynek







Bez ryzyka - program
profilaktyczny o AIDS.
Być tolerancyjnym wobec
nosicvieli wirusa hiv.
-materiały
pomocnicze
-albumy
-gazetki
Na czym polega
odpoczynek bierny
i czynny?
Aktywność fizyczna
w różnych okresach życia
człowieka.
Czy potrafię odpoczywać
na przerwach
międzylekcyjnych?
Ruch i muzyka
Czy przebywanie na
świeżym powietrzu służy
zdrowiu?
Ćwiczenia korekcyjnokompensacyjne.
Aktywny wypoczynek.
Wady postawy
u młodzieży, przyczyny
i zapobieganie im.
- lekcje WF,
GDDW
- zajęcia na
basenie, SKS
- koła
zainteresowań
- lekcje biologii
- pogadanki
- wycieczki
- biwaki
- gazetki
- referaty
- dyskusje
- przerwy
śródlekcyjne
i międzylekcyjne
9
nauczyciele
wg
biologii i WF harmonogr.
wychowawcy
rodzice
cały rok
szkolny
VII. Kodeks gimnazjalisty
1. Prawa ucznia
Uczeń ma prawo do:
1) Pełnej podmiotowości ze strony wszystkich pracowników szkoły.
2) Właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny umysłowej.
3) Opieki wychowawczej i warunków zapewniających mu bezpieczeństwo i ochronę przed
wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz do ochrony i poszanowania
jego godności.
4) Wolności sumienia i wyznania oraz odmowy uczestnictwa w lekcjach religii za zgodą
rodziców.
5) Swobodnego wyrażania swoich poglądów na forum klasy, szkoły.
6) Korzystania z opieki socjalnej i materialnej, zgodnie z odrębnymi przepisami.
7) Znajomości dokumentów prawa szkolnego bezpośrednio go dotyczących i korzystania.
z zawartych w nich praw: Statut, WSO, WSW, regulaminy.
8) Wypoczynku podczas przerw.
9) Zwrócenia się o dodatkową pomoc do kolegów i nauczyciela w przypadku, gdy
( z przyczyn od niego niezależnych) nie radzi sobie z opanowaniem materiału
rozwijania swoich zainteresowań, zdolności poprzez udział w lekcjach i zajęciach
pozalekcyjnych.
10) Udziału w konkursach, zawodach sportowych.
11) Wpływania na życie szkoły, uczestnictwa w działalności Samorządu Uczniowskiego,
korzystania z pomocy ,inicjatyw i ustaleń zgodnie z planem pracy SU w danym roku
szkolnym.
12) Respektowania ustalonych zasad – kontraktów oraz zapisów w WSO i WPW
jawnej oceny stanu wiedzy i umiejętności oraz ustalonych sposobów kontroli postępów
w nauce.
13) Uzyskania informacji od nauczycieli poszczególnych dziedzin edukacyjnych
i wychowawcy o ocenach semestralnych i końcoworocznych na zasadach określonych
w WSO.
14) Przystąpienia do egzaminu klasyfikacyjnego i poprawkowego na zasadach określonych
w WSO.
15) Jawnej i obiektywnej oceny zachowania wg zasad określonych w WSO.
16) Korzystania z pomieszczeń szkolnych / gabinetów lekcyjnych, klasopracowni, biblioteki,
świetlicy, sali gimnastycznej, siłowni, stołówki /, sprzętu, środków dydaktycznych pod
opieką nauczyciela.
17) Korzystania z poradni psychologiczno – pedagogicznej, opieki medycznej.
18) Udziału w wycieczkach, biwakach, imprezach szkolnych.
10
2. Obowiązki ucznia
Uczeń jest zobowiązany do:
1) Przestrzegania obowiązujących w szkole regulaminów.
 sumiennego pełnienia dyżurów w klasie i szatni szkolnej zgodnie z regulaminem
 troski o pomieszczenia szkolne, sprzęt, środki dydaktyczne
 troski o powierzony gabinet lekcyjny
 korzystania z sali gimnastycznej, siłowni, biblioteki, świetlicy, stołówki szkolnej
2) Podporządkowania się zaleceniom dyrektora i nauczycieli.
3) Dbania o honor szkoły i godnego reprezentowania jej na zewnątrz.
4) Dbania o tradycje i mienie szkoły.
5) Dbania o ład i porządek na terenie szkoły i poza nią.
6) Systematycznego aktywnego uczestniczenia w zajęciach edukacyjnych.
 przestrzegania ustalonych zasad – kontraktów w czasie lekcji
 uzupełniania braków wynikających z nieobecności w szkole
 usprawiedliwiania nieobecności w szkole
 punktualności na zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne
7) Dbania o własny rozwój.
8) Wywiązywania się z powierzonych i przyjętych na siebie zadań.
9) Przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych
pracowników szkoł.y
 dbania o czystość mowy ojczystej
 przestrzegania form grzecznościowych
 zrozumienia dla ludzi niepełnosprawnych
10) Dbania o własne życie, zdrowie, higienę osobistą, wygląd zewnętrzny.
 przestrzegania zasad bezpieczeństwa
 schludnego i estetycznego wyglądu:




na co dzień :
ubiór dowolny, skromny
obowiązuje obuwie zmienne
nie dopuszcza się ekstrawaganckich fryzur, makijażu i malowania paznokci
dopuszcza się noszenie kolczyków / jednej pary, nie wystającej poza płatek ucha /

na uroczystości szkolne:
strój skromny / biało - czarny lub biało – granatowy /
Ucznia ponad to obowiązuje :
1) Zakaz picia alkoholu, stosowania jakichkolwiek używek : papierosów, narkotyków
czy innych środków odurzających.
2) Zakaz opuszczania terenu szkoły podczas trwania zajęć lekcyjnych lub podczas przerw
międzylekcyjnych bez pisemnego zezwolenia wychowawcy klasy i dyrekcji.
3) Troska o własne mienie, za które szkoła nie ponosi odpowiedzialności.
11
3. Nagrody
Ucznia można nagrodzić za:
1) Rzetelny stosunek do nauki potwierdzony wysokimi wynikami w nauce.
2) Wzorową postawę i frekwencję.
3) Osiągnięcia w pracy pozalekcyjnej potwierdzone wysokimi lokatami w konkursach
przedmiotowych.
4) Wysoką kulturę osobistą.
5) Aktywną działalność na rzecz klasy, szkoły i innych osób.
6) Aktywną działalność w organizacjach szkolnych i pozaszkolnych.
7) Osiągnięcia sportowe.
Nagrodą dla ucznia jest:
1) Pochwała wychowawcy wobec zespołu klasowego.
2) Pozytywna adnotacja w dzienniku lekcyjnym.
3) Pochwała dyrektora wobec uczniów gimnazjum.
4) Umieszczenie nazwiska ucznia w gablocie szkolnej, gazetce klasowej
5) Bieżące informowanie rodziców o osiągnięciach ucznia.
6) Świadectwo z biało-czerwonym paskiem.
7) Odnotowanie wpisu na świadectwie szkolnym o szczególnych osiągnięciach ucznia.
w konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych.
8) Dyplom uznania dla ucznia, zespołu klasowego.
9) Uzyskanie tytułu „ Super Ucznia Klasy”.
9) Nagroda rzeczowa.
10) Odznaka „Pierwszy wśród równych sobie”.
11) Odznaka „Sportowiec roku”.
4. Kary
Za nieprzestrzeganie postanowień Statutu, a w szczególności uchybianie obowiązkom
w nim ustalonym, uczeń może zostać ukarany:
1) Upomnieniem wychowawcy wobec klasy.
2) Naganą wychowawcy wobec klasy.
3) Negatywną uwagą w dzienniku szkolnym.
4) Upomnieniem dyrektora.
5) Naganą dyrektora.
6) Listem nagannym kierowanym do rodziców.
7) Obniżeniem oceny zachowania, do najniższej włącznie.
8) Przeniesieniem ucznia do innego zespołu klasowego.
9) Pozbawieniem pełnionej funkcji w zespole klasowym.
10) Pozbawieniem pełnionych funkcji w szkole
11) Zawieszeniem na czas określony prawa do udziału we wszystkich lub określonych
zajęciach prowadzonych w systemie pozalekcyjnym oraz w wycieczkach, biwakach
z wyjątkiem tych, podczas których realizowane są elementy obowiązkowych zajęć
edukacyjnych.
12
12) Obciążeniem rodziców odpowiedzialnością finansową za wyrządzoneprzez ucznia
szkody i zniszczenia.
13) Pracą społeczno – użyteczną na rzecz szkoły.
Przeniesieniem do innej szkoły, na wniosek rady pedagogicznej w porozumieniu
z dyrektorem szkoły i Kuratorem Oświaty w razie notorycznego naruszania przez
ucznia obowiązków szkolnych.
14) Skreśleniem z listy uczniów, na wniosek rady pedagogicznej w porozumieniu
z dyrektorem szkoły, jeśli uczeń ukończył 18 rok życia i notorycznie łamie wszelkie
obowiązujące regulaminy lub nie rokuje nadziei na ukończenie gimnazjum.
13
VIII. Procedury i kryteria przyznawania uczniom tytułu
1. „Pierwszy wśród równych sobie”
Procedura



Nominacje do tytułu zgłaszają wychowawcy klas do konsultantów bloków
przedmiotowych na tydzień przed końcową radą pedagogiczną.
Korzystając z określonych kryteriów, nominacje rozpatrywane są przez zespół
konsultantów, a następnie przedstawione są Radzie Pedagogiczne.j
W sytuacjach spornych głos rozstrzygający ma Rada Pedagogiczna.
Kryteria




Uzyskanie przez ucznia w klasie trzeciej średniej ocen na świadectwie minimum 5,0
oraz oceny wzorowej z zachowania.
Uzyskanie przez ucznia w klasie pierwszej i drugiej w gimnazjum świadectwa
z wyróżnieniem.
Udział ucznia w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych na szczeblu
wojewódzkim ( uzyskanie tytułu laureata).
Uzyskanie przez ucznia minimum 90% punktów z egzaminu gimnazjalnego.
2. „Super Uczeń Klasy”
Procedura



Wyboru „ super ucznia” dokonuje wychowawca klasy z zespołem klasowym.
W przypadku, gdy kryteria spełniają dwie lub więcej osób w klasie, wychowawca
dokonuje wyboru.
W szczególnych przypadkach doradczy głos ma Rada Pedagogiczna.
Kryteria




Do tytułu kandyduje uczeń, który uzyskał średnią ocen minimum 4,5 oraz wzorową ocenę
z zachowania.
Uczeń chętnie pracuje na rzecz klasy, szkoły, środowiska i jego działalność jest
udokumentowana odpowiednim zapisem w dzienniku lekcyjnym.
Ucznia cechuje wysoka kultura osobista.
Uczeń jest lubiany, szanowany i akceptowany w klasie.
14
3. „Sportowiec Roku”
Procedura


Wyboru ucznia na „ Sportowca Roku” dokonują nauczyciele wychowania fizycznego,
po zasięgnięciu opinii wychowawców klas.
W szczególnych przypadkach doradczy głos ma Rada Pedagogiczna.
Kryteria




Uczeń godnie reprezentuje szkołę w zawadach sportowych ( minimum na szczeblu
powiatowym).
Oprócz swojej wiodącej dyscypliny reprezentuje szkołę w innych grach zespołowych
i sportach indywidualnych.
Reprezentuje klub sportowy w rozgrywkach wojewódzkich.
Zachowuje się zgodnie z zasadami „ fair plamy” wobec sędziów.
15