szkolny program profilaktyki - Publiczne Gimnazjum im. Orląt w

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI
PUBLICZNEGO GIMNAZJUM W RUDNIKU NAD
SANEM
CELEM PROGRAMU JEST ZAPOBIEGANIE I PRZECIWDZIAŁANIE
ZACHOWANIOM DYSFUNKCJONALNYM ( RYZYKOWNYM) WYSTĘPUJĄCYM W
WIĘKSZYM LUB MNIEJSZYM NASILENIU WŚRÓD MŁODZIEŻY NASZEGO
GIMNAZJUM.
W OPARCIU O DIAGNOZĘ OBSZARÓW, W KTÓRYCH WYSTĘPUJĄ TEGO
TYPU ZACHOWANIA, PODJĘLIŚMY DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU
ZMINIMALIZOWANIE
TAKICH
ICH
PRZEJAWÓW
JAK:
NIKOTYNIZM,
ALKOHOLIZM, NARKOMANIA, AGRESJA I PRZEMOC W SZKOLE, DOMU,
ŚRODOWISKU LOKALNYM, WAGARY, WULGARYZMY.
PROGRAM TEN JEST KIEROWANY DO UCZNIÓW NASZEGO GIMNAZJUM A
REALIZATORAMI SĄ CI WSZYSCY, KTÓRYM NA SERCU LEŻY PRZYSZŁOŚĆ,
ZDROWIE I POMYŚLNOŚĆ NASZEJ MŁODZIEŻY.
CEL STRATEGICZNY:
I. Zminimalizowanie zachowań ryzykownych występujących wśród
młodzieży naszego gimnazjum tj. palenia papierosów, spożywania alkoholu,
zażywania narkotyków, agresji i przemocy w szkole, domu, środowisku
lokalnym, wagarów i wulgaryzmów.
CELE OPERACYJNE:
1. Propagowanie zdrowego stylu życia ( odżywiania, spędzania czasu
wolnego), jako gwarancji świadomego przeciwstawiania się zjawiskom
ryzykownym.
2. Wzbudzanie
wśród
młodzieży
świadomości
o
negatywnych
konsekwencjach zdrowotnych, moralnych i społecznych używania
substancji uzależniających przez szerokie edukowanie, dostarczanie
niezbędnej wiedzy na ten temat.
3. Redukowanie agresji i przemocy w szkole, domu,środowisku lokalnym ( w
tym wulgaryzmów jako przejawu agresji słownej).
4. Ograniczenie wagarów i spóźnień na lekcje.
REALIZACJA
CELÓW
OPERACYJNYCH
OPARTA
JEST
NA
KONKRETNYCH ZADANIACH SKIEROWANYCH DO UCZNIÓW,
RODZICÓW,NAUCZYCIELI.
1.PROPAGOWANIE ZDROWEGO STYLU ŻYCIA ( ODŻYWIANIA, CZASU
WOLNEGO), JAKO GWARANCJI ŚWIADOMEGO PRZECIWSTAWIANIA SIĘ
ZJAWISKOM RYZYKOWNYM
Treści zawarte są w Szkolnym Programie Zdrowotnym
2.WZBUDZANIE WŚRÓD MŁODZIEŻY ŚWIADOMOŚCI O NEGATYWNYCH
KONSEKWENCJACH ZDROWOTNYCH, MORALNYCH I SPOŁECZNYCH
UŻYWANIA
SUBSTANCJI
UZALEŻNIAJĄCYCH
PRZEZ
SZEROKIE
EDUKOWANIE,( DOSTARCZANIE NIEZBĘDNEJ WIEDZY NA TEN TEMAT).
ZADANIA DO REALIZACJI
FORMY
REALIZACJI
1.Zapoznanie z negatywnym wpływem -lekcje
biologii,
używek na organizm młodego człowieka chemii
( papierosów, alkoholu, narkotyków)
-godz. wych.
2.Ograniczenie liczby uczniów
przejawiających zachowania ryzykowne.
ODPOW.
TERMIN
-naucz.
biologii,
chemii
-wych
cały rok
-filmy, spektakle
-wych.
pedagog
-warsztaty
-wych.
pedagog
-spotania z
policjantami
ds.narkotyków
-poznanie
działalności
Gminnej Komisji
ds.Profilaktyki i
Rozwiązywania
Problemów
Alkoholowych
-pedagog
-sporządzenie listy
tych uczniów
-niezwłoczny
kontakt z rodzicami
-rozmowy z
uczniem, rodzicami
-wypracowanie
konsekwencji za
tego typu
zachowania
(wspólnie z
uczniem i
rodzicami w czasie
spotkania)
-wych.,
nauczyciele
-wych.
-dyrektor
-wych.
pedagog,
dyrektor
-wych.
-pedagog
-dyrektor
-rodzice
-uczeń
cały rok
UWAGI
3.Baczne obserwowanie młodzieży na
korytarzach, szatni,toaletach zarówno w
czasie nauki jak i podczas dyskotek,
zabaw i innych imprez szkolnych.
-zaostrzenie
dyżurów
nauczycieli na
terenie szkoły i
obejściu
-zaproszenie do
pomocy rodziców
-informowanie
policji o mających
się odbyć
imprezach
szkolnych
4.Szeroko zakrojona akcja informacyjna -obchody:
nt .środków uzależniających
1.DNIA BEZ
PAPIEROSA
2.DNIA BEZ
ALKOHOLU
3.DNIA BEZ
NARKOTYKÓW
5.Przeprowadzenie ankiety nt .środków
-ankieta w grupie
uzależniających.
losowej młodzieży
-ankieta w grupie
losowej rodziców
-nauczyciele
dyżurujący
-dyrektor,
wych.
-dyrektor
cały rok
w czasie
imprez
-koło PCK,
pedagog,
wychowawcy
-pedagog
-wychowawcy
ulotki,
prelekcje,
gazetki,
spotkania z
kompetentnymi osobami
I pół.
temat w
zależności od
potrzeb: np
.dostępności
,powszechnoś
ci
występowania
, osobistych
kontaktów
3.REDUKOWANIE AGRESJI I PRZEMOCY W SZKOLE, DOMU, ŚRODOWISKU
LOKALNYM ( W TYM WULGARYZMÓW JAKO PRZEJAWU AGRESJI SŁOWNEJ)
ZADANIA DO REALIZACJI
1.Uświadomienie młodzieży, czym
jest agresja i przemoc:
-jakie są jej przejawy
-skutki zdrowotne, moralne i
społeczne
-konsekwencje prawne
-jak można się jej przeciwstawić
-gdzie szukać pomocy
2.Przeprowadzenie zajęć
integracyjnych w klasach I
FORMY
REALIZACJI
-prelekcje, pogadanki,
filmy, spotkania z
przedstawicielami
policji, pedagogiem
-warsztaty
ODPOW.
TERMIN
-pedagog szk.
I pół.
-wychowawcy
-pedagog szk.
IX
UWAGI
3.Edukacja nt. zachowań
ryzykownych (ustalenie przez
uczniów i nauczycieli listy
niepożądanych zachowań i przejawów
agresji).
4.Uczenie rozwiązywania konfliktów
bez odwoływania się do agresji i
przemocy.
5.Kształtowanie u uczniów kultury
osobistej( zachowania, wyglądu,
słownictwa).
6.Wyrabianie szacunku i podziwu dla
piękna języka ojczystego.
7.Eliminowanie z języka
uczniowskiego wulgaryzmów.
-godz. wych.
-scenariusze lekcji
-indywidualne
rozmowy z uczniem
agresywnym jego
rodzicami
( wspólne ustalenie
przyczyn i
odpowiednich form
pomocy)
-lekcje wos (negocjacje
mediacje)
-godz. wych.
-film
-scenki( nauka bycia
asertywnym)
-wych.,
-wych.
-wych.
pedagog,
dyrektor
-kierowanie
za zgodą
rodziców do
PPP
cały rok
-naucz. uczący
cały rok
-pogadanki,
-dyskusje
-obserwacja wyglądu
zewnętrznego (
zarówno w dniu
codziennym jak i
odświętnym-strój
galowy)
-konkurs:,, Na
najbardziej
obowiązkową i
kulturalną klasę’’
-konkurs: recytatorski z
jęz. polskiego
-konkurs: ,,Kolęd i
Pastorałek’’
-wych.poloniś- cały rok
ci, wszyscy
nauczyciele
-zwrócenie uwagi na
uczniów używających
wulgaryzmów
-przygotowywanie
przez tych uczniów
prac (w formie
pisemnej lub ustnej) )
ukazujących piękno
jęz. pol. np:
.wyszukiwanie
przysłów, rozwinięcie
cytatów, nauka
fragmentów poezji lub
prozy itp.
-nauczyciele,
pracownicy
szkoły
-wych.
-pedagog
-pedagog
wych.
-wych.
nauczyciele
uczący w
danej klasie
-poloniści,
pedagog
-katecheci,
poloniści, muzyk, pedagog
I, VI
-poloniści
uczący danego
ucznia
cały rok
4. OGRANICZENIE WAGARÓW I SPÓŹNIEŃ.
ZADANIA DO REALIZACJI
1. Stopniowa poprawa frekwencji
wśród uczniów wagarujących i
ograniczanie liczby spóźnień na
lekcje.
FORMY
REALIZACJI
-analiza frekwencji
uczniów na podstawie
dzienników klasowych
-rozpoznawanie
indywidualnych
potrzeb uczniów
wagarujących
(poszukiwanie
przyczyn)
-systematyczna
kontrola uczniów z
niską absencją
-ścisła współpraca z
domem rodzinnym
(sprawny przebieg
informacji do i od
rodziców)
-kontrola uczniów
spacerujących po
szkole w czasie trwania
lekcji
ODPOW.
TERMIN
-wych.
cały rok
-wych.
-pedagog
-wych
-pedagog
-wych.
-pedagog
UWAGI
-w sytuacjach
zdecydowanie
trudnych
kierowanie za
zgodą
rodziców do
PPP
-kontakt z
Sądem
Rodzinnym i
Nieletnich
oraz
kuratorami
zawodowymi
-nauczyciele,
pracownicy
szkoły
PRZEBIEG REALIZACJI ZAMIERZONYCH ZADAŃ (MONITORING)
ORAZ SKUTECZNOŚĆI ZAŁOŻONYCH CELÓW ( EWALUACJA)
BADANA BĘDZIE NASTĘPUJĄCYMI NARZĘDZIAMI:
-analiza dokumentacji ( dzienników klasowych, dzienników zajęć dodatkowych,
dziennika pedagoga szkolnego, kart wycieczek, sprawozdań z odbytych
konkursów itp.)
-ankiety skierowane do uczniów, rodziców i nauczycieli
-wywiady
-obserwacja
-hospitacje
EWALUACJA:
I semestr 2007/2008, koniec roku szkolnego 2007/2008
I semestr 2008/2009, koniec roku szkolnego 2008/2009
I semestr 2009/2010, koniec roku szkolnego 2009/2010
DZIAŁANIA SKIEROWANE DO RODZICÓW:
Szeroko rozumiana współpraca Rodzice – Szkoła:
-angażowanie do udziału w życiu szkoły (udział w imprezach szkolnych zarówno
jako goście, jak i osoby wspomagające jej działalność)
-stały kontakt z wychowawcami (wszelkie problemy związane z dzieckiem)
-systematyczna kontrola obowiązku szkolnego swojego dziecka
-dzielenie się swoimi spostrzeżeniami w ankietach dotyczących aktualnych spraw
i problemów, pracy szkoły itp.
-uświadamianie o zagrożeniach płynących z zachowań ryzykownych( agresji,
środków uzależniających, wagarów) prowadzone w ramach spotkań klasowych
bądź ogólnych
-udział w spotkaniach z przedstawicielami policji i innymi zaproszonymi gośćmi
( w zależności od aktualnych potrzeb).
DZIAŁANIA SKIEROWANE DO RADY PEDAGOGICZNEJ
-przedłożenie projektu Szkolnego Programu Profilaktyki:
* dyskusja,
*przydział zadań i osób odpowiedzialnych za ich realizację
-przeszkolenie Rady Pedagogicznej w zakresie:
* rozpoznawania narkotyków (rodzaje narkotyków, dostępność ze szczególnym
uwzględnieniem specyfiki naszego terenu),
* umiejętności rozpoznawania osób, które biorą narkotyki,
* skutków zdrowotnych, społecznych i moralnych
-podejmowanie intensywnych działań wychowawczych i opiekuńczych w
stosunku do uczniów przejawiających zachowania ryzykowne:
* rozmowy profilaktyczne z uczniem i rodzicami
* zachęcanie do udziału w kołach zainteresowań, konsultacjach lub innych
formach spędzania czasu wolnego
* włączać
do społeczności klasowej przez angażowanie w życie klasy i szkoły(
udział w przygotowywaniu uroczystości szkolnych i klasowych, pełnienie
różnych funkcji, powierzanie zadań itp.)
* kontrola obowiązku szkolnego
*jasno określony system postępowania w sytuacjach szczególnie trudnych ( np
nieustanne wagary)
- prowadzenie pedagogizacji rodziców na zebraniach klasowych i ogólnych
poruszających problemy zawarte w Szkolnym Programie Profilaktyki z
uwzględnieniem aktualnych potrzeb danej klasy