docSzkolny Program Profilaktyczny
download 
Reklamacja Transkrypt
Szkolny Program Profilaktyczny
Szkolny Program Profilaktyczny Opracowany w Szkole Podstawowej Nr 1 im. Komisji Edukacji Narodowej w Pruchniku, uchwalony przez Radę Pedagogiczną po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego. Program stanowi załącznik do Statutu Szkoły (Rozporządzenie MEN z dnia 31.01.2002 r., Dz. U. nr 10). „Dzieciom jest potrzebna nasza rada, choć czasem w ogóle o nią nie proszą. Są nieświadome zagrożeń, ale to na nas dorosłych, spoczywa obowiązek wychowania ich w duchu miłości, tolerancji i zrozumienia.” Rok szkolny 2004/2005 I ETAP EDUKACYJNY KLASY I-III Zdrowie na co dzień i od święta Blok tematyczny Zadania Sposoby realizacji Odpowiedzialni Zdrowo się odżywiamy pogadanka Jaki wpływ na nasze życie mają: cukry i tłuszcze Wykonanie piramidy żywności Mapa pojęć Plakat Higienistka, A. Bielec, R. Mazur Układamy zdrowy jadłospis Metoda działalności praktycznej Kierownik świetlicy Przygotowanie programu ze zdrową żywnością Konkurs klas Nauczyciele nauczania zintegrow. Kierownik świetlicy Gdzie i jak należy jeść i pić? Konkurs pt. „Kulturalne spożywanie posiłków” Święto witaminek Konkurs prozdrowotny klas IIII Przestrzegamy zasady Kącik czystości w higieny osobistej każdej klasie – konkurs Dbamy o zdrowie – Prelekcja, choroby brudnych inscenizacje rąk, pojęcie zdrowia i choroby Wypowiadamy wojnę Pogadanka, film, próchnicy. praktyczne działanie, Miły uśmiech każdy album, gazetka ma kto, o ząbki dba. tematyczna Rozróżniamy Filmy, Poznanie substancje trujące sposobu obchodzenia się z nimi Zdrowie w literaturze Konkurs recytatorski Opracowanie ankiety „Jak żyć zdrowo” ankieta Nauczyciele naucz. zintegrowanego, higienistka, opiekun PCK Nauczyciele naucz. zintegrowanego Nauczyciele nauczania zintegrow Opiekunowie świetlicy Nauczyciele nauczania zintegrow Nauczyciele nauczania zintegrow Samorząd klasowy, opiekun PCK, higienistka, lekarz Nauczyciele nauczania zintegrow Stomatolog, opiekun PCK, higienistka Koordynator ds. profilaktyki S. Łuków, K. Bogdanowicz Nauczyciele nauczania zintegrow. K. Bogdanowicz Wypoczywamy w ruchu Wpływ ruchu, czynnego wypoczynku na zdrowie człowieka Aerobik Nauczyciele nauczania fizycznego, K. Bogdanowicz W krainie baśni Zabawa sportowa: Konkurencje sportowe, rycerskie potyczki, praca Kopciuszka, latający dywan, bajkowe dwa ognie Nauczyciele nauczania zintegrow Rodzice, Aktywność fizyczna Rozgrywki sprawnościowe kl. IIII „Baw się razem z nami” Ćw. korekcyjnokompensacyjne Zajęcia ruchowe korekcyjno kompensacyjne Nauczyciele nauczania fizycznego i zintegrowanego Zabawy na świeżym Tor przeszkód, gry i powietrzu, marsze, zabawy, rozgrywki biegi, wędrówki międzyklasowe piesze, ścieżki zdrowia, gry, zabawy na lodzie i śniegu, gry i zabawy na wesoło Nauczyciel wych. fiz., wychowawcy klas IIII, opiekunowie świetlicy Organizowanie wycieczek krajoznawczoturystycznych Wychowawcy dyrektor wycieczki Czynny wypoczynek Wyjazd na pływalnię w wodzie klas, Nauczyciele wych. fizycznego, wych. klas I-III Organizacja Konkurs plastyczny A. Bielec konkursów „W zdrowym ciele A. Tuleja o tematyce zdrowy duch”, K. Bogdanowicz zdrowotnej konkursy sprawnościowoteoretyczne „Jak żyć aby zdrowym być?”, konkurs na najlepszą gazetkę klasową „Sport to zdrowie” Bezpieczeństwo w Pogadanka, drodze do szkoły i inscenizacja podczas zabaw. działalności Umiem zachować się w autobusie podczas jazdy. Bezpiecznie poruszamy się po ulicy i zdobywamy dyplom wzorowego uczestnika ruchu drogowego Konkurs plastyczny Nauczyciele „Moja droga do nauczania szkoły”, konkurs zintegrowanego wiedzy teoretycznej „Bezpieczna droga do szkoły” Jestem bezpieczny w szkole i na ulicy Znaki drogowe, które gazetka znamy i które przestrzegamy Układamy regulamin dotyczący bezpieczeństwa podczas przerw „Bezpieczna przerwa” A. Bielec, K. Bogdanowicz Nauczyciele nauczania zintegrowanego Zajęcia z uczniami z Nauczyciele wykorzystaniem nauczania metod zintegrowanego, niedokończonych nauczyciele dyżurni zdań, plakat Zapoznanie uczniów z Ćwiczenia drogą ewakuacyjną ewakuacyjne Wychowawcy, dyrekcja Wykonanie notesu z Metoda działalności Nauczyciele najważniejszymi praktycznej nauczania numerami telefonów: zintegrowanego policja, pogotowie, straż pożarna Młodzież pożarom zapobiega Konkurs plastyczny Naucz. nauczania zintegrowanego Udzielanie pierwszej pomocy w nagłych wypadkach, omdlenia, krwotoki, oparzenia, sposoby opatrywania ran Pogadanka, ćwiczenia praktyczne, Cykl zajęć edukacyjnych Lekarz, higienistka, opiekun PCK, Nauczyciele nauczania zintegrowanego Ja, rower i przepisy Zajęcia z A. Bielec, policjant wykorzystaniem ćwiczeń przygotowujących uczniów do egzaminu na kartę rowerową Rozumiem siebie i innych Moje miejsce w rodzinie i grupie Czego się boję i jak sobie z tym poradzić? Model zdrowego dnia, co lepiej wybrać – gry komputerowe, oglądanie bajek, filmów czy czytanie książek Rozpoznawanie i nazywanie uczuć pozytywnych i negatywnych Dostrzeganie swych zalet i przywar Scenki edukacyjne, prelekcje Rozmowy, dywanik pomysłów, spotkanie z rodzicami Naucz. nauczania zintegrowanego Wychowawcy, bibliotekarka, rodzice, opiekunowie świetlicy Pogadanka, drama, metoda działalności praktycznej (terapia rysunkiem) Burza mózgów: jaki jestem? Jaki chciałbym być? Właściwe Zajęcia porozumiewanie się wychowawcze, gry w grupie stolikowe, gry i zabawy sportowe Integrowanie zespołu Metody aktywizujące klasowego zabawy Opiekun świetlicy, Nauczyciele nauczania zintegrowanego Nauczyciele nauczania zintegrowanego Nauczyciele nauczania zintegrowanego, K. Bogdanowicz Wychowawcy, K. Bogdanowicz Uczymy porozumiewać się ze sobą Wzmacnianie naturalnych więzi uczuciowych pomiędzy dziećmi rodziną i wychowawcami Mocne i słabe strony dziecka – wyrabianie akceptacji i opiekuńczej postawy wobec słabszych kolegów potrzebujących pomocy Budowanie współpracy w zespole – prawa dziecka i ucznia Obowiązki w rodzinie Ustalenie klasowego Nauczyciele regulaminu nauczania zintegrowanego Drama (sposoby Nauczyciele wyrażania uczuć), nauczania metoda zintegrowanego, niedokończonych K. Bogdanowicz zdań Tęczowa sylwetka, zabawa „Jestem mistrzem”, burza mózgów (wpisywanie swoich mocnych i słabych stron) Nauczyciele nauczania zintegrowanego, Koordynator profilaktyki ds. Gry i zabawy np.: Nauczyciele naucz. dyrygent, tratwa, most zintegrowanego, K. Bogdanowicz Metoda dramy, Naucz. nauczania spotkanie klas zintegrowanego Moje miejsce w Konkurs plastyczny Naucz. nauczania klasie, wspólna zintegrowanego, zabawa i nauka A. Bielec Jestem samodzielny Zajęcia z uczniami z Bibliotekarka, Naucz. wykorzystaniem nauczania scenek rodzajowych zintegrowanego Aktywnie uczestniczę Ankieta, praktyczna Naucz. nauczania w życiu klasy i szkoły działalność zintegrowanego Nie jestem obojętny na zło Używki to nie dla mnie Szkolny dzień Rozmowa, bajki, przeciw przemocy filmy, gry komputerowe, czapeczki z napisem „walczmy ze złem” Jesteśmy tolerancyjni Pogadanka, wobec inności rodzajowe scenki Nauczyc. nauczania zintegrowanego Miłość, przyjaźń, Konkurs plastyczny koleżeństwo zamiast agresji i zła Dymek papierosowy – to dymek dobry czy zły? Jakie są zasady przyjmowania leków i kto może mi je podawać? Dostarczanie właściwych wzorów zachowań. Umiem mówić „NIE” Wiem co dla mnie dobre Nauczyciele nauczania zintegrowanego, K. Bogdanowicz, Dyrektor Nauczyc. nauczania zintegrowanego, Opiekun PCK Zajęcia wg programu koordynator antytoniowego profilaktyki ds. Spotkanie z Higienistka szkolna, higienistką, dyskusja wychowawcy Rozmowa kierowana, Policjant, lekarz, warsztaty wychowawcy klas IIII, koordynator ds. profilaktyki plakat Nauczyc. nauczania zintegrowanego, A. Bielec II EPAP EDUKACYJNY Blok tematyczny Zadania Ruch to zdrowie Żyjmy zdrowo na codzień i od święta Codzienna toaleta Jak dbamy o zęby? Higiena okresu dojrzewania Układamy zdrowy jadłospis Ubieramy się odpowiednio do pogody Zasady prawidłowo odżywiania się Sposoby realizacji Odpowiedzialni Pogadanka, zorganizowanie kącika czystości Film, pogadanka, lekcje wychowawcze Wychowawcy klas, higienistka, opiekun PCK Stomatolog, higienistka Realizacja programu czas przemian Metoda działalności praktycznej Pogadanka, pokaz Wychowawcy, higienistka Kierownik świetlicy Wychowawcy, nauczyciel wych. Fiz. Pogadanka (nadwaga, otyłość, anoreksja, bulimia), wycinki z gazet Higiena Konkurs przygotowania i prozdrowotny kl. IVspożywania posiłków VI Wychowawcy, higienistka Zapobiegamy wadom postawy Jak i kiedy korzystać z TV, gier komputerowych nauczyciel wych. fiz. Dlaczego unikać nudy? wychowanie do życia w rodzinie, Wpływ ruchu na prawidłową sylwetkę Pogadanka, zajęcia wychowania do życia w rodzinie, burza mózgów należy Drzewo decyzyjne Ruch gwarancją dobrego samopoczucia Mecze, rozgrywki w ramach zajęć rekreacyjno sportowych Jak wypoczywają członkowie mojej rodziny? Ciekawie spędzamy czas wolny Konkurs na najładniejszy plakat Czynny wypoczynek w wodzie Scenki rodzajowe, pogadanki, krzyżówki, ustalanie planu czasu wolnego Wyjazd na basen Wychowawcy, PCK, higienistka Świetlica nauczyciel informatyki szkolna, Nauczyciele nauczania fizycznego: W. Wańkowicz. B. Sikorski, M. Szeliga Wychowawcy, K. Bogdanowicz Nauczyciele plastyki M. Poziemska Wychowawcy, koło PCK i LOP, świetlica, wychowanie do życia w rodzinie Nauczyciele nauczania fizycznego, wychowawcy Rozumiem siebie i innych Jesteśmy bezpieczni w szkole i na ulicy Poznajemy znaki drogowe Wycieczka, rozpoznanie znaków w okolicy, konkurs wiedzy o ruchu drogowym, egzamin na kartę rowerową Człowiek i przyroda – Ankiety, pogadanka, wrogowie czy LOP- część przyjaciele? artystyczna Organizowanie Wybór właściwych bezpiecznych gier i gier i zabaw, zabaw w różnych organizowanie gier na porach roku zajęciach rekreacyjnosportowych Pierwsza pomoc w Pokaz, demonstracja, drobnych urazach szkolenia Wychowawcy, nauczyciel techniki. Dyrekcja, A. Bielec Pierwsza pomoc w drobnych urazach Zapoznanie z numerami alarmowymi: pogotowie, straż, policja Jestem bezpieczny w szkole Pokaz, demonstracja, szkolenia Konkurs na najładniejszą ulotkę informacyjną Szkolne koło PCK, higienistka Koło PCK, Nauczyciele nauczania fizycznego, wychowawcy Stworzenie klasowych regulaminów „bezpieczna przerwa”, plakat Wychowawcy klas IV-VI, M. Poziemska, K. Bogdanowicz Umiem zachować się w środowisku Zasady rozpalania ogniska Wychowawcy, opiekun LOP Co to jest stres? Umiem sobie z nim poradzić. Pogadanka kl. IV-VI Psycholog z poradni Zajęcia problemowe - psychologicznoankieta pedagogicznej, K. Bogdanowicz Analiza wiersza A. Wychowanie do życia Laks, pogadanki, w rodzinie niedokończone zdania K. Bogdanowicz „burza mózgów” Wychowawcy, K. Bogdanowicz Uczę się akceptacji siebie Ludzie i sytuacjeokazywanie uczuć i emocji Autoportret – uczę się akceptacji siebie Znam swoje wady i zalety – potrafię je zaakceptować Wykonanie autoportretu - rysunki Wypowiedzi, gry i zabawy dydaktyczne K. Bogdanowicz S. Łuków Nauczyciele nauczania fizycznego, świetlica Szkolne koło PCK, higienistka Nauczyciel plastyki, wychowawcy Wychowawcy lekcji religii, wychowanie do życia w rodzinie Potrafię rozwiązywać Dyskusja, praca w swoje problemy grupie, symulacja różnych sytuacji trudnych, wspólne próby ich rozwiązywania, burza mózgów Okazuję szacunek rodzicom Moje miejsce w rodzinie i w grupie Tradycje rodzinne w domu Wspólne zabawy w gronie rówieśników Prawa i obowiązki przyjaciół Kultura na co dzień Pomagamy słabszym i chorym kolegom Autorytety w rodzinie i grupie Konflikty w środowisku szkolnym – jak im zapobiegać Kultura i subkultura Nie jestem obojętny na zło Czy przemoc i agresja oznaczają to samo? Dbam o piękną mowę ojczystą – nie używam wulgaryzmów. Wychowawcy, K. Bogdanowicz, wychowanie do życia w rodzinie Inscenizacje utworów Nauczyciel literackich, wychowania do życia pogadanka, ankieta w rodzinie, w kl. IV wychowawcy Drzewo Nauczyciel historii, genealogiczne „Moja wychowawcy rodzina”, konkurs międzyklasowy Organizowanie Wychowawcy, imprez klasowych rodzice Scenki rodzajowe, Wychowawcy klas, ankiety w klasach pedagog, wychowanie do życia w rodzinie Wycieczka do kina, Wychowawcy, kulturalne nauczyciele, zachowanie, ankieta organizatorzy wycieczek Pomoc koleżeńska, Członkowie TPD, wspólne odrabianie koło PCK, świetlica prac domowych Ankieta, wywiady, wychowanie do życia rebusy w rodzinie Tematyka godz. wych Wychowawcy każdej klas, rozmowa, klasy rozwiązywanie konfliktów, scenki rodzajowe Dyskusje, rozsypanki wychowanie do życia wyrazowe, burza w rodzinie, mózgów, ankiety K. Bogdanowicz wych. klas Warsztaty w każdej K. Bogdanowicz klasie, realizacja programu profilaktyczno – wychowawczego „Veto wobec przemocy” Konkurs recytatorski Nauczyciele j. utworów literackich polskiego, dyrekcja Chcę być wzorem do naśladowania „Sąd nad używkami” Nie niszczmy mienia szkolnego – przeciwstawiamy się złu Umiem mówić: „NIE” Wybieramy „Wzorowego ucznia w klasie”, obserwacja, kontrola zeszytów, spostrzeżeń Konkurs na najgrzeczniejszą klasę w szkole Warsztaty, ćwiczenia odmawiające Wychowawcy klas, nauczyciele Wychowawcy klas, dyrekcja Specjaliści z Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej, wychowanie do życia w rodzinie Czy od lekarstw Apel zorganizowany Lekarz, członkowie można się uzależnić? przez PCK z udziałem PCK, higienistka lekarza Wypowiadamy wojnę Konkurs na plakat Nauczyciele sztuki, papierosom pod hasłem K. Bogdanowicz „Antyreklama wyrobów tytoniowych” Co wiemy o alkoholu Apel-kwiecień Koło PCK, Jak alkohol wpływa miesiącem kultury wicedyrektor, opiekun na organizm? zdrowotnej. PCK, Gminna Przeprowadzenie Komisja debaty w kl. VI na Rozwiązywania temat „My i alkohol- Problemów dokonywanie Alkoholowych, wyboru”. specjaliści, Realizacja programu koordynator ds. „Program Siedmiu profilaktyki Kroków” Nałogi złe nawyki. Dyskusje, ankieta, K. Bogdanowicz rozsypanki wyrazowe, wychowanie do życia warsztaty w rodzinie. Zdrowy tryb życia. Wycieczki, biwaki, teatr, kino Choroby XXI w. Jak Projekcje filmów, Nauczyciele, ich uniknąć? prelekcja, scenki dyrekcja, rodzajowe, „burza K. Bogdanowicz mózgów” Znajdź właściwe Zajęcia z uczniami w Koordynatorzy ds. rozwiązanie ramach programu profilaktyki, edukacji K. Bogdanowicz antytytoniowej Szukam sensu życia Testy, „burza wychowanie do życia mózgów”, rozsypanki w rodzinie, wyrazowe wychowawcy klas Założenia programu: Profilaktyka polega na systematycznym, długofalowym, świadomym procesie edukacyjnym, ukierunkowanym na kształtowanie i doskonalenie umiejętności potrzebnych w radzeniu sobie w różnych sytuacjach. Skutecznie prowadzone działania profilaktyczne w wielu przypadkach dają pozytywne efekty wychowawcze. Świat dziecka nie jest światem dorosłych i dlatego dzieci często w swoich postępowaniach pozbawione są krytycyzmu. Aby uchronić je przed zagrożeniami wynikającymi z bezmyślności lub braku doświadczenia opracowaliśmy program, który uwzględnia szeroki zakres działań profilaktycznych. Program został skonstruowany tak, by dostarczyć dzieciom podstawowych informacji i doświadczeń mających wpływ na kształtowanie prawidłowych postaw i osobowości dzieci. Całość działań profilaktycznych opiera się na blokach programowych obejmujących wielorakie tematy realizowane przez poszczególnych nauczycieli. Tematyka programu dostosowana została do potrzeb i możliwości intelektualnych dzieci z klas I-III i IV-VI i wynika z realnych zagrożeń pojawiających się w klasie, szkole i środowisku. W zakresie profilaktyki w naszej szkole realizowane są zadania: I. II. III. IV. V. VI. VII. Diagnozowanie sytuacji wychowawczej szkoły. Przeciwdziałanie agresji i przemocy. Zapobieganie wszelkim przejawom demoralizacji i uzależnień. Promowanie zdrowego stylu życia. Objęcie wzmożoną opieką dzieci z rodzin zagrożonych patologią. Organizowanie wypoczynku dzieci i bezpiecznych form spędzania wolnego czasu. Współpraca z instytucjami wspomagającymi działania profilaktyczne. Zadania te opierają się na zatwierdzonych profilaktycznych: 1. Modelu oświaty zdrowotnej. 2. Modelu edukacji humanistycznej. 3. Modelu edukacji społecznej. 4. Modelu form alternatywnych. 5. Modelu promocji zdrowia. Program realizowany jest przez: 1.dyrektora szkoły, 2. wychowawców klas, 3. nauczycieli, 4. biblitokarza, 5. wychowawców świetlicy 6. pielęgniarkę szkolną 7. opiekunów Samorządu Uczniowskiego 8. opiekuna PCK, 9. Radę Rodziców, przez Ministerstwo modelach Cele główne programu: - Dostarczenie podstawowych informacji i wiadomości potrzebnych do prawidłowego kształtowania osobowości dzieci. Wdrażanie do harmonijnego współdziałania i współżycia w środowisku szkolnym i lokalnym. Prowadzenie działań zmierzających do zmniejszenia rozmiarów niekorzystnych zjawisk występujących w szkole (zdiagnozowanych sytuacji) i ich zapobieganie. Podniesienie poziomu bezpieczeństwa w szkole. Wyposażenie rodziców i nauczycieli w wiedzę i umiejętności niezbędne w pracy profilaktyczno – wychowawczej. Wykształcenie nawyku zdrowego stylu życia wśród uczestników programu Cele szczegółowe: Wzbogacanie wiedzy na temat zdrowia fizycznego i psychicznego, Budowanie pozytywnego obrazu samego siebie i innych, Widzenie zagrożeń i przeciwdziałanie im, Dbanie o bezpieczeństwo własne i kolegów, Nabywanie umiejętności radzenia sobie z problemami i ze stresem, Uświadomienie znaczenia ruchu fizycznego dla zdrowia i prawidłowej postawy ciała, Nabywanie umiejętności porozumiewania się z innymi ludźmi oraz mówienia „NIE” w sytuacjach tego wymagających, Kształtowanie zachowań pozbawionych agresji i przemocy, Uczenie tolerancji wobec własnych słabości oraz wobec inności, Poszerzanie wiedzy na temat przyczyn i rodzajów uzależnień oraz wpływu na człowieka i jego najbliższe otoczenie, Wypracowanie przekonania o zgubnych skutkach nałogów, Uczenie konstruktywnego rozwiązywania konfliktów oraz potrzeby przepraszania i przebaczania, Uwrażliwianie na zasady właściwego współżycia z ludźmi i kształtowanie właściwego stosunku do norm kultury bycia i form zachowania, Kształtowanie ekologicznej świadomości uczniów, Propagowanie idei czynnego wypoczynku. Metody i formy realizacji: Podająca, eksponująca, praktyczna, problemowa, aktywizująca (burza mózgów, „narysuj, napisz”- diagnoza wiedzy, krzyżówki, układanki, drama). Organizowanie spotkań, prelekcji z przedstawicielami policji, służby zdrowia, straży pożarnej, pracownikami poradni psychologiczno-pedagogicznej, prowadzenie warsztatów szkoleniowych. Przewidywane efekty końcowe: Po zakończeniu działań profilaktycznych uczniowie posiadają gruntowną wiedzę na temat środków uzależniających, potrafią nawiązywać kontakty z innymi ludźmi, umieją rozwiązywać problemy oraz starają się ich unikać, posiadają umiejętność współdziałania w grupie i w społeczności szkolnej, znają siebie i swoje słabe strony, potrafią akceptować siebie i innych. Przestrzegają zasad bezpieczeństwa w szkole, promują zdrowy styl życia. Posiadają większą wrażliwość na krzywdę ludzką, umieją odmawiać i w stosownej sytuacji powiedzieć NIE.
