więcej - BIP Zespołu Szkół im. Marii Skłodowskiej

Szczegółowe kryteria oceniania zachowania uczniów
w Zespole Szkół im. Marii Skłodowskiej-Curie
w Mińsku Mazowieckim
Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych
§1
Postanowienia ogólne
1. Kryteria oceniania zgodne są ze Statutem Zespołu Szkół im. Marii Skłodowskiej- Curie w Mińsku
Mazowieckim .
2. Ocena zachowania ucznia uwzględnia w szczególności:
I - wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
II - rozwój własnych uzdolnień i zainteresowań;
III - postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej i dbałość o honor i tradycje szkoły;
IV - dbałość o piękno mowy ojczystej;
V - dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
VI - godne, kulturalne zachowanie w szkole i poza nią oraz okazywanie szacunku innym osobom;
VII – dbałość o wygląd zewnętrzny.
Zadaniem nauczyciela jest wybranie w kolejnych kategoriach, spośród poszczególnych zapisów tego
zdania, które najlepiej charakteryzuje ucznia w opinii: wychowawcy, innych nauczycieli, uczniów i/lub
innych członków społeczności szkolnej.
Cyfra przy wybranym zapisie oznacza liczbę przyznanych uczniowi punktów w danej kategorii.
Suma punktów zamieniana jest na ocenę według zasad wymienionych w ustaleniach końcowych.
3. Ocena zachowania nie ma wpływu na:
- oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
- promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
4. Śródroczną (semestralną) oraz roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według
następującej skali:
wzorowe - wz
bardzo dobre - bdb
dobre - db
poprawne - pop
nieodpowiednie - ndp
naganne - ng
5. Wyjściową oceną zachowania jest ocena : zachowanie- dobre.
§2
Tryb i zasady ustalania oceny zachowania uczniów
1. Obowiązkiem nauczyciela wychowawcy jest zapoznanie uczniów (na pierwszej lekcji wychowawczej) i
rodziców/prawnych opiekunów (na pierwszym zebraniu klasowym) ze szczegółowymi kryteriami
oceniania zachowania uczniów i procedurami wystawiania ocen. Zapoznanie się z regulaminem oceniania
zachowania, rodzice/prawni opiekunowie potwierdzają podpisami pod protokołem pierwszego zebrania
klasowego.
2. Rodzice/prawni opiekunowie zobowiązani są do stałego kontaktu z wychowawcą klasy (w szczególnie
uzasadnionych przypadkach z pedagogiem szkolnym) w celu uzyskiwania na bieżąco informacji o
zachowaniu dziecka.
3. Wychowawca klasy ustala ocenę zachowania w terminie określonym przez dyrektora szkoły . Przy
ustalaniu ocen zachowania uczniów wychowawca kieruje się:
1
- opinią nauczycieli zespołu klasowego;
- opinią uczniów danej klasy;
- samooceną ucznia.
4. Wychowawca klasy, na miesiąc przed terminem posiedzenia rocznej klasyfikacyjnej Rady
Pedagogicznej, na zebraniu klasowym, informuje rodziców/prawnych opiekunów uczniów o
proponowanych ocenach zachowania. Rodzice/prawni opiekunowie potwierdzają zapoznanie się z
propozycjami ocen podpisami w dzienniku lekcyjnym.
5. Proponowana ocena zachowania może ulec zmianie.
6. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna.
§3
Szczegółowe kryteria ocen zachowania ucznia.
I.
Wywiązywanie się z obowiązków ucznia.
7pkt.: 100% frekwencji i brak nieuzasadnionych spóźnień, uczeń zawsze dotrzymuje ustalonych
terminów. W ustalonym terminie oddaje: książki do biblioteki, prace domowe, usprawiedliwienia,
rzetelnie wywiązuje się z powierzonych mu oraz dobrowolnie podejmowanych prac i zadań (np.
dyżury w klasie, funkcje w samorządzie);
4 pkt.: 100% frekwencji usprawiedliwionej i brak nieuzasadnionych spóźnień, uczeń zawsze
dotrzymuje ustalonych terminów. W ustalonym terminie oddaje: książki do biblioteki, prace domowe,
usprawiedliwienia, rzetelnie wywiązuje się z powierzonych mu oraz dobrowolnie podejmowanych prac
i zadań (np. dyżury w klasie, funkcje w samorządzie);
3 pkt.: 2-4godziny nieusprawiedliwione lub 3-5 spóźnień lub/oraz zdarza się (1 -2 x), że uczeń nie
dotrzymuje ustalonych terminów, niezbyt dobrze wywiązuje się z powierzonych mu prac i zadań;
2 pkt.: 5- 10 godzin nieusprawiedliwionych lub 5- 10 spóźnień lub/oraz zdarza się (1 -2 x), że uczeń
nie dotrzymuje ustalonych terminów, niezbyt dobrze wywiązuje się z powierzonych mu prac i zadań;
0 pkt.: powyżej 10 godzin nieusprawiedliwionych lub 10 spóźnień, lub/oraz uczeń zwykle nie
dotrzymuje ustalonych terminów , w ustalonym terminie nie oddaje książek do biblioteki, nie
wykonuje powierzonych mu prac i zadań, nie podejmuje dobrowolnie zobowiązań.
II. Rozwój własnych uzdolnień i zainteresowań.
5 pkt.: uczeń uczestniczy w zajęciach szkolnych i pozaszkolnych kół zainteresowań albo prowadzi
intensywne samokształcenie, albo w innej formie rozwija swoje możliwości, co przynosi mu
osiągnięcia w konkursach lub olimpiadach przedmiotowych co najmniej na szczeblu międzyszkolnym
( dotyczy sukcesów naukowych, artystycznych, sportowych lub w innych dziedzinach);
4 pkt.: uczeń uczestniczy w zajęciach szkolnych i pozaszkolnych kół zainteresowań lub prowadzi
samokształcenie w wybranym kierunku, w efekcie czego uczestniczy w szkolnych konkursach i
olimpiadach przedmiotowych i uzyskuje dobre wyniki;
3 pkt.: uczeń aktywnie uczestniczy w zajęciach szkolnych lub pozaszkolnych kół zainteresowań oraz
uczestnictwo to potrafi udokumentować;
2 pkt.: uczeń sporadycznie prosi nauczyciela o wskazówki do samodzielnej pracy nad sobą,
satysfakcjonuje go uzyskiwanie przeciętnych wyników w nauce;
0 pkt.: uczeń nie jest zainteresowany samorozwojem ani uzyskiwaniem choćby przeciętnych
wyników w nauce szkolnej.
III. Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej dbałość o honor i tradycje
szkoły.
5 pkt.: uczeń reprezentuje szkołę w poczcie sztandarowym, dba o tradycję szkoły i jej dobre imię,
bierze aktywny udział w pracach wolontariatu, Samorządu Uczniowskiego i jest członkiem tych
organizacji; aktywnie włącza się w przygotowanie uroczystości szkolnych i pozaszkolnych;
2
3 pkt.: uczeń dba o tradycję szkoły i jej dobre imię; bierze aktywny udział w pracach wolontariatu i
Samorządu Uczniowskiego; aktywnie włącza się w przygotowanie uroczystości szkolnych i
pozaszkolnych;
0 pkt.: uczeń jest nieaktywny..
IV. Dbałość o piękno mowy ojczystej.
5 pkt.: uczeń zawsze prezentuje wysoką kulturę słowa i dyskusji ( w kontaktach z nauczycielami,
kolegami, innymi pracownikami szkoły);
2 pkt.: zdarzyło się (1-2 x), że uczeń, nie zapanował nad emocjami, użył mało kulturalnego
słownictwa w rozmowie lub dyskusji ( co zostało odnotowane w dzienniku):
0 pkt.: uczeń używa wulgaryzmów, nie stara się nawet o zachowanie kulturalnych form w
prowadzeniu rozmowy czy dyskusji.
V. Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób.
5 pkt.: uczeń zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa i prawidłowo reaguje na występujące
zagrożenia oraz nie stwierdzono u ucznia żadnych nałogów czy uzależnień; on sam deklaruje, że jest
od nich wolny, swoją postawą zachęca innych do naśladowania lub czynnie wspomaga starania
innych o wyjście z nałogu czy uzależnienia;
0 pkt.: stwierdzono jedno z niżej wymienionych: uczeń palił papierosy, pił alkohol, przyjmował
narkotyki lub był pod ich wpływem w czasie zajęć szkolnych i przerwach na terenie szkoły, terenach
przyległych lub imprezach organizowanych pod patronatem szkoły, spowodował zagrożenie
bezpieczeństwa własnego lub innych osób lub zlekceważył takie zagrożenie.
VI. Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią oraz okazywanie szacunku innym
osobom.
5 pkt.: w codziennym życiu szkolnym uczeń wykazuje się uczciwością, zawsze reaguje na
dostrzeżone przejawy zła, szanuje godność osobistą własną i innych osób, swoją postawą podkreśla
szacunek dla pracy swojej i innych, a także dla mienia publicznego i własności prywatnej; chętnie
pomaga kolegom, zarówno w nauce jak i innych sprawach życiowych, wykazuje dużą aktywność na
rzecz zespołu w szkole lub poza nią (np. udokumentowana działalność charytatywna), okazuje
szacunek innym;
3 pkt.: jak wyżej, ale uczeń sporadycznie pomaga kolegom w nauce i innych sprawach życiowych,
sporadycznie działa na rzecz zespołu w szkole;
0 pkt.: uczeń postępuje niezgodnie z zasadami uczciwości, jest obojętny wobec przejawów zła, unika
lub odmawia podejmowania jakichkolwiek działań na rzecz innych osób lub zespołu szkolnego, zdarza
mu się, że zachowuje się niekulturalnie w stosunku do innych ( koledzy, nauczyciele, inni pracownicy
szkoły).
VII. Dbałość o wygląd zewnętrzny.
3 pkt.: uczeń szczególnie dba o swój wygląd, jest zawsze czysty i ubrany stosownie do okoliczności
( nie odsłania tych części ciała, które zwyczajowo pozostają zakryte, zgodnie ze Statutem Zespołu
Szkół, nosi obuwie zmienne i odświętny strój w dni uroczystości szkolnych);
2 pkt.: zdarzyło się (1-2 x), że wygląd (strój, makijaż) higiena, budziły zastrzeżenia;
0 pkt.: uczeń nie dba o stosowny wygląd i higienę, nie reaguje na zwracaną mu uwagę, nie stosuje
się do zasad dotyczących zmiany obuwia.
3
Ustalenia końcowe
1.
2.
3.
4.
Uczeń, który choć w jednym przypadku otrzymał 0 punktów, nie może mieć wyższej oceny niż
dobra
Uczeń, który choć w jednym przypadku otrzymał 3 punkty, nie może mieć wyższej oceny niż
bardzo dobra
Uczeń, który ma nieusprawiedliwionych powyżej 100% tygodniowego wymiaru godzin w
semestrze otrzymuje ocenę nieodpowiednią z zachowania.
W innych przypadkach sumuje się punkty uzyskane w poszczególnych kategoriach ( I- VII) na
zasadzie opisanej we wprowadzeniu kryteriów i stosuje się poniższą tabelę przeliczeniową:
Zachowanie
Wzorowe
Bardzo dobre
Dobre
Poprawne
Nieodpowiednie
Naganne
5.
Lp
Łączna liczba punktów
35 -32
31 – 26
25 – 19
18 – 13
12 – 9
8 -5 i poniżej
Za drobną kradzież, stosowanie przemocy, wybryki chuligańskie, sumę punktów pomniejsza się
o 10 pkt, za każde wykroczenie.
Nazwisko
i imię
I
II
III
IV
V
VI
VII
Suma
pkt
Ocena z
zachowania
1
2
3
§4
Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
1.
Uczeń, który otrzymał propozycję rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania niezgodną z jego
oczekiwaniami, ma możliwość uzyskania oceny o jeden stopień wyższej, jeżeli spełni następujące
warunki:
- w ciągu 5 dni od otrzymania propozycji oceny złoży do wychowawcy klasy pisemną prośbę o
umożliwienie poprawy oceny zachowania,
- do końca roku szkolnego uczeń będzie wyróżniał się wysoką kulturą osobistą; wykaże się
widoczną aktywnością i działaniami na rzecz klasy i szkoły; nie będzie miał żadnych
nieusprawiedliwionych godzin i spóźnień.
2. Na trzy dni przed roczną klasyfikacyjną Radą Pedagogiczną, wychowawca podejmuje decyzję
o zmianie lub utrzymaniu oceny zachowania, po wcześniejszej konsultacji z nauczycielami
zespołu klasowego, uczniami danej klasy i zapoznaniem się z samooceną ucznia.
§5
Tryb odwoławczy
1. Uczeń, rodzice lub prawni opiekunowie mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora Zespołu Szkół, jeżeli
uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została wystawiona niezgodnie z trybem ustalania tej
oceny. Zastrzeżenia na piśmie mogą być zgłaszane w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć
dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia wystawienia oceny klasyfikacyjnej zachowania niezgodnie z regulaminem,
dyrektor Zespołu Szkół powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania zgodnie
ze Statutem Zespołu Szkół §42 ust. 7,8,9 i 10..
3. W skład komisji wchodzą:
- dyrektor szkoły lub wicedyrektor jako przewodniczący komisji;
- wychowawca klasy;
- wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie;
- pedagog;
- przedstawiciel samorządu uczniowskiego;
- przedstawiciel rady rodziców.
4. Komisja ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością
głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
5. Ustalona przez komisję ocena nie może być niższa od oceny ustalonej wcześniej.
6. Ustalona przez komisję ocena jest ostateczna.
4