dokumentacja - Wydział Medycyny Weterynaryjnej

Transkrypt

WYDZIAŁ MEDYCYNY WETERYNARYJNEJ
Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie
DOKUMENTACJA
WYDZIAŁOWEGO SYSTEMU
ZAPEWNIENIA I DOSKONALENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA
PROJEKT
Wydanie I
Egzemplarz nr 1
Zatwierdzone:
Uchwała Rady Wydziału Medycyny Weterynaryjnej SGGW w Warszawie ….......................
1
Projekt opracowali:
Prof. dr hab. Marian Binek
Dr hab. Marcin Bańbura, prof. nadzw. SGGW
Dr hab. Marta Kupczyńska, prof. nadzw. SGGW
Dr Borys Błaszczak – grafika i formatowania
Warszawa, lipiec – sierpień 2013 rok
2
JAKOŚĆ KSZTAŁCENIA można zdefiniować, jako stopień spełnienia wymagań dotyczących procesu
kształcenia i jego efektów, formułowanych przez interesariuszy (stakeholders), przy uwzględnieniu
uwarunkowań wewnętrznych i zewnętrznych.
za: Pojęcie jakości kształcenia i uwarunkowania jej kwantyfikacji w uczelniach wyższych.
Dr hab. inż., prof. PG, Piotr Grudowski, Mgr Kajetan Lewandowski.
Katedra Zarządzania Jakością i Towaroznawstwa, Wydział Zarządzania i Ekonomii, Politechnika Gdańska.
http://zif.wzr.pl/pim/2012_3_1_29.pdf
WYDZIAŁOWY SYSTEM ZAPEWNIENIA I DOSKONALENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA jest
dokumentem:

opisującym wszystkie działania na rzecz jakości kształcenia,

określa odpowiedzialność osób objętych systemem za wykonywanie przypisanych działań,

wskazuje sposób wykorzystywania informacji o sukcesach i niepowodzeniach w realizacji
przypisanych zadań oraz wykorzystywania tych informacji do prowadzenia racjonalnej polityki
kształcenia, kadrowej i finansowej wydziału.
3
Spis treści
1.
Prezentacja wydziału .................................................................................................................. 6
1.1.
Krótka historia Wydziału ...............................................................................................................7
1.2.
Forma prawna ...............................................................................................................................7
1.3.
Stan dzisiejszy ................................................................................................................................8
1.3.1.
Lokalizacja Wydziału Medycyny Weterynaryjnej ..................................................................9
1.3.2.
Struktura Wydziału Medycyny Weterynaryjnej ..................................................................11
1.3.3.
Aktualne dane charakteryzują aktywność naukowo-badawczą i dydaktyczną Wydziału
Medycyny Weterynaryjnej ..................................................................................................................12
1.4.
Posiadane uprawnienia do nadawania stopni naukowych .........................................................15
1.5.
Biblioteka.....................................................................................................................................16
1.6.
Sprawy studenckie ......................................................................................................................16
1.7.
Organizacje i kluby studenckie ....................................................................................................16
1.8.
Studenckie koła Naukowe ...........................................................................................................17
2.1.
Wprowadzenie ............................................................................................................................19
2.2.
Cele ..............................................................................................................................................20
2.3. Model, struktura i lokalizacja Wydziałowego Systemu Zapewnienia i Doskonalenia Jakości
Kształcenia ...............................................................................................................................................20
2.4.
Funkcje i zadania .........................................................................................................................22
2.5.
Procedury implementacyjne .......................................................................................................22
2.7.
Metody analizy, oceny i doskonalenia ........................................................................................23
2.8.
Dokumentacja .............................................................................................................................23
2.9. Zakres i regulamin działania komisji wydziałowych .........................................................................24
3.
STRATEGIA WYDZIAŁU NA LATA 2012-2020 ...................................................................................39
3.1.
Słowo wstępne ............................................................................................................................40
3.2.
Misja i wartości Wydziału Medycyny Weterynaryjnej SGGW .....................................................41
3.3.
Wizja przyszłości Wydziału Medycyny Weterynaryjnej SGGW ...................................................41
3.4.
Założenia strategii .......................................................................................................................42
3.5.
Zadania strategiczne....................................................................................................................44
3.5.1.
Zadanie 1: Doskonalenie kształcenia...................................................................................44
3.5.2.
Zadanie 2: Rozwijanie badań naukowych ...........................................................................46
3.5.3.
Zadanie 3: Poszerzanie współpracy i umiędzynarodowienie ..............................................48
3.5.4.
Zadanie 4: Rozwijanie transferu wiedzy do gospodarki ......................................................50
3.5.5.
Zadanie 5: Zapewnienie finansowania i sprawnego administrowania ...............................52
3.6.
Mapa strategii .............................................................................................................................53
3.7.
Cele strategiczne i ich mierniki ....................................................................................................55
4.
Polityka jakości kształcenia ....................................................................................................... 61
5.
Procedura jakości kształcenia ................................................................................................... 64
4
5.1.
6.
Cele Procedury Jakości Kształcenia .............................................................................................64
Instrukcje do procedury jakości kształcenia ............................................................................... 83
Instrukcja nr 3 – tabela oceny przedmiotu .........................................................................................83
Instrukcja nr 1 - postępowanie w przypadku przedmiotu o wynikach znacząco odbiegających
negatywnie od przeciętnych wyników na danym roku i kierunku studiów ........................................84
Instrukcja nr 2 - postępowanie w przypadku stwierdzenia problemów z osiągnięciem założonych
efektów kształcenia lub niepoprawności ich weryfikacji ....................................................................85
Instrukcja nr 6 – postępowanie w przypadku nieetycznego zachowania nauczyciela akademickiego
.............................................................................................................................................................89
5
1. PREZENTACJA WYDZIAŁU
Wydział Medycyny Weterynaryjnej
Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie
Adres:
ul. Nowoursynowska 159, 02-787 Warszawa;
ul. Nowoursynowska 159C, 02-787 Warszawa,
ul. Ciszewskiego 8, 02-786 Warszawa
tel./fax:
22 59 36015
tel.:
22 59 36010
e-mail:
[email protected]
Kierownik dziekanatu:
mgr inż. Teresa Sałaga
Władze Wydziału
Dziekan
prof. dr hab. Marian Binek
Prodziekan ds. Nauki
prof. dr hab. Tomasz Motyl
Prodziekan ds. Dydaktyki
dr hab. Marcin Bańbura, prof. nadzw. SGGW
Prodziekan ds. Studiów
Obcojęzycznych
prof. dr hab. Romuald Zabielski
Pełnomocnik Dziekana ds.
Jakości Kształcenia
dr hab. Marta Kupczyńska, prof. nadzw. SGGW
Kierunek studiów: weterynaria
Poziom studiów: jednolite studia magisterskie
 studia stacjonarne, studia niestacjonarne,
 studia obcojęzyczne w języku angielskim.
Poziom studiów: studia III stopnia (studia doktoranckie).
Poziom studiów: studia podyplomowe
 specjalizacyjne,
 nie specjalizacyjne.
6
1.1. Krótka historia Wydziału
Wydział Medycyny Weterynaryjnej SGGW wywodzi się bezpośrednio z podwarszawskiej szkoły
weterynaryjnej założonej w dniu 17 lipca 1824 r. pod nazwą „Instytut rządowy Weterynaryi w Burakowie
pod Warszawą”. Podstawę prawną założenia szkoły stanowił dekret z 1816 r. przewidujący utworzenie
praktycznej szkoły weterynarii w Królestwie Polskim. Szkoła podlegała administracyjne i mieściła się w
budynkach należących do Instytutu Agronomicznego w Marymoncie. Nauka w szkole weterynaryjnej
trwała 2 lata. Absolwenci znajdowali zatrudnienie głównie, jako lekarze koni w wojsku. Wybuch
powstania listopadowego przerwał działalność szkoły na 10 lat. Ustanowiona w 1840 r. dwuletnia Szkoła
Weterynarzy była już samodzielną uczelnią kształcącą kadry weterynaryjne i po kolejnych
reorganizacjach i rozszerzeniach programu nauczania została przekształcona w 4 letnie studia. W roku
1889 ranga uczelni wzrosła po przyznaniu jej urzędowego statusu szkoły wyższej. W 1901 r. Uczelnię
przeniesiono do nowoczesnego kompleksu budynków na Grochowie, zaprojektowanych specjalnie na jej
potrzeby. Wybuch I wojny światowej przerwał działalność dydaktyczno-naukową, którą wznowiono w
1918 r. powołaniem Studium Weterynaryjnego przy Wydziale Lekarskim Uniwersytetu Warszawskiego.
W 1927 r. Rada Wydziału Lekarskiego powołała do życia samodzielny Wydział Weterynaryjny
Uniwersytetu Warszawskiego. Od tego czasu notuje się dynamiczny rozwój Wydziału przerwany
wybuchem II wojny światowej. Aktywność dydaktyczno-naukową Wydziału wznowiono w roku
akademickim 1946-47. Pierwsze lata powojenne wiązały się z odtworzeniem bazy dydaktycznonaukowej i usunięciem zniszczeń dokonanych nie tyle działaniami wojennymi ile zmianą użytkowania
budynków. W kompleksie budynków na Grochowie w czasie wojny mieścił się m.in. szpital zakaźny.
Od 1952 roku Wydział należy do Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. W
kolejnych latach dokonano kilku reorganizacji Wydziału, ostatnia zalecona przez komisję akredytacyjną
Europejskiego Stowarzyszenia Uczelni Weterynaryjnych (European Association of Establishments of
Veterinary Education, EAEVE) miała miejsce w 1999 r. Pierwsze lata XXI wieku to kolejny ważny okres w
historii i rozwoju Wydziału, który całkowicie został przeniesiony do nowoczesnego kampusu SGGW w
Ursynowie i Wolicy. Unowocześniono bazę naukowo-badawczą, dydaktyczną, wzmożono
międzynarodową współpracę naukową, wymianę studentów, w 2007 r. rozpoczęto studia w języku
angielskim dla obcokrajowców, a w 2008 r. uzyskano pozytywna ocenę działalności dydaktycznej i
naukowej przez Państwową Komisję Akredytacyjną.
1.2. Forma prawna
Od 17.09.1918 roku SGGW jest Uczelnią państwową na mocy zarządzenia Ministra Wyznań
Religijnych i Oświecenia Publicznego, zaś akademicki charakter i jej obecna nazwa została zatwierdzona
w Ustawie o Szkołach Akademickich z dnia 13 lipca 1920 roku (Dz.U. R.P. Nr 22, poz. 494).
Aktualnie obowiązujące akty prawne, na podstawie, których funkcjonuje Uczelnia to:
 Ustawa z dnia 27 lipca 2005 roku prawo o szkolnictwie wyższym (Dz.U. Nr 164, poz. 1365 z
późniejszymi zmianami);
 Ustawa z dnia 14 marca 2003 roku o stopniach i tytule naukowym oraz o stopniach i tytule w
zakresie sztuki (Dz.U. Nr 65, poz. 595 z późniejszymi zmianami);
 Ustawa o utworzeniu Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 5 maja 2006 roku
(Dz.U. Nr 76, poz. 533);
7
 Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 12 lipca 2007 r. w sprawie
standardów kształcenia dla poszczególnych kierunków oraz poziomów kształcenia, a także
trybu tworzenia i warunków, jakie musi spełniać uczelnia, by prowadzić studia
miedzykierunkowe oraz makrokierunki (Dz. U. z dnia 13 września 2007 r.)
 Statutu SGGW (Uchwała nr 8 – 2011/2012 Senatu Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w
Warszawie z dnia 28 listopada 2011 r w sprawie uchwalenia Statutu SGGW).
1.3. Stan dzisiejszy
Współczesna weterynaria to nie tylko „nauka o zdrowiu i chorobach zwierząt i leczeniu
zwierząt”. Nieprzerwanie rośnie znaczenie tej dyscypliny dla produkcji zwierzęcej, zdrowia publicznego i
higieny żywności pochodzenia zwierzęcego, ochrony zdrowia i dobrostanu różnych gatunków zwierząt,
w tym nieudomowionych, wolno żyjących i zagrożonych. Lekarze weterynarii postrzegani są, jako
strażnicy zdrowia zwierząt oraz zdrowia publicznego, co sprawia, że zawód przez nich wykonywany stał
się na progu 21. wieku zawodem zaufania publicznego.
Sprostanie wysokim wymaganiom fachowym i etycznym wymaga zdobycia wiedzy ogólnej dotyczącej
budowy i funkcjonowania organizmu zwierzęcego, znajomości i zrozumienia mechanizmów
powstawania i przebiegu chorób, zgłębienia tajników medycyny prewencyjnej, właściwego żywienia
zwierząt oraz ochrony ich zdrowia i zachowania dobrostanu, znajomości prawa oraz procedur służących
ochronie zdrowia publicznego i zapewnieniu bezpieczeństwa żywności. Dlatego też wiedza, umiejętności
i kompetencje absolwenta, jakie wykazywać on musi po uzyskaniu dyplomu, tzw. umiejętności dnia
pierwszego, są ściśle określone przez European Association of Establishments for Veterinary Education
(EAEVE) i mają na celu zapewnienie wysokiej jakości procesu kształcenia lekarzy weterynarii, a minimum
treści programowych, niezbędnych do ich osiągnięcia, zawarte jest w Dyrektywie 2005/36/EC z 27
października 2005 r., która zastępuje wcześniejsze dyrektywy 78/1026/EEC i 78/1027/EEC.
Medycyna weterynaryjna, rozumiana jako zbiór wiedzy, umiejętności i kompetencji niezbędnych do
wykonywania wszystkich czynności zarezerwowanych dla lekarza weterynarii, jest kompilacją nauk
przyrodniczych dających absolwentowi wiedzę ogólną dotyczącą funkcjonowania żywego organizmu,
nauk weterynaryjnych zapewniających szczegółową znajomość chorób zwierząt i ich leczenia i
zapobiegania oraz znajomość zagadnień związanych z ochroną zdrowia publicznego i bezpieczeństwem
żywności, nauk rolniczych dotyczących produkcji zwierzęcej, agronomii i produkcji środków żywienia
zwierząt oraz nauk społecznych zapewniających właściwy poziom etyczny lekarza weterynarii.
Nauki weterynaryjne mają znaczenie szczególne. Ich przedmiotem są: zdrowie i choroby zwierząt
gospodarskich, towarzyszących, nieudomowionych i dzikich, ochrona zdrowia publicznego poprzez
kontrolę sanitarną procesu produkcji żywności pochodzenia zwierzęcego oraz ochrona środowiska
przyrodniczego poprzez kontrolę nad rozrodem zwierząt, ochronę gatunków ginących i kontrolę
sanitarną obiektów chowu i hodowli zwierząt.
Absolwenci kierunku weterynaria znajdują zatrudnienie w klinikach i lecznicach weterynaryjnych,
szeroko rozumianym przemyśle farmaceutycznym, sektorze badań naukowych, w tym także medycyny
człowieka, zakładach inspekcji weterynaryjnej, laboratoriach diagnostycznych, weterynaryjnych i
medycznych, ośrodkach chowu i hodowli zwierząt, przemyśle spożywczym, a więc nie tylko w miejscach
związanych z produkcja rolniczą i nie tylko na pierwszym jej etapie – produkcji zwierzęcej. Współcześnie
postęp medycyny zwierząt towarzyszących, w tym badań naukowych i aplikacyjnych, rynek usług
weterynaryjnych dedykowany zwierzętom towarzyszącym oraz rosnące znaczenie zawodu lekarza
weterynarii dla bezpieczeństwa zdrowia publicznego sprawiają, że współczesna weterynaria znacznie
poszerzyła zakres, zarówno prowadzonych badań naukowych jak kształcenia na wszystkich jego
stopniach i studiach specjalistycznych.
8
1.3.1. Lokalizacja Wydziału Medycyny Weterynaryjnej
Wydział Medycyny Weterynaryjnej w większości zlokalizowany jest w kampusie SGGW przy ulicy
Nowoursynowskiej i zajmuje:
o 3 budynki na terenie kampusu SGGW o łącznej powierzchni ok. 11 900 m2:
o 2 budynki, w który znajdują się pomieszczenia:
 Katedry Nauk Morfologicznych,
 Katedry Nauk Fizjologicznych,
 Katedry Higieny Żywności i Ochrony Zdrowia Publicznego,
 Katedry Nauk Przedklinicznych
o 1 budynek, w którym znajdują się pomieszczenia:
 Katedry Chorób Małych Zwierząt z Kliniką,
 Katedry Patologii i Diagnostyki Weterynaryjnej,
 Samodzielnej Pracowni Epidemiologii i Ekonomiki Weterynaryjnej
W budynkach tych mieszczą się następujące pomieszczenia wykorzystywane w procesie
kształcenia:
o 6 ogólnouczelnianych sal wykładowych na od 100 do 440 osób,
o 1 duża i 2 małe sale sekcyjne,
o 2 sale seminaryjne na 60 osób,
o 8 sal seminaryjnych na 45 osób,
o 4 sale seminaryjne na 35 osób,
o 1 sala seminaryjna na 20 osób,
o 1 prosektorium na ok. 70 osób
o 1 prosektorium na ok. 50 osób,
o 1 sala egzenteracyjna na ok. 80 osób,
o 11 specjalistycznych laboratoriów ćwiczeniowych,
Katedra Chorób Małych Zwierząt z Kliniką posiada:
 14 gabinetów do przyjmowania pacjentów (ambulatoryjnych, do konsultacji
internistycznych) w tym pomieszczenia specjalistyczne:
 Gabinet EKG,
 Gabinet kardiologiczny,
 Gabinet stomatologiczny,
 Gabinet okulistyczny,
 Gabinet położniczy,
 Gabinet endoskopowy,
 Gabinet onkologiczny,
 Pracownię Diagnostyki Obrazowej, z zapleczem, w tym:
 Pracownię RTG cyfrowego,
 Gabinet USG,
 Pracownię tomografii komputerowej,
 Blok operacyjny (z zapleczem):
 Sala operacyjna do chirurgii miękkiej,
 Sala operacyjna do chirurgii twardej,
 Sala operacyjna do zabiegów ortopedycznych,
 Sala operacyjna do zabiegów okulistycznych,
 Sala operacyjna do zabiegów położniczych
 Gabinet anestezjologiczny,
 Szpital Kliniki Małych Zwierząt, z zapleczem, w ramach którego wydzielono:
 Odział Chorób Zakaźnych Małych Zwierząt z izolatką,
 Oddział Chorób Niezakaźnych,
 Kenel: cztery sale z oddzielnymi boksami przeznaczonymi do stacjonarnego
leczenia zwierząt.
9
o 1 budynek zwierzętarni doświadczalnej o powierzchni ok. 308 m2 zlokalizowany w kampusie
SGGW.
o 1 budynek, w którym mieści się część Katedry Chorób Dużych Zwierząt z Kliniką o powierzchni
ok. 2 400 m2, zlokalizowany na Wolicy (ok. 1,7 km od kampusu SGGW) w kompleksie budynków
przeznaczonych do realizacji dydaktyki i nauki studentów Wydziału Medycyny Weterynaryjnej
(w zakresie chorób dużych zwierząt, andrologii i biotechnologii rozrodu) oraz Nauk o
zwierzętach (w zakresie hodowli koni, agroturystyki i jeździectwa).
o 1 budynek o powierzchni ca. 200 m2 wraz z zadaszonym miejscem do terapii ruchowej zwierząt
laboratorium i sala do realizacji zajęć z zakresu biotechnologii oraz w części drugiej sala do zajęć
leczniczo-terapeutycznych w zakresie hipoterapii.
Katedry Chorób Dużych Zwierząt z Kliniką posiada:
 3 ambulatoria do badania i terapii koni, 1 ambulatorium do badania dużych zwierząt, 1 sale
operacyjną do chirurgii eksperymentalnej i biotechnologicznej
 2 sale operacyjne z zapleczem oraz 4 specjalistyczne sale do przygotowania do znieczulenia
ogólnego oraz wybudzania zwierząt,
 pracownia do diagnostyki obrazowej (RTG, USG),
 boksy (4) do intensywnej opieki pooperacyjnej zaopatrzone w system transportu szynowego
 zestaw urządzeń i aparatury do przeprowadzania prób wysiłkowych (m.in. bieżnia),
 stanowisko do pobierania nasienia od ogierów,
 w trakcie wyposażania są: laboratorium nanotechnologii i nanoinżynierii, laboratorium
biotechnologii rozrodu, sala operacyjna do eksperymentalnych zabiegów chirurgicznych oraz
chirurgii miniinwazyjnej, pracowania telemetrii in vivo i in vitro, pracownia sztucznej
maciory,
 pracownia diagnostyki obrazowej (USG, Endoskopia),
 4 sale seminaryjne do realizacji zajęć dydaktycznych
 Zaplecze socjalne dal studentów
 25 boksów do stacjonarnego leczenia koni.
o 1 budynek do wykorzystania dla celów diagnostyczno-leczniczych dla zwierząt gospodarskich,
zlokalizowany na terenie Rolniczego Zakładu Doświadczalnego Obory-Wilanów na terenie Fermy
Goździe o powierzchni 245 m2. Znajduje się tu również budynek administracyjno-dydaktyczny z
2 salami seminaryjnymi o powierzchni 120 m2. Ferma oddalona od kampusu ok. 20 km. Znajduje
się na niej, między innymi, ok. 500 sztuk bydła w tym krów mlecznych ca. 300.
Wydział Medycyny Weterynaryjnej od 1.01.2013 r. funkcjonuje w strukturze zatwierdzonej uchwałami:
Rady Wydziału z dnia 21 listopada 2012 roku oraz Senatu SGGW nr 32-20/2/2013 z dnia 17 grudnia 2012
roku.
10
1.3.2. Struktura Wydziału Medycyny Weterynaryjnej
Katedra Nauk Morfologicznych; ul. Nowoursynowska 159, 02-776 Warszawa; tel. +48 22 593 62 07,
tel./fax +48 22 593 62 16; kierownik dr hab. Marta Kupczyńska, prof. SGGW,
[email protected]
Katedra Nauk Fizjologicznych; ul. Nowoursynowska 159, 02-776 Warszawa; tel./fax +48 22 847 24 52;
kierownik: prof. dr hab. Tomasz Motyl, [email protected]
Katedra Nauk Przedklinicznych; ul. Ciszewskiego 8, 02-786 Warszawa; tel./fax +48 22 593 60 66;
kierownik: dr hab. Marcin Bańbura, prof. nadzw. SGGW. tel. +48 22 593 60 66,
[email protected]
Katedra Chorób Małych Zwierząt z Kliniką; ul. Nowoursynowska 159C, 02-776 Warszawa; tel. +48 22 593
61100/101, fax +48 22 593 6196, kierownik: prof. dr hab. Roman Lechowski, [email protected]
Katedra Dużych Zwierząt z Kliniką; ul. Nowoursynowska 100, 02-797 Warszawa; tel./fax +48 22 593 61
91; kierownik: prof. dr hab. Zdzisław Gajewski, tel. +48 22 593 61 85, [email protected]
Katedra Patologii i Diagnostyki Weterynaryjnej; ul. Nowoursynowska 159C, 02-776 Warszawa; tel. +48
22 593 61 01, tel./fax +48 22 847 58 18; kierownik: prof. dr hab. Piotr Szeleszczuk,
[email protected]
Katedra Higieny Żywności i Ochrony Zdrowia Publicznego; tel. +48 22 593 60 71, [email protected];
kierownik: dr hab. Krzysztof Anusz, tel. +48 22 593 60 70, [email protected]
11
Samodzielna Pracownia Epidemiologii i Ekonomiki Weterynaryjnej; ul. Nowoursynowska 159C, 02-776
Warszawa; tel. +48 22 593 6110, kierownik: dr hab. Jarosław Kaba, [email protected]
1.3.3. Aktualne dane charakteryzują aktywność naukowo-badawczą i dydaktyczną
Wydziału Medycyny Weterynaryjnej
Na Wydziale Medycyny Weterynaryjnej zatrudnionych jest 199 i 1/2 pracowników,
w tym 20 z tytułem profesora, 19 dr hab., w tym 12 na stanowisku prof. nadzw., 65 doktorów, 46 i ½
pracowników naukowo-technicznych i inżynieryjno-technicznych oraz 15 pracowników
administracyjnych (Tabela 1, 2 i 3).
Tabela 1 Liczba pracowników naukowo-dydaktycznych w latach 2009-2012
Struktura zatrudnienia na Wydziale Medycyny Weterynaryjnej w latach 2009-2012
2009
2010
2011
2012
Prof. zw.
14
12
13
13
Prof. nadzw. z tytułem
8i½
7i½
8i½
7
Dr hab. prof. nadzw.
12
12
12
12
Adiunkci ze stopniem dr hab.
6
5
7
7
Adiunkci ze stopniem dr
75
74 i ½
72
69
Asystenci
9i½
11
13
13
Starsi wykładowcy
7
11
10
7i½
Razem
133
132
136 i ½
129 i 1/2
Tabela 2. Liczba pracowników nie będących nauczycielami zatrudnionych na Wydziale Medycyny
Weterynaryjnej w latach 2009-2012.
Struktura zatrudnienia na Wydziale Medycyny Weterynaryjnej w latach 2009-2012
Pracownicy
2009
2010
2011
2012
Naukowo-techniczni
17 i 1/2
16 i 1/2
13
14
Inżynieryjno-techniczni
36 i 1/2
31
33
32 i 1/2
Administracyjni
14 i 1/2
16
16 i 1/2
15 i 1/2
Inni
8
7
7
8
Razem
76 i 1/2
70 i 1/2
69 i 1/2
70
Tabela 3. Stopnie naukowe i stanowiska uzyskane przez pracowników naukowo-dydaktycznych w latach
2009-2012.
Awanse naukowe/zawodowe
Liczba wypromowanych dr.
2009
2010
2011
2012
16
10
14
12
12
Liczba uzyskanych habilitacji
2
1
2
3
tytułów 1
1
0
1
12
16
16
Liczba zatrudnionych na stanowisku 1
prof. zw.
0
1
0
Liczba zatrudnionych na stanowisku 1
prof. nadzw.
1
0
2
Razem
1
1
2
Liczba
nadanych
profesorskich
Razem
19
2
Pracownicy Wydziału realizują badania finansowane z grantów MN i SzW, NCN, EU i inne instytucje
zagraniczne oraz podmioty gospodarcze (Tabela 4). W 2012 r. uzyskano 13 nowych grantów
Tabela 4. Granty uzyskane w ostatnich latach przez pracowników Wydziału Medycyny Weterynaryjnej
Granty w latach 2009-2012
Grant
2009
2010
KNB
10
28
NCN
EU
2
2
Międzynarodowe
2011
2012
9
10
1
1*
1 (USDA)
Inne
1
4
3
2
Razem
13
24
14
13
* współfinansowany z Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego
W 2012 r. pracownicy Wydziału Medycyny Weterynaryjnej opublikowali 629 prac, w tym 102 w
czasopismach wyróżnionych przez JCR, 134 w czasopismach wymienionych w wykazie MNiSW i innych
(Tabela 5)
Tabela 5. Liczba prac i kategoria czasopism, w których pracownicy Wydziału Medycyny Weterynaryjnej
opublikowali wyniki swoich badań.
Kategoria
Liczba
2009
W
czasopiśmie
przez JCR
wyróżnionym 81
(1856)
2010
2011
2012
82
107
102
(1806)
Krajowym lub zagranicznym 54
wymienionym w wykazie
(220)
MNiSZW
158
Monografie,
akademickie
9
Rozdział w monografii
podręczniki 4
(2440)
170
(836)
(60)
(120)
72
70
13
134
(559)
23
7
(30)
76
50
(272)
(310)
(180)
Popularno-naukowe
376
Razem
787
559
(2406)
(3072)
292
336
668
629
(3009)
Na Wydziale prowadzone są jednolite studia magisterskie kształcące lekarzy weterynarii, w tym od roku
akademickiego 2007/2008 studia w języku angielskim dla cudzoziemców (Tabela 6), 3 studia
doktoranckie, 5 podyplomowych studiów specjalizacyjnych oraz 2 podyplomowe studia doskonalące.
Tabela 6. Liczba studentów, w tym cudzoziemców studiujących na kierunku weterynaria
Kształcenie na kierunku weterynaria w latach 2009-2012
Rok
Studia
stacjon
arne
Studia
niestacjon
arne
Studia dla cudzoziemców
angielskim
w
języku Razem
Stacjonarne
Erasmus
Razem
2009
942 (8*)
198
59 (33**)
7
66
1196
2010
932 (4*)
188
102 (44**)
6
108
1228
2011
892 (7*)
189
120 (43**)
7
127
1208
2012
752 (11*)
250
180 (60**)
3
183
1185
Tabela 7. Liczba doktorantów studiujących i realizujących badania na Wydziale Medycyny
Weterynaryjnej.
Studia doktoranckie realizowane w latach 2009-2012
Nazwa studium
2009
2010
2011
2012
liczba
otwartych przewodów
przyjętych
przyjętych
Razem
4
10
5
2
0
9
0
6
0
4
0
6
0
10
0
nauki 5
5
-
-
-
-
5
0
9
15
5
8
0
24
0
Weterynaryjne nauki kliniczne
Weterynaryjne
przedkliniczne
przyjętych
regulacji 4
przyjętych
Biologiczne podstawy
wzrostu zwierząt
15
14
Tabela 8. Wykaz prowadzonych na Wydziale Medycyny Weterynaryjnej studiów podyplomowych i
specjalizacyjnych
Studia podyplomowe realizowane w latach 2009-20012
Nazwa
2009
2010
2011
2012
73
73
113
115
Epizootiologia i administracja* 41
weterynaryjna
41
45
45
Higiena zwierząt
żywności
zwierzęcego*
46
96
50
49
72
77
23
22
41
41
Liczba słuchaczy
Choroby psów i kotów*
rzeźnych i 90
pochodzenia
Ochrona zdrowia publicznego
Weterynaryjna
laboratoryjna*
52
diagnostyka
Rentgenologia weterynaryjna*
Choroby
nieudomowionych
Razem
zwierząt
50
256
209
390
400
*Studia specjalistyczne
Wydział Medycyny Weterynaryjnej bierze także udział w kształceniu studentów innych kierunków w
SGGW, uczestniczy w wymianie studentów w ramach programu Erasmus, organizuje konferencje
naukowe dla uczestników krajowych i zagranicznych, jest siedzibą wielu towarzystw naukowych, jak np.
Polskiego Towarzystwa Nauk Weterynaryjnych, Polskiego Towarzystwa Hipiatrycznego, uczestniczy w
wydawaniu czasopism naukowych (Życie weterynaryjne) oraz świadczy usługi na rzecz kraju i
społeczności lokalnych.
W planach rozwoju Wydziału do priorytetowych zadań zalicza się stały postęp badań naukowych,
aktualizowanie warsztatu badawczego, doposażanie laboratoriów i klinik w niezbędne urządzenia,
poszerzanie kierunków badawczych obejmujących słabiej dotychczas poznane obszary nauk
weterynaryjnych, jak np. neurologia weterynaryjna, psychologia zwierząt, zagadnienia bezpiecznej dla
konsumenta żywności itp. a także dostosowywania badań do potrzeb gospodarki kraju. Rozwijanie
współpracy naukowo-badawczej w ramach EU i zabieganie o granty europejskie. Dbałość o rozwój
młodej kadry naukowej oraz doskonalenie metod nauczania i dostosowywania ich do aktualnych
potrzeb rynku pracy.
1.4.
Posiadane uprawnienia do nadawania stopni naukowych
Wydział Medycyny Weterynaryjnej SGGW posiada uprawnienia do nadawania stopni naukowych
doktora i doktora habilitowanego nauk weterynaryjnych.
15
1.5. Biblioteka
Studenci Wydziału Medycyny Weterynaryjnej mogą korzystać z Biblioteki Głównej SGGW, a także
Biblioteki Wydziałowej usytuowanej na parterze budynku 24. Biblioteka Główna jest jedną z
największych bibliotek rolniczych w kraju. Gromadzenie zbiorów rozpoczęto w 1918 r., w latach
powojennych zostało ono ukierunkowane na reprezentowane przez uczelnię dziedziny nauki. Obecnie
Biblioteka Główna posiada ponad 500 tysięcy woluminów - książek, czasopism oraz zbiorów specjalnych
(prace doktorskie, magisterskie, zbiory kartograficzne, normy, mikrofisze).
Duża część zbiorów - około 40 tysięcy książek oraz bieżące roczniki czasopism znajdują się w
wolnym dostępie.
Biblioteka jest skomputeryzowana, w lokalnej sieci komputerowej pracuje 115 stanowisk. Dla
czytelników przeznaczonych jest 55 stanowisk w celu przeszukiwania katalogowych baz komputerowych,
zagranicznych i polskich bibliograficznych baz danych, dotyczących nauk biologicznych, rolniczych,
żywieniowych, biotechnologii, ekologii itp. oraz zasobów internetowych.
Czytelnie, informatorium, sala katalogowa, wypożyczalnia podręczników wyposażone są w
nowoczesny sprzęt komputerowy i kserograficzny, który ułatwia korzystanie ze zbiorów bibliotecznych i
baz bibliograficznych.
Biblioteka utrzymuje wymianę międzybiblioteczną z wieloma instytucjami zagranicznymi i
krajowymi przekazując im wydawnictwa uczelniane, głównie "Annals of Warsaw Agricultural University",
rozprawy habilitacyjne oraz "Acta Scientiarum Polonorum", otrzymując w zamian wydawnictwa z innych
instytucji.
Biblioteka Wydziałowa posiada ok. 7 000 woluminów; w tym: 2 665 tytułów książek i podręczników,
2 207 woluminów czasopism naukowych i 832 woluminów specjalnych. Zasoby książkowe są stale
wzbogacane, szczególnie w aktualne i polecane podręczniki akademickie w języku angielskim. Biblioteka
ma połączenie z internetem, wyposażona jest w 11 stanowisk komputerowych oraz 2 kopiujące.
1.6. Sprawy studenckie
Władze Wydziału Medycyny Weterynaryjnej przywiązują najwyższą wagę do współpracy z
Samorządem studentów i innymi organizacjami i stowarzyszeniami studenckimi. Wspierają finansowo i
organizacyjnie działalność studentów zarówno w sferze kulturalno-społecznej, sportowej i naukowej
oraz stwarzają przyjazne warunki do jej funkcjonowania i rozwoju.
1.7. Organizacje i kluby studenckie
Organizacją studentów Wydziału Medycyny Weterynaryjnej wywierającą największy wpływ na
funkcjonowanie Wydziału i SGGW jest Samorząd Studencki SGGW, którego głównym celem jest
reprezentowanie interesów studentów na forum uczelni, w kontaktach z samorządami innych uczelni
oraz we wszystkich sprawach dotyczący studentów SGGW. Przedstawiciele Samorządu Studenckiego
SGGW uczestniczą w pracach Senatu Akademickiego Rady Wydziału, komisjach senackich i
wydziałowych.
Organizacją międzynarodową zrzeszającą studentów weterynarii jest International Veterinary
Student Association - IVSA założoną przez studentów weterynarii w 1951 roku w Danii. Obecnie IVSA
zrzesza uczelnie weterynaryjne i studentów z całego świata, niezależnie od rasy, płci, religii czy
poglądów. Istnieje by pomagać zwierzętom i ludziom z całego świata przez wykorzystanie zapału i
poświecenia studentów weterynarii. Podstawowe cele organizacji to umożliwienie studentom rozwijania
swoich umiejętności poprzez promowanie międzynarodowej wymiany wiedzy i osiągnięć w dziedzinie
weterynarii oraz poprawę standardów edukacji weterynaryjnej na świecie. IVSA jest organizacją
niepolityczną, i niedochodową, utrzymuje się dzięki składkom członkowskim oraz pomocy sponsorów.
16
Językiem oficjalnym IVSA jest angielski. Inne organizacje studenckie funkcjonujące na Wydziale, to
między innymi:















Akademicki Inkubator Przedsiębiorczości SGGW
Akademicki Klub Turystyczny SGGW
Akademickie Stowarzyszenie Katolickie Soli Deo SGGW
AZS Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego
ERASMUS STUDENT NETWORK SGGW
Chór Akademicki SGGW
IAAS-Polska - Międzynarodowa Organizacja Studentów Kierunków Rolniczych i Nauk Pokrewnych
IVSA - Międzynarodowym Stowarzyszeniu Studentów Weterynarii
Klub Miłośników Motoryzacji "Kardan"
Ludowy Zespół Artystyczny "Promni" im. Zofii Solarzowej
Rada Uczelniana Związku Młodzieży Wiejskiej przy SGGW
Rada Uczelniana Zrzeszenia Studentów Polskich
Studencki Klub Wspinaczkowy
Studencki Wolontariat "Aktywni"
Studencki Klub Podróżniczy "Czwórka"
1.8. Studenckie koła Naukowe
Na Wydziale medycyny Weterynaryjnej działa Koło Naukowe Medyków Weterynaryjnych założone w
roku 1927. Członkowie Koła odnoszą szereg sukcesów naukowych i zdobywają wiele prestiżowych
nagród i wyróżnień za prezentowane wyniki badań na konferencjach studenckich i ogólnych krajowych i
międzynarodowych. Z koła Naukowego rekrutuje się wielu doktorantów oraz przyszłych pracowników
Wydziału i SGGW. Aktualnie opiekunem Koła Medyków Weterynaryjnych jest dr Anna Cywińska.
17
Załączniki:
a. Uchwała Senatu SGGW w sprawie struktury organizacyjnej Wydziału
b. Nominacje Władz Wydziału
c. Inne dokumenty konstytuujące funkcjonowanie Wydziału
18
2. WYDZIAŁOWY SYSTEMU ZAPEWNIENIA i DOSKONALENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA
2.1. Wprowadzenie
Wydziałowy System Zapewnienia Jakości Kształcenia opisany w niniejszym dokumencie obejmuje
planowanie i monitorowanie kształcenia na studiach jednolitych magisterskich, studiach doktoranckich
oraz studiach podyplomowych prowadzonych przez Wydział Medycyny Weterynaryjnej Szkoły Głównej
Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie.
System jest zgodny z misją i polityką jakości kształcenia w SGGW w Warszawie, a przy jego tworzeniu
uwzględniono:
 Wewnętrzny System Zapewnienia Jakości Kształcenia SGGW w Warszawie,
 Strategię SGGW w Warszawie do 2020 roku,
 Strategię Wydziału Medycyny Weterynaryjnej do 2020 roku,
 zalecenia European Association of Establishments for Veterinary Education (EAEVE) – Standing
Operating Procedure, Annex 1-3.
Podstawami prawnymi Systemu są:
1. Dyrektywa Komisji Unii Europejskiej 2005/36/EC (Dz. U. UE L 255/22 30.9.2005),
2. Ustawa Prawo o szkolnictwie wyższym z dnia 27 lipca 2005 r. z późniejszymi zmianami (Dz. U. Nr
164, poz. 1365),
3. Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 29 września 2011 r. w sprawie
standardów kształcenia dla kierunków studiów weterynarii i architektury (Dz. U. Nr 207, poz.
1233),
4. Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego w sprawie Krajowych Ram Kwalifikacji z
dnia 2 listopada 2011 r (Dz.U. 2011 Nr 253, poz. 1520),
5. Ustawa o zawodzie lekarza weterynarii i izbach lekarsko-weterynaryjnych z dnia 21 grudnia 1990
z późniejszymi zmianami (Dz.U. 1991 Nr 8 poz. 27),
6. Rozporządzenie Ministra Rolnictwa i Gospodarki Żywnościowej z dnia 26 listopada 1994 r. z
późniejszymi zmianami w sprawie trybu i szczegółowych zasad uzyskania tytułu specjalisty przez
lekarza weterynarii (Dz.U. 131, poz. 667),
7. Ustawa o ochronie zdrowia zwierząt oraz zwalczaniu chorób zakaźnych zwierząt z dnia 11 marca
2004 z późniejszymi zmianami (Dz.U. 2004 Nr 69 poz. 625),
8. Ustawa o doświadczeniach na zwierzętach z dnia 21 stycznia 2005 z późniejszymi zmianami (Dz.
U. 2005 Nr 33, poz. 289),
9. Ustawa o inspekcji weterynaryjnej z dnia 29 stycznia 2004 (Dz.U. 112, poz. 744),
10. Ustawa prawo farmaceutyczne z dnia 6 września 2001 z późniejszymi zmianami (Dz.U. 2001 Nr
126 poz. 1381,
11. Standardy i wskazówki dotyczące zapewnienia jakości kształcenia w Europejskim Obszarze
Szkolnictwa Wyższego opracowane przez Europejskie Stowarzyszenie na rzecz Zapewnienia
Jakości w Szkolnictwie Wyższym (ENQUA),
12. Misja i strategia Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie,
13. Statut Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie,
14. Regulamin Studiów Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie,
15. Regulamin Studiów Doktoranckich Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie,
16. Regulamin Studiów Podyplomowych prowadzonych na Wydziale Medycyny Weterynaryjnej
SGGW,
17. Wewnętrzny System Zapewnienia Jakości Kształcenia SGGW,
18. Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego w sprawie warunków oceny
programowej i oceny instytucjonalnej z dnia 29 września 2011 r. (Dz. U. Nr 207, poz. 1232),
19. Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego w sprawie warunków prowadzenia
studiów na określonym kierunku i poziomie kształcenia z dnia 5 października 2011 r. (Dz. U. Nr
243, poz. 1445),
19
20. Uchwała nr 961/2011 Prezydium Polskiej Komisji Akredytacyjnej z dnia 24 listopada 2011 r. w
sprawie zasad przeprowadzania wizytacji przy dokonywaniu oceny programowej,
21. Uchwała nr 962/2011 Prezydium Polskiej Komisji Akredytacyjnej z dnia 24 listopada 2011r. w
sprawie zasad przeprowadzania wizytacji przy dokonywaniu oceny instytucjonalnej.
2.2. Cele
Celem strategicznym Wydziałowego Systemu Zapewnienia i Doskonalenia Jakości Kształcenia jest
osiągnięcia najwyższej jakości kształcenia, gwarantującej absolwentom otrzymanie rzetelnej i
najnowszej wiedzy z zakresu nauk weterynaryjnych, zdobycie najwyższych umiejętności oraz
kompetencji lekarza weterynarii, a także zapewniających konkurencyjności na rynku pracy przez:
 ciągłe stymulowanie doskonalenia jakości kształcenia poprzez upowszechnianie innowacyjnych
metod nauczania wprowadzanych przez kadrę dydaktyczną oraz wskazywanie uchybień i
wdrażanie działań naprawczych,
 monitorowanie procesu kształcenia w celu ciągłego podnoszenia jego jakości, zgodnie z misją i
strategią Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie oraz Wydziału Medycyny
Weterynaryjnej,
 wykorzystanie najnowszych osiągnięć naukowych w tworzeniu programów dydaktycznych,
 utrzymywanie konkurencyjności Wydziału wśród innych szkół wyższych w kraju i za granicą.
2.3. Model, struktura i lokalizacja Wydziałowego Systemu Zapewnienia i Doskonalenia
20
21
2.4. Funkcje i zadania
Podstawową funkcją i zasadniczym zadaniem WSZiDJK na Wydziale Medycyny Weterynaryjnej jest
prowadzenie właściwej polityki zapewnienia jakości kształcenia, a w szczególności:
1) organizacja procesu dydaktycznego,
2) stały monitoring programów kształcenia pod kątem zgodności z obowiązującymi aktami
prawnymi, w szczególności dedykowanymi dla kierunku weterynaria,
3) doskonalenie procesu kształcenia,
4) systematyczna analiza programów kształcenia z uwzględnieniem poprawy efektów kształcenia
oraz prawidłowości formułowania sylabusów,
5) określenie zasad oceny studentów,
6) poprawa jakości i warunków prowadzenia zajęć dydaktycznych,
7) określenie odpowiedzialności za zapewnienie jakości kształcenia w odniesieniu do władz
wydziału, osób odpowiedzialnych za poszczególne przedmiotu i pozostałej kadry dydaktycznej,
8) prowadzenie polityki informacyjnej o efektywności działań doskonalących jakość kształcenia .
2.5. Procedury implementacyjne
System wdrażany jest poprzez „Procedury Jakości Kształcenia na Wydziale Medycyny Weterynaryjnej.
1) Narzędzia wewnętrzne:
a) ankiety,
b) hospitacje,
c) działania korygujące i zapobiegawcze,
d) rozpatrywanie podań, wniosków i odwołań od decyzji,
e) badanie satysfakcji absolwentów,
f) przegląd Systemu,
g) konsultacje z interesariuszami zewnętrznymi.
2) Narzędzia zewnętrzne:
a) ewaluacja,
b) akredytacje.
Osiągnięcie założonych celów odbywać się będzie poprzez wdrożenie zarządzania jakością wg. cyklu
Deminga (P_D_C_A)
WYKONAJ
SPRAWDŹ
POPRAW
ZAPLANUJ
przez:
1. ustalenie przejrzystego zakresu odpowiedzialności za zarządzanie jakością kształcenia,
2. określanie jasnych celów i planów poprawy jakości kształcenia,
3. dostarczanie czytelnych wzorców i standardów postępowania w zakresie kształcenia oraz
zarządzania jakością kształcenia,
4. ciągłe monitorowanie jakości procesu kształcenia,
5. regularną ocenę jakości procesu i efektów kształcenia,
6. podejmowanie stosownych, systematycznych działań doskonalących,
22
7. stymulowanie i nagradzanie wysokiej jakości kształcenia,
8. rozwój kompetencji dydaktycznych nauczycieli akademickich,
9. identyfikację, promowanie i upowszechnianie dobrych praktyk oraz wymianę doświadczeń w
zakresie kształcenia oraz zarządzania jakością kształcenia,
10. publikowanie informacji na temat jakości procesu i efektów kształcenia,
11. rozwój współpracy w dziedzinie zarządzania jakością kształcenia z interesariuszami i
partnerami Uczelni z kraju i zagranicy.
2.6. Monitorowanie i zarządzanie ryzykiem, konfliktami i incydentami



System monitorowany jest zgodnie z Kalendarzem Jakości, opracowywanym raz do roku przez
Pełnomocnika ds. Jakości Kształcenia. Zatwierdza go Dziekana, a następnie stosowną uchwałą
Rada Wydziału.
Prodziekan ds. Dydaktyki, Prodziekan ds. Studiów Obcojęzycznych w konsultacji z
Pełnomocnikiem ds. Jakości Kształcenia raz w roku akademickim sporządzają analizę ryzyka w
odniesieniu do procesu jakości kształcenia. Po zaopiniowaniu przez Komisję ds. Dydaktyki i
Jakości Kształcenia przedkładają ją Dziekanowi, a następnie Dziekan informuje Radę Wydziału.
Zgłaszane konflikty i incydenty rozwiązywane są przez Dziekana, który może delegować
uprawnienia w tym zakresie na inne osoby.
2.7. Metody analizy, oceny i doskonalenia
System oceniany, analizowany i doskonalony jest za pomocą okresowych przeglądów wykonywanych
przez Pełnomocnika ds. Jakości Kształcenia. Po zasięgnięciu opinii Komisji ds. Dydaktyki i Jakości
Kształcenia, Pełnomocnik składa raz w roku akademickim sprawozdanie z przeglądu Radzie Wydziału.
2.8. Dokumentacja
Dokumentację dotyczącą Systemu przechowuje Pełnomocnik ds. Jakości Kształcenia przez okres 5 lat.
23
2.9. ZAKRES I REGULAMIN DZIAŁANIA KOMISJI WYDZIAŁOWYCH
Regulamin działania Komisji Wydziałowych
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Komisja powoływana jest przez Dziekana po zasięgnięciu opinii Rady Wydziału.
Pracami Komisji kieruje jej Przewodniczący.
Wybrany członek Komisji pełni rolę Sekretarza.
Komisja liczy od 5 do 15 członków.
W celu usprawnienia prac mogą być powoływane Podkomisje lub grupy robocze zajmujące
się szczegółowymi zagadnieniami poza obradami Komisji.
Komisja zbiera się nie rzadziej niż raz w semestrze.
Posiedzenia Komisji zwołuje Przewodniczący.
Członkowie Komisji mają prawo wnioskowania o zwołanie posiedzenia.
Posiedzenia Komisji prowadzi Przewodniczący lub – w przypadku jego nieobecności –
wskazany członek Komisji.
Posiedzenia Komisji są zamknięte i protokółowane.
Na posiedzenia Komisji mogą być zapraszani przedstawiciele władz Uczelni, Wydziału,
Studentów, Senatu oraz inne osoby.
Z posiedzeń Sekretarz sporządza protokół zatwierdzany przez prowadzącego posiedzenie.
Protokół z posiedzeń Komisji przekazywany jest Władzom Wydziału.
Komisja podejmuje decyzję zwykłą większością głosów przy co najmniej połowie obecnych
członków. W przypadku równej liczby głosów decydujący głos ma osoba prowadząca
posiedzenie.
Komisja na koniec roku akademickiego opracowuje sprawozdanie przedkładane Dziekanowi.
Zakres działania Wydziałowej Komisji ds. Dydaktyki i Jakości Kształcenia
Wydziałowa Komisja ds. Dydaktyki i Jakości Kształcenia jest organem doradczym i opiniodawczym
powołanym do koordynacji działań projakościowych, w tym wewnętrznego systemu zapewniania
jakości kształcenia. Jest ciałem niezależnym, mającym prawo do nieskrępowanego formułowania
opinii na temat procesu kształcenia. Jej samodzielność oraz doradczy charakter umożliwiają sprawne
działanie, a opracowania i materiały dostarczane Władzom Wydziału będą miały wpływ na
doskonalenie procesu kształcenia.
Zadania podstawowe Komisji to:
 koordynowanie polityki oraz procedur zapewniania jakości kształcenia;
 wprowadzanie i doskonalenie procedur w zakresie europejskich standardów wewnętrznego
systemu zapewniania jakości kształcenia w instytucjach szkolnictwa wyższego;
 nadzór nad prawidłowym przebiegiem procesu kształcenia, w tym prowadzenie hospitacji;
 monitoring oraz okresowy przegląd programów oraz ich efektów;
 monitoring kryteriów, procedur i wyników oceny studenckiej zajęć;
 weryfikowanie obsady zajęć i obciążeń dydaktycznych nauczycieli akademickich;
 rekomendowanie nowych form i kierunków kształcenia;
 stymulowanie nowych działań podnoszących jakość kształcenia.
 opiniowanie spraw związanych z procesem dydaktycznym na kierunku „weterynaria” na
studiach stacjonarnych, niestacjonarnych i zagranicznych prowadzonych w języku angielskim;
 opracowanie programu internacjonalizacji i elastyczności kształcenia;
 opiniowanie i ocena przebiegu procesu dydaktycznego na innych kierunkach studiów w Uczelni,
w których biorą udział pracownicy Wydziału;
 podejmowanie inicjatyw służących internacjonalizacji i elastyczności kształcenia;
 przygotowania oferty popularyzacji Wydziału na „Dni SGGW”;
24





wysuwanie nauczycieli do nagród za działalność dydaktyczną a także studentów za postępy w
nauce;
ocena warunków socjalno- bytowych studentów wydziału Medycyny Weterynaryjnej;
ocena i plan rozwoju kształcenia ustawicznego na Wydziale;
składanie własnych wniosków i opinii w sprawach związanych z dydaktyką;
popularyzacja Wydziału poprzez oferty dydaktyczne i udział studentów w organizowanych w
SGGW i poza uczelnią uroczystościach, imprezach plenerowych itp.
Zakres działania Wydziałowej Komisji ds. Nauki i Współpracy z Zagranicą
Komisja jest organem doradczym i opiniodawczym powołanym do koordynacji działań służących
rozwojowi nauki i współpracy badawczej w ramach krajowych i zagranicznych projektów. Jest ciałem
niezależnym, mającym prawo do nieskrępowanego formułowania opinii na temat jakości
prowadzonych na Wydziale badań, perspektyw ich rozwoju oraz kształcenia młodej kadry. Jej
samodzielność oraz doradczy charakter umożliwiają sprawne działanie, a opracowania i materiały
dostarczane Władzom Wydziału będą miały wpływ na rozwój naukowy jednostki.
 ocena jakości badań naukowych prowadzonych na Wydziale;
 ocena współpracy z zagranicą w sferze badań naukowych;
 przygotowanie raportu o stanie obecnym i drogach rozwoju badań w najbliższych latach;
 opiniowanie sprawozdań z badań naukowych;
 opiniowanie wniosków o nagrody dla pracowników za działalność badawczą;
 opiniowanie i strategia rozwoju studiów doktoranckich;
 ocena dorobku i wyników doktorantów ubiegających się o stypendia za wyniki w nauce;
 ocena funkcjonowania Koła Naukowego studentów Medycyny Weterynaryjnej;
 przygotowanie ofert popularyzujących wydział w podczas uroczystości organizowanych w
SGGW i innych;
 ocena i plan rozwoju upowszechniania wiedzy i współpracy z zagranicą;
 składanie własnych wniosków i opinii w sprawach związanych z działalnością badawczą;
 przygotowywanie ankiet i danych na temat działalności wydziału branych pod uwagę w
kategoryzacji jednostek naukowych.
Zakres działania Wydziałowej Komisji ds. Finansowych, Gospodarczych i Rozwoju Kadr
Komisja jest organem doradczym i opiniodawczym powołanym do koordynacji działań służących
zapewnieniu finansowania i sprawnego administrowania jednostką. Jest ciałem niezależnym, mającym
prawo do nieskrępowanego formułowania opinii na temat perspektyw i rozwoju Wydziału.
Opracowania i materiały dostarczane Władzom Wydziału będą miały wpływ na sprawne
administrowanie jednostki.
 przygotowanie zasad podziału dotacji otrzymywanych przez Wydział i opiniowanie planów
rzeczowo- finansowych;
 opiniowanie sprawozdań z wykonania planu rzeczowo-finansowego;
 opiniowanie planów remontów i inwestycyjnych oraz sprawozdań z ich realizacji
 opiniowanie wniosków oraz wnioskowanie o odznaczenia państwowe i resortowe, a także o
Odznakę” Zasłużony dla SGGW”;
 ocena stanu obecnego wydziałowej kadry pracowników nie będących nauczycielami
akademickimi;
 ocena warunków socjalno-bytowych pracowników oraz warunków BHP;
 składanie własnych wniosków i opinii w sprawach finansowych, gospodarczych i kadrowych.
25
Komisja ds. Konsultacji Wydziałowego Systemu Zapewnienia i Doskonalenia
I.
Przewodniczący
1. Prodziekan ds. Dydaktyki - dr hab. Marcin Bańbura, prof. nadzw. SGGW
II. Zastępca Przewodniczącego,
2. Pełnomocnik Dziekana ds. Jakości Kształcenia – dr hab. Marta Kupczyńska, prof. nadzw.
SGGW,
III. Członkowie
III.A. Prodziekan ds. studiów obcojęzycznych
3. prof. dr hab. Roman Zabielski
III.B. Kierownicy Katedr
4.
5.
6.
7.
8.
Prof. dr hab. Tomasz Motyl, Kierownik Katedry Fizjologii,
Prof. dr hab. Piotr Szeleszczuk, Kierownik Katedry Patologii i Diagnostyki Laboratoryjnej,
Prof. dr hab. Roman Lechowski, Kierownik Katedry Chorób Małych Zwierząt z Kliniką,
Prof. dr hab. Zdzisław Gajewski, Kierownik Katedry Chorób Dużych Zwierząt z Kliniką,
Dr hab. Jarosław Kaba, Samodzielna Pracownia Epidemiologii i Ekonomiki Weterynaryjnej,
III.C. Przedstawiciele Samorządu Lekarsko-Weterynaryjnego
9. Lek. wet. Jacek Łukaszewicz – Prezes Krajowej Izby Lekarsko-Weterynaryjnej
10. dr hab. Krzysztof Anusz, prof. nadzw. SGGW – Prezes Warszawskiej Izby Lekarsko
Weterynaryjnej,
III.D. Przedstawiciele Administracji Państwowej
11. dr Jan Prandota – Dyrektor Departamentu i Bezpieczeństwa Żywności i Weterynarii w
Ministerstwie Rolnictwa i Rozwoju Wsi
III.E. Przedstawiciele Pracodawców
12. Dr Andrzej Kruszewicz – Dyrektor ZOO w Warszawie
13. Dr inż. Andrzej Mandecki – Dyrektor Stadniny Koni Nowe Jankowice Sp. z O.O.
14. mgr inż. Marian Pankowski – Prezes Przedsiębiorstwa Rolniczo-Hodowlanego Gapol Sp. z
O.O., Gałow ,
IV. F. Przedstawiciele Lekarzy Wolnej Praktyki i Inspekcji Weterynaryjnej
15. Lek. wet. Stanisław Bednarski – duże zwierzęta,
16. Lek. wet. Jacek Garncarz – małe zwierzęta,
17. Dr Antoni Gibowicz – Pełnomocnik Zarządu „Sokołów S.A.” ds. Zarządzania Jakością
18. lek. wet. Paweł Kowalczyk – małe zwierzęta,
19. dr Tomasz Kruszyński – drób
20. lek. wet. Robert Popławski – duże zwierzęta
21. lek. wet. Marek Wysocki – duże zwierzęta
III.G. Przedstawiciele studentów
22. Anna Iwankowska – Przewodnicząca Samorządu Studentów Weterynarii
26
Zakres działania Komisja ds. Konsultacji Wydziałowego Systemu Zapewnienia i
Doskonalenia Jakości Kształcenia
Komisja ds. Konsultacji Wydziałowego Systemu Zapewnienia i Doskonalenia Jakości Kształcenia
reprezentuje różnych interesariuszy i jest organem doradczym i opiniodawczym powołanym do
konsultowania założeń i realizacji Wydziałowego Systemu Zapewnienia i Doskonalenia Jakości
Kształcenia.
Zadanie podstawowe komisji to:
 Przedstawianie oczekiwań od Uczelni i absolwentów, które zaspakajałyby
złożone oczekiwania różnych interesariuszy,
 Współpraca z władzami Wydziału i nauczycielami akademickimi, mająca na
celu rozwijanie i podnoszeniu jakości kształcenia,
 Konsultowanie programów i zakresu nauczania, rekomendowanie nowych
form kształcenia,
 Okresowa ocena funkcjonowania Wydziałowego Systemu Zapewnienia i
Doskonalenia Jakości Kształcenia.
27
Zarządzenie nr. 2
Dziekana Wydziału Medycyny Weterynaryjnej SGGW w Warszawie
z dnia 2 listopada.2012 r.
W sprawie: powołania pełnomocników dziekana na okres kadencji 2012-2016.
§ 1.
Ustanawia się następujących pełnomocników dziekana na wydziale Medycyny Weterynaryjnej
SGGW w Warszawie. Szczegółowy zakres obowiązków i kompetencji przedstawiono w
załącznikach
1. Pełnomocnik Dziekana ds. Współpracy z Gospodarką – prof. dr hab. Bogdan Dębski
(załącznik nr. 1),
2. Pełnomocnik Dziekana ds. Międzynarodowych Projektów Badawczych – prof. dr hab.
Mikołaj Gralak (załącznik nr. 2 ),
3. Pełnomocnik Dziekana ds. Jakości Kształcenia – dr hab. Marta Kupczyńska, prof. nadzw.
SGGW (załącznik nr. 3),
4. Pełnomocnik Dziekana ds. Monitorowania Zawodowych Losów Absolwentów – dr Anna
Cywińska (załącznik nr. 4),
5. Pełnomocnik Dziekana ds. Studentów Niepełnosprawnych – dr Jacek Krzemiński
(załącznik nr. 5)
6. Pełnomocnik Dziekana ds. Programu Erasmus – dr Maciej Klockiewicz (załącznik nr. 6),
7. Pełnomocnik Dziekana ds. Planowania Zajęć Dydaktycznych, Praktyk Zawodowych i
Stypendiów Studenckich – dr Jacek Krzemiński (załącznik nr. 7),
8. Pełnomocnik Dziekana ds. Praktyk Studenckich – dr Jerzy Ziółkowski (załącznik nr. 8),
9. Opiekun Koła Naukowego Medyków Weterynarii – dr Anna Cywińska (załącznik nr. 9),
10. Pełnomocnik dziekana ds. Witryny Internetowej – dr Borys Błaszczak (załącznik nr10).
§ 2.
Pełnomocnicy pełnią funkcje doradcze i podlegają dziekanowi..
§ 3.
Zarządzenie wchodzi w życie z dniem podpisania.
Warszawa, dnia 2.11.2012 r.
28
Załącznik Nr 1 do zarządzenia Dziekana Wydziału Medycyny Weterynaryjnej
SGGW w Warszawie Nr2 z dnia 2.11.2012 r.
Szczegółowy zakres obowiązków i kompetencji Pełnomocnika Dziekana ds. Współpracy z
Gospodarką
Głównym zadaniem Pełnomocnika Dziekana ds. Współpracy z Gospodarką jest inicjowanie
działań mających na celu transfer wiedzy do gospodarki i komercjalizację wyników badań
naukowych i prac rozwojowych.
Szczegółowe zadania obejmują:

Współpraca z Pełnomocnikiem Rektora SGGW ds. Współpracy z
Gospodarką,

Współpraca z pracownikami naukowo-dydaktycznymi Wydziału, którzy
prowadzą badania o ważnym znaczeniu dla gospodarki,

Popularyzacja osiągnięć naukowych pracowników Wydziału wśród
przedsiębiorców krajowych i zagranicznych,

Inicjowanie i rozwijanie relacji pomiędzy pracownikami wydziału i
przedsiębiorcami,

Podejmowanie inicjatyw wdrażania projektów badawczo-rozwojowych do
praktyki oraz upowszechniania wiedzy.
29
SGGW w Warszawie Nr 2 z dnia 2.11.2012 r.
Szczegółowy zakres obowiązków i kompetencji Pełnomocnika Dziekana ds.
Międzynarodowych Projektów Badawczych
Głównym zadaniem Pełnomocnika Dziekana ds. Międzynarodowych Projektów
Badawczych
jest inicjowanie działań mających na celu zwiększenie współpracy pracowników Wydziału z
zagranicznymi placówkami naukowymi i badawczymi.
 Wspieranie władz w rozwijaniu, intensyfikowaniu i podnoszeniu jakości
naukowej współpracy międzynarodowej,
 Współpraca z Pełnomocnikiem Rektora SGGW ds. Międzynarodowych
Projektów Badawczych oraz przekazywanie bieżących informacji władzom
i pracownikom Wydziału,
 Współpraca z pracownikami naukowo-dydaktycznymi Wydziału, którzy
prowadzą badania z udziałem partnerów zagranicznych,
 Śledzenie informacji nt.
unijnych projektów
możliwościach w nich udziału pracowników Wydziału.
30
i informowanie o
Szczegółowy zakres obowiązków i kompetencji Pełnomocnika Dziekana ds. Jakości
Kształcenia
Głównym zadaniem Pełnomocnika Dziekana ds. Jakości Kształcenia
jest inicjowanie i
koordynowanie działań mających na celu doskonalenie prowadzonego na Wydziale Medycyny
Weterynaryjnej nauczania, tworzenia projektów regulacji
służących zapewnieniu jakości
kształcenia,

Inicjowanie i koordynowanie działań projakościowych
w zakresie
nauczania na Wydziale Medycyny Weterynaryjnej SGGW w porozumieniu
z Prodziekanem ds. Dydaktyki,

Organizowanie działalności szkoleniowej związanej z doskonaleniem
jakości kształcenia oraz upowszechnianie dobrych praktyk w tym zakresie,

Współpraca z Pełnomocnikiem Rektora SGGW ds. Jakości Kształcenia

Inicjowanie, organizacja oraz przeprowadzenie oceny skuteczności
funkcjonowania wewnętrznego systemu doskonalenia jakości kształcenia
na Wydziale Medycyny Weterynaryjnej,

Rozwijanie i zarządzanie systemem analiz, badań oraz ewaluacji jakości
kształcenia

Inicjowanie
działań
w
zakresie
rozwoju
kultury
ewaluacji
oraz
doskonalenia jakości kształcenia

Monitorowanie funkcjonalności i użyteczności wdrożonego systemu
jakości nauczania,

Współpraca w inicjowaniu i koordynowaniu działań projakościowych z
przedstawicielami podstawowych jednostek organizacyjnych Wydziału
Medycyny Weterynaryjnej.
31
Szczegółowy zakres obowiązków i kompetencji Pełnomocnika Dziekana ds. Monitorowania
Zawodowych Losów Absolwentów.
Głównym zadaniem Pełnomocnika Dziekana ds. Monitorowania Zawodowych Losów
Absolwentów jest śledzenie i dokumentowanie karier absolwentów Wydziału Medycyny
Weterynaryjnej SGGW.
 Przygotowanie oraz uzgodnienie z Prodziekanem ds. Dydaktyki „Ramowego programu
śledzenia losów absolwentów”,
 Zorganizowanie spotkań informacyjnych ze studentami ostatniego rocznika studiów, na
temat ustawowego wymogu śledzenia losów absolwentów,
 Utrzymywanie kontaktów z absolwentami i zbieranie informacji o ich zatrudnieniu,
stopniu przygotowania do pracy zawodowej, ścieżkach dalszego rozwoju, rodzaju
wykonywanej pracy, a także o ocenie programu kształcenia.
32
Szczegółowy zakres obowiązków i kompetencji Pełnomocnika Dziekana ds. Studentów
Niepełnosprawnych

Głównym zadaniem Pełnomocnika Dziekana ds. Studentów Niepełnosprawnych jest
podejmowanie działań mających na celu usprawnienie studiowania i pobytu studentów w
kampusie SGGW i poza nim oraz kształtowanie przychylnych postaw wobec osób
niepełnosprawnych,


Podejmowanie działań na rzecz integracji studentów niepełnosprawnych,

Informowanie studentów niepełnosprawnych o bieżących sprawach, w tym stypendiach itp.

Współpraca z Pełnomocnikiem Rektora ds. Osób Niepełnosprawnych i Studentów
Niepełnosprawnych innych uczelni wyższych w celu wymiany doświadczeń i realizowania
wspólnych działań,

Współpraca z instucjami rządowymi, m.in. Pełnomocnikiem Rządu ds. Osób Niepełnosprawnych,
Rzecznikiem Praw Obywatelskich, PFRON i samorządami, m.in. Wydziałem ds. Osób
Niepełnosprawnych Urzędu Marszałkowskiego Województwa Mazowieckiego,

Podejmowanie działań zmierzających do likwidacji barier uniemożliwiających osobom
niepełnosprawnym udział w życiu społeczności akademickiej,

Udzielanie pomocy pracownikom prowadzącym zajęcia dydaktyczne, w których biorą udział
studenci niepełnosprawni,

Opiniowanie wniosków kierowanych do organów Uczelni dot. osób niepełnosprawnych.
33
Szczegółowy zakres obowiązków i kompetencji Pełnomocnika Dziekana ds. Programu
Erasmus.
Głównym zadaniem Pełnomocnika Dziekana ds. Programu Erasmus jest organizowanie przyjazdów
studentów zagranicznych i wyjazdów studentów Wydziału Medycyny Weterynaryjnej SGGW w ramach
programu Erasmus oraz nadzorowanie realizowanych w ramach wymiany programów dydaktycznych.

Udzielanie informacji studentom i pracownikom na temat wymiany studentów w ramach
programu Erasmus, w tym zamieszczenie aktualnej informacji na stronach Wydziału Medycyny
Weterynaryjnej,

Przygotowywanie i weryfikacja dokumentów studentów przyjmowanych i wyjeżdzających,

Opieka nad studentami zagranicznymi będącymi uczestnikami programu wymiany dydaktycznej
oraz dbałość o zapewnienie zgodności realizacji programu z zakresem nauczania na kierunku
weterynaria

Współpraca z jednostkami administracji Uczelni,

Weryfikacja wykazu zaliczeń (Transcript of Records TofR),

Wnioskowanie do Dziekana ds. Dydaktyki o zaliczenie semestr
34
Szczegółowy zakres obowiązków i kompetencji Pełnomocnika Dziekana ds. Planowania Zajęć
Dydaktycznych, Praktyk Zawodowych i Stypendiów Studenckich
Głównym zadaniem Pełnomocnika Dziekana ds. Planowania Zajęć Dydaktycznych
Praktyk Zawodowych i Stypendiów Studenckich jest koordynowanie planu prowadzonych na Wydziale
zajęć, zawodowych praktyk studentów i sprawowanie nadzoru nad ich przebiegiem oraz prowadzenie
całości spraw dotyczących stypendiów studenckich .

W porozumieniu z Prodziekanem ds. Dydaktyki układanie planu studiów zgodnie z
zatwierdzonymi przez Radę Wydziału i Senat SGGW zasadami,

Koordynowanie wykorzystania sal wykładowych, seminaryjnych i laboratoryjnych,

Informowanie pracowników i studentów o wszelkich zmianach dotyczących planu nauczania,
czasu i miejsca zajęć,

Organizowanie i koordynowanie wakacyjnych praktyk zawodowych studentów i współpraca w
tym zakresie z samorządem lekarsko-weterynaryjnym, kierownikami lecznic i przedstawicielami
innych instytucji przyjmujących studentów na praktykę,

Nadzorowanie przebiegu praktyk i realizacji zakładanych programów,

Prowadzenie spraw pomocy materialnej z zachowaniem klauzuli poufności danych,
przyjmowanie i weryfikacja dokumentów oraz ich archiwizacja,

Protokółowanie posiedzeń Ray Wydziału Medycyny Weterynaryjnej,

Dbanie o aktualizowanie danych zamieszczanych na stronie internetowej Wydziału Medycyny
Weterynaryjnej.

Audiowizualne dokumentowanie działalności Wydziału i wydarzeń akcydensowych,
35
Szczegółowy zakres obowiązków i kompetencji Pełnomocnika Dziekana ds. praktyk
Głównym zadaniem Pełnomocnika Dziekana ds. praktyk jest organizacja wakacyjnych praktyk
studentów weterynarii w gospodarstwach hodowlanych, nadzór nad ich przebiegiem i ocena
przydatności nabytych umiejętności w przyszłej pracy lekarza weterynarii

Przygotowanie oraz uzgodnienie z Prodziekanem ds. Dydaktyki „Ramowych programów praktyk”
dla studentów weterynarii,

Zorganizowanie spotkania informacyjnego ze studentami, którzy w danym roku akademickim
muszą odbyć praktykę

Poinformowanie dziekanatu o godzinach konsultacji związanych z wykonywaniem obowiązków
pełnomocnika ds. praktyk

Prowadzenie katalogu pracodawców zawierającego informacje adresowe oraz informacje o
charakterze dotychczasowej współpracy,

Poszukiwanie przedsiębiorstw oraz instytucji odpowiednich do przyjęcia studentów weterynarii i
skłonnych do podpisania umów o współpracy w tym zakresie,

Przyjmowanie i ocenianie zgodności umów, dostarczanych przez studentów, z „Ramowym
programem praktyk”,

Kontrolowanie przebiegu praktyk i ich zgodności z ramowym programem oraz zaliczenie praktyk.
36
Szczegółowy zakres obowiązków i kompetencji Opiekuna Koła Naukowego Medyków
Weterynarii.
Głównym zadaniem Opiekuna Koła Naukowego Medyków Weterynarii.
Jest rozwijanie i upowszechnianie idei naukowego poznania wśród studentów oraz włączanie nauczycieli
akademickich do jej realizacji .

Rozbudzanie wśród studentów pasji badawczych i pomoc w znalezieniu odpowiednich
opiekunów naukowych zapewniających realizację badań,

Pomoc w organizowaniu seminariów, konferencji krajowych i zagranicznych, zrzeszających
badaczy studenckich,

Informowanie o możliwościach aplikowania przez studentów o środki na finansowanie badań i
obowiązujących zasadach ich rozliczania,

Opiniowanie osiągnieć młodych badaczy zrzeszonych w Kole Medyków Weterynaryjnych,

Proponowanie wyróżniających się autorów i tematyki do zaprezentowania podczas Wydziałowej
Sesji Sprawozdawczej,
37
Szczegółowy zakres obowiązków i kompetencji Pełnomocnika Dziekana ds. zarządzania
witryną internetową
Głównym zadaniem Pełnomocnika Dziekana ds. zarządzania witryną internetową jest nadrzędna opieka
nad właściwym działaniem witryny pod względem prezentowanych w niej treści, w tym dbałość o ich
rzetelność, aktualność, przejrzystość, reprezentacyjność i atrakcyjność.

Koordynowanie i nadzorowanie pracy osób odpowiedzialnych za wprowadzanie i aktualizowanie
treści, komunikatów i wydarzeń dotyczących Wydziału, jak i jego składowych jednostek
(dziekanatów, zakładów, pracowni itp.).

Szczególny nadzór nad edycją i aktualizacją treści stałych o podstawowym znaczeniu dla
Wydziału oraz powiązań między nimi (np. hiperłączy).

Dbałość o optymalizację i dalszy rozwój witryny, w tym zgłaszanie i realizowanie nowych
pomysłów dotyczących jej układu, wizerunku, funkcji i zawartości treściowych - w porozumieniu
z władzami Wydziału.

Stałą współpracę z innymi pełnomocnikami dziekana w zakresie wykorzystania witryny w celu
promowania Wydziału oraz optymalizacji istniejących treści i funkcji witryny.
Załączniki:
a. Uchwała Rady Wydziały w sprawie wdrożenia Systemu
b. Rekomendacja Komisji ds. Jakości Kształcenia w sprawie wdrożenia Systemu
c. Rekomendacja Kolegium Dziekańskiego w sprawie wdrożenia Systemu
d. Inne rekomendacje potwierdzające szerokie konsultacje z interesariuszami Wydziału założeń
Systemu
38
3. STRATEGIA WYDZIAŁU NA LATA 2012-2020
Redakcja:
Wzorowano na:
T. Borecki, M. Pietrzak (red.). Strategia Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie do roku 2020
Konsultacja: Wydziałowa Komisja ds. Finansowych
pod przewodnictwem
Prof. dr hab. Mariana Binka
Wydziałowa Komisja ds. Dydaktyki i Jakości Kształcenia
pod przewodnictwem
dr hab. Marcina Bańbury, prof. nadzw. SGGW
i
prof. dr hab. Romana Zabielskiego
Wydziałowa Komisja ds. Nauki i Współpracy z Zagranicą
pod przewodnictwem
Prof. dr hab. Tomasza Motyla
Pełnomocnik Dziekana ds. Jakości Kształcenia
Dr hab. Marta Kupczyńska, prof. nadzw. SGGW
w zakresie:
Kształcenia
Badań Naukowych
Współpracy i umiędzynarodowienia
Transferu Wiedzy do Gospodarki
Finansów i administracji
39
3.1. Słowo wstępne
Szanowni Państwo!
Senat SGGW podjął w 2010 roku uchwałę w sprawie przyjęcia Strategii Szkoły Głównej
Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie na lata 2011–2020. Po upływie 2 i pół roku od tego ważnego
wydarzenia, zespól doświadczonych pracowników Uczelni znającej dobrze realia Jej funkcjonowania
dokonał uaktualnienia dokumentu zatwierdzonego następnie przez Senat SGGW na posiedzeniu w
dniu 24 czerwca 2013 roku. Realizacja założeń zaktualizowanej Strategii jest gwarancją dalszego
rozwoju SGGW, w tym kształcenia i badań naukowych, a także transferu wiedzy do gospodarki.
Przyjęty przez Senat dokument stał się podstawą opracowania strategii rozwoju Wydziału Medycyny
Wierzymy, że wdrożenie w życie zapisów zaktualizowanej Strategii pozwoli Wydziałowi Medycyny
Weterynaryjnej SGGW sprostać wielu trudnym wyzwaniom, przed którymi stoi szkolnictwo wyższe i
utrzymać wysoką pozycję na rynku edukacyjnym, badawczym i wdrożeniowym.
Dziekan
40
3.2. Misja i wartości Wydziału Medycyny Weterynaryjnej SGGW
Wydział Medycyny Weterynaryjnej SGGW swoja tradycją sięga do szkoły weterynaryjnej założonej
w 1824 r. w Burakowie pod Warszawą. W 1927 r. Senat Uniwersytetu Warszawskiego powołał do życia
samodzielny Wydział Weterynaryjny, który od 1952 r. wchodzi w skład Szkoły Głównej Gospodarstwa
Wiejskiego w Warszawie. Aktualnie Wydział Medycyny Weterynaryjnej zlokalizowany jest na Ursynowie
przy ulicy Nowoursynowskiej 159, na Wolicy przy ulicy Nowoursynowskiej 100 oraz w Oborach koło
Konstancina (ferma zwierząt gospodarskich). Na Wydziale prowadzone są jednolite studia magisterskie
w języku polskim i angielskim, trwające 11 semestrów, w liczbie 5100 godzin zajęć i praktyk. Studenci
nabywają wiedzę z zakresu nauk weterynaryjnych, zgodną z wymaganiami określonymi w: ustawie o
zawodzie lekarza weterynarii i izbach lekarsko-weterynaryjnych, ustawie o Inspekcji Weterynaryjnej,
ochronie zdrowia zwierząt oraz zwalczaniu chorób zakaźnych, ustawie o ochronie zwierząt, prawie
farmaceutycznym oraz Dyrektywie Parlamentu Europejskiego 2005/36/EC.
Absolwenci uzyskują tytuł zawodowy lekarza weterynarii uprawniający do pracy w Polsce i innych
krajach Unii Europejskiej.
Zgodnie z przyjętą przez SGGW strategią, człowiek jest traktowany, jako największe bogactwo i w
ślad za tym Uczelnia oraz Wydziały, w tym Wydział Medycyny Weterynaryjnej dbają o dobre relacje
międzyludzkie, systematyczny rozwój kadry oraz na najwyższym poziomie kształcenie studentów.
Społeczność akademicka jest otwarta na potrzeby dydaktyczne i badawcze Warszawy, Mazowsza i
całego kraju, podobnie, jak na inne formy współpracy ze swoim otoczeniem gospodarczym. W
wychowaniu studentów dąży się do ukształtowania otwartego światopoglądu, tolerancji, patriotyzmu,
uczciwości, rzetelności naukowej oraz szacunku dla wszystkich ludzi.
Misja Wydziału Medycyny Weterynaryjnej jest zgodna z deklaracją w tej kwestii Uczelnia, którą jest:
służenie rozwojowi
gospodarczemu i intelektualnemu polskiego społeczeństwa ze szczególnym uwzględnieniem
obszarów wiejskich, gospodarki żywnościowej, ochrony zdrowia zwierząt i zdrowia
publicznego oraz szeroko rozumianego środowiska przyrodniczego.
Stawiamy sobie za cel prowadzenie
na najwyższym poziomie badań naukowych i kształcenia oraz działalności wdrożeniowej.
Podstawą tożsamości i sukcesów naszej uczelni są wartości takie jak: profesjonalizm, dbałość
o jakość, pracowitość oraz innowacyjność.
3.3. Wizja przyszłości Wydziału Medycyny Weterynaryjnej SGGW
Wizja przyszłości wyznacza kierunek dążeń Wydziału Medycyny Weterynaryjnej Szkoły Głównej
Gospodarstwa Wiejskiego w okresie do 2020.
Wizja Wydziału Medycyny Weterynaryjnej SGGW w 2020 roku:
 Wysokie kwalifikacje studentów
Perspektywa
interesariuszy
 Większa liczba i wyższa ranga projektów badawczych
 Silniejsza więź z praktyką gospodarczą, jako odbiorcą usług badawczodoradczych
41
 Kształcenie zgodne z oczekiwaniami rynku pracy, większa mobilność studentów
i doktorantów, uczelnia przyjazna studentom
Perspektywa
procesów
 Zwiększona aktywność w środowisku naukowym w kraju i zagranicą, większa
międzynarodowa widoczność badań
 Transfer wiedzy do gospodarki znaczącym filarem działalności Wydziału
 Rozwój zaplecza bibliotecznego i informatycznego dla dydaktyki
Perspektywa
potencjału
Perspektywa
finansowa
 Kadra naukowa – zmotywowana, mobilna, dbająca o szybki rozwój naukowy
 Zarządzanie Wydziałem – sprawna i przyjazna administracja, doskonalenie
systemu zarządzania jakością kształcenia, skuteczne wdrażanie strategii
 Stabilne finansowanie działalności na odpowiednim poziomie dzięki wzrostowi
przychodów oraz poprawie efektywności kosztowej
3.4. Założenia strategii
Zgodnie z przyjętą przez Szkołę Główną Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie strategią,
podejmowane przez Wydział Medycyny Weterynaryjnej działania będą miały na celu doskonalenie:
kształcenia, badań naukowych oraz rozwijanie transferu wiedzy do gospodarki. Każdy z tych obszarów
wiąże się z istotnymi wyzwaniami, jakie stawia przed szkołami wyższymi współczesne otoczenie. Wydział
Medycyny Weterynaryjnej przywiązuje dużą wagę do kwalifikacji przyjmowanych studentów starając się
jednocześnie powiększać swój potencjał dydaktyczny. Będzie dążył do spełnienia założeń nowoczesnego
modelu uniwersytetu III generacji i kształcił zgodnie z najnowszą wiedzą w powiązaniu ze społecznym
zapotrzebowaniem i oczekiwaniami. Przygotowywanie absolwentów do integracji z lokalną
społecznością, rozumienie potrzeb ich członków ma szczególne odniesienie do zawodu lekarza
weterynarii, ponieważ leczenie zwierząt w gruncie rzeczy służy człowiekowi. Chroni go przed chorobami
odzwierzęcymi (70% chorób zakaźnych to choroby wspólne zwierząt i człowieka) gwarantuje
bezpieczeństwo żywności i dbałość o stan higieny przetwórstwa żywnościowych środków zwierzęcego
pochodzenia itp.
Wydział Medycyny Weterynaryjnej zamierza doskonalić swoje kadry naukowe, tak, aby zdobywać coraz
wyższą pozycję w ocenie parametrycznej, realizować projekty badawcze, duże granty międzynarodowe
w tym również o coraz wyższej randze.
Uczelnie wyższe są poddawane coraz silniejszej presji ze strony otoczenia biznesowego i rządowosamorządowego, aby lepiej niż dotychczas tworzyć, przekazywać i wykorzystywać wiedzę. Strategia
SGGW i w ślad za nią strategia Wydziału Medycyny Weterynaryjnej zakłada rozwój procesów transferu
wiedzy do gospodarki – tak, aby ta sfera działalności Uczelni i Wydziału stopniowo stawała się
aktywnością równorzędną dla dydaktyki i nauki.
Powyższe założenia strategiczne Wydział Medycyny Weterynaryjnej zamierza osiągnąć poprzez
symultaniczną realizację pięciu strategicznych zadań (rysunek 1). Każde z w inny, ale komplementarny
sposób przyczynia się do wdrożenia strategii:
 Zadanie 1: Doskonalenie kształcenia – poprzez umacnianie i zabezpieczanie pozycji
konkurencyjnej Wydziału Medycyny Weterynaryjnej SGGW na rynku edukacyjnym;
 Zadanie 2: Rozwijanie badań naukowych – poprzez rozwój kadry akademickiej skutkujący
prestiżowymi projektami i znaczącymi wynikami badań;
42
 Zadanie 3: Poszerzanie współpracy i umiędzynarodowienia – poprzez intensywniejsze włączenie
Uczelni w międzynarodowy obieg myśli naukowej i wymianę akademicką, wspierając tym samym
doskonalenie badań, jak również rozwijanie oferty dydaktycznej;
 Zadanie 4: Rozwijanie transferu wiedzy do gospodarki – poprzez zacieśnianie więzi Wydziału
Medycyny Weterynaryjnej SGGW z otoczeniem gospodarczym i tworzenie warunków do
owocnej dla obu stron współpracy;
 Zadanie 5: Zapewnienie finansowania i sprawnego administrowania – poprzez zabezpieczenie
długofalowych potrzeb ekonomicznych oraz wsparcie ze strony sprawnej administracji
pomagającej pracownikom w rozwijaniu badań i wdrożeń oraz studentom w procesie
kształcenia.
Łączna, symultaniczna realizacja zaplanowanych zadań pozwoli na wdrożenie strategii i odniesieniu
przez Wydział zakładanego sukcesu. Zadania pozostają we wzajemnej interakcji i np. nie jest możliwe
kształcenie na wysokim poziomie akademickim bez równoczesnego prowadzenia własnych badań.
Również doświadczenia w transferze wiedzy do gospodarki istotnie wzbogacają treści dydaktyczne o
aspekty praktyczne, ułatwiając absolwentom spełnienie wymagań rynku pracy. Silna współpraca z
otoczeniem gospodarczym ułatwia planowanie atrakcyjnych projektów naukowych. Z kolei odpowiednie
upowszechnianie istotnych osiągnięć naukowych przyczyni się do ich zainteresowaniem podmiotów
biznesowych i instytucji umożliwiając rozwój współpracy z otoczeniem.
Rysunek 1. Główne zadania w strategii Wydziału Medycyny Weterynaryjnej SGGW do 2020 r.
43
3.5. Zadania strategiczne
3.5.1. Zadanie 1: Doskonalenie kształcenia
Rysunek 2. Cele strategiczne Zadania 1: Doskonalenie kształcenia
44
Wydział Medycyny Weterynaryjnej będzie przywiązywał wagę do kształcenia zgodnego z najnowszymi
osiągnięciami nauk weterynaryjnych oczekiwań rynku pracy i przydatności absolwentów w
gospodarczym i intelektualnym rozwoju kraju. Zapewnienie wysokiej jakości oferty dydaktycznej
wymaga zdefiniowania oczekiwanych efektów kształcenia, powszechnego ich stosowania i
weryfikowania oraz systematycznego doskonalenia. Jakość kształcenia w Uczelni i na Wydziale
Medycyny Weterynaryjnej odnosi się do wszystkich aspektów procesu dydaktycznego i określa stopień,
w jakim elementy procesu kształcenia spełniają wymagania stawiane przez interesariuszy. Wydział
Medycyny Weterynaryjnej zamierza rozwijać istniejący system zapewniania jakości, aby nieustannie
doskonalić programy kształcenia (cel Po2). W tym celu prowadzony będzie bieżący monitoring jakości
dydaktyki poprzez hospitacje zajęć oraz aktualizację programów i opisów modułów kształcenia zgodnie z
regulującymi ten proces aktami prawnymi i oczekiwaniami rynku pracy. Zmiana programów kształcenia i
sylabusów w kolejnym cyklu dydaktycznym powinna wynikać z dążenia do wypełnienia wymagań
stawianych przez interesariuszy.
Aktywnym działaniom na rzecz jakości kształcenia powinien towarzyszyć rozwój zaplecza dydaktycznego
(cel Po5). W ostatnich latach SGGW i Wydział Medycyny Weterynaryjnej, dzięki kompleksowym
inwestycjom, osiągnął satysfakcjonujący poziom bazy dydaktycznej w postaci nowych budynków
wyposażonych w nowoczesne sale wykładowe, laboratoria dydaktyczne i badawcze. Obecnie rozwój
zaplecza dydaktycznego powinien w większej mierze opierać się na „miękkiej” infrastrukturze, aby
sprawnie dostosować proces kształcenia studentów do aktualnych wymagań. W celu ułatwienia
pracownikom i studentom dostępu do literatury fachowej Wydział zamierza rozszerzać i unowocześniać
zbiory biblioteczne – zarówno w postaci tradycyjnej, jak również pełnotekstowych zbiorów
elektronicznych. Rozwój zaplecza dydaktycznego Uczelni zakłada większą informatyzację procesów
kształcenia. Wydział zamierza skorzystać z istniejących na Uczelni programów komputerowych i
telekomunikacyjnych zarówno w celu zwiększenie informatyzacji, jak i unowocześnienia technik
nauczania.
Rozwijając zaplecze dydaktyczne oraz podnosząc jakość kształcenia poprzez rozwijanie nauczania
praktycznego, wprowadzanie technik komputerowych i nauczanie zawodowego języka angielskiego i
francuskiego Wydział Medycyny Weterynaryjnej będzie systematycznie dostosowywał swoją ofertę
edukacyjną do potrzeb i oczekiwań rynku pracy krajowego i wspólnotowego (cel P1). Dostosowując
efekty kształcenia do potrzeb rynku pracy Wydział Medycyny Weterynaryjnej zamierza koncentrować
wysiłki na angażowaniu przedstawicieli otoczenia zewnętrznego, w tym samorządu lekarzy weterynarii,
w kształtowanie programu i prowadzenie części zajęć. Istotne będzie także zwiększanie zajęć o
charakterze praktycznym z wykorzystaniem technologii informatycznych. Zajęcia z wykorzystaniem
laboratoriów komputerowych przyczynią się do lepszej znajomości ich stosowania w pracy zawodowej
przez absolwentów Wydziału.
Mając na względzie kształtowanie przyjaznego dla studentów i doktorantów środowiska studiowania i
prowadzenia badań naukowych, Wydział Medycyny Weterynaryjnej będzie inicjował i wspierał działania
służące ułatwieniom w obsłudze administracyjnej, rozwojowi naukowemu, kulturalnemu i sportowemu.
Ze względu na coraz bardziej konkurencyjny rynek edukacyjny, Wydział Medycyny Weterynaryjnej
SGGW będzie systematycznie dążył do wyróżniania swojej oferty – oferując odbiorcom swoich usług
atrakcyjną propozycję poprzez:

poprawienia pozycji zawodowej na rynku pracy w wyniku wyposażenie absolwenta w
kwalifikacje wysoko cenione przez przedsiębiorców, samorząd lekarsko-weterynaryjny, czy
instytucje publiczne i społeczne (cel I5);
45

wyróżnienie wysokiej jakości usług przez niezależne instytucje, jak akredytacji Polskiej Komisji
Akredytacyjnej – PKA, czy Europejskiego Stowarzyszenia ds. Nauczania Weterynarii – EAEVE.
(cel I61).
Zapewnienie studentom/kandydatom atrakcyjnej propozycji wartości powinno zaowocować
pożądanymi rezultatami na rynku kształcenia. Obecnie oferta dydaktyczna uczelni i wydziału w coraz
większym stopniu jest postrzegana, jako usługa rynkowa podlegająca zarówno porównaniu z ofertami
konkurencyjnymi jak i krytycznej ocenie. W tej sytuacji Uczelnia i Wydział Medycyny Weterynaryjnej
będą dążyć do tego, aby wysoka satysfakcja studentów i absolwentów kształtowała lojalne postawy
wobec SGGW i Wydziału Medycyny Weterynaryjnej (cel I2). Lojalność należy tu rozumieć, jako: chęć
studentów do kontynuacji nauki na SGGW w ramach studiów III stopnia oraz studiów podyplomowych a
także, jako rozpowszechnianie pozytywnej opinii o SGGW i Wydziale Medycyny Weterynaryjnej wśród
rodziny i znajomych. Wzrost tak rozumianej lojalności powinien przyczyniać się do osiągnięcia celu I1.
Aktualną liczbę studentów Wydziału Medycyny Weterynaryjnej SGGW można określić, jako optymalną.
Problemem pozostaje nasilające się oddziaływanie takich czynników jak m.in.: niekorzystne tendencje
demograficzne, system finansowania szkolnictwa, czy konkurencja licznych szkół wyższych. Czynniki te
przyczyniają się do obniżanie się kwalifikacji kandydatów na studia. Aby zapobiegać opisanemu zjawisku,
a jednocześnie zapewnić odpowiedni poziom wykorzystania potencjału dydaktycznego – Uczelnia, w tym
Wydział Medycyny Weterynaryjnej zamierzają utrzymywać dotychczasową dbałość o odpowiednie
kwalifikacje kandydatów poprzez pozyskiwanie zdolnych studentów z całego kraju (cel I1).
Osiągnięcie rezultatów zdefiniowanych celami strategicznymi I1-I2 będzie praktycznym przejawem
realizacji zadeklarowanej misji Wydziału Medycyny Weterynaryjnej, Szkoły Głównej Gospodarstwa
Wiejskiego w Warszawie, w odniesieniu do kształcenia i ostatecznym kryterium sukcesu wdrożenia
założeń strategicznych Zadnia 1 w życie (rysunek 2).
3.5.2. Zadanie 2: Rozwijanie badań naukowych
Prowadzenie i rozwijanie badań naukowych wymaga odpowiedniego potencjału, którego
najważniejszym elementem są ludzie. Wydział Medycyny Weterynaryjnej dąży do systematycznego
rozwoju
kadry
naukowej
i
skracania
czasu
kolejnych
awansów
naukowych,
w szczególności osiągania stopnia doktora habilitowanego oraz tytułu profesora (cel Po1).
Wydział Medycyny Weterynaryjnej przyjął zaktualizowany w ostatnim czasie przez SGGW system oceny
pracowników. Sposobami motywowania pracowników do intensywniejszej pracy są miedzy innymi:
fundusz na badania naukowe i stypendia dla wyróżniających się doktorów i doktorów habilitowanych,
jak również wyróżnianie pracowników skutecznie realizujących założenia strategii Wydziału Medycyny
Weterynaryjnej i SGGW.
1
Uwaga: cel I6 pojawia się zarówno w Zadaniu 1, jak i w Zadaniu 2. W ramach Zadnia 1: Doskonalenie
kształcenie, do celu tego przypisane są mierniki I6M2 oraz I8M3 dotyczące akredytacji PKA. W ramach
Zadania 2: Rozwijanie badań naukowych, do celu I6 przypisany jest miernik I6M1 dotyczący ocen
parametrycznych.
46
Rysunek 3. Cele strategiczne Zadania 2: Rozwijanie badań naukowych
Wdrożenie założeń strategii nie będzie możliwe bez ich akceptacji przez społeczność akademicką
Wydziału Medycyny Weterynaryjnej SGGW. Konieczne jest zatem jasne przedstawienie pracownikom i
studentom koncepcji zarządzania strategicznego Wydziałem, uzasadnienie i wyjaśnienie kierunków
47
zmian oraz propagowanie kultury organizacyjnej bazującej na naczelnych wartościach, jak:
profesjonalizmie, dbałości o jakość badań i kształcenia, pracowitości oraz w szczególności –
innowacyjności i otwartości na zmiany (cel Po4). Proaktywna, nastawiona na zmiany, kultura
organizacyjna będzie sprzyjać realizacji pozostałych celów z perspektywy potencjału.
Świadoma celów strategicznych i zmotywowana kadra, dążąca do szybkich awansów naukowych –
będzie w większym stopniu publikować w renomowanych czasopismach naukowych. Wydział Medycyny
Weterynaryjnej będzie dążył do systematycznego zwiększenia obecności na arenie międzynarodowej
wyników badań swoich pracowników poprzez liczniejsze publikacje w periodykach posiadających
współczynnik wpływu Impact Factor (IF) oraz wzrost liczby cytowań (cel P6). Wzrost liczby cytowań
wykazywanych w międzynarodowych bazach bibliograficznych będzie świadczył o jakości i zwiększonej
widoczności wyników badań na arenie międzynarodowej.
Sfera badań naukowych, w tym pozyskiwania na nie funduszy, w coraz większym stopniu przypomina
konkurencyjny rynek, stąd też Wydział Medycyny Weterynaryjnej musi dążyć do pozytywnego
wyróżniania swojej oferty w tym zakresie. Formalnym potwierdzeniem wysokiej jakości prowadzonych
badań na wydziale będzie uzyskana ocena. Aspiracją Wydziału Medycyny Weterynaryjnej jest uzyskanie
statusu Krajowego Naukowego Ośrodka Wiodącego – KNOW. Osiągnięcie takiego statusu to nie tylko
olbrzymi prestiż i efekt wizerunkowy dla wydziału i Uczelni, ale także istotny strumień dodatkowych
środków finansowych.
Realizacja powyższych zamierzeń powinna zaowocować osiągnięciem celu I32. Wydział Medycyny
Weterynaryjnej SGGW aspiruje do bycia wiodącym Wydziałem w kraju w obszarze zdefiniowanej misji,
co wymaga dużej aktywności badawczej pracowników i dbałości z ich strony o odpowiednią rangę
realizowanych projektów badawczych. Osiągnięcie celu strategicznego I3 (w zakresie mierników I3M3
oraz I3M4 – dotyczących krajowych projektów badawczych) będzie praktycznym przejawem realizacji
zadeklarowanej misji w odniesieniu do rozwijania badań naukowych i ostatecznym kryterium sukcesu
wdrożenia założeń strategicznych Zadnia 2 w życie (rysunek 3).
3.5.3. Zadanie 3: Poszerzanie współpracy i umiędzynarodowienie
Możliwość prowadzenia znaczących badań naukowych jest uwarunkowana w dużej mierze zakresem
oraz jakością kontaktów i relacji w środowisku naukowym. Dlatego Wydział Medycyny Weterynaryjnej
będzie dążył do ich rozwoju poprzez wspieranie organizowania i udziału w konferencjach, jak również
uczestnictwa w międzynarodowych sieciach i organizacjach naukowych, dydaktycznych i
administracyjnych. Aktywności te są przejawem uczestnictwa pracowników wydziału w życiu środowiska
akademickiego w kraju i za granicą. (cel P5). Szczególny nacisk będzie kładziony na uczestnictwo w
konferencjach zagranicznych i kontakty międzynarodowe – zarówno w przypadku pracowników, jak i
doktorantów.
Nawiązane kontakty z innymi naukowcami z kraju i zza granicy będą wspierały rozwój badań naukowych
i w konsekwencji pomogą zrealizować cel I3. Współpraca i umiędzynarodowienie będzie się to
przejawiała liczbą i rangą realizowanych międzynarodowych grantów badawczych. Ich realizacja wymaga
zarówno kompetencji naukowej, jak i umiejętności zarządzania środkami zewnętrznymi. Osiągnięcie celu
strategicznego I3 (w zakresie mierników I3M1 oraz I3M2 – dotyczących międzynarodowych projektów
badawczych) będzie praktycznym przejawem realizacji zadeklarowanej misji w odniesieniu do
umiędzynarodowienia badań naukowych i ostatecznym kryterium sukcesu wdrożenia w życie założeń
strategicznych Zadnia 3 (rysunek 4).
2
Uwaga: cel I3 jest głównym rezultatem zarówno dla Zadania 2, jak i Zadania 3. W ramach Zadania 2: Rozwijanie
badań naukowych, do celu tego przypisane są mierniki I3M3 oraz I3M4 dotyczące liczby i wartości projektów
krajowych. W ramach Zadania 3: Współpraca i umiędzynarodowienie, do celu I3 przypisane są mierniki I3M1 oraz
I3M2 dotyczące liczby i wartości międzynarodowych projektów badawczych.
48
Rysunek 4. Cele strategiczne Zadania 3: Poszerzanie współpracy i umiędzynarodowienie
Międzynarodowe kontakty pracowników i doktorantów pozostają także ważne dla rozwoju dydaktyki i
będą skutkować zwiększaniem internacjonalizacji kształcenia oraz mobilności studentów i doktorantów.
Wydział Medycyny Weterynaryjnej będzie rozwijał jednolite magisterskie studia na kierunku
49
weterynaria dla cudzoziemców, prowadzone w języku angielskim i dążył do kształcenia absolwentów
umiejących się odnaleźć w międzynarodowym środowisku, zdolnych do osiągnięcia sukcesu
zawodowego w wielokulturowych zespołach w kraju i za granicą. Ważnym czynnikiem
umiędzynarodowienia kształcenia będzie tzw. internacjonalizacja „w domu” (at home) poprzez kontakt z
cudzoziemcami (studenci i nauczyciele) we własnej uczelni (cel P2).
3.5.4. Zadanie 4: Rozwijanie transferu wiedzy do gospodarki
Dążąc do większej aktywności w zakresie transferu wiedzy do gospodarki Wydział Medycyny
Weterynaryjnej we współpracy z SGGW zamierza tworzyć ramy działalności w tym zakresie - atrakcyjne
dla wszystkich zainteresowanych stron tj. uczelni, pracownika i przedsiębiorstwa lub innego użytkownika
z otoczenia Uczelni. Wiodąca rola w tych działaniach przypada nowo-powołanej jednostce ds. innowacji i
wdrożeń tj. Centrum Innowacji i Transferu Technologii (CIITT), która powinna zapewnić organizację
procedur wdrażania innowacji do praktyki tak, aby wdrożenie to można było od strony formalnej
odpowiednio udokumentować zgodnie z wymogami parametryzacji jednostek naukowych (cel P7).
Powinno to sprzyjać intensywniejszej niż dotąd działalności w zakresie badań wdrożeniowych we
współpracy z otoczeniem gospodarczym (cel P8). Z tego punktu widzenia istotne będzie również - w
większym niż dotąd stopniu - dowartościowanie i propagowanie działalności upowszechnieniowej wśród
nauczycieli akademickich (cel P9). Wydział we współpracy z Uczelnią Uczelnia planuje również
zintensyfikować swoją aktywność w zakresie szeroko rozumianej promocji i Public Relations –
ukierunkowanych na pozyskiwanie kontrahentów biznesowych, a także na kreowanie założonego
wizerunku wśród interesariuszy (cel P4).
Współczesny rynek badań aplikacyjnych i usług ekspercko-doradczych staje się coraz bardziej
konkurencyjny, dlatego też Wydział Medycyny Weterynaryjnej musi systematycznie dążyć do
wykreowania pozytywnego wizerunku wśród uczestników otoczenia gospodarczego. Kluczem do tego
jest przekonanie praktyków gospodarczych, że Wydział Medycyny Weterynaryjnej jest ośrodkiem
badawczym, który potrafi zaoferować im konkretne korzyści, przekraczające poniesione nakłady tj.
wartość dodaną. Poprawa tego wizerunku powinna przełożyć się na liczbę porozumień z podmiotami
gospodarczymi, instytucjami administracji publicznej oraz wszelkimi innymi instytucjami otoczenia.
W rezultacie powinno to zaowocować rozwojem transferu wiedzy do gospodarki, który w przyszłości
powinien stawać się obszarem działania uczelni równorzędnym z dydaktyką i badaniami naukowymi (cel
I4). Będzie to namacalnym dowodem ewolucji w tzw. uniwersytet III generacji i wypełnieniem założeń
misji (rysunek 5).
50
Rysunek 5. Cele strategiczne Zadania 4: Rozwijanie transferu wiedzy do gospodarki
51
3.5.5. Zadanie 5: Zapewnienie finansowania i sprawnego administrowania
Rysunek 6. Cele strategiczne Zadania 5: Zapewnienie finansowania i sprawnego administrowania
52
Wypełnianie misji Wydziału Medycyny Weterynaryjnej i SGGW oraz realizacja ambitnych zmian
wynikających z założeń wizji i strategii wymaga długofalowego zabezpieczenia potrzeb ekonomicznych,
czego gwarantem będzie stabilna nadwyżka przychodów nad kosztami (cel F1). Aby zabezpieczyć
długofalowe potrzeby ekonomiczne Wydziału niezbędne są działania biegnące dwutorowo. Z jednej
strony – w świetle przewidywanych zmian w finansowaniu uczelni – konieczna będzie zmiana struktury
przychodów. Obecna struktura charakteryzuje się niedostatecznym – w stosunku do możliwości udziałem środków pozyskiwanych z grantów i projektów w relacji do dotacji „podstawowej” z
Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego. Wydział Medycyny Weterynaryjnej zamierza zmniejszyć
swoje uzależnienie od dotacji „podstawowej” z MNiSW poprzez wzrost udziału środków z grantów
badawczych i projektów wdrożeniowych. Z drugiej strony, aby zapewnić nadwyżkę przychodów nad
kosztami – Wydział Medycyny Weterynaryjnej zamierza stale poszukiwać możliwości ekonomizacji
funkcjonowania w celu poprawy efektywności kosztowej. W tym celu należy systematycznie
kontrolować i optymalizować koszty działania oraz dążyć do produktywnego wykorzystania aktywów
Szkoły.
Istotnym elementem potencjału Wydziału Medycyny Weterynaryjnej będzie sprawna lokalna
administracja, w przyjazny sposób ułatwiająca kadrze naukowo-dydaktycznej i studentom koncentrację
na realizacji podstawowych obowiązków na najwyższym poziomie. Wydział Medycyny Weterynaryjnej
będzie dążył do upraszczania i wirtualizacji obowiązujących procedur oraz wspierając wzrost
kompetencji pracowników administracji dążyć do rozwoju „orientacji na klienta” wśród nich - poprzez
premiowanie odpowiednich postaw i zachowań (cel Po3).
3.6. Mapa strategii
Łączne, symultaniczne wdrożenie omówionych wyżej zadań pozwoli odnieść zamierzony sukces w
realizacji strategii. Poszczególne tematy pozostają, bowiem we wzajemnej interakcji. Łączne zestawienie
założeń tematów strategicznych 1-5 prezentuje rysunek 7. Jest to tzw. mapa strategii, która w
syntetyczny sposób ilustruje zamiary strategiczne (owale) oraz leżącą u ich podstaw logikę przyczynowoskutkową (strzałki) w podziale na 4 perspektywy Strategicznej Karty Wyników (Balanced Scorecard –
BSC): interesariuszy (cele oznaczone symbolem I), procesów (cele oznaczone symbolem P), potencjału
(cele oznaczone symbolem Po) i finansową (cele oznaczone symbolem F).
53
Rysunek 7. Mapa strategii
54
3.7. Cele strategiczne i ich mierniki
W tabeli 1 przedstawiono cele strategiczne i dobrane do nich mierniki w podziale na perspektywy
Strategicznej Karty Wyników (Balanced Scorecard – BSC). Szczegółową charakterystykę mierników
zamieszczono w Słowniku mierników Strategii SGGW do 2020 roku, który został opracowany, jako
odrębny dokument wykonawczy do Strategii SGGW do 2020 roku w ramach prac Rektorskiej Komisji ds.
Rozwoju.
Tabela 1. Mierniki celów strategicznych w podziale na perspektywy BSC i tematy strategiczne
Perspektywa interesariuszy (I)
Perspektywa
Cele strategiczne
Mierniki
Zadanie
I1: Dbać o wysokie
kompetencje
przyjmowanych
studentów
• I1M1: Miernik jakości wyników matur osób przyjętych na
Z1
pierwszy rok studiów I stopnia
• I1M2: Miernik średnich ocen studentów przyjętych na
Z1
pierwszy rok studiów II stopnia.
I2: Budować lojalność • I2M1: Miernik satysfakcji absolwentów
absolwentów i
studentów poprzez
satysfakcję z odbytych • I2M2: Miernik lojalności absolwentów
studiów
• I3M1: Miernik międzynarodowej aktywności badawczej
I3: Zwiększyć liczbę i
rangę realizowanych
projektów
badawczych
Z1
Z1
Z3
• I3M2: Miernik wartości międzynarodowych projektów
Z3
badawczych
• I3M3: Miernik krajowej aktywności badawczej
Z2
• I3M4: Miernik wartości krajowych projektów badawczych
Z2
I4: Zwiększyć
upowszechnienie i
aplikację wyników
badań
• I4M1: Miernik aktywności w pozyskiwaniu zleceń
Z4
I5: Poprawiać pozycję
absolwentów na
rynku pracy
• I5M2: Miernik zatrudnialności absolwentów
Z1
I6: Potwierdzać
wysoką jakość poprzez
akredytację i ocenę
parametryczną
 I8M1: Miernik parametrycznej oceny jakości uczelni
Z2
 I8M2: Miernik ocen instytucjonalnych PKA
Z1
 I8M3: Miernik ocen programowych PKA
Z1
Perspektywa procesów (P)
• P1M1: Miernik udziału interesariuszy zewnętrznych w
Z1
opiniowaniu programów kształcenia
P1: Uwzględniać w
programach
kształcenia
oczekiwania rynku
P2: Zwiększyć
internacjonalizację
kształcenia i
mobilność studentów
i doktorantów
• P1M2: Miernik aktywności interesariuszy zewnętrznych w
Z1
opiniowaniu programów kształcenia
• P1M3: Miernik zaangażowania praktyków w prowadzenie
Z1
zajęć dydaktycznych
• P1M4: Miernik komputeryzacji kształcenia
Z1
• P2M1: Miernik internacjonalizacji kształcenia
Z3
• P2M2: Miernik wymiany akademickiej - przyjazdy
Z3
• P2M3: Miernik wymiany akademickiej - wyjazdy
Z3
55
Perspektywa
Cele strategiczne
Mierniki
Zadanie
P3: Kształtować
środowisko przyjazne
studentowi
• P3M1: Miernik dostępności nauczycieli akademickich
Z1
• P3M3: Miernik wspierania kształcenia wykorzystaniem
Z1
metod i technik kształcenia na odległość
P4: Zintensyfikować
działania promocyjne,
• P4M2: Miernik rozwoju współpracy z gospodarką
w tym z absolwentami
i biznesem
Z4
P5: Budować sieć
• P5M1: Miernik aktywności konferencyjnej pracowników
Z3
kontaktów i dobrych
relacji w środowisku
• P5M2: Miernik aktywności konferencyjnej uczestników
Z3
naukowym, krajowym studiów doktoranckich
i zagranicznym
P6: Zwiększyć
międzynarodową
widoczność wyników
badań
P7: Rozwijać
atrakcyjną formułę
współpracy
Uczelnia - gospodarka
P8: Rozwijać badania
wdrożeniowe we
współpracy z
otoczeniem
gospodarczym
P9: Rozwijać
działalność
upowszechnieniową
Perspektywa potencjału (Po)
Po1: Doskonalić jakość
kadr ze szczególnym
uwzględnieniem
szybkości awansów
naukowych
Po2: Rozwinąć i
wdrożyć system
zarządzania jakością
kształcenia
• P6M1: Miernik międzynarodowej widoczności wyników
Z2
badań
• P6M2: Miernik rangi publikacji
Z2
• P7M2: Miernik liczby umów z podmiotami gospodarczymi
Z4
• P8M1: Miernik intensyfikacji badań wdrożeniowych we
Z4
współpracy z otoczeniem gospodarczym
• P8M2: Miernik wartości projektów realizowanych we
Z4
współpracy z otoczeniem gospodarczym
• P9M1: Miernik publikacji popularnonaukowych
Z4
• P9M2: Miernik studiów podyplomowych
Z4
• P9M3: Miernik obecności w mediach
Z4
• Po1M1: Miernik szybkości awansów naukowych –
Z2
habilitacja
• Po1M2: Miernik szybkości awansów naukowych –
Z2
profesura
• Po3M1: Miernik zmian opisów modułów kształcenia
Z1
• Po3M2: Miernik zmian programów kształcenia
Z1
• Po3M3: Miernik hospitacji zajęć
Z1
• Po3M4: Miernik terminowości obron prac doktorskich
Z1
• Po3M5: Miernik przewodów doktorskich otwieranych w
Z1
pierwszych trzech latach studiów doktoranckich
Po3: Kształtować
• Po4M1: Mierniki poziomu obsługi pracowników
sprawną administrację
z uwzględnieniem
podnoszenia
• Po4M2: Mierniki poziomu obsługi studentów
kompetencji
pracowników –
przyjazną społeczności
56
Z5
Z5
Perspektywa
Cele strategiczne
Mierniki
Zadanie
akademickiej
Po4: Propagować
proaktywną kulturę
• Po5M1: Miernik postępu we wdrażaniu strategii
organizacyjną
wydziałowych
nastawioną na zmiany
Perspektywa
finansowa (F)
Po5: Kontynuować
rozwój zaplecza
dydaktycznego
F1: Zabezpieczyć
długofalowe potrzeby
ekonomiczne
Z2
• Po6M1: Miernik liczby tradycyjnych zbiorów bibliotecznych Z1
• Po6M2: Miernik elektronicznych zasobów bibliotecznych
Z1
• Po6M3: Miernik rozwoju infrastruktury informatycznej
Z1
• F1M1: Miernik wartości nadwyżki
Z5
• F1M2: Miernik nadwyżki do przychodów
Z5
• F2M2: Miernik przychodów spoza dotacji „podstawowej”
Z5
MNiSW
57
3.8. Analiza Strategiczna SWOT
Mocne strony





rozbudowana infrastruktura i skoncentrowana baza lokalowa
wysoki poziom prowadzonych badań i duże doświadczenie kadry akademickiej w proces
dydaktyczny
wysoka pozycja Wydziału w środowisku akademickim oraz współpraca z innymi krajowymi i
zagranicznymi środkami naukowo-dydaktycznymi i gospodarczymi
stabilna, odpowiadająca prowadzonym badaniom i zajęciom dydaktycznym, struktura
organizacyjna
bogata oferta kształcenia, w tym w języku angielskim
Słabe strony




niska mobilność pracowników naukowych,
niska, w porównaniu do potencjalnych możliwości, aktywność w pozyskiwaniu grantów
zagranicznych i z krajowych instytucji gospodarczych,
niska komercjalizacja wyników badań naukowych prowadzonych na Wydziale
zbyt mały wpływ przedstawicieli pracodawców na programy studiów
Szanse





rozbudowana platforma SGGW służąca zdalnej edukacji,
mobilność kadry akademickiej w ramach staży krajowych i zagranicznych,
szerokie możliwości uzyskiwania środków krajowych i zagranicznych z przeznaczeniem na
badania naukowe,
uczestnictwo w międzynarodowych projektach badawczych
kształcenie o zasięgu międzynarodowym
Zagrożenia





pogłębiający się niż demograficzny wpływający ujemnie na ilość kandydatów na studiach
zmniejszenie dotacji z budżetu państwa na rozwój jednostki
wzrost konkurencyjności innych uczelni kształcących na kierunku weterynaria
program nauczania nie dostosowany do wymagań klientów
niskie płace w szkolnictwie wyższym
58
ANEKS: Definicje podstawowych pojęć
CEL
STRATEGICZNY
Zamierzenie definiujące kierunek dążeń strategicznych Uczelni/Wydziału w odniesieniu
do określonej perspektywy BSC (interesariuszy, procesów, potencjału, finansowej). Cel
strategiczny odpowiada w sposób ogólny na pytania: dokąd zmierzamy?, co chcemy
osiągnąć w ramach danej perspektywy?
Graficzna forma opisu strategii Uczelni/Wydziału bazującą na architekturze BSC (podział
na cztery perspektywy: interesariuszy, procesów, potencjału, finansowej), której celem
MAPA STRATEGII jest zdefiniowanie celów strategicznych oraz wizualizacja powiązań przyczynowoskutkowych między celami strategicznymi – zarówno wewnątrz jak i pomiędzy
perspektywami.
MIERNIK
Parametr ilościowy będący miarą absolutną (wyrażoną w jednostkach niemianowanych,
naturalnych lub pieniężnych), wskaźnikiem (relacją miar absolutnych) indeksem
dynamiki lub miarą agregatową pozwalający weryfikować postęp Uczelni/Wydziału w
osiąganiu celów strategicznych. Miernik odpowiada na pytanie: jak będziemy sprawdzać
czy zmierzamy tam, dokąd chcemy?
MISJA
Deklaracja Władz: (1) wyrażająca zasadniczy cel/funkcję istnienia Uczelni/Wydziału
(odpowiedź na pytanie: po co istnieje organizacja?), (2) nakreślająca z grubsza granice
działalności (odpowiedź na pytania: w jaki sposób realizujemy cel Uczelni/Wydziału? Co
jest naszym zakresem działalności?), (3) definiująca podstawowe wartości, uważane za
kluczowe dla tożsamości Uczelni/Wydziału (odpowiedź na pytanie: co uważamy za
ważne?). Horyzont czasowy misji jest bardzo odległy, nieokreślony. Rolą misji jest
określenie warunków brzegowych (ograniczeń) dla strategii organizacji, stanowi ona
pierwszy krok w planowaniu strategicznym – tworzy niezbędne ramy dla analizy
strategicznej.
PERSPEKTYWA
Jeden z obszarów definiowania osiągnięć/dążeń Uczelni/Wydziału. W przyjętej
architekturze BSC występują: perspektywa interesariuszy, perspektywa procesów,
perspektywa potencjału, perspektywa finansowa.
STRATEGIA
Jest sposobem realizacji wizji (zmian) w ramach ograniczeń wynikających z misji (warunki
brzegowe). Strategia to określenie głównych długofalowych celów Uczelni/Wydziału i
przyjęcie takich kierunków działania, które są konieczne dla zrealizowania celów.
STRATEGICZNA
KARTA
WYNIKÓW
Ang. BALANCED SCORECARD (BSC) – metoda zarządzania strategicznego, w ramach
której strategię przedstawia się w formie celów strategicznych i mierniki w
perspektywach: interesariuszy, procesów, potencjału oraz finansowej - precyzując w ten
sposób aspiracje strategiczne Uczelni/Wydziału w horyzoncie dziesięcioletnim.
Element składowy strategii obejmujący spójna wiązkę celów Uczelni/Wydziału w zakresie
TEMAT/ZADANIE
dającego się wyodrębnić obszaru. Komplementarna realizacja tematów strategicznych
STRATEGICZNY/E
gwarantuje wdrożenie założeń strategii w życie.
WIZJA
Opisuje pożądaną przyszłość organizacji. Wizja z reguły wyraża potrzebę zmiany i
osiągnięcia przełomowych rezultatów. Rolą wizji jest kreowanie wyzwań (napiętych
celów). Wizja odpowiada za dynamiczny aspekt strategii, jest motorem zmian w
organizacji – wymaga podjęcia nadzwyczajnych działań. Horyzont czasowy wizji
obejmuje 10 lat. Wizja powstaje na podstawie analizy strategicznej.
59
Załączniki:
a. Uchwała Rady Wydziały w sprawie wdrożenia Strategii
b. Rekomendacje potwierdzające konsultacje z interesariuszami Wydziału założeń Strategii
60
4. POLITYKA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA
Polityka Jakości Kształcenia Wydziału Medycyny Weterynaryjnej SGGW powstała w oparciu o przepisy
prawa, wewnętrzne regulacje SGGW oraz rekomendacje zawarte w Standardach i Wskazówkach
dotyczących jakości kształcenia w Europejskim Obszarze Szkolnictwa Wyższego (ENQA) i jest zgodna ze
Strategią Rozwoju Wydziału.
Wydział Medycyny Weterynaryjnej będzie przywiązywał wagę do kształcenia zgodnego z najnowszymi
osiągnięciami nauk weterynaryjnych oczekiwań rynku pracy i przydatności absolwentów w
gospodarczym i intelektualnym rozwoju kraju. Zapewnienie wysokiej jakości oferty dydaktycznej
wymaga zdefiniowania oczekiwanych efektów kształcenia, powszechnego ich stosowania i
weryfikowania oraz systematycznego doskonalenia. Jakość kształcenia w Uczelni i na Wydziale
Medycyny Weterynaryjnej odnosi się do wszystkich aspektów procesu dydaktycznego i określa stopień,
w jakim elementy procesu kształcenia spełniają wymagania stawiane przez interesariuszy.
Jakość kształcenia jest kluczowym elementem naszego działania i wyraża się w przyjętej misji oraz wizji
Wydziału. Prowadzenie badań naukowych, umiędzynarodowienie działalności oraz budowanie relacji w
środowisku społeczno-gospodarczym, w tym przede wszystkim z praktykującymi lekarzami weterynarii
oraz Krajową i regionalnymi Izbami Lekarsko-Weterynaryjnymi, wspierają proces kształcenia na
Wydziale w sposób komplementarny i synergiczny.
Celem głównym procesu kształcenia na WMW jest zapewnienie edukacji w najwyższym standardzie tak,
aby absolwenci wszystkich poziomów kształcenia:
 posiadali wiedzę, umiejętności i kompetencje społeczne na najwyższym poziomie,
 byli przygotowani do wyzwań współczesnego świata oraz potrzeb i oczekiwań rynku pracy,
a także absolwenci:
- jednolitych studiów magisterskich stacjonarnych i niestacjonarnych oraz jednolitych studiów
magisterskich obcojęzycznych w języku angielskim:
 uzyskali tytuł zawodowy lekarza weterynarii nadawany stosowną Uchwała Rady Wydziału,
zgodnie z wymogami Ustawy z dnia 19 grudnia 1990 roku o zwodzie lekarza weterynarii i izbach
lekarsko-weterynaryjnych,
 spełniali wymogi Dyrektywy Komisji Unii Europejskiej 2005/36/EC,
 spełniali wymogi Dziennika Umiejętności Dnia Pierwszego,
- studiów III stopnia (doktoranckich):
 uzyskali stopień doktora nauk weterynaryjnych na podstawie obronionej dysertacji doktorskiej o
nowatorskiej tematyce z zakresu nauk weterynaryjnych w obszarze nauk podstawowych lub
klinicznych,
 byli w pełni przygotowani do samodzielnej pracy badawczej i dydaktycznej,
- studiów podyplomowych specjalizacyjnych:
 uzyskali tytuł lekarza specjalisty w zakresie określonej dyscypliny nauk weterynaryjnych na
podstawie zdanego egzaminu przed Komisją ds. Specjalizacji Lekarzy Weterynarii powoływanej
na czteroletnie kadencje przez właściwego ministra na wniosek Krajowej Rady LekarskoWeterynaryjnej,
- studiów podyplomowych nie specjalizacyjnych:
 uzyskali dyplom ukończenia studiów w zakresie określonej dyscypliny nauk weterynaryjnych na
podstawie zdanego egzaminu końcowego przed komisją powoływaną przez kierownika danych
studiów.
61
Polityka jakości kształcenia:
 dotyczy wszystkich pracowników Wydziału (władze, pracownicy naukowi, dydaktyczni,
techniczni i administracyjni) oraz studentów,
 obejmuje całokształt działań odnoszących się do wszystkich obszarów aktywności Wydziału.
Cele Wydziału Medycyny Weterynaryjnej SGGW w odniesieniu do jakości kształcenia obejmują:
 zapewnianie spójności programów kształcenia z Krajowymi Ramami Kwalifikacji oraz aktami
prawnymi dedykowanymi do kierunku weterynaria,
 doskonalenie programów kształcenia,
 poszerzanie i aktualizację oferty edukacyjnej zgodnie z potrzebami rynku pracy,
 zapewnianie wysokiego poziomu merytorycznego i dydaktycznego kadry akademickiej,
 promowanie rozwoju kadry naukowej,
 rozwój współpracy z wiodącymi naukowymi ośrodkami krajowymi i pokrewnymi wydziałami,
 rozwój współpracy międzynarodowej w zakresie badań naukowych oraz kontaktów i wymiany
międzynarodowej kadry oraz studentów z uczelniami zagranicznymi ,
 monitorowanie i analizę procesu kształcenia, w tym weryfikację i walidację efektów kształcenia,
ocenę jakości programów studiów, ocenę jakości metod i warunków prowadzenia zajęć,
 cykliczne badania jakości kształcenia wśród studentów z wykorzystaniem systemu
ogólnouczelnianego,
 monitorowanie losów zawodowych absolwentów we współpracy z systemu ogólnouczelnianym;
 włączenie interesariuszy wewnętrznych i zewnętrznych w doskonalenie i ocenę jakości
kształcenia na Wydziale,
 modernizowanie infrastruktury dydaktycznej.
Jakość kształcenia na Wydziale Medycyny Weterynaryjnej SGGW wdrażana jest za pomocą
Wydziałowego Systemu Zapewnienia i Doskonalenia Jakości Kształcenia spójnego z Systemem SGGW i
podlega okresowym przeglądom.
62
Załączniki:
a. Uchwała Rady Wydziały w sprawie wdrożenia Polityki Jakości
b. Rekomendacje potwierdzające konsultacje z interesariuszami Wydziału założeń Polityki Jakości
63
5. PROCEDURA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA
Procedura Jakości Kształcenia
Wydanie 1.0
na Wydziale Medycyny Weterynaryjnej
SGGW w Warszawie
Obowiązuje od:
XX.XX.2013 r.
5.1. Cele Procedury Jakości Kształcenia







Monitorowanie procesu kształcenia,
Stymulowanie ciągłego doskonalenia jakości kształcenia na Wydziale,
Monitorowanie procedur oraz narzędzi wspomagających kształcenie,
Podnoszenie rangi pracy dydaktycznej oraz budowanie etosu nauczyciela akademickiego,
Określenie zasad weryfikacji efektów kształcenia i oceniania studentów,
Podnoszenie poziomu wykształcenia absolwentów Wydziału i podnoszenie ich konkurencyjności
na rynku pracy,
Szerokie informowanie o programach kształcenia i jakości kształcenia na Wydziale.
5.2. Odpowiedzialność
Osobami odpowiedzialnymi za formułowanie Procedury Jakości Kształcenia na Wydziale są Dziekan,
Prodziekani oraz Pełnomocnik ds. Jakości Kształcenia zgodnie z ich zakresem kompetencji. Osobami
współdziałającymi w tym zakresie są członkowie Komisji ds. Dydaktyki i Jakości Kształcenia oraz
Kierownicy jednostek organizacyjnych Wydziału.
Osobami odpowiedzialnymi za realizację Procedury Jakości Kształcenia odpowiedzialni są wszyscy
pracownicy naukowi, dydaktyczni, techniczni, inżynieryjni i administracyjni Wydziału oraz studenci.
5.3. Zakres obowiązywania
Procedura obowiązuje na Wydziale Medycyny Weterynaryjnej SGGW w Warszawie i dotyczy:
jednolitych studiach magisterskich stacjonarnych, niestacjonarnych i obcojęzycznych w języku
angielskim, studiach doktoranckich, studiach podyplomowych specjalizacyjnych i nie
specjalizacyjnych prowadzonych na Wydziale Medycyny Weterynaryjnej SGGW w Warszawie.
64
5.4. Opis działania
a) Struktura kształcenia na Wydziale Medycyny Weterynaryjnej
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Dyrektywa Komisji Unii Europejskiej 2005/36/EC (Dz. U. UE L 255/22 30.9.2005),
Ustawa Prawo o szkolnictwie wyższym z dnia 27 lipca 2005 r. z późn. zm.,
Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 29 września 2011 r. w sprawie standardów
kształcenia dla kierunków studiów weterynarii i architektury,
Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego w sprawie Krajowych Ram Kwalifikacji z dnia 2 listopada
2011 r,
Ustawa o zawodzie lekarza weterynarii i izbach lekarsko-weterynaryjnych z dnia 21 grudnia 1990 r. z późn. zm.,
Rozporządzenie Ministra Rolnictwa i Gospodarki Żywnościowej z dnia 26 listopada 1994 r. z późniejszymi zmianami
w sprawie trybu i szczegółowych zasad uzyskania tytułu specjalisty przez lekarza weterynarii (Dz.U. 131, poz. 667),
Ustawa o ochronie zdrowia zwierząt oraz zwalczaniu chorób zakaźnych zwierząt z dnia 11 marca 2004 r z późn. zm.,
Ustawa o doświadczeniach na zwierzętach z dnia 21 stycznia 2005 r z późn. zm.,
Ustawa o inspekcji weterynaryjnej z dnia 29 stycznia 2004 r,
Ustawa prawo farmaceutyczne z dnia 6 września 2001 r z późn. zm.,
Standardy i wskazówki dotyczące zapewnienia jakości kształcenia w Europejskim Obszarze Szkolnictwa Wyższego
opracowane przez Europejskie Stowarzyszenie na rzecz Zapewnienia Jakości w Szkolnictwie Wyższym (ENQUA),
Misja i strategia Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie,
Statut Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie,
Regulamin Studiów Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie,
Regulamin Studiów Doktoranckich Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie,
Regulamin Studiów Podyplomowych prowadzonych na Wydziale Medycyny Weterynaryjnej SGGW,
Wewnętrzny System Zapewnienia Jakości Kształcenia SGGW,
Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego w sprawie warunków oceny programowej i oceny
instytucjonalnej z dnia 29 września 2011 r. (Dz. U. Nr 207, poz. 1232),
Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego w sprawie warunków prowadzenia studiów na określonym
kierunku i poziomie kształcenia z dnia 5 października 2011 r. (Dz. U. Nr 243, poz. 1445),
Uchwała nr 961/2011 Prezydium Polskiej Komisji Akredytacyjnej z dnia 24 listopada 2011 r. w sprawie zasad
przeprowadzania wizytacji przy dokonywaniu oceny programowej,
Uchwała nr 962/2011 Prezydium Polskiej Komisji Akredytacyjnej z dnia 24 listopada 2011r. w sprawie zasad
przeprowadzania wizytacji przy dokonywaniu oceny instytucjonalnej.
Jednolite studia
magisterskie
stacjonarne
Jednolite studia
magisterskie
niestacjonarne
Studia
Studia
doktoranckie
podyplomowe
specjalizacyjne
Jednolite studia magisterskie
stacjonarne obcojęzyczne w
języku angielskim
nie specjalizacyjne
65
b) Rekrutacja
 Rekrutacja na studia na kierunek weterynaria, studia stacjonarne i niestacjonarne:
1) Oparta jest o centralny, elektroniczny system rejestracji oraz komunikacji z kandydatami
nadzorowany przez Uczelnianą Komisję Rekrutacyjną i obsługiwany przez Centrum
Informatyczne SGGW.
2) Rekrutacja odbywa się raz w roku na semestr zimowy. Wymagania wstępne dla
kandydatów na studia stacjonarne i niestacjonarne stawiane kandydatom w kolejnych
latach ogłaszane są w publikowanym Informatorze dla kandydatów na studia.
Wymagania te są określone przez Radę Wydziału i zatwierdzone przez Senat SGGW.
 Rekrutacja na studia obcojęzyczne:
1) Oparta jest o wewnętrzny system rejestracji oraz komunikację z kandydatami,
nadzorowany przez Dziekana Wydziału Medycyny Weterynaryjnej SGGW.
2) Rekrutacja odbywa się raz w roku na semestr zimowy na podstawie egzaminów
wstępnych z biologii i chemii. Wymagania wstępne dla kandydatów na studia
stacjonarne stawiane kandydatom w kolejnych latach ogłaszane są w publikowanym
Informatorze dla kandydatów na studia obcojęzyczne (Infopack). Wymagania te są
określone przez Radę Wydziału.
3) Prowadzona jest we współpracy z prywatna instytucją (International Medicine Studies)
zajmującą się rekrutacją kandydatów na całym świecie. Współpraca jest oparta o
umowę podpisana przez Rektora SGGW w dn. 23.04.2007.
 Rekrutacja na studia doktoranckie:
1) Rekrutacja odbywa się po wydaniu w tej sprawie decyzji Rektora i w formie zarządzenia
o utworzeniu studiów oraz powołaniu Kierownika,
2) Ogłoszenie o uruchomieniu studiów, wymagania stawiane kandydatom, wykaz
dokumentów oraz kalendarium naboru na studia zamieszczany jest na stronie
internetowej Wydziału obsługiwanej przez Centrum Informatyczne SGGW,
3) Dziekan powołuje Komisję Egzaminacyjną. Skład Komisji tworzą: dziekan lub prodziekan
ds. Nauki i Współpracy z Zagranicą pełniący funkcję przewodniczącego, kierownik
studiów, nie mniej niż trzech pracowników Wydziału zaliczanych do minimum
kadrowego posiadających tytuł profesora lub stopień doktora habilitowanego i
reprezentujących dyscypliny związane z zakresem studiów oraz 1 przedstawiciel rady
doktoranckiej na Wydziale,
4) Egzamin przeprowadzony jest w formie rozmowy kwalifikacyjnej sprawdzającej wiedzę
kandydata w obszarze planowanych badań naukowych oraz znajomość języka
angielskiego. Wypowiedź kandydata oceniana jest w skali 2 – 5 punktów. Wyniki
przeprowadzonej rozmowy kwalifikacyjnej, ranking kandydatów oraz lista osób
przyjętych na studia ogłaszany jest ustnie wszystkim kandydatom bezpośrednio po
zakończonym egzaminie oraz pisemnie w formie decyzji Komisji doręczanej każdemu
kandydatowi.
 Rekrutacja na studia podyplomowe specjalizacyjne:
1) Choroby psów i kotów,
2) Epizootiologia i administracja weterynaryjna,
3) Higiena zwierząt rzeźnych i żywności pochodzenia zwierzęcego,
4) Weterynaryjna diagnostyka laboratoryjna,
5) Choroby zwierząt nieudomowionych.
Studia są tworzone po uzyskaniu zgody Komisji ds. Specjalizacji Lekarzy Weterynarii. O
utworzenie studiów wnioskuje Dziekan po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Wydziału.
Decyzję o utworzeniu studiów i powołaniu kierownika podejmuje Rektor SGGW.
Informacja o powołaniu studiów jest ogłaszana na stronie internetowej Wydziału oraz
w czasopiśmie – Życie Weterynaryjne, dostarczanym każdemu członkowi okręgowych
66
izb lekarsko-weterynaryjnych. Ogłoszenie zawiera informacje o terminie rozpoczęcia i
czasie trwania studiów, limicie miejsc, wymaganiach stawianych kandydatom oraz
podaje wykaz niezbędnych dokumentów. Rekrutację prowadzi Kierownik Studiów
Podyplomowych. Na studia przyjmowani są kandydaci spełniający wskazane
wymagania. O kolejności przyjęcia decyduje staż pracy, uprzednio ukończone kursy
specjalistyczne oraz kolejność zgłoszeń.
 Rekrutacja na studia podyplomowe nie specjalizacyjne
1) Ochrona zdrowia publicznego
Studia są tworzone przez Rektora na wniosek Dziekan popartego stosowną uchwałą Rady
Wydziału. Informacja o powołaniu studiów jest ogłaszana na stronie internetowej Wydziału
oraz w czasopiśmie – Życie Weterynaryjne, dostarczanym każdemu członkowi okręgowych
izb lekarsko-weterynaryjnych. Ogłoszenie zawiera informacje o terminie rozpoczęcia i czasie
trwania studiów, limicie miejsc, wymaganiach stawianych kandydatom oraz podaje wykaz
niezbędnych dokumentów. Rekrutację prowadzi Kierownik Studiów Podyplomowych. Na
studia przyjmowani są kandydaci spełniający wskazane wymagania. O kolejności przyjęcia
decyduje staż pracy, uprzednio ukończone kursy specjalistyczne oraz kolejność zgłoszeń.
c) Zasadnicze cele kształcenia
 Przekazanie wiedzy niezbędnej do wykonywania zawodu lekarza weterynarii, dotyczącej:
1) struktury i funkcjonowania organizmów zwierzęcych,
2) chowu i hodowli zwierząt,
3) istoty czynników chorobotwórczych i patogenezy chorób,
4) działania i zasad stosowania leków,
5) diagnostyki i terapii chorób zakaźnych i niezakaźnych,
6) stosowanych technik chirurgicznych,
7) weterynaryjnych aspektów ochrony zdrowia konsumenta według zasady „od pola do
stołu” („from stable to table”)
8) uregulowań prawnych związanych z wykonywaniem zawodu
 Osiągnięcie przez studentów umiejętności praktycznego stosowania nabytej wiedzy.
 Przygotowanie absolwenta do pracy samodzielnej i w zespole, komunikacji z właścicielami
zwierząt, formułowania opinii oraz prowadzenia odpowiedniej dokumentacji.
 Wykształcenie poczucia odpowiedzialności za innych członków zespołu w tym podwładnych oraz
za powierzonych pacjentów.
 Nabycie nawyku i poczucia konieczności dalszego kształcenia i korzystania z umiejętności
doświadczonych lekarzy weterynarii.
d) Organizacja procesu kształcenia


Proces kształcenia na jednolitych studiach magisterskich stacjonarnych i niestacjonarnych jest
zgodny ze wszystkimi aktami prawnymi wymienionymi w punkcie 2.1.
Podstawowym i jedynym obowiązującym dokumentem prawnym regulującym kształcenie na
kierunku weterynaria w krajach członkowskich Unii Europejskiej jest Dyrektywa 2005/36/EC z
dnia 7 września 2005 r. w sprawie uznawania kwalifikacji zawodowych. W załączniku V.4. do
Dyrektywy określono wymagania dotyczące wiedzy i umiejętności oraz programu studiów dla
lekarzy weterynarii, jak również dokładny opis kształcenia praktycznego poza uczelnią.
Dyrektywa określa również rozkład zajęć teoretycznych i praktycznych, które gwarantują
osiągniecie wiedzy oraz doświadczenia, pozwalających lekarzowi weterynarii na wykonywanie
wszystkich obowiązków zawodowych (Standing Operation Procedure). Uzupełnieniem
Dyrektywy są zalecenia European Association of Establishments for Veterinary Education
(EAEVE) mające na celu zapewnienie wysokiej jakości procesu kształcenia lekarzy weterynarii w
uczelniach/wydziałach medycyny weterynaryjnej zrzeszonych w tej organizacji. Wymagania
67



EAEVE stanowią uszczegółowienie wymagań zawartych w Dyrektywie 2005/36/EC i warunkują
uzyskanie akceptacji (approval) uczelni/wydziału przez European Committee on Veterinary
Education (ECOVE) – połączonej komisji EAEVE i FVE (Federation of Veterinarions of Europe).
Akceptacja taka oznacza uznanie kształcenia lekarzy weterynarii przez uczelnię/wydział za
spełniające standardy Unii Europejskiej i gwarantujące poziom wykształcenia absolwentów
pozwalający na wykonywanie przez nich czynności lekarsko-weterynaryjnych określanych, jako
„Umiejętności Dnia Pierwszego” (day-one skills). Uczelnie/wydziały kształcące lekarzy
weterynarii zobowiązane są do spełnienie wymogów określonych w Standing Operation
Procedure zarówno pod względem bazy materialnej, kadry dydaktycznej jak i programów
kształcenia.
Studia doktoranckie odbywają się zgodnie z:
1) Rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego w dnia 5 października 2011 r.
w sprawie studiów doktoranckich oraz stypendiów doktoranckich (Dz.U. 225, poz. 1351,
2011),
2) Ramowym programem studiów zatwierdzanych stosownymi Uchwałami Rady Wydziału,
3) Regulaminem studiów doktoranckich SGGW.
Studia podyplomowe specjalizacyjne prowadzone są zgodnie z:
1) Ramowym programem studiów zatwierdzonym przez Komisję ds. Specjalizacji Lekarzy
Weterynarii. Komisja działa na podstawie Rozporządzenia Ministra Rolnictwa i
Gospodarki Żywnościowej z dnia 28 listopada 1994 r (z poź. zm.) w sprawie trybu i
szczegółowych zasad uzyskania tytułu specjalisty przez lekarza weterynarii (Dz.U. nr
131, poz. 667, 1994). Siedzibą Komisji jest Weterynaryjne Centrum Kształcenia
Podyplomowego Państwowego Instytutu Weterynaryjnego w Puławach.
2) Regulamin Studiów Podyplomowych prowadzonych na Wydziale Medycyny
Studia podyplomowe nie specjalizacyjne prowadzone są zgodnie z:
1) Ramowym programem studiów zatwierdzanym stosowną Uchwałą Rady Wydziału,
2) Regulamin Studiów Podyplomowych prowadzonych na Wydziale Medycyny
e) Opracowywanie programów studiów

Programy nauczania uwzględniają następujące aspekty:
1) Akty prawne odnoszące się do kształcenia w szkołach wyższych, a w szczególności
dedykowane do kierunku weterynaria,
2) Najnowsze osiągnięciami wszystkich dyscyplin nauk weterynaryjnych zarówno w
zakresie przedmiotów podstawowych jak i klinicznych,
3) Wykorzystanie unikatowych kompetencji, wiedzy i zainteresowań badawczych
pracowników akademickich,
4) Kształtowanie procesu dydaktycznego umożliwiającego absolwentom:
a) prowadzenie własnej działalności lekarsko-weterynaryjnej,
b) spełnienie oczekiwań pracodawców w zakresie:
 praktyki lekarsko-weterynaryjnej,
 weterynaryjnej służby sanitarnej,
 badania zwierząt rzeźnych, mięsa i innych produktów pochodzenia
zwierzęcego,
 sprawowania nadzoru weterynaryjnego nad ochroną zdrowia
publicznego i środowiska,
 oceny pasz i warunków ich wytwarzania,
 farmakologii
weterynaryjnej, przy produkcji i dystrybucji
weterynaryjnych produktów leczniczych, wyrobów medycznych i
materiałów medycznych,
 weterynaryjnej administracji różnego szczebla.
68
c) podjęcie dalszej edukacji i prowadzenia badań naukowych,
d) zapewnienie wysokiej konkurencyjności na rynku pracy w kraju i zagranicą,





5) Dążenie do kształtowania wiedzy, umiejętności i postaw studenckich.
Prace nad aktualizacją i poprawą programu studiów prowadzi Komisja ds. Dydaktyki i Jakości
Kształcenia w porozumieniu z Pełnomocnikiem ds. Jakości Kształcenia. Przestrzeń działania w
tym obszarze musi uwzględniać akty prawne dedykowane dla kierunku weterynaria.
Dokonywane zmiany muszą być zaakceptowane Uchwałą Rady Wydziału.
Konieczne zmiany w programie studiów mogą wynikać między innymi z:
1) Zaleceniami EAEVE wpisane do Raportu aktualnej oceny,
2) Konsultacji z interesariuszami zewnętrznymi, które koordynowane są przez Prodziekana
ds. Dydaktyki we współpracy z Pełnomocnikiem Dziekana ds. Współpracy z Gospodarką,
3) Uwag zgłaszanych przez kadrę dydaktyczną,
4) Uwag zgłaszanych przez studentów,
5) Uwag zgłaszanych przez absolwentów do Biura Karier i Monitorowania Losów
Absolwentów SGGW
Opracowanie programów nowych przedmiotów z uwzględnieniem aktów prawnych
dedykowanych do kierunku weterynaria, jest powierzane ekspertom zaakceptowanym przez
Komisję ds. Dydaktyki. Ich zadaniem jest przygotowanie sylabusa do przedmiotu wg
ogólnouczelnianego wzoru, z uwzględnieniem kierunkowych efektów kształcenia. W procesie
tym biorą udział zarówno interesariusze wewnętrzni jak i zewnętrzni. Program przedmiotu musi
być zaopiniowany przez Komisję ds. Jakości Kształcenia, Pełnomocnika ds. Jakości Kształcenia i
zaakceptowany stosowną Uchwałą Rady Wydziału.
Sylabusy
1) Sylabusy tworzone są do wszystkich przedmiotów obligatoryjnych i fakultatywnych,
2) Tworzenie sylabusów powierza się nauczycielom akademickim odpowiedzialnym za
dany przedmiot. Muszą to być specjaliści lub mający odpowiedni dorobek naukowy w
określonej dyscyplinie nauk weterynaryjnych i zatwierdzeni stosowną Uchwałą Rady
Wydziału,
3) Sylabusy wszystkich przedmiotów prowadzonych na studiach stacjonarnych i
niestacjonarnych oraz anglojęzycznych ogłaszane są na stronie internetowej Wydziału
przynajmniej jeden miesiąc przed rozpoczęciem danego semestru,
4) Sylabusy są weryfikowane pod kątem formalnym i merytorycznym przez Prodziekana
ds. Dydaktyki oraz Prodziekana ds. Studiów Obcojęzycznych w porozumieniu z
Pełnomocnikiem ds. Jakości Kształcenia oraz Komisję ds. Dydaktyki i Komisją ds. Jakości
Kształcenia,
5) Ostateczne zatwierdzenie sylabusów podlega Dziekanowi po uzyskanej rekomendacji
Komisji ds. Dydaktyki i Jakości Kształcenia oraz Pełnomocnika ds. Jakości Kształcenia.
Dziekan ceduje na Prodziekana ds. Dydaktyki i Prodziekana ds. Studiów Obcojęzycznych
możliwość zatwierdzenia sylabusów.
Na prowadzenie określonych przedmiotów możliwe jest ogłoszenie konkursu.
f) Standardy kształcenia na podstawie KRK i aktów prawnych dedykowanych dla kierunku
weterynaria


Program studiów
1) Program studiów kierunku weterynaria musi być dostosowywany do obowiązującego
prawa, ze szczególnym uwzględnieniem aktów prawnych dedykowanych do kierunku
weterynaria oraz Dyrektyw Komisji Unii Europejskiej. Wraz z wdrożeniem Krajowych
Ram Kwalifikacji oraz Dziennika Umiejętności Dnia Pierwszego określono cele i efekty
kształcenia odnoszące się do wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych
osiąganych przez studenta.
Weryfikacja efektów kształcenia obejmuje:
69
1) Przeprowadzenie oceny zajęć dydaktycznych oraz kadry dydaktycznej na podstawie
uczelnianej ankiety studenckiej. System oceny obsługuje Centrum Informatyczne
SGGW,
2) Przeprowadzenie oceny zajęć dydaktycznych oraz kadry dydaktycznej na podstawie
corocznie przeprowadzanych wśród studentów anonimowych ankiet wydziałowych,
zgodnie z warunkami weryfikacji jakości kształcenia,
3) Hospitacje zajęć dydaktycznych zgodnie z Instrukcją nr 4.
Jednocześnie Prodziekan ds. Dydaktyki oraz Prodziekan ds. Studiów Obcojęzycznych we
współpracy z Komisją ds. Dydaktyki i Jakości Kształcenia oraz Pełnomocnikiem ds. Jakości
Kształcenia analizują formę i wyniki zaliczeń przedmiotów przeprowadzonych w trakcie roku. W
szczególności oceniany jest stopień osiągnięcia efektów kształcenia założonych dla danego
przedmiotu oraz poprawność ich weryfikacji.
W przypadku stwierdzenia problemów z osiągnięciem części założonych efektów kształcenia lub
niepoprawności ich weryfikacji Prodziekan ds. Dydaktyki informuje o tym na piśmie
prowadzącego przedmiot. Jeśli sytuacja powtórzy się w kolejnym roku akademickim lub w
przypadkach uznanych za krytyczne wszczyna działania kontrolne przewidziane Instrukcją nr 3
mające na celu podniesienie jakości kształcenia w ramach danego przedmiotu.
Wnioski z przeprowadzonej kontroli przekazywane są prowadzącemu przedmiot oraz
Dziekanowi Wydziału.
 Stałym monitorowaniu przepisów prawnych wydanych przez ministra właściwego ds. nauki i
szkolnictwa wyższego oraz Polską Komisję Akredytacyjną.
g) Warunki weryfikacji kształcenia






Po zakończeniu każdego roku akademickiego nauczyciel odpowiedzialny za przedmiot dokonuje
weryfikacji efektów kształcenia zgodnie z Instrukcją nr 1 – weryfikacja ogólna podejmując, jeśli
wskazane, stosowne działania korygujące i doskonalące, wynikające z oceny metod weryfikacji
oraz stopnia osiągnięcia przez studentów założonych efektów. Jednocześnie Pełnomocnik ds.
Jakości Kształcenia we współpracy z Komisją ds. Dydaktyki i Jakości Kształcenia analizuje wyniki
zaliczeń przedmiotów przeprowadzonych w trakcie roku. W przypadku stwierdzenia problemów
z osiągnięciem założonych efektów kształcenia lub w innych przypadkach uznanych za krytyczne
Dziekan na wniosek Pełnomocnika ds. Jakości Kształcenia wszczyna działania przewidziane
Instrukcją nr 2, 3 – weryfikacja szczegółowa mające na celu podniesienie jakości kształcenia w
ramach danego przedmiotu.
Na początku każdego roku akademickiego Dziekan w porozumieniu z Prodziekanem ds.
Dydaktyki, Prodziekanem ds. Studiów Obcojęzycznych, Pełnomocnikiem ds. Jakości Kształcenia
przygotowuje ramowy plan hospitacji zajęć dydaktycznych. Dokument ma charakter poufny.
Zgodnie z Instrukcją nr 4, Dziekan w porozumieniu z Prodziekanem ds. Dydaktyki,
Prodziekanem ds. Studiów Obcojęzycznych, Pełnomocnikiem ds. Jakości Kształcenia powołuje
zespoły do przeprowadzenia hospitacji zajęć.
Kontrola jakości kształcenia może być wszczęta przez Prodziekana ds. Dydaktyki lub
Prodziekanem ds. Studiów Obcojęzycznych także na umotywowany wniosek:
1) Samorządu studentów,
2) Pełnomocnika ds. Jakości Kształcenia,
3) Kierownika Katedry w której realizuje się przedmiot,
Kontrolę jakości kształcenia w systemie ankiet studenckich przeprowadza się z wykorzystaniem
systemu Wirtualnego Dziekanatu obsługiwanego przez Centrum Informatyczne SGGW:
1) Prodziekan ds. Dydaktyki i Prodziekan ds. Studiów Obcojęzycznych posiadają stały
dostęp do wyników ankiet,
2) Wszyscy prowadzący zajęcia mają stały dostęp do aktualnej oceny dotyczące ich zajęć po
zalogowaniu do systemu (indywidualne NIU i hasło)
Każdy nauczyciel odpowiedzialny za przedmiot może przeprowadzić anonimową ankietę wśród
studentów danego rocznika i dotyczącą konkretnego przedmiotu za który odpowiada. Treść
70


ankiety musi być uzgodniona z właściwym Prodziekanem i Pełnomocnikiem ds. Jakości
Kształcenia,
Wypełnione protokoły hospitacji, arkusze ankiet oraz ich analiza są gromadzone w archiwum
Wydziału z obowiązkiem spełnienia Ustawy o ochronie danych osobowych z dnia 29 sierpnia
1997 r. z póż. zm. (Dz.U. 1997 Nr 133 poz. 883),
Hospitowany i oceniany nauczyciel ma możliwość wglądu do protokołu hospitacji oraz
wydziałowych ankiet studenckich.
h) Warunki wyboru przedmiotów fakultatywnych

Zajęcia do wyboru (fakultety):
1) Proponowane są przez:
a) pracowników dydaktycznych Wydziału,
b) interesariuszy zewnętrznych;
2) Ich przygotowanie może być również zlecone pracownikowi Wydziału na wniosek:
a) Właściwego Prodziekana,
b) Komisji ds. Dydaktyki i Jakości Kształcenia,
c) Pełnomocnika ds. Jakości Kształcenia,
d) Studentów,
3) Fakultety wybierane są przez studentów w trakcie semestru poprzedzającego ich
realizację. Wybór następuje poprzez własnoręczny wpis zainteresowanego studenta na
listę słuchaczy. Listy wykładane są w dziekanacie w terminach ogłaszanych na początku
każdego semestru,
4) Ostateczną decyzję o uruchomieniu fakultetu podejmuje Dziekan. Dziekan ceduje na
Prodziekana ds. Dydaktyki i Prodziekana ds. Studiów Obcojęzycznych możliwość
podjęcia decyzji o uruchomieniu fakultetu,
5) Student ma prawo do realizacji dowolnej liczby przedmiotów ogólnouczelnianych i
prowadzonych poza uczelnią. Realizacja tych przedmiotów nie może pozostawać w
konflikcie z programem studiów obowiązującym w danym semestrze. Uzyskane punkty
ECTS nie wliczają się do wymaganych w danym semestrze.
i) Plan zajęć




Zajęcia w trakcie semestru prowadzone są zgodnie z ustalonym Planem zajęć.
Plan zajęć na dany semestr tworzy Pełnomocnik ds. organizacji zajęć dydaktycznych w
porozumieniu z nauczycielami prowadzącymi zajęcia w danym semestrze.
Plan zajęć ogłaszany jest pod koniec poprzedniego semestru na stronie internetowej Wydziału
oraz na tablicach informacyjnych danego rocznika.
Uwagi dotyczące planu zajęć studenci zgłaszają poprzez starostów i opiekunów lat właściwemu
Prodziekanowi.
j) Organizacja zajęć dydaktycznych


Kandydaci na studia na WMW otrzymują informacje na temat zasad organizacji procesu
kształcenia, programach studiów m.in. podczas „drzwi otwartych” SGGW, na Wydziałowej
stronie internetowej oraz w materiałach promocyjnych SGGW.
Prodziekan ds. dydaktycznych oraz Prodziekan ds. Studiów Obcojęzycznych przed rozpoczęciem
roku akademickiego powołuje spośród nauczycieli akademickich opiekuna roku. Opiekun roku
pełni swoją funkcję przez cały tok studiów danego rocznika. Do podstawowych obowiązków
opiekuna należy udzielanie studentom rad i konsultacji w sprawach związanych z procesem
dydaktycznym oraz opiniowanie na prośbę studenta lub na wniosek dziekana indywidualnych
spraw związanych z tokiem studiów.
71








Studenci przyjęci na pierwszy rok studiów podczas spotkania organizacyjnego, odbywającego
się tuż po immatrykulacji, otrzymują wszelkie informacje (dostępne również na stronie
internetowej SGGW i Wydziału) dotyczące organizacji studiów, a w szczególności na temat:
1) obowiązującego w danym roku akademickim kalendarza organizacji zajęć ogłaszanych w
formie Zarządzenia Rektora przed rozpoczęciem każdego roku akademickiego,
2) Regulaminu Studiów,
3) zasad pomocy materialnej,
4) Biura Spraw Studenckich i zakresu jego działalności,
5) terminów szkolenia bibliotecznego i BHP,
6) możliwości ubezpieczeń,
7) możliwości zapoznania się z opisami przedmiotów kształcenia, formami ich realizacji,
liczbą punktów ECTS i warunkami zaliczenia,
8) podziału na grupy i ich liczebności.
Zajęcia prowadzone na Wydziale odbywają się w formie:
1) wykładów,
2) ćwiczeń praktycznych,
3) ćwiczeń laboratoryjnych,
4) ćwiczeń audytoryjnych,
5) staży klinicznych,
6) część zajęć może być prowadzona w formie e-learningu.
Zajęcia dydaktyczne są prowadzone w grupach, których liczebność jest zgodna z Regulaminem
Studiów SGGW.
Bieżące informacje dotyczące toku studiów, obciążeń sal dydaktycznych, terminów egzaminów
oraz sylabusy i inne komunikaty zamieszczane są na stronie internetowej Wydziału, a także na
tablicach ogłoszeń poszczególnych jednostek.
Za bezpośrednią organizację zajęć odpowiada nauczyciel odpowiedzialny za przedmiot
powołany Uchwałą Rady Wydziału.
Stroną administracyjną prowadzenia studiów zajmuje się Dziekanat. Obsługa poszczególnych
roczników studiów przydzielona jest do wyznaczonych pracowników dziekanatu. Administracja
toku studiów prowadzona jest w systemie HMS Wirtualnego Dziekanatu. Zapewniony jest
przejrzysty system informacji o zakresach obowiązków oraz godzinach pracy pracowników
odpowiedzialnych za obsługę toku studiów.
Obsługę administracyjną poszczególnych przedmiotów wykonują pracownicy sekretariatów
poszczególnych jednostek.
Obsługę administracyjną studentów prowadzą także odpowiednie jednostki administracyjne
SGGW.
k) Prowadzenie zajęć dydaktycznych







Zajęcia prowadzone są zgodnie z ustalonym Planem studiów,
Plan studiów określa czas trwania studiów i obejmuje spis przedmiotów wraz z wymiarem
godzin i przypisanych do nich punktów ECTS, spis egzaminów i zaliczeń oraz obowiązkowych
praktyk wraz z określeniem ich wymiaru czasowego.
W przypadku zaistniałej potrzeby odwołania zajęć:
wynikających z uwarunkowań ogólnouczelnianych – decyzje podejmuje Rektor lub Prorektor ds.
Dydaktyki,
wynikających z uwarunkowań ogólnowydziałowych – decyzję podejmuje Dziekan,
W obu przypadkach informacja musi być tak upowszechniona, aby dotarła z wyprzedzeniem do
wszystkich nauczycieli akademickich i studentów,
wynikających z uzasadnionych uwarunkowań indywidualnych prowadzącego przedmiot –
decyzję podejmuje prowadzący, po uzyskaniu zgody od Dziekana. Prowadzący zobowiązany jest
do przekazania tej informacji poprzez starostów lat zainteresowanym studentom oraz do
ustalenia z nimi daty i godziny odpracowania zajęć.
72




Po zakończeniu każdego semestru Prodziekan ds. Dydaktyki analizują wyniki studentów z
przedmiotów prowadzonych w tym semestrze. W przypadku przedmiotów o wynikach znacząco
odbiegających negatywnie od przeciętnych wyników na danym roku Prodziekan ds. Dydaktyki
wszczyna działania kontrolne przewidziane Instrukcją nr 1 mające na celu ustalenie przyczyn
stwierdzonych odstępstw a w uzasadnionych przypadkach sposobu ich zapobieganiu w
przyszłości. Wnioski z przeprowadzonej procedury przekazywane są prowadzącemu przedmiot,
Dziekanowi oraz Komisji ds. Dydaktyki i Jakości Kształcenia oraz Pełnomocnikowi ds. Jakości
Kształcenia.
Omawiana kontrola może być wszczęta także na umotywowany wniosek:
1) Samorządu studentów,
2) Pełnomocnika ds. Jakości Kształcenia,
3) Przewodniczącego Komisji ds. Dydaktyki i Jakości Kształcenia,
4) Kierownika Katedry realizującej przedmiot.
Sposób doboru kadry:
Polityka w zakresie doboru i doskonalenia kadry obejmuje następujące elementy:
1) zatrudnianie najlepszych absolwentów studiów doktoranckich, którzy uzyskali stopień
doktora nauk weterynaryjnych. Na bazie wyspecjalizowanych studiów doktoranckich
ich absolwenci uzyskują wykształcenie w obszarze nauk podstawowych,
przedklinicznych, klinicznych lub higieny żywności i weterynaryjnej ochrony zdrowia
publicznego. Zatrudniane następuje poprzez konkurs na stanowisko asystenta lub
adiunkta. Osoba taka musi spełnić aktualne wymogi zapisane w Ustawie prawo o
szkolnictwie wyższym oraz Statucie SGGW,
2) wspieranie wyjazdów kandydatów, podczas studiów doktoranckich lub bezpośrednio po
ich zakończeniu, do renomowanych ośrodków naukowych lub klinicznych. W niektórych
przypadkach powoływani są promotorzy prac doktorskich z zagranicy. Celem poprawy
kształcenia praktycznego prowadzona jest współpraca z lekarzami weterynarii
prowadzącymi kliniki małych zwierząt lub zwierząt gospodarskich w kraju i zagranicą.
Lekarze ci wraz z zatrudnionymi nauczycielami prowadzą zajęcia głównie w zakresie
staży klinicznych,
3) bezpośredni udział pracowników dydaktycznych w działalności usługowej klinik oraz
pracowni i laboratoriów diagnostycznych,
4) wprowadzanie do kształcenia praktycznego lekarzy weterynarii wybitnych praktyków z
zagranicy, poprzez organizacje krótkoterminowych szkoleń za granicą oraz cyklicznego
kształcenia przez tych specjalistów w kraju,
5) określanie przydatności poszczególnych nauczycieli w rozwoju badań naukowych i
kształceniu praktycznym (klinicznym) na podstawie wyników okresowych ocen
pracowników naukowo-dydaktycznych.
Kompetencje kadry:
1) Pracownicy naukowo-dydaktyczni Wydziału posiadają odpowiednie kompetencje do
prowadzenia kształcenia w zakresie realizowanych przedmiotów. Kompetencje
pracowników w zakresie dydaktyki są skoordynowane z prowadzonymi przez nich
badaniami naukowymi oraz działalnością usługową, co wpływa pozytywnie zarówno na
poziom kształcenia teoretycznego jak i praktycznego.
2) Polityka władz Wydziału zmierza do ciągłego podnoszenia kompetencji nauczycieli
akademickich poprzez:
a) inspirowanie pracowników naukowo-dydaktycznych do prowadzenia badań
naukowych, które w konsekwencji doprowadzają do uzyskania stopnia
naukowego doktora habilitowanego,
b) wspieranie uzyskiwania przez pracowników naukowo-dydaktycznych stopni w
kolejnych ustawowych latach (adiunkt po 8 latach pracy powinien uzyskać
stopień naukowy doktora habilitowanego, doktor habilitowany może być
mianowany na okres 5 lat na stanowisku profesora nadzwyczajnego SGGW, a
następnie na czas nieokreślony, aż do momentu uzyskania tytułu profesora),
73
przyznawanie
stypendiów
naukowych
asystentom
i
adiunktom
przygotowującym prace doktorskie i habilitacyjne,
d) zachęcanie nauczycieli akademickich do podejmowania podyplomowych
studiów specjalizacyjnych związanych ze specyfiką nauczanych przedmiotów,
e) ułatwianie pracownikom naukowo-dydaktycznym wyjazdów na staże krajowe i
zagraniczne oraz uczestnictwa w krajowych i międzynarodowych konferencjach
naukowych,
f) nakłanianie pracowników do podejmowania współpracy międzynarodowej w
ramach dostępnych programów naukowych i dydaktycznych Unii Europejskiej i
umów międzynarodowych.
c)
l) Warunki zaliczania zajęć
Warunki zaliczania zajęć określane są każdorazowo w obowiązującym sylabusie przedmiotowym i
egzekwowane przez nauczyciela odpowiedzialnego za przedmiot.
m) Warunki przechodzenia na kolejne okresy rozliczeniowe
Warunki przechodzenia na kolejne okresy rozliczeniowe określone są w ogólnouczelnianym
Regulaminie studiów. Obowiązujący Regulamin studiów zatwierdzony stosowną Uchwałą Senatu
SGGW jest dostępny na stronie internetowej SGGW.
n) Warunki przechodzenia z innych uczelni i kierunków



Absolwent WMW musi zrealizować pełen program kształcenia wskazany w Rozporządzeniu
Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 29 września 2011 r. w sprawie standardów
kształcenia dla kierunków studiów weterynarii i architektury (Dz. U. Nr 207, poz. 1233) oraz w
Dyrektywie Komisji Unii Europejskiej 2005/36/EC (Dz. U. UE L 255/22 30.9.2005).
Na przeniesienie studenta z innych uczelni lub kierunków muszą wyrazić zgodę Prodziekani ds.
Dydaktyki obu uczelni lub kierunków.
Zasady przenoszenia studenta z innych Uczelni i kierunków określa Regulamin Studiów SGGW.
o) Praktyki studenckie





Zakres i tryb odbywania praktyk określa Rozporządzeniu Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego
z dnia 29 września 2011 r. w sprawie standardów kształcenia dla kierunków studiów weterynarii
i architektury (Dz. U. Nr 207, poz. 1233) oraz w Dyrektywie Komisji Unii Europejskiej
2005/36/EC (Dz. U. UE L 255/22 30.9.2005).
Praktyki koordynowane są przez Pełnomocnika Dziekana ds. Praktyk,
Pełnomocnik Dziekana ds. Współpracy z Gospodarką w porozumieniu z Pełnomocnikiem
Dziekana ds. Praktyk poszukują nowych możliwości realizacji praktyk przez studentów
Wydziału,
Dziekan na wniosek studenta może zaliczyć, jako praktykę wykonywaną przez niego
udokumentowaną pracę zawodową lub inną działalność, jeśli zostały osiągnięte efekty
kształcenia przewidziane dla tej praktyki w programie kształcenia.
Ocena praktyk:
1) student ma obowiązek wypełnić wszystkie polecenia Dzienniczka Studenckich Praktyk
Wakacyjnych i Staży klinicznych,
2) zaliczenia praktyki dokonuje powołany przez Dziekana nauczyciel akademicki na
podstawie złożonego Dzienniczka oraz przeprowadzonego egzaminu ustnego
sprawdzającego wiedzę studenta w zakresie czynności wykonywanych przez niego w
czasie praktyk i zapisanych w Dzienniczku praktyk.
74

Brak zaliczenia praktyk traktowany jest na równi z brakiem zaliczenia każdego innego
przedmiotu przewidzianego Planem studiów.
p) Staże kliniczne





Zakres i tryb odbywania staży klinicznych określa Rozporządzeniu Ministra Nauki i Szkolnictwa
Wyższego z dnia 29 września 2011 r. w sprawie standardów kształcenia dla kierunków studiów
weterynarii i architektury (Dz. U. Nr 207, poz. 1233) oraz w Dyrektywie Komisji Unii Europejskiej
2005/36/EC (Dz. U. UE L 255/22 30.9.2005).
Staże kliniczne zorientowane są wyłącznie na kształcenie praktyczne pod nadzorem nauczyciela
akademickiego.
Student ma obowiązek prowadzenia Dzienniczka Studenckich Praktyk Wakacyjnych i Staży
klinicznych.
Zaliczenie stażu odbywa się na podstawie złożonego Dzienniczka oraz egzaminu prowadzonego
przez nauczyciela akademickiego sprawdzającego umiejętności praktyczne studenta.
Brak zaliczenia stażu traktowany jest na równi z brakiem zaliczenia każdego innego przedmiotu
przewidzianego Planem studiów.
r) Kształcenie za granicą







Studenci mogą korzystać, ze wszystkich programów edukacyjnych oferowanych przez SGGW.
Szczegółowe informacje dotyczące poszczególnych programów, warunków aplikacji oraz
wymagane formularze zamieszczane są na stronie internetowej SGGW.
Koordynacją wymiany studentów w ramach programu ERASMUS na WMW zajmuje się
Pełnomocnik ds. Programu Erasmus.
Zgodę na realizację części procesu kształcenia w zagranicznych placówkach dydaktycznych
wydaje Prodziekan ds. Dydaktyki.
Prodziekan ds. Dydaktyki wydaje zgodę na realizację zajęć dydaktycznych, staży klinicznych,
praktyk studenckich w oparciu o zgodność treści kształcenia, liczbę godzin oraz punktów ECTS
przeznaczonych dla danych form kształcenia.
Po zrealizowaniu części procesu kształcenia w zagranicznej placówce dydaktycznej student jest
zobowiązany do przedłożenia właściwemu Prodziekanowi poświadczonego przez uprawnione
władze tej placówki dokumentu opisującego szczegółowo zakres zrealizowanego programu,
jego treści i punktów ECTS.
Dokument jest podstawą do wydania decyzji przez Prodziekana ds. Dydaktyki o zaliczeniu
zrealizowanej części procesu kształcenia.
Prodziekan ds. Dydaktyki w porozumieniu z nauczycielami odpowiedzialnymi za poszczególne
przedmioty wskazuje tryb i formę uzupełnienia różnic programowych w przypadku braku pełnej
zgodności treści kształcenia, liczby godzin lub punktów ECTS.
s) Stypendia i pomoc materialna



W ramach środków ogólnouczelnianego funduszu pomocy materialnej (FPM) każdy student
Wydziału może ubiegać się o pomoc materialną w formie: stypendium socjalnego, stypendium
specjalnego dla osób niepełnosprawnych, stypendium rektora dla najlepszych studentów oraz
zapomogi.
Zasady udzielania pomocy materialnej ustala Regulamin przyznawania świadczeń pomocy
materialnej studentom Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie (aktualne
Zarządzenie nr 64 Rektora SGGW w sprawie wprowadzenia Regulaminu ustalania wysokości,
przyznawania i wypłacania świadczeń pomocy materialnej studentom Szkoły Głównej
Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie z dnia 9 lipca 2012 r.).
Za proces przydzielania stypendiów i pomocy materialnej odpowiedzialna jest Wydziałowa
Komisja Stypendialna.
75

Wzory dokumentów (podania, wnioski, formularze itp.) dostępne są na stronie internetowej
SGGW i Wydziału.
t) Polityka informacyjna




Za politykę informacyjną Wydziału względem interesariuszy wewnętrznych i zewnętrznych
odpowiada Prodziekan ds. Dydaktyki oraz Prodziekan ds. Studiów Obcojęzycznych.
Głównymi stałymi elementami polityki informacyjnej Wydziału jest przekazywanie informacji na
temat:
1) programu studiów,
2) sylabusów,
3) planu zajęć
4) wyników ankiet, w tym studenckiej i absolwentów
Poza stałymi elementami realizowane są doraźne działania informacyjne związane z
funkcjonowaniem Wydziału, w szczególności dotyczące konferencji, profesorów wizytujących,
współpracy z praktyką, itp.
Podstawowymi kanałami informacyjnymi są:
1) posiedzenia Rady Wydziału,
2) strona internetowa Wydziału,
3) e-maile,
4) ogłoszenia,
5) plakaty.
u) Monitorowanie losów absolwentów
Monitorowanie losów absolwentów odbywa się:
 zgodnie z Ustawą prawo o szkolnictwie wyższym, Statutem SGGW oraz aktualnymi
zarządzeniami Rektora przy współpracy z Pełnomocnikiem Rektora ds. monitorowania losów
absolwentów,
 poprzez kontakty z Krajową i regionalnymi Izbami Lekarsko-Weterynaryjnymi,
 poprzez ogólnouczelniane Biuro Kadry i Monitorowania Losów Absolwentów,
 poprzez bezpośrednie kontakty nauczycieli akademickich Wydziału z absolwentami.
v) Ocena nauczycieli
Ocena nauczycieli obejmuje: działalność naukową, dydaktyczną i organizacyjną.
 Ocena okresowa:
1) odbywa się zgodnie z Ustawą prawo o szkolnictwie wyższym, Statutem SGGW oraz
aktualnymi Uchwałami Senatu i zarządzeniami Rektora,
2) podstawą do oceny okresowej nauczyciela akademickiego jest Ankieta Oceny
Nauczyciela Akademickiego zatwierdzona stosowną Uchwała Senatu SGGW,
3) do przeprowadzenia okresowej oceny nauczycieli akademickich Wydziału Rada Wydziału
powołuje Komisję ds. Oceny.
 Ocena bieżąca:
1) aktywności naukowej osób zaliczanych do minimum kadrowego przeprowadzana jest w
październiku każdego roku przez Prodziekana ds. Nauki i Współpracy z Zagranicą w
porozumieniu z Komisją ds. Nauki i Współpracy z Zagranicą,
2) działalności dydaktycznej poprzez hospitacje zajęć dydaktycznych i ankiety studenckie
w) Hospitacje zajęć dydaktycznych i ankiety studenckie

Celem hospitacji zajęć dydaktycznych jest dążenie do systematycznej diagnozy, oceny i poprawy
jakości kształcenia na Wydziale oraz dbałość o rozwój kadry dydaktycznej. Hospitacja rozumiana
76




jest, jako wizytacja zajęć dydaktycznych przez upoważnione osoby, w celu zapoznania sie z
zakresem merytorycznym oraz metodami pracy osoby, która prowadzi te zajęcia.
Hospitacje przeprowadzane są przez Komisję Hospitacyjną w celu weryfikacji:
1) wyników ankiet studenckich,
2) wyników ankiet absolwentów,
3) zgłaszanych uwag studentów,
4) umiejętności dydaktycznych nowo zatrudnianego pracownika,
5) w ramach przewidzianych niniejszą procedurą.
Osoba hospitowana informowana jest o hospitacji na tydzień przed hospitacją. W przypadku
doraźnej hospitacji niezapowiedzianej osoby hospitowanej nie informuje się. Podczas
hospitacji Komisja Hospitacyjna uczestniczy w zajęciach prowadzonych przez osobę
hospitowaną. Komisja ma prawo do zadawania pytań osobie prowadzącej jak i studentom oraz
do weryfikacji materiałów dydaktycznych i pomocy naukowych wykorzystywanych podczas
zajęć.
Z hospitacji, w terminie 7 dni od jej zakończenia, sporządzany jest protokół zgodnie z Instrukcją
nr 4. Protokół jest przedstawiany i omawiany z osobą hospitowaną przez Komisję Hospitacyjną
lub jej przedstawiciela. Osoba hospitowana kwituje przyjęcie do wiadomości wniosków z
hospitacji podpisem, ma również prawo w terminie 14 dni, na piśmie złożyć wyjaśnienia
dotyczące wniosków zawartych w Protokole. Protokół z hospitacji oraz wyjaśnienia osoby
hospitowanej przekazywane są Dziekanowi do zatwierdzenia.
Ankiety studenckie:
1) internetowe uczelniane ankiety studenckie w systemie obsługiwanym przez Centrum
Informatyczne SGGW,
2) corocznie przeprowadzane anonimowe ankiety wydziałowe, zgodnie z założeniami
weryfikacji efektów kształcenia,
3) ankiety absolwentów przeprowadzane w systemie informatycznym Biura Kadry i
Monitorowania Losów Absolwentów SGGW, które obsługiwane jest przez Centrum
Informatyczne SGGW.
x) Prowadzenie badań naukowych




Nauczyciele akademiccy biorący udział w procesie kształcenia mają obowiązek stałego rozwoju
naukowego.
Nowatorskie wyniki badań naukowych zamieszczane w różnych formach publikacji
recenzowanych przez specjalistów danej dyscypliny (publikacje w czasopismach naukowych,
dysertacje, pozycje zwarte) należy wprowadzać do treści kształcenia.
Za rozwój naukowy kadry odpowiada Prodziekan ds. Nauki i Współpracy z Zagranicą.
Wydział stwarza odpowiednie warunki do prowadzenia badań naukowych przez studentów w
ramach Koła Naukowego Medyków Weterynaryjnych poprzez:
1) swobodne kształtowanie przez studentów jego:
a) sekcji,
b) wyboru władz,
2) wspieranie działalności organizacyjnej Koła poprzez powołanie Uchwałą Rady Wydziału
Opiekuna Koła Naukowego, którego działalność obejmuje przede wszystkim:
a) powołanie opiekunów poszczególnych sekcji,
b) pomoc w realizacji zamierzeń naukowych studentów poprzez ukierunkowanie
ich do odpowiednich opiekunów naukowych,
c) udzielaniu konsultacji,
d) sprawowaniu nadzoru nad jego działalnością w zakresie działalności finansowej
oraz zgodności z etyką naukową.
y) Zasoby wykorzystywane w procesie kształcenia
77



Infrastruktura dydaktyczna Wydziału Medycyny Weterynaryjnej jest dostosowana do realizacji
procesu dydaktycznego, którego treści zostały określone w Ustawie o zawodzie lekarza
weterynarii i izbach lekarsko-weterynaryjnych, KRK, Dyrektywie Komisji Unii Europejskiej oraz
standardach EAEVE.
Sale wykładowe i do prowadzenia zajęć praktycznych są wyposażone w niezbędny sprzęt.
Wydział dąży do poprawienia warunków kształcenia poprzez stałe udoskonalanie i
unowocześnianie wyposażenia wszystkich pomieszczeń wykorzystywanych w procesie
dydaktycznym.
Bazę dydaktyczną Wydziału Medycyny Weterynaryjnej stanowią:
o 3 budynki na terenie kampusu SGGW o łącznej powierzchni ok. 11 900 m2:
o 2 budynki, w który znajdują się pomieszczenia:
 Katedry Nauk Morfologicznych,
 Katedry Nauk Fizjologicznych,
 Katedry Higieny Żywności i Ochrony Zdrowia Publicznego,
 Katedry Nauk Przedklinicznych
o 1 budynek, w którym znajdują się pomieszczenia:
 Katedry Chorób Małych Zwierząt z Kliniką,
 Katedry Patologii i Diagnostyki Weterynaryjnej,
 Samodzielnej Pracowni Epidemiologii i Ekonomiki Weterynaryjnej
W budynkach tych mieszczą się następujące pomieszczenia wykorzystywane w procesie
kształcenia:
 6 ogólnouczelnianych sal wykładowych na od 100 do 440 osób,
 1 duża i 2 małe sale sekcyjne,
 2 sale seminaryjne na 60 osób,
 8 sal seminaryjnych na 45 osób,
 4 sale seminaryjne na 35 osób,
 1 sala seminaryjna na 20 osób,
 1 prosektorium na ok. 70 osób
 1 prosektorium na ok. 50 osób,
 1 sala egzenteracyjna na ok. 80 osób,
 11 specjalistycznych laboratoriów ćwiczeniowych,
Katedry Chorób Małych Zwierząt z Kliniką posiada:
 14 gabinetów do przyjmowania pacjentów (ambulatoryjnych, do
internistycznych) w tym pomieszczenia specjalistyczne:
 Gabinet EKG
 Gabinet kardiologiczny
 Gabinet stomatologiczny
 Gabinet okulistyczny
 Gabinet położniczy
 Gabinet endoskopowy
 Gabinet onkologiczny
 Pracownię Diagnostyki Obrazowej, z zapleczem, w tym:
 Pracownię RTG cyfrowego
 Gabinet USG
 Pracownię tomografii komputerowej
 Blok operacyjny (z zapleczem):
 Sala operacyjna do chirurgii miękkiej,
 Sala operacyjna do chirurgii twardej,
 Sala operacyjna do zabiegów ortopedycznych
 Sala operacyjna do zabiegów okulistycznych,
 Sala operacyjna do zabiegów położniczych
 Gabinet anestezjologiczny
78
konsultacji
 Szpital Kliniki Małych Zwierząt, z zapleczem, w ramach którego wydzielono:
 Odział Chorób Zakaźnych Małych Zwierząt z izolatką
 Oddział Chorób Niezakaźnych
 Kenel: cztery sale z oddzielnymi boksami przeznaczonymi do stacjonarnego
leczenia zwierząt.

Zaplecze socjalne dla studentów
o 1 budynek zwierzętarni doświadczalnej o powierzchni ok. 308 m2 zlokalizowany w
kampusie SGGW.
1 budynek, w którym mieści się część Katedry Chorób Dużych Zwierząt z Kliniką o
powierzchni ok. 2 400 m2, zlokalizowany na Wolicy (ok. 1,7 km od kampusu SGGW) w
kompleksie budynków przeznaczonych do realizacji dydaktyki i nauki studentów
Wydziału Medycyny Weterynaryjnej (w zakresie chorób dużych zwierząt, andrologii i
biotechnologii rozrodu) oraz Nauk o zwierzętach (w zakresie hodowli koni,
agroturystyki i jeździectwa).
o 1 budynek o powierzchni ca. 200 m2 wraz z zadaszonym miejscem do terapii ruchowej
zwierząt laboratorium i sala do realizacji zajęć z zakresu biotechnologii oraz w części
drugiej sala do zajęć leczniczo-terapeutycznych w zakresie hipoterapii.
Katedry Chorób Dużych Zwierząt z Kliniką posiada:
 3 ambulatoria do badania i terapii koni, 1 ambulatorium do badania dużych zwierząt, 1
sale operacyjną do chirurgii eksperymentalnej i biotechnologicznej
 2 sale operacyjne z zapleczem oraz 4 specjalistyczne sale do przygotowania do
znieczulenia ogólnego oraz wybudzania zwierząt,
 pracownia do diagnostyki obrazowej (RTG, USG),
 boksy (4) do intensywnej opieki pooperacyjnej zaopatrzone w system transportu
szynowego,
 zestaw urządzeń i aparatury do przeprowadzania prób wysiłkowych (m.in. bieżnia),
 stanowisko do pobierania nasienia od ogierów,
 w trakcie wyposażania są: laboratorium nanotechnologii i nanoinżynierii, laboratorium
biotechnologii rozrodu, sala operacyjna do eksperymentalnych zabiegów chirurgicznych
oraz chirurgii miniinwazyjnej, pracowania telemetrii in vivo i in vitro, pracownia sztucznej
maciory,
 pracownia diagnostyki obrazowej (USG, Endoskopia),
 4 sale seminaryjne do realizacji zajęć dydaktycznych,
 zaplecze socjalne dla studentów,
 25 boksów do stacjonarnego leczenia koni.
o
o 1 budynek do wykorzystania dla celów diagnostyczno-leczniczych dla zwierząt
gospodarskich, zlokalizowany na terenie Rolniczego Zakładu Doświadczalnego OboryWilanów na terenie Fermy Goździe o powierzchni 245 m2. Znajduje się tu również
budynek administracyjno-dydaktyczny z 2 salami seminaryjnymi o powierzchni 120 m2.
Ferma oddalona od kampusu ok. 20 km. Znajduje się na niej, między innymi, ok. 500
sztuk bydła w tym krów mlecznych ca. 300.


Zasoby biblioteczne Biblioteki Głównej im. W. Grabskiego SGGW. W systemie obsługiwanym
przez Centrum Informatyczne SGGW studenci mają dostęp do zróżnicowanych baz danych.
Zasoby Biblioteki Wydziałowej:
1) zgromadzone i stale uaktualniane zbiory, obejmujące pozycje zwarte i czasopisma o
profilu naukowych oraz praktyczno-klinicznym, ukierunkowane są wyłącznie na
potrzeby studentów i nauczycieli akademickich,
2) właściwi Prodziekani na bieżąco przedstawiają listy koniecznych do zakupu
podręczników oraz wskazujących tytuły czasopism rozszerzających bazę czasopism
prenumerowanych,
79
3) pomieszczenia umożliwiające cichą prace własną w godzinach dostosowanych do
potrzeb studentów,
4) urządzenia do wykonywania kserokopii wybranych materiałów.










Pacjenci Kliniki Małych Zwierząt oraz Kliniki Koni.
Zwierzęta dydaktyczne utrzymywane w ramach środków finansowych Wydziału.
Fermy zwierząt gospodarskich.
Rzeźnie, zakłady przetwórstwa żywności pochodzenia zwierzęcego.
Pracownie informatyczne.
Dydaktyczne programy komputerowe dedykowane do kształcenia w określonych dyscyplinach
nauk weterynaryjnych.
System konsultacji dla studentów. Wymiar i zasady prowadzenia konsultacji wchodzące w
zakres obowiązków organizacyjnych nauczycieli akademickich określane są przez kierowników
jednostek.
Wszystkie pomieszczenia Wydziału spełniają wymagania ustalone w odpowiednich przepisach
BHP. Kierownicy jednostek są zobowiązani do utrzymania pomieszczeń zgodnie z odpowiednimi
przepisami BHP.
Prowadzący zajęcia są zobowiązani do poinformowania studentów o regulaminie oraz
przepisami BHP obowiązującymi w trakcie zajęć.
Ocena warunków BHP dokonywana jest systematycznie przez Inspektorat BHP i Inspektorat
Ochrony Przeciwpożarowej SGGW. Kontrolujący przedstawiają Dziekanowi protokoły inspekcji
wskazujące ewentualne nieprawidłowości. Dziekan nakazuje odpowiedniemu kierownikowi
jednostki podjęcie działań korygujących.
z) Umiędzynarodowienie procesu kształcenia
Umiędzynarodowienie procesu kształcenia określone jest w Strategii Wydziału Medycyny
Weterynaryjnej i realizowane jest:
 w formie wymiany studentów, doktorantów i pracowników w ramach różnych programów
europejskich,
 przez kształcenie studentów zagranicznych – stypendystów Rządu RP,
 przez prowadzenie studiów w języku angielskim,
 przez zapraszanie specjalistów z danej dyscypliny do prowadzenia zajęć, jako tzw. visiting
professor.
aa)
Budowanie relacji w środowisku społeczno-gospodarczym
Kształtowanie właściwych relacji Wydziału ze środowiskiem społeczno-gospodarczym odbywa się
poprzez:
 prowadzenie działalności usługowej w Klinikach i Laboratoriach diagnostycznych Wydziału,
 promocję Wydziału podczas organizowanych przez SGGW Dni Otwartych, Dni SGGW,
 udział Wydziału w wydarzeniach w ramach Festiwalu Nauki,
 kontakty z instytucjami zewnętrznymi współpracującymi z Wydziałem (m. in. prowadzącymi
produkcję zwierzęcą),
 współpracę z Krajową i regionalnymi Izbami Lekarsko-Weterynaryjnymi.
bb)


Etyka w kształceniu
Określenie zasad etycznych w procesie dydaktycznym i stworzenie warunków do ich
propagowania oraz przestrzegania jest niezbędne w ocenie jakości kształcenia.
Wydział prowadzi zdecydowaną i stanowczą politykę przeciwdziałania postępowaniom
nieetycznym w procesie dydaktycznym poprzez nacisk na:
1) wymagania wobec studentów,
80
2) zaangażowanie nauczycieli akademickich oraz doktorantów w proces dydaktyczny,
3) przyjazny i życzliwy stosunek kadry do studentów.





Propagowanie zasad etyki odbywa się m.in. przez informowanie studentów o przyjętych
standardach postępowania.
Studenci mają prawo zgłosić zachowanie nieetyczne kadry do Prodziekana ds. Dydaktyki lub
Prodziekana ds. Studiów Obcojęzycznych. Prodziekani w trybie natychmiastowym wszczynają
procedurę określoną Instrukcją nr 6.
Zachowanie nieetyczne studentów zgłaszane jest przez kadrę Prodziekanowi ds. Dydaktyki lub
Prodziekanowi ds. Studiów Obcojęzycznych. Prodziekani w trybie natychmiastowym wszczynają
procedurę określoną Instrukcją nr 5. W sprawach tego wymagających Prodziekani składają
wniosek do Uczelnianej Komisji Dyscyplinarnej ds. Studentów. Od osądu tej komisji studentowi
przysługuje prawo rozpatrzenia sprawy przez Odwoławczą Uczelnianą Komisje Dyscyplinarną
ds. Studentów.
Integralną część systemu stanowi system badań ankietowych, prowadzonych wśród
kandydatów na studia, społeczności akademickiej i absolwentów, a także wśród pracodawców.
Badania te powinny być prowadzone są z poszanowaniem zasad etyki i metodologii badań
społecznych, a w szczególności: dobrowolności, anonimowości, poufności oraz jawności
wyników.
Publikacje naukowe oraz własne materiały wykładowe pracowników a także inne własności
intelektualne Wydziału chronione są zgodnie z zasadami ogólnouczelnianymi.
cc)
Zasady dyplomowania
Absolwenci kierunku weterynaria uzyskują tytuł zawodowy lekarza weterynarii, który jest niezbędny
do ubiegania się o prawo wykonywania zawodu opartego na zasadach etyki i deontologii
weterynaryjnej. Tytuł ten jest równoważny z tytułem zawodowym magistra. Uprawnia on do podjęcia
studiów doktoranckich i ubiegania się o stopień naukowy doktora. Na kierunku weterynaria nie pisze
się prac magisterskich. Studia kończą się wraz ze zdaniem ostatniego egzaminu.
Data zatwierdzenia:
Zatwierdził:
81
Załączniki:
a. Uchwała Rady Wydziały w sprawie wdrożenia Procedury
b. Rekomendacje potwierdzające konsultacje z interesariuszami Wydziału założeń Procedury
82
6. INSTRUKCJE DO PROCEDURY JAKOŚCI KSZTAŁCENIA
Instrukcja nr 3 – tabela oceny przedmiotu
Instrukcja nr 1
Wydanie 1.0
do Procedury Jakości Kształcenia
SGGW w Warszawie
Obowiązuje od:
01.10.2013 r.
weryfikacja ogólna
Tabela oceny przedmiotu
Kierunek
Rok
Semestr
Forma studiów
Przedmiot
Prowadzący ćwiczenia
Prowadzący wykłady
Uwagi
WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Sposób
Obszarowe Kierunkowe Przedmiotowe weryfikacji
symbol
efektu
symbol
efektu
nazwa efektu
Wyniki
weryfikacji Dokumentacja
np. egzamin
testowy,
kolokwium,
obserwacja
aktywności
opis
Data zatwierdzenia:
np.
prace
pisemne,
lista
pytan testowych,
karty
wyników,
lista obecności i
aktywności
opis
Zatwierdził:
83
Propozycja
zmian
w
następnym
cyklu
Instrukcja nr 1 - postępowanie w przypadku przedmiotu o wynikach znacząco odbiegających negatywnie od przeciętnych wyników na danym roku i kierunku studiów
Instrukcja nr 2
Wydanie 1.0
Obowiązuje od:
01.10.2013 r.
SGGW w Warszawie
weryfikacja szczegółowa
Postępowanie w przypadku przedmiotu o wynikach znacząco odbiegających negatywnie od
przeciętnych wyników na danym roku
Dziekan powołuje Komisję.
Komisja składa się z:
Prodziekana ds. Dydaktyki lub Prodziekana ds. Studiów Obcojęzycznych
Pełnomocnika Dziekana ds. Jakości Kształcenia
Przedstawiciela studentów
Dwóch pracowników dydaktycznych będących ekspertami w zakresie analizowanego przedmiotu
Komisja:
- odbywa rozmowy z przedstawicielami studentów oraz nauczycielem,
- weryfikuje tematykę prowadzonych zajęć oraz formę ich zaliczenia,
- zleca Komisji ds. Hospitacji przeprowadzenie hospitacji przedmiotu w trakcie jego kolejnej realizacji.
Komisja może zaproponować Dziekanowi następujące działania:
- wprowadzenie okresowej zmiany nauczyciela prowadzącego przedmiot,
- uruchomienie dodatkowych grup zajęć z przedmiotu w kolejnym semestrze,
- dopuszczenie studentów, którzy nie zaliczyli przedmiotu do zaliczenia komisyjnego,
- zmiany w programie studiów,
- zwiększenie liczby godzin przedmiotu,
- odsunięcie nauczyciela od prowadzenia przedmiotu.
Data zatwierdzenia:
Zatwierdził:
84
Instrukcja nr 2 - postępowanie w przypadku stwierdzenia problemów z osiągnięciem założonych efektów kształcenia lub niepoprawności ich weryfikacji
Instrukcja nr 3
Wydanie 1.0
SGGW w Warszawie
Obowiązuje od:
01.10.2013 r.
weryfikacja szczegółowa
Postępowanie w przypadku stwierdzenia problemów z osiągnięciem założonych efektów kształcenia
lub niepoprawności ich weryfikacji
Dziekan powołuje Komisję.
Komisja składa się z
Prodziekana ds. Dydaktyki lub Prodziekana ds. Studiów Obcojęzycznych
Pełnomocnika Dziekana ds. Jakości Kształcenia
Przedstawiciela studentów
Dwóch przedstawicieli Komisji ds. Dydaktyki i Jakości Kształcenia
Komisja
- odbywa rozmowy z przedstawicielami studentów oraz nauczycielem,
- weryfikuje sylabus przedmiotu pod kątem niezgodności zapisanych w nim treści programowych oraz
efektów kształcenia,
- weryfikuje zgodność tematyki realizowanych zajęć z treściami programowymi założonymi w sylabusie
przedmiotu,
- szuka przyczyny niepoprawności metody weryfikacji założonych w ramach przedmiotu efektów
kształcenia,
- może zlecić Komisji ds. Hospitacji przeprowadzenie hospitacji przedmiotu w trakcie jego kolejnej
realizacji.
Komisja może zaproponować Dziekanowi następujące działania naprawcze:
- zmianę efektów kształcenia przypisanych przedmiotowi,
- zmianę treści programowych przedmiotu,
- zwiększenie liczby godzin przedmiotu,
- wprowadzenie okresowej zmiany nauczyciela prowadzącego przedmiot,
- odsunięcie nauczyciela od prowadzenia przedmiotu,
- zmiany w programie studiów.
Data zatwierdzenia:
Zatwierdził:
85
Instrukcja nr 4 - protokół z hospitacji zajęć dydaktycznych
Instrukcja nr 4
Wydanie 1.0
SGGW w Warszawie
Obowiązuje od:
01.10.2013 r.
Postępowanie w sprawie hospitacji zajęć dydaktycznych
Dziekan powołuje zespoły hospitacyjne w skład których wchodzą:
- Prodziekan ds Dydaktyk lub Prodziekan ds. Studiów Obcojęzycznych,
- samodzielny pracownik naukowy, specjalista w zakresie hospitowanego przedmiotu.
- Kierownik jednostki, w której przeprowadzana jest hospitacja zajęć.
Zespoły sporządzają Protokół z hospitacji zajęć dydaktycznych wg poniższego wzoru i przedkłada go
Dziekanowi.
PROTOKÓŁ Z HOSPITACJI ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH
Przeprowadzonej w dniu .............................................................................................................
Rok akademicki: ..........................................................................................................................
Jednostka organizacyjna ............................................................................................................
Zespół hospitujący ......................................................................................................................
(tytuł / stopień naukowy, imię, nazwisko)
Osoba hospitowana......................................................................................................................
(tytuł / stopień naukowy, imię, nazwisko)
Rodzaj zajęć: wykład, ćwiczenia, seminarium, staż kliniczny (niewłaściwe skreślić)
Przedmiot: ...................................................................................................................................
Studia: stacjonarne, niestacjonarne, anglojęzyczne (niewłaściwe skreślić)
Semestr: .....................................................................................................................................
86
Temat zajęć: ...............................................................................................................................
Ocena opisowa hospitowanych zajęć:
Kryterium oceny
Ocena opisowa
Zgodność tematyki zajęć z programem przedmiotu
Merytoryczny poziom informacji przekazywanej
studentom , odwoływanie się do najnowszej wiedzy,
aktualnych źródeł naukowych oraz praktyki
gospodarczej
Stopień przygotowania nauczyciela do zajęć
Umiejętność przekazywania wiedzy studentom
Stosowanie metod aktywizacji studentów
Właściwe wykorzystanie nowoczesnych metod
prowadzenia zajęć np. technik audiowizualnych, itp.
Materiały
dydaktyczne
prowadzącego zajęcia
przygotowane
przez
Organizacja zajęć dydaktycznych np. rozplanowanie i
wykorzystanie czasu zajęć, formułowanie zadań do
wykonania przez studentów, itp
Relacje pomiędzy nauczycielem a studentami
Ogólna ocena hospitowanych zajęć: .........................................................................................
....................................................................................................................................................
Uwagi dla hospitowanego: ........................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Ewentualne uwagi hospitowanego do oceny zajęć przekazane podczas
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Podpis zespołu hospitującego
Protokół przyjmuję do wiadomości
......................................
......................................
.....................................
podpis osoby hospitowanej
Data zatwierdzenia:
Zatwierdził:
87
hospitacji:
Instrukcja nr 5 - postępowanie w przypadku naruszenia przepisów obowiązujących w SGGW oraz za czyny uchybiające godności studenta
Instrukcja nr 5
Wydanie 1.0
SGGW w Warszawie
Obowiązuje od:
01.10.2013 r.
Postępowanie w przypadku naruszenia przepisów obowiązujących w SGGW oraz za czyny uchybiające
godności studenta
W przypadku naruszenia przepisów obowiązujących w SGGW oraz za czyny uchybiające godności
studenta Prodziekan ds. Dydaktyki lub Prodziekan ds. Studiów Obcojęzycznych:
w trybie natychmiastowym rozpoznaje wstępnie sprawę przeprowadzając rozmowy z osobami
zainteresowanymi – zgłaszającym(i) naruszenie przepisów lub niewłaściwe zachowanie studenta, oraz z
osobą o to obwinianą.
W przypadku stwierdzenia rzeczywistego niewłaściwego zachowania studenta z rozmów sporządzane są
protokoły i wraz z nimi sprawa przekazywana jest do Uczelnianej Komisji Dyscyplinarnej
Data zatwierdzenia:
Zatwierdził:
88
Instrukcja nr 6 – postępowanie w przypadku nieetycznego zachowania nauczyciela akademickiego
Instrukcja nr 6
Wydanie 1.0
na Wydziale Medycyny weterynaryjnej
SGGW w Warszawie
Obowiązuje od:
01.10.2013 r.
Postępowanie w przypadku nieetycznego zachowania nauczyciela akademickiego
W przypadku nieetycznego zachowania nauczyciela akademickiego Studenci mają prawo zgłosić to do
Prodziekana ds. Dydaktyki lub Prodziekana ds. Studiów Obcojęzycznych.
Prodziekani w trybie natychmiastowym wstępnie rozpoznając sprawę przeprowadzając rozmowy ze
zgłaszającymi oraz z nauczycielem akademickim.
W przypadku stwierdzenia naruszenia przez nauczyciela akademickiego norm etycznych, z rozmów
sporządzane są protokoły i wraz z nimi sprawa przekazywana jest do Rektora lub Komisji Dyscyplinarnej
do Spraw Nauczycieli Akademickich SGGW,
Data zatwierdzenia:
Zatwierdził:
89

dokumentacja - Wydział Medycyny Weterynaryjnej

Transkrypt

Podobne dokumenty

Konkurs na obsadę stanowiska asystenta naukowo

Konkurs otwarty na stanowisko PERSONELU POMOCNICZEGO w

XII MIĘDZYNARODOWĄ KONFERENCJĘ HIPIATRYCZNĄ

Sprawozdanie za okres 2015/2016

Dziekan Wydziału Medycyny Weterynaryjnej wraz z Rektorem

plakat PTH 2 - Klinika Wolica SGGW w Warszawie

Fizjoterapia psów

Marian Binek

ogłoszenie konkursu lek wet

Konkurs na stanowisko adiunkta z habilitacją w Instytucie